“我爱文学”实践活动(教师用)
苏教版语文七上《我爱文学》word教案3篇
综合实践活动——我爱文学关上实验学校陆禹廷活动主题：我爱文学活动目的：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一.导入:学习了第一单元，相信大家一定有了不小收获，今天我们就走进一个新的内容：语文综合实践活动----我爱文学，为自己的学习留下点点滴滴。
二、学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识1、让学生自由谈。
2、第一单元的内容板块：3篇文章、2则寓言、3首古诗、4首冰心诗、3首泰戈尔诗3、思考：你最喜欢的是哪一板块的内容？说说理由。
4、谈谈你最大的收获。
(每个学生只谈一点，让学生想好后组织好语言并写在黑板上。
)三、教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句四、指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。
如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报要求参看教材P32 三五、指导并督促学生完成手抄报第二课时目的：评定手抄报，激发学生学习语文的兴趣，引导学生多动手。
步骤：1、组内交流2、推选佳作3、班内评选4、评出等级5、班内展示优秀作品6、年级上展览7、师生共同小结附：手抄报评分标准以15分为满分主题明确(2分)板面设计(3分)内容丰富(3分)书写工整(2分)图文、色彩搭配(2分)具有自己的个性、有创意(3分)综合实践活动——我爱文学活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。
【初中语文】语文实践活动：我爱文学教案 苏教版
活动目标：1．让学生在实践中遨游文学殿堂，感受文学的无穷魅力。
2．培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
3．培养学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维能力。
教学重、难点:1．如何阅读欣赏文学作品。
2．学会感受生活,进行创作。
活动安排：三课时第一课时活动准备：（一）学习了第一课赵丽宏的《为你打开一扇门》后填空：一个时代的优秀文学作品，是___，是________，是_____，是_____。
（二）学生交流自己对文学的感受、喜爱文学的原因、文学对自己的影响。
（三）布置开展“我爱文学”读书周活动的任务。
学生在一周内读两本书：一是冰心的《繁星春水》；另一本自选。
做好读书笔记，写一篇读后感，进行文学小创作，学编小课本剧。
（四）介绍读书笔记简要卡的做法：活动过程：一、导入：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。
请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？二、探讨分析：书读得多，在文学殿堂里遨游，感受文学的无穷魅力，是一件多么美妙的事情。
大家一起来填写小黑板上的填充题。
1、找一下关键词2、优秀文学作品的特点。
3、阐述文学的内涵。
多阅读优秀的文学作品，吸取丰富的营养，对我们的一生都是大有裨益的。
三、讨论、综合：现在，请同学们自由组合，组成两个小组，选出组长，由组长带领本组组员按照“我爱文学”读书周活动的任务来讨论、综合。
然后两组同学来比比看，哪组同学说得更好，哪组同学制作的读书笔记简要卡更多、更好。
（两个小组分组热烈讨论。
老师随组指导、点拨，参与讨论。
）四、布置作业1、阅读冰心的《繁星春水》2、自选一本书阅读，第二课时一、回忆上节课内容二、交流感受1、最优秀的五名代表上台来交流。
（五名代表分别谈了自己在文学方面的感受。
并介绍第一组阅读的书籍的情况。
有巴金的《家》、雨果的《九三年》、泰戈尔的《新月集》，还有阅读美文的，如鲁迅的《一件小事》、三毛的《哭泣的骆驼》等。
“我爱文学”综合实践活动(教案)
第三，活动实践
从第三个月开始进入活动实践阶段，这个阶段，要以自由组合的小组为单位进行活动实践，小组成员既要有精确分工，又要一起商量活动方案的可行性，还可以把老师，家长，其他任何人作为顾问，对活动的每一个细节进行指导，修改。
两个星期以后，我们让准备好的小组作展示，全班同学提出宝贵意见，如对童话朗诵《糖果屋》，同学们提出声音很有感染力，但对人物心理的把握不够准确，人物的恐惧感、幸福感要夸张地表现出来，因为是童话，还要适当用眼神和动作去表现人物和自己对作品的理解；《灰姑娘之现代版》争议极大，有人认为不够严肃，马上有同学反对说王朔的作品也不严肃，不严肃，幽默诙谐也是一种风格；有同学说不尊重原作，有人反对说导演在拍戏时都要对作品进行修改，很多伟大的作品如安徒生的许多童话，《三国演义》，《西游记》等都是在别人的基础上修改而来，我们为什么不能修改前人的呢？老师对同学们的大胆认识给予鼓励，并且强调：作品的形式是多样的，形式是为内容服务的，作品的意义不能打折，在此基础上还要注意：既然是我们创作的作品，一定要有自己对作品对人生对生活的理解。最后我严厉批评了课本剧《妈妈》，不入戏，流于形式，流于故事情节，把悲剧演成闹剧是对作品的亵渎，是对文学的亵渎，是对观众的极大不尊，既然要演，就要想办法深入人物的内心世界，站到那个时代、那个人物、那个环境中考虑问题，用自己的表演表现作品。在第一次的展示课上，无论是展示的还是观看展示的，都对作品和表现作品有了新的认识。
语文实践活动--我爱文学 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理_1
