幼儿园中班语言：响亮的大鼓
2021中班语言活动 响亮的大鼓
中班语言活动响亮的大鼓陈凤老师中班语言活动：响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。
（三）春雷与蜗牛1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）【青蛙看见红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告诉大家，春天来了，天气暖和啦！”青蛙听了，高兴地唱起歌来：春天来了，天气暖和啦，出洞来玩吧！】4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！三、完整的欣赏故事利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。
中班语言活动：响亮的大鼓-2019最新幼儿园中班教案
中班语言活动：响亮的大鼓
中班语言活动响亮的大鼓
活动目标
1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备
1、知识准备幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的密，有一些经验。
2、材料准备多媒体《响亮的大鼓》；ppt
活动过程
一、回忆春天的密
1、师最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小密，说说你们的发现？
（幼我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞了；我发现柳树姐姐长出新头发了）
2、师结你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的密小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》
分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙
1、师美丽的春天已经到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？
2、演示。
（幼儿发现是小青蛙）
3、师青蛙肯定还不知道春天已经了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整。
幼儿园中班语言：响亮的大鼓
幼教课堂设计中班语言：响亮的大鼓教师：***日期：***XX幼儿园中班语言：响亮的大鼓设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
响亮的大鼓中班教案
活动内容：响亮的大鼓活动目标：1、尝试用“先目测一部分，接着往下数”的方法进行数数。
2、引发进一步关注春天动物变化的兴趣。
活动准备：PPT课件，春天的场景，操作纸、笔等活动过程一、引出故事1、这些天，我们都在寻找春天，发现了春天有许多的秘密，春天有什么秘密呢？我们来说一说。
2、小结：我们发现了这么多春天的秘密。
接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，还有一些动物朋友有些什么变化。
二、欣赏故事（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）1、许多青蛙在洞里，它们在干什么呀？它们已经睡了一个冬天了。
突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。
2、提问：轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么知道的？怎么数的？原来，你是一个一个数的。
谁有不同的、更快的数数方法？3、老师示范：可以先记住一部分（上面的），再接着一个一个往下数。
4、提问：你觉得把先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。
（二）讲述故事第二段——数乌龟（7只乌龟，大小区别）1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。
2、提问：猜猜是什么动物？3、提问：这些乌龟都一样吗？哪里不一样？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？你先记住的是哪一部分的乌龟？有几只？小结：他是先记住上面的乌龟数3，再接着一个一个数下面的乌龟数的。
提问：有没有先记住与他不同数量的一部分数，再接着往下数的？3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”（三）讲述故事第三段——数狗熊（8只狗熊，大小，颜色，方位区别）1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。
2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。
幼儿园中班故事《响亮的大鼓》教案
幼儿园中班故事《响亮的大鼓》教案中班故事《响亮的大鼓》参考教案，活动目标是欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动目标:1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备:1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件活动过程:一、回忆"春天的秘密"1、师:最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现?(幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了…………)2、师结:你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密:小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象：：春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
(一)春雷与青蛙1、师:美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁?2、演示课件。
(幼儿发现是小青蛙)3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)4、师:小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问:"是谁在敲大鼓呀?"洞外没有声音。
】6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
