《过秦论》问题探究及练习

问题探究 2．本文采用了哪些论证方法？ 本文叙史的特点是：在观点统率下对史实作 出高度概括。例如秦“取西河之外”，是商鞅计 骗魏将公子卬而袭破其军的结果，文中以“拱手” 二字作了概括。又如山东诸侯曾多次合纵抗秦， 皆被张仪等人的连横术所破，韩、魏、楚三国多 次献地于秦，秦土日广，这是秦的“诈力”策略 的胜利，作者把所有这些史实都集中到九国之师 攻秦失败一事上来加以表现。说到秦统一全国后， 则着重揭露秦始皇压迫人民的政策──这其实是 “诈力”策略的继续。这个事实充分说明：秦在 转入守势之后，“其道不易，其政不改”（《过 秦论》中篇语），它的覆灭是不可避免的。
关于练习 四 把“然秦以区区之地……仁义不施而攻守之势 异也”一段译成现代汉语。 参考答案： 然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万 乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已 有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用 崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了 天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人 耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻守 的形势已经发生了变化啊。
问题探究 3．本文的语言有什么特色？ 贾谊是汉赋的早期作家，这篇文章不是赋， 却带有赋的特色。它讲究铺排渲染，例如开头写 秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内” 等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、 谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。 行文多用骈偶，琅琅上口。它的骈偶不同于后来 的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵 活，有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合， 执敲扑而鞭笞天下”；有时骈语包含在散句之中， 如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临 不测之渊，以为固”。如此变化多端，不显得单 调。
问题探究 2．本文采用了哪些论证方法？ 从上面的分析还可以看出，政论叙史所看重 的是历史过程的本质，而不讲求细节的准确。
问题探究 2．本文采用了哪些论证方法？ ② 对比论述。 本文的对比论述集中在第5段，上文已有说 明。这里只作一点补充：必须把这种对比放到历 史发展的进程中来看。昔年，九国之师，以“十 倍之地，百万之众”，进攻仅有雍州一地的秦， 却遭到惨败；而今天，陈涉以数百“疲弊之卒” 发难，进攻占有天下的秦，反而取得成功，这就 生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干 了。为什么会出现这种情形呢？孟子说：“失民 心者失天下。”一夫作难而七庙隳，这正是仁义 不施而失掉民心的结果。这样来论述，自然突出 了文章的中心论点。
问题探究 2．本文采用了哪些论证方法？ ① 以史实为论据，用观点统率材料。 作者所谓“攻守之势异”，指的是秦要统一 全国，自然要对山东（崤山以东）诸侯采取攻势， 逐步消灭它们；而在统一全国之后要防止人民颠 覆它的政权，这就转入守势了。处于攻势“高诈 力”，处于守势“贵顺权”。“顺权”，就是施 行仁义以收拢民心。秦灭六国后依旧残酷地压迫 人民，不施仁义，故而迅速灭亡。这是贾谊的基 本观点。要讲清这一点，就必须以史实为据，说 明秦的兴亡过程。
关于练习 二、熟读课文，回答下列问题，并背诵课文最后 三段。 参考答案： 1．作者写秦孝公独占天下、虎视耽耽、咄咄逼人 的气势，写孝公之后的历代秦君的赫赫功业，用 意是与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡作对 比。 2．作者极言陈涉的弱小、低微，是为了告诉读者： 一个国家疆域广，实力雄厚，未必就是战胜对手 的永远的和最起作用的因素。为什么“成败异变， 功业相反”呢？经过对比后，更加强调了作者的 结论：仁义不施而攻守之势异也！
关于练习 一、作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样 运用事实来证明其论点的？联系你所学过的历史 知识，说说你的看法。 秦，与拥有“十倍之地，百万之师”的九国较量 的结果是胜利；取得天下之后，与陈涉这不能与 九国“同年而语”的氓隶之人较量的结果是失败！ 这原因是什么呢？作者得出结论：“仁义不施而 攻守之势异也！”如何评价这个结论，这个结论 有无局限性？可让学生根据自己的积累评说，如， 战国四公子（信陵君、平原君、孟尝君、春申君） “宽厚而爱人”，但结果如何？贾谊所说的“仁 义”的内容有无局限性？等等。
问题探究 1．本文从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的 国君（如秦穆公）写起？ 材料是为论点服务的。 本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”， 秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。这一点，首 句“君臣固守以窥周室”已经说明了，孝公在摄 政之初仍是固守秦地，对周室只是暗中窥伺，后 来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下” 的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”“人 和”（君臣固守）的条件。
关于练习 一、作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样 运用事实来证明其论点的？联系你所学过的历史 知识，说说你的看法。 设题意图：此题意在让学生从整体上把握课 文，弄清材料和论点的关系，并调动所积累的知 识加深对前人观点的理解。 参考答案： 作者认为秦灭亡的原因是不施仁义。作者用 举事实、作比较的方式证明其论点的正确。有两 方面的比较，一是秦取得天下前后的比较，“且 夫天下非小弱也，雍州之地、殽函之固，自若 也”，因此，秦亡不是国家变小变弱了。另一方 面是陈涉与“九国”的比较。昔日作为诸侯国的
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关于练习 二、熟读课文，回答下列问题，并背诵课文最后 三段。 1．本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇 幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用 意？ 2．最后两段写到陈涉起义，作者却极言“陈涉如 此之微”，并拿陈涉与六国之师作了对比，这对 于证明作者论点有何作用？ 设题意图：此题意在让学生了解本文的写作特点 的基础上背诵课文，答题宜简要，以免占用朗读 时间，学生能熟读、背诵，自能逐步领悟文中要 旨。