语文实践活动--我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)整理教学目标：学问与技能：1.让同学在活动中了解文学、熟悉文学、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品。
2.熬炼同学的口头表达力量。
过程与方法：通过查找、阅读、沟通、编写、合作等多种形式，培育同学自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。
情感、态度与价值观：通过活动增加同学的自信和士气，感受胜利的乐趣。
教学重、难点：1. 让同学了解、熟悉、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品，并培育自主学习的习惯。
2. 增加同学的自信和士气，并熬炼同学的口头表达力量。
教学方法：指导提示法、争论法、小组合作法课时支配：两至三课时一、活动预备：1.老师预备（1）向同学介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。
（2）依据七年级同学特点，供应或推举以下参考书目：《水浒传》（施耐庵）《西游记》（吴承恩）《三国演义》（罗贯中）《朝花夕拾》（鲁迅）《繁星春水》（冰心）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》（斯威夫特）《鲁宾逊漂流记》（笛福）《名人传记》（罗曼罗兰）此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。
比如《语文阅读》、《沃土》、《读者》等等。
(3)提出活动设想：以小组为单位,办一份手抄报。
手抄报应选定主题，如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。
内容要求：①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;①对名家的简介或熟悉；①同学读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；①还可以有各组的特色内容。
（3）分组：语文学习小组，每班各八个小组。
（4）预备办手抄报的纸张:16开白纸。
2. 同学预备（小组长负责检查本组的预备状况）（1）利用课余时间选定作品进行阅读，并写阅读感悟；（2）利用课余，小组沟通，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；（3）完成“美文推举”的发言稿（写清推举的理由）；（4）小组沟通“美文推举”发言稿，并选出最佳推举作品，以备发言。
初中语文综合实践活动—我爱文学教案
初中语文综合实践活动—我爱文学教案教案活动名称：我爱文学适用年级：初中语文内容：综合实践活动教学目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱，增强学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的想象力、观察力和思考力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
3.通过活动的开展，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向学生介绍文学的定义和作用，引导学生思考文学的重要性。
2.分享一些经典的文学作品，鼓励学生积极参与讨论，展示对文学的认识和理解。
第二步：小组分工（10分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个文学作品作为研究目标。
2.小组内成员分工合作，选择主题，确定研究内容和方案。
第三步：资料收集和整理（20分钟）1.学生利用图书馆、网络等渠道，收集相关资料。
2.学生整理所收集到的资料，并分工合作，形成小组报告。
第四步：小组报告（30分钟）1.每个小组依次进行报告，介绍所选择的文学作品的背景、作者以及特点。
2.学生需要运用多媒体、图片等手段，丰富报告内容。
3.学生还可以通过朗读文学作品的方式，展示文学作品的魅力。
第五步：个人写作（30分钟）1.学生根据自己对文学作品的理解和感受，进行写作创作。
2.学生可以选择写读后感、写故事、写诗歌等形式。
3.学生之间可以进行互相交流和讨论，互相学习和借鉴。
第六步：作品展示（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏和评价。
2.学生可以选择朗读、展示图片或演示电子文档等方式呈现作品。
第七步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结活动的收获和体会，反思自己的不足之处。
2.学生可以思考文学作品对自己的影响，以及自己在写作中面临的困难和挑战。
教学资源和评价：1.教学资源：文学作品、图书馆、电子设备、多媒体素材等。
2.教学评价：针对学生的参与度、合作程度、表达能力和文学素养进行评价。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜爱文学吗？生：喜爱。
师：好，今日，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣鳎美鲜σ怖捶窒硪幌履忝欠崴兜某晒桑?br 〔翻开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
