《穷人》练习题
《穷人》习题
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《穷人》同步练习(有答案)
《穷人》同步练习（有答案）小学六年级语文（上）《穷人》练习题一、我能写好字。
二、选择题。
1、下列加点字的读音全部正确的是哪一项（）。
保佑（yòu）寡妇（guǎ）B、魁梧（kuí）蜷缩（jiu ǎn）黧黑（lí）忐忑（dǎn）D、缝补（fèng）僵硬（jiāng）2、下列句子填入关联词，最恰当的一组是（）（）渔夫和桑娜都是穷人，（）他们有一颗美好的心，（）生活再困苦，他们（）要把已故邻居西娜的孩子抱回家抚养。
因为……所以……即使……也……B、不但……而且……不仅……还……既然……就……因为……所以……D、虽然……但是……即使……也……3、对下列句中的省略号的作用分析不正确的是（）“还好，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？"（表示语意未尽）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（表示省略递增的数目）自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？（表示思路被打断）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，且叫人害怕。
我可替你担心呢！"（表示说话时断断续续)4、下列句子中。
标点符号使用不正确的一项是（）A、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
B、“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”他自言自语，一面在胸前画十字。
“是啊，是啊，"丈夫喃喃地说：“这鬼天气真是活见鬼！可有什么办法呢？”“哦，是你！"桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
本文的写作特色，说法正确的是（）。
①全文找不到一个“穷“字，却处处表现了穷人的”穷“。
②巧妙运用环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。
④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
①②③B、①②③④C、②③④D、①③对下面语段中省略号的理解最恰当的的是（）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"语意未尽B、心理活动断断续续C说话结结巴巴D、语意跳跃三、信息匹配。
部编版六年级语文语文上册第13课《穷人》同步练习题含答案(统编版)
统编版六年级上学期语文第13课《穷人》同步练习一、基础达标（共8题；共51分）1.根据拼音写汉字：péng pàìsīyǎlíhēi________ ________ ________zāo gāo quán suōkuíwú________ ________ ________2.火眼金睛。
（给下列词语组词）揍________ 恕________ 虑________ 惨________ 凑________ 怨________ 虐________ 渗________ 3.按查字典要求填表。
4.填上合适的词语。
________的轰鸣________的渔夫________的怒吼________的海风________的海浪________的鱼网5.用本课词语填空。
①太险了！谁站在这儿都会感到________的。
②我的心里________，像大海在翻腾。
③________！不干好事，被警察抓了，活该！④他这会儿心里像揣着一只兔子，________的！6.花落谁家。
（选择关联词语填空。
）宁可……也……不论……都……一面……一面……虽然……可是……（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。
（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。
（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。
（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。
7.内容梳理。
《穷人》是________国作家________写的一篇________。
文章记叙了________的故事，真实反映了________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫________的美好品质。
8.扩句。
（至少扩两处）①浪花高。
___________________________________________②风吹倒了小屋。
小学语文 14 穷人 课后练习题
一、选择题1. “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话的意思是（）A．桑娜想到抱回两个孤儿，会增加丈夫的负担。
害怕丈夫揍他。
B．虽然自己家的生活十分艰难，但是面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜的善良品质。
2. 课文《穷人》中，“她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
”这句话表现了（）A．桑娜一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱回来了。
B．桑娜当时没有多加考虑，是一颗淳朴、善良的心让她这样去做的。
C．桑娜不清楚该不该抱回来，心里十分矛盾，不知怎么办。