(二)春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:"没有呀!"】2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?小结:哦，不是螃蟹在敲大鼓。
【创意教案】最新幼儿教育-中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)
教学资料参考范本中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)目录：中班语言活动教案响亮的大鼓一中班语言活动教案噼噼小鸡出壳了二中班语言活动教案图书是我撕破的三中班语言活动教案在起真好四- 1 -中班语言活动教案响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
幼儿园春天教案：响亮的大鼓
幼儿园春天教案：响亮的大鼓教案名称：《春天的声音——响亮的大鼓》一、教学目标：1. 让孩子们了解春天的特征和声音，通过“大鼓”的比喻，感受春天的活力和生机。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，通过打击大鼓的动作，提升身体协调性。
3. 提高孩子们的团队协作能力，通过集体演奏大鼓，体验合作的乐趣。
二、教学内容：1. 春天的特点和声音介绍2. 大鼓的基本知识和演奏技巧3. 创作并表演以春天为主题的大鼓演奏三、教学准备：1. 春天的相关图片和视频素材2. 适合幼儿大小的大鼓和鼓棒3. 春天主题的音乐曲目四、教学过程：1. 引入环节：通过展示春天的图片和视频，引导孩子们描述春天的特征和声音，引入“春天就像一个响亮的大鼓”的主题。
2. 知识传授环节：介绍大鼓的基本知识和演奏技巧，让孩子们亲手尝试打击大鼓，感受其声音的响亮和力量。
3. 创作环节：引导孩子们根据春天的主题，创作自己的大鼓演奏曲目。
可以将春天的声音（如鸟鸣、雨声、风声等）融入到鼓点中。
4. 表演环节：组织孩子们集体演奏他们的大鼓曲目，体验合作的乐趣。
五、教学延伸：鼓励孩子们在课后继续探索春天的声音，尝试用其他乐器或者自然物品模仿这些声音，或者创作更多关于春天的音乐。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调春天的活力和生机就像大鼓的声音一样响亮，同时表扬孩子们在创作和表演中的表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多感受大自然的声音。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和投入程度，了解他们对春天和大鼓的理解和感受。
2. 通过孩子们的创作和表演，评价他们的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家庭环境中是否能将课堂所学应用到实际生活中，如观察和模仿春天的声音等。
(幼儿教育)-幼儿园中班语言活动教案 响亮的大鼓-精选
(幼儿教育)-幼儿园中班语言活动教案 响亮的大鼓-精选
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活动目标：
1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？
5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！
三、完整的欣赏故事
利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。
四、游戏：打春雷
6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？
7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹
1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】
2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？
小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。
活动准备：
1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件
活动过程：
一、回忆“春天的秘密”
1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？
（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）
2、演示课件。（幼儿发现是小青蛙）
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
白茶种植合同模板范本大全在进入正题之前，我们首先需要明白，任何合同都应当基于平等、自愿的原则，明确各方的权利与义务，确保交易的公正性与合法性。
以下提供的白茶种植合同模板范本，仅供参考和修改，实际使用时应根据具体情况做相应的调整。
【合同名称】《白茶种植合作协议》【合同编号】______________【甲方（种植方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________【乙方（投资方/收购方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________鉴于甲乙双方本着平等互利的原则，就白茶种植项目进行合作，现达成如下协议：一、合作内容及范围1. 甲方负责提供种植面积为____亩的土地，用于白茶的种植。
2. 乙方负责提供种植所需的资金支持，包括但不限于苗木购置、日常管理、采收加工等费用。
3. 双方共同确定种植品种、技术标准、产量目标等关键指标。
二、权利与义务1. 甲方应保证土地权属清晰，合法合规使用，并负责日常种植管理工作。
2. 乙方有权监督种植过程，确保质量符合约定标准，按时提供必要的资金支持。
3. 双方应共同遵守国家有关农业种植的法律法规，保护环境，合理利用资源。
三、投资及收益分配1. 投资额度由双方协商确定，具体数额为人民币____元。
2. 收益分配比例根据投资额、劳动投入等因素协商确定。
3. 收益分配应在每季茶叶销售完成后进行结算。
四、违约责任1. 如一方未能履行合同约定的义务，应向对方支付违约金，金额为违约行为造成的损失额。
2. 如遇不可抗力因素导致无法履行合同，应及时通知对方，协商解决。
五、争议解决方式合同执行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交至甲方所在地人民法院诉讼解决。
六、其他事项1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案]
![中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/6699394680eb6294dc886c25.png)
