部编版五年级上册慈母情深PPT
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答：用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅 让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象， 为后文做好了铺垫。
小练笔（jump）
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱 时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经 历吗，试着写一写。
来自百度文库
意读
1.找出你不太理解的句子，两人小组合作 结合课文交流句意。
2.提出小组无法理解的句子，全班交流。
3.再次朗读课文，体会与初读不同的情感。
境读
1.串联前后段落意义，给文章分段 2.用简短的句子概括段意
段落层次
第一部分 写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想 （1～4） 得“失魂落魄”。 第二部分 写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出 （5～34） 伟大的母爱。 第三部分 如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的 （35） 书。
18. 慈母情深
走近作者
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的
代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓 声的创作以小说为主。
代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土 地》《父亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说 集《白桦树皮灯罩》《死神》等。
音读
一读：读准字音，同桌纠错 二读：圈出不懂的词语 三读：读通句子，读出情感
串联大意
1.根据段落大意，概括文章的主要内容 2.小组分享
课文探究
自读课文第二部分后，小组讨 论合作完成学习单中表格，根据 所填内容，说说母亲是怎样的一 个人。
外貌 动作 神态 语言
正面描写
侧面描写（环境描写）
文中有多处地方出现了反复的部分，请在 文中找出相应的语句，讨论说说这样写的好处 是什么？
小练笔（jump）
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱 时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经 历吗，试着写一写。
来自百度文库
意读
1.找出你不太理解的句子，两人小组合作 结合课文交流句意。
2.提出小组无法理解的句子，全班交流。
3.再次朗读课文，体会与初读不同的情感。
境读
1.串联前后段落意义，给文章分段 2.用简短的句子概括段意
段落层次
第一部分 写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想 （1～4） 得“失魂落魄”。 第二部分 写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出 （5～34） 伟大的母爱。 第三部分 如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的 （35） 书。
18. 慈母情深
走近作者
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的
代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓 声的创作以小说为主。
代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土 地》《父亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说 集《白桦树皮灯罩》《死神》等。
音读
一读：读准字音，同桌纠错 二读：圈出不懂的词语 三读：读通句子，读出情感
串联大意
1.根据段落大意，概括文章的主要内容 2.小组分享
课文探究
自读课文第二部分后，小组讨 论合作完成学习单中表格，根据 所填内容，说说母亲是怎样的一 个人。
外貌 动作 神态 语言
正面描写
侧面描写（环境描写）
文中有多处地方出现了反复的部分，请在 文中找出相应的语句，讨论说说这样写的好处 是什么？