六上第5课《学习好帮手》
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案
One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.（页眉可删）
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教
案
教学目标：
1、认识常用的学习用品，知道它们的用处。
2、能根据需要选择合适的学习用品解决问题。
3、激发幼儿入小学的自豪感和当小学生的愿望。
教学准备：
1、各种上学所需的学习用品。
2、活动前请幼儿向上小学的哥哥姐姐了解上学需要哪些学习用品，并以绘画的方式记录下来。
3、《科学》下P.30~31。
教学过程：
一、创设情景。
1、小猪乐乐要上小学了，书包里要准备哪些学习用品呢？谁能告诉它。
2、幼儿根据自己搜集到的信息讨论回答。
3、这些学习用品都是干什么用的.呢？什么时候需要它来帮忙？
二、文具分类。
你知道这些学习用品应该怎样合理地装在书包里吗？引导幼儿将铅笔、橡皮、转笔刀等零碎的文具装在铅笔喝里，将书、本等直接放在书包内。
三、看画册《学习的好帮手》
1、这些学习用品你会使用吗？
2、除了这些，你还知道哪些对学习有帮助的用品？
3、教育幼儿爱惜学习用品，安全使用。
有关学习的手抄报内容
学习的手抄报内容有关学习的手抄报内容在日常学习和工作生活中，大家都知道手抄报吧，每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。
手抄报的类型多样，你所见过的手抄报是什么样的呢？下面是小编整理的有关学习的手抄报内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习的手抄报内容11、聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚2、我的成就，当归功于精力的思索。
——牛顿3、足行万里路，胜读万卷书。
——书摘4、知识就是力量。
——培根5、吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子6、人生是没有毕业的学校。
——黎凯学习的手抄报内容2我是个能动能静的女孩，我是个有广泛爱好的女孩，我是个心灵手巧的女孩……。
我的名字叫全俊霖，今年十岁，来自砂子塘小学四（2）班，是同学的好伙伴，是老师的好帮手，我的格言是：是金子放在哪儿都会发出耀眼的光芒。
在学习方面，我自觉、认真、刻苦。
我总是把每天要上课的内容提前预习好，上课时认真听老师讲，把老师教的都掌握好。
课堂作业和课外作业我总是一丝不苟地完成。
我非常热爱体育锻练，因为我深深知道要想搞好学习，就得有充沛的精力和健康的身体。
所以每天放学后，我都会在操场上连续跑上十圈，接着还练练舞蹈基本功。
我有一个幸福快乐的家，我们家总是充满了笑声和欢乐。
我房间隔壁便是爸爸妈妈的房间，每天，爸爸都要在网上查阅资料，妈妈也要在书桌旁读书。
爸妈都是勤劳的人、快乐的人，这深深地影响着我感动着我。
在家里我也总是忙得不亦乐乎：我在独立、认真完成作业后，有时帮妈妈做家务活；有时我会拿起彩色纸一会儿折、一会儿剪、一会儿贴；有时我唱歌、跳舞、弹钢琴和画画；有时阅读课外书并做笔记；有时我还跟爸爸妈妈一起做游戏呢。
我争取德智体全面发展，各方面都以优异的成绩来为自己、为家庭、为班级、为学校、为祖国争光夺彩。
学习的手抄报内容3匡衡凿壁偷光匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解学习的好帮手，知道它们的作用和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和问题解决能力。
4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索欲望。
二、活动准备：1. 物质准备：学习好帮手（书本、笔记本、笔、尺子等）；展示台；投影仪；白板；教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室中的学习好帮手，引导幼儿思考这些好帮手的作用和用途。
2. 主题分享：通过展示台、投影仪、白板等工具，向幼儿介绍学习的好帮手，如书本、笔记本、笔、尺子等，让幼儿认识和了解它们。
3. 操作实践：分组进行实践活动，让幼儿亲身体验和学习好帮手的使用方法，如写字、画画、测量等。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己使用学习好帮手的感受和心得，让幼儿互相交流学习经验。
四、活动延伸：2. 区域活动：设置学习好帮手展示区，让幼儿自主选择感兴趣的学习好帮手进行探索和操作。
3. 主题作品：开展学习好帮手主题绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥创意，展示对学习好帮手的认识和喜爱。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能和问题解决能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价和分析。