〕二、课堂活动1、学生沟通读书感受师：画面上的人物大家相识吗？〔屏幕显示古今6位文学名家的画像〕生：我相识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代闻名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人漫长，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人漫长，千里共婵娟”这句话的确引起了很多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美妙的祝愿吧！生：我相识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也相识，他是我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国宏大作家列夫•托尔斯泰，著有《斗争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，教师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，坚信大家不只看了这些名作家的作品吧！〔学生点头〕那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家共享共享吧！〔学生谈读后感〕生：我读了很多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛望见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘凄惨的遭受留下了怜悯的眼泪。
我想了许多许多，和这小姑娘相比，我有着华蜜的童年。
从今，我更加珍惜我的华蜜生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
综合实践活动我爱文学
综合实践活动我爱文学
“我爱文学”是一项综合实践活动，旨在帮助学生增强文学
素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生将有机会在课堂和课外的活动中接触不同类型的文学作品，包括小说、散文和诗歌等。
通过这些体验，学生可以进一步培养自己的阅读兴趣和思考能力。
活动开始前，学校为学生提供了一些必要的资源和指导。
首先，学校发放了一份包含各种不同类型文学的书单，教师还在课堂上介绍了不同类型文学的基本概念，并引导学生深入阅读。
其次，学校组织了一系列的比赛和展览，包括作文比赛、朗诵比赛和文学展览。
学生可以通过这些活动与他人分享自己的阅读经验，并从中获得更多鼓励和启发。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
例如，学生可以在家里或课堂上自由阅读自己喜欢的书籍，并写下读后感和书评，与其他同学分享。
此外，学生还可以参加互动教学，包括小组讨论和朗诵等活动。
这些活动可以帮助学生更好地理解文学作品，培养批判性思维和表达能力。
在这个活动中，家长也发挥着非常重要的作用。
首先，家长可以鼓励孩子阅读各种文学作品，帮助孩子建立良好的阅读习惯。
其次，家长可以参与孩子的阅读体验，并帮助他们更好地理解和分析文学作品。
最后，家长可以帮助孩子准备比赛和展览，提供必要的支持和鼓励。
总之，综合实践活动“我爱文学”是一项很有意义的活动，
能够帮助学生提高文学素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
而家长的支持和鼓励也是非常重要的。
希望这个活动能够在更多学校得到推广，让更多的孩子爱上阅读和写作。
安徽省固镇三中七年级语文上册 实践活动《我爱文学》我爱文学教案 (新版)苏教版
语文实践活动——我爱文学
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
语文实践活动：我爱文学教案1苏教版好教案
《语文实践活动：我爱文学》教学设计一．学习目标、经过查找、阅读、沟通、编写、合作等多种形式，培育学生自主学习、主动研究的习惯和相助合作的精神。
、在活动中认识文学、认识文学、喜爱文学，并渐渐学会阅读、赏识文作品。
、经过成就展现，加强学生的自信和勇气，锻炼学生口头表达能力。
二．要点难点活动目标、三．知识链接亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的第一单元后，你能否被文学的魅力所深深感动。
在本单元，作家赵丽宏为你翻开了一扇文学之门，巴金先生的奇思妙想把你引入想像的世界，冰心奶奶清爽隽永的小诗告诉你人生的道理，法国文豪雨果的小说为你叙述了英豪的故事，我国古代的思想家启示你生活的智慧。
在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷一览无余，美的感情、美的形象、美的语言令人入迷，令人沉醉。
文学，正是它陪伴我们成长，率领我们走进过去和将来，让我们的心灵获取归宿。
此刻，就让我们进行一次对于文学的研究活动，一同叩响文学的大门，展翅遨游于文学的广阔天地之中，一同吮吸丰富的营养，品味研究的艰辛，感觉成长的愉悦。
四．活动内容(一)活动准备、资料准备：利用课余时间到图书室、阅览室，选择文学书刊，宽泛阅读，挑选确立详细篇目，或许从过去自己以前阅读并喜爱的文学作品中精选最出色的一部或一篇。
作品确立后，再依据作品和阅读的感觉，写出发言纲要或比较详尽的发言稿；或将有关课文改编成表演剧本；或收集与该篇章有关的资料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、影像资料的基础上利用电脑制作有关的课件。