3. 下列词语书写完全正确的是哪一项（）A．息灭淋湿保佑B．轰鸣搁板报怨C．寡妇僵硬吱戛D．魁梧风暴倒霉4. 下列成语中不是描写贫穷的是（）A．家徒四壁B．一贫如洗C．一文不名D．惜老怜贫5. 给下面句子填写恰当的词语①屋外寒风________（猛烈、呼啸），________（汹涌澎湃、波涛滚滚）的海浪________（敲击、拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。
②门突然开了，一股清新的海风________（冲、吹）进屋子。
二、填空题6. 按要求写词语。
“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是______，可以说“探望病人”“探望____”。
由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
1．我( )能拥有丰富的知识，早日实现自己的( )。
2．我们是家庭的( )，父母在我们身上寄托着殷切的( )。
7. 《穷人》质疑问难。
1．题目中的“穷人”指的是谁？________________2．本文以“穷人”为题有何深意？_________________3．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________8. 根据课文内容完成练习。
1．课文以“穷人”为题，文中桑娜一家的贫穷具体表现在：（1）渔夫的行为：______________________________（2）一家人的生活：___________________________2．在生活如此困难的情况下，渔夫和桑娜仍然决定______，表现了他们______的可贵品质。
最新部编版六年级语文上册《穷人》配套练习题(精选)含答案
最新部编版六年级语文上册《穷人》配套练习题（精选）含答案一、积累与运用1．看拼音写词语。
péng pài xīmièkùn nán lín shīzāo gāodǎo méi zhòu wén sháo zi xiōng yǒng jiàn qǐ2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（）A．汹涌．yǒng 澎湃．bài 溅．出jiàn B．熄．灭xī淋．湿lín 糟．糕zāo C．皱．眉zhòu 倒霉．méi 后脑勺．sáo D．蜷．缩juǎn 勉强．qiǎng 稻草铺．pù3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”B．古老的钟敲了十下，十一下……C．蓝天无语，却显露出高远。
大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。
”4．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是( ) A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。
准备付出更多的辛劳。
C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。
5．下列句子中不属于环境描写的是（）A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
B．林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
D．窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
6．本文的写作特色，说法正确的是（）①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
第14课《穷人》练习
第14课《穷人》自学质疑达标测试题年级班姓名：一、集腋成裘（每小题2分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.呼啸(xiào) 澎湃(bài ) 勉强( qiǎng)B.汹涌(Xiōng) 蜷缩(juǎn) 忐忑( tǎn tè)C.揍我(zóu) 黧黑( yōu) 眼帘(lián)D.吱嘎( zhīgā) 魁梧( kuí) 撕破(sī)2.下列句中没有错别字的一项是（）A.孩子们都还健康,没什么可报怨的。
B.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁版上闪闪发亮。
C.孩子虽然不算多—只有两个,可是全靠她一个人张罗。
D.一只苍白犟硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
3下列对句中加点词语的理解有误的一项是( )A.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
(担心祸患临头,非常害怕不安)B.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?”(心神不定)C.他会揍我的!那也活该,我自作自受。
(自己做了错事,自己承受不好的后果)D.“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!”(慢条斯理地说话)4.指出下列句子所运用的描写方法。
(1)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
（）(2)海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
（）一(3)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……（）(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服。
（）5.选择下列各句中省略号的作用,将选项填到括号里。
