教科版三年级科学第二单元动物知识点总结
教科版三年级科学第二单元动物知识点汇总
寻访小动物动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同地环境生长着不同地（动物）.秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫.在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（）爱护小动物，不伤害它们.（）保持动物地生存环境.（）注意安全，不在有危险地地方活动.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛（一）蜗牛是（软体）动物.蜗牛地身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成.用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）.、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长地一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）.爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤.文档收集自网络，仅用于个人学习、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）地环境.、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）.蜗牛（二）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看.蜗牛是世界上牙齿最多地动物.它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去.蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便.蜗牛地粪便是（褐色线状地）.饲养蜗牛地过程中，为蜗牛创造一个什么样地生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿地土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了.文档收集自网络，仅用于个人学习蚯蚓蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）地土壤里.蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）.蚯蚓是（环节动物）.把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬.不要把蚯蚓长时间放入水中.蚯蚓受刺激时，身体会伸缩.蜗牛和蚯蚓地相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）地环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等.不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活.蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角.蚯蚓后背没有壳，蜗牛有.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁蚂蚁地身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有对足，生活在洞穴（土壤）中.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁适应在（陆地）上生活.、蚂蚁是怎样交流信息地？答：蚂蚁在行进地过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面地蚂蚁走相同地路线.如果我们用手划过蚂蚁地行进队伍，干扰了蚂蚁地“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬.所以，我们不要随便干扰它们.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁地特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习金鱼金鱼是一种常见地(观赏鱼).金鱼是（人工培育）地，品种很多，是常见地家养动物.、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见地一类.、金鱼地特点是：金鱼地身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳.金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）、蚂蚁和金鱼地相同点：都是有（生命）地，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸地？材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水.过程和方法：观察水中地金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄地伸入水中，在金鱼地嘴前挤出红水，发现红水从金鱼地嘴部进入，从鳃部流了出来.原来金鱼没有喝水而是在呼吸.文档收集自网络，仅用于个人学习结论：金鱼用鳃呼吸.动物有哪些相同特点蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍游泳.蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全地地方.