俄语阅读理解训练
俄语一级考试题带答案
俄语一级考试题带答案一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪个单词表示“图书馆”？A. библиотекаB. университетC. школаD. музей答案：A2.“我爱俄罗斯”用俄语怎么说？A. Я люблю РоссиюB. Я ненавижу РоссиюC. Я боюсь РоссииD. Я знаю Россию答案：A3.“你叫什么名字？”用俄语怎么说？A. Как тебя зовут?B. Как тебя любят?C. Как тебя называют?D. Как тебя слышат?答案：A4.“今天天气很好”用俄语怎么说？A. Сегодня погода хорошаяB. Вчера погода хорошаяC. Завтра погода хорошаяD. Погода всегда хорошая答案：A5.“请给我一杯咖啡”用俄语怎么说？A. Пожалуйста, чашку кофеB. Пожалуйста, стакан кофеC. Пожалуйста,чашку чаяD. Пожалуйста, стакан чая答案：A6.“你来自哪里？”用俄语怎么说？A. Откуда вы?B. Куда вы?C. Зачем вы?D. Когда вы?答案：A7.“这本书很有趣”用俄语怎么说？A. Эта книга интереснаяB. Эта книга скучнаяC. Эта книга скучнаD. Эта книга интересно答案：A8.“我需要帮助”用俄语怎么说？A. Мне нужна помощьB. Мне нужна помощьC. Мне нужна помощьD. Мне нужна помощь答案：A9.“你多大了？”用俄语怎么说？A. Сколько вам лет?B. Сколько вам времени?C. Сколько вам денег?D. Сколько вам сил?答案：A10.“祝你好运”用俄语怎么说？A. УдачиB. Плохой деньC. НеудачиD. Неудачно答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1.用俄语说“早上好”是_________。
俄语阅读理解训练
Текст 1 СвечечкаТакаятосказабраламенявдругвтотвечер, чтонезналя, кудаидеваться,—хотьвешайся!Мыбылистобойоднивнашембольшом, светломитепломдоме. Азаокнамидавноужестояланоябрьскаятьма, частопорываминалеталветер, итогдалесвокругдоманачиналшуметьпечальнымголымшумом.Явышелнакрыльцопоглядеть, нетлидождя...Дождянебыло. Тогдамыстобойоделисьпотеплееипошлигулять. Носначалаяхочусказатьтебеотвоейстрасти. Астрастьтогдабылаутебяодна: автомашины! Тыниочемнемогдуматьвтедни, кромекакобавтомашинах. Былоутебядюжиныдве—отсамогобольшогодеревянногосамосвала, вкоторыйтылюбилсадиться, —докрошечнойпластмассовоймашинки, величинойсоспичечныйкоробок. Тыиспатьложилсясмашинойидолгокаталеепоодеялуиполушке? поканезасыпал...Таквот, когдавышлимываспиднуючернот; ноябрскоговечера, ты, конечно, крепкодержалврукемаленькийпластмассовыйавтомобильчик.Медленно, елеугадываявотьмедорожку, пошлимыкворотам. Кустысобеихсторон, сильнонаклонившиесяполтяжестьюнедавнегоснега, которыйпотомрасстаял, касалисьнашихлицирук, иприкосновенияэтилженавсегданапоминалиневозвратноедлянасстобойвремя, когдаоницвелиибылимокрыпоутрамотросы.Вопросы:1.Сколькоусынавтовремябыломашин?а. Двемашины.б. Дюжина.в. Дюжиныдве.2.Какуюмашинуегосынособеннолюбил7а. Большойдеревянныйсамосвал.б. Крошечнуюпластмассовуюмашину.в. Краснуюлегковуюмашину.3.Всегдалимальчикдержалврукемаленькуюмашину?а. Иногда.б. Никогда.в. Всегда.Текст 2 УдачныйэкспериментНопотреблениюкофенадушунаселенияШвециязанимаетодноизпервыхмествмире. Немалуюрольвэтомнациональномпристрастиисыгралещеи XVII векешведскийкорольГустав 111. Двухосужденныхнасмертьбратьев-близнецовкорольпомиловалсусловием, чтостонпорыодниизнихбудетвбольшихколичествахпитьчай, авторой—кофе. Яго, поМнениюкороля, позволитопределить, какойизнапитковвреднеесказываетсяназдоровье.Шлигоды, сидявтюрьме, братьядобросовестнопиливовсевозрастающихлозахчайикофе. Ежегодноконсилиумкоролевскихврачейобследовалихздоровьеинеобнаруживалсколько-нибудьзаметныхухудшений. Наконец? "поклонникчая" скончалсяввозрасте 83 лет.ЭкспериментэтотисыгралбольшуюрольвраспространениикофеповсейСкандинавии.Вопросы :4.Ктоизбратьевумерпервым?а. Тот, ктопилтолькочай.б. Тот, ктопилтолькокофе.в. Тот, ктопилтолькоподу.5.Прикакомусловиипомиловалшведскийкорольосужденныхбратьев-близнецов?а. Разрешилпитьтолькочай.б. Разрешилпитьтолькокофе.в. Разрешилпитьодномубратутолькокофе? адругому—чай.Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанногоТекст 1 Прошлое—будущемуОднаизвеличайшихоснов, накоторойзиждетсякультура- память. Всозданиикультурыучаствуютмногиепоколениялюдей"Культурапередаетсяизпоколениявпоколение, накапливается.Впамятиотдельногочеловекаивпамятиобществасохраняетсяпреимущественното, чтонужно, доброе—активнее, чемзлое. Спомощьюпамятинакапливаетсячеловеческийопыт, образуютсятрадиции , трудовыеибытовыенавыки, семейныйуклад , общественныеинституты , развиваетсяэстетическийуровеньвосприятияитворчества, создастсязнание.Памятьактивна. Онанеоставляетчеловекаравнодушным? бездеятельным. Онавладеетумомисердцемчеловека. Памятьпротивостоитуничтожающейсилевремени ... Вэтомеевеличайшеенравственноезначение.Культураличностиформируетсяврезультатедеятельностипамятиодногочеловека, культурасемьи—какрезультатсемейнойпамяти, культуранарода -—народнойпамяти. Номыужедавнопотупиливэпоху, когдадляобщейкультурыотдельногочеловека? обществаинароданужнадеятельная, творческаяпамятьвсегочеловечества. Иподобнотому, каккультурасемьинеуничтожает, асовершенствуеткультуруличности, такикультуравсегочеловечествасовершенствует, обогащаеткультур; каждогоотдельногонарода.Каждыйкультурныйподъемвисториитакилииначесвязансобращениемкпрошлому. Сколькораз, например, человечествообращалоськантичности? Икаждоеобращениеобогащалосовременностьвсегда....Ачтодавалокаждомународуобращениекнациональнымкорням? Еслиэтообращениенебылопродиктованоузкимнационализмом? онобылоплодотворным.Ведькаждоеобращениекстаромувновыхусловияхбыловсегдановым. Обращениекстарому, возрождениестарого, егосохранение—этонеотказотнового, этоновоепониманиестарого, своихкорней? этоощущениесебявистории. Задержкувразвитиисоздаетноприверженностьистории, аотказдвигатьсявперед.Вопросы:1.Накакойоснове, помнениюавтора? строитсякультура?а. Назнании.б. Науме.в. Напамяти.2.Что, поегомнению, даетчеловечествукаждоеобращениекпрошлому?а. Новоепониманиестарого.б. Старое.в. Неожиданное.3.Что, пословамавтора. тормозитразвитиеобщества?а. Приверженностькистории.б. Отказдвигатьсявперед.в. Преданностьновому.