议论文写作之排比段法
巧用排比靓”言“值——议论文排比例构段技巧
4.因果式：前因后果、前果后因
…之所以…，是因为…；因为…，所以… 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的 人，总是创造了永存的事业。孔子之所以千秋万代传颂，是因为 他为民族文化宝库增添了财富；屈原之所以载入史册，是因不他 为中华民族留下了伟大的爱国精；孙中山之所以名垂千古，是因 为他推动了历史的前进；蔡伦之所以永远为人民纪念，是因为他 贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发 明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪 念碑。
2.引言式：诗词佳句、名言警句叠加
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原主宰自我的 人生格言；“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这是刘禹锡 主宰自我的励志名言；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 这是李白主宰自我的浩然长歌。人生路上，只要能主宰自我，终 究会破茧成蝶，成就生命的辉煌。
（2010年全国卷佳作《主宰自我》）
用例冗长
排比论据类型
1. 2. 3. 4.
例证式 引言式 假设式 因果式
5. 6. 7. 8.
转折式 反问式 设问式 固定句式
1.例证式：主--谓--果；揭示实质法
古往今来，大凡有成就的人正是因为懂得守住寂寞，专注事业， 人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄州，依旧笑吟“也无风 雨也无晴”；中国无动力帆船航海第一人崔墨心怀梦想，独自一 人耐住旅程中的寂寞与艰辛，完成自驾帆船航海环球一周的壮举； 李桂林、陆健芬夫妇在大山里为孩子们撒下希望的种子，在寂寞 中坚守18年……他们的时代不同，事业不同，却共谙一个相同的 人生真谛：人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰辛的，唯有守住心灵 的寂寞，始终默默无悔地执着于自己的梦想和事业，人生之树才 能由此绽放艳丽的花朵，从而在收获的季节结出累累的硕果。 （2013年福建高考佳作《守住寂寞，拒绝浮躁》） 定义：所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中以铺 叙、排比的形式来叙述事例、事理的一种论据。
议论文写作之排比段法
议论文写作之排比段法议论文写作之排比段法汪茂吾【一技】在考场议论文写作中，不少同学苦于不会展开，以致于文章内容不够充实，未能达到一定的字数要求而得不到应有的分数。
这里我们介绍一种方便实用的扩充文章内容的方法——排比段法，希望对同学们有所帮助。
所谓排比段法，就是在中心论点确定以后，围绕中心论点列举事实和材料，用三个或三个以上的段落来论证论点。
这若干个段落的长度大致相当，有关句型大致相同。
其每一段的基本结构是：先摆出事实或材料，再围绕事实和材料展开议论分析，即我们常说的“摆事实，讲道理”。
这也是议论文最基本的论证方法和写作方法。
【一例】以“漫谈立志”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟。
这是一道命题作文，从题目本身来看，适合写成议论文。
议论文就一定要有作者对所持问题（这里的问题就是“立志”）的态度、看法、见解或主张，即论点。
我们不妨先确定以下论点：一个人只有先立志，方能有所作为；或一个人要想有所作为，必须立志。
因为是“漫谈”，故适合用排比段的方法来展开。
漫谈立志一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
——拉罗什夫科（法国）①所谓“志”即志向、理想；所谓“立志”，即树立远大的志向或理想。
一个人要成就一番事业，首先必须树立远大的志向或理想，然后再为之而努力拼搏。
因为只有树立了远大的志向或理想，人生才有明确的方向，才有坚定的目的，才有不竭的动力。
（破题，点题）②立志是成功的基石。
古今中外，凡是成大器者，都在人生的最初阶段，立下大志。
（承上启下，行文的方向和思路）③王充是东汉时期的大思想家。
他，少年时家境贫困，却胸怀凌云之志。
当同龄的小伙伴都去兴致勃勃地玩耍时，他却在刻苦地识字读书，并不断修养自己的品德。
后来他又博览群书，经过三十多年的努力，终于写出了名垂千古的唯物论著作《论衡》。
试想，如果没有少时立下的凌云之志，清贫的王充又怎能成为我国文化史上令后人崇拜的唯物主义大哲学家。