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼地食物有哪些？答：蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等.文档收集自网络，仅用于个人学习动物地共同特点：生活在一定地（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习动物和植物都属于（生物），它们都是有生命地物体.资料库（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长.（昆虫）是动物界中最大地一个类群，有（多万）种.昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成地气管系统.昆虫依靠（腹部）地一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸.（蓝鲸）是世界上最大地动物，非洲象是（陆地最大地动物）、长颈鹿是（世界上最高地动物）、蜂鸟是（世界上最小地鸟）鸵鸟是（世界上最大地鸟）.文档收集自网络，仅用于个人学习。
教科版科学三年级上册第二单元动物知识点
三、蜗牛（二）
1、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，
2、我的蜗牛“睡觉”了，用放入水中等方法唤醒它。
3、蜗牛的常见食物有菜叶、青瓜、嫩树叶等。
4、蜗牛嘴里长有齿舌。是靠齿舌吃食物它是世界上牙齿最多的动物。
5、蜗牛的身体伸缩自如，没有固定的大小，蜗牛身体的大小可以用量蜗牛壳大小来表示，
4蚯蚓的特点：生活在地下，会用刚毛爬行，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。会繁殖后代等。
五、蚂蚁
1、我们可以在校园里、花坛边、墙角处找到蚂蚁的身影。
2、蚂蚁是靠信息素来传递信息的。
3、蚂蚁的特点：1生活在陆地上，2身体有头、胸、腹三节，3头部有一对触角，胸部有六只脚。4运动爬行，5群居生活，6食物多样，7会繁殖后代等。
4、鸟是人类的朋友，让我们共同来保护它们。
二、蜗牛（一）
1、蜗牛的身体柔软，外面有壳。身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有两对触角，眼睛长在长的触角上，嘴里长有齿舌。与蜗牛长得相像的小动物有：海螺、田螺、螺蛳、蚌等。
2、蜗牛壳上螺线的方向有左旋和右旋两种。
3、蜗牛是用腹足爬行，做细波浪状运动，并在爬行中留下粘液痕迹。减轻足与地面的摩擦，避免爬行时受到损伤。
4、为了观察蚂蚁，为了防止蚂蚁乱爬，我们可以
将蚂蚁放在薄一点儿更透明的玻璃瓶里面；
把蚂蚁放在小泡沫上，把小泡沫放在水面上。
5、蚂蚁的反应提醒我们，别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。
6、蚂蚁搬家预示着要下雨了。防止洞穴被水淹，去更安全的地方。
六、金鱼
1、金鱼的进食方式是吞食，金鱼喂得太多会被涨死。
6、蜗牛用气孔呼吸、用肛门排泄粪便，用卵繁殖后代。
教科版 三年级科学第二单元总结
教科版三年级科学第二单元总结三年级科学第二单元总结本单元的科学主题是“昆虫的生活”。
通过本单元的学习，我们了解了昆虫的分类、外部特征、生长发育过程以及昆虫的生活习性等方面的知识。
下面是我对本单元的学习进行一个总结。
首先，我们学习了昆虫的分类。
昆虫是动物中最大的一类，大约有80%的动物属于昆虫。
昆虫的分类主要是根据它们的骨骼结构、翅膀的形态以及口器的形状等特征进行划分的。
我们学习了一些常见的昆虫类别，比如鳞翅目、膜翅目和半翅目等。
通过了解这些分类，我们可以更好地认识和理解昆虫的多样性。
其次，我们学习了昆虫的外部特征。
昆虫的身体主要由头部、胸部和腹部组成。
头部有一对触角和一对复眼，用来感知外界环境。
胸部有三对脚，用来行走。
腹部主要有消化系统和生殖系统。
通过观察昆虫的外部特征，我们可以对不同种类的昆虫做出区分。
接着，我们学习了昆虫的生长发育过程。
昆虫的生长发育过程可以分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
不同种类的昆虫在这个过程中有着不同的特点。
我们了解了蝉和蚕的生长发育过程，在实践中观察和记录了它们的成长过程。
通过这样的学习，我们不仅对昆虫的生长发育过程有了更深入的了解，同时也培养了我们的观察和记录能力。
最后，我们学习了昆虫的生活习性。
昆虫具有很强的适应能力，在不同的生活环境中都可以找到自己的生存之道。
我们了解了昆虫在食物、栖息地以及自我保护等方面的习性。
例如，一些昆虫喜欢吃花蜜，所以它们经常会出现在花朵附近；一些昆虫喜欢吃寄生在其他昆虫身上的寄生虫，以此为生。
通过学习昆虫的生活习性，我们对这些小小的昆虫有了更深刻的认识，也能够更好地保护它们。
在本单元的学习过程中，我们不仅通过教科书上的知识了解昆虫，还参观了昆虫馆，观察了各种昆虫的外貌和行为。
通过亲自动手观察和实践，我们对昆虫的认识更加全面而深入。
除此之外，通过本单元的学习，我们还培养了一些科学探究的能力。
我们学会了提出问题、观察现象、做实验、分析数据以及得出结论等。
教科版三年级科学上册第二单元复习资料
三年级《科学》上册知识第二单元：动物一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
shuài、蚂蚁2、在学校附近能观察到的小动物有：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋xī蟀等。
3、在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛蜗牛的背上有一个壳，会随身体长大而长大。
身体软软的，头上有 2 对触角，第一对触角比较_长，顶端长有_眼睛,第二对触角比较__短，下面有_口；用腹足爬行。
蜗牛爬过的地方会留下白色的黏液。
