六年级(上册)第七单元

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人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】

人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】六年级上册语文第七单元作文篇一成功之处：本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。

再教设计：在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。

]语文六年级上册第七单元教案篇二一、教学要求㈠知识要求：⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。

⒈用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。

㈡能力要求：⒈有感情地朗读课文感受独具特色的民居。

⒈培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。

㈢情感态度：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。

⒈分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。

⒈感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。

三、教具准备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。

四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时㈠.激发兴趣，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。

(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。

2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么？生：就是人们居住的房子。

㈡.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。

学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。

⒈自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。

⒈合作交流，感知表达特点⒈思考：这部分是围绕哪段话来写的？生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

六年级上册语文第七单元课文

六年级上册语文课本第七单元的课文包括《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》以及寓言两则（《田忌赛马》、《围魏救赵》）。

《伯牙鼓琴》讲述的是伯牙与子期之间的故事，表现了知音难觅的情感。

《书戴嵩画牛》则讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画作错误的故事，告诉人们艺术创作应该尊重事实和规律。

两则寓言故事《田忌赛马》和《围魏救赵》则通过生动的故事情节，揭示了不同的道理。

本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，感受故事的奇趣，并能用自己的话复述故事。

同时，通过这些故事的学习，引导学生认识到事物之间是有联系的，只有认识和利用事物的内在联系，才能成功地解决问题。

六年级上册第七单元口语交际

六年级上册第七单元口语交际
一、学习目标
本单元的学习目标是让学生能够运用所学的语言知识进行简单的口语交际。

通
过角色扮演和对话练习，培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

二、教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1.日常问候语的运用：学生学会使用不同的问候语与他人进行交流。

2.介绍自己和他人：学生学会用简单的句子介绍自己和他人，包括姓名、
年龄、兴趣等。

3.提出请求和回应：学生学会在日常生活中提出请求，并能够根据情况
做出回应。

4.谈论喜好和不喜欢的事物：学生能够简单地表达自己的喜好和不喜欢，
对他人的喜好和不喜欢做出回应。

三、教学重点
本单元的教学重点在于学生口语的运用和交际能力的培养。

教师应引导学生多
参与到口语对话的练习中，鼓励学生勇于开口，培养学生的语言表达能力。

四、教学准备
1.教师准备了相关的教学材料，包括教材、课件和练习册等。

2.教师准备了与学生进行交流的题目和角色扮演的情境设置。

五、教学过程
1. 学习问候语
•教师通过示范和口语操练教授学生常用的问候语，如。

六年级(上册)第七单元大单元教学设计

六年级（上册）第七单元大单元教学设计【单元主题分析】本单元围绕人文主题“艺术之美”组织选文。

主要由两篇精读课文《文言文二则》《月光曲》，一篇略读课文《京剧趣谈》。

课文文质兼美、情真意切，包含着一定的想象意境和联想空间，吸引读者借助语言文字展开想象，从而体会艺术形式之美以及艺术家的人格之美。

除此之外，本单元还编排了口语交际《聊聊书法》，习作《我的拿手好戏》，《语文园地》中“词句段运用”编排了一组与传统戏曲有关的词语，“日积月累”编排了一组与各种艺术相关的成语。

这些内容紧扣单元主题，穿越时空，选取了古今中外的音乐、书法、绘画、戏剧等不同的艺术形式，带领学生开启一段美好的艺术之旅。

学习本单元，既加深了学生对艺术之美的理解，又提高学生的审美、品鉴能力，同时帮助学生在艺术与生活之间建立联系，提高“把重点部分写具体”的表达能力。

本单元课文内容与学生生活有一定距离，学生相关知识背景、生活经验不足，在理解文本，审美、品鉴能力方面有一定困难。

为了帮助学生建立真实生活与课文内容的联系，更好地体会“艺术之美”，教学时可以调整原有的教材顺序，通过创设真实情境，补充相关资料。

基于以上分析，我确定本单元学习主题为“我是艺术传承人”。

【语文要素分析】本单元的语文要素有两个:1.借助语言文字展开想象，体会艺术；2.写自己的拿手好戏，把重点京八写具伙。

教学本单元，引导学生通过联系把头生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟展示自己的艺术特长。

