十佳百优班主任评选办法

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优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任

优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任优秀班主任评选方案第1篇为了充分调动全体班主任的工作积极性和主动性，本着一切从实际出发的原则，根据我校的具体情况，特制订本评价方案。

一、评价依据1、个人是否服从安排、顾全大局4分2、一学期的班级评比情况26分（政教处提供数据）分年级期末累计各班每月班级评比总分，按分数高低分别赋分26、25、24、23、22、21分；3、一学期的两次大型考试情况26分（教务处提供数据）年级考试按班级平均分的提高分的高低分别加分。

期中：10、9、8、7、6、5分加分；期末：16、15、14、13、12、114、学校大型活动情况15分（政教处收集数据）根据活动次数和获奖情况，一次活动按12、11、10、9、8、7分加分；二次分别按6、5、4、3、2、1分加分、以此类推；5、财产5分（后勤处提供数据）班级财产在正常使用过程中，属自然损坏的应及时报告后勤处，否则每次扣除班级管理分0.5分；人为损坏小型物件的，如黑板、墙面、楼梯扶手、桌椅、门窗、宣传窗、水龙头和卫生工具等，除负责维修和赔偿外并每次扣除班级管理分1分，灯泡、电扇、水龙头没有及时关掉的每次扣除班级管理分1分。

如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分2分；大型物品如学生电脑、多媒体等恶意损坏者,除照价赔偿或维修外，还要扣除管理分每次5分.如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分10分。

6、班级发生重大安全事故及，按情况进行扣分打架、爬围墙、抽烟、喝酒、、打牌、偷盗、舞弊、严重不尊重老师等。

（政教处）7、各项资料的上交10分（各处室分别提供）规定时间内迟交一次扣2分并要求及时补交；8、班主任考勤14分（政教处）迟到一次扣1分，缺席一次扣2分；二、评优数量1、88分以上者为优秀。

2、一期评选一次。

三、待遇1、只有被评为本校优秀班主任者才有资格入选市级及以上的优秀班主任；2、发荣誉证书，晋级符合条件且在同等条件下优先推荐；3、适当给予物质奖励；xx政教处xx年X月优秀班主任评选方案第2篇班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。

“优秀班主任”评选制度(5篇)

“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。

能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。

班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。

尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。

给予物质奖励。

第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

优秀班主任评选办法

优秀班主任评选办法一、评选目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激发班主任工作积极性，提高班主任队伍的整体素质，充分发挥班主任在学校教育和管理中的重要作用，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的班主任队伍，制定本办法。

二、评选原则1. 公开、公平、公正原则。

评选过程公开透明，确保评选结果公平、公正。

2. 民主集中制原则。

充分发扬民主，广泛听取意见，集体研究决定。

3. 激励与约束相结合原则。

评选结果作为班主任职称评定、评优评先、绩效工资分配等方面的重要依据。

三、评选范围本办法适用于全校在岗班主任。

四、评选条件1. 基本条件：（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，具有较高的思想政治素质和职业道德水平。

（2）熟悉教育教学工作，具有较丰富的班主任工作经验，现任班主任工作满3年。

（3）所带班级学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，班级具有良好的班风和学风。

（4）关心学生成长，关注学生心理健康，积极帮助学生解决生活、学习中的困难。

（5）遵守学校规章制度，认真履行班主任职责，圆满完成各项工作任务。

2. 业绩条件：（1）所带班级学生在思想品德、学业成绩、体育锻炼、科技创新、文艺活动等方面取得显著成绩。

（2）积极参与学校、年级组织的各项活动，所带班级在学校、年级各项评比中取得优异成绩。

（3）在班主任工作方面有创新举措，取得良好效果，得到师生和家长的一致好评。

五、评选程序1. 宣传发动：学校组织召开班主任会议，传达评选优秀班主任的相关文件精神，布置评选工作。

2. 自我推荐：符合条件的班主任填写《优秀班主任申报表》，对照评选条件，提交相关证明材料。

3. 群众评议：组织师生和家长对申报班主任进行评议，广泛听取意见。

4. 学校评审：学校成立评审小组，对申报班主任进行综合评定，提出拟表彰名单。

5. 公示：将拟表彰名单在校内公示5个工作日，接受师生和家长监督。

6. 表彰：对公示无异议的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

学校优秀班主任奖励制度

一、目的为了激励班主任老师全身心投入教育教学工作，提高班主任队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的持续提升，特制定本奖励制度。