（这个议论不可少，一方面揭示事例的意义，一方面深化主题）④众所周知的无产阶级革命家周恩来，在中学时，就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，这与当时那些读书为名、为利、为官的年轻人相比，志向的境界可谓天壤之别。
议论文写作之排比叙例
用例后分析法，根据所给观点与素材补写出排比叙例句和共性分析句。
当苦难降临，总有一双双大手值得铭记。这些援助之手一直都在我们身边， 不曾远离。
吴菊萍
吴斌
张丽莉
句式提醒：“曾记否……曾记否……曾记否”
“是谁……是谁……是谁”
“不必说……不必说……也不必说”等
高考议论文写作指 导
PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE
如何排比用例
A
议论文中，在把内容相关， 结构相同或相近，语气连贯 的三个或三个以上的例子连 接起来使用，叫排比用例。
排比 用例：
B
排比用例的效果：
C
举例充分，视野开阔，气势 强，论证有力。
排比用例的基 本要求
事例典型 共性分析
运用所给素材，用例中分析法 ， 写一个排比用例段。 观点：拥有敢于超越的自信才能成 功
材料二：亚里士多德错误地提出 人体内（血管内充满着空气 。神 医盖仑否定，他指出人血管里流 的是血 。哈维论证了心脏运动的 作用,创建了血液循环学说 。
材料一：重量大的物体比重量小 的物体下落得 快 ，亚里士多德是 这么向伽利略提出了挑战。科学 和历史作出了最后的裁决。
材料三：维勒用无机物合成了尿 素，他报告给贝采里乌斯，虽受 到反对 ，但历史证明自己理论的 正确性。
拥有敢于超越的自信才能成功。②相信自己，敢于超越，永 远是致胜的砝码。③是什么使伽利略敢于质疑亚里士多德的 理论，论证了两个铁球同时着地的新理论？是什么令盖仑提 出人血管里流的是血，驳斥亚里士多德人体血管里流的是空 气这种谬论？是什么使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自 己的发明，从而将生命力论扫出历史舞台？是自信，是敢于 超越前辈的自信！④正是这种自信，使伽利略、盖仑、维勒 在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人的基础上更进一步。
用好排例法,让你的议论文文采斐然(学生版)-高中议论文写作方法与技巧讲解课堂
用好排例法，让你的议论文文采斐然《考试大纲》写作部分发展等级中关于语言的表述为：有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
从高考满分作文中总结的几种排比举例的方法：1：事例论据排例法2：引用诗歌、名句论据排例法3：阐释思维论据排例法4：比喻式论据排例法5：假设论证排例法一、事例论据排例法典例1：人生的永恒就源于一次次选择。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊；苏轼徐行沙湖，放歌吟啸……他们选择了永恒，纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择。
议一议：这个语段好在哪里？类比训练：以“科技创新促中华复兴”为论点，仿照典例1写一个排比段。
典例2：人无责任，无以立。
当诸葛亮在出师前含泪写下“鞠躬尽瘁，死而后已……”的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当杨利伟载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生。
议一议：这个语段好在哪里？•类比训练：以“感动无处不在”为论点，仿照典例2写一个排比段。
典例3：为了尊严他们把生命托付于清流，“质本洁来还洁去”。
从面对尘秽鹊起，诸欲蜂扰，有高于一世之思想，却无高于一世之命运的绝望时，用沧浪之水浣濯自己精神之“缨”的屈子，到“卑鄙与高尚同在，清泉与污水混流。
义无再辱。
”选择葬身于昆明湖的王国维；从看到国家已堕落得毫无尊严可言，义无再辱，赴身日本海的革命家陈天华，到面对斯文扫地，面对“人民艺术家”转眼沦为牛鬼蛇神，义无再辱，自沉大明湖的老舍。
他们选择了死亡，而死亡让生命趋于完美，让生命更具尊严。
议一议：这个语段好在哪里？类比训练：以“报国”为论题，仿照典例3写一个排比段。
典例4：做人要有君子之风。
古人云：“宽以待人，严于律已。
申论作文开头排比金句
申论作文开头排比金句
1、在这个信息爆炸的时代，人们的注意力被千千万万的信息所分散，我们更需要一种深入人心的表达方式来引起人们的共鸣。
2、在这个竞争激烈的社会，每个人都在为了生活奔波，我们更需要一种有力的开头来吸引读者的眼球。
3、在这个充斥着虚假信息的世界，人们需要真实的声音来引导他们的思考和行为。