它用口吃食物，用气孔呼吸，用排泄孔_排泄。
用铅笔轻轻触碰它的身体，它会缩进壳里。
蜗牛喜欢吃（至少3种）新鲜菜叶、苹果皮、面包，不喜欢吃（至少3种）辣椒、肉、枯叶。
蜗牛休眠了，我们可以用放入水中的方法唤醒它；蜗牛一般在夜间活动，所以给它喂食的时间一般在傍晚。
1、蜗牛是褐hâ色的，身体分为头、腹、尾三部分。
头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长触角的顶端长有眼睛。
2、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏n ián nian 液痕迹。
蜗牛是用它的腹部爬行的。
蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。
3、蜗牛休眠了，放入温水中让蜗牛醒来。
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。
足腺x iàn分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、当受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出黏n ián液yâ将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
教科版三年级科学第二单元动物知识点
第二单元动物知识点动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
1、在观察动物的活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛的身体分成头、腹、壳，头上有两对触角，长触角上有眼睛。
3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。
蜗牛主要靠（腹足）爬行。
4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（排泄孔）中排出粪便。
6、蚯蚓身体由许多（体节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）；爬行时，身体伸缩式前进。
蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。
蚯蚓用肌肉和刚毛爬行。
蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）环境中，但把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸）。
夏天一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。
和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。
蚯蚓的环带是（生殖器官）。
8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）脚，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
9、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
10、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
11、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
教科版三年级上册科学-第二单元 动物 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元动物知
识要点复习
动物的特征
- 动物是生命的一种形式，具有呼吸、食物消化和运动等基本特征。
- 动物可以根据它们的形状、生活性等特点进行分类。
动物的类别
- 动物可以大致分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物具有脊柱，如鱼、鸟、哺乳动物等。
- 无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、贝壳类动物等。
动物的生活性
- 动物的生活性包括栖息地、食物来源、行动方式等。
- 不同的动物生活在不同的地方，有的生活在陆地上，有的生活在水中。
- 动物可以根据它们的食物来源进行分类，如食草动物、食肉动物和杂食动物。
- 动物的行动方式不同，有的能飞行，有的只能爬行，有的只能游泳。
动物的保护意识
- 我们应该保护动物，让它们有良好的生存环境。
- 不要乱扔垃圾，保持环境的整洁。
- 不要破坏动物的栖息地，让它们有安全的居住地。
- 不要伤害动物，尊重它们的生命权利。
以上是教科版三年级上册科学-第二单元动物知识要点的复内容。
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教科版科学三年级下册第二单元知识点总结(思维导图=A4可打印)
教科版科学三年级下册第二单元知识点总结(思维导图=A4可打印)教科版科学三年级下册第二单元动物的一生知识点总结思维导图第二单元1.迎接蚕宝宝的到来1.蚕的生命是从蚕卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。
2.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
3..蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，快孵化时变成紫黑色或者黑色。
蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