A.表示数目的递增B.表示说话时断断续续C.表示心理活动断断续续D.表示语意的跳跃(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下…始终不见丈夫回来。
（）(2)“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
（）(3)谢谢上帝,总算活着回来啦。
穷人课文练习题
穷人课文练习题在我们的日常生活中，经济差距不可避免地存在。
无论是在城市还是乡村，穷人所面临的困境备受关注。
本文将通过解答一系列与穷人相关的练习题来帮助读者加深对这个问题的了解。
练习题1：穷人在经济方面面临的困难有哪些？请列举至少三个方面。
答：穷人在经济方面面临的困难有很多方面。
首先，他们通常无法获得良好的教育和培训机会，这使得他们在就业市场上竞争力弱。
其次，由于缺乏足够的收入来源，穷人往往无法满足基本生活需求，如食物、住房和医疗保健等。
另外，穷人更容易受到社会歧视和排斥，导致他们在社会交往和自我发展方面面临困难。
练习题2：你认为政府应该采取哪些措施来帮助穷人改善生活状况？答：政府可以采取一系列措施来帮助穷人改善生活状况。
首先，完善社会保障体系，确保穷人能够获得基本的生活保障，如社会救助金、医疗补助等。
其次，加大教育投入，为穷人提供平等的教育机会，使他们能够通过教育获得更好的就业机会。
此外，政府还可以通过培训计划和职业指导，提升穷人的技能和就业能力，帮助他们脱贫致富。
练习题3：你认为个人和社会对穷人应该怎样提供帮助？答：个人和社会对穷人提供帮助是非常重要的。
个人可以通过捐款和志愿活动来支持穷人，例如向慈善机构捐款、参与义务教育等。
此外，社会应该加大对穷人的关注和理解，减少歧视现象，推动社会公平正义的实现。
通过帮助穷人改善生活状况，我们共同创造一个更加和谐和美好的社会。
练习题4：请问你对穷人问题有什么个人的见解和建议？答：我认为解决穷人问题需要综合的努力和政策支持。
首先，教育是根本。
通过提供平等的教育机会，我们可以帮助穷人掌握知识和技能，增强他们的就业竞争力。
其次，贫困地区的基础设施建设也非常重要，包括道路、电力和通讯等，这将促进当地经济的发展和就业机会的增加。
此外，政府可以制定和实施更多的扶贫政策，为穷人提供直接的经济支持和创业机会。
练习题5：穷人问题与我个人生活有何联系？我应该如何做出积极的改变？答：穷人问题与每个人的生活都息息相关。
《穷人》同步练习(含答案)
穷人课时一要素基石1.读句子，给加点字选择正确的读音，填入括号内。
(1)两个小孩蜷()缩着身体，小脑袋紧紧地靠在一起。
(quán juǎn)(2)渔夫性格倔强()，意志也很坚强()，冒着狂风暴雨出海打鱼，也只能让家人勉强()填饱肚子。
(qiáng qiǎng jiàng)2.根据语境，看拼音写词语。
今天天气zāo gāo()透了，海上正起着fēng bào()，xiōng yǒng péng pài()的海浪拍击着海岸。
渔夫不仅没有打到鱼，yú wǎng()还被撕破了，身上也shī lín lín()的。
他回到家里，摸着hòu nǎo sháo()āi shēng tàn qì()地说：“穷人的日子真困难啊！”3.读句子，将画线部分换成合适的词语。
(1)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到祸患临头，非常害怕不安。
()(2)桑娜心神不安地想：“他会说什么呢？”()4.按要求完成句子练习。
(1)在句子中填入合适的关联词。
渔夫和妻子()自己多受些苦，()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(2)孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
(改为反问句)(3)得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！(换个说法不改变句意)课时二品读赏环境描写，品其作用1.读下面人的语句，体会环境描写的妙用。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
(1)上面的句子属于环境描写。
画“——”的句子是对____的环境描写，我体会到环境__________。
画“ ”的句子是对______的环境描写，我体会到环境的___________。
(2)这间渔家小屋的特点是__________。
从“________”“ _________”中可以看出桑娜是个________的人。
14-《穷人》——课中随堂填
14.《穷人》——课中随堂填【趣味导入】美国著名作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗？今天，我们来一起学习列夫托尔斯泰写的一篇文章《穷人》，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
【课堂练习】1.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”B．古老的钟敲了十下，十一下……C．蓝天无语，却显露出高远。
大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。
”2.下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
’”分析有误的一项是（）。
A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。
“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。
说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C．“快去！别等他们醒来。
”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。