4、在这个充满焦虑和困惑的时代，我们需要一种言简意赅的开头来激发读者的思考和积极参与。
5、在这个充满机遇和挑战的时代，我们不能满足于平凡，需要超越自己，创造出令人瞩目的开头。
6、在这个充满希望和困难的时代，我们需要积极向上的开头来鼓舞人心，给人们带来信心和勇气。
7、在这个充满激情和冷漠的时代，我们需要一个引人入胜的开头来引发读者的情感共鸣，激发他们对问题的思考。
8、在这个充满纷扰和压力的时代，我们需要一种独特的开头来吸引人们的注意力，让他们停下脚步，静下心来思考。
9、在这个充满速度和浮躁的时代，我们需要一种有力的开头
来打破人们的固有思维，引发他们对问题的思考。
10、在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要一种醒目的开头来吸引读者的注意力，让他们对问题产生浓厚的兴趣。
万能议论文写作
成功靠自己 雄鹰之所以能翱翔于天际，是因为它敢于搏击天空的魄力； 仙人掌之所以能伫立于沙漠，是因为他敢于与自然作斗争的顽强毅力；蚌之所以能孕 育出珍珠，是因为它敢于直面困难的勇气。 禅师说：要被度，请自己找把伞。细细品味禅师的话，不无道理。人生在世，我们也 会面对种种不可知的艰难险阻，面对各种困苦，我们难道能一味依靠别人的帮助吗？ 不，成功的人生要靠自己来成就！ 成功靠自己，每个人都是自己命运的主人。乞求别人，等待别人的恩赐，只能让我们
议论文写作模板
第一段，排比段，显示文采。（选用与材料有联系的事物进行形象 化说理，以三个为宜，100字左右） 第二段，引材料。将材料压缩到40%左右，结尾可以用一句设问 （论点作为回答）引出下一段论点。 第三段，提出论点。（论点最好独占一段！）
第四段，分论点一。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。
成功靠自己，每个人都可以成为生活的强者。人的一生，难免会遇到许多麻烦和困难，
但我们首先想到的应该是我应该如何去做才能解决它。那么我们就要敢于试一试，拼一拼， 将自身的能量最大限度地发挥出来，战胜困难，最终解决问题。“与其求天一直不要下雨， 不如让自己常备一把伞。求天求地，不如求自己。” 人的潜力是无穷的，只要勇于挖掘 。 全身瘫痪的法国记者博迪，依靠眨眼与记录员沟通，完成了《潜水钟与蝴蝶》 ，这是多 么漫长而艰辛的过程啊，在命运的捉弄面前，勇气和毅力阐释了成功的道理。
第五段，分论点二。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。
第六段，分论点三。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。 （这三段500字左右） 第七段，辩证或联系生活现实。（这一段主要是为了体现考生具有 辩证思维的能力，不必过多，防止将论点极端化以后出现漏洞。几 十字即可）
例谈排比句式在议论文写作中的妙用
例谈排比句式在议论文写作中的妙用作者：杨堃来源：《语文教学之友》2013年第06期排比句式在议论文写作中有着诸多妙用。
恰当运用排比句式既可以展露文采，也可以在具体写作中制造亮点，在对议论文话题的阐述、论点的提出、论据的分析、结构的营设等方面都有着不可或缺的作用。
本文结合具体作品谈谈如何在议论文写作中恰当运用排比句式。
一、诠释话题，内涵深刻在议论文写作中，开头部分属于破题阶段。
破题，即对文章话题进行诠释说明，界定其内涵和外延。
而排比句式往往由三个以上句子组成，能更加丰富、准确、深刻地揭示话题的内涵。
如以《论磨难》为例，作者在开头是这样诠释话题的：磨难是前进路途中的绊脚石，磨难是天空中阻碍飞翔的风雨，磨难是集体大合唱时的不和谐音符……然而，面对人生中遇到的种种磨难，只有迎难而上才能变难为易，只要战胜了困难，那么，曾经的绊脚石也会成为成功路上的奠基石；曾经阻碍飞翔的风雨也会变成雨后天晴的彩虹；曾经不和谐的音符也会演变成铿锵有力的宏音！作者首先把自己要写的“磨难”界定为“人生中都会遇到的困难”，并运用比喻排比修辞，形象生动地描述出来，诠释了本文要论述的问题。
接着作者顺理成章地提出论点，“只有迎难而上才能变难为易”，并且再次以排比、比喻的修辞方式来形象说明这样做的目的和意义，形象生动，内涵深刻。
二、气势磅礴，论点鲜明排比句式的一大鲜明特点就是气势磅礴，在议论文中往往给人毋庸置疑的感觉，这对于议论文提出论点非常有利。
在议论文写作中，我们可以恰当地采用排比句式来设置分论点，或者直接提出论点，使之鲜明具体。
如《不甘平凡》一文，作者就是这样提出论点的：每一支红烛都能发光，每一座山峰都可以巍峨，每一朵浪花都可以跳跃。
同样，只要不甘平凡的心还在，再无望的梦想也能诠释辉煌。
作者通过排比句式，类比了红烛、山峰、浪花等三个意象，其目的是为了“不甘平凡”作铺垫，有了前面的排比，后面的突然转折就显得非常有气势，论点鲜明而直接。