Текст 2 ПроисхождениеивозникновениежизнинаЗемлеЖизньнаЗемлекогда-товозникланинеорганическогомира. Напротяжениивсейееисториижизньосновываетсянатом, чтоорганизмыпредшествующегопоколениявоспроизводятсвоиформыифункциивпотомках. Историческийпроцессэволюцииобусловливаетпроцессвидов? создаетвсеновыеусложненныеформыактивногоприспособленияорганизмовкжизнинаЗемле. Явлениявоспроизведенияжизни—этоиестьнаследственность, наличиекоторойкореннымобразомотличаетживоеотнеживого.Толькоклеткапредставляетсобойединственнуюматериальнуюсистему, обладающуювсейполнотойсвойствжизни. Толькоцелаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляцииисамовоспроизведения. Онанесетвсебезаписьгенетическойинформации , обладаетгенетическойпрограммойиндивидуальногоразвитияособи. Так, оплодотвореннаяяйцеклеткачеловекаимеетвпотенциивсеосновыразвитияособи. Этоотноситсяклюбомуорганулюбоговидаживотныхирастений.Важнейшейсторонойжизниклетки, каксистемыопределенногохимическогосоставаистроения, являетсято, чтоеесуществованиеневозможнобезпритокаэнергииобменавеществ. Жизньклеткинаходитсявширокомвзаимодействиисвнешнейсредой. Клетка—открытаясистема.Вопросы:4.ОткудавозниклажизньнаЗемле?а. Изорганическогомира.б. Изнеорганическогомира.5.Какаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляциисамовоспроизведения?а. Толькоцелаяклетка.б. Лишьдвеклетки.в. Небольше, чемчастьклетки.6.Какаяяйцеклеткаобладаетвозможностьюиметьвсеосновыразвитияособи?а. Оплодотворенная.б. Неоплодотворенная.Текст 1 ОтмедикстеклуРасчетыпоказывают; накаждыйдействующийтелефонныйаппаратприходитсявсреднем100 метровкабелясвязи. Сейчасвмиреустановленооколо700 миллионовтелефоновизначит, положенонеменее70 миллионовкилометровразличныхкабелей.Всекабелисостоят, какправило, изметаллическихпроводников, которыеивыполняютглавнуюфункциюкабеля -—передачуэлектрическихсигналов.Металлдляизготовленияжилкабелядолженхарактеризоватьсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью. Ондолжентакжеобладатьпластичностью, чтобыизнегоможнобылолегкоизготовлятьпроволокудостаточнойпрочностиивозможностиудлиненияприрастягивающихсянагрузках. Желательно, чтобыметаллбылкоррозиестойкимдешевымираспространеннымвприроде. Повсемфизико-механическимсвойстваммедьидеальноподходитдляизготовлениякабеля. Ноунее, ксожалению. естькрупныйнедостаток—онадефицитна. Медьприменяетсяпочтивовсехотрасляхпромышленности, однакоболееполовиныдобываемоймедииспользуетсядляизготовлениякабелейипроводов. Ихотядобычамедиежегодновозрастает, потребностьвнейрастетещебыстрее. Аведьзапасымединебесконечны. Добычамедистановитсявсесложнееисложнее. Чтобыдобытьоднутоннумеди, приходитсяперерабатыватьпочти 100 тоннруды, поэтомуученыеиинженерыпытаютсязаменитьмедь. менеедефицитнымматериалом.Однимизсамыхраспространенныхвприродеметалловявляетсяжелезо 1 новзаменителимедиононегодится. Промежуточноепоэлектропроводностиместомеждумедьюижелезомзанимаетнатрий, ноизпегонельзяизготовлятькабели. Поэтомувпоследнеевремяученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимедныхтокопроводящихжил.Вопросы;1.Почемукабельизготавливаютизмеди?а. Таккакмедьхарактеризуетсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью,б. Таккакмедьобладаетпластичностьюивозможностьюудлиненияприрастягивающихсянагрузках,в. Таккакмедьобладаетсвойствамивысокойэлектропроводностиипластичности.2.Почемуученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимеди?а. Таккакмедьдефицитнаитруднодобываеманаземле.б. Таккакнатрийзаменяетмедь, нонесовсем, п. Таккакжелезооченьраспространеновприроде, новзаменителинегодится.Текст 2 Безопасная "авария"НапутиизТаллинавЛенинградбольшойсамолетспассажираминапортуповредилшасси. Сначаланадеялисьустранитьнеисправностьввоздухе, ноэтонеудалось. Всетревожит, смотрелиначасы. Аонишли, равнодушноотсчитываяминуты. СамолетбылуженадЛенинградом, когдавыяснилось, чтогорючегопрактическинеосталось. Сземлидаликомандуидтинапосадку. Ногорючеекончилосьраньше, чемудалосьпосадитьсамолетнааэродроме, гдестоялинаготоведесяткисанитарныхмашин. Двигателиостановилисьвнезапно, исамолетсталпадать. ВпередипоявилсягигантскийзолотойкуполИсаакиевскогособора ... Пилот, недолгораздумывая? принялрешениепосадитьсамолетнаНеву. Чудомперелетеличерезбольшоймост, исамолетселнаводунеподалекуотмоста. Морякискатеров, которыеплавалипореке, растерянновысыпалинапалубуиуслышалиголослетчика, которыйчерезокнокабиныспокойнопопросилотбуксировать, самолеткбереу. Одинизкатеровтотчасподошелближе, снегобросиликанат. Вскорепассажирыблагополучновысадилисьнагромадныйплот, стоящийуберега. Покидалсамолет, женщиныпредусмотрительнонезабывалисниматьтуфли, боялисьзамочитьих. Наконец, последнимскорабляушелкомандир--- Труднобылоповерить, чтоогромныйсовременныйсамолетмогблагополучноприводнитьсянаНеве, вцентрегромадногогорода. Никогдараньшетакогонебывало...Вопросы:3.ПочемупилотпринялрешениепосадитьсамолетнаНеву?а. Потомучтошассинесработало.б. Потомучтоонрешилсберечьзданияназемле.в. Потомучтиприводнитьсянарекубезопасней.4.Сколькопричинбылотому, чтолетчикрешилприводниться?а. Одна. б. Две.в. Три.Текст 3ЖиваяклеткаПосколькубиологиюобычноопределяюткак "наукуоживыхорганизмах", мыдолжныпреждевсегоуметьдифференцировать"живое" и"неживое". Мыназываеморганизмомлюбойживойобъект, будьторастение? животноеилибактерия. Сравнительнолегковидеть, чточеловек, дуб, кустрозы, левилидождевойчервь—живые, акамни, горы—неживые. Носчитатьлиживымитакиеобразования, каквирусы, —этоужезависитоттого? какмыопределяемпонятие "ЖИЗНЬ".