4. 家长反馈：了解家长对活动内容和幼儿参与情况的评价，以便对后续活动进行改进和优化。
六、教学内容：1. 学习好帮手的基本概念和功能。
2. 学习好帮手的使用方法和技巧。
3. 学习好帮手在学习过程中的重要性。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解学习好帮手的基本概念和功能。
2. 采用示范法，展示学习好帮手的使用方法和技巧。
3. 采用实践法，让幼儿亲身体验和学习好帮手的使用。
4. 采用互动法，引导幼儿互相交流和学习经验。
八、教学步骤：1. 引入学习好帮手的概念，让幼儿思考它们的作用和用途。
2. 讲解学习好帮手的基本概念和功能，展示实例。
六年级上册信息技术教学工作计划(优秀6篇)
六年级上册信息技术教学工作计划(优秀6篇)工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是美丽的编辑帮大伙儿整理的六年级上册信息技术教学工作计划【优秀6篇】，希望对大家有一些参考价值。
六年级上册信息技术教学工作计划篇一一、班级学生情况分析本人所任教的为六年级信息技术课，六年级学生有一定的计算机基础，能独立完成计算机的一般操作。
普通班班额较大，并且在教室里不配有相应的硬件设施，因此相对来说信息技术课的开展有一定的难度。
二、教材分析浙江摄影出版社的这套教材图文并茂，比较适合小学生使用，但对于教师来说难度还是比较大的，因为教科书或教参上提供的文字信息很少，需要教师在课外加以挖掘和提炼。
六年级下册的教学内容主要以网络为中心，及学习使用网络的技术，让网络服务与我们的学习和生活。
三、教学目标1、通过常见因特网应用的介绍，使学生初步了解因特网的作用。
2、了解一般网址构成的基本含义；学会使用超链接进行网站的浏览。
3、学会如何设置IE浏览器的默认主页，网站添加到收藏夹中，利用“历史”按钮返回到以前浏览过的。
网站的方法。
4、掌握图片资源的查找方法；掌握如何通过另存为操作保存图片；掌握如何将图片设置为墙纸，掌握如何将网页上的文字资料保存下来。
5、掌握在搜索引擎中用关键字查找资料的方法，掌握用分类查找的方法搜索因特网资源。
四、教学措施根据小的学生的特点，让学生在轻松、自由的环境中感受计算机的用途，在轻松愉快的使用活动中学习应用，让他们在做中学，在玩中学，从而为培养他们用熟练应用计算机进行简单操作的打下坚实的基础。
六年级上册信息技术教学工作计划篇二农村学校开展信息技术课以来，学生就有着浓厚的兴趣。
随着信息技术的不断普及，各个领域都运用到了信息技术，普及信息技术是学校就有的责任。
1、不是统考科目，重视程度不够2、缺乏教参，少有相关的书籍出售，很难找到参考资料，3、地域内参与研讨的人员少，对于小学生来说，我们不是要他们掌握一门专业的知识，而是要他们了解相关专业的基础知识。
大班科学《学习的好帮手》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间测量相关的实际问题，如“如何在生活中准确测量物体长度？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用直尺、卷尺进行长度测量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时钟的基本概念、测量工具的使用以及它们在生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在小组讨论环节，孩子们围绕时钟和测量工具在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分孩子表达不够自信，可能是因为他们对知识点的掌握不够熟练。为此，我将在接下来的教学中，多给予孩子们表达和交流的机会，提高他们的自信心。
最后，今天的总结回顾环节，孩子们对所学知识有了整体的认识。但从他们的反馈来看，仍有一些孩子在难点部分存在疑问。针对这个问题，我计划在课后对这部分孩子进行个别辅导，确保他们能够完全理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习的好帮手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的流逝？”（例如，早上起床、吃饭、上学等时间点）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
《电脑是学习的好帮手》教案教学设计
《电脑是学习的好帮手》教案教学设计第一章：电脑的基本认识1.1 教学目标：让学生了解电脑的基本概念和组成部分。
1.2 教学内容：介绍电脑的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
1.3 教学方法：采用讲授法，结合图片、实物展示，让学生直观地了解电脑的基本构成。