议论文中“排比”手法的运用
议论文中“排比”手法的运用作者：范丙军来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第01期在高中生的作文中，议论文占着相当大的比重。
尤其在考场作文中，议论文的比例更显突出。
不论平时作文，还是考场作文，中学生在议论文的写作中，经常会用到“排比”的修辞手法。
那么，议论文中“排比”手法的运用应该注意些什么呢？笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。
一、议论文中常见“排比”手法运用示例下面试举几例简析。
例一：论点提出1.引申论点有了广阔的蓝天，大鹏方可扶摇直上九万里；有了浩渺的海洋，航船才能乘长风破万里浪；有了合适的平台，人才才能展抱负挥洒才华。
——《人才需要半亩方塘》上例将排比用在文首，主要用于引出文章的观点。
这样的排比句，前两句基本是写自然界的事物，后一句才写到人或社会，前几句为最后一句铺垫蓄势，近于“兴”的手法。
但“兴”是诗歌中的一种创作手法，先言他物以引起所咏之词。
而在议论文中，可以灵活理解为：先“议”他物，以引起所“议”之句。
2.总结论点也许，每个人都帮助过别人；也许，每个人都受到过别人的帮助；也许，许多人正在帮助别人；也许，许多人正在寻求别人的帮助。
人生，离不开帮助。
——《美，人生的不对称》3.衬托论点下面看一学生习作片段：可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，容得了一片畏缩投降之风，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心。
此类排比句虽也旨在引出论点，但其中含有转折。
主要是通过排比内容来衬托、突出自己的观点。
名家作品中，此种例子也不在少数。
如鲁迅的《导师》中：“近来很通行说青年：开口青年，闭口也是青年。
但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。
但是，自然也有要前进的。
”还有一种更常见的就是分论点的排比。
如：学习是一种心态……学习是一种坚持……学习是一种致用……这样展开的文章就是从以上三个角度来论述，而共同服务于“学习是一种美德”这一核心论点。
“排比”出文采——议论文写作指导ppt
方法三、描绘情境——变平淡为生动
1、调动积累，化用诗文
欣赏
对比分析下列2段文字，比较哪段有 感染力，为什么？
【文段1】楚大夫九死不悔，这是执着的选择， 苏东坡笑看贬谪，这是乐观的选择，陶渊明 归隐田园，这是高雅的选择。
穿着、打扮、动作、神态、心理
（形象、个性）
【文段2】楚大夫身佩秋兰，沉 吟泽畔，怀沙投江，九死不悔， 这是执着的选择。……
方法三、描绘情境——变平淡为生动
2、抓住细节，描摹情境 【文段3】亲情是父亲的巴掌和责骂， 亲情是母亲……，亲情就是儿女……。 动作、神态、心理 【文段4】亲情就是父亲扬起的手掌，颤 动的双唇和恨铁不成钢的怒容；……
欣赏
方法三、描绘情境——变平淡为生动
• 对比分析哪句好？并完成[文段3]中的后2句 • 注意动词、形容词 • 细小处见真情
小结
【练习】用描绘情境的方法，改写下面一段话：
大禹制服了肆虐的洪水；毛泽东创立了新中 国；袁隆平研制出杂交水稻，他们，正是执着 地追求心中的理想，写就了人生的奇迹。
【改写】大禹向我们走来，身披蓑衣，手提长镐， 蓬头垢面,他三过家门而不入，执着地追求着心中 的理想，终于让肆虐的洪水在脚下臣服，创造了 人定胜天的奇迹。 毛泽东向我们走来，迈着方步，一手叉腰， 神情自若，他万千阻挠而不惧，执着地追求着心 中的理想，终于在世界上最小的司令部里，指挥 了规模最大的革命战争，开启了新中国的伟大华 章。 袁隆平向我们走来，头顶烈日，脚踏泥土， 肤若古铜，他几十年如一日穿行在绿色的田野里， 执着地追求着心中的理想，终于让13亿中国人远 离了饥饿，撰写了中国人的世界骄傲。
分享、评点习作
以“品味感动，净化心灵”为观 点，运用比喻式排比，写一段话。
议论文写作之排比句的运用
议论文写作之排比句的运用1. 突出并强调论点通过将一系列相似的词语或短语进行排列，可以突出并强调论点，使读者对论点产生深刻的印象。
例如，在讨论环境保护的重要性时，可以运用排比句来强调多个方面的环境问题：“空气污染、水污染、土壤退化，这些环境问题已经严重影响着我们的生活质量，甚至威胁着我们的健康和生存。
”2. 加深议题的分析和阐述排比句能够清晰地表达对一系列相关事物的深入剖析意图。
例如，在探讨科技发展的利与弊时，可以使用排比句分别阐述科技带来的好处和挑战：“科技使我们的生活便利、丰富，带来了更多的娱乐和交流方式。