Почтивсеорганизмыпостроеныизобособленныхединиц, называемыхклетками. Каждаяклеткапредставляетсобойсамостоятельнуюединицу, апротекающиеворганизмепроцессыслагаютсяизсовокупностикоординированныхфункцийегоклеток. Клеткимогутбытьвесьмаразличныпосвоимразмерам, формеифункциям. Унекоторыхмельчайшихорганизмоввсетелосостоитизоднойклетки. Другиеорганизмы, например, человекплидуб, построеныизмногихмиллиардовклеток, приспособленныхдругкдругуВопросы:5.Можемлимыназвать "неживое" организмом?а. Да. б. Нет. в. Редко.ВРоссииучатсятысячистудентов-иностранцевизмногихстранмира. Ивсеониизучаютрусскийязык.Длястудентов-филологоврусскийязыкирусскаялитература—ихбудущаяспецмиальность. Адлядругихстудентоврусскийязык—этоязык, накоторомониизучаютсвоюбудущуюспециальность. Аэтозначит, чтобезотличногознаниярусскогоязыкаистуденты-филологи, истуденты-нефилологинесмогутстатьхорошимиспециалистами.Знаниерусскогоязыкапринесетстудентампользуипослеокончаниявуза, когдаонибудутужеработать. Во-первых, онисмогутпродолжатьчитатьнарусскомязыкелитературупоспециальности, смогутобъяснитьсянарусскомязыкеслюдьми, говорящимипо-русскии. Во-вторых, онисмогутпереводчиками, ведьрусскийязыксталоднимизважнейшихязыковмира, однимизрабочихязыковООНидругихмеждународныхорганизаций. В-третьих, многиестуденты, дажееслиихспеицальностьдалекаотфилологи, могутпреподаватьрусскийязык.Крометого, знаниелюбогоиностранногоязыкачеловекаболееобразованным, делаетегожизньболееинтересной. Знаниеязыка—этоизнаниелюдей, которыеговорятнаэтомязыке, знаниеисторииикультурыихстраны, изучениеязыкадаритчеловекурадостьоткрытия—открытияновогомира. Знаниерусскогоязыкадаетвозможностьстудентам-иностранцамближепознакомитьсясрусскогоязыкимилюдьми, сжизньюРоссии, еѐисториейикультурой. Вотпочемустуденты-иностранцыстакиминтересомизучаютрусскийязык. Инетольконауроках. Ониорганизуютклубырусскогоязыка, участвуютвконкурсахналучшеезнаниерусскогоязыкаволимпиадахпорусскомуязыку.В1978 годувМосквебылаорганизованаперваявсесоюзнаяолимпиадапорусскомуязыкудлястудентов-иностранцев. Сначалаолимпиадапроходилавтехучебныхзаведениях, вкоторыхучатсястудентов-иностранцы. Победителиэтойолимпиадыучаствоваливгородскихолимпиадах. Апотомпобедителигородскихолимпиадучаствоваливобщесоюзнойолимпиаде, котораябылаорганизованавМоскве. Студентыдолжныбылинаписатьсочинения, принятьучастиевбеседенатемы, предложенныеимспециальнойкомиссией.1.Почемустуденты-нефилологидолжныхорошознатьрусскийязык?А.Потомучтоонидолжныизучатьрусскуюлитературу.В.Потомучторусскийязык–этоихбудущаяспециальность.С.ПотомучтоонидолжныизучатьнарусскомязыкесвоюбудущуюспециальностьD.Потомучтоонибудутработатьпереводчиками.2.Какуювозможностьдаетстудентам-иностранцамзнаниерусскогоязыка?А.Возможностьчитатьрассказыистихисвоихнациональныхписателейипоэтов.В.ВозможностьближепознакомитьсясРоссией.С.Возможностьорганизоватьолимпиадупорусскомуязыку.D.Возможностьвыбратьбудущуюспециальность.3. Ктоможетучаствоватьвобщесоюзнойолимпиадепорусскомуязыку?А.Студенты-иностранцы.В.Хорошиеспециалисты.С.Победителигородскихолимпиадпорусскомуязыку.D.Переводчики.参考译文：有成千上万的来自世界许多国家的外国留学生在俄罗斯学习。
中考俄语模拟试题(四)
中考俄语模拟试题(四)一、听力部分（共20小题，每小题1分，满分20分）第一节听下面5段短对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话你将听一遍。
1. What does the girl want?A. An apple.B. A banana.C. An orange.2. Where does the conversation take place?A. At a theater.B. At a park.C. At a store.3. What does the boy think of the book?A. Boring.B. Interesting.C. Exciting.4. What does the girl want to be?A. A doctor.B. A teacher.C. An engineer.5. How is the man feeling?A. Excited.B. Tired.C. Bored.第二节听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白你将听两遍。
听第6段材料，回答第6至7题。
6. How many countries has the girl visited?A. Three.B. Four.C. Five.7. What does the girl think of Chinese food?A. Delicious.B. Strange.C. Unpleasant.听第7段材料，回答第8至9题。
8. Why doesn't the man pick up the phone?A. He is busy at work.B. He is having a meeting.C. He is in the shower.9. What is the probable relationship between the speakers?A. Colleagues.B. Classmates.C. Family members.听第8段材料，回答第10至12题。
俄语阅读学习：俄语阅读理解训练题（6）
俄语阅读学习：俄语阅读理解训练题（6）10月10日欢迎来俄罗斯店铺eluosi.，我们将竭诚提供最好的俄语教程供您学习之用。
为了帮助考生有效的学习俄语课程，更好的掌握俄语学习的重点内容，小编特编辑汇总了俄语学习的重点资料和学习方法，希望对您学习俄语有所帮助！В нашей школе все любят спорт. Достаточно сказать, что учителя вместе с учениками занимаются спортом регулярно.Когда я училась в институте, то мало внимания уделяла спорту. Но когда я пришла в школу работать, то поняла：надо быть ближе к ребятам, жить их делами и думами. А ребята, конечно, очень любят спорт. И я стала регулярно ходить в спортивный зал. Вспоминала, как в самом дестсве мы все занимались волейболом, и в своём классе я организовала две волейбольные команды. Тренироваться есть где и зимой, и летом.Зал спортивный у нас чудесный. В нём есть все, что надо для занятий. В нашей школе регулярно проходят уроки физкультеры, но, кроме этого, работают три школьные секции：секция футбола, секция волейбола и художественной гимнастики.Футболом увлекаются все мальчики, они мечтают стать профессиональными футболистами.А вот художественной гимнастикой занимаются только девочки.В секциях работают опытные тренеры, готовят настоящих спортсменов. В прошлом году на районных соревнованиях наши девочки стали чемпионами района по гимнастике. А мальчики заняли второе место по футболу. Правда, мы почтивсегда проигрываем соседней школе по баскетболу, там сильная баскетбольная команда. Но это ничего! Не все же время нам выигрывать.Один раз в месяц в нашей школе выходит спортивная газета. Называется она“Спорт, Спорт, спорт”. В газете много разных рубрик. Там пишут о достижениях в спорте наших учеников, рассказывается о различных видах спорта. А недавно была напечатана анкета：“Мы все любим спорт! Кем ты хочешь стать?”Были получены самые разные ответы：хочу стать футболистом,волейболистом, хоккеистом, шахматистом, боксером, борцом, тяжелоатлетом и так далее, и так далее.1. Когда рассказчица стала увлекаться спортом?А.Когда она училась в институте.В.Когда она училась в школе.C.После того, как она стала учительницей в школе.D.В самом дестсве.参考译文：我们学校所有人都爱好运动。
