高考标点符号常见错误辨析学案
高语文考点四学案-正确使用标点符号
注释文中某一个词语时应紧贴着被注释词语，如：“这”“那”代替
的是前面语言单位(主谓短语、非主谓短语等)所含内容的一部分，是
括 复句。注释某一句话或某一段话时，括号应放在句末标点之外，如：
号 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔
子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也以打柴为生，
3．集合词语连得紧，中间不要插进顿。 解析：有的并列词语相互联系密切又为人们熟知的，读时不需停顿， 并列词语之间也不需要用顿号。如：工农业 指战员 科学技术 青 顿号 红皂白 师生 父母 4．概数约数不确切，中间也别带上顿。 解析：不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号。如：我刚跨进大门， 被一个十一二岁的女孩子捉住了。但：局长今天专门邀请了已退居二、 三线的老同志。(此句中，“二”“三”表确数，中间得用顿号) 逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成
拓号 标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，如：“汉
译世界学术名著丛书”“中国哲学典籍”；反之则放在引号之外， 如：“20世纪心理学通览”丛书。
2．在书写带月、日的事件节日或其他有特定意义的短语(含简称)时， 通常只标引其中的月和日，如：“5·12”汶川大地震；需要特别强调 该事件或节日本身时，可连同事件或节日一起标引，如：纪念“五四 运动”90周年。
即学即练2 下列各句中的括号和文中“美国联邦调查局(FBI)”的括号，作用相同 的一项是( )
这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人， 关于他的航天故事许多人耳熟能详，然而，鲜为人知的是，当时他进入太空的时候， 还带了一把手枪。因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔 一段时间，就会有这样一条谣言在网上流传，称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密 件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网 站上，提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极少数几篇提到对 外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。
高考标点符号复习专题教学案
高考标点符号复习专题教学案一、教学目标及要求：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
二、教学重点与难点：1、问号的用法。
2、引号的用法。
3、省略号的用法。
二、教学方法：讲练结合，注重应用。
三、教学设想：注意在教学过程中根据学生学习和掌握的实际情况进行教学调整并补充一些实例。
四、课时安排：8课时五、教学过程（一）、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。
）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。
）可见，正确使用标点符号显得多么重要。
（二）、考点解读：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
1、考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。
（三）、实例辨析（四）、病例模型1、倒装问句：吃了吗？你。
2、选择问句：A.你呢？还是我？B.你呢还是我？你们呢还是我们？3、一个问句作为一个大句的某一成分（主语、宾语）：谁是高手？这大家都不知道。
正确使用标点符号高三语文复习教案
正确使用标点符号高三语文复习教案教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别；括号、引号及破折号的用法。
教学方法：讲析、讨论、训练课时安排：3教时（点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时）一、考点透析1．考点要求：正确运用标点符号。
要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。
2．考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。
前几年高考题中出现频率较高的知识点有：①问号的使用②引号与相关点号的位置关系③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次3．题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。
要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢同地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。
二、知识网络标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a表停顿，b 表语气，c表词语的性质和作用。
常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
包括句号、问号、叹号、分号、逗号、顿号、冒号7种。
点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。
句末点号表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句中点号表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。
三、复习方略第一，明确考什么标点符号的使用分为两个方面，一是正确使用标点符号，二是正确书写标点符号。
高考考查主要是指前者。
1990年国家语言文字工作委员会修订并颁布了《标点符号用法》一文，它对16种标点符号的使用方法作了说明，这都在高考考查范围之内。
高考语文一轮复习 专题03 正确使用标点符号(教学案)(含解析)不分版本
高考语文一轮复习专题03 正确使用标点符号（教学案）（含解析）不分版本专题03 正确使用标点符号(1)标点符号考查的意义在于标准使用，因此要求熟悉各类标号和点号的标准用法，根据语意正确使用标点符号。
虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能表达出来，我们也不可轻视。
(2)考查题型以客观题为主，也有少数卷设置填空题，测试点常为标点知识的易混易错处。
尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力，像着重号、连接号、间隔号、专名号一般不会考查。
(3)考查热度不是太高。
近三年高考，仅有个别省市卷还在考查。
一、考查顿号的使用顿号的形式为“、〞，停顿较短，一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。
关于顿号的用法说明如下：1．顿号是句子内部并列词语间或短语间的停顿。
【例1】使用人对与其他人共用的门厅、阳台、屋面、楼道、厨房、厕所以及院路、上下水设施等，应共同承当相应的义务。
2．不表示概数的相邻数字之间应该使用顿号。
【例2】XXXX年中国民营500强出炉：苏宁电器集团勇夺第一，联想控股、山东魏桥创业集团分别获得第二、三名。