2.认识其他动物的卵1.卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小鸡鸡卵的结构3.蚕长大了1.蚕的身体分为头、胸、腹三大部分,头部有发达的咀嚼式口器:胸部有三个体节,长有三对足,叫作胸足,用来把持桑叶:腹部长有五对腹足,用来爬行;蚕的身体两侧长有气门,气门是蚕用来呼吸的通道。
2.蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
3.蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”4.从蚁蚕到吐丝结茧，共需蜕4次皮，在茧里会蜕2次皮，蚕的一生共需要蜕6次皮。
4.蚕变了新模样1.蚕茧具有保护蚕蛹的作用2.蚕蜕皮四次后变成五龄蚕,即将吐丝的蚕身体缩短,发黄而透明。
蚕是8字形吐丝的3.蚕茧是由一根蚕丝组成的,蚕丝可织成丝绸或被加工成各种丝织品。
5.茧中钻出了蚕蛾1.蛹变成蛾的过程叫羽化。
2.蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,形状像羽毛;胸部长有三对足和两对翅膀,腹部是一节一节的。
一只雌蛾能产400~500粒卵,刚产下的卵是黄色的。
3..如何分辨雌雄蚕蛾:雌蛾,腹部肥大,爬行慢:雄蛾,腹部狭长,翅膀振动飞快6.蚕的一生1.昆虫的特征：身体分为头、胸、腹；一对触角三对足。
2.蚕的发展发育需要空气、食品、生活空间以及适宜的温度和湿度。
三年级科学教科第二单元知识点
三年级科学教科版第二单元知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2三年级科学上册第二单元知识点汇总第一课寻访小动物1.秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观察到许多小动物。
2.动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3.在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。
4.在观察活动中，我们要做到：①爱护小动物，不伤害他们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。
5.几种动物及它们生活的地方：知了———树上蟋蟀———草丛蝴蝶———花丛蝌蚪———池塘蚂蚁———地面上的小窝第二课、第三课蜗牛（一）、（二）1.蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。
和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。
蜗牛的壳起到保护自己的作用。
2.蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。
3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会（缩进壳里）。
4.蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。
5.在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）做了更细致的观察。
6.蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。
在饲养蜗牛时，每天(傍晚)最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。
7.蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
8.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。
9.蜗牛通过（产卵）繁殖后代。
310.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
三年级科学二单元知识点
第二单元《动物》知识点整理
1. 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。
2. 蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛的嘴巴里有一条“齿舌”。
3. 蜗牛通过呼吸孔呼吸，用腹足爬行，爬过的地方会留下黏液。
4. 蜗牛的身体结构图：
呼吸孔
5. 蚯蚓属于环节动物，身体分为三部分：口、环带、肛门。
6. 比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点:
7. 蚂蚁生活在陆地上，它的身体分为头、胸、腹三个部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。
喜群居生活，食物多样，会繁殖后代，属于昆虫类。
8. 蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息，在行进过程中会分泌一种“信息素”。
9. 蚂蚁的身体结构图（图1）
图1 图2 图3
10. 金鱼的游泳器官是鱼鳍，呼气器官是鱼鳃。
金鱼吃食物的方式是直接吞食。
11.金鱼的身体结构图（图2）：
12. 比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点（图3）。
13. 动物的相同特点：
14. 比较四种动物的各自特点：
15. 世界上最大的花是大王花，寿命最长的植物是龙血树。
16. 世界上最大的动物是蓝鲸，世界上最高的动物是长颈鹿，陆地上最大的动物是非洲象。
科教版科学三年级上第二单元《动物》知识点
第二单元知识汇总班级姓名▲熟读句子，黑体字，出现填空或选择；▲▲连续几年测试的易出题，80%背诵、理解；▲▲▲易考&必考，必须背诵或能自行组织语言，100%要求掌握。