初中俄语阅读专项训练教案
初中俄语阅读专项训练教案教案标题：初中俄语阅读专项训练教案教案概述：本教案旨在帮助初中生提高俄语阅读能力，通过专项训练帮助学生有效地理解俄语文本，并培养他们的阅读技巧和解题能力。
通过教学活动的设计和教师的指导，学生将能够逐渐提升他们的阅读水平。
教学目标：1. 培养学生对俄语文本的兴趣，提高他们的阅读积极性；2. 培养学生通过阅读理解俄语文本的能力；3. 培养学生的阅读技巧和解题能力；4. 提高学生的语感和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备相关的俄语阅读材料，包括中等难度的短文、文章或故事；2. 准备针对不同阶段的阅读理解题目和练习；3. 准备黑板、白板和投影仪等教学辅助工具；4. 整理相关教学资源。
教学步骤：Step 1：导入介绍教学目标并激发学生对俄语阅读的兴趣。
可以给学生出示一些有趣的俄语图片或简短的俄语句子并让学生猜测含义。
Step 2：预读教师给学生分发阅读材料，并指导学生通过预览标题、短句和图片来获取整篇文章的主题大意。
Step 3：详读学生开始详细阅读材料，并回答教师提前准备的相关问题。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表、语法提示或阅读理解策略，帮助学生更好地理解文章内容。
Step 4：阅读理解教师准备一系列与阅读材料相关的问题，包括细节理解、推理判断和主旨概括等类型的问题。
学生通过阅读并回答这些问题来加深对文章内容的理解和运用。
Step 5：词汇和语法练习根据阅读材料中出现的生词和语法结构，教师可以设计相关的词汇和语法练习，帮助学生巩固新学的知识点。
Step 6：交流讨论教师组织学生进行小组或全班讨论，并分享他们对文章的看法、理解和问题。
通过交流讨论，学生可以进一步提高他们的语感和语言表达能力。
Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续独立阅读俄语材料，并培养良好的阅读习惯。
Step 8：作业布置教师布置相关的阅读作业，让学生在课后继续进行阅读训练，并提交相关的阅读理解和练习。
俄语阅读考试练习题
俄语阅读考试练习题2017年俄语阅读考试练习题多为成功找方法，不为失败找理由。
以下是店铺为大家搜索整理2017年俄语阅读考试练习题，希望能给大家带来帮助!В России учатся тысячи студентов-иностранцев из многих стран мира. И все они изучают русский язык.Для студентов-филологов русский язык и русская литература—их будущая спецмиальность. А для других студентов русский язык—это язык, на котором они изучают свою будущую специальность. А это значит, что без отличного знания русского языка и студенты-филологи, и студенты-нефилологи не смогут стать хорошими специалистами.Знание русского языка принесет студентам пользу и после окончания вуза, когда они будут уже работать. Во-первых, они смогут продолжать читать на русском языке литературу по специальности, смогут объясниться на русском языке с людьми, говорящими по-русскии. Во-вторых, они смогут переводчиками, ведь русский язык стал одним из важнейших языков мира, одним из рабочих языков ООН и других международных организаций. В-третьих, многие студенты, даже если ихспеицальность далека от филологи, могут преподавать русский язык.Кроме того, знание любого иностранного языка человека более образованным, делает его жизнь более интересной. Знание языка—это и знание людей, которые говорят на этом языке, знание истории икультуры их страны, изучение языка дарит человеку радость открытия—открытия нового мира. Знание русского языка дает возможностьстудентам-иностранцам ближе познакомиться с русского языкими людьми, с жизнью России, её историей и культурой. Вот почему студенты-иностранцы с таким интересом изучают русский язык. И не только на уроках. Они организуют клубы русского языка, участвуют в конкурсах на лучшее знание русского языка в олимпиадах по русскому языку.В 1978 году в Москве была организована первая всесоюзная олимпиада по русскому языку для студентов-иностранцев. Сначала олимпиада проходила в тех учебных заведениях, в которых учатся студентов-иностранцы. Победители этой олимпиады участвовали в городских олимпиадах. А потом победители городских олимпиад участвовали в общесоюзной олимпиаде, которая была организована в Москве. Студенты должны были написать сочинения, принять участие в беседе на темы, предложенные им специальной комиссией.1.Почему студенты-нефилологи должны хорошо знать русский язык?А.Потому чтоони должны изучать русскую литературу.В.Потому что русский язык –это их будущая специальность.С.Потому что они должны изучать на русском языке свою будущую специальностьD.Потому что они будут работать переводчиками.2.Какую возможность дает студентам-иностранцам знание русского языка?А.Возможность читать рассказы и стихи своих национальных писателей и поэтов.В.Возможность ближе познакомиться с Россией.С.Возможность организовать олимпиаду по русскому языку.D.Возможность выбрать будущую специальность.3. Кто может участвовать в общесоюзной олимпиаде по русскому языку?А.Студенты-иностранцы.В.Хорошие специалисты.С.Победители городских олимпиад по русскому языку.D.Переводчики.参考译文：有成千上万的来自世界许多国家的外国留学生在俄罗斯学习。
俄语阅读理解练习
C.Главным образом, методу работы над языком.
D.Непредолимой привычке и потребности в изучении языка.
D.Знает сто двадцать языков, свободно разговаривает на всех еврорейских языках и их диалектах.
2. Благодаря чему Тальявини усвоил столько языков?
A.Способностям к языкам.
1. Когда рассказчица стала увлекаться спортом?
А.Когда она училась в институте.
В.Когда она училась в школе.
C.После того, как она стала учительницей в школе.
С.Сначала он занимается словами и оборотами, потом произношением, а затем конструкциями.
D.Сначала он занимается конструкциями, потом произношением, а затем словами и оборотами.
Одних способностей, --говорит профессор, --мало. Нужен тяжёлый и упорный труд, нужно систематически заниматься. Я думаю, что труднее всего выучить два—три языка, потом дело идёт уже легче. Сначала я стараюсь понять характер и, если можно так выразиться, дух языка, усвоить его произношение, потом—конструкцию, и, наконец, я начинаю учить целые обороты, постепенно дополняя их новыми и новыми словами. Соединяю обороты, повторяю, придаю им новое содержание. Я постоянно возвращаюсь к уже освоенному материалу, стараюсь утвердить его не толко в памяти, но и в воображении.