从书本到生活，,人阅读到习作，从艺术到语言，既激发了学生热爱艺术的兴趣，更让学生在想象中只味艺术。

引导学生展开想象、把重点部分写具体是小学阶段阅读、表达教学的重要内容，但每个阶段的侧重点有所不同。

教材从三年级开始就安排了一系列循序渐进的训练。

“借助语言文字展开想象”的能力从中年级开始就进行螺旋式上升的训练，六年级学生已经具备阅读文本、品鉴语言的能力，能够借助词句的表达展开丰富的想象。

在这个单元里则需要引导他们通过对语言文字的品读，从不同角度展开想象.进行有意想象和创造想象，从而感受艺术作品的形象和情感之美。

六年级上册语文第七单元作文

六年级上册语文第七单元作文以下是作者整理的六年级上册语文第七单元作文（共含30篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

篇1：六年级上册语文第七单元作文我爸爸从市场上给我买了一只小乌龟，我高兴极了．这只小乌龟非常可爱．大大的龟壳，小小的脑袋，还有有力的四肢．让我疑惑不解的是小乌龟不胆小，我用手碰它的头，它也不肯把头缩回去．小乌龟全身碧绿，只有肚子比较白．眼睛比较小，它的眼睛一只睁着，一只闭着，我想它可能是生病了．有一次，我给小乌龟换水，我把小乌龟拿出来，它却想把头伸过来咬我的手，我想它可能饿了，便让妈妈切一块肉，我就让乌龟把肉叼住，可是它咬住了并不往里吞，我觉得小乌龟比较笨．我很喜欢我的小乌龟，我希望能让小乌龟多活几天，但不幸的事情发生了．一次我给它换水，发现它一动也不动，我好奇的把小乌龟放在深水里，我想它应该会吐一个气泡，结果它没有吐气泡，还是一动也不动，我想它已经死了．我很伤心，因为跟它在一起很好，我本来想让它多活一会儿，结果它却在今天死了．我想人们有工夫养它（动物），就要好好养它，就不要放弃它．阳台旁边的一群猫去年，在夏天，我在阳台晒太阳，忽然，我看见阳台前的花园出现几只小猫在玩耍，还有一只大母猫在放哨，我想这只大猫就是它们的妈妈吧．我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你要喜欢的话，可以天天给它吃的，让小猫们还有大猫信任你．“我向妈妈要了一点牛奶还有剩的鱼拿去喂它．我刚走过去，看见猫早就没了，我只好把奶还有鱼放在两个盘子里，放在它们能看见的地方．不一会儿，那几只小猫还有大猫都出来了，是大猫先看见食物的，首先，它叫了几声，好像在说：“有人类给咱们食物了，快来吃吧．“小猫们立刻跑到食物跟前狼吞虎咽的吃了起来．它们一定好几天没吃了．篇2：六年级上册语文第七单元作文当第一缕金色的.阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。

鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。

早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟……”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。

六上语文第七单元知识点

六上语文第七单元知识点
以下是六年级上册语文第七单元的知识点：
1. 了解大自然的各种文字，如云、昆虫、鱼鳞等，以及它们所传达的信息。

2. 掌握作者伊林的科学著作，如《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》等。

3. 学习含有“星”的成语，如披星戴月、柳眉星眼、大步流星、灿若繁星等。

4. 掌握有关云和天气的谚语，如天上跑台云，地下雨淋淋；西北起黑云，雷雨必来临；云自东北起，必有风和雨；有雨山戴帽，无雨山没腰等。

5. 了解陆游和朱熹这两位著名诗人的生平事迹和代表作品。

6. 学习古诗《观书有感》（其二）的意境和意象，以及它的思想内涵和艺术特点。

7. 掌握本单元的重点字词和语法知识，如形容词的用法、比喻句的构成等。

8. 了解本单元涉及的文化常识和历史背景，如古代科举制度、传统节日等。

通过以上知识点的学习，可以更好地理解本单元的课文内容，提高阅读理解能力和语文素养。

六年级上册语文第七单元作文(精选5篇)