一、寻访小动物▲1、在寻找、观察活动中，我们要注意这么几点：（1）爱护小动物，不伤害它们；（能说出不能喂养、放回原处等例子）（2）保持动物的生存环境；（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛（一）▲▲▲3、蜗牛的身体：长触角（眼睛，辨识方向、传递信息）；两对触角（3-1）头部短触角（具有味觉和嗅觉）口：锯齿状舌头（齿舌），约2万多颗牙齿（3-2）蜗牛用呼吸孔呼吸，从排泄孔排出粪便；（3-3）蜗牛的运动：利用腹足在各种物体上以细波浪状的方式前行；壳（）触角（）触角（）口（）腹足排泄孔呼吸孔（每10秒上下开闭一次）（3-4）蜗牛的壳：保护作用，会随着身体的长大而长大；（3-5）蜗牛爬过的地方会留下粘液，粘液的作用有三个是：A、减小摩擦，保护腹足； B、含有信息素，传递信息，寻找配偶等；C、帮助它们抓牢物体三、蜗牛（二）▲4、蜗牛是陆生贝壳类软体动物，喜欢在阴暗潮湿、土壤疏松、多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出。
▲（4-1）休眠与唤醒：蜗牛休眠一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失；唤醒它，可以把它放入水中；▲（4-2）对环境反应敏感：外界触碰后会触角伸缩、身体缩进壳内等现象；▲（4-3）光照是提高蜗牛产卵量的一种有效手段，但蜗牛怕强光照射和刺激。
▲▲5、蜗牛的食物：蜗牛喜好的食物大部分是蔬果类（白菜、空心菜），而且具有水分的食物是优先选择。
蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好咬嚼等的因素都会影响蜗牛的食欲。
备注：经研究显示，蜗牛对于苹果的喜好度非常高，可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好，也可能是苹果的气味、味道比较强烈。
四、蚯蚓▲▲6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境，但是蚯蚓怕水。
蚯蚓身体由许多体节构成，身体表面有刚毛。
口：近环带▲▲▲7、蚯蚓的身体环带：蚯蚓的繁殖器官肛门：远环带▲8、蚯蚓的运动：身体环节间的收缩前进。
教科版三年级科学第二单元动物知识点总结
第二单元动物知识点汇总1.寻访小动物1、在寻访小动物观察活动中，我们应做到什么？答:（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2. 蜗牛（一）（二）1、蜗牛是（软体）动物, 蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。
蜗牛有触觉,味觉,视觉,嗅觉,但没有听觉.2、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（缩回壳内）。
蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。
爬行时会分泌粘液是为了(使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤)。
3、蜗牛生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）,(农作物的茎,叶,芽,花,多汁的果实等)。
4、蜗牛休眠了，要唤醒它，可以(把它放入水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。
蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。
蜗牛的粪便是（线状的）。
4. 蚯蚓1、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
2、蚯蚓是（环节动物）。
环带是蚯蚓的繁殖器官。
蚯蚓受刺激时，身体会收缩。
3、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活；蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角；蚯蚓有环带，蜗牛有壳，蜗牛吃新鲜叶，蚯蚓吃枯叶等食物。
蜗牛用气孔呼吸，蚯蚓用皮肤呼吸。
5.蚂蚁1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有一对触角，胸部有3对足。
蚂蚁用触角交流信息，用足爬行,群居生活,食物多样,会繁殖后代。
2、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的一生》知识清单
教科版三年级科学下册第二单元知识要点一．迎接蚕宝宝的到来1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。
2.蚕的生命是从蚕卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。
2.蚕卵是扁圆形的，中间凹下去，大小和芝麻差不多。
4.刚产下的蚕卵是淡黄色的，要孵化时变成紫黑色。
刚孵化出的小蚕是黑色的，很小，样子有点像蚂蚁，叫蚁蚕。
5.蚕卵的颜色变化:淡黄色——玫瑰红色——紫黑色——白色。
快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的，孵化后蚕卵的颜色变成白色。
6.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
在放蚕卵的盒子上要扎上小孔，因为蚕卵需要呼吸。
7.养蚕小窍门:(1)小蚕爱吃桑叶。
它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
(2)桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。
(3)经常清除查的粪便和吃剩的残叶保持小蚕“房间”的清洁。
(3)把小蚕放在通风的地方，不要在养蚕的房间里喷酒杀虫剂。
二、认识其他动物的卵1.动物的卵里孕育着新的生命。
