部编版五年级上册慈母情深PPT
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新版五年级上册-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲的辛劳，与母亲出手大方地给钱 忙碌
攥钱
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
第三部分（第32-35自然段）
游子吟 孟郊
我买书形成鲜明的对比，体现母对我读课
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 周围几只灯泡烤着我的脸。
说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、
夏夜书桌旁那把不倦的蒲扇
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
《雪城》等。
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌 吊 噪 用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
龟裂
陷入
谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用(
我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。
)的手将钱塞给我，立刻又陷入了( )。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
无论为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家 里开支的拮据，说明了那本书的来之不易， 更体现了母亲对“我”的关爱。
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
《慈母情深》教学课件(共19张PPT)
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最 好的礼物。
父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友 们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸 爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼 ，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里的一个 小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？)
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。”──贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给 我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的 母亲。
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。 ”
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的新课导入：
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视频导入：教师播放一段关于母爱的视频，让学生感受母爱的伟大和深沉，引发学生对 母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对母爱有什么感受和理解？你们觉得母爱是什么？为什 么母爱是伟大的？”等问题，让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探 究性的学习。 图片导入：教师展示一些表现母爱的图片，让学生观察图片中的母亲和孩子的情感交流 ，引发学生对母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。
念亲恩
• 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)
辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 扫视 ）：目光迅速地向周围看。 （ 失魂落魄 ）：形容心神不定非常惊慌的样子。 （ 忙碌 ）：事情多，不得闲。 （ 耽误 ）：因拖延或错过时机而误事。 （ 震耳欲聋 ）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 扫视 ）：目光迅速地向周围看。 （ 失魂落魄 ）：形容心神不定，非常惊慌的样子。 （ 忙碌 ）：事情多，聋 ）：耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写，将一连串 动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚 焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、 刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的 心理活动？
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实
部编版慈母情深PPT课件完美版
默读课文，本文是怎样开头的？
课文解读
我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。
近义词：魂不守舍
解释“一直”
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
噪
抑
脊
竟
哇
忍
龟
酸
权
多音字
1.蜻蜓挣脱（ ）了蜘蛛网，飞走了。2.哥哥上班挣钱（ ）了，给我买了好多东西。
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
zhènɡ
zhēnɡ
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ ）。2.乌龟（ ）慢慢地爬上沙滩。
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。
这句话运用了__________的手法，详细地描写了母亲工作环境的______。
场景描写
恶劣
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
数字和比喻：用数字将母亲的辛劳，工作环境的恶劣表现出来了。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
这句话运用了__________的手法，写出了母亲工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
动作描写
课文解读
我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。
近义词：魂不守舍
解释“一直”
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
噪
抑
脊
竟
哇
忍
龟
酸
权
多音字
1.蜻蜓挣脱（ ）了蜘蛛网，飞走了。2.哥哥上班挣钱（ ）了，给我买了好多东西。
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
zhènɡ
zhēnɡ
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ ）。2.乌龟（ ）慢慢地爬上沙滩。
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。
这句话运用了__________的手法，详细地描写了母亲工作环境的______。
场景描写
恶劣
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
数字和比喻：用数字将母亲的辛劳，工作环境的恶劣表现出来了。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
这句话运用了__________的手法，写出了母亲工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
动作描写
部编版语文五年级第18课《慈母情深》PPT课件
精读课文
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
转过身来了，我的母亲。
记忆中我母亲的脸：有光泽、青春洋溢、白净。 看到的脸： 灰头土脸、疲惫不堪。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛 吃惊的望着我，我的母亲的眼睛……
记忆中我母亲的眼睛：炯炯有神、清澈、会 说话的。
看到的脸：布满血丝 、疲惫不堪。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这个句子的特别之处在哪？为什么要用四个 “立刻”？
结构导图
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
要钱买书
进工厂找母亲 母亲给钱买书
拥有了这本书 感激
工作环境恶劣
看到母亲疲惫 母爱无私 毫不犹豫掏钱 深情似海
数落后再凑钱
kù
笔画
14画
结构
左右
组词
酷热 酷暑 严酷 酷爱
shǔ
笔画
12画
结构
上下
暑天 暑假 组词 暑热 寒来暑往
zào
笔画
16画
结构
左右
噪声 噪音 组词 聒噪 名噪一时
jǐ
笔画
10画
结构
上下
脊背 脊梁 组词 屋脊 书脊
jìnɡ
笔画
11画
结构
上下
竟然 毕竟 组词 究竟 有志竟成
jūn 笔画
7画
结构
母爱深似海 恩情重如山
小学语文 第一课时 第二课时
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
人教部编版《慈母情深》精品PPT(共19张PPT)
继续读家课文里，在很读的“过程中穷体会”文章呢的写？作方里法。面的用意是什么？
②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” “母亲还从来没有……要过这么多钱。
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的 家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲 那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读边 想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信
息？
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这 两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家 里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
两个“从没有”
录音机
工作环境 动作、神态、语言
“我”的心理
伟大母爱
碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
瘦弱但坚强
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” “母亲还从来没有……要过这么多钱。
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的 家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲 那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读边 想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信
