人教版美术九年级下册全册课件
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人教版九年级(初三)美术下册全套PPT课件
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奥林匹亚遗址（Olympia Site）得 名于希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山。 在青铜时代中期即有人居住，还发现了 迈锡尼文明的居址。自公元前 8 世纪起， 成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要 圣地，作为崇拜仪式之一的奥林匹克运 动会据说于前 776 年首次举行。罗马帝 国后期，奥林匹克运动会遭禁，逐渐荒 废。1875～1881年间，德国考古队开始 发掘。古奥林匹亚遗址是一个体育运动 和宗教仪式的混合体。奥林匹亚遗址东 西长约520米，南北宽约400米，中心是 阿尔提斯神域，这里有运动员比赛、颁 奖的地方，也是人们祈祷、祭祀的场所。 神域内的主要建筑是宙斯神庙和赫拉神 庙，此外还有圣院、宝物库、宾馆及行 政用房等。奥林匹亚是奥林匹克运动的 发源地。奥林匹克运动正是一种祭神的 11 庆典活动。
21
大马士革古城建于公元前 3 世纪， 是中东地区最古老的城市之一。中世纪 时期，大马士革是繁荣的手工业区（刀 剑和饰带）。在它源于不同历史时期的 125个纪念性建筑物中，以8世纪的大清 真寺最为壮观。大马士革古城，位于叙 利亚西南部、外黎巴嫩山东麓，建在雄 伟的克辛山的山坡上。阿拉伯的由书中， 有这样一段话：“人间若有天堂，大马 士革必在其中，天堂若有天空，大马士 革必与它齐名。”相传伊斯兰教创始人 穆罕默德曾来到此地，从郊外的山顶眺 望城市的全景，赞叹不已。但是他没有 进城，而是从原路返回。随从询问原因， 他回答说：“人只能进入天堂一次，我 若进入这座人间天堂，将来就无法再进 入天上的天堂了。”大马土革自古就被 人称作天国里的城市。
24
二、马蒂斯
法国著名画家，野兽派的创始 人和主要代表人物，也是一位雕塑 家、版画家。他以使用鲜明、大胆 的色彩而著名。21岁时的一场意外， 令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾， 偶然的机缘成为他一生的转折点。 用他自己的话说：“我好像被召唤 着，从此以后我不再主宰我的生活， 而它主宰我。”
奥林匹亚遗址（Olympia Site）得 名于希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山。 在青铜时代中期即有人居住，还发现了 迈锡尼文明的居址。自公元前 8 世纪起， 成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要 圣地，作为崇拜仪式之一的奥林匹克运 动会据说于前 776 年首次举行。罗马帝 国后期，奥林匹克运动会遭禁，逐渐荒 废。1875～1881年间，德国考古队开始 发掘。古奥林匹亚遗址是一个体育运动 和宗教仪式的混合体。奥林匹亚遗址东 西长约520米，南北宽约400米，中心是 阿尔提斯神域，这里有运动员比赛、颁 奖的地方，也是人们祈祷、祭祀的场所。 神域内的主要建筑是宙斯神庙和赫拉神 庙，此外还有圣院、宝物库、宾馆及行 政用房等。奥林匹亚是奥林匹克运动的 发源地。奥林匹克运动正是一种祭神的 11 庆典活动。
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大马士革古城建于公元前 3 世纪， 是中东地区最古老的城市之一。中世纪 时期，大马士革是繁荣的手工业区（刀 剑和饰带）。在它源于不同历史时期的 125个纪念性建筑物中，以8世纪的大清 真寺最为壮观。大马士革古城，位于叙 利亚西南部、外黎巴嫩山东麓，建在雄 伟的克辛山的山坡上。阿拉伯的由书中， 有这样一段话：“人间若有天堂，大马 士革必在其中，天堂若有天空，大马士 革必与它齐名。”相传伊斯兰教创始人 穆罕默德曾来到此地，从郊外的山顶眺 望城市的全景，赞叹不已。但是他没有 进城，而是从原路返回。随从询问原因， 他回答说：“人只能进入天堂一次，我 若进入这座人间天堂，将来就无法再进 入天上的天堂了。”大马土革自古就被 人称作天国里的城市。
24
二、马蒂斯
法国著名画家，野兽派的创始 人和主要代表人物，也是一位雕塑 家、版画家。他以使用鲜明、大胆 的色彩而著名。21岁时的一场意外， 令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾， 偶然的机缘成为他一生的转折点。 用他自己的话说：“我好像被召唤 着，从此以后我不再主宰我的生活， 而它主宰我。”
《保护世界遗产》示范教学课件【人教版九年级美术下册】