条件合适的时候，它会发育成为一个新的生命。
2.像青蛙、鸡这样靠卵来繁殖后代的方式叫卵生。
3.常见的卵生动物有鲫鱼、乌龟、蚂蚁、蚕等。
4.动物的卵可以根据卵外是否有硬壳分成两类:蛇卵、鸡蛋(卵)等是有硬壳的，蛙卵、鱼卵等是没有硬壳的。
5.纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部构造有气室、卵白、卵黄、卵壳。
6.鸡蛋蛋黄上的小白点是胚，它是鸡宝宝生命的开端。
7.孵出小鸡大约需要3个星期。
三、蚕长大了1.蚕卵可以孵化出蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。
2.蚕生长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
3.蚕的一生共蜕6次皮,其中从蚁蚕到吐丝结茧前蜕皮4次，蛹期蜕皮2次。
4.蚕蜕皮前头高高仰起，不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”，这是蚕宝宝要蜕皮的征兆。
5.蚕身体呈长圆筒形，身体分为头、胸、腹三部分，身上有环节，两侧的小黑点叫气门。
6.用放大镜可以观察蚕的幼虫和它的食物。
7.我们可以用画图记录看到蚕的幼虫的样子和它的食物。
8.可以在蚕房中搭建一些小架子，或用纸做一些小格子为蚕宝宝结茧做好准备。
新教材)教科版三年级下册小学科学 第二单元 动物的一生 单元知识点小结
新教材)教科版三年级下册小学科学第二单元动物的一生单元知识点小结本文介绍了蚕宝宝和其他动物的卵的知识要点。
首先，蚕的生命从蚕卵开始，孵化后会变成黑色的小蚕，需要适宜的温度和湿度来孵化。
养蚕的小窍门包括及时将小蚕放到新鲜干燥的桑叶上，保持“房间”的清洁等。
其次，文章介绍了其他动物的卵，如青蛙、鸡、鲫鱼、乌龟等。
动物的卵可以分为有硬壳和没有硬壳两类。
鸡蛋内部构造包括气室、卵白、卵黄和卵壳，鸡宝宝的生命从胚开始，需要大约3个星期孵化出来。
接着，文章介绍了蚕的生长过程，包括蜕皮和身体结构等。
蚕的一生共蜕6次皮，蜕皮前会“眠”一段时间。
蚕身体呈长圆筒形，分为头、胸、腹三部分，身上有环节和气门。
最后，文章介绍了如何记录蚕的幼虫和食物的样子，并为蚕宝宝结茧做好准备。
1.动物的一生经历了出生、成长、繁殖、老化、死亡五个阶段。
2.不同种类的动物的一生所经历的阶段和周期都不相同，但都遵循着这五个基本阶段。
3.在动物的成长过程中，食物、环境、气候等都会对它们的生命和发展产生影响。
4.动物的繁殖方式有卵生和胎生两种，不同种类的动物采用不同的繁殖方式。
5.有些动物在繁殖前会为自己建立一个家，比如鸟类会筑巢。
6.我们可以通过观察、记录、拍照等方式来了解动物的一生，这样可以更好地保护它们。
7.除了蚕和鸡等卵生动物外，昆虫、鱼类、鸟类也大多采用卵生方式繁殖。
8.胎生动物一般用哺乳的方式喂养它们的后代，如羊、兔、熊猫等。
1.蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫阶段。
2.属于鸟类的动物，如鸡和鸽子，是卵生的，身上长有羽毛和翅膀。
3.母鸡需要六个月的时间才能下蛋繁殖后代。
4.哺乳动物是指像狗一样身上长毛，胎生并吃妈妈乳汁长大的动物。
5.狗需要六个月的时间才能长出牙齿并开始咀嚼食物。
6.在妈妈肚子里的时候，我们被称为胎儿。
7.人类也经历出生、生长发育、繁殖和死亡四个阶段，与动物一样具有生命周期。
8.人类的生命周期大致可分为婴儿、幼儿、青少年、成年和老年五个时期。
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《动物》知识点汇总
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《动物》知识点汇总
1. 动物的特征
- 动物是由多个细胞构成的多细胞生物。
- 动物有不同的形状、大小、颜色和外表特征。
- 动物可以通过感知和运动与外界环境交互。
2. 动物的分类
- 动物可以根据脊椎的有无分为脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
- 无脊椎动物包括昆虫、蜗牛、贝壳和蛔虫等。
3. 动物的生长和发育
- 动物的生长和发育经历幼年期、青年期和成年期等阶段。
- 动物可以通过生殖细胞产生后代，实现繁殖。
4. 动物的生存环境
- 动物根据生活环境的不同，可以分为陆生动物、水生动物和空中动物。
- 动物在不同的生存环境中适应了不同的生存方式和生物特征。
5. 动物的食性
- 动物可以根据食性的不同分为食肉动物、食草动物和杂食动物。
- 不同的动物通过不同的方式获取食物，满足自身的营养需求。
6. 动物的保护
- 人类应该保护动物，不破坏它们的生存环境。
- 人们可以通过建立自然保护区和开展动物保护活动来保护动
物的生存。
以上是2023版教科版小学科学三年级上第二单元《动物》的
知识点汇总。
总结：
本单元主要介绍了动物的特征、分类、生长发育、生存环境、
食性和保护等方面的知识。
学生通过学习这些内容可以了解到动物
的多样性和它们与环境的关系。
三上科学第二单元《动物》复习要点
第二单元《动物》复习要点一、《寻访小动物》1.在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
2.动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
二、《蜗牛（一）》3.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
4.蜗牛的壳有左旋和右旋两种，螺纹从里往外逆时针旋转的叫左旋，螺纹从里往外顺时针旋转的叫右旋。
5.蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对比较长，长的触角顶端有眼睛。
6.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内以躲避危险等。