1.4 教学活动：(1) 导入新课：通过展示电脑的发展历程图片，引发学生对电脑的兴趣。
(2) 讲授电脑的基本概念和组成部分，引导学生掌握电脑的主要硬件和软件知识。
(3) 组织学生进行小组讨论，探讨电脑在日常学习中的应用场景。
第二章：操作系统的基本操作2.1 教学目标：让学生掌握操作系统的基本操作，包括启动、关闭、界面认识等。
2.2 教学内容：介绍操作系统的基本操作方法，如启动、关闭、桌面环境、应用程序管理等。
2.3 教学方法：采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会操作系统的基本操作。
2.4 教学活动：(1) 导入新课：通过讲解操作系统的概念，引发学生对操作系统操作的兴趣。
(2) 演示操作系统的基本操作，如启动、关闭、桌面环境等，引导学生跟随操作。
(3) 让学生尝试完成一些简单的操作系统操作任务，如打开、关闭应用程序等。
第三章：办公软件的使用3.1 教学目标：让学生掌握办公软件的基本使用方法，提高学习、工作效率。
3.2 教学内容：介绍办公软件（如Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和使用方法。
3.3 教学方法：采用案例教学法，让学生在实际操作中学会办公软件的使用。
3.4 教学活动：(1) 导入新课：通过展示办公软件在学习和生活中的应用场景，引发学生对办公软件的兴趣。
(2) 讲授办公软件的基本功能和使用方法，引导学生掌握主要操作。
(3) 组织学生进行小组合作，完成一些办公软件操作的案例任务。
第四章：互联网的基本使用4.1 教学目标：让学生掌握互联网的基本使用方法，包括浏览网页、搜索信息等。
4.2 教学内容：介绍互联网的基本使用方法，如浏览器的基本操作、搜索引擎的使用等。
作文《我的学习好帮手》
我的学习好帮手篇一我的学习好帮手要说我的学习好帮手，那必须是我那只破旧不堪，但陪伴我征战无数次考试的“战斗笔记本”。
这本子啊，看着不起眼，封皮都磨得快掉渣了，边缘还缺了个角，那都是它多年浴血奋战的勋章！它可比那些花里胡哨的笔记本强多了，我敢说，它身上记录的知识点，比我家冰箱里的食材还丰富！记得上学期期中考试，数学老师讲的那个什么“函数图像的平移与伸缩”，我当时听得云里雾里，跟听天书似的。
其他同学都听得津津有味，就我一个人在那抓耳挠腮，恨不得给自己脑袋来个重启。
下课后，我赶紧翻开我的“战斗笔记本”，翻到那页密密麻麻的笔记，全是老师讲课的重点和例题，连老师随口说的那些小技巧，我都一丝不苟地记下来了。
这笔记本上，不仅有课堂笔记，还有我自己总结的公式推导过程，以及各种奇奇怪怪的解题思路，简直就是我的数学宝典。
那笔记，真是五颜六色的，各种颜色笔迹交织在一起，像一幅抽象画，只有我看得懂。
那红色是重点，蓝色是易错点，绿色是补充，甚至还有粉色用来标注一些特别难记的公式。
每次看到这些颜色，我就想笑，这哪里是笔记本，简直就是我的“作战地图”啊！有了它，我对着那些复杂的函数图像，也能游刃有余。
最终，期中考试数学考了个好成绩，这全靠我这个“战斗笔记本”的功劳！篇二我的学习好帮手我的学习好帮手，其实是我的爷爷。
别笑，我知道这听起来有点奇怪，但真的是这样。
爷爷不是什么老师，也没什么特别的技能，他就是一个普通的退休工人，但他却用他自己的方式帮我学习。
具体来说，就是他那神奇的“故事教学法”。
每次我遇到难题，或者学习兴趣下降的时候，爷爷就不会给我讲什么枯燥的知识点，而是给我讲故事。
比如，我学到古代历史里的“淝水之战”，爷爷不会直接让我背诵史实，而是给我讲谢安指挥淝水之战时，如何以逸待劳，如何用计谋击败苻坚大军的故事，还绘声绘色地模仿谢安当时的神态和语言。
说得我热血沸腾，恨不得拿起武器冲到战场上。
等故事讲完了，历史知识点也就自然而然地记住了，而且印象深刻。
大班科学我的好帮手教案反思
大班科学我的好帮手教案反思1、大班科学我的好帮手教案反思一、活动目标：1.了解一些生活中常用的工具，知道它们的用处。
2.能够正确选择和使用工具，注意使用安全，体验工具给生活带来的便利。
3.能够积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4.通过实际操作培养孩子的动手能力。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
二、活动准备：1.水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。
2.苹果、小瓶子、铅笔、纸、笔记本、鞋子、洋娃娃等。
3.图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。
三、活动流程1。
创设情境，激发兴趣。
师：今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个?师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分?老师:那请想个办法让每个孩子都吃苹果。
