小班科学：好听的声音

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幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

小班科学《好听的声音》教案反思

-难点解析：通过可视化教具（如振动盘上的绿豆）和实际操作，帮助幼儿直观感受振动的存在和声音的产生。
-团队合作与表达：在集体活动中，如何让幼儿在团队中有效合作并表达自己的创意。
-难点解析：通过小组活动，教师引导幼儿相互倾听、协调节奏，鼓励每个幼儿在团队中发挥作用。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多样化的教学方法和策略，如情境创设、实物操作、小组合作等，确保幼儿能够充分理解和掌握核心知识，同时通过具体的实践活动，帮助幼儿突破学习难点。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息，也可以表达情感。声音在我们的生活中无处不在，非常的重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个故事来了解声音。故事中，小动物们用不同的声音进行交流，我们从中可以看到声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“声音在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《好听的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有很多不同的声音？”比如，雨滴打在窗户上的滴答声，或者是小鸟的鸣叫声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《好听的声音》课程中，我发现孩子们对声音的探索充满了好奇和热情。通过引导他们注意日常生活中的各种声音，孩子们开始意识到声音世界的丰富多彩。在课程实施过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。

小班科学教案：好听的声音

小班科学教案：好听的声音
一、教学目标
1.学生了解什么是声音，并能够描述声音的特征。

2.学生通过听不同的声音，能够判断哪些声音是好听的。

3.学生学习怎样保护自己的听力健康。

二、教学准备
1.带有各种声音的录音设备。

2.不同的乐器或玩具发出的声音。

3.保护听力的安全知识资料。

三、教学过程
1. 导入环节
教师播放一段声音，让学生听，并让学生进行思考，对于刚才听到的声音，他们认为是什么声音？声音有什么特征？
2. 发现声音
接下来，让教师播放一些不同的声音，例如：鼓声、口哨声、钢琴声等，让学生品尝和感受这些不同的声音，并描述这些声音的特征。

3. 识别好听的声音
教师播放几段声音，让学生投票来判断哪些声音是好听的声音。

让学生找出可以使人感到愉悦的好听的声音，例如：小提琴、童声、流水声等。

4. 保护听力健康
教师向学生介绍保护听力的重要性，教育学生如何不给自己的听力健康造成危险。

让学生了解噪声对于人类听觉的危害性，学习如何使用耳塞，保护自己的听力健康。

5. 活动
让学生根据对声音的认识，选择不同类型的声音，例如口哨声、喇叭声、吸管做出的声音，拍手声等，来组成一首小曲。

鼓励学生全班带领进行合唱。

四、教学总结
通过探究声音的特性，学生可以感受到不同种类的声音，引导学生分辨好听的声音和噪声，让学生学习保护听力健康的方法。

这些教学内容将帮助他们在今后的生活中获得更多更美好的声音体验。

小班科学活动好听的声音教案5篇

小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》

小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。

本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。

•探究各种常见声音的来源和特点。

•认识声音对人们生活的重要性。

•学习使用感官感受不同声音。

2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。

•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。

3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。

•培养学生的观察能力和感官能力。

三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。

•各种常见声音的来源和特点。

•声音对人们生活的重要性。

2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。

2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。

2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。

2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。

2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。

四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。

在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。

通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。

但是，在教学中我也发现了一些问题。

学生的语言表达和思维能力有待提高。

在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。

此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。

小班科学《好听的声音》完整课件

小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》第三节。

详细内容包括：认识和辨别生活中不同物体的声音，了解声音的产生，初步学习声音的传播，以及声音与音乐的基础区分。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见物体的声音，并能够用自己的语言进行描述。

2. 培养幼儿对声音产生和传播现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：声音的辨别和描述，以及声音与音乐的区分。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木鱼等发声物品，以及用于传播声音的气球、绳子等。

学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音响播放不同物体发出的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么物体发出的声音，引导幼儿关注和感知声音的差异。

2. 例题讲解（10分钟）：针对幼儿猜测的声音，教师展示相应的物体，并解释这些声音是如何产生的。

通过敲击鼓、摇铃铛等动作，让幼儿观察声音的产生。

3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，每组挑选一个发声物品，观察和记录这个物品的声音特点，并与同伴分享。

