教科版三年级科学第二单元动物知识点总结
教科版三年级科学第二单元动物知识点汇总
寻访小动物动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同地环境生长着不同地（动物）.秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫.在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（）爱护小动物，不伤害它们.（）保持动物地生存环境.（）注意安全，不在有危险地地方活动.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛（一）蜗牛是（软体）动物.蜗牛地身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成.用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）.、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长地一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）.爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤.文档收集自网络，仅用于个人学习、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）地环境.、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）.蜗牛（二）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看.蜗牛是世界上牙齿最多地动物.它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去.蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便.蜗牛地粪便是（褐色线状地）.饲养蜗牛地过程中，为蜗牛创造一个什么样地生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿地土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了.文档收集自网络，仅用于个人学习蚯蚓蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）地土壤里.蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）.蚯蚓是（环节动物）.把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬.不要把蚯蚓长时间放入水中.蚯蚓受刺激时，身体会伸缩.蜗牛和蚯蚓地相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）地环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等.不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活.蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角.蚯蚓后背没有壳，蜗牛有.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁蚂蚁地身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有对足，生活在洞穴（土壤）中.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁适应在（陆地）上生活.、蚂蚁是怎样交流信息地？答：蚂蚁在行进地过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面地蚂蚁走相同地路线.如果我们用手划过蚂蚁地行进队伍，干扰了蚂蚁地“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬.所以，我们不要随便干扰它们.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁地特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习金鱼金鱼是一种常见地(观赏鱼).金鱼是（人工培育）地，品种很多，是常见地家养动物.、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见地一类.、金鱼地特点是：金鱼地身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳.金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）、蚂蚁和金鱼地相同点：都是有（生命）地，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸地？材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水.过程和方法：观察水中地金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄地伸入水中，在金鱼地嘴前挤出红水，发现红水从金鱼地嘴部进入，从鳃部流了出来.原来金鱼没有喝水而是在呼吸.文档收集自网络，仅用于个人学习结论：金鱼用鳃呼吸.动物有哪些相同特点蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍游泳.蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全地地方.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼地食物有哪些？答：蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等.文档收集自网络，仅用于个人学习动物地共同特点：生活在一定地（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习动物和植物都属于（生物），它们都是有生命地物体.资料库（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长.（昆虫）是动物界中最大地一个类群，有（多万）种.昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成地气管系统.昆虫依靠（腹部）地一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸.（蓝鲸）是世界上最大地动物，非洲象是（陆地最大地动物）、长颈鹿是（世界上最高地动物）、蜂鸟是（世界上最小地鸟）鸵鸟是（世界上最大地鸟）.文档收集自网络，仅用于个人学习。
教科版科学三年级上册第二单元动物知识点
三、蜗牛（二）
1、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，
2、我的蜗牛“睡觉”了，用放入水中等方法唤醒它。
3、蜗牛的常见食物有菜叶、青瓜、嫩树叶等。
4、蜗牛嘴里长有齿舌。是靠齿舌吃食物它是世界上牙齿最多的动物。
5、蜗牛的身体伸缩自如，没有固定的大小，蜗牛身体的大小可以用量蜗牛壳大小来表示，
4蚯蚓的特点：生活在地下，会用刚毛爬行，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。会繁殖后代等。
五、蚂蚁
1、我们可以在校园里、花坛边、墙角处找到蚂蚁的身影。
2、蚂蚁是靠信息素来传递信息的。
3、蚂蚁的特点：1生活在陆地上，2身体有头、胸、腹三节，3头部有一对触角，胸部有六只脚。4运动爬行，5群居生活，6食物多样，7会繁殖后代等。
4、鸟是人类的朋友，让我们共同来保护它们。
二、蜗牛（一）
1、蜗牛的身体柔软，外面有壳。身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有两对触角，眼睛长在长的触角上，嘴里长有齿舌。与蜗牛长得相像的小动物有：海螺、田螺、螺蛳、蚌等。
2、蜗牛壳上螺线的方向有左旋和右旋两种。
3、蜗牛是用腹足爬行，做细波浪状运动，并在爬行中留下粘液痕迹。减轻足与地面的摩擦，避免爬行时受到损伤。
4、为了观察蚂蚁，为了防止蚂蚁乱爬，我们可以
将蚂蚁放在薄一点儿更透明的玻璃瓶里面；
把蚂蚁放在小泡沫上，把小泡沫放在水面上。
5、蚂蚁的反应提醒我们，别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。
6、蚂蚁搬家预示着要下雨了。防止洞穴被水淹，去更安全的地方。
六、金鱼
1、金鱼的进食方式是吞食，金鱼喂得太多会被涨死。
6、蜗牛用气孔呼吸、用肛门排泄粪便，用卵繁殖后代。