7.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
8.蜗牛适合生活在阴凉、潮湿的环境里，通常在夜间活动，给蜗牛喂食在时间一般在傍晚。
9.怎样饲养蜗牛：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。
三、《蜗牛（二）》10.蜗牛休眠了，可以把它放入水中让它醒来。
11.蜗牛喜欢吃菜叶等食物。
蜗牛的口里有带状的齿舌，上面长着许多排列整齐的小齿，齿舌可以伸出口外，刮取食物。
12.蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
13.蜗牛用气孔呼吸，用排泄孔排泄废物。
四、《蚯蚓》14.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
15.蚯蚓有其适应环境的身体结构。
它的身体由许多体节构成，身上有口、环带和肛门。
口在离环带较近的一端，肛门在离环带较远的一端。
16.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
当我们轻轻触碰蚯蚓的身体，它会缩紧身体；当我们把它放入水中，它会挣扎。
17.蚯蚓靠身体伸缩爬行。
18.夏天暴雨过后，蚯蚓往往会爬出地面，那是为了透气。
19.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适合生活在阴暗、潮湿的环境里，会运动，都需要食物维持生命，会排泄废物，能对外界刺激产生反应，都会生长发育，会繁殖后代，会死亡。
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元动物的一生复习资料
第二单元动物的一生2.1迎接蚕宝宝的到来1.幼虫或幼崽从动物卵壳中破壳而出，叫孵化。
2.蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一条生命。
3.观察蚕卵颜色有淡黄色，有紫色，有紫黑色画一个蚕卵形状biǎn扁圆形（中间凹）大小比芝麻还要小，和小米差不多4.刚产下的蚕卵是淡黄色的，即将孵化的蚕卵是紫黑色的。
5.蚕卵孵化的条件：（1）适宜的温度和湿度（2）充足的空气。
适宜的孵化温度是25℃。
6.蚁蚕是由蚕卵孵化出来的，刚出生的小蚕身体是黑色的，像蚂蚁，所以叫蚁蚕。
7.养蚕小窍门：（1）小蚕出生时，用毛笔或羽毛把它移到桑叶上，防止受伤；（2）在盒盖上扎一些小孔，有利于空气流通；（3）在天气干燥时洒一些水，提供合适的湿度；（4）蚕最喜欢吃桑叶，也可以吃莴苣叶、生菜叶、榆树叶等；（5）桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条，有利于小蚕进食；（6）经常清除粪便和残叶，保持清洁；（7）不能在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。
2.2认识其他动物的卵1.许多动物都是通过产卵繁殖后代的，这样的繁殖方式叫卵生。
2.卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。
这类动物属于卵生动物。
3.不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。
4.根据卵外是否有硬壳分为有硬壳和无硬壳。
蛇卵、鸡卵等是有硬壳的，蛙卵、鱼卵等是没有硬壳的。
5.鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。
（1）卵壳：具有保护卵和与外界进行气体交换的作用；（2）气室：为卵孵化提供氧气（3）卵白：为卵提供水分和营养物质；（4）卵黄：为卵孵化提供营养物质；（5）胚盘：发育成小鸡6.卵黄上面有一个小白点，这是胚盘（也叫“胚”）所在位置，是发育成小鸡的部位。
7.动物的卵需要受过精，并且具备适宜条件才能发育成新生命。
8.有的卵黄上面有胚，说明受过精，能孵出小鸡；有的卵黄上面没有胚，说明没有受过精，不能孵出小鸡9.孵出小鸡大约需要3个星期(21天)。
2.3蚕长大了1.蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫。
教科版三年级科学上册第二单元《动物》总结知识点复习
1、鱼类有适应水生环境的（结构）， 具有（ 生命体）的基本特征。 2、金鱼的特点是：生活在（水中）， 身体表面有（鳞片），用（ 鳍 ）游 泳，用（ 鳃 ）呼吸，吃（ 鱼食）和 （蛋黄 ）等，会（繁殖后代 ）等。
3、金鱼是用（背鳍）保持平衡， 用（尾鳍）掌握方向。
4、金鱼不断的喝水并不是真的喝水，
而是用（ 鱼）鳃利用水中的（ ） 进氧行气（ ）。呼吸
5、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有
（生命 ）的，会（运动 ），需要 （食物 ）维持生长，会（ 排泄 ） 废物，会（繁殖后代）等。
6、金鱼是一种常见的观赏鱼。金 鱼是人工培育的，品种很多，是常 见的家养动物。喂养时不能一次喂 的太多，要少量。金鱼的进食方式
是吞食。
7、金鱼一分钟内鳃盖会开合几十次，怎 样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？
用滴管吸一些食用色素水，悄悄 伸入水中，在鱼嘴前挤出红水，我们 发现红水从鱼嘴里进去从鳃盖后面流 出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气 呼吸。
8、蚂蚁和金鱼的相同和不同之处： 相同：都是活的，会运动，需要吃食维持 生长，会排泄废物、会繁殖后代。
动物的共同特点：
都生活在一定的环境里， 都有一定的生活需要
6、蚯蚓喜欢的食物是
（土里的腐物 ）。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适
应（ 潮湿 ）的环境，身体 （ 柔软 ），都会（ 爬行 ），会 吃（ 食物 ），会（ 排泄 ），会 （ 繁殖后代 ）等。