俄语阅读1-题库带答案
俄语阅读1-题库带答案2、将下列颜色的对应中俄文表达连起来。
第一组数据：1、红色的2、绿色的3、黑色的4、白色的5、黄色的6、橙色的7、粉色的8、蓝色的第二组数据：A、зелёныйB、красныйC、белыйD、чёрныйE、оранжевыйF、жёлтыйG、розовыйH、синий答案： 1-B；2-A；3-D；4-C；5-F；6-E；7-G；8-H；3、брать是未完成体，对应的完成体是？A、взятьB、сказатьC、написать答案： A4、спрашивать-спросить这一对动词的意思是？A、笑B、问C、走答案： B5、приносить-принести这一对动词，其中的未完成体是哪个？A、приноситьB、принести答案： A6、以下表达“我将送给她花”，正确的是？A、я буду дарить ей цветыB、я будударить её цветыC、я будударить ему цветы答案： A7、下列哪一对动词表示“平放”？A、класть-положитьB、ставить-поставить答案： A8、подходить-подойтик кому-чему 中，前缀под的意思是？A、离开B、走近C、穿过答案： B9、以下俄语词组可以表达上述图片的是？A、кататься на велосипедеB、кататься на конькахC、кататься на лыжах答案： A10、около её дома 译为中文是？A、在她家里B、在她家附近C、在她家外面答案： B11、У меня нога .A、болитB、болят答案： A12、У меня ноги .A、болитB、болятC、болеют答案： B13、俄罗斯著名诗人Александр Сергеевич Пушкин，Пушкин是他的？A、имяB、отчествоC、фамилия答案： C14、俄罗斯著名诗人Александр Сергеевич Пушкин，Сергеевич是他的？A、имяB、отчествоC、фамилия答案： B15、俄罗斯著名诗人Александр Сергеевич Пушкин，Александр是他的？A、имяB、отчествоC、фамилия答案： A16、приходить-прийти中的前缀при的意义是？A、来B、离开C、靠近答案： A17、Мы показали наш город .A、иностранным туристамB、иностранные туристыC、иностранных туристов答案： A18、Я хочу фильмы.A、смотрюB、смотретьC、смотрел答案： B19、“祝你新年快乐”用俄语表达是？A、С днём рождения.B、С Новым годом.C、С днём Победы答案： B20、“祝你健康、幸福”用俄语表达是？A、Желаю тебя здоровье, счастье.B、Желаю тебе здоровья, счастья.答案： B21、“на другой день”译成中文是？A、在另一天B、第二天答案： B22、以下词组表达“где”意义的是？A、всадуB、в сад答案： A23、以下词组表达“куда”意义的是？A、на почтуB、на почте答案： A24、В саду играютмальчика.A、дваB、двеC、двое答案： A25、В саду играют девушки.A、дваB、две答案： B26、В аудитории мальчик и девушка.A、одиноднаB、однаодинC、одинодин答案： A27、Я хочу дружить с .A、тобойB、тебяC、тебе答案： A28、以下词组能描述上述内容的是？A、кататься на конькахB、кататься на лошадиC、кататься на санках答案： C29、Он приехалшколы.A、изB、с答案： A30、Он приехал завода.A、изB、с答案： B31、Лиза тоже решилана улицу.A、пошлаB、пойти答案： B32、Она надела.A、новую белую шапкуB、новой белой шапке答案： A33、узнавать-узнать кого-что 认出，得知，其中哪一个是未完成体？A、узнаватьB、узнать答案： A34、ходить-идти其中哪一个是定向动词？A、ходитьB、идти答案： B35、前缀+定向动词=什么动词体？A、未完成体B、完成体答案： B36、приходить是什么体？A、未完成体B、完成体答案： A37、Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 这句话译为中文是？A、百闻不如一见B、人多力量大C、一叶障目不见泰山答案： A38、下列哪个选项不能表达“在午饭时”？A、во время обедаB、за обедомC、после обеда答案： C39、После университета я хочустать .A、преподавателемB、преподавательC、преподавателя答案： A40、Умом Россию не понять,Аршином общим не измерить:У ней особенная ----В Россию можно только верить.A、статьB、характерC、способность答案： A41、Поросёнок попался оченьумный и послушный.A、ейB、еёC、она答案： A42、Жалкотакую хорошую вещь.A、продавалB、продаватьC、продаю答案： B43、Велитеприйти через час.A、емуB、егоC、он答案： A44、Я удивился .A、его достижениямиB、его достижениямC、его достижениях答案： B45、Это делонисколько неудивило.A、мнеB、меняC、я答案： B46、Мы предложилипойти в кино.A、егоB、онC、ему答案： C47、надо домой.A、МнеB、ЯC、Меня答案： A48、должен (должна, должны) домой.A、ЯB、МеняC、Мне答案： A49、Онв автобус по очереди ив автобусе.A、садилсясиделB、сиделсадилсяC、сиделсидел答案： A50、Выили работаете?A、занимаетесьB、учитесьC、изучаете答案： B51、Каждый день мы вместев библиотеке.A、занимаемсяB、учимсяC、изучаем答案： A52、Мырусский язык винституте.A、учимсяB、изучаемC、занимаемся答案： B53、ПреподавательучитA、студентоврусскому языкуB、студентоврусский языкC、студентамрусский язык答案： A54、词组Справа налево翻译为？A、从右向左B、从左向右答案： A55、Окна глядели .A、на северB、северC、в север答案： A56、下列哪一词组表达以下图画情景？A、кататься на конькахB、кататься на лошадиC、кататься на велосипеде答案： B57、Завтрадень рождения.A、у меняB、мнеC、я答案： A58、Мальчик решил не делать Люсеподарокдень рождения.A、наB、вC、по答案： A59、Лиза надела и пошлакататься с горы.A、шапкаB、шапкуC、шапке答案： B60、Таня далаодин пирожок.A、лосьB、лосюC、лося答案： B61、больше всего понравился клоун.A、МальчикаB、МальчикуC、Мальчике答案： B62、Москвы во Внуково надо ехать на автобусе.A、ИзB、С答案： A63、请将歌曲《莫斯科郊外的晚上》中漏掉的单词补上。
俄罗斯语言考试真题试卷
俄罗斯语言考试真题试卷一、听力理解（共20分）1. 听下面一段对话，从A、B、C三个选项中选出正确答案。
对话内容：（此处应为一段俄语对话，考生需根据对话内容选择正确答案）A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C]2. 听下面一段短文，回答以下问题。
问题一：[问题内容]问题二：[问题内容]二、词汇与语法（共30分）1. 将下列单词或短语翻译成俄语。
- 春天- 旅行- 会议2. 用适当的形式填空。
- Я _____ (去) в университет каждыйдень.- Она _____ (喜欢) читать книги.3. 选择正确的答案完成句子。
- Я никогда не _____ в такуюситуацию.A. находилсяB. нахожусьC. находил三、阅读理解（共25分）阅读下面的文章，并回答问题。
[文章内容]1. 文章主要讨论了什么主题？2. 作者对这一主题持什么观点？3. 文章中提到的具体例子有哪些？四、写作（共25分）根据以下提示写一篇不少于150词的短文。
题目：《我最喜欢的季节》提示：- 描述你最喜欢的季节- 解释为什么喜欢这个季节- 描述这个季节你通常做什么五、翻译（共20分）将以下段落从俄语翻译成中文。
[俄语段落内容]六、口语表达（共30分，此部分为模拟题，实际考试中可能以面试形式进行）1. 描述你的家乡。
2. 谈论你的业余爱好。
3. 描述你对未来的规划。
考试结束，请考生停止作答。
[注：此试卷为模拟试卷，实际考试内容和形式可能有所不同。
]。
俄语考试真题试卷
俄语考试真题试卷一、听力理解（共20分）1. 听对话，选择正确答案（每题2分，共10分）- 对话1：听一段对话，回答以下问题：对话中的两个人在讨论什么？A. 天气B. 计划C. 工作- 对话2：听一段对话，回答以下问题：对话中的女士是否同意男士的提议？A. 同意B. 不同意C. 没有明确表态- 对话3：听一段对话，回答以下问题：他们打算去哪个地方？A. 图书馆B. 电影院C. 餐厅2. 听短文，回答问题（每题2分，共10分）- 短文1：听短文，回答以下问题：短文中提到的主要事件是什么？A. 一场音乐会B. 一次旅行C. 一个节日- 短文2：听短文，回答以下问题：短文中的主人公为什么感到高兴？A. 收到了礼物B. 完成了一项任务C. 遇到了老朋友- 短文3：听短文，回答以下问题：短文中提到的天气如何？A. 晴朗B. 下雨C. 多云二、语法填空（共20分）1. 根据所给词的适当形式填空（每题2分，共10分）- Я __________ (читать) книжку, когда он пришёл.- Она __________ (идти) в магазин,когда внезапно начался дождь.2. 选择正确的选项填空（每题2分，共10分）- Он всегда __________(быстрый/быстрее) всех в беге.- Мы __________ (хорошо/хорошо) знаем, что это важно.三、阅读理解（共30分）1. 阅读以下短文，选择正确答案（每题3分，共15分）- 文章1：阅读关于俄罗斯传统节日的介绍，回答以下问题：A. 俄罗斯的哪个节日是在冬天庆祝的？B. 人们在节日里通常做什么？- 文章2：阅读关于俄罗斯文学的介绍，回答以下问题：A. 俄罗斯最著名的文学作品是什么？B. 该作品的作者是谁？- 文章3：阅读关于俄罗斯地理的介绍，回答以下问题：A. 俄罗斯的首都是哪个城市？B. 俄罗斯的面积有多大？2. 阅读以下短文，回答问题（每题3分，共15分）- 文章1：阅读关于俄罗斯历史事件的介绍，回答以下问题：A. 事件的名称是什么？B. 事件发生的时间是什么时候？- 文章2：阅读关于俄罗斯艺术的介绍，回答以下问题：A. 俄罗斯最著名的艺术形式是什么？B. 这种艺术形式的特点是什么？- 文章3：阅读关于俄罗斯科技的介绍，回答以下问题：A. 俄罗斯在哪个科技领域取得了显著成就？B. 这些成就对世界有何影响？四、写作（共30分）1. 根据所给提示写一篇短文（20分）- 提示：描述你最喜欢的俄罗斯文化元素，可以是节日、音乐、文学、艺术等。