然而，科技的快速发展也带来了信息泛滥、网络安全等问题，使人们在享受科技带来便利的同时也面临着更多的压力和困扰。
”3. 增加议论的说服力通过排列一系列有说服力的观点，排比句能够使读者更容易接受和认同论述。
例如，在论述教育的重要性时，可以列举教育带来的多方面好处：“教育能够提高人们的思维能力、知识水平和社会适应能力，使个体更好地融入社会，实现自我价值。
教育也是社会进步的重要保障和经济发展的基石。
”4. 使文章更生动有力排比句还可以通过排列一系列鲜明的形象或动作，使文章更加生动有力。
例如，在描写自然景观时，可以使用排比句来增强描写效果：“湛蓝的天空、碧绿的山峦、清澈的江水，构成了一幅绚丽多彩的自然画卷，使人们心旷神怡。
”5. 应用于议论文开头和结尾开头：使用排比句作为开头，能够迅速吸引读者的注意力，并自然地引出中心论点。
例如：“面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了云霄。
面对人生的选择，我们又该如何抉择呢？”结尾：排比句也可以用于结尾，增强文章的气势，使论点更加鲜明有力。
例如：“因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌；因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌；因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。
”示例以下是一个具体的议论文段落示例，展示了如何运用排比句来增强论证效果：“立志与努力是成功的双翼。
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法顺德区乐从中学：谢植宣所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。
这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充分、论证有力。
在使用上要注意两点：1、叙例要精炼准确，高度概括，一针见血，每个例子一般用一句话概述。
2、例子要古今中外结合，避免片面化、平面化，力求立体丰富。
3、排比叙例后要增补与论点有关的内容，要揭示例子之间的共性，切记空洞，要回扣观点。
示例：广州二模作文题：世界著名摇滚音乐家约翰•列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。
”以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。
这份自我坚守，其过程注定惨烈。
世界那么大，人与它博弈怎么可能不受伤。
更有甚者在抗争中走向了自我灭亡。
屈原大声疾呼，“忍而不能舍也”，最终投进了汨罗江；海子在心中建了个和梭罗一样的小木屋，带着它躺到了铁轨上；为艺术失去理智的梵·高，不为世界所爱的可怜梵·高，在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。
人类与世界斗争的史册上，血泪是何等悲壮的底色。
（《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹53分）若我们不能改变世界，那就改变自己吧！你改变了自己，你不仅能感受到自身努力的进步，更是看到世界的纷繁多彩。
无数的身残志坚的名人的事例已表明，他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的意志，是通过自身的主观努力改变的。
失去了双腿的史铁生，是用意志鼓励自己，从而超脱了困难，用写作拯救了自己；失去双臂的“中国达人”刘伟，是用坚强的意志给他的游泳之路钢琴之路撑出一片天的；双耳失聪的贝多芬，是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道，他们残缺的客观世界已经无法改变了，然而他们之所以取得今天的成就，不正是改变了自己，通过自身的努力，勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗？世界已无法改变，改变了自己的他们，影响着我们，给了我们力量的指引。
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法
议论文之设置分论点、叙例、排例（一）、使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。
（二）、分解分论点的步骤与方法：常见的方法（或思考角度）：1、概念分析法2、因果分析法3、条件分析法4、辩证分析法——对比5、层层推进法——递进就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。