二、适用范围本奖励制度适用于我校全体班主任老师。

三、奖励条件1. 坚定政治立场，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的师德师风。

2. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，认真履行班主任职责，关爱学生，关心集体，团结协作。

3. 所带班级在德、智、体、美、劳等方面全面发展，班级管理工作成效显著，班级风气良好。

4. 能够创新班级管理方法，善于总结经验，撰写班主任工作论文或案例，并在相关学术活动中获奖。

5. 在学校组织的班主任技能比赛中取得优异成绩。

四、奖励等级及标准1. 优秀班主任：每年评选一次，评选比例为班主任总数的10%。

对获得优秀班主任称号的班主任，给予一定的物质奖励和荣誉证书。

2. 先进班主任：每年评选一次，评选比例为班主任总数的20%。

对获得先进班主任称号的班主任，给予一定的物质奖励和荣誉证书。

3. 班主任工作突出贡献奖：每两年评选一次，评选范围为全校班主任。

对在班级管理、教育教学、学生发展等方面做出突出贡献的班主任，给予重奖，并颁发荣誉证书。

五、评选程序1. 班主任自评：班主任根据奖励条件，认真填写《班主任自评表》，向学校提出申请。

2. 班级评议：班级学生对班主任工作进行评议，并提出意见和建议。

3. 教研组推荐：教研组对班主任工作进行综合评价，推荐优秀班主任候选人。

4. 学校评审：学校成立评审小组，对候选人的材料进行审核，并进行现场评审。

5. 公示：对评选结果进行公示，接受全校师生监督。

六、奖励发放1. 优秀班主任、先进班主任的奖励发放时间为每年12月底前。

2. 班主任工作突出贡献奖的奖励发放时间为每两年一次。

3. 奖励发放形式为现金和荣誉证书。

七、附则1. 本奖励制度由学校办公室负责解释。

2. 本奖励制度自发布之日起施行。

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。

一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。

（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。

（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。

五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。

2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。

3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。

4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。

5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。

6、学生家长投诉，经调查属实。

违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。

7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。

8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。

六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。

-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。

3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。

4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。

学校优秀班主任评选标准细则

学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。

二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。

2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。

3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。

三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。

2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。

3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。

4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。

5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。

6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。

7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。

四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。

2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。

3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。

4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。

5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。

6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。

7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。

学校“优秀班主任”、“优秀教师”和“优秀教育工作者”评选办法

学校“优秀班主任”、“优秀教师”和“优秀教育工作者”评选办法为加快培养高素质的骨干教师队伍，促进我校教育质量再上新台阶，进一步树立良好行风、校风、教风，营造为人师表、爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献的育人环境，学校研究决定，每年评选优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者，并于教师节期间隆重表彰。

一、评选范围1、本学年度学校在岗工作的教职工。

2、评选系列：高一年级、高二年级、高三年级、国际部、电教、音体美、职员、干部、心理、奥赛。

3、由各个系列负责人组织考核（职员系列由各校区办公室负责）。

二、评选条件1、拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感；注重个人品行修养，率先垂范，具有良好的职业道德和教师形象；关心学校发展，维护学校声誉，服从分配，顾全大局。

2、注重教书育人，热爱学生，关注学生身心健康，尊重学生人格，关心学生全面发展；班主任工作热心、用心、尽心，有丰富的管理班级经验，班级各项工作走在年级前列，在学生中有很高的认同感和威望。

3、能圆满完成学校安排的教育教学工作，教学能力突出，教学效果明显，教学成绩优良，学科影响力较大。

4、工作态度端正，敢于勇挑重担，勇于开拓创新，形成一定的教学特色和风格；积极参加理论学习和学校组织的公开课、观摩课、优质课、教学基本功比赛等各项活动，积极参加各类培训及教学研究活动。

5、完成学校规定的工作量，认真遵守学校的劳动纪律及规章制度，没有出现无故旷班、缺课情况。

6、廉洁从教，远离有偿家教。

7、诚实守信，在学校各类考试及各类推荐评选中无违规现象发生。

三、有下列情形之一者，取消当年度评先资格1、师德考核不合格；2、歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；3、在各类考试和推荐评选活动中弄虚作假；4、有无故旷班、缺课现象；5、个人不当言行给学校造成不良影响；6、受到组织处分；7、组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；8、不服从学校工作安排。