六年级上册语文第七单元作文（精选5篇）围绕中心意思写泪六年级作文篇一放学了，我骑着单车经过一棵桃树的时候，我看见了很多人聚在一起，在说什么？我把头偏了一下，看见了一只狗，那只狗被吊在树上。

我看了一下，问了我的一个朋友，朋友说：“那只狗是只疯狗，还咬伤了一个人。

”我心里暗暗庆幸，幸好疯狗被打死了，没有跑到我家去。

然后我就推着单车走了。

还没走一下，一个老奶奶把我叫住，对我说：“你家那只狗被疯狗咬了好几口，你别去碰它。

”我一下子呆住了，老奶奶又说了一句，“知道了吗？”我才回过神来。

我用硬硬的声音回了一声：“知道了。

”我慢慢地推着单车走在路上，我心里在想，不是真的，这不是真的，是老奶奶说错了。

到了家，我看见小胖狗躺在地上，眼睛睁着，脑袋上被血染红了一大片的毛。

我趴在单车上，泪水一滴滴地掉了下来。

因为我知道，被疯狗咬了是活不了的，除非去打针。

但是妈妈是不会同意的。

我把眼泪擦了擦，把单车放到了家中，准备去找妈妈。

这时我又看到小胖狗的腿上也有两个血口子。

这两个血口子很严重，血和我的泪水一样一滴又一滴地掉着。

我跑出去，止住眼泪不掉下来。

看到了妈妈，我走到面前，把事情告诉了妈妈。

我问妈妈怎么办。

妈妈说：“能怎么办，拿去丢掉。

”我跑到前面，让眼泪不被妈妈看到。

妹妹跑在我的前面，对妈妈说：“姐姐哭了。

”我跑到家。

妈妈把门打开了。

我对妈妈说我去找奶奶。

我一边跑，一边哭，一边又用力擦眼泪。

一个阿姨告诉我奶奶去摘桔子了，让我不去找奶奶。

我就跑到一堆石头上坐着。

我看了四周没人，就大声哭了起来，一边还说：“为什么为什么，疯狗为什么只咬我家的小狗，村里有那么多只狗，为什么不咬别人的狗。

”同时我也怨自己为什么早上不把小狗放了，这样小狗就不会被疯狗咬却又不能逃跑了。

我还怨奶奶为什么去摘桔子，我可以不吃桔子，但是不想失去小胖狗。

我一遍遍地说着。

到了晚上，我把我想的告诉了妈妈。

我哭着问妈妈为什么。

妈妈狠狠地对我说：“一只狗被咬了，哭什么哭，又不是死人了。

人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理

人教版六年级语文上册第七单元知识点梳理以下是人教版六年级语文上册第七单元所涉及的字词，包括生字、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字与生词生字：●塑（sù）：塑料、塑像●饼（bǐng）：饼干、烙饼●谱（pǔ）：乐谱、谱写●吉（jí）：吉祥、吉利●祥（xiáng）：祥和、祥瑞●企（qǐ）：企盼、企业●盼（pàn）：盼望、期盼●寇（kòu）：日寇、贼寇●蕉（jiāo）：香蕉、芭蕉●革（gé）：皮革、改革●凝（níng）：凝视、凝重●贵（guì）：华贵、贵重●武（wǔ）：英武、武术●概（gài）：气概、大概●伤（shāng）：伤感、伤害●茫（máng）：苍茫、茫然●碑（bēi）：石碑、墓碑●抑（yì）：抑制、抑扬顿挫●扬（yáng）：飞扬、表扬●顿（dùn）：顿时、停顿●挫（cuò）：挫折、挫败●幽（yōu）：幽静、幽雅●静（jìng）：安静、宁静●断（duàn）：断裂、判断●续（xù）：连续、陆续●茅（máo）：茅屋、茅草●烛（zhú）：烛光、蜡烛●盲（máng）：盲目、盲人●纯（chún）：纯熟、纯洁●键（jiàn）：琴键、关键生词：●塑料：一种人工合成的高分子材料，具有可塑性和绝缘性。