、宣传准备：在校园网公布通告，在学校张贴海报，欢迎其余班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报导。
、设备准备：准备好数码相机、拍照摄像器械和多媒体。
(二)活动步骤、拟订评论标准如发言能否吻合本次活动主题，内容与原作品能否和睦一致，语言能否通畅水畅，表达能否流畅清楚，表演能否形象，设计能否合理，栏目能否适合，版面能否雅观，方式能否科学，等等。
综合实践活动- 我爱文学(苏教版七年级上)
综合实践活动: 我爱文学(苏教版七年级上)综合实践活动:我爱文学活动主题：我爱文学活动话题：向你介绍我最喜爱的文学作品——“作品给我带来的（快乐、智慧、乐趣、信心、力量、希望……）”活动形式：小组、班级交流活动过程：一、活动准备1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。
作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的课件。
2、宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。
3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
二、活动步骤1、制定评价标准如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。
2、小组交流每人在各自的小组内发言交流，尔后各组推选出2—3名代表到班级交流。
要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、课件进行认真的修改。
3、班级交流在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出、展示的顺序，确定活动评委。
（1）导入：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。
请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？（2）各小组代表交流读书感受。
（优秀讲稿可汇编）（3）展出各小组创办的文学手抄报。
（4）展示自己制作的课件。
（可能的话）（5）表演课本剧。
（可能的话）4、小结：主持人根据评委意见宣布评选结果。
语文老师对本次活动作出小结。
综合实践活动我爱文学教案
综合实践活动我爱文学教案
教案：综合实践活动-我爱文学
一、活动目标：
1.培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1.教师准备教材、资料等。
2.学生准备作文、诗歌、短篇小说等作品。
3.开展相关实践活动的场地、设备等。
三、活动过程：
1.活动导入（10分钟）：
教师通过提问和举例等方式，引导学生思考和讨论文学的作用和重要性，激发学生对文学的兴趣。
2.文学创作交流（20分钟）：
学生将自己的文学创作作品带到课堂上，鼓励学生展示并与同学们分享，可以进行朗诵、演讲、朗读等形式。
同时，学生也可以互相交流和讨论，提出意见和建议。
3.文学名著导读（30分钟）：
教师选取其中的一本文学名著，以讲解的形式向学生介绍，并引导学生针对其中的主题、人物、情节等进行讨论和分析。
鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.文学作品解析（30分钟）：
教师选取一篇经典作品，先进行导读，然后提出问题进行引导讨论，让学生对作品进行分析和解读，包括文学手法、情节等，并帮助学生理解作品的深层含义。
5.文学朗诵比赛（30分钟）：
学生自愿参加朗诵比赛，每人准备一篇文学经典作品进行朗诵。
评委根据语音、表演等方面进行评选，同时学生也可以互相评选。
6.活动总结（10分钟）：
教师对本次活动进行总结和点评，鼓励学生对自己的表现和进步进行评价。
同时，教师还可以邀请学生分享他们在本次活动中的收获和感受。
四、活动延伸：。
七年级语文上册 第1单元 综合实践活动—我爱文学教学案 苏教版
第1单元综合实践活动——我爱文学教学目标1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.二）教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句三）指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。
如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报要求参看教材P32 三四、典型题例指导并督促学生完成手抄报步骤：1、组内交流 2、推选佳作3、班内评选4、评出等级5、班内展示优秀作品6、年级上展览7、师生共同小结附：手抄报评分标准以15分为满分主题明确(2分)板面设计(3分)内容丰富(3分)书写工整(2分)图文、色彩搭配(2分)具有自己的个性、有创意(3分)五、达标检测兰草①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗非用“兰”作名呢?我产生了好奇心，去问父亲。
父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。
行洪区的高处已经露出了水面。
少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等侯着重建家园。
语文实践活动-我爱文学(苏教版七年级必修) 教案教学设计