D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
3.本文的写作特色，说法正确的是（）①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
③巧用标点符号:文中多处用到了省略号。
④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
（__________）(2)形容担心祸患临头，非常害怕不安。
（__________）(3)指心里七上八下心神不定。
（__________）5.根据课文内容填空。
部编版语文六上第4单元《穷人》同步练习(含答案解析)
部编版语文六上第4单元14 穷人填空看拼音，写词语。
(1) xiōng yǒng péng pài 的海浪拍击着海岸，jiàn 起一阵阵浪花。
(2) 真zāo gāo ！什么也没有打到，还把网给撕破了。
dǎo méi ！单选下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A．让你贪小便宜，结果买了假货，真是自作自受。
B．上次看的恐怖片，大家现在说起来仍心惊肉跳。
C．今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
D．刚被老爸训了一顿，我自言自语地对弟弟说：“唉！真倒霉，下一次，我一定不这么做了。
”选择填空在横线上填上恰当的关联词语。
不论……都…… 既……又…… 不但……而且……虽然……但是…… 宁可……也不……桑娜从早到晚不停地干活，只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚跑来跑去。
她关心自己的丈夫和孩子，对邻居西蒙一家也十分同情。
她发现西蒙死了，自己挨打，让西蒙的孩子受罪。
她是一个勤劳善良的人。
选择填空请将下列句子运用的描写方法填写在括号里（填序号）。
A 语言描写B 环境描写C 神态描写D 心理描写(1) 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
(2) “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”(3) 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”(4) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
选择填空下面句子中的省略号各表示什么？在括号里填上相应的序号。
A 表示心理活动的时断时续B 表示省略递增的次数C 表示说话断断续续D 表示语意的跳跃。
(1) 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
(2) 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”(3) “还好，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？”填空阅读下面的片段，按照要求完成练习。
六年级上册语文穷人练习题
六年级上册语文穷人练习题一、词语填空1. 选择适当的词语填入空格处。
穷人的地―――――(方、坊) 长满了杂草。
这位―――――(小、老) 穷人每天都在街上乞讨。
那个―――――(穷、富) 人家住在一个简陋的小屋里。
穷人的生―――――(活、命) 很艰难，他们需要我们的帮助。
尽管他们很―――――(穷、富) ，但他们的生活很幸福。
2. 根据句子意思，选择正确的词语填入空格处。
穷人家里没有电视，他们只能用―――――(小、大) 拉二胡消遣。
这房子既破又烂，真是―――――(穷、富) 可怜。
穷人找富人借钱，富人却嫌他―――――(穷、富) 不值得。
学校为―――――(穷、富) 生提供了免费的午餐。
虽然他们家很―――――(穷、富) ，但他们从不抱怨。
二、诗词大闯关根据上下文意思，选择正确的诗词填入空格处。
1. 铺天盖地飞雪花，树上结满了霜。
早起床，出门来，面对着风的狂。
抬头望，不前行，被寒风吹得又退了回。
这是哪个季节？2. 暮色降临，夜幕降临，眼前一片漆黑。
月亮高挂，星光闪烁，一幕美丽的景色展现。
思念情人心相随，真真切切的爱意可贵。
这是哪个节日？三、阅读理解阅读短文，根据问题选择正确的答案。
（1）人们常说，“富不过三代”，穷人家的孩子也会变得富裕吗？A. 会的，因为努力不懈，穷人家的孩子也能变得富裕。
B. 不会的，因为穷人的孩子注定会继承父母的贫困。
C. 不一定，穷人家的孩子有机会变得富裕，但要经过努力和奋斗。
（2）穷人与富人的生活环境有什么不同？A. 穷人住在豪华别墅，富人住在简陋房子。
B. 穷人住在简陋房子，富人住在舒适别墅。
C. 穷人和富人都住在简陋的小屋。
（3）如何帮助穷人？A. 每个人都可以通过行动帮助穷人，比如捐钱或者捐物品。
B. 只有政府才能帮助穷人，个人无能为力。
C. 穷人不需要我们的帮助，他们可以靠自己努力改变命运。
四、作文题目：关爱穷人，从我做起请你谈一谈“关爱穷人，从我做起”的意义，并结合你身边的例子谈谈你平时是如何帮助穷人的。
人教版六年级下册语文《穷人》同步练习(含答案)
人教版六年级下册语文《穷人》同步练习（含答案）一、单选题。
1．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．魁．梧(kuí) B．皱．纹(zhòu) C．蜷．缩(juǎn) D．忐．忑(tǎn) 2．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
”这句话采用了的描写方法是（）A．环境描写B．语言描写C．心理描写D．神态描写二、读拼音，根据语境写字词。
Xiōng yǒng péng pài 的海浪不断拍击着海岸，渔夫拖着shī lín lín 的渔网回到家， zhòu 着眉头说：“ài ，真zāo gāo ，什么也没打到！”三、用“√”选择下面加点字的正确读音。