这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留 给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里 游玩，你会如何做呢？
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自 已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们， 让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文 化和自然遗产公约》 的规定，文化遗产 是指从历史、艺术 或科学的角度看具 有突出的普遍价值 的文物、建筑群和 遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次 于北京故宫的巨大建筑群， 中国古代大型祠庙建筑的 典型，保持着宋金以来的 总体布局和金元以来数十 座古建筑。1961年被定位 全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起 列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然 遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联 合国教科文组织列为 世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科 文组织评为世界地质 公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯 瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛 林所包围，也是世界新七大奇 迹之一。在1983年，马丘比丘 被联合国教科文组织定为世界 遗产，是世界上为数不多的文 化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规 定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的 普遍价值的文物、建筑群和遗址。
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自 已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们， 让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文 化和自然遗产公约》 的规定，文化遗产 是指从历史、艺术 或科学的角度看具 有突出的普遍价值 的文物、建筑群和 遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次 于北京故宫的巨大建筑群， 中国古代大型祠庙建筑的 典型，保持着宋金以来的 总体布局和金元以来数十 座古建筑。1961年被定位 全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起 列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然 遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联 合国教科文组织列为 世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科 文组织评为世界地质 公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯 瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛 林所包围，也是世界新七大奇 迹之一。在1983年，马丘比丘 被联合国教科文组织定为世界 遗产，是世界上为数不多的文 化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规 定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的 普遍价值的文物、建筑群和遗址。
人美版九年级(初三)美术下册全套PPT课件
他比较 坦然， 摊开双 手，似 乎在诉 说着什 么。
小
结
群像富有戏剧性地被排列在一块象地面一般的 低台座上。这六个义民的造型各自独立，然而 其动势又相互联系着。组雕是一个整体，是一 种充满着可歌可泣的义举形象的整体。罗丹以 彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理 刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。这 件作品不论其结构，和就其对纪念性形象的理 解，以及对英雄人文的阐述，都具有革新的 意义，显示了罗丹艺术的辉煌不凡。