4. 声音传播实验（10分钟）：利用气球和绳子进行声音传播实验。

让幼儿拉紧绳子，将气球贴近耳朵，观察声音在绳子中的传播。

5. 声音与音乐区分（10分钟）：教师播放简单的音乐和纯声音，让幼儿辨别并说出它们之间的不同。

让幼儿用画笔和画纸记录今天学到的声音，并鼓励他们用语言描述。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音产生的物体：鼓、铃铛、小木鱼等声音传播：气球、绳子声音与音乐的区别：音乐有节奏，声音无规律七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下这些声音的来源，并尝试用画笔进行表达。

2. 答案示例：声音来源：闹钟、水流、汽车、鸟叫等画面描述：闹钟的声音像滴答滴答的小雨，水流的声音像轻柔的风，汽车的声音像远处的火车，鸟叫的声音像欢快的歌声。

幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件

幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，内容主要围绕声音的产生、声音的传播以及不同物体的声音特点进行讲解。

详细内容包括：声音的产生原理、声音的传播方式、生活中常见的好听声音、如何辨别不同物体的声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿倾听、观察、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对生活中美好声音的欣赏能力，激发幼儿对音乐、艺术的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生原理和传播方式。

2. 教学重点：让幼儿学会倾听、观察和表达，辨别不同物体的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、沙锤等。

2. 学具：小纸杯、橡皮筋、小石头、塑料瓶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师操作教具，让幼儿倾听并描述它们发出的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解声音的产生原理和传播方式，让幼儿了解声音的基本知识。

（2）教师演示如何用不同物体发出好听的声音，引导幼儿观察和倾听。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试用不同物体发出声音。

（2）幼儿分组进行实践，互相倾听、观察、描述。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实践成果，鼓励幼儿大胆表达。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的特点和倾听的重要性。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气振动（3）好听的声音：生活中常见的声音七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，记录下来并描述。

（2）用小纸杯、橡皮筋、小石头等物体制作一个简单的乐器，并试着演奏。

2. 答案：（1）示例：鸟叫声、流水声、钢琴声等。

小班科学好听的声音教案与反思

小班科学好听的声音教案与反思一、前言好听的声音不仅可以引起小孩子的注意，还能让他们更容易理解和掌握知识。

本文将分享一些小班科学教学中使用的好听的声音教案，并结合实际反思其优缺点。

希望能对初入教育行业的老师提供一些参考和启示。

二、教案分享1. 声音传递的实验[实验目的] 了解声音的传递是通过空气进行的。

[实验材料] 铁罐、纸张、干豆子。

[实验过程]1.在铁罐的一端用纸张覆盖住，再在另一端倒入一些干豆子。

2.把罐子放到你的耳朵旁边，轻轻拍一下纸张。

[实验解析]通过观察，我们可以发现，当拍打铁罐上的纸张时，声音会通过空气传递，最终能够听到声音。

这个实验可以很好地帮助孩子们理解声音的传递过程，并培养他们的观察力。

2. 动物声音听辨[教学目标] 通过认识动物的声音，让孩子们认识动物的叫声。

[教学过程]1.播放动物叫声。

2.让孩子们说出发出这种声音的动物是什么。

3.进一步进行听辨，可以播放两种动物的声音，让孩子们分辨哪一个是自己喜欢的动物。

[教学反思]这个教案可以让孩子们通过听辨动物的声音，增加对动物的认知。

但是需要注意的是，当教学的动物种类过多时，孩子们很难区分它们的声音。

因此，在设计教学内容时，要选择一些孩子们熟悉的动物种类进行教学。

3. 模仿声音游戏[教学目标] 能够模仿一些简单的声音。

[教学过程]1.首先，老师可以示范一些声音模仿，例如猫叫、鸟叫、汽车声等。

2.让孩子们学习，并逐步模仿这些声音。

3.最后，可以选择一名学生表演模仿的声音，并让其他人猜测。

[教学反思]这个教案可以帮助孩子们增强对声音的观察能力和模仿能力。

但是，要注意孩子们的年龄和语言表达能力，选择一些易于模仿的声音。

另外，为了增加趣味性，可以在模仿声音的过程中加入一些小游戏。

三、反思与总结以上教案均是以培养学生对声音的认知能力和模仿能力为目标。

在设计教学内容时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和语言表达能力，并注意选择一些具有趣味性的内容。

