冒号的用法

冒号：是一种标点符号。

通常表示提示语后的停顿或表示总结上文。

作用⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。

如：“同志们：现在我们开会了。

”在书信、公文中常常出现。

有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。

提示下文或总括上文。

例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。

“大桥快通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

”（此处的冒号应改为逗号）“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。

例如：⑴厂领导及时指出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。

⑵会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。

”第一个例子中不能用冒号，因为“指出”的后面没有用冒号的必要，它与后面是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿，如果后面的宾语部分较长，需作短暂的停顿，也只能用逗号。

而第二个句子就一定要用冒号，因为它引出的下文是一串句子。

像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号，如果用了逗号，也是错误的。

例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

”但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。

如：全市文坛三位女杰王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。

有人会在“三位女杰”后面加冒号，这是错误的。

⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：“话题：诚信。

”“座右铭：不求最好，但求最亲”。

⒌用在总括性话语的前边，以总结上文。

例1：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

”例2：有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。

2用途一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。

⑴聚卿先生：上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》）⑵同学们：我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。

……（湘仁《在老同学聚会上的发言》）二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。

⑴记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。

……紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。

……（《秦牧吴紫风答记者问》）⑵正方金岭：对方请不要搞错我的意思。

我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。

（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》）三、用于提示性话语之后，表示提起下文。

“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。

例如：⑴问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：⑴应该知道原作者说的是什么；⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。

……（王宗炎《辨义为翻译之本》）⑵莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”（叶文玲《我的“长生果”》）⑶他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》）⑷一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。

（老舍《人物、语言及其他》）⑸我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

（叶文玲《我的“长生果”》）⑹由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。

（马克思和恩格斯《费尔巴哈》）例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。

如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。

例如：⑺朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。

（萧乾《枣核》）⑻我心想，这才是天空的真面目呢。

（孙荪《云赋》）⑼遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。

（峻青《雄关赋》）⑽我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

（都德《最后一课》）⑾大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。

（于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》）冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。

“即”相当于“就（是）”。

冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。

例如：⑿成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。

（新闻出版总署《图书质量管理规定》）⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。

⒁出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。

例⑿“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。

例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。

如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。

例⒁“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。

⒂研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。

⒃古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。

“如”的用法类似“即”，例⒂“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。

例⒃的问题同⒁，“如”字后要加冒号。

四、用于总说性话语之后，引出分说。

⑴我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。

（钱学森《现代自然科学中的基础科学》）⑵但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。

（《出版科学》1999/1）⑶事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。

（顾颉刚《怀疑与学问》）⑷考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。

（何为《第二次考试》）⑸在演唱方面，她〔郭兰英〕找到了自己独特的风格，那就是：（一）气息的运用。

以气息丹田的方法，做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。

（二）吐字准确而穿透力强。

不用话筒，她可以把每个字送到剧场的最后一排。

（三）行腔……吐纳顿挫，变化多端、纯熟自如。

（《新闻出版报》1999.1.19）例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。

例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。

例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。

例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。

例⑸“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。

五、用于总括性话语之前，总结上文。

⑴张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

（1996年《标点符号用法》）⑵他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

（叶圣陶《稻草人》）⑶这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。

（茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》）例⑴“我们都”、例⑵“总之”和例⑶“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话──上文──作了总结。

六、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

⑴首届广西（桂林）书市将隆重举办主办单位：广西新闻出版局桂林市人民政府书市时间：1998年10月1日至5日书市地点：桂林市体育馆（《新闻出版社》1998.09.29）⑵生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

（刘宗明《北京立交桥》）⑶今有恳者：书籍二包、散稿一束由邮寄上，祈代保存，是所至祷。

（《王力致杨树达》）例⑴冒号表示后面的文字是解说前面的项目的，在这里也可用空格来代替冒号。

例⑵冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。

例⑶冒号后的分句解说前面的分句，而不是解说前面的某个句子成分。

七、分隔作者和作品名称。

许慎：《说文解字》……（《出版物上数字用法的规定》）八、分隔标题中的主题词和说明补充部分。

⑴中国农业方向：发展生态农业（《新华文摘》1996/3）⑵信息消费：现代社会新潮流（《光明日报》1998.5.18）⑶范长江：报道红军长征的第一人（《新华文摘》1997/2）⑷瑞典：高税收维持高福利（《环球时报》1998.4.26）⑸《早年周恩来》：一部充满魅力的佳作3由来中国古代句读符号中无冒号。

现行标点符号中的冒号，形式和用法是从西方引进的，而名称是使用表意词，具有独创性。

“冒”字有“隐起”和“统括”的意思。

如“冒头”“冒子”指文章、话语的开头部分或引子。

“先说过一大篇冒头，然后引入本体”，鲁迅在《彷徨·孤独者》所说的这句话有助于理解“冒”字的含意。

冒号在1919 年前后曾使用过多种名称：句断意连之号、冒号、冒引号、集点、集号、叙点、续号、叙述号、结号、综号、两点、爽殿、重点、扎点、可仑。

胡适曾在《论句读及文字符号》（1916年）一文中建议采用“：或”形式的冒号，所使用的名称为“冒”。

前一种是西式冒号，后一种是把西式冒号的两个圆点改成两个中式尖点。

钱玄同在《句读符号》（1918年）一文中建议采用的西文留种标点符号包括“‘：’冒或结”。

“结”字显然指总结上文。

冒号的形式和名称是1919 年《请颁布新式标点符号议案》正式确定的[1]。

8世纪末以来，西方的宗教书籍如《圣经》和《祈祷书》等常用升号表示句内较大的停顿，供诵读经文祈祷文或唱圣诗圣歌时使用。

升号形式为圆点的右上方加一挑或豆芽形曲线，如（）；14世纪中叶以后，圆点的上加符号也演变成圆点，升号变成双点，即今冒号前身。

英语的冒号名称源自希腊语的kōlon。

这个词本意为“肢”（人或动物的身体的一部分），后转成“诗歌或语句的一部分”。

古罗马修辞学家昆体良在公元88 年写成的修辞学著作中曾按照“长句段”的意思使用kōlon一词。