搔．痒（náo sāo）破帆．（fān fán）倾．听（qīng qiōng）刮．断（guā guǎ）蜷．身（juǎn quán）澎湃．（pài bài）勉强．（qiáng qiǎng）傍．晚（bàng páng）四、辨字组词。
莓虑魁填搁霉虚槐镇隔五、按要求写词语。
近义词：顾惜—（）舒适—（）探望—（）反义词：魁梧—（）僵硬—（）潮湿—（）六、填上合适的词语。
（）的轰鸣（）的渔夫（）的怒吼（）的海风（）的海浪（）的鱼网七、选词填空。
（1）抱怨埋怨你没做好只有怪自己不争气，不能（）别人。
我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
（2）安静平静老师说：“班会就要开始了，请大家（）。
”南湖（）得像一面镜子。
（3）宁可……也……与其……不如……渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要所西蒙的孩子抱回家中抚养。
桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
八、体会省略号的作用，选择正确答案。
（填序号）①表示心理活动的时断时续②表示省略递增的次数③表示语意的跳跃④表示说话结巴，欲言又止（1）古老的钟发哑地高了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
六年级上册穷人的课后练习题
六年级上册穷人的课后练习题一、选择题1. 穷人的生活是（）。
A. 艰苦而简单B. 富裕而奢华C. 幸福而自由D. 繁忙而快乐2. 穷人为什么没有时间去上学？A. 没有学校B. 没有钱交学费C. 忙于工作赚钱养家D. 不喜欢读书3. 下面哪个不是穷人所面临的困难？A. 贫困B. 饥饿C. 冷漠D. 疾病4. 穷人怎样度过课余时间？A. 阅读B. 学习音乐C. 进行户外活动D. 帮助家人做家务5. 以下哪种行为是我们可以帮助穷人的？A. 捐赠物资B. 与穷人比较贫富C. 对穷人进行歧视D. 忽视穷人的存在二、填空题1. 穷人的生活往往很（）。
2. 穷人没有足够的钱交（）。
3. 穷人为了温饱，常常忙于（）。
4. 穷人的生活困难，需要我们的关心和（）。
5. 我们可以通过捐赠物资来（）穷人。
三、解答题1. 你理解穷人的生活吗？简单描述一下穷人的生活并表达你的观点。
2. 为什么说穷人需要我们的关心和帮助？你认为我们应该如何帮助他们？3. 穷人也有课余时间，他们可以怎样度过这段时间？你认为他们应该做什么？四、创作题假设你是一位富有爱心的学生，请你以“帮助穷人”的标题，写一篇短文，谈谈你如何帮助穷人，以及你对穷人的感受和观点。
提示：可以从捐赠物资、志愿活动、关注他们的精神需求等方面展开描述，还可以分享你与穷人的交流或互动的故事。
（篇幅较长，更多内容请自行添加。
）以上是六年级上册穷人的课后练习题，希望能够帮助同学们更好地了解穷人的生活困境并促进同学们对穷人的关心与帮助意识的培养。
《穷人》练习题
9.《穷人》阅读练习（9.26）一、基础知识1.看拼音，写词语。
gēbǎn bào yuàn xiān qǐsī pò（）（）（）（）kuíwúdǎo měi yōu lǜshī lín lín（）（）（）（）2.在正确的读音下画上横线。
刚劲（jìn jìng）女娲（wō wā）弹片（dàn tán）蹒跚（mán pán）萦绕（yíng yìng）自作自受（zuō zuò）3.按要求写句子。
（1）周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。
（修改病句）（2）别乱采摘学校的花草。
（请用上礼貌用语，并把句子写得更亲切。
）（3）今天晚上有大雨，我们要按时到达。
（用关联词语合成一句话）（4）他笑着对我说：“让我看看你的马草。
”（改为转述句）_____二、按课文内容填空。
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”“她的心跳得很厉害”是因为自己擅自将西蒙的两个孤儿抱回家，把他们抚养成人，从这句话中你感受到桑娜是一个__的人。
这句话生动而细腻地写出桑娜当时的心情。
（2）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1.联系下文说说词语的意思。
忐忑不安：2.用“﹏﹏”画出描写桑娜神情的句子。
3.这段话主要是描写桑娜的（）A.语言B.心理活动4.这段话写出了桑娜抱回孩子后_的心情。
5.这段话选自课文_____，作者是____国作家。
三、课外阅读高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
9《穷人》练习题
9、穷人1、辨字组词霉（）虑（）魁（）梧（）搁（）酶（）虚（）槐（）悟（）阁（）2、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（）☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )☆谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢?( )☆我嘛……缝缝补补……（）4、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”1．解释词语忐忑不安：心神不定。
心里七上八下不能安定自作自受：自己做的事情带来的后果自己承担。
含贬义。
(完整word版)人教部编版六年级上册《穷人》练习题
人教版部编六年级上册《穷人》同步练习题含答案一、在括号里填上合适的词语。
( ）的波涛（）的狂风（)的小屋（）的海风（）的神情（）的天气二、阅读下面的文段，回答问题。