师：你们是不是想到用刀这种工具来帮忙?老师今天还带来一种工具(出示苹果分切器)，这个也是用来分苹果，你们猜猜哪种工具切苹果更快更方便?(幼儿猜想，请另外一位老师拿刀和苹果分切器比赛)师：你们想想除了我们今天看到的水果刀、苹果分切器外，在学习中、生活中你还见到过那些工具?2.操作体验，交流分享。
师：你们讲的真棒，今天老师给小朋友也带来了一些工具(出示工具)，里面有些工具比较危险，你在拿时应该怎么样?现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具，然后坐到座位上。
师：现在请你和旁边的小朋友一起说一说，你选的是什么工具可以干什么?哪个小朋友来讲一讲?师：今天老师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙，你们愿意吗?我们来看一看都有什么困难(介绍操作对象,如：老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来)。
师：你们在使用这些工具时，要注意什么?在使用工具时遇到困难怎么办?现在请你们试试吧!师：谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题?师：工具能帮助我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。
如果没有这些工具会怎么样?3.观看一些不寻常的工具图片。
师：小朋友讲的真好，今天老师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一起来看一看。
小学语文学习好帮手六年级下——第五单元
小学语文学习好帮手六年级下——第五单元14 文言文二则一、填同音字，组成词语。
biàn （辩）论（辫）子明（辨）是非才（辩）无双yuán （援）助因（缘）（源源）不断心（猿）意马jù（聚）会（惧）怕与之（俱）学（拒）绝二、选择题。
（将正确答案的选项填在括号里）1.下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ B ）。
A.学弈（yì）弓缴（jiǎo）探汤B.盘盂（yú）弗若与（yú）辩斗C.沧沧凉凉（chāng）将领（jiàng）射击D.鸿鹄（hú）为难（wèi）百废具兴2.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ A ）。
A.思援/弓缴/而射之。
B.为是其智/弗若与？C.孰为汝/多知乎？D.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
3.下列加点字的解释有错误的一项是（ D ）。
A.通国。
（全）使弈秋诲二人弈。
（教导）B.惟弈秋之为听。
（只）非然也。
（这样）C.我以日始出时去人近。
（离）及日中则如盘盂。
（到了）D.不能决也。
（确定最后胜负）孰为汝多知乎？（谁）4.下列词句中，加点的字意思完全相同的一项是（ C ）。
A.温故而知新——孰为汝多知乎B.不能决也——决不后退C.虽与之俱学——两败俱伤D.问其故——月是故乡明5.下列不是孔子名言的一项是（ D ）。
A.学而不厌，诲人不倦。
B.三人行，必有我师焉。
C.温故而知新，可以为师矣。
D.读万卷书，行万里路。
6.“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”这个句子的朗读语气应该是（ B ）。
A.幸灾乐祸，冷嘲热讽。
B.反问，带有嘲讽，表现小孩子的机灵与可爱。
（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.按原文填空。
2.解释文中加点的字词。
其.一人：其中。
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案一、活动目标：1. 认识和了解学习的好帮手，如铅笔、橡皮、尺子等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 激发幼儿对学习的兴趣，培养他们独立思考和合作意识。
二、活动准备：1. 铅笔、橡皮、尺子、书本等学习用品。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 音乐CD、故事书等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示学习用品，引导幼儿观察和认识这些学习的好帮手。
2. 学习用品的使用方法：教师示范如何正确使用铅笔、橡皮、尺子等学习工具，并讲解使用注意事项。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的学习用品，激发幼儿的想象力。
4. 故事分享：教师讲述一个关于学习用品的故事，引导幼儿理解学习用品的重要性和正确使用方法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确使用学习用品。
2. 环境创设：在班级环境中布置学习用品展示区，让幼儿自主选择使用学习用品。