优秀班主任评选细则

优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。

2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。

3.具有正式教师资格证书。

4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。

三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。

（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。

（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。

（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。

2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。

（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。

（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。

（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。

3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。

（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。

（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。

（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。

四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。

2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。

3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。

4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。

5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。

五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。

六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。

优秀班主任评选标准

优秀班主任评选标准一、评选目的为了表彰在教育教学工作中表现突出的班主任，激励广大班主任发扬光大“敬业、爱生、严谨、创新”的工作精神，全面推进素质教育，提高教育教学质量，特制定本评选标准。

二、评选范围全国范围内各级各类学校的在岗班主任。

三、评选条件3.1 政治素质- 热爱祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，具有良好的思想政治素质和高尚的师德修养。

- 忠诚于教育事业，具有较强的责任心，积极投身班主任工作，为学生全面发展贡献力量。

3.2 业务能力- 具有扎实的教育理论素养，了解教育心理学、教育法学等相关知识，并能运用到实际工作中。

- 具有较强的组织协调能力，能有效地组织和指导学生的研究、生活及课外活动。

- 具有较高的教育教学水平，所带班级教学质量名列前茅。

3.3 育人成果- 注重学生德育工作，所带班级形成良好的思想道德风尚。

- 关注学生个性发展，激发学生创新精神，培养学生的实践能力和综合素质。

- 所带班级学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩。

3.4 班级管理- 严格执行学校规章制度，建立健全班级管理体系，确保班级工作有序开展。

- 注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。

- 关心学生生活，关注学生身心健康，为学生提供良好的成长环境。

3.5 团队协作- 尊敬同事，团结协作，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。

- 善于与家长沟通，形成家校共育的良好局面。

- 积极参与班主任培训和学术交流，不断提升自身业务水平。

四、评选程序1. 学校推荐：各级学校根据评选条件，推荐符合条件的班主任参加评选。

2. 所在地区教育部门审核：对推荐对象进行审核，确定候选人。

3. 专家评审：组成专家评审组，对候选人进行评审，确定获奖名单。

4. 公示：将获奖名单进行公示，接受社会监督。

5. 表彰：对获奖班主任进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选结果运用1. 优秀班主任享受相应的荣誉和待遇。

2. 优秀班主任在职务晋升、评优评先等方面给予优先考虑。

十佳班主任评选方案_工作方案_

十佳班主任评选方案一、评选目的：切实加强班主任队伍建设，树一批班主任工作突出典型，培养一批班主任工作带头人，形成梯次结构的班主任骨干队伍。

二、评选人数：首届评选十名。

三、评选对象：凡在我校担任班主任工作3年以上的现任班主任，均可参加。

四、评选条件：（一）基本条件1、坚持党的教育方针政策，具有高尚的道德情操和良好的师德修养，爱生敬业，为人师表，深受学生、家长和同行好评。

2、具有扎实的班主任工作基础理论和专业知识，善于做好学生的教育引导工作，准确地把握学生的思想和行为动态，教育经验丰富，教育效果显著。

3、班主任工作累计年限在3年以上。

4、近3年来曾获校级及以上表彰。

（二）业绩条件模范遵守和执行《中小学班主任工作规定》、《中小学德育规程》，以“立德树人”为主要任务，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。

具有科学的教育理念和方法，高超精湛的教育艺术和很强的创新精神，在以下建班育人工作中有3个方面以上的工作取得显著成绩，并形成鲜明的班主任工作特色和教育风格。

1、具有创造性的，比较成熟的班级管理经验。

能认真落实学校德育工作的要求，按照德育工作精细化要求，积极主动地利用各种机会开展思想道德教育。

所管理的班级有良好的班风与学风，班级凝聚力强。

形成一个班风正，学风浓、纪律严，品位高，民主和谐，团结互助，健康向上的坚强集体，形成有个性、有特色的班级文化。

2、关心爱护全体学生，关注每一位学生的全面发展，平等对待每一位学生，尊重学生人格，为每位学生的全面发展创造公平的发展机会；注意倾听学生的声音，密切关注学生的异常表现，善于抓住教育的契机，采取灵活多样的方式方法，有针对性地进行思想政治道德教育和心理健康指导。

