2020人教版二年级下册美术第13课动物的故事 (3)ppt课件
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二年级美术下册第13课《动物的故事》 精品优选PPT课件人教版
作业要求
• 请同学们以动物的故事画一幅连环画，格 式为四格漫画，内容可以自己编写。
• 画面整洁，内容要清晰丰富。 • 要充分体现：开头，发展，高潮，结尾。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
人教版二年级美术：《动物的故事》课件1.ppt
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
动物的故事有什么特点？
丑小鸭的故事
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要 善待别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起 自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明 天就回变成一只美丽的白天鹅！
动物故事画创作： 1.每幅画里都有一个生动有趣 的动物。
2.故事画是通过将这些事物运 用夸张和想象等手法画出的故 事。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
人教版小学二年级下册美术：第13课 动物的故事
河水既不像 牛伯伯说的 那么浅，也 不像松鼠说 的那么深。
Ⅳ 小马没注意，回家问妈妈。
Ⅴ
Ⅵ
小马过了河，明白河水既
小马回到河边，试着下了河。 不像牛伯伯说的那么浅， 也不像松鼠说的那么深。
作业要求
• 请同学们用一幅或一组图片表现一个动物 的故事，内容可以自己创编。
• 在绘画时要注意动物和场景的变化。 • 画面整洁，内容要清晰丰富。
动物是人类的好朋友
第13课：动物 的故事
执教老师：韦赛龙
一、主线定形法：确定动物的动态、大小。 二、轮廓定形法：确定动物的形状、大小。
把麦
水
子给
很
驴伯
浅
伯送
去
水很深
Ⅰ 下马驮着麦子去驴伯伯家。
Ⅱ
一条河拦住去路，牛伯伯 告知河水很浅。
你不 试一 下怎 么知
道ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈，河 水深还是
浅？
我要自 己试一
下
Ⅲ
松鼠说水很深。
Ⅳ 小马没注意，回家问妈妈。
Ⅴ
Ⅵ
小马过了河，明白河水既
小马回到河边，试着下了河。 不像牛伯伯说的那么浅， 也不像松鼠说的那么深。
作业要求
• 请同学们用一幅或一组图片表现一个动物 的故事，内容可以自己创编。
• 在绘画时要注意动物和场景的变化。 • 画面整洁，内容要清晰丰富。
动物是人类的好朋友
第13课：动物 的故事
执教老师：韦赛龙
一、主线定形法：确定动物的动态、大小。 二、轮廓定形法：确定动物的形状、大小。
把麦
水
子给
很
驴伯
浅
伯送
去
水很深
Ⅰ 下马驮着麦子去驴伯伯家。
Ⅱ
一条河拦住去路，牛伯伯 告知河水很浅。
你不 试一 下怎 么知
道ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈，河 水深还是
浅？
我要自 己试一
下
Ⅲ
松鼠说水很深。
二年级美术下册动物的故事未删减课件
二年级美术下册动物的故事 未删减课件
汇报人：
目 录
• 课程介绍 • 动物形象研究 • 动物绘画技巧学习 • 动物故事创作 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与展望 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
了解动物的基本特征 和生活习性，培养学 生对动物的观察和感 知能力。
结合美术知识，让学 生掌握基本的绘画技 巧和艺术表现手法。
课程内容
学习不同动物的特征和习性，包括哺乳 动物、鸟类、爬行动物等。
通过小组讨论和展示，分享彼此的作品 和创作思路。
学习创作简单的故事情节和角色，能够 讲述一个完整的动物故事。
学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、 明暗等。
通过观察和感知，练习绘画动物的形象 和生活场景。
02
动物形象研究
动物的外貌特征
通过动物的故事，培 养学生的想象力和创 造力，以及表达和沟 通能力。
课程目标
了解不同动物的特征和习性，能够区 分和识别不同的动物。
培养学生的想象力和创造力，能够创 作简单的故事情节和角色。
通过绘画表现动物的形象和生活场景 ，培养学生的绘画技巧和艺术表现能 力。
提高学生的观察和感知能力，能够捕 捉到动物的细节特征。
森林、草原、湿地等自然环境
01
根据动物的生活习性和栖息地，选择适合的场景进行描绘。
人类活动场景
02
展示人类与动物之间的互动，如动物园、野生动物保护区等。
幻想场景
03
通过夸张和想象，创造独特的场景，如动物王国、梦幻森林等
。
创作角色设定
1 2
主要动物角色
选择一种或几种动物作为主角，描绘其形象、性 格和特点。
教学方法的反思
汇报人：
目 录
• 课程介绍 • 动物形象研究 • 动物绘画技巧学习 • 动物故事创作 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与展望 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
了解动物的基本特征 和生活习性，培养学 生对动物的观察和感 知能力。
结合美术知识，让学 生掌握基本的绘画技 巧和艺术表现手法。
课程内容
学习不同动物的特征和习性，包括哺乳 动物、鸟类、爬行动物等。
通过小组讨论和展示，分享彼此的作品 和创作思路。
学习创作简单的故事情节和角色，能够 讲述一个完整的动物故事。
学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、 明暗等。
通过观察和感知，练习绘画动物的形象 和生活场景。
02
动物形象研究
动物的外貌特征
通过动物的故事，培 养学生的想象力和创 造力，以及表达和沟 通能力。
课程目标
了解不同动物的特征和习性，能够区 分和识别不同的动物。
培养学生的想象力和创造力，能够创 作简单的故事情节和角色。
通过绘画表现动物的形象和生活场景 ，培养学生的绘画技巧和艺术表现能 力。
提高学生的观察和感知能力，能够捕 捉到动物的细节特征。
森林、草原、湿地等自然环境
01
根据动物的生活习性和栖息地，选择适合的场景进行描绘。
人类活动场景
02
展示人类与动物之间的互动，如动物园、野生动物保护区等。
幻想场景
03