高考模拟试题汇编俄语
高考模拟试题汇编俄语一、阅读理解阅读下面短文，根据短文内容，选择正确答案。
新年节（Новый год）新年是俄罗斯人最喜欢的节日之一。
新年夜，每家每户都有一棵圣诞树，圣诞树上挂满了各种各样的装饰品，如灯、玩具、糖果等。
人们通常会在圣诞树旁放上礼物，以示亲友间的祝福。
新年夜的晚餐通常是丰盛的，有鱼、肉、馅饼等菜肴。
而过了午夜，人们会聚集在广场或者家庭聚会上，一起庆祝新年的到来。
人们会互相祝福，喝香槟，欢乐祥和。
1.俄罗斯人最喜欢庆祝的节日是______。
A. 儿童节B. 圣诞节C. 新年节2.新年夜人们通常会在圣诞树旁放上______。
A. 礼物B. 灯C. 玩具3.新年夜的晚餐通常包括______。
A. 鱼、肉、馅饼等菜肴B. 饺子、米饭、汤等菜肴C. 沙拉、面包、奶酪等菜肴二、完形填空根据短文内容，选择正确答案，使短文完整。
早上，总是和煦的阳光洒满大地，小鸟们唱着动听的歌儿，在湖水里嬉戏，这是春天最美丽的时刻。
大自然慷慨地把一切都装饰得那么美好，那么动人，仿佛把大地变成了一座美丽的______。
1. A. 花园B. 森林C. 花团锦簇2. A. 艺术品B. 装饰品C. 画廊3. A. 庄园B. 庭院C. 房间三、选择题选择正确答案填空。
1. 说Россия是______国家。
A. 亚洲B. 欧洲C. 非洲2. Путин是俄罗斯的______。
A. 总理B. 总统C. 民兵3. 他们说______是世界上最大的国家。
A. 北美洲B. 俄罗斯C. 法国四、翻译题将以下句子翻译成俄语。
1. 春天是大自然复苏的季节。
2. 我们的家乡风景如画。
3. 雪花在空中飘落。
答案：一、1.C 2.A 3.A二、1.A 2.B 3.A三、1.B 2.B 3.B四、1. Весна - это сезон возрождения природы.2. Наш родной город как с картинки.3. Снежинки падают с неба.希望以上的高考模拟试题可以帮助您更好地练习俄语，提升您的语言能力。
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：一本很有意思的书
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：一本很有意思的书Интересная книжга.У Вовки каникулы. В школу онсейчас не ходит, а учит менячитать. Он очень хорошо читает, а я не все слова ешё могу прочитать. Вчера мы с ним читали одну книжку. источник вунь гуо Он читал, а яслышал. Интересная книжга была, а мальчик. Этот мальчик уже в школу ходил, а одеваться не мог.Мы с Вовской засмеялись, апотом Вовка сказал.Хорошо, что мы умеем одеваться. Хорошо, что это всё не о нас.Потом мы читали о доугоммальчике. О том, как он в классе с птицей говорил. Она на окнесидела, а он с нейговорил. И вдруг учитель вызвал его к доске.Мальчик не мог ответить, потомучто он не слущал. И учительпоставил ему два.Дальше Вовка читать не хотел,источник вунь гуо потому чтоэтобыло о нём.Это о тебе, сказал я, помнищь, ты рассказывал?И я засмеялся. А Вовка спросил.И откуда писатель узнал об этом? Его тогда в классе не было!奥夫卡现在放假。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
俄语阅读理解训练（1）Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанногоТекст 1 СвечечкаТакаятосказабраламенявдругвтотвечер, чтонезналя, кудаидеваться,—хотьвешайся!Мыбылистобойоднивнашембольшом, светломитепломдоме. Азаокнамидавноужестояланоябрьскаятьма, частопорываминалеталветер, итогдалесвокругдоманачиналшуметьпечальнымголымшумом.Явышелнакрыльцопоглядеть, нетлидождя...Дождянебыло. Тогдамыстобойоделисьпотеплееипошлигулять. Носначалаяхочусказатьтебеотвоейстрасти. Астрастьтогдабылаутебяодна: автомашины! Тыниочемнемогдуматьвтедни, кромекакобавтомашинах. Былоутебядюжиныдве—отсамогобольшогодеревянногосамосвала, вкоторыйтылюбилсадиться, —докрошечнойпластмассовоймашинки, величинойсоспичечныйкоробок. Тыиспатьложилсясмашинойидолгокаталеепоодеялуиполушке? поканезасыпал...Таквот, когдавышлимываспиднуючернот; ноябрскоговечера, ты, конечно, крепкодержалврукемаленькийпластмассовыйавтомобильчик.Медленно, елеугадываявотьмедорожку, пошлимыкворотам. Кустысобеихсторон, сильнонаклонившиесяполтяжестьюнедавнегоснега, которыйпотомрасстаял , касалисьнашихлицирук, иприкосновенияэтилженавсегданапоминалиневозвратноедлянасстобойвремя, когдаоницвелиибылимокрыпоутрамотросы.Вопросы:1.Сколькоусынавтовремябыломашин?а. Двемашины.б. Дюжина.в. Дюжиныдве.2.Какуюмашинуегосынособеннолюбил7а. Большойдеревянныйсамосвал.б. Крошечнуюпластмассовуюмашину.в. Краснуюлегковуюмашину.3.Всегдалимальчикдержалврукемаленькуюмашину?а. Иногда.б. Никогда.в. Всегда.Текст 2 УдачныйэкспериментНопотреблениюкофенадушунаселенияШвециязанимаетодноизпервыхмествмире. Немалуюрольвэтомнациональномпристрастиисыгралещеи XVII векешведскийкорольГустав111. Двухосужденныхнасмертьбратьев-близнецовкорольпомиловалсусловием, чтостонпорыодниизнихбудетвбольшихколичествахпитьчай, авторой—кофе. Яго, поМнениюкороля, позволитопределить, какойизнапитковвреднеесказываетсяназдоровье.Шлигоды, сидявтюрьме, братьядобросовестнопиливовсевозрастающихлозахчайикофе. Ежегодноконсилиумкоролевскихврачейобследовалихздоровьеинеобнаруживалсколько-нибудьзаметныхухудшений. Наконец? "поклонникчая" скончалсяввозрасте 83 лет.ЭкспериментэтотисыгралбольшуюрольвраспространениикофеповсейСкандинавии.Вопросы :4.Ктоизбратьевумерпервым?а. Тот, ктопилтолькочай.б. Тот, ктопилтолькокофе.в. Тот, ктопилтолькоподу.5.Прикакомусловиипомиловалшведскийкорольосужденныхбратьев-близнецов?а. Разрешилпитьтолькочай.б. Разрешилпитьтолькокофе.в. Разрешилпитьодномубратутолькокофе? адругому—чай.俄语阅读理解训练（2）Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанногоТекст 1 Прошлое—будущемуОднаизвеличайшихоснов, накоторойзиждетсякультура- память. Всозданиикультурыучаствуютмногиепоколениялюдей"Культурапередаетсяизпоколениявпоколение, накапливается.