在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌。
教学重难点
教学重点： 教学难点：
罗丹的精神，即要做 艺术家，先要学会做人
作品通过怎样的艺术语言 具体表达了作者对生命和 艺术的理解
课题:悲壮历史的再现加莱义民
解释课题：
加莱是地名，是法国西北部靠近英吉利海峡的一个城 市。义民如同义士（所谓起义抗暴之民、指能维护正义的或 侠义的人）
艺术与科学
以下四项艺术都与科学有关
建筑艺术 雕塑艺术
绘画艺术 工业设计来自结语：罗丹的一生是被人攻击和嘲讽、同时亦为
人理解和支持的一生。但他始终以一种伟大的人格 正确地面对这一切。罗丹一生攀登，并终于登上米 开朗基罗之后的又一高峰。罗丹坚信：“艺术即感 情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭 示了人类的丰富情感。罗丹偏爱悲壮的主题，善于 从残破中发掘出力与美，这使他的艺术具备博大精 深的品格。他开创了一个全新的时代，创作了一种 全新的艺术手法。
壮《 的加 历莱 史义 故民 事》 ？是 一 个 怎 样 的 悲
“加莱义民”历史故事来自真实的历史事
背景故事简介
加莱义民是一座以表现人物群像为主的纪念性 雕塑。它表现的是14世纪英法百年战争时期，六 位加莱市市民悲壮就义的场景。当时法国加莱城 被英国国王爱德华三世的军队包围，即将陷落， 全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求 和。但骄傲的英军提出苛刻的条件：需要六位最 受尊敬的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光脚走 到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于是，罗 丹于1884——1886年应加莱市政府的请求，创作 了这件震撼人心的群像雕刻。
九年级美术下册2艺术与科学课件人美版
形式美： 桥身线条简洁明快，轻盈优美。 装饰美： 桥上雕刻的蛟龙神态各异，技法纯熟 而苍劲有力。
结构美： 单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身 轻灵、稳固，利于泄洪。
安济桥最能体现艺术与科学有机结合的部分 在哪里？
一、发现——艺术与科学的有机结合 结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。 安济桥艺术与科学的有机结合体现在——
金属冶炼
印刷术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
思考·讨论
你认为哪种科技进步对艺术发展的推动作用更大？ 说说理由。
摄影术
造纸术
数字信息技术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
金属冶炼
中国青铜器制 作精美，具有极高 的艺术价值，在世 界青铜器中享有很 高的声誉。
莲鹤方壶（青铜） 春秋
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用 印刷术
• •
•
但是达· 芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。 科学史家丹皮尔这样评论达· 芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一 定会一下就跳到一百年以后的局面。”
艺术与科学
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币 的两面。 ——李政道 越往前走，艺术越是要科学化，同时科学 也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。 ——福楼拜
印刷术发明不久，运用 印刷术制作的年画即活跃于 民间，如著名的武强年画、 桃花坞年画、杨柳青年画等。
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
书画家利用宣 纸的润墨性，控制 水墨比例，运笔疾 徐有致而达到特殊 的艺术效果。
荔枝 齐白石
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
剪纸是一种以纸 为加工对象的民间艺 术，生活在乡村的艺 人，用剪纸谱写了民 间艺术的辉煌乐章。
结构美： 单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身 轻灵、稳固，利于泄洪。
安济桥最能体现艺术与科学有机结合的部分 在哪里？