●饼干：一种小点心，通常由面粉、糖、油脂等制成，形状扁平。

●乐谱：记载音乐作品的符号和节奏的书面材料。

●吉祥：吉利、幸运的意思，常用于祝福或祝愿。

●企盼：盼望、希望的意思，表示强烈的期待。

●日寇：指日本侵略者，常用于描述抗日战争时期的敌人。

●皮革：经过鞣制处理的动物皮，用于制作鞋、包等物品。

●华贵：华丽而贵重，形容人或物品的气派和尊贵。

●英武：英俊威武，形容人的外貌和气质。

●气概：指人的精神和气质，通常指豪迈、英勇的品质。

六年级上册语文第七单元日积月累及习作

•
鸭妈妈一时也没了主张.刚才那整齐的队伍一下子全乱了套.就在这时,鸭妈妈仿佛明白了什么,它只是仰头叫了几声,小鸭们便又训练有素地排好了队, 他们把下水道围成了一个"圆形",充满期待地看着妈妈.那一刻,时间仿佛停了下来,行人停止了前进的步伐;司机不约而同地停下了行驶的车辆;只有鸭妈妈在马路上摇摇摆摆地走着、走着.此时的太阳公公也变得一脸严肃,不再摆弄自己金色的衣裙了.
•
鸭妈妈还是不灰心，因为它很爱它的宝宝，所以鸭妈妈继续向巡警求助。小鸭子们又开始啄巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的帽子枪走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来。 • 巡警拿回了自己的帽子，不过他一直听到了鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，“嘎！嘎！嘎！”叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭子。巡警终于明白了鸭妈妈的用意。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子。 • 巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了！
六年级上册语文第七单元习作
看新闻图片写故事
据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉看着，看着，你着冷静，想巡警求救，并的脑海浮现出一个带领他们赶到“出事地什么词？点”。巡警从下水道中捞和谐温暖出了将要被水冲走的小鸭母爱幸福子，目送它们摇摇摆摆地聪明温馨 …… 上路。
合理想象根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
• • • • • 需要补充哪些内容呢？ 1.小鸭为什么会掉进下水道？ 2.鸭妈妈是如何向巡警求救的？ 3.巡警是怎样救小鸭的？ ……

人教部编版六年级语文上册第7单元主题阅读(阅读策略+精选阅读)

第七单元《艺术之美》主题阅读【单元人文主题】艺术之美：一首歌，一幅画，一件小工艺品······一段美好的艺术之旅。

【阅读要素】借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造成新形象的心理过程。

【阅读策略】第一步借助品评体会艺术之美。

阅读文章时，我们可以借助文章中人物对艺术作品的解读和概括性的语言来体会艺术形象。

如，《伯牙鼓琴》中没有明确描写伯牙琴技的高超，而是通过锺子期听琴声发出的感叹“巍巍平共大山”“汤汤乎若流水”进行描写。

我们可以借助锺子期的语言来根象琴声，去揣摩音乐所描述的画面。

第二步借助由艺术作品引起的想象体会艺术之美。

1.体会艺术作品激发了怎样的相象。

如，《月光曲》一文中贝多芬的琴声激起了皮鞋屏的相象他仿佛看到了月亮从大海上升起来的场景。

2.借助他人的想象或自己的想象，在头脑中构建画面，体会艺术境界。

如，读《月光曲》一文，我们可以借助穷困的兄妹俩的想象，在自己的头脑中构建画面，并结合自己的经验，体会兄妹俩当时的感受，从而体会贝多芬高超的艺术境界。

第三步借助表演场面的描写感受艺术之美。

我们可以借助动静结合的表演场面描写来感受艺术之美。

如，《京剧趣谈》中，“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！”写出了舞台上激烈打斗中夏然而止的定格场面，让我们感受到了京剧动感十足、以虚显实的艺术风格。

【精选阅读】一．文言文阅读（共2小题）1．书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也!斗牛力在角，尾搐入两股间。

今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

六年级语文上册第七单元知识点

六年级语文上册第七单元知识点六年级语文上册第七单元知识1字词盘点1、字(1)难读的字哉(zāi) 轴(zhóu)(2)难写的字巍：注意右下“鬼”字头部是“丿”，竖弯钩里是“厶”。