Впамятиотдельногочеловекаивпамятиобществасохраняетсяпреимущественното, чтонужно, доброе—активнее, чемзлое. Спомощьюпамятинакапливаетсячеловеческийопыт, образуютсятрадиции , трудовыеибытовыенавыки, семейныйуклад , общественныеинституты , развиваетсяэстетическийуровеньвосприятияитворчества, создастсязнание.Памятьактивна. Онанеоставляетчеловекаравнодушным? бездеятельным. Онавладеетумомисердцемчеловека. Памятьпротивостоитуничтожающейсилевремени ... Вэтомеевеличайшеенравственноезначение.Культураличностиформируетсяврезультатедеятельностипамятиодногочеловека, культурасемьи—какрезультатсемейнойпамяти, культуранарода -—народнойпамяти. Номыужедавнопотупиливэпоху, когдадляобщейкультурыотдельногочеловека? обществаинароданужнадеятельная, творческаяпамятьвсегочеловечества. Иподобнотому, каккультурасемьинеуничтожает, асовершенствуеткультуруличности, такикультуравсегочеловечествасовершенствует, обогащаеткультур; каждогоотдельногонарода.Каждыйкультурныйподъемвисториитакилииначесвязансобращениемкпрошлому. Сколькораз, например, человечествообращалоськантичности? Икаждоеобращениеобогащалосовременностьвсегда....Ачтодавалокаждомународуобращениекнациональнымкорням? Еслиэтообращениенебылопродиктованоузкимнационализмом? онобылоплодотворным.Ведькаждоеобращениекстаромувновыхусловияхбыловсегдановым. Обращениекстарому, возрождениестарого, егосохранение—этонеотказотнового, этоновоепониманиестарого, своихкорней? этоощущениесебявистории. Задержкувразвитиисоздаетноприверженностьистории, аотказдвигатьсявперед.Вопросы:1.Накакойоснове, помнениюавтора? строитсякультура?а. Назнании.б. Науме.в. Напамяти.2.Что, поегомнению, даетчеловечествукаждоеобращениекпрошлому?а. Новоепониманиестарого.б. Старое.в. Неожиданное.3.Что, пословамавтора. тормозитразвитиеобщества?а. Приверженностькистории.б. Отказдвигатьсявперед.в. Преданностьновому.Текст 2 ПроисхождениеивозникновениежизнинаЗемлеЖизньнаЗемлекогда-товозникланинеорганическогомира. Напротяжениивсейееисториижизньосновываетсянатом, чтоорганизмыпредшествующегопоколениявоспроизводятсвоиформыифункциивпотомках. Историческийпроцессэволюцииобусловливаетпроцессвидов? создаетвсеновыеусложненныеформыактивногоприспособленияорганизмовкжизнинаЗемле. Явлениявоспроизведенияжизни—этоиестьнаследственность, наличиекоторойкореннымобразомотличаетживоеотнеживого.Толькоклеткапредставляетсобойединственнуюматериальнуюсистему, обладающуювсейполнотойсвойствжизни. Толькоцелаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляцииисамовоспроизведения. Онанесетвсебезаписьгенетическойинформации, обладаетгенетическойпрограммойиндивидуальногоразвитияособи. Так, оплодотвореннаяяйцеклеткачеловекаимеетвпотенциивсеосновыразвитияособи. Этоотноситсяклюбомуорганулюбоговидаживотныхирастений.Важнейшейсторонойжизниклетки , каксистемыопределенногохимическогосоставаистроения, являетсято, чтоеесуществованиеневозможнобезпритокаэнергииобменавеществ. Жизньклеткинаходитсявширокомвзаимодействиисвнешнейсредой. Клетка—открытаясистема.Вопросы:4.ОткудавозниклажизньнаЗемле?а. Изорганическогомира.б. Изнеорганическогомира.5.Какаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляциисамовоспроизведения?а. Толькоцелаяклетка.б. Лишьдвеклетки.в. Небольше, чемчастьклетки.6.Какаяяйцеклеткаобладаетвозможностьюиметьвсеосновыразвитияособи?а. Оплодотворенная.б. Неоплодотворенная.俄语阅读理解训练（3）Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанногоТекст 1 ОтмедикстеклуРасчетыпоказывают; накаждыйдействующийтелефонныйаппаратприходитсявсреднем100 метровкабелясвязи. Сейчасвмиреустановленооколо700 миллионовтелефоновизначит, положенонеменее 70 миллионовкилометровразличныхкабелей.Всекабелисостоят, какправило, изметаллическихпроводников, которыеивыполняютглавнуюфункциюкабеля -—передачуэлектрическихсигналов.Металлдляизготовленияжилкабелядолженхарактеризоватьсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью. Ондолжентакжеобладатьпластичностью, чтобыизнегоможнобылолегкоизготовлятьпроволокудостаточнойпрочностиивозможностиудлиненияприрастягивающихсянагрузках. Желательно, чтобыметаллбылкоррозиестойкимдешевымираспространеннымвприроде. Повсемфизико-механическимсвойстваммедьидеальноподходитдляизготовлениякабеля. Ноунее, ксожалению. естькрупныйнедостаток—онадефицитна. Медьприменяетсяпочтивовсехотрасляхпромышленности, однакоболееполовиныдобываемоймедииспользуетсядляизготовлениякабелейипроводов. Ихотядобычамедиежегодновозрастает, потребностьвнейрастетещебыстрее. Аведьзапасымединебесконечны. Добычамедистановитсявсесложнееисложнее. Чтобыдобытьоднутоннумеди, приходитсяперерабатыватьпочти 100 тоннруды, поэтомуученыеиинженерыпытаютсязаменитьмедь. менеедефицитнымматериалом.Однимизсамыхраспространенныхвприродеметалловявляетсяжелезо 1 новзаменителимедиононегодится. Промежуточноепоэлектропроводностиместомеждумедьюижелезомзанимаетнатрий, ноизпегонельзяизготовлятькабели. Поэтомувпоследнеевремяученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимедныхтокопроводящихжил.Вопросы;1.Почемукабельизготавливаютизмеди?а. Таккакмедьхарактеризуетсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью,б. Таккакмедьобладаетпластичностьюивозможностьюудлиненияприрастягивающихсянагрузках,в. Таккакмедьобладаетсвойствамивысокойэлектропроводностиипластичности.2.Почемуученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимеди?а. Таккакмедьдефицитнаитруднодобываеманаземле.б. Таккакнатрийзаменяетмедь, нонесовсем, п. Таккакжелезооченьраспространеновприроде, новзаменителинегодится.Текст 2 Безопасная "авария"НапутиизТаллинавЛенинградбольшойсамолетспассажираминапортуповредилшасси. Сначаланадеялисьустранитьнеисправностьввоздухе, ноэтонеудалось. Всетревожит, смотрелиначасы. Аонишли, равнодушноотсчитываяминуты. СамолетбылуженадЛенинградом, когдавыяснилось, чтогорючегопрактическинеосталось. Сземлидаликомандуидтинапосадку. Ногорючеекончилосьраньше, чемудалосьпосадитьсамолетнааэродроме, гдестоялинаготоведесяткисанитарныхмашин. Двигателиостановилисьвнезапно, исамолетсталпадать. ВпередипоявилсягигантскийзолотойкуполИсаакиевскогособора ... Пилот, недолгораздумывая? принялрешениепосадитьсамолетнаНеву. Чудомперелетеличерезбольшоймост, исамолетселнаводунеподалекуотмоста. Морякискатеров, которыеплавалипореке, растерянновысыпалинапалубуиуслышалиголослетчика, которыйчерезокнокабиныспокойнопопросилотбуксировать, самолеткбереу. Одинизкатеровтотчасподошелближе, снегобросиликанат. Вскорепассажирыблагополучновысадилисьнагромадныйплот, стоящийуберега. Покидалсамолет, женщиныпредусмотрительнонезабывалисниматьтуфли, боялисьзамочитьих. Наконец, последнимскорабляушелкомандир--- Труднобылоповерить, чтоогромныйсовременныйсамолетмогблагополучноприводнитьсянаНеве, вцентрегромадногогорода. Никогдараньшетакогонебывало...Вопросы:3.ПочемупилотпринялрешениепосадитьсамолетнаНеву?а. Потомучтошассинесработало.б. Потомучтоонрешилсберечьзданияназемле.в. Потомучтиприводнитьсянарекубезопасней.4.Сколькопричинбылотому, чтолетчикрешилприводниться?а. Одна.б. Две.в. Три.Текст 3ЖиваяклеткаПосколькубиологиюобычноопределяюткак "наукуоживыхорганизмах", мыдолжныпреждевсегоуметьдифференцировать"живое" и"неживое". Мыназываеморганизмомлюбойживойобъект, будьторастение? животноеилибактерия. Сравнительнолегковидеть, чточеловек, дуб, кустрозы, левилидождевойчервь—живые, акамни, горы—неживые. Носчитатьлиживымитакиеобразования, каквирусы, —этоужезависитоттого? какмыопределяемпонятие "ЖИЗНЬ".Почтивсеорганизмыпостроеныизобособленныхединиц, называемыхклетками. Каждаяклеткапредставляетсобойсамостоятельнуюединицу, апротекающиеворганизмепроцессыслагаютсяизсовокупностикоординированныхфункцийегоклеток. Клеткимогутбытьвесьмаразличныпосвоимразмерам, формеифункциям. Унекоторыхмельчайшихорганизмоввсетелосостоитизоднойклетки. Другиеорганизмы, например, человекплидуб, построеныизмногихмиллиардовклеток, приспособленныхдругкдругуВопросы:5.Можемлимыназвать "неживое" организмом?а. Да.б. Нет.в. Редко.俄语阅读理解训练（4）ВРоссииучатсятысячистудентов-иностранцевизмногихстранмира. Ивсеониизучаютрусскийязык.Длястудентов-филологоврусскийязыкирусскаялитература—ихбудущаяспецмиальность. Адлядругихстудентоврусскийязык—этоязык, накоторомониизучаютсвоюбудущуюспециальность. Аэтозначит, чтобезотличногознаниярусскогоязыкаистуденты-филологи, истуденты-нефилологинесмогутстатьхорошимиспециалистами.Знаниерусскогоязыкапринесетстудентампользуипослеокончаниявуза, когдаонибудутужеработать. Во-первых, онисмогутпродолжатьчитатьнарусскомязыкелитературупоспециальности, смогутобъяснитьсянарусскомязыкеслюдьми, говорящимипо-русскии. Во-вторых, онисмогутпереводчиками, ведьрусскийязыксталоднимизважнейшихязыковмира, однимизрабочихязыковООНидругихмеждународныхорганизаций. В-третьих, многиестуденты, дажееслиихспеицальностьдалекаотфилологи, могутпреподаватьрусскийязык.Крометого, знаниелюбогоиностранногоязыкачеловекаболееобразованным, делаетегожизньболееинтересной. Знаниеязыка—этоизнаниелюдей, которыеговорятнаэтомязыке, знаниеисторииикультурыихстраны, изучениеязыкадаритчеловекурадостьоткрытия—открытияновогомира. Знаниерусскогоязыкадаетвозможностьстудентам-иностранцамближепознакомитьсясрусскогоязыкимилюдьми, сжизньюРоссии, еёисториейикультурой. Вотпочемустуденты-иностранцыстакиминтересомизучаютрусскийязык. Инетольконауроках. Ониорганизуютклубырусскогоязыка, участвуютвконкурсахналучшеезнаниерусскогоязыкаволимпиадахпорусскомуязыку.В 1978 годувМосквебылаорганизованаперваявсесоюзнаяолимпиадапорусскомуязыкудлястудентов-иностранцев. Сначалаолимпиадапроходилавтехучебныхзаведениях,вкоторыхучатсястудентов-иностранцы. Победителиэтойолимпиадыучаствоваливгородскихолимпиадах. Апотомпобедителигородскихолимпиадучаствоваливобщесоюзнойолимпиаде, котораябылаорганизованавМоскве. Студентыдолжныбылинаписатьсочинения, принятьучастиевбеседенатемы, предложенныеимспециальнойкомиссией.1.Почемустуденты-нефилологидолжныхорошознатьрусскийязык?А.Потомучтоонидолжныизучатьрусскуюлитературу.В.Потомучторусскийязык–этоихбудущаяспециальность.С.ПотомучтоонидолжныизучатьнарусскомязыкесвоюбудущуюспециальностьD.Потомучтоонибудутработатьпереводчиками.2.Какуювозможностьдаетстудентам-иностранцамзнаниерусскогоязыка?А.Возможностьчитатьрассказыистихисвоихнациональныхписателейипоэтов.В.ВозможностьближепознакомитьсясРоссией.С.Возможностьорганизоватьолимпиадупорусскомуязыку.D.Возможностьвыбратьбудущуюспециальность.3. Ктоможетучаствоватьвобщесоюзнойолимпиадепорусскомуязыку?А.Студенты-иностранцы.В.Хорошиеспециалисты.С.Победителигородскихолимпиадпорусскомуязыку.D.Переводчики.参考译文：有成千上万的来自世界许多国家的外国留学生在俄罗斯学习。