一、发现——艺术与科学的有机结合 结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。 安济桥艺术与科学的有机结合体现在——
金属冶炼
印刷术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
思考·讨论
你认为哪种科技进步对艺术发展的推动作用更大？ 说说理由。
摄影术
造纸术
数字信息技术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
金属冶炼
中国青铜器制 作精美，具有极高 的艺术价值，在世 界青铜器中享有很 高的声誉。
莲鹤方壶（青铜） 春秋
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用 印刷术
• •
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但是达· 芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。 科学史家丹皮尔这样评论达· 芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一 定会一下就跳到一百年以后的局面。”
艺术与科学
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币 的两面。 ——李政道 越往前走，艺术越是要科学化，同时科学 也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。 ——福楼拜
印刷术发明不久，运用 印刷术制作的年画即活跃于 民间，如著名的武强年画、 桃花坞年画、杨柳青年画等。
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
书画家利用宣 纸的润墨性，控制 水墨比例，运笔疾 徐有致而达到特殊 的艺术效果。
荔枝 齐白石
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
剪纸是一种以纸 为加工对象的民间艺 术，生活在乡村的艺 人，用剪纸谱写了民 间艺术的辉煌乐章。
人美版初三美术九年级下册全册课件
学 生 作 品 欣 赏
书 桌 设 计
学 生 作 品 欣 赏
书 桌 设 计
课堂实践：
结合自己的生活实践， 尝试设计一两种既功能合 理又美观别致的生活用品， 体验艺术与生活的结合给 我们带来的舒适与快乐。
设计与生活 设计与生活
设计是人类创造性的活动,是 某种计划、规划、设想和解决问 题的方法，通过视觉语言传达出 来的过程。
文化是城市的灵魂，她记录和承载着城市的变迁与 发展，从中我们既可以看到城市的人文。历史和风 俗以及城市管理者与市民的审美情趣和精神追求， 同时又能了解到该城市的物质文明程度和建设，管 理的水准，而环境雕塑作为城市公共艺术的一种表 达方式就是城市灵魂的最好象征物。
二、环境雕塑的定义、性质特征、社会功能、 作用和意义
国际主义设计运动
米斯于上世纪５０年代设 计的莱珐兄弟大厦
后现代主义设计
加蒂等设计的袋子沙 发1968 德柏等设计的“棒球手套沙发” 1970
罗马兹等人设计的“充气”沙发
索 特 萨 斯 设 计 的 类 似 机 器 人 的 书 架
设计的分类
从设计的基本形态上，可以大致分为三类， 平面设计、立体设计和空间设计。 从设计功能上可以分为若干个不同的类 型。 如视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书 籍设计和包装设计等；产品设计包括家具设计、 交通工具设计、家用电器设计、日用品设计和 服装设计等；环境设计，包括室内设计、室外 设计、景观设计和园林设计等。
⑶形态的三维性。 环境雕塑是立体三维的空间造型艺术。 ⑷诉求的文化性。 环境雕塑作品通过其内容形式反映出人文信息，它的文化效益 是首要任务。 ⑸处在的恒久性。 现代环境雕塑是露天的.开放的空间艺术形式，从而作品需要 具有较长的物理寿命，在制作技术和材料的选择上都要注重坚 固性和稳重性、恒久性。
人教版九年级下册美术《第二单元 保护世界遗产》(一等奖课件) (1)
游客已严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡，甚至作为丽 江生命之源的圣洁的玉龙雪山也因游人过多的光顾导致了雪 线上移。在敦煌莫高窟，日益增多的游人给壁画、雕塑带来 无法弥补的损害。
相比于“人满为患”，对世界遗产更严重的威胁是 “楼满为患”，也就是遗产地ห้องสมุดไป่ตู้“商业化”、“人 工化”和“城市化”。在世界遗产地附近、周围， 以至景区内，几乎到处都有市声喧嚣的商业街、土 特产市场，承德普宁寺竟将僧寮改造成了买卖街。 最明显的人工化无过于索道的兴修。近年来，我国 山岳风景区兴建索道成风，凡是山岳世界遗产地如 泰山、黄山、峨嵋山、青城山等几乎无不建有索道， 一条不过瘾，再修第二条、第三条，座座名山铁索 缠身，大煞风景！而各种旅店、招待所、行业宾馆、 部门饭店更是竞相破土动工或进行升级改扩建，而 且有愈益豪华之势，使世界遗产地“城市化”日益 严重。