语文实践活动:我爱文学(苏教版七年级必修) 教案教学设计课时：两课时一、活动目标1、通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生自主学习、主动探究的习惯和互助合作的精神。
2、在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文作品。
3、通过成果展示，增强学生的自信和勇气，锻炼学生口头表达能力。
二、活动重点活动目标1、2三、活动指导1、获得文学作品的途径很多，如图书馆、报纸、杂志、网络等，你可以选择最方便的的渠道阅读文学作品。
2、通过亲身实践获取检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。
3、通过网络或相关资料学习戏剧的一般常识，并阅读戏剧剧本，尝试自己改编文学作品，创作剧本。
四、活动过程活动导学亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的第一单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。
在本单元，作家赵丽宏为你打开了一扇文学之门，巴金先生的奇思妙想把你引入想像的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉你人生的道理，法国文豪雨果的小说为你讲述了英雄的故事，我国古代的思想家启迪你生活的智慧。
在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。
文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。
现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。
1、确定作品：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。
你最喜爱的一部作品是2、根据作品和阅读的感受，在下面的横线上写出发言提纲和比较详细的讲话稿。
3、要知道只要尽力，你也能成为一名作家。
现在就请你小试身手――充分发挥想像，将你最喜欢的文学作品改编成表演剧本。
也可以改写成一篇短小的散文。
4、搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。
七年级上册语文《综合实践活动我爱文学》教案七年级
七年级上册语文《综合实践活动我爱文学》教案七年级七年级上册语文《综合实践活动我爱文学》教案七年级作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的七年级上册语文《综合实践活动我爱文学》教案七年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目的：1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。
2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。
３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：１、小小手抄报的创作２、小小手抄报的评比课前准备：1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪教学课时：1课时教学过程一、导入活动同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？（学生自豪地齐说：完成了！）二、进行活动１、看一看老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
２、说一说①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的.设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。
每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
３、评一评①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录_教案教学设计
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜欢文学吗？生：喜欢。
师：好，今天，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣鳎美鲜σ怖捶窒硪幌履忝欠崴兜某晒桑?br>（打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
）二、课堂活动1、学生交流读书感受师：画面上的人物大家认识吗？（屏幕显示古今6位文学名家的画像）生：我认识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代著名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧！生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国伟大作家列夫•托尔斯泰，著有《战争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，相信大家不只看了这些名作家的作品吧！（学生点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧！（学生谈读后感）生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇留下了同情的眼泪。