3. 区域活动：在角色区设置学习场景，让幼儿扮演小老师，互相教授学习用品的使用方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对学习用品的认识和使用情况。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动中表现出的想象力、创新能力和绘画技巧。
4. 幼儿行为：关注幼儿在活动中的表现，如观察力、独立思考和合作意识等。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师组织幼儿进行热身游戏，如“抓手指”等，活跃气氛。
2. 主题活动：引导幼儿观察和讨论学习用品的名称、用途和特点。
3. 操作活动：让幼儿分组进行学习用品的使用练习，如铅笔写汉字、橡皮擦除错误等。
4. 创意活动：教师带领幼儿进行学习用品创意绘画，如用尺子画直线、用铅笔描绘轮廓等。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地认识学习用品。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，学会正确使用学习用品。
如何让信息技术成为学生学习的好帮手
问题的能力才是与时俱进的真正学习 。因此 ， 教师在教学中要注意提高
学生利用信息技术解决问题 的意识 。教师可以借助 网络知识 教学 ，鼓励
合作和 网状信息的呈现 ，则使学生可以借助非线性的方式灵活地在各个
知识节点上 自由浏览 ，以促进学生认 知弹性 的提升 。学生在没有教师指
四、利用网络 平台实现 合作 学习。
现在的小 学生很多都是网虫 ， 有 恋网情节 ：同样的事情在现实 中觉 得无趣 ，放到网络上就干得津津有味。教师要利用学生的这种爱好鼓励 学生建立班级 Ｑ Ｑ群 、 班级论坛 ， 或利用 Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ 、Ｂ Ｂ Ｓ 、Ｉ Ｃ Ｑ 、电子白板
等。让学生将各科学 习上有争议的问题放到上边进行讨论 ， 使处于不 同
要求 。虽然各科特点不 同，但是借助信息技术实现开放性学习确实其共
同特点 。信息技术教 师要借助本科的优势 ， 在教学过程中引导学生 以信 息技术为手段 、以各科 内容为载体 ，既联 系信息技术的相关知识 ， 也拓 展各科 的学习 内容。比如 ，在学习幻灯片知识时 ，教师鼓励学生 以某一 科 目的任何一课内容 为主体 ，模仿教师平 时授课用的课 件来制作一套学 习课件 。在制作过程 中，学生根据 自己制作 的需要要不断插入 、删除幻 灯片，还要根据设置 的内容选择不同的版式 、字体 、背景等。同时学生 还需要到网上查阅与学习相关的内容，这种不受教师思想 约束和 限制 、 没有任何压力的学 习方式 ，有利于学生根据 自己喜好大胆取舍 ，根据 自 己的理解从任意的角度挖掘和深入探究 。学生在 自由 制作过程 中，会不 断改变 自己的想法 ， 不断尝试与幻灯 片相关 的各种设计 ， 学生 的 自 主思 考、自由 选择在文化学习和技能学 习上都 日 趋 向开放性发展 。
2022小学语文学习好帮手五年级下答案
2022小学语文学习好帮手五年级下答案【解答】本题考查的是()的方法。
这道题答案在文中的意思是()。
“不”字应该怎样理解？()是个虚词，应该从什么地方来理解“不”字？“不”字体现了一种怎样的思想感情和精神境界？“人，怎么可以死去呢？……”体现了诗人的内心世界和他对()的看法。
(1)作者以“人”为中心，形象地描绘了几种不同的画面，表达了作者的心路历程。
A.小猫爬进树丛。
B.小狗卧在雪地上。
C.小兔钻进花丛。
D.小兔子看见母亲正在做饭。
E.小鸟从树上掉下。
F.一个人坐在冰冷的地上。
G.小女孩在树丛里，听着小鸟的歌唱。
F.小男孩蹲在地上看着树上死去的小鸟……(2)“不”字有两层意思：A.不违背法律、法规、道德规范、公序良俗的规范；B.对事物或对事的某一方面表示否定态度或者干脆不肯定态度。
C.不表示意见或态度；D.表示行为或观念上有什么不同的意思。
【解析】“不”字有两层意思：一层意思是动词词前加个小点后有名词性词义表示否定态度；另一层意思是动词词前加个小点后有形容词义表示否定态度。
A项选错; B项选对; C项选错; D项选对; E项选错；选项 D项选错。
(3)这首诗围绕着“不”与“死”的话题展开想象，表达了作者的思想感情和精神境界。
对人生和世界的看法很独特。
它是人生的镜子，映照着自己的生命；它又是人生的动力，推动着生命的发展和人生价值的实现。
有人说他像一面镜子，可以照出人的性格和心灵；有人说他像一条溪流或一片海洋；也有人说他像一条小河。
诗人用自己独到的见解和丰富的情感把自己生活在这三种境界中：①以人为镜，能够更好地了解自己；②通过对自然和社会万物而引起思考与反思；③能够更好地发现周围和内心世界里隐藏着的美与丑。
诗中既有优美的抒情诗体诗歌作品展示，也有深刻而具体地揭示人生道理、表达主观情感和艺术追求等诗人情感体验方面的作品，以及作者与自然等人之间密切联系方面的作品等。