目前，世界遗产数量最多的国家依次为： 意大利（54）、中国（53） 、西班牙（47）、 法国、德国
亚洲，世界遗产数量最多的国家依次为： 中国 、印度、日本
一、世界遗产的分类 1、世界文化遗产 2、世界自然遗产 3、世界文化与自然双重遗产 4、世界文化景观遗产
世界文化遗产
敦 煌 莫 高 窟
1.周口店北京猿人遗址 2.长城 3.敦煌莫高窟 4.明清皇宫（北京故宫，1987.12 ；沈阳故宫，2004.7） 5.秦始皇陵及兵马俑坑 6.承德避暑山庄及周围寺庙 7.曲阜孔府、孔庙、孔林 8.武当山古建筑群 9.布达拉宫、大昭寺、罗布林卡 10.丽江古城
受到煤污染的云冈石窟佛像
2001/03/12 阿富汗塔利班 彻底摧毁了境 内两尊最负盛 名的古代佛像 巴米扬立佛
敦煌壁画被誉为“东 方艺术明珠”是我国 现存规模最大、内容 最丰富的石窟艺术宝 库。 1989年被联合国列为 重点文物保护单位， 1991年被联合国教科 文组织授予“世界文 化遗产”证书。
相比于“人满为患”，对世界遗产更严重的威胁是 “楼满为患”，也就是遗产地ห้องสมุดไป่ตู้“商业化”、“人 工化”和“城市化”。在世界遗产地附近、周围， 以至景区内，几乎到处都有市声喧嚣的商业街、土 特产市场，承德普宁寺竟将僧寮改造成了买卖街。 最明显的人工化无过于索道的兴修。近年来，我国 山岳风景区兴建索道成风，凡是山岳世界遗产地如 泰山、黄山、峨嵋山、青城山等几乎无不建有索道， 一条不过瘾，再修第二条、第三条，座座名山铁索 缠身，大煞风景！而各种旅店、招待所、行业宾馆、 部门饭店更是竞相破土动工或进行升级改扩建，而 且有愈益豪华之势，使世界遗产地“城市化”日益 严重。
目前，世界遗产数量最多的国家依次为： 意大利（54）、中国（53） 、西班牙（47）、 法国、德国
亚洲，世界遗产数量最多的国家依次为： 中国 、印度、日本
一、世界遗产的分类 1、世界文化遗产 2、世界自然遗产 3、世界文化与自然双重遗产 4、世界文化景观遗产
世界文化遗产
敦 煌 莫 高 窟
1.周口店北京猿人遗址 2.长城 3.敦煌莫高窟 4.明清皇宫（北京故宫，1987.12 ；沈阳故宫，2004.7） 5.秦始皇陵及兵马俑坑 6.承德避暑山庄及周围寺庙 7.曲阜孔府、孔庙、孔林 8.武当山古建筑群 9.布达拉宫、大昭寺、罗布林卡 10.丽江古城
受到煤污染的云冈石窟佛像
2001/03/12 阿富汗塔利班 彻底摧毁了境 内两尊最负盛 名的古代佛像 巴米扬立佛
敦煌壁画被誉为“东 方艺术明珠”是我国 现存规模最大、内容 最丰富的石窟艺术宝 库。 1989年被联合国列为 重点文物保护单位， 1991年被联合国教科 文组织授予“世界文 化遗产”证书。
【精品】人教版九年级美术下册课件：3第3课 动画作品设计制作1
凭这点这一块就该给我。 三人互相吵闹。
18
分镜头类型剧本
场镜景特时 景号别效间
画面内容
解说
音备 响注
19
画面类型剧本
三分钟动画剧本 人物：小破孩、小丫 场景：月圆中秋之夜，海边切面，左边小破孩与房子，右边小丫。 道具：糖葫芦、玫瑰花、一吊钱、布条、月亮。 背景音乐：《梁祝》 画面一：全景
在一个中秋之夜，月亮运行至天空中央。小丫在右边哇哇大哭。 小破孩听到小丫的哭声，从左边的房子出来，跳进海水游到小丫所在的右边。 画面二：右边中景
音效——实现叙述故事、增强节奏和表现情绪 的有力手段动画中的声音包括人声、音响和音乐。
人声：人物语言、喘息声、呼吸声以及多人 场合嘈杂人声、交谈声；
音响：环境音响，显示环境的真实，和表现 环境空间感；
音乐：故事内的音乐和画面空间外的音乐， 用于表达人的内心世界和体现片子节奏。
例：09全国小学《香蕉的黄外套》等， 获奖作品的音效都很到位并且和谐。
高中：以成人的视角去关注心灵、关注 社会，如09全国高中《翅膀》、《举起你的 右手》，08全国高中《贪》，讲究艺术效果 和高超技术，作品非常优秀达至商业水准。
14
四、动画作品辅导中的问题
（一）辅导的策略性问题
1、技术辅导问题：重动画轻原画 2、创作过程辅导问题：重制作轻设计
（二）辅导的技术性问题
4
选题立意
回归“探索与创新”主题 这是一个“万能”主题，曾经划过分类，例如： 永恒热点、时事焦点、感悟思考……应该回归 “新” 这一主题，主要包含两个方面：一是 从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的 主题。扣住一个“新”就能让人眼前一亮。
回归“探索”，探索生活中的问题点、兴趣点 和闪光点。宜小不宜大。
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分镜头类型剧本