《好听的声音》小班科学活动教案

《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。

本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。

2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。

3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。

教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。

教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。

4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。

3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》
含反思
一、教学目标：
1. 认得声音，了解声音的产生和传播。

2. 能够分类声音，判定声音的高处与低处、轻重。

3. 发觉生活中的各种声音，感受声音对人类的影响和意义。

二、教学准备：
1. 理论准备：声音、声音传播等相关学问。

2. 试验器材：琴键、鸟叫声音器材等。

3. 教学素材：图表、图片，录音机等。

三、教学过程：
1. 导入
（1）. 老师用发声器材学用非语言音效，如哭声、笑声等，让
幼儿仿照发出。

（2）. 同学分成几个小组，分别仿照发出动物的叫声，并设法
分类出不同的叫声。

2. 试验环节：
（1）. 让同学按肯定的次序试弹琴键，并感受音高的高处与低
处差别，如低音、中音、高音，让同学感受不同音频率的声音。

（2）. 让同学用眼睛看和耳朵听，辨别发出声音的物体、发声
的方式和能否频发，让同学感受不同声音对生活的影响和意义，如
海浪声、风声、钟声等。

（3）. 运用录音机设法收集生活中各种各样的不同声音，进行赏识和评判，让同学理解声音背后的意义和影响。

3. 总结
用幼儿可能理解的语言总结课程要点，让同学从潜移默化中领悟声音的种类、产生、传播和意义。

四、反思：
此次“好听的声音”课程活动对幼儿的声音敏感度有所提高，同学能够积极仿照动物声音，进一步了解了声音分类和声音的高处与低处轻重等要素。

同时，通过实际采集和赏识不同种类声音的方式，同学也把握了声音对人类感官和情感方面的影响。

此课程极大地丰富了幼儿园小班科学教育，将来教育过程中需要连续总结和加强改善。

幼儿园小班科学教案：好听的声音

一、教案名称：幼儿园小班科学教案——好听的声音二、教学目标：1. 让幼儿感知和体验不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。

2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

三、教学重点：1. 帮助幼儿感知不同物体发出的声音。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解不同物体发出声音的原因。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

五、教学准备：1. 教学材料：各种发出声音的物体，如：玩具、乐器、生活用品等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

六、教学过程：1. 引入：教师展示各种发出声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。

2. 探索：教师组织幼儿分组，每组选取一种物体，让幼儿触摸、观察并尝试发出声音。

引导幼儿观察和体验不同物体发出声音的特点。

4. 拓展：教师带领幼儿进行声音游戏，如：模仿声音、声音接龙等，让幼儿在游戏中进一步体验和感知不同声音。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对声音的感知和分辨能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的合作精神和动手操作能力。

八、教学反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下次活动做好准备。

九、教学延伸：教师可以根据本次活动的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固和拓展对声音的感知和分辨能力。

十、教学时间：本次活动计划用时25分钟，根据幼儿的实际情况，教师可以适当调整教学时间。

六、教学内容：1. 活动一：声音的产生教学目标：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

教学过程：(1) 教师通过展示和讲解，让幼儿了解声音的产生原因。

(2) 教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲自体验振动产生的声音。

2. 活动二：声音的传播教学目标：让幼儿了解声音是通过空气传播的。

教学过程：(1) 教师通过展示和讲解，让幼儿了解声音的传播方式。

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。

2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。

3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。

难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。

三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。

（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。

（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。

（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。

（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。

（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。

（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。

5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。

（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。

（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。

2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。

3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。

4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。

5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。

小班科学《好听的声音》(精选14篇)

小班科学《好听的声音》（精选14篇）小班科学《好听的声音》篇1活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。

活动预备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起爱好引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很好玩的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听奇妙声音全靠它）出示图片验证t：友爱的小伴侣，看发现底是什么啊？你们知道他们有什么用吗？小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小伴侣要爱惜自己的耳朵。

2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。

想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音）小结：在我们四周有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。

二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。

重点提问1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜爱的？3、那你的好伴侣发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。