中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案] 中班语言《响亮的大鼓》教案与反思-中班教案关键字:中班教案, 动物, 教育, 大鼓, 春雷, 幼儿, 幼儿园, 教案,教学意图:幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
调动幼儿学习的积极性、创造性和想像力。
在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。
激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
教学目标:1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
教学准备:多媒体课件、小鼓等。
教学重点:知道春雷是春天到来的一种象征。
教学难点:能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程:一、引出话题1、关键提问:“前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀,”2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语:“春天到了，小动物们都在干什么呀,我们一起去找找吧～”二、理解故事1、播放幻灯片一:“这是什么呀,(泥洞)洞里会住着谁呢,”2、播放青蛙叫声:“听，是谁呀,原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢,(冬眠)”3、播放打鼓声音:“什么声音呀,小青蛙听到这个声音后会怎么样,(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
”4、播放幻灯片二:小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁,(谜语:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
)5、原来是小螃蟹:你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢,我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀,”我们来听听小螃蟹怎么说,5、播放幻灯片三:小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢,(局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
幼儿园中班语言活动教案 响亮的大鼓
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案响亮的大鼓撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思中班语言教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的教学内容语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用观测、比较、讨论等方法中曾解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法，通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的高度关注，领会故事蕴含的剧情寓意和哲理，慢来看看幼儿园中班语言《响亮的大鼓》含反思教案吧。
一、回忆、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发掘出了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多出生不可告人，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段1、引出故事角色一——青蛙（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物亲朋好友，你们猜是谁？（2）根据逐步给出的外形特征猜猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢较小青蛙吗？冬天小青蛙在再说？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小蚯蚓在哪儿冬眠？小蚯蚓怎么会醒过来？猴子想知道是谁在敲大鼓。
你觉得能够是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边叙述，引出故事第二段2、猜测故事角色二——蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征之后猜测（3）演示课件验证3、继续讲述故事?第三段1、边演示课件边叙述，引出故事第三段2、猜测故事角色三——熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事?第四段1、边演示课件边叙述，引出故事第四段2、根据生活浮游生物猜测爱情故事故事角色四——乌龟这个朋友是从蛋里朋友出生的。
幼儿园中班教案《洪亮的大鼓》含反思
幼儿园中班教案《洪亮的大鼓》含反思教案题目：洪亮的大鼓教学目标：1. 同学能够听懂并朗读《洪亮的大鼓》。
2. 同学能够理解歌曲的歌词含义，增长对传统文化的了解。
3. 同学能够通过制作鼓类乐器加深对节奏与音乐的认得，并提高制造力和想象力。
教学过程：一、导入环节1. 运用多媒体设备播放传统节日庆祝活动场景的短片。
2. 提问：你们在家里庆祝过哪些传统节日？过程是怎样的？喜爱哪个节日？为什么？3. 转入正式教学环节。
二、引入歌曲1. 呈现祥和园将会制作鼓类乐器的计划，并提问：谁能告知我鼓的种类有哪些？2. 呈现图片，同学识别各种鼓的名称。
介绍鼓的作用与起源。
3. 播放《洪亮的大鼓》MV。
全班鼓掌齐唱。
4. 引导同学听懂歌词，指认谱子，体会节奏。
三、制作鼓类乐器1. 引导同学百思不得其解，设计方案，讲解材料。
2. 思维碰撞，同伴之间共享本身的构想。
3. 探究资源，到学校找寻合适的废弃物。
4. 实施实践，同学动手制作乐器。
5. 班级呈现，相互观摩并试弹各自的鼓。
四、虚拟表演1. 鼓鼓唱唱，同学围成一圈。
呈现鼓类乐器，用身体模拟鼓点，轻轻拍打鼓面。
2. 创新组合，同伴之间共享本身的演奏方案，排练。
3. 平台呈现，同学表演本身制造的乐曲。
五、课堂互动1. 交流反思，同学回答：你学会了什么？在制作乐器的过程中有哪些收获？2. 互动游戏，同学跟随节奏轻轻鼓动身体，鲜活情境中感受乐旋律。
3. 特别讲解元宵节鼓点值得反响。
教学反思：1. 在此次课程中，引领同学制作鼓类乐器，加强了同学的动手本领。
让孩子们感受到音乐的魅力。
2. 认得了不同的鼓类乐器，让孩子们拥有更广阔的音乐视野。
3. 通过反思和互动游戏，孩子们从中体验到音乐的乐趣，让孩子们养成喜好音乐的习惯。
教案结束。
