五年级上册《慈母情深》

五年级语文教学设计

慈母情深

教学目标

知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

过程与方法：有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重担句段。

情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

一、诵读诗句，激疑导读

1.课件出示，学生齐读

她是我们的守望人，

冬天在窗边，

夏天在门旁，

她会为我们的晚归而焦虑不安。

她从不会忘记，

在我们身上倾注全部的爱，因此，我确信，

无论我们在哪里，

身上都系着她的牵挂。

问：她是谁？她就是――母亲（学生齐说）

这么一首诗歌，勾起了我们对母亲的一段段深情回忆。是母亲，给了我生命；是母亲，哺育我们成长。今天，我们也随着作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。（板书，齐读课题）

2.介绍作者

作者梁晓声从拥有第一本长篇小说到创作多部作品，他最大的精神动力就是这永远难以忘记的——慈母情深（再读课题。）

二.初读课文，感受母爱。

自由读课文，边读边想，作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲，读懂母亲的深情的？

检测自学情况：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

三、潜心读文，读懂母爱

1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？

母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我只有四个字——鼻子一酸。读，再读。

2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，看到了什么令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。

3、交流感悟。

（1）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

①请生说说理解。

②指导读好“震耳欲聋”这个词。大家一齐读读。

“震耳欲聋”什么意思？

③耳朵都要震聋了！多么可怕的噪声！你身在此环境中，会有什么反应？

但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读——

想象一下，夏日炎炎的时候，我的母亲在怎样的环境下工作？读——想象一下，寒风凌厉的时候，我的母亲还在怎样的环境下工作？读——

想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读——

⑥小结：当我们母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血汗钱的时候，我们怎能不为之鼻子一酸呢？

（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？

“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

①理解：“我的母亲”出现三次，很特别，来，读一读。

谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？

按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个特别的地方。读句子。

按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。

作者这样写到底有什么深意？

②再次走进文章，走进我的母亲。

闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！”

你看到了怎样的背？（僵硬的！瘦弱的！弯曲的背！这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺，笔直）

闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！”

你看到了怎样的脸？（布满血丝！疲惫不堪！）这是我母亲的脸吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？（白净！有光泽！溢满

青春的脸！）这是我的母亲的脸吗？

闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

③你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是——炯炯有神！清澈的，会说话的眼睛！）带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的困惑，来读读这个句子；

我读“我的母亲”你们读前面——再读；

你们读“我的母亲”，我读其它——

④作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？

⑤小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？（3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？

“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

a、如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是电影中的快镜头，读——

b、引读：母亲能停一会儿吗？能歇一会儿吗？

母亲，你已经这么憔悴了，不能停下来吗？读——

母亲，你已经这么疲惫了，你就不能伸一伸懒腰吗？读——

母亲，你已经那样瘦弱，那样瘦骨嶙峋了了，你就不能歇歇吗？读—作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸嘛?读——

母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么做的？又是怎么说的？

四、回归整体，读懂母爱。

1、我手里的哪是钱呢？是什么？（爱，心血）

这是怎样的爱？

这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是——读题。

这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题—

五、倾诉体会，赞美母爱。

1、师：有一种爱，让人泪流满面，有一种爱让人心灵震撼，同学们，让我们静下心来，回忆一下我们生活中的点点滴滴。你想到了什么？此时你一定有很多话要说，拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，等等。不管写什么，但是“我的母亲”这