1、概念分析法这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。
类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：A．勇敢是富贵不能淫的品质。
B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。
例2：奋斗是理想的阶梯1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2、珍惜时间，是理想的阶梯;3、迎难而上，是理想的阶梯。
2、因果分析法这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
议论文中的排比和对偶
议论文中的排比和对偶作者：黄卿来源：《作文周刊·八年级版》2024年第22期议论文通过摆事实、讲道理来表达作者的观点或主张。
一篇好的议论文除了观点鲜明、论据充分之外，语言精练也非常重要。
初中作文要用短短七八百字充分阐述自己的观点，较为高效的写作方法就是恰当地运用排比和对偶句式。
一、使用排比、对偶句有何好处排比如大江东去，浩浩荡荡；对偶如奇峰对插，交相辉映。
使用排比、对偶句，从表达内容看，表意丰富，论证严密透彻；从视觉效果看，句式整齐美观，赏心悦目；从朗读感受看，朗朗上口，音韵和谐。
恰当使用排比句和对偶句的议论文，可以说是“颜值”与内涵兼备。
比如《大道之行也》：“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，从整体来看，“有所终”“有所用”“有所长”“有所养”句式一致，是一组排比句；拆开来读，“老有所终，壮有所用，幼有所长”两两成对。
从内容上看，充分展现出“大道”社会的和谐、幸福、美好，激发了读者对理想社会的热切向往；从视觉效果看，句式整齐、和谐、醒目；从朗读效果看，通顺流畅，过耳不忘。
二、怎样构造排比、对偶句排比句一般由三个或三个以上结构相似、意思相关的短语或词组组成。
排比句内部多用短句而不用长句，是因为短句可使重点突出，观点鲜明，富有节奏感，读来朗朗上口，铿锵有力，可以增强论证的气势。
比如《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”便运用三个短句，从驱赶、饲养、听声三个角度揭露并控诉了食马者的无知，使作者对食马者的满腔怨愤以及对千里马的深切同情奔涌在字里行间，激发读者强烈的共鸣。
与格律诗严格讲究对仗不同，现代文对对偶的要求比较宽松，只要两个句子字数相等、句子结构相似、词性相同即可。
如“凡伸手拭云的，多成了入侵蓝天的黑客；凡挥手除草的，多成了破坏园林的蟊贼。
”“白手穷经，老而弥坚，人在校园，心济苍生。
”三、排比、对偶句适用于哪些方面1.表达观点。
开头用排比、对偶句提出观点，言简意赅，观点鲜明，如，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
高考作文之议论文排例
课堂训练
• 手段一：仿写修改。 • 例8：生命的底线是不屈从于命运的安排。司马
迁忍受腐刑，史铁生忍受残疾，贝多芬无俱失 聪，他们的对命运的不屈，如同一把劈荆斩棘 的刀，劈开了痛苦，斩断了放弃，开辟了一条 远离生命底线的路。然而，屈原的纵身一跳， 项羽的一句“无颜见江东父老”，傅雷的上吊 自缢给多少人留下了无尽的悲痛与遗憾，是的 他们没能守住生命的底线屈服于命运，屈服于 时世，屈服于上天的造化的弄人，殊不知，退
• 例3：挫折是砥砺人生意志的基石，勇于面对生 活中的挫折，就能成为生活的强者。/面对耳聋 ，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽 喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；//面对仕途苦 闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去浪淘尽 ，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步 走向成熟; //面对伤病疼痛，保尔勇往直前，发 出“人生不应虚度”的生命强音，在暴风雨中 铸就钢铁般坚强的意志//……
可怕的敌人，就是没有坚定的信念。” （《活
着就是为了改变世界》）
• 【参考】由此可见，只要我们意志坚定，不断
向前，我们的人生就可以闪耀异彩。
“排例”定义、优点
• 定义：所谓排比叙例，顾名思义，就是 议论文写作中运用排比的手法进行叙例 的一种论证方法。
• 优点：①文章语言气势磅礴，增加作文 文采；②能使素材丰富、论据充分、论 证有力。不会犯“以叙代议”毛病。
二、“排例”的构成