（一）桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯,你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦,我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”1．解释词语。
（1）忐忑不安：________________（2)自作自受：________________2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写,我们可以感受到________________________。
3。
第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？三、内容梳理。
《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。
文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
四、如果桑娜和渔夫站在了你的面前，你会对他们说什么呢?参考答案一、汹涌肆虐温馨猛烈严肃恶劣二、1。
（1)心神不定。
（2）自己做错了事，自己要承担后果。
2.神态语言桑娜的担心和忧虑。
3。
神态动作语言4。
心地善良乐于助人。
三、俄列夫•托尔斯泰桑娜和渔夫收养两个孤儿沙俄心地善良助人为乐四、略。
部编版六年级语文上册《穷人 》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第四单元《穷人》同步习题一、基础题1.根据拼写汉字。
Jiāng yìng yōu lǜ bào yuàn bāo guǒ( ) ( ) ( ) ( )Xiāndòng kuíwú sīpò dǎoméi( ) ( ) ( ) ( )2. 在带点字正确的读音后画“√”。
搔．痒（náo sāo）破帆．（fān fán）倾．听（qīnɡ qiōnɡ）刮．断（ɡuāɡuǎ）蜷．身（juǎn quán）澎湃．（pài bài）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）傍．晚（bànɡpánɡ）3. 在( )里填上恰当词语。
（）的波涛（）的狂风（）的小屋（）的海风（）的神情（）的天气二、综合题4 .写出下列词语的近义词。
抱怨（）张罗（）探望（）保佑（）顾惜（）照顾（）5.句式辨析（填序号）。
A、陈述句B、疑问句C、感叹句D、祈使句（1）桑娜一惊，从椅子上站起来。
（）（2）我不在，你在家里做些什么呢？（）（3）快去！别等他们醒来！（）（4）唉！她死得好惨哪！（）6. 选词填空。
宁静平静安静幽静寂静僻静冷静恬静（1）他住在一个（）的小山村里，很少与人来往。
（2）清晨的小树林里格外（）。
（3）小城的夜晚显得格外祥和而又（）！（4）他刚吃了镇静药，这会儿（）得多了！（5）他都欺负人到家门口了，你让我怎么（）？（6）所有的人都离去了，校园里格外（）。
（7）看他的表情非常（），每一点激动的样子。
（8）院子里默默地着，任月光洒在她（）的脸上。
三、提高题古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。
桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
《穷人》练习题
9．穷人一、读拼音，写词语。
gēbǎn bào yuàn kuíwúsīpòxīn jīng ròu tiào ﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚dǎo méi yán sùyōu lǜshūshìtǎn tèbùān ﹙﹚( ﹚﹙﹚ ( ) ﹙﹚Miǎn qiǎng xiān qǐguǒzhùzìzuòzìshòu( ) ( ) ( ) ( )二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
搔．后脑勺（náo sāo）破帆．（fān fán）倾．听（qīnɡqiōnɡ）掀．起（xiān xuān）蜷．身（juǎn quán）澎湃．（pài bài）勉强．（qiánɡqiǎnɡ）撕．破（sīshī）忧虑．（lùlǜ）搁板（guōgē）湿淋淋．．（lín líng ）稻草铺．（pūpù）铺．稻草（pūpù）自作．自受（zuòzuó）三、比一比，再组词。
填（）怨（）霉（）撕（）镇（）祭（）毒（）嘶（）淋（）梧（）魁（）唉（）琳（）捂（）魅（）挨（）四、写出下列词的近义词或反义词。
近义词：舒适——（）抱怨——（）探望——（）忧虑——（）严肃——（）保佑——（）顾惜——（）张罗——（）心惊肉跳——（）反义词：舒适——（）倒霉——（）僵硬——（）严肃——（）五、在括号里填上合适的词语。
（）的波涛（）的狂风（）的小屋（）的海风（）的神情（）的天气六、选词填空抱怨埋怨l．你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
2．我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……；与其……不如……；不但……而且……；3．渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
《穷人》读写练习题及答案
《穷人》读写练习题及答案姓名：（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1.用“”画出表现渔夫和桑娜一家生活贫困的句子。
2.文段中承上启下的过渡句是：。
3.画线的句子描写了小屋里的，可以用文段中的“”来概括特点。
这些句子表明桑娜是一位十分的人。
4.看图，写一段话描写环境和人物。
注意表现出人物的特点。
（二）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1.用“”画出描写神态的句子。
2.文段中的省略号表示（）A.表示内容的省略。
B.表示说话断断续续。
C.表明心理活动的时断时续。