有典型的教育实例。

3、关爱后进学生、特殊学生，在教育转化及预防和减少学生违纪违法工作方面成绩显著。

有教育转化的典型实例。

4、强化班级学习管理，注重激发学生学习兴趣，引导学生明确学习目的，积极指导学生掌握有效的学习策略和方法，努力提高学生学习能力和效率，成效显著。

“优秀班主任”评选制度(3篇)

“优秀班主任”评选制度一、评选目的优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。

二、评选标准1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。

2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。

3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。

4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。

三、评选程序1. 自荐与推荐阶段：班主任可以自荐或者由同事、家长、学生等推荐，填写相关申请表格，提供相关材料。

2. 评审阶段：由学校相关部门组织专家评审团进行评审，对申请者进行面试和文件审核，评选出初选名单。

3. 公示阶段：将初选名单公示，接受社会监督和意见反馈。

4. 终评阶段：根据社会反馈和评审团意见，进一步评审，确定优秀班主任名单。

5. 颁奖仪式：在学校或社区内举行优秀班主任颁奖仪式，表彰优秀班主任。

四、奖励措施1. 给予荣誉称号，如“优秀班主任”或者其他荣誉称号。

2. 给予奖金或者奖励福利，作为对优秀班主任的激励和肯定。

3. 提供进修学习的机会，让班主任能够持续提升自身能力和水平。

4. 获得优秀班主任的肯定后，可以作为晋升或职称评定的重要参考依据。

五、后续跟踪评选完优秀班主任后，学校将对优秀班主任进行跟踪和评估，以确保他们继续保持优秀的工作状态和职业行为，同时为其他班主任提供学习交流的机会和途径，共同提升班主任队伍的整体素质和能力。

“优秀班主任”评选制度（2）1.评选目的通过评选“优秀班主任”，旨在激励班主任团队的工作积极性，提高班主任工作质量和水平，促进班级教育发展。

“优秀班主任”、“先进班集体”评选办法

“优秀班主任”和“先进班集体”的评选办法做好“优秀班主任”和“先进班集体”评选工作是鼓励先进争先创优的重要方法。

按照客观公正、民主公开、注重实际的原则，更合理地评价班主任工作，选树先进班集体。

特制定本办法如下：一、优秀班主任候选人基本条件：（一）优秀班主任候选人基本条件：1.忠诚党的教育事业，热爱班主任工作，关心学生，为人师表，率先垂范。

2.能正确而有效的指导班委会和团支部开展工作。

3.能按时、按质、按量的完成上级交办的各项任务，能按出勤要求出勤。

4.能够耐心细致地做学生思想政治工作，经常到班级、学生宿舍或以家访的形式，对学生进行思想教育工作。

5.所带班的班风正，学习空气浓，班级各项评比名次较好。

6.所带班级一年内受校纪处分学生人数不超过班级总人数的10%。

（二）优秀班主任评选办法：1.优秀班主任每年度评选一次，年末完成。

2.优秀班主任指标占班主任总数的30%，其中包括20%先进班集体的班主任。

（其中男生班和春季班的优秀班主任名额至少占这两类班主任总数的30%）3.“优秀班主任”候选人名额按优秀班主任指标的1.5倍在本年度量化考核总名次中依次选取。

4.优秀班主任评选采取考评人员不记名赋分与平时班主任工作量化考核结果相结合的办法，其中考核组占40%，群众组占30%，本年度班主任工作量化考核成绩占30%。

5.“优秀班主任”评选结果报学校审批。

二、先进班集体评选办法：（一）“先进班集体”候选班级基本条件：1.有政治坚定、团结协作、以身作则、联系群众的班级领导核心；有积极上进、团结友爱、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风；有严谨求实、刻苦钻研、勇于实践的优良学风。

2.积极参加学校组织的各项活动，效果良好。

3.积极组织同学参加体育锻炼，全班90%以上学生体育锻炼达到国家体育锻炼标准。

4.一年内受记过以上处分学生人数不超过5%。

（二）先进班集体评选办法：1.先进班集体每年度评选一次，年末完成。

2.先进班集体指标占班级总数的20%。

武汉市区优秀班主任和先进班集体评选条件

附件1
武汉市普通中小学幼儿园“功勋”“十佳”“百优”班主任
推评条件
（试行）
附件2
武汉市普通中小学先进班集体推评条件
（试行）
一、班主任通过班科联席机制，带领科任教师，以提升学生身心素质为突破口，“五育”并举发展素质教育。