通过夸张和想象，创造独特的场景，如动物王国、梦幻森林等
。
创作角色设定
1 2
主要动物角色
选择一种或几种动物作为主角，描绘其形象、性 格和特点。
教学方法的反思
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第11课 蔬果变变变
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第12课 小鸟的家
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第13课 动物的故事
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第14课 友谊卡
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第15课 家乡变了样
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第16课 我的老师
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第17课 会爬的玩具
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第18课 电脑美术──复制翻转 画花边
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第19课 娃娃家
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第20课 五彩缤纷的生活
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人教版二年级美术下册(全套)精 品课件目录
0002页 0037页 0075页 0127页 0189页 0225页 0264页 0302页 0340页 0373页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
第1课 纸片插接
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第2课 重重叠叠
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第3课 点、线、面
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第4课 漂亮的二年级美术下册(全套)精品 课件
第9课 漂亮的花边
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第10课 脚印的联想
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二年级下册美术课件-13《动物的故事》人教新课标
动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞
里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极 洲……请你们好好想一想，你要画的故事发 生在哪里？会有哪些动物？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
创编指导
1、确定场景、动物
动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中， 比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
3、同学们画自己的动物故事
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
动物的故事
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、同学们知道哪些动物？
2、同学们知道这些动物动物吗？
《小蝌蚪找妈妈》
《龟兔赛跑》
《小鸭和小鸡》
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极 洲……请你们好好想一想，你要画的故事发 生在哪里？会有哪些动物？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
创编指导
1、确定场景、动物
动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中， 比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
3、同学们画自己的动物故事
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
动物的故事
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、同学们知道哪些动物？
2、同学们知道这些动物动物吗？
《小蝌蚪找妈妈》
《龟兔赛跑》
《小鸭和小鸡》
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
二年级下册美术课件-13《动物的故事》人教新课标(2014秋) (共10张PPT)
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、同学们知道哪些动物？
2、同学们知道这些动物动物吗？
《小蝌蚪找妈妈》
《龟兔赛跑》
《小鸭和小鸡》
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾ຫໍສະໝຸດ 成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、确定场景、动物 动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，
比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
3、同学们画自己的动物故事
动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞
里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极 洲……请你们好好想一想，你要画的故事发 生在哪里？会有哪些动物？
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、同学们知道哪些动物？
2、同学们知道这些动物动物吗？