• 1、借用关联词构成； • 2、不用关联词构成；
1、不用关联词构成的“排例 ”
• 例句：生命的底线是不屈从于命运的安
排。
拓展训练
联句（三句）：
生命的底线是。生命的底线是 Nhomakorabea。
生命的底线是
。
手段二：按要求构段
议论文文段写作五步法 (1)
议论文文段写作五步法议论文文段的写作可采用“五步法”来完成：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块（结论句）一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
例文（观点句）有底线的人生，才不会被污染。
（阐释句）纵使平庸，纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的心。
(材料句)陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。
在污言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言。
(分析句)这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份坚持。
而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。
(材料句)荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯”的周幽王……(分析句)查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则有底线的？例文(观点句)但人生不能没有底线，那样只会让你随波逐流，拥有底线，才拥有了人生的根基。
(阐释句)一个人只有拥有自己的底线，才拥有做人的傲骨。
作文宝典：议论文“三步走”结构法
议论文“三步走”结构法常言道：“事实胜于雄辩。
”在议论文写作中，也是如此，空谈一堆大道理，不如“以例服人”。
丰富而生动的事例对议论文是必不可少的。
当然，议论文还是要以议论为主。
对“例”或“素材”的叙述只是辅助手段，尽量简洁，它最终目的还是为论证服务。
议论文的写作，可以分“三步走”：在对丰富事例的评述中亮明观点，接着夹叙夹议，展开充分论证，最后辨证分析，总结全文。
第一步：事例排比，引出论点。
一般议论文习惯于把事例放在文章的中间用来证明论点，其实也可以反其道而行之，把事例放在开头。
所谓的“事例排比”，就是叙述事例要简洁，一个事例用一到两句话叙述，每个事例单独作为一个段落”。
一般以两到三则事例为佳。
这样开头的好处是：事例丰富，形式新颖，吸引读者的注意力。
在事例排比之后，迅速引出论点，使得论点的出现显得自然而合理。
在实际写作中，这种开头有两种变式：一是直接叙述两到三个事例，然后提出中心论点；一是每个事例都加上“就事论事”式的简单点评，写两到三个段落。
比如，面对2019年高考语文浙江卷作文题（“作品”与“读者”），某考生这样写道：子路问“闻斯行诸”，孔子让他要先多听听父母兄长的意见，然后再行动。
（叙述事例）因为他这个人做事比较鲁莽，属于“冲动有余，沉稳不足”的人。
而多听一听其他“读者”的一些想法，能帮助他更好地写好生活这本书。
（议论）冉有也这么问，但孔子却说“冉有你大胆地往前走吧”。
（叙述事例）为什么？因为冉有个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做，不用去征求别人的看法。
（议论）显然，这个故事除了表明圣人善于“因材施教”，还告诉我们一个道理：虽然你是你的生活这本书的唯一“作者”，并且，你的这本书还有很多的“读者”，但是否应该“闻斯行诸”，是否要听听他人的意见、建议，要根据你的性格来决定。
（提出论点）第二步：由此及彼，夹叙夹议。
前面提出了论点，接下来就要展开论证了。
除了采取“设分论点”的形式外，还可以采用“由此及彼，夹叙夹议”的形式。
高三语文议论文写作之点例排比法知识点分析
议论文写作之点例排比法：就是运用三至五个事例来证明一个观点。
例如：“真我”的风度是蓬勃奋发的春天，是旺盛欢畅的夏天，是明净高爽的秋天，是宁静纯洁的冬天。
居里夫人在科学的舞台上秀出了自己勤奋严谨的作风；毛泽东主席在华夏大舞台上秀出了自己杰出的政治领导才能；余秋雨在文化民俗的大舞台是秀出了自己如歌的慨叹；丛飞在社会的大舞台上秀出了自己火辣无私的爱心……这些都是他们发自心底最深处的呐喊，是他最真实感情的表达。
在这个广大的舞台上他们秀出了真真正正的自己，更是博得了人民大众发自内心的崇敬与叹服，这不比在那浮华的舞台上赢得的掌声更珍贵吗？（河北考生《秀出真实的自己》）
什么是点例？点例是与繁例相对而言的。
繁例是叙述较为详尽，所用文字较多的例证，点例是叙述较为简略，所用文字极少的例证。