场镜景特时 景号别效间
画面内容
解说
音备 响注
19
画面类型剧本
三分钟动画剧本 人物：小破孩、小丫 场景：月圆中秋之夜，海边切面，左边小破孩与房子，右边小丫。 道具：糖葫芦、玫瑰花、一吊钱、布条、月亮。 背景音乐：《梁祝》 画面一：全景
在一个中秋之夜，月亮运行至天空中央。小丫在右边哇哇大哭。 小破孩听到小丫的哭声，从左边的房子出来，跳进海水游到小丫所在的右边。 画面二：右边中景
音效——实现叙述故事、增强节奏和表现情绪 的有力手段动画中的声音包括人声、音响和音乐。
人声：人物语言、喘息声、呼吸声以及多人 场合嘈杂人声、交谈声；
音响：环境音响，显示环境的真实，和表现 环境空间感；
音乐：故事内的音乐和画面空间外的音乐， 用于表达人的内心世界和体现片子节奏。
例：09全国小学《香蕉的黄外套》等， 获奖作品的音效都很到位并且和谐。
高中：以成人的视角去关注心灵、关注 社会，如09全国高中《翅膀》、《举起你的 右手》，08全国高中《贪》，讲究艺术效果 和高超技术，作品非常优秀达至商业水准。
14
四、动画作品辅导中的问题
（一）辅导的策略性问题
1、技术辅导问题：重动画轻原画 2、创作过程辅导问题：重制作轻设计
（二）辅导的技术性问题
4
选题立意
回归“探索与创新”主题 这是一个“万能”主题，曾经划过分类，例如： 永恒热点、时事焦点、感悟思考……应该回归 “新” 这一主题，主要包含两个方面：一是 从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的 主题。扣住一个“新”就能让人眼前一亮。
回归“探索”，探索生活中的问题点、兴趣点 和闪光点。宜小不宜大。
九年级下册美术全部课件
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作品欣赏比较试试看：
比较安格尔的《霍松维勒女伯爵》和雷诺阿的 《在阳台上》，从题材、构图、色彩三个方面入手， 说说两幅作品各自给你什么样的感受。
返回
《霍松维勒女伯爵》 法 安格尔
《在阳台上》 法
雷诺阿
返回
作品独立欣赏学习活动：
比较米勒的《牧羊女》和毕沙罗的《农家女》， 从题材、构图、色彩等方面，说说两幅作品各自给 你什么样的感受。
柔中带刚
返回
小结：
形状（点线面）、色彩、构图等
自然、生活 自然形态 艺术家 造型元素
物质结构
形式原理
对称与均衡 节奏和韵律 对比与调和 比例和尺度
……
作品
作品的形式美感是由形状、色彩等造型元素依一定的 组合方式形成的。组合方式不同，形式美感也不同。
返回
小组讨论：说一说这些作品传递出了怎样的情感？
你跳过舞吗？你认为舞蹈美在哪里？
视频欣赏《天鹅湖》
返回
这两幅以舞蹈为题材的作品，侧重点有何不同？给你怎样不同的感受？
舞蹈2号 马蒂斯
返回
强烈的对比色使得画面氛围浓郁， 多个弧形构成画面鲜明的节奏。
舞蹈2号 马蒂斯 返回
造型元素：形状（点、线、面） 色彩、构图等
组合方式：聚散、反复、重叠等 形式原理：对称、均衡、韵律、节奏等 审美特点：生生不息、和谐、圆融、
返回
题材选择、场景安排、人物造型 光影处理、笔触表现、材料运用
《舞女两幅》 法 德加
返回
思考·练习∶选项改错题
通过观察比较印象派与印象派前的两组作品特 点，在下面的两组表述中找出两对描述词语放错了 边的选项。
返回
印象派前作品
棕褐色调 阳光感强 无笔触感 画面轻松
作品欣赏比较试试看：
比较安格尔的《霍松维勒女伯爵》和雷诺阿的 《在阳台上》，从题材、构图、色彩三个方面入手， 说说两幅作品各自给你什么样的感受。
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《霍松维勒女伯爵》 法 安格尔
《在阳台上》 法
雷诺阿
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作品独立欣赏学习活动：
比较米勒的《牧羊女》和毕沙罗的《农家女》， 从题材、构图、色彩等方面，说说两幅作品各自给 你什么样的感受。
柔中带刚
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形状（点线面）、色彩、构图等
自然、生活 自然形态 艺术家 造型元素
物质结构
形式原理
对称与均衡 节奏和韵律 对比与调和 比例和尺度
……
作品
作品的形式美感是由形状、色彩等造型元素依一定的 组合方式形成的。组合方式不同，形式美感也不同。
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小组讨论：说一说这些作品传递出了怎样的情感？
你跳过舞吗？你认为舞蹈美在哪里？
视频欣赏《天鹅湖》
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这两幅以舞蹈为题材的作品，侧重点有何不同？给你怎样不同的感受？
舞蹈2号 马蒂斯