我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。
从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录1. 引言综合实践活动是现代教育理念的重要组成部分，它通过将知识学习与实践操作相结合，提供学生参与实际项目和活动的机会，从而培养学生的综合能力和社会适应能力。
而《我爱文学》则是一种综合实践活动，旨在通过文学的学习与体验，全面提升学生的思维能力、表达能力和创造能力。
2. 活动设计2.1 活动目标•培养学生对文学作品的欣赏能力和审美能力。
•提升学生的文学阅读能力和理解能力。
•激发学生的创造力和表达能力。
•培养学生合作与交流的能力。
2.2 活动内容1.文学研究：学生根据老师指定的文学作品进行深入研究，包括作者背景、作品风格、时代背景等。
2.作品欣赏：学生进行文学作品的欣赏，通过分析细节、情节与主题等方面，深入理解作品内涵。
3.创作实践：学生进行文学创作实践，可以是诗歌、散文、小说或戏剧等形式，展现自己的想法和创造力。
4.表达展示：学生通过课堂朗读、小组讨论等形式，将自己的作品展示给全班同学，进行交流和反馈。
2.3 活动流程•第一周：介绍活动目标和内容，并进行文学作品的选定。
•第二周：学生进行文学研究，了解作品背景和作者信息。
•第三、四周：学生进行作品欣赏和分析，形成个人关于作品的理解和见解。
•第五、六周：学生进行文学创作实践，并展示给同学们。
•第七周：学生进行作品总结和反思，老师进行评价和点评。
3. 教学方法3.1 合作学习通过小组合作学习的方式，鼓励学生共同思考问题，互相讨论和交流，从而提高学生的理解能力和表达能力。
3.2 创造性思维训练通过文学创作实践的环节，激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和创作的能力。
3.3 表达能力培养通过课堂朗读和作品展示的方式，培养学生良好的表达能力和自信心，提高他们的口头表达和书面表达能力。
4. 活动评价与展望综合实践活动《我爱文学》通过将文学学习与实践操作相结合，全面提升了学生的思维能力、表达能力和创造能力。
学生通过深入研究文学作品，提高了对文学作品的欣赏能力和审美能力；通过参与文学创作实践，培养了创造力和表达能力；通过朗读和展示，提高了表达能力和自信心。
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“我爱文学”实践活动
【教师讲解】
1、如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？
如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等
（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个）
如“我与名著”“名家简介”“文学新星”“奇葩”等
（3）活动过程（内容）：查找、阅读、交流、编写、合作等
（4）活动形式：个别、小组、班级
2、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。
现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动。
（1）你拟采用的活动主题是什么？
示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。
（1分）
（2）你所准备的活动方案是什么？
①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。
②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。
安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。
③各小组代表交流
④主持人根据评委意见，宣布结果。
⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。
（2分，答出两点即可）
一、学校要开展一次“我爱文字”读书活动，请你根据这次活动完成下列题目。
（1）请你为这次活动拟一句主题语。
文学是心灵之窗（或文字与我同行）。
（2）请你就这次活动设计一个活动的方式、步骤和要求。
方式：自已阅读或集中听读或自读后交流、读书心得等。
步骤：活动动员----个人阅读或小组阅读----心得交流----活动总结
要求：每人要读一篇优秀文字作品或名著，要做读书卡住，要摘录名句。
二、．打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进”为题的“我爱文学”活动方案。
（方案内容不少于三项）（可以不具体展开）
例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等
（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选的主题谈谈。
（40字左右）
如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。
三、通过开展“我爱文学”的读书活动，你有哪些收获？
（1）学会了上网搜索、选择、阅览室读相关资料，而且陶冶了我们的情操，提高了我们的文学鉴赏能力，激发了我们的文学创作热情。
（2）美文共赏析。
这让我们开拓了眼界，感受到了文学作品独特的魅力，提升了我们的审美情趣。
（3）这次的活动激发了我们的兴趣，以后希望多上这样的综合实践活动课。