学生体质健康优良率达到45%以上，近视新发率和近视程度加重率低于辖区本年级平均水平。

曾荣获区（校）级先进班集体称号。

二、落实中央“双减”要求、我市“双减”措施，聚焦汉版“好课堂、好作业、好服务”建设，努力构建高质量课堂教学体系、校本作业体系、课后服务体系。

三、精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的班级活动和实践活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生。

四、班风正，学风好，学生精神风貌佳。

学生互敬互爱、学习成长，师生和谐共进、教学相长，班级凝聚力、向心力强，学生无欺凌行为或严重不良行为（违法犯罪行为）。

“十佳”班主任评选办法

佳木镇汉校“十佳”班主任评选办法班主任是班级学生思想政治教育和学生日常学习、生活管理的具体负责者，是班级管理的核心，班主任的工作积极性如何直接关系到班级管理的成效。

为了增强班主任的工作责任心，调动班主任工作的积极性和主动性，给班主任持续发展空间，实现班主任的专业发展。

学校积极创新、改进班主任评价机制，建立“优秀班主任—十佳班主任—模范班主任—首席班主任”的评价机制，在继续评选、表彰优秀班主任的基础上，实行“十佳、模范班主任和首席班主任”评价机制。

具体办法如下：一、优秀、十佳班主任评选条件：1.热爱班主任工作，自觉提升思想修养、具有高尚的品德和情操，言行能为学生表率。

具有改革创新精神，在班级管理方面，能创造性地开展工作。

2.热爱学生，扶持、帮助和组织班干部开展工作，培养、树立良好的班风。

深入学生群体，了解学生思想、学习，生活等情况，及时向任课教师反映学生对教学的意见和要求，协助学校有关部门改进工作，提高教育教学质量和水平。

3.按时参加召开的班主任工作会议，认真参加班主任培训，积极承担学校的各项活动，记好班主任工作手册，认真召开班队会、班委会等。

4.努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，思想教育有耐心，以情感人，以理服人，每学期与学生谈心，无体罚和变相体罚现象发生。

5.所带班级常规管理在学校评比等各项活动中表现突出。

6.重视安全教育，避免偶发事件的发生，学生安全意识较强，班级无不安全事故发生。

7.定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，提高教育效果，无上访现象发生。

8.能认真思考，善于总结，积极撰写有关班主任经验论文、案例等，能主动将自己的经验介绍交流，做研究型班主任。

二、评选办法：（一）优秀班主任、十佳班主任学校每学期评选一次，分别依据中层以上人员评议（30%）、平日成绩（50%）和班主任互评（20%）总分评选。

1.优秀班主任评选学期末经学校评选，符合以上评选条件者可评为优秀班主任，享受优秀班主任待遇。

优秀班主任、金牌班主任评选办法

优秀班主任、金牌班主任评选办法班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康成长中起着导师作用。

为调动工作积极性，树立典型，特制订“优秀班主任”、“金牌班主任”评选办法。

一、评选条件1、热爱教育事业，思想端正，工作责任心强，作风正派，有较高的教育教学水平和组织管理能力。

2、班级日常管理科学、规范、和谐。

无外出上网、出走、自伤、自残、打架等影响学校声誉的重大事件发生。

3、培养学生科学的学习方法，学生学习态度端正，学习习惯良好，班级学习风气浓厚。

4、爱岗敬业，治学严谨。

爱教育、爱学校，尽职尽责，教书育人，认真备课，实施素质教育，不挤压学生，不抢占时间，教学成绩居本学科同级步前列，在教师中起模范带头作用，堪称楷模。

5、善于做学生思想工作，班级管理科学有方，有特色，得到领导、同事的认可。

管理经验、方法、教育案例在学校以上经验交流会上介绍，或在学校校报以上刊物刊登，或在上级主管部门组织的论文评选中获奖。

6、廉洁从教，尊重家长。

不向学生及家长推销商品、索要钱物，不向学生乱收费；做好学校沟通、主动与家长联系，认真听取家长意见和建议，不训斥指责学生家长，得到家长认可，无来信来访。

7、热爱学生，团结协作。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；严格要求学生，注重言传身教；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；谦虚谨慎，尊重领导，团结同志，相互学习；有较强的协调能力，协调各科教育教学，谦虚合作，维护其他教师在学生中的威信。