中班语言《响亮的大鼓》教案
# 中班语言《响亮的大鼓》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《响亮的大鼓》这首儿歌；2.能够感受到儿歌中传递出的情感和节奏感；3.能够通过手鼓的模仿，体验音乐的魅力；4.通过活动，让孩子们体验团队合作的乐趣。
二、教学准备1.多媒体课件；2.儿歌《响亮的大鼓》；3.手鼓。
三、教学流程1. 热身老师可以通过一系列的身体活动，让孩子们放松身体。
比如，跟着老师做一些简单的体操动作，或者进行简单的音乐节拍练习。
这有助于孩子们更好地进入今天的教学主题。
2. 导入老师可以上演示板上播放儿歌《响亮的大鼓》的音频，让孩子们听一遍。
之后，让孩子们谈一谈，这首歌讲了什么故事？老师可以通过引导的方式，让孩子们逐步理解儿歌中所表现的情感和节奏感。
3. 学唱歌曲1.让孩子们跟着老师一句一句地唱歌；2.将歌曲分成若干段落，教师领唱，让孩子们跟唱；3.以小组为单位，让孩子们参与唱歌比赛。
比赛过程中，可以适当引导孩子们在表现上更加活泼可爱。
4. 手鼓练习1.老师介绍手鼓的基本知识，并通过图片或实物让孩子们更好地理解。
2.让孩子们手拿手鼓，跟着老师的节奏一起敲打手鼓。
3.分组进行手鼓合奏，让孩子们感受团队协作的快乐。
5. 活动延伸让孩子们分组进行创作，可以参考《响亮的大鼓》这首歌的节奏风格，进行团体舞蹈编排。
最后，集中展示，分享孩子们的成果。
四、教学反思通过今天的教学实践，孩子们不仅学会了儿歌《响亮的大鼓》，也感受到了音乐的魅力，并通过手鼓的演奏，让孩子们体验到了团队合作的美好。
不过需要注意的是，在教学过程中，要注意孩子们的身体状况和情绪变化，及时调整教学计划，以保证每位孩子能够通过这堂课学到更多，也让每一位孩子都感到身心愉悦。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
中班教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用完整的语言表达自己的想法，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班《响亮的大鼓》含反思教案吧。
教学目标：1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备：多媒体课件、小鼓等。
教学重难点：知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程：一、引出话题1、关键提问：前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀？2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语：春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！二、理解故事1、播放幻灯片一：这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？2、播放青蛙叫声：听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）3、播放打鼓声音：什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
4、播放幻灯片二：小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
）5、原来是小螃蟹：你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？我们来听听小螃蟹怎么说？5、播放幻灯片三：小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
幼儿园中班春天响亮的大鼓教案
幼儿园中班教案幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》幼儿园中班春天教案：响亮的大鼓教师：屈老师【内容与要求】1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
【材料与环境创设】1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
【活动背景】1、活动来源及整体思考主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。
我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。
我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。
怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。
既可以对前期探索进行提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继发展。
比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。
象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。
2、教材分析我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。
为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验（小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》），分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等）对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为密切地揭示春雷与动物的关系。
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幼教课堂设计
中班语言：响亮的大鼓
教师：***
日期：***
XX幼儿园
中班语言：响亮的大鼓
设计思路：
一、说选材
《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿
中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标
综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。
四、说环节
第一环节：引出话题。
通过简单的谈秘密的方式导入引出主题，让幼儿对主题产生兴趣，并乐于畅谈自己所观察到的春天的变化。
通过倾听雷声加上小结，直接导入故事《响亮的大鼓》的内容。
第二环节：分段欣赏。
图片猜测的方式一下子吸引了孩子们的目光，引起了孩子们听故事的兴趣，在听的过程中采用了让孩子们模仿说说的方式，让孩子们更容易理解故事内容，同时乐于表达表现。