1、蚂蚁的身体分为（ 头）、（胸 ）、 （腹）三部分，头部有一对（触角）， 胸部有六只（足 ）。腹部是用来繁殖后 代的。蚂蚁适应在（ 陆地 ）上生活。 2、蚂蚁的特点：生活在（ 陆地 ）上， 身体有（头、胸、腹）三节，长着六 只（足 ），运动（爬行），（群居） 生活，食物（多样），会（繁殖后代）
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第二单元动物
1、寻访小动物
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛（一）
1、蜗牛是（软体）动物。
2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。
3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。
4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。
爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。
3、蜗牛（二）
1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下
去。
3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。
蜗牛的粪便是（褐色线状的）。
4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先
铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
5、蚯蚓
1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。
2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
3、蚯蚓是（环节动物）。
4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。
不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔
软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。
蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。
蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。
6、蚂蚁
1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，
生活在洞穴（土壤）中。
2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以，我们不要随便干扰它们。
4、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动
（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
7、金鱼
1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。
2、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。
4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）
6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的？
材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。
原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：金鱼用鳃呼吸。
8、动物有哪些相同特点
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足
爬行，鱼用鳍qi游泳。
2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；
蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？答：蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，
甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等。
4、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排
泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
5、动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。
资料库
1、（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。
2、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100多万）种。
3、昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。
4、昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。
5、（蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最
高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。