息？
书很贵。
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这 两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家 里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
两个“从没有”
录音机
工作环境 动作、神态、语言
“我”的心理
伟大母爱
碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
瘦弱但坚强
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……”
部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样，我有了第一本长篇小说…… 思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈
外貌
日日辛劳
爱
母 情
动作
子 情
深
语言
支持买书
深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间
助读资料
同学们，你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读
pò
落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，作者的
【部编本】五年级上册《慈母情深》ppt课件
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 （ jūn） 忙碌 （ lù） 脊背 （jǐ） 失魂落魄 （pò）
陷入（xiàn） 攥钱（zuàn） 凑足 （ còu） 震耳欲聋 （lóng）
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
人教版小学语文五年级
17 慈 母 情 深
手
齐诵
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副 主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、 《雪城》等。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
第二次转变 第二部分（第5-31自然段）
这么想买的书为பைடு நூலகம்最后却买了水果罐头？文中 有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
五年级上册语文课件-17慈母情深 人教（部编版） (共24张PPT)
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件
➢ 根据意思写出正确的词语。
1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 皲裂 ） 2. 形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3. 耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
➢你认识这些上个世纪六十年代的物品吗？
水果罐头 棉胶鞋
毛票
魄抑惫 颓 纫 噪褐 耽 兜 权
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注意 语气。读完说一说：课文写了一 件什么事？
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小 工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
“我……要钱……”
…… “要钱干什么？” “买书……”
母亲的话干脆利 落，能看出母亲工作
“多少钱？”
紧张忙碌。
“一元五角就行……”
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
你从这些省略号里体
…… “要钱干什么？”
会到作者的内心感受了吗？
“买书……”
“多少钱？”
认可、支持
◎母亲的行为：
认可 支持
◎工友的态度：
劝阻 指责
对比
演一演
小组分工扮演“我”、母 亲和女工，演一演第30—32自 然段，注意母亲的动作和工友 的语气。演完后请扮演“我” 的同学说说自己的感受。
◎母亲的行为：
认可 支持
新版五年级上册-17、慈母情深-人教部编版(共30张PPT)
《(男写) 情给深母藏亲在的母诗亲》瘦弱的脊背里， 留下冰 我心在这陌生的人世间 母留亲下， 我好在久这以陌来生的人世间
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
guī 乌龟
男女生承接总结读：
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。
龟 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
师： 母亲说完， （合） 慈母情深永远藏在儿女的心底里！
师：清澈的眼睛哪里去了？
背直起来了，我的母亲。
qiū 龟兹（cí） 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。 师：清澈的眼睛哪里去了？
18 慈母情深
梁晓声，当代作阅家。 读后，你知道课文内容了吗？
生：在繁忙的工作中远去了。
生: 在操劳的岁月中远去了。
注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
失魂落魄 留下我在这陌生的人世间
我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______。 (男) 情深藏在母亲瘦弱的脊背里，
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（
母亲，今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗
）。
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
请你接下去写一个片段，运 不我要从惊 __讶__他__无（端读入句梦子。）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
guī 乌龟
男女生承接总结读：
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。
龟 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
师： 母亲说完， （合） 慈母情深永远藏在儿女的心底里！
师：清澈的眼睛哪里去了？
背直起来了，我的母亲。
qiū 龟兹（cí） 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。 师：清澈的眼睛哪里去了？
18 慈母情深
梁晓声，当代作阅家。 读后，你知道课文内容了吗？
生：在繁忙的工作中远去了。
生: 在操劳的岁月中远去了。
注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
失魂落魄 留下我在这陌生的人世间
我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______。 (男) 情深藏在母亲瘦弱的脊背里，
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（
母亲，今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗
）。
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
请你接下去写一个片段，运 不我要从惊 __讶__他__无（端读入句梦子。）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。
(部编版)小学语文五级上册《慈母情深》PPT精讲课件
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块 蜂窝煤搬上5楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、 鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
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我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
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想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
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孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
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我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
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串联大意
1.根据段落大意，概括文章的主要内容 2.小组分享
课文探究
自读课文第二部分后，小组讨 论合作完成学习单中表格，根据 所填内容，说说母亲是怎样的一 个人。
外貌 动作 神态 语言
正面描写
侧面描写（环境描写）
文中有多处地方出现了反复的部分，请在 文中找出相应的语句，讨论说说这样写的好处 是什么？
意读
1.找出你不太理解的句子，两人小组合作 结合课文交流句意。
2.提出小组无法理解的句子，全班交流。
3.再次朗读课文，体会与初读不同的情感。
境读
1.串联前后段落意义，给文章分段 2.用简短的句子概括段意
段落层次
第一部分 写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想 （1～4） 得“失魂落魄”。 第二部分 写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出 （5～34） 伟大的母爱。 第三部分 如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的 （35） 书。
答：用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅 让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象， 为后文做好了铺垫。
小练笔（jump）
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱 时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经 历吗，试着写一写。
18. 慈母情深
走近作者
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的
代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓 声的创作以小说为主。
代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土 地》《父亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说 集《白桦树皮灯罩》《二读：圈出不懂的词语 三读：读通句子，读出情感