曝：左窄右宽，注意右下是“氺”。

(3)多音字汤好曲弹仆2、词(1)必须掌握的词谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉(2)近义词幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉著名~有名霎时~瞬时照耀~照射微弱~柔弱断断续续~陆陆续续波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪虚拟~虚构制服~治服无穷无尽~应有尽有风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎约定俗成~相沿成习(3)反义词幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊虚拟→真实传统→现代奇特→普通高妙→低俗动态→静态保留→舍弃(4)词语归类①AABB式词语：断断续续类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全②ABAC式词语：无穷无尽类似的词语：自生自灭一生一世无声无息③描写风雨的词语：风雨不透类似的词语：风调雨顺狂风暴雨风雨大作④描写波浪的词语：波涛汹涌类似的词语：碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪⑤含有“然”字的词语：戛然而止类似的词语：蔚然成风嫣然一笑井然有序⑥量词：一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑦动词：谱写乐曲凸显气概⑧修饰词：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑨描写艺术高超精湛的成语：笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极六年级语文上册第七单元知识2佳句积累1、比喻句(1)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。

(2)方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及钟子期对音乐的精通。

六年级上册英语第七单元知识梳理

六年级上册英语第七单元知识梳理一、六年级上册英语第七单元的单词tiger 老虎，虎twelve 十二animal 动物rat 老鼠rabbit 兔decide 决定order 顺序choose 选择start 开始stamp 邮票collect 收集show 显露；展示OX 公牛worker 工人二、六年级上册英语第七单元的短语each animalcome aroundtwelve yearsgo to the dentistpractice together三、六年级上册英语第七单元的重点句型1.How often does each animal come around?Every twelve years.2.Which animal was the first of the twelve?It was the rat.3.What is it？It's a tiger-year stamp.4.What is your birth-year animal,Mike?I'm an ox.四、六年级上册英语第七单元的特殊疑问句（一）特殊疑问句的概念特殊疑问句是用来对句子中某一特殊部分进行提问的疑问句，句末多用降调。

（二）特殊疑问句的特殊疑问词特殊疑问句的特殊疑问词有：what、who、whom、whose、which、when、where、why、how等。

（三）特殊疑问句举例1、what表示“什么”，提问表示“物”的主语。

如：What is your birth-year animal,Mike?What is it？2、which表示“哪一个”。

如：Which animal was the first of the twelve?3、how表示“如何”，提问方式或身体状况。

如：How often does each animal come around?4、why表示“为什么”，提问原因。

小学六年级上册第七单元作文例文（通用24篇）

小学六年级上册第七单元作文小学六年级上册第七单元作文例文（通用24篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小学六年级上册第七单元作文例文，希望能够帮助到大家。

小学六年级上册第七单元作文篇1清明节就是一个踏青的节日，春天已经完全的来到身边了，清明节也就是一个缅怀先辈的节日，先辈已逝，年华正流。

人生能有几回梦？在光与影的交织中，我已无力去憧憬。

在鳞次栉比中遨游，我已无心迷恋。

又就是一年清明时，燃烛，仰拜，在香烛的淡淡香气中，我感觉我已悟到了什么。

清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，然而那里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！据我所知，4月5日就是我国传统的清明节，大约始于周代，已有二千五百多年的历史，清明最开始就是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正就是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”，“植树造林，莫过清明”的农谚。

可清明节还有一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。

清明节，又被称为扫坟节，鬼节，冥节，然而与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节，都与祭祀鬼神有关。

如果按照旧的清明习俗，在扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，然而将食物供祭在亲人坟前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩的新枝插在枝上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。

“听风听雨”然而当然就是指唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

”杜牧这首诗写出了清明节的特殊气氛。

小学六年级上册第七单元作文篇2在我们中国有一个最隆重，最盛大，最热闹的节日，叫做过年。

每到过年，全国上下便是红火的，喜庆的。

在年二十七到年二十九这几天，大家都在大扫除，贴对联和一些小挂饰。

但这些物品无一例外，都是红色的。

部编人教版六年级上册语文第七单元核心考点清单

第七单元核心考点清单22文言文二则一、读准字音锺(zhōng)子期汤(shāng)汤蜀(shǔ)中二、写好字形哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。

轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。

三、重点句段1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。

(1)“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。

(2)善哉:好啊。

巍巍:高大的样子。

若:像。

汤汤:水流大而急的样子。

(3)句意:弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。

2.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

(1)以为:认为。

足:值得。

复:再次。

(2)句意:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

3.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。

”处士笑而然之。

(1)拊掌:拍手。

搐:抽缩。

股:大腿。

(2)句意:有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。

现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。

4.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。

”不可改也。

这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。

四、感知课文1.《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2.《书戴嵩画牛》通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发。

同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。

五、相关知识1.《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》,《吕氏春秋》是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。

统编(部编)版语文6年级上册第七单元文言文二则伯牙善鼓琴课件(共26张PPT)

列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子。有人劝郑国执政子阳资助列子，以博得好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你，你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。
同学们下课
人教部编版六年级语文上册第六单元列子
三、课文理解
理清本文的层次，并说说各层的意思
一、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句）二、主要写两个场景来表现两人“心有灵犀一点通”的知音情谊。 1、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体会到。 2、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期体会的和伯牙想象的一样。
第四节
CONTENTS
壹贰叁肆伍
作
课
课
问
主
三、课文理解
字词解释：而：表示目的关系，相当于“来”。初：开始时。霖雨：连绵的大雨。（课文注释）。之：的。操：琴曲名。（课文注释）。更：再。辄：就。
三、课文理解
字词解释：穷：穷尽。形容词用作动词（课文注释）。趣：旨趣，意旨。（课文注释）。舍：丢开。善：好。子：你。之：的。志：叙述，讲述（课文注释）。逃:逃避。
五、主旨探究
拓展延伸：君子之交淡如水
唐贞观年间，薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇接济。后来薛仁贵参军，在跟随唐太宗御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”。一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意。”这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

人教版六年级上册第七单元基础知识梳理

第七单元知识梳理一、生字海鸥（ōu）褪（tuì）色塑（sù）料歇（xiē）落吉（jí）祥滇（diān）池烟囱（cōng）蹿（cuān）出日寇（kòu）凝（níng）重竹筒（tǒng）焦躁（zào）不安篾（miè）席暴毙（bì）泣（qì）不成声甘蔗（zhè）糯（nuò）米膨（péng）胀炯（jiǒng）炯有神石碑（bēi）金箔（bó）铁镐（gǎo）佣（yōng）人柞（zuò）树嗥（háo）叫惦（diàn）记踱（duó）来踱去抑（yì）扬顿挫（cuò）二、多音字调（diào tiáo）模（mú mó）扇（shān shàn）倒（dǎo dào）当（dāng dàng）劈（pī pǐ）应（yìng yīng）似（sìshì）三、近义词亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落大概──大约居然──竟然缘故──原因黯淡──暗淡徒劳──白费仍旧──仍然脸颊──脸庞悲伤──伤心惊异──惊奇情义──义气领地──领土企盼──期盼四、反义词热闹──冷清怀疑──相信吉祥──厄运急速──缓慢朦胧──清楚悲伤──高兴黑暗──光明轻松──紧张粗糙──细致惦记──忘记迅速──缓慢温暖──寒冷五、词语积累抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪肃立不动【含有“鸟”字的成语】鸟语花香小鸟依人笨鸟先飞百鸟朝凤惊弓之鸟鸟尽弓藏【形容小动物可爱的词语】欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾活泼可爱乖巧伶俐【形容声势浩大的词语】排山倒海势不可当来势汹汹气势磅礴浩浩荡荡惊天动地【描写亲情的词语】舐犊情深寸草春晖承欢膝下骨肉相连血浓于水手足之情【形容注意力集中的词语】目不转睛全神贯注聚精会神专心致志心无旁骛一心一意屏息凝视六、词语搭配白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净威风凛凛的象兵久别重逢的朋友瞻仰遗容千方百计地贮存优哉游哉地闲逛排山倒海般地扑来英武豪迈的气概焦躁不安地吼叫震耳欲聋的吼叫清波荡漾的江面浴血捕杀的战场眼睛炯炯有神清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁开目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥七、积累句型第22课跑来家里的松鼠1．关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。