②我们在学习时发现很多生活细节，能够使我们学到更多新知识，获得丰富写作技巧；③这是培养我们独立思考和创新能力、增强学习兴趣与习惯养成的有效途径。
第5课 学习好帮手 教学设计
第5课学习好帮手教学设计1教学目标1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站,使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法;2、初步体验利用电脑网络在线学习,从中感受网络学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识。
2重点难点重点:利用多个关键字提高搜索效率难点:有效确定关键字3教学过程活动1【导入】创设情景，揭示主题课一开始,我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页,学生情不自禁地跟着读了起来。
在动画、背景音乐的催化下,学生兴趣高昂,注意力被紧紧吸引。
于是我趁热打铁,接着打开相关的古诗注释、解析等页面……在学生的新奇中,揭示本课的学习内容:师:同学们,刚才,我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。
你们觉得有意思吗?(进一步“煽情”)师:在电脑网络上,我们不光可以学习古诗,还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。
电脑网络可是我们学习的好导师呢!(板书课题:学习好导师)活动2【讲授】找所好“学校”，学习多关键字查找~1、自主查找语文学习网站,复习巩固用一个关键字查找的操作师:你们还想不想到网络上去学习啊? 师:到电脑上去学习,首先我们要找到相关的学习网站,也就是要在网上找一所“学校”。
想一想,你打算怎么找? 师:刚才同学们说了很多搜索引擎,都可以,那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧…… (板书:) 学生查找…… 2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果师:在刚才的搜索中,你用到了什么关键字? 师:好,我们来看一看,用“语文”搜索的结果。
(板书:语文) 转播学生机,师生一起浏览。
…… 师:其他同学呢?你用了什么关键字? 师:我们也来看一看。
(板书:学生天地) 转播学生机,师生一起浏览。
…… 3、思考对比两者的优劣师:你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确? 师:那有没有办法把两者的优势结合起来,使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢? 师:这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找,你们看…… (示范操作:用多“语文”+“学生天地”进行搜索。
“通式通法”——学习好帮手
１ ． 建系——建立适当的坐标系． ２ ． —— 设 轨迹 上 的任一 点Ｐ （ ，Ｙ ． 设点 ｘ ）
３ 式 —— 列 出动 点晰 满 足 的关 系式 ． 冽 ４代 换— — 依条 件 式 的特 点 ，选 用 距离 公 式 、斜 率公 式 等将 其 ． 转 化为 ｘ 的方 程式 ，并 化简 ． ，ｙ
（ ） 明 惩 援 Ｂ ， Ａ Ｂ １ 让 Ｄ陂 Ｃ Ｄ十 Ｏ，由题 蒽 知 Ｓ 上半 回 Ａ Ｃ ． ０为 坐 杯 原 息 Ｏ ＢＤ 以
为什 么 有些 同 学天 天埋 头苦 读 ，考 试成 绩却 不 理想 ？为 什 么有 些 同学 玩得 尽 兴 ，学 习成绩 却很 拔 尖 ？一个 很 重要 的原 因就是 学 习
方 法 的正确 与否 。
Ｏ ，Ｏ ，ｎ 别为 轴 、，轴、ｚ 正方向 ，建立坐标 系 Ｏｙ ，如图所示 ． Ｂ Ｃ 盼 轴 ｘｚ 设底面 边长为 。 ，则 高 ．
英 国生 物学 家 ，进 化论 的奠 基 人达 尔文 说 ： “ 最有 价值 的知识 是 关于 方法 的知识 ” 。方法 本 身首 先是 知识 （ 即方 法知 识 ），同 时 又 是一 种 中介 ，人 靠掌 握方 法 获得 新 知识 ，又 靠方 法把 知识 内化 而 形 成能 力 。假 如没 有 这个 中介 ，知 识 只能 孤立 地存 在 。方 法作 为 中 介 ，在 获取 新知 识及 形成 能力 中起 了不可 缺少 的作 用 。 在数学教学 中 “ 通式通法 ”作为一种很重要的方法必须贯穿 始终 。
对 于 很多 学生 来说 他 们 自己领 悟 能力 不是 很足 ，要 自己把 每类 ５证 明— — 证 明所求 方程 即为符 合条 件 的动点 轨迹 方程 ． ． 问题 的 “ 通式通法”总结 出来 ，可能需要很长时间，这就需要我们 在求点 的轨迹方程是严格按照者步 ，大部分问题都可 以得 到 老 师在 其 中重要作 用 。我认 为 应该从 以下 两个 方面 加 以注意 ： 解决 。 是 在平 常 的教学 中及时 总结 每类 问题 ．通式 通法 ” ，让 学生 “