听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。

小班科学《好听的声音》篇2活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。

2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

活动预备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。

小盆4个，黄豆若干。

活动过程：（一）、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。

幼儿园小班科学《好听的声音》优质课件

幼儿园小班科学《好听声音》优质课件一、教学内容《好听声音》选自幼儿园小班科学教材第四章“奇妙声音”部分，详细内容包括认识不同声音，如动物叫声、自然界声音、乐器声音等；通过声音游戏，培养孩子们听觉敏感度和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同声音。

2. 培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和模仿不同声音。

2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种动物叫声、自然界声音、乐器等音响素材。

2. 学具：小鼓、小铃铛、小喇叭等简单乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含各种动物叫声、自然界声音录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，并引导他们说出听到哪些声音。

2. 例题讲解（10分钟）我将拿出各种乐器，现场演示并播放对应乐器声音，让幼儿分辨和模仿。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行“声音模仿”游戏，我播放一种声音，他们要迅速模仿，看哪组模仿得最像。

4. 声音探索（10分钟）让幼儿自由探索学具，发现不同乐器声音特点，并鼓励他们用自己话描述。

5. 创意表达（10分钟）鼓励幼儿用简单乐器创作一段属于自己音乐，提高他们创造力和表达能力。

六、板书设计1. 课程《好听声音》2. 知识点：各种声音区分和模仿、音乐节奏感培养3. 教学流程：实践情景引入→ 例题讲解→ 随堂练习→ 声音探索→ 创意表达七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿不同声音，录制成视频。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与度和表现，解他们对声音敏感度和音乐节奏感掌握情况，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长解幼儿园教学内容，增进亲子关系，同时提高幼儿学习兴趣。

小班科学教案及教学反思《好听的声音》

小班科学教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解什么是声音2.掌握在什么情况下能够发出声音3.通过实验学习不同材质的物体能发出不同的声响4.加深幼儿对声音的认识二、教学准备1.观察声音必备器材：发声球、木制拍子、铁制拍子、绸状原材料等。

2.音响绘本材料《呱呱叫的绿蛙》、《大声说话会怎样》等。

3.制作不同材质的声响，如放下木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等。

4.教学借助于幼儿园科学所需音响设备等。

三、教学步骤1、前期准备1.将观察声音必备器材展示出来。

让孩子们观察器具的外形和功能。

2.陈述发明声音的背景知识。

3.制作不同材质的声响，不同声响之间的区别。

2、听音乐，找感觉1.播放音乐，让孩子们听音乐。

2.孩子们一边听着音乐，一边触摸发声器材。

3.自己身体内部发声，即说话、叫唤、吹口哨、吹口乐器等。

3、实验区分物体材质1.将制作好的不同材质的声音按顺序摆放在一起。

2.让幼儿把同种材料制作的各种声音分放在一起，区分不同的声响。

3.让幼儿用手摸、用眼看，并用舌头舔（如果安全）各种材料的形态和纹路，再用手摸不同材料的不同间隙和硬度，最后让幼儿用手摆放并进行不同声音的实验。

4、声音的来源1.用发声球模拟声音的发出。

2.让孩子们在发言球上摸莫泊桑，猜测发声球内的发声原理。

让孩子们说出刚才的感受，感受不同声音的原因。

3.当孩子们想要制声时候，也可以让孩子自己在不同的物体上制造声音，然后孩子互相比较不同声音的产生原理。

5、音响图书的观察1.幼儿观察音响图书，通过音响的观察，让孩子们对声音有更深的体悟。

2.引导孩子们从发声球、木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等出发，讲解音响的运作原理。

四、教学反思1.教师需要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和活动特点，结合各种实验装置和研究材料，设计适合幼儿的科学实验检查体。

2.在整个科学活动的进行中，老师应以能够激发幼儿的思考为原则，积极引导幼儿主动探究问题。

3.在实验环节，教师需要提前准备好实验器材，确保幼儿能够充分的参与活动，发现问题并寻找解决问题的方法。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。

2.培养孩子观察事物的能力和感知力。

3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。

2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。

•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。

•让孩子互相模仿各种声音。

2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。

从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。

2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。

•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。

2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。

3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。

3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。

3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。

4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。

孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。

但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。

在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。

幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思三篇

幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

小班的教学活动应注意游戏化、情景化。

《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。

”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

(2)能辨别生活中不同的声音。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。

教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。

教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。

2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。

3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。

4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。

总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。

希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。