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强烈的对比色使得画面氛围浓郁， 多个弧形构成画面鲜明的节奏。
舞蹈2号 马蒂斯 返回
造型元素：形状（点、线、面） 色彩、构图等
组合方式：聚散、反复、重叠等 形式原理：对称、均衡、韵律、节奏等 审美特点：生生不息、和谐、圆融、
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题材选择、场景安排、人物造型 光影处理、笔触表现、材料运用
《舞女两幅》 法 德加
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思考·练习∶选项改错题
通过观察比较印象派与印象派前的两组作品特 点，在下面的两组表述中找出两对描述词语放错了 边的选项。
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印象派前作品
棕褐色调 阳光感强 无笔触感 画面轻松
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教学难点
美术的时间段及特点的讲解。
教具准备
课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课、展示课题
丰富多彩的亚非拉美术作品
1.教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。
2.教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。
《春》波提切利 （意大利）
（二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
1.欧洲文艺复兴的历史背景。
2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》做简要介绍，帮助学生赏析。
3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。
教具准备
有关教学的图片资料
可与中国人物画像对比，中国绘画以“传神”为主，中、西美术，既相异又相通。
过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
美术的时间段及特点的讲解。
教具准备
课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课、展示课题
丰富多彩的亚非拉美术作品
1.教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。
2.教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。
《春》波提切利 （意大利）
（二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
1.欧洲文艺复兴的历史背景。
2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》做简要介绍，帮助学生赏析。
3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。
教具准备
有关教学的图片资料
可与中国人物画像对比，中国绘画以“传神”为主，中、西美术，既相异又相通。
过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
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罗马斗兽场
罗马斗兽场原名 弗莱文圆形剧场，建于 公元 72 至 82 年间，是 古罗马文明的象征。遗 址位于意大利首都罗马 市中心，它在威尼斯广 场的南面，古罗马市场 附近。从外观上看，它 呈正圆形；俯瞰时，它 是椭圆形的。它的占地 面积约 2 万平方米，最 大直径为 188 米，小直 径为156米，圆周长 527米，围墙高57米， 这座庞大的建筑可以容 纳近九万人数的观众。
金字塔与狮身人面像
胡夫的圣旨：在公元 前 2610 年，法老胡夫来 这里巡视自己快要竣工了 的陵墓——金字塔。胡夫 发现采石场上还留下一块 巨石。胡夫当即命令石匠 们，按照他的脸型，雕一 座狮身人面像。石工们冒 着酷暑，一年又一年精雕 细刻，终于完成了它。像 高二十米，长五十七米， 脸长五米，头戴“奈姆斯” 皇冠，额上刻着“库伯拉” （即cobra ：眼镜蛇）圣 蛇浮雕，下颌有帝王的标 志——下垂的长须。一只 耳朵，有二米多长。
玛雅文明
玛雅金字塔是玛 雅文明的代表，足以 与埃及人的金字塔媲 美。玛雅金字塔和埃 及金字塔有所不同， 外型上，玛雅金字塔 是平顶，塔体呈方形， 底大顶小，层层叠叠， 塔顶的台上还建有庙 宇；功能上主要用以 举行各种宗教仪式， 只有少量玛雅金字塔 具有陵墓的功能。