小学科学第一册第二单元学科学的好帮手1我的五个好帮手教案新人教版
第二单元学科学的好帮手
单元目标：
1.使学生对利用感官观察物体的活动感兴趣，能积极主动参与这些活动，在活动中能比
较认真地用各感官感受。
2．初步培养用感官观察物体的技能；学习对观察到的物体性质进行描述方法，并做到能认真听取同学的发言。
3．认识五种感觉器官，了解它们的作用，了解保护和正确使用感觉器官的方法。
活动内容：
1．我的五个好帮手做一做
盒子里面有什么
用眼睛看
用耳朵听
2. 观察物体用手摸
闻和尝
保护五个好帮手
综合运用感官
3．比一比
辨认液体
教学时间：八课时
学生分析：
现在的孩子们都很聪明，会的东西也很多，他们应该都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用，但怎样利用这些器官进行科学的观察、研究活动还要进一步学习。
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案
大班科学活动关于《学习的好帮手》的教案一、活动目标1. 认识和了解学习的好帮手，如铅笔、橡皮、尺子等。
2. 学会正确使用学习工具，提高自主学习能力。
3. 培养幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、活动准备1. 铅笔、橡皮、尺子等学习工具实物。
2. 学习用品图片。
3. 学习场景布置。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示学习场景，引导幼儿观察和描述学习用品的使用情景。
2. 认识学习的好帮手：教师逐一介绍铅笔、橡皮、尺子等学习工具，讲解它们的特点和用途。
3. 学习使用学习工具：教师示范正确使用学习工具的方法，引导幼儿进行实践操作。
4. 互动游戏：幼儿分组进行互动游戏，练习使用学习工具，如画线、擦除等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿学习工具的使用情况，鼓励家长陪伴幼儿一起学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置学习角，提供丰富多样的学习工具，引导幼儿自主学习。
3. 区域活动：在区域活动中设置学习工具专题，让幼儿自主探索和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对学习工具的认识和使用情况。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如专注力、动手操作能力等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习工具使用情况。
4. 通过区域活动和家园共育，持续关注幼儿的学习进度和兴趣。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的学习工具实物、图片和学习场景布置。
2. 活动开展：教师按照活动过程的步骤，引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都有机会动手操作和学习。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用学习工具，避免尖锐物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，适时给予个别指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们主动探索和学习。
八、教学资源1. 学习工具实物：铅笔、橡皮、尺子等。
2. 学习用品图片：铅笔、橡皮、尺子等图片。
3. 学习场景布置：教室一角布置成学习场景，包括书桌、椅子、学习工具等。
《学习的好帮手》大班科学教案
《学习的好帮手》大班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种学习工具，知道它们的作用和正确使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立使用学习工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣，养成爱护学习工具的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识学习工具：书本、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 学习工具的使用方法：如何翻阅书本、握笔、用橡皮擦除、用尺子测量、使用彩色笔等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种学习工具，知道它们的作用和正确使用方法。
四、教学准备：1. 教具：各种学习工具实物（书本、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等）、学习工具图片、PPT等。