教科版 三年级科学第二单元总结
教科版三年级科学第二单元总结三年级科学第二单元总结本单元的科学主题是“昆虫的生活”。
通过本单元的学习，我们了解了昆虫的分类、外部特征、生长发育过程以及昆虫的生活习性等方面的知识。
下面是我对本单元的学习进行一个总结。
首先，我们学习了昆虫的分类。
昆虫是动物中最大的一类，大约有80%的动物属于昆虫。
昆虫的分类主要是根据它们的骨骼结构、翅膀的形态以及口器的形状等特征进行划分的。
我们学习了一些常见的昆虫类别，比如鳞翅目、膜翅目和半翅目等。
通过了解这些分类，我们可以更好地认识和理解昆虫的多样性。
其次，我们学习了昆虫的外部特征。
昆虫的身体主要由头部、胸部和腹部组成。
头部有一对触角和一对复眼，用来感知外界环境。
胸部有三对脚，用来行走。
腹部主要有消化系统和生殖系统。
通过观察昆虫的外部特征，我们可以对不同种类的昆虫做出区分。
接着，我们学习了昆虫的生长发育过程。
昆虫的生长发育过程可以分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
不同种类的昆虫在这个过程中有着不同的特点。
我们了解了蝉和蚕的生长发育过程，在实践中观察和记录了它们的成长过程。
通过这样的学习，我们不仅对昆虫的生长发育过程有了更深入的了解，同时也培养了我们的观察和记录能力。
最后，我们学习了昆虫的生活习性。
昆虫具有很强的适应能力，在不同的生活环境中都可以找到自己的生存之道。
我们了解了昆虫在食物、栖息地以及自我保护等方面的习性。
例如，一些昆虫喜欢吃花蜜，所以它们经常会出现在花朵附近；一些昆虫喜欢吃寄生在其他昆虫身上的寄生虫，以此为生。
通过学习昆虫的生活习性，我们对这些小小的昆虫有了更深刻的认识，也能够更好地保护它们。
在本单元的学习过程中，我们不仅通过教科书上的知识了解昆虫，还参观了昆虫馆，观察了各种昆虫的外貌和行为。
通过亲自动手观察和实践，我们对昆虫的认识更加全面而深入。
除此之外，通过本单元的学习，我们还培养了一些科学探究的能力。
我们学会了提出问题、观察现象、做实验、分析数据以及得出结论等。
教科版三年级科学上册第二单元复习资料
三年级《科学》上册知识第二单元：动物一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
shuài、蚂蚁2、在学校附近能观察到的小动物有：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋xī蟀等。
3、在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛蜗牛的背上有一个壳，会随身体长大而长大。
身体软软的，头上有 2 对触角，第一对触角比较_长，顶端长有_眼睛,第二对触角比较__短，下面有_口；用腹足爬行。
蜗牛爬过的地方会留下白色的黏液。
它用口吃食物，用气孔呼吸，用排泄孔_排泄。
用铅笔轻轻触碰它的身体，它会缩进壳里。
蜗牛喜欢吃（至少3种）新鲜菜叶、苹果皮、面包，不喜欢吃（至少3种）辣椒、肉、枯叶。
蜗牛休眠了，我们可以用放入水中的方法唤醒它；蜗牛一般在夜间活动，所以给它喂食的时间一般在傍晚。
1、蜗牛是褐hâ色的，身体分为头、腹、尾三部分。
头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长触角的顶端长有眼睛。
2、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏n ián nian 液痕迹。
蜗牛是用它的腹部爬行的。
蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。
3、蜗牛休眠了，放入温水中让蜗牛醒来。
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。
足腺x iàn分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、当受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出黏n ián液yâ将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
教科版三年级科学第二单元动物知识点
第二单元动物知识点动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
1、在观察动物的活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛的身体分成头、腹、壳，头上有两对触角，长触角上有眼睛。
3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。
蜗牛主要靠（腹足）爬行。
4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（排泄孔）中排出粪便。
6、蚯蚓身体由许多（体节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）；爬行时，身体伸缩式前进。
蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。
蚯蚓用肌肉和刚毛爬行。
蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）环境中，但把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸）。
夏天一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。
和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。
蚯蚓的环带是（生殖器官）。
8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）脚，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
9、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
10、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
11、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
教科版三年级上册科学-第二单元 动物 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元动物知
识要点复习
动物的特征
- 动物是生命的一种形式，具有呼吸、食物消化和运动等基本特征。
- 动物可以根据它们的形状、生活性等特点进行分类。
动物的类别
- 动物可以大致分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物具有脊柱，如鱼、鸟、哺乳动物等。
- 无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、贝壳类动物等。
动物的生活性
- 动物的生活性包括栖息地、食物来源、行动方式等。
- 不同的动物生活在不同的地方，有的生活在陆地上，有的生活在水中。
- 动物可以根据它们的食物来源进行分类，如食草动物、食肉动物和杂食动物。
- 动物的行动方式不同，有的能飞行，有的只能爬行，有的只能游泳。
动物的保护意识
- 我们应该保护动物，让它们有良好的生存环境。
- 不要乱扔垃圾，保持环境的整洁。
- 不要破坏动物的栖息地，让它们有安全的居住地。
- 不要伤害动物，尊重它们的生命权利。
以上是教科版三年级上册科学-第二单元动物知识要点的复内容。
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教科版科学三年级下册第二单元知识点总结(思维导图=A4可打印)
教科版科学三年级下册第二单元知识点总结(思维导图=A4可打印)教科版科学三年级下册第二单元动物的一生知识点总结思维导图第二单元1.迎接蚕宝宝的到来1.蚕的生命是从蚕卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。
2.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
3..蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，快孵化时变成紫黑色或者黑色。
蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
2.认识其他动物的卵1.卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小鸡鸡卵的结构3.蚕长大了1.蚕的身体分为头、胸、腹三大部分,头部有发达的咀嚼式口器:胸部有三个体节,长有三对足,叫作胸足,用来把持桑叶:腹部长有五对腹足,用来爬行;蚕的身体两侧长有气门,气门是蚕用来呼吸的通道。
2.蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