8、班级量化成绩、学习成绩、班风评比及班级活动两学期综合成绩位居级部前4名或中途接班后提升4个名次以上。

9、各级部“优秀班主任”第一名或中途接班后班级两学期综合成绩提升8个名次以上且符合上述1—7条者为“金牌班主任“获得者。

二、评选办法1、采取自下而上，民主公开，班主任个人申报、级部推荐的形式。

2、民主审议过程中以问卷和座谈等形式广泛征求学生、家长和级部教师意见。

3、学校成立评审小组，由分管副校长、政教主任、级部长组成，分管副校长任组长。

优秀班主任评选规定

优秀班主任评选规定
第一条优秀班主任名额：
初中按各年级班主任数30%的比例确定。

高中每年级6名，AB组各3名。

第二条评选标准及方法：
1、一学年中有三次以上（含三次）被评为五星级班的班主任自然当选为本学年优秀班主任。

2、其余按班主任评选分评选。

班主任评选分=学年常规管理总分+年级考核分+学生处考核分。

3、根据名额和班主任评选分的高低来决定优秀班主任的当选。

第三条学年常规管理总分：
学年常规管理总分=学年班级评选标准总分×60/全年年级最高评选标准总分。

第四条年级考核项目及项目分（年级长完成对班主任的考核）：
第五条学生处考核分：
由学生处根据班主任的工作表现和业绩给出，满分10分。

第六条核准、公示和复议：
1、校务委员会核准并公示。

2、在公示期间若班主任有异议可向校务委员提出复议申请并由校务委员会复议。

第七条优秀班主任评选办法参照《校内评优评先一票否决规定》执行。

第八条本规定自公布之日起执行。

1。

优秀班主任评选的方法

优秀班主任评选的方法一、评选目的为了表彰在我国教育系统中表现卓越的班主任，激励他们更好地履行职责，提高教育教学质量，特举办优秀班主任评选活动。

二、评选对象从事班主任工作，具有良好职业道德、扎实教育教学能力、丰富管理经验、在班级工作中取得优异成绩的在职在岗班主任。

三、评选方法评选活动将采取自下而上、民主推荐、专家评审、公开透明的原则进行。

1. 自下而上各级教育行政部门、学校要按照评选条件和要求，组织广大班主任进行自主申报。

2. 民主推荐学校要成立评选推荐小组，充分发扬民主，广泛听取意见，好中选优，确保评选对象的先进性和代表性。

3. 专家评审各级教育行政部门要成立由教育专家、优秀教师、教育管理人员等组成的评审委员会，对推荐对象进行综合评审。

4. 公开透明评选过程和结果要公开透明，接受社会监督。

四、评选标准优秀班主任评选标准分为四个方面：职业道德、教育教学能力、班级管理、工作业绩。

1. 职业道德遵守国家法律法规，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德，关爱学生，为人师表。

2. 教育教学能力具有一定的教育教学理论水平和实践能力，教育教学效果显著，善于激发学生学习兴趣，引导学生全面发展。

3. 班级管理具有较强的班级管理能力，班级秩序良好，学生风气端正，充分发挥学生的主体作用，为学生的健康成长创造良好环境。

4. 工作业绩在班主任工作岗位上取得显著成绩，所带班级在各项评比活动中取得优异成绩，为学校争光。

五、评选程序1. 各级教育行政部门、学校要广泛宣传优秀班主任评选活动的重要意义，认真组织动员。

2. 学校要组织班主任进行自主申报，填写《优秀班主任申报表》。

3. 学校评选推荐小组对申报对象进行评审，确定推荐名单，并在校内公示五个工作日。

4. 各级教育行政部门对推荐对象进行综合评审，确定获奖名单，并在全社会进行公示五个工作日。

5. 公示无异议后，各级教育行政部门对获奖班主任进行表彰和奖励。

六、评选时间优秀班主任评选活动每两年举行一次。

优秀班主任评比细则（精选5篇）

优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。

具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。

(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。

(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。

(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。

调休半天除外。

完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。

(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。

无乱丢纸屑果壳等不良现象。

(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。

) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。

主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。

(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。

(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。