2. 环境布置：教室布置成学习场景，放置各种学习工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解学习工具的图片，引导幼儿认识和了解各种学习工具。
2. 讲解：教师展示各种学习工具实物，讲解它们的作用和正确使用方法。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行学习工具的使用实践，引导幼儿独立完成任务。
5. 作业：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起练习使用学习工具。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作环节中对学习工具的使用情况，判断其对学习工具的认知和掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习工具使用情况，判断其在家庭环境中的学习习惯。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中对学习工具的应用能力，检验教学效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的学习工具使用实践活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 学习工具展览：组织幼儿展示自己的学习工具使用成果，激发幼儿的自豪感。
3. 学习工具主题故事：通过讲述与学习工具相关的故事，引导幼儿树立正确的学习观念。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用学习工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的学习成长。
幼儿园中班科学教案《好帮手》教学反思
幼儿园中班科学教案《好帮手》教学反思引言科学教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探索精神和创新能力。
在中班阶段，幼儿已经对外界有一定了解，可以通过科学实验和体验更深入地了解世界的本质。
本文将针对我所教授的幼儿园中班《好帮手》科学课教学情况进行反思和总结。
教学内容教学目标通过本节课程内容学习，幼儿应该能够：1.学习什么是工具，了解它们的用途。
2.了解部分日常生活中经常使用的工具的名称和用途。
3.启发幼儿关于发挥工具的重要性和帮助。
教学内容1.导入：通过幼儿园老师的引导，让孩子们联想具体物品，如笔、刀等等，来引出“工具”的概念。
2.学习：介绍“工具”的基本概念和分类，让孩子们了解各种各样的工具，并且了解它们的用途。
然后，让孩子们寻找在日常生活中最常见的工具并列出它们的名称和用途。
3.拓展训练：提供各种固有的活动，让孩子们发掘和了解工具的重要性。
4.教学反馈：带领孩子们进行总结，强化和巩固本节课程的内容。
教学策略1.问题引导：通过对孩子们的提问，引导孩子们进行思考。
2.游戏互动方式：通过游戏、互动的方式，提高孩子们的参与度和学习兴趣。
3.多元体验：通过观察、感知、动手等多个角度进行教学和体验，让孩子们加深对“工具”的认识。
教学反思教学亮点1.充分调动孩子们参与的积极性和学习热情。
本节课通过提问、游戏，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与度和积极性。
2.科学性强。
本节课的内容和教学策略充分体现了科学性，让孩子们通过实验和观察的方式，更深入地了解了“工具”。
3.教学有新意，这次科学教案教学方式焕然一新，让孩子们有了更多新鲜的体验方式。
教学不足1.在实际教学中，儿童的学习能力有差异，本节课程中有一些内容对某些幼儿会有一定难度。
2.科学教学需要更多的细节把握，要求教师在课堂上要注意到幼儿个体差异的认识、感性态度的建立等问题。
教学改进1.多样化的学习方式。
科学教学除了注重内容的质量，更重要的是多样化的学习方法。
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第5课学习好帮手
浙江摄影出版社六年级上
一、教学目标:
1,知识目标:利用网络搜索各类学习资源,帮助自己学习更多的知识;了解网上学校.
2,能力目标:掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法.
3,情感目标:通过网络搜索各类学习资源,感受网络在线学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识,激发学生的学习兴趣.
二、教学重点:
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源.
三、教学难点:
如何使用正确的关键词查找资源.
四、课时安排:
1课时
五、课前准备:
了解一些学习性网站及网上学校。
六、教学过程。