3.桑娜的心理变化过程是:（）——（）——（）——（）A.害怕丈夫突然回来B.下决心收养西蒙的孩子C.责问自己为什么这么做D.担心丈夫承受不了，体谅丈夫4.写一写自己忐忑不安、犹豫不决时的心理活动。
注意省略号和问号的用法。
（三）是啊，是啊丈夫喃喃地说这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢两个人沉默了一阵。
你知道吗桑娜说咱们的邻居西蒙死了哦？什么时候“我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第13课课内外阅读专项训练一、读《穷人》片段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.请在空白处加上恰当的标点符号。
2.（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母____，用部首查字法应查_____部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A.安全；B.安装；C.安定。
在文中应取（______）。
3.在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（________）心神不宁（________）4.用“_______”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。
桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？__________________________________________________________________________________________ 5.“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是_______。
桑娜觉得非这样做的原因是：_______________。
从中你体会到桑娜________________品质。
二、课外阅读他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
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《穷人》练习题
一、听写词语（十个）。
二、选词填空
抱怨埋怨
l．你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
2．我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静平静
3．老师说：“班会就要开始，请大家（）。
”
4．南湖（）得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
5．桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
6．渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。
”
3．这是一年的最后一天——大年夜。
4．谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
四、写出下列句子中画线字的意思。
1．船上的帆还没张起来。
2．请把这张喜报发下去。
3．上课时不要东张西望。
4．昨天，百货大楼开张了。
5．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。
五、阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
六、阅读答题。
（一）一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。
在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。
”
这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。
最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。
她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。
她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。
而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。
赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。
是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。
愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。
回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。
”
说说为什么格琳琴的到了奖励？
（二）何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。
旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。
接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”
1、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？
2、读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解。