3.蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”4.从蚁蚕到吐丝结茧，共需蜕4次皮，在茧里会蜕2次皮，蚕的一生共需要蜕6次皮。
4.蚕变了新模样1.蚕茧具有保护蚕蛹的作用2.蚕蜕皮四次后变成五龄蚕,即将吐丝的蚕身体缩短,发黄而透明。
蚕是8字形吐丝的3.蚕茧是由一根蚕丝组成的,蚕丝可织成丝绸或被加工成各种丝织品。
5.茧中钻出了蚕蛾1.蛹变成蛾的过程叫羽化。
2.蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,形状像羽毛;胸部长有三对足和两对翅膀,腹部是一节一节的。
一只雌蛾能产400~500粒卵,刚产下的卵是黄色的。
3..如何分辨雌雄蚕蛾:雌蛾,腹部肥大,爬行慢:雄蛾,腹部狭长,翅膀振动飞快6.蚕的一生1.昆虫的特征：身体分为头、胸、腹；一对触角三对足。
2.蚕的发展发育需要空气、食品、生活空间以及适宜的温度和湿度。
三年级科学教科第二单元知识点
三年级科学教科版第二单元知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2三年级科学上册第二单元知识点汇总第一课寻访小动物1.秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观察到许多小动物。
2.动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3.在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。
4.在观察活动中，我们要做到：①爱护小动物，不伤害他们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。
5.几种动物及它们生活的地方：知了———树上蟋蟀———草丛蝴蝶———花丛蝌蚪———池塘蚂蚁———地面上的小窝第二课、第三课蜗牛（一）、（二）1.蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。
和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。
蜗牛的壳起到保护自己的作用。
2.蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。
3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会（缩进壳里）。
4.蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。
5.在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）做了更细致的观察。
6.蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。
在饲养蜗牛时，每天(傍晚)最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。
7.蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
8.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。
9.蜗牛通过（产卵）繁殖后代。
310.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
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第二单元动物
1、寻访小动物
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛（一）
1、蜗牛是（软体）动物。
2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。
3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。
4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。
爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。
3、蜗牛（二）
1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下
去。
3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。
蜗牛的粪便是（褐色线状的）。
4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先
铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
5、蚯蚓
1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。
2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
3、蚯蚓是（环节动物）。
4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。
不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔
软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。
蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。
蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。
6、蚂蚁
1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，
生活在洞穴（土壤）中。
2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以，我们不要随便干扰它们。
4、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动
（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
7、金鱼
1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。
2、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。
4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）
6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的？
材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。
原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：金鱼用鳃呼吸。
8、动物有哪些相同特点
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足
爬行，鱼用鳍qi游泳。
2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；
蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？答：蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，
甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等。
4、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排
泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
5、动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。
资料库
1、（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。
2、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100多万）种。
3、昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。
4、昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。
5、（蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最
高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。