努比亚遗址
位于尼罗河上游的努比亚 考古遗址，拥有埃及南部最宏 伟壮观的遗迹群，如阿布努比 亚遗址辛贝的拉美西斯二世神 庙及菲莱岛上的伊西斯圣地。 其中拉美西斯二世神庙已成为 古埃及最具代表性之遗迹，神 庙外四尊高 20 米的拉美西斯二 世坐姿巨像及内部描绘其战柄 功绩之壁画，处处显露这位法 老的摄人气魄。而 60 年代，因 亚斯文高霸的建设工程，曾危 及此区遗址的存在。所幸，由 联合国教科文组织所发起的国 际救援运动，使遗址免遭尼罗 河水的淹没，而遗址的迁移工 程 则 历 时 将 近 2 0 年 (1960~1980)。
奥林匹亚遗址
奥林匹亚遗址（Olympia Site）得 名于希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山。 在青铜时代中期即有人居住，还发现了 迈锡尼文明的居址。自公元前 8 世纪起， 成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要 圣地，作为崇拜仪式之一的奥林匹克运 动会据说于前 776 年首次举行。罗马帝 国后期，奥林匹克运动会遭禁，逐渐荒 废。 1875 ～ 1881 年间，德国考古队开 始发掘。古奥林匹亚遗址是一个体育运 动和宗教仪式的混合体。奥林匹亚遗址 东西长约 520 米，南北宽约 400 米，中 心是阿尔提斯神域，这里有运动员比赛、 颁奖的地方，也是人们祈祷、祭祀的场 所。神域内的主要建筑是宙斯神庙和赫 拉神庙，此外还有圣院、宝物库、宾馆 及行政用房等。奥林匹亚是奥林匹克运 动的发源地。奥林匹克运动正是一种祭 神的庆典活动。
雅典卫城帕特农神庙
在希腊首都雅典卫城坐 落的古城堡中心，石灰岩的 山岗上，耸峙着一座巍峨的 长方形建筑物，神庙矗立在 卫城的最高点，这就是在世 界艺术宝库中著名的帕特农 神庙。这座神庙历经两千多 年的沧桑之变，如今庙顶已 坍塌，雕像荡然无存，浮雕 剥蚀严重，但从巍然屹立的 柱廊中，还可以看出神庙当 年的丰姿。巴特农神庙是雅 典卫城最重要的主体建筑。 帕特农神庙之名出于雅典娜 的别号Parthenon ，即希腊 文∏αρθενωσ的转写，意为 “处女”。帕台农神庙也译 为“帕特农神庙”。
济洲岛
济州岛(Jeju Island 过去也写做 Cheju Island)是韩国 最大的岛屿，整个济州 岛就是一座山。济州岛 是一座典型的火山岛， 120万年前开始火山活 动而形成的岛屿中央， 岛中央是通过火山爆发 而形成的海拔1951米 的韩国最高峰———汉 拿山(Mt.Halla)。海洋 性气候的济州岛素有 “韩国夏威夷”之称。
比萨斜塔
比萨斜塔（意大利语： Torre pendente di Pisa 或Torre di Pisa）是意大 利比萨城大教堂的独立式 钟楼，于意大利托斯卡纳 省比萨城北面的奇迹广场 上。广场的大片草坪上散 布着一组宗教建筑，它们 是大教堂（建造于1063 年—13世纪）、洗礼堂 （ 建 造 于 11 5 3 年 — 1 4 世 纪）、钟楼（即比萨斜塔） 和墓园（建造于 1174 年）， 它们的外墙面均为乳白色 大理石砌成，各自相对独 立但又形成统一罗马式建 筑风格。比萨斜塔位于比 萨大教堂的后面。
人教版九年级下册
美 术
全册优质课件
丰富多彩的亚非拉美术作品
泰姬陵
泰姬陵全称为“泰 吉· 玛哈尔陵”，又译泰姬 玛哈，是印度知名度最高 的古迹之一，在今印度距 新德里200多公里外的北方 邦的阿格拉(Agra)城内， 亚穆纳河右侧。是莫卧儿 王朝第5代皇帝沙贾汗为了 纪念他已故皇后阿姬曼· 芭 奴而建立的陵墓，被誉为 “完美建筑”。它由殿堂、 钟楼、尖塔、水池等构成， 全部用纯白色大理石建筑， 用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽 夺目、美丽无比。有极高 的艺术价值。是伊斯兰教 建筑中的代表作。2007年7 月7日，成为世界八大奇迹 之一。
吴哥窟
吴哥窟又称吴哥寺， 位在柬埔寨西北方。原始 的名字是Vrah Vishnulok， 意思为“毗湿奴的神殿”。 中国古籍称为“桑香佛 舍”。它是吴哥古迹中保 存得最完好的的庙宇，以 建筑宏伟与浮雕细致闻名 于世，也是世界上最大的 庙宇。12世纪时，吴哥王 朝国王苏耶跋摩二世 （Suryavarman II）希望 在平地兴建一座规模宏伟 的石窟寺庙，作为吴哥王 朝的国都和国寺。因此举 全国之力，并花了大约35 年建stone National Park）简称黄石公园。 是世界第一座国家公园， 成立于1872年。黄石公 园位于美国中西部怀俄明 州的西北角，并向西北方 向延伸到爱达荷州和蒙大 拿州，面积达8956平方 公里。这片地区原本是印 地安人的圣地，但因美国 探险家路易斯与克拉克的 发掘，而成为世界上最早 的国家公园。它在1978 年被列为世界自然遗产。