《小蝌蚪找妈妈》
《龟兔赛跑》
《小鸭和小鸡》
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾ຫໍສະໝຸດ 成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
1、确定场景、动物 动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，
比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
3、同学们画自己的动物故事
动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞
里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极 洲……请你们好好想一想，你要画的故事发 生在哪里？会有哪些动物？
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
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可先画故事的主体再添画背景 ，然后写上故事的内容。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
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• 咱们可以把它画下来 、接下来 咱们欣赏一下 其他Байду номын сангаас朋友是 怎么画的、仔细看清楚了、看 完他们的画、老师就得让你们 自己画故事。
小朋友们的故事：
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•咱们也可以自己编故 事
• 怎么编呢？跟着老 师来
小白兔买了 一条新裙子 ……
姓名：李麦鹏 学号：111014038 班级：11级美教国一 院系：美术学院
同学们，在我们生活的空间 里，在我们的身边以及身边以外 的世界里，每天都有事情发生， 每天都有人把发生的故事传说开 来，所以同学们从小就知道许许 多多的故事，比如“孙悟空打闹 天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥 奔月”等。，从古至今流传下来
了许多动人的故事。
•同学们看过那些动画片 呢？
• 现在就跟着老师一起回忆咱们看过的 一些比较经典好看的动画片、大家可 得看仔细啦。
有男孩子看过 吗？
大家喜欢吗？
3
功夫熊猫特别帅吧？
这俩部很经典了！
咱们一起看动画故事
• 现在大家跟着老师一起去看俩 个动画故事 、看的过程中不要出 现讲小话的行为。
小猫在钓鱼的过程中发生了什么事情呢？
小狗的肉是从哪弄来的呢？
比较有想象力、带了设计理念的作品
Page 23
• 老师希望大家能发挥出自己的想象力 、把自己的“故事画”画的即精彩、 又生动。
• 现在 咱们把绘画纸和绘画工具都
拿出来。开始动手画 吧。
作业要求：
可以选择中国谚语故事，也 可以选择自己编故事或根据自己的 经历编一幅或一组故事画。
• 123、坐端正、小眼睛、看屏 幕、小嘴巴 、不说话
其实每个同学本身就是一个故事 ，每天发生在同学们身边的读书、游
戏等，就是一个个故事。
但是我们只知道故事的内容而看不到故
事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能
知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪 公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象， 那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢 ？通过什么方法可以做到？
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
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• 咱们可以把它画下来 、接下来 咱们欣赏一下 其他Байду номын сангаас朋友是 怎么画的、仔细看清楚了、看 完他们的画、老师就得让你们 自己画故事。
小朋友们的故事：
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•咱们也可以自己编故 事
• 怎么编呢？跟着老 师来
小白兔买了 一条新裙子 ……
姓名：李麦鹏 学号：111014038 班级：11级美教国一 院系：美术学院
同学们，在我们生活的空间 里，在我们的身边以及身边以外 的世界里，每天都有事情发生， 每天都有人把发生的故事传说开 来，所以同学们从小就知道许许 多多的故事，比如“孙悟空打闹 天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥 奔月”等。，从古至今流传下来
了许多动人的故事。
•同学们看过那些动画片 呢？
• 现在就跟着老师一起回忆咱们看过的 一些比较经典好看的动画片、大家可 得看仔细啦。
有男孩子看过 吗？
大家喜欢吗？
3
功夫熊猫特别帅吧？
这俩部很经典了！
咱们一起看动画故事
• 现在大家跟着老师一起去看俩 个动画故事 、看的过程中不要出 现讲小话的行为。
小猫在钓鱼的过程中发生了什么事情呢？
小狗的肉是从哪弄来的呢？
比较有想象力、带了设计理念的作品
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• 老师希望大家能发挥出自己的想象力 、把自己的“故事画”画的即精彩、 又生动。
• 现在 咱们把绘画纸和绘画工具都
拿出来。开始动手画 吧。
作业要求：
可以选择中国谚语故事，也 可以选择自己编故事或根据自己的 经历编一幅或一组故事画。
• 123、坐端正、小眼睛、看屏 幕、小嘴巴 、不说话
其实每个同学本身就是一个故事 ，每天发生在同学们身边的读书、游
戏等，就是一个个故事。
但是我们只知道故事的内容而看不到故
事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能
知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪 公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象， 那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢 ？通过什么方法可以做到？