运用繁例，一般一段只用一例；运用点例，一段可以连续使用三至五个相关的事例。
巧用点例，繁点结合易于酿造佳篇，使文章显得材料丰富、形象丰满，意蕴深刻、文采斐然。
上面文段中有4个精彩的点例，从不同侧面概括秀出真实的自己的人物，体现了作者丰厚的阅读积累，具有极强的视觉冲击力。
运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相关性（例段中4个事例的相同点是都有秀出了真真正正的自己之处），这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；二是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技法指导：议论文写作之排比段法
【一技】在考场议论文写作中，很多同学苦于不会展开，以致于文章内容不够充实，未能达到一定的字数要求而得不到应有的分数。
这里我们介绍一种方便实用的扩充文章内容的方法——排比段法，希望对同学们有所协助。
所谓排比段法，就是在中心论点确定以后，围绕中心论点列举事实和材料，用三个或三个以上的段落来论证论点。
这若干个段落的长度大致相当，相关句型大致相同。
其每一段的基本结构是：先摆出事实或材料，再围绕事实和材料展开议论分析，即我们常说的“摆事实，讲道理”。
这也是议论文最基本的论证方法和写作方法。
【一例】以“漫谈立志”为题，写一篇很多于800字的作文，文体不限，题目自拟。
这是一道命题作文，从题目本身来看，适合写成议论文。
议论文就一定要有作者对所持问题（这里的问题就是“立志”）的态度、看法、见解或主张，即论点。
我们不妨先确定以下论点：一个人只有先立志，方能有所作为；或一个人要想有所作为，必须立志。
因为是“漫谈”，故适合用排比段的方法来展开。
漫谈立志
一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
——拉罗什夫科（法国）
①所谓“志”即志向、理想；所谓“立志”，即树立远大的志向或理想。
一个人要成就一番事业，首先必须树立远大的志向或理想，然
后再为之而努力拼搏。
因为只有树立了远大的志向或理想，人生才有明确的方向，才有坚定的目的，才有不竭的动力。
（破题，点题）
②立志是成功的基石。
古今中外，凡是成大器者，都在人生的最初阶段，立下大志。
（承上启下，行文的方向和思路）
③王充是东汉时期的大思想家。
他，少年时家境贫困，却胸怀凌云之志。
当同龄的小伙伴都去兴致勃勃地玩耍时，他却在刻苦地识字读书，并持续修养自己的品德。
后来他又博览群书，经过三十多年的努力，终于写出了名垂千古的唯物论著作《论衡》。
试想，如果没有少时立下的凌云之志，清贫的王充又怎能成为我国文化史上令后人崇拜的唯物主义大哲学家。
（这个议论不可少，一方面揭示事例的意义，一方面深化主题）
④众所周知的无产阶级革命家周恩来，在中学时，就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，这与当时那些读书为名、为利、为官的年轻人相比，志向的境界可谓天壤之别。
试想，如果当初周恩来没有树立这样的崇高志向，后来又怎能成为人人敬仰的革命家！可见，树立理想，不但要目光远大，还要符合时代的要求，切合人民的利益。
（针对事例即时议论，点出意义，切不可少）
⑤出身于“酒赌”暴力家庭的美国著名电影演员史泰龙，20岁以前还是一个只有高中水平的街头混混。
一次偶然的事件，让史泰龙痛下决心：“再也不能这样下去了，要不就会跟父母一样，成为社会的垃圾！”于是，他开始思索规划自己的人生，并立志当一名演员。
在遭到1300多次拒绝后，史泰龙终于有了一展身手的机会，并由此逐
渐成为世界顶尖级的巨星。
在此过程中，他还成为导演、制作人和作家。
可见，无论身处怎样的劣境，只要树立远大志向，并为之不懈奋斗，就一定有成功的希望。
（针对事例，生发议论，切不可少）
⑥宋代思想家张载曾说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
”西班牙作家塞万提斯则说：“人若有志，万事可为。
”（正反对举，道理对比论证）
⑦古今无数立志成才的事例和至理名言，无不揭示了一个朴素的真理：唯有树立志向，方能有所作为。
（议论，遥应开篇）
⑧我们青年学生，正处于长知识、树大志的黄金时期，时代的发展和社会的进步，给了我们充分施展才华的契机。
愿我们结合自身条件，早立大志，早日成才，最终实现人生的价值。
（结合实际，有感而发，顺理成章）
【一评】该习作主要使用排比段（还有题记，题记一方面能够引起下文或揭示主旨，一方面又能起到扩充内容的作用）法来展开主体部分。
其中的第三、四、五段，就是排比段，使用事实论证来证明论点，并生发议论。
三个典型事例，与第二段的“古今中外”呼应。