3．如果并列成分不属于同一层次，那么小的并列成分间用顿号，大的并列成分之间用逗号。
【例3】安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
4．固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，无须停顿也不会产生歧义，那么不必使用顿号。
【例4】近年来，随着海南省乡村旅游的开展，越来越多的农民不仅仅经营农林牧渔等第一产业，也开始经营“农家乐〞等第三产业。
【方法技巧】(1)弄混词语或短语间的不同层级关系而误用顿号。
立冬日刚过两天，一股较强冷空气就袭击了吉林中南部、辽宁大部、内蒙古的东部、中南部和山东半岛等地区。
(层次混乱，将第一、二个顿号改为逗号)(2)用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。
这次假期作业能全部完成的同学，充其量，只能说占全班的十分之二、三，至于完成的质量就更不好说了。
高考标点符号设误类型例析
高考标点符号设误类型例析
高考标点符号设误是指在试题中使用或者遗漏了标点符号，致使考生理解上存在偏差。
标点符号设误通常出现在句子的书写、语意的表达上，这种错误很容易引发原文与给定内容之间的出入。
比如，在一个句子中，缺少一个标点符号，这样便使无法确切地表达内容的意思，从而使得考生的理解出现偏差。
标点符号设误还可以是其他类型的文字错误，比如错用标点符号、词汇选择不当、缩写用词错误等，这些都会使考生在理解时出现误区。
比如，有的句子中使用了同一种标点符号表示几种不同的意思，考生很可能将其理解为单一的含义，这也将影响考生的答题结果。
高考标点符号设误的出现可以归结为两类：一是考试、组织等方面的缺失；二是教师和学生在复习和考试前后缺乏足够的注意力。
首先，在试题设计和检查时，须认真检查试题中的标点符号，避免将标点当作冗余无用的设置，从而让试题更加明确；而学生在备考时要多专注于把握原文中的意思和掌握准确的标点符号使用，从而准确地表达自己的理解。
另外，作为一个教师，要积极地教育学生标点的重要性，引导学生建立正确的句子表达和把握标点的使用习惯。
因为只有能够熟练的运用标点，才能表达出句子中的最终意思，而正确的标点可以使句子更加清晰，有助于提高记忆和理解成效，使段落有条理、文章有序，因而也会有效提高学生的答题能力。
高考标点符号设误是一种比较普遍的错误，它会使考生做出错误的备选答案，对考生及考试结果可能产生较大的影响，因此考试机构应该加大试题检查实力，尽量保证语言使用准确，并且做好全面检查，以避免各类错误的出现，使试题的意思能够准确传达。
另外，学校也应重视教学中标点符号的用法，培养学生正确使用标点的习惯，从而提升学生对标点符。
高考标点符号常见错误辨析学案
高考标点符号常见错误辨析学案学案博苑12-24 0738高考标点符号常见错误辨析学案高考标点符号常见错误辨析学案学习目标：1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、了解标点符号的基本用法；4、掌握备考方法，夯实基础。
学习重点：掌握重点标点符号的解题思路和相关做题方法。
学习方法：自主学习合作探究点拨指导反思巩固学习内容及过程1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。
应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、到装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。
凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。
不能一看到发问便加问号。
倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。
既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。
这就不符合原意。
5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
专题三 标点符号学案
专题三正确使用标点符号[学习目标]找出常用标点，归纳考查重点，总结常见误区，及时训练提高学习步骤一、考题透析，握手高考：例1：{10山东卷}下列语句中，标点符号使用正确的一项是A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。
行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
例2{10湖北卷}下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是A、对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B、趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
C、室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。
D、“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
”我的发现：二、误区指要，有的放矢：1.顿号：a 在七、八米外站着一个四、五岁的小男孩。
b 中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
c 这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我熟悉的。
d 今年的水利建设任务重、工程难、规模大。
2．分号a 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
b 做要靠想来指导；想要靠做来证明。
3.冒号：a 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
高考语文二轮复习教案：正确使用标点符号.doc
正确使用标点符号《考试大纲》对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D（表达应用）。
可从以下三个方面理解：1.熟悉标点符号的种类（七种点号——句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，九种标号——引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号），掌握各种标点符号的用法、作用及正确书写的位置。
标号与点号连用时，要注意其是否规范。
2.考查的重点是对标点符号使用正误的辨析能力。
3.能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。
◆命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误(2010·湖北)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是( )A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。
B．他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。
C．不过今日的粉丝不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。
D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。
解析: B。
本题考查正确使用标点符号的能力。
B项中应该删掉“仙鹤……”后的逗号，因为省略号已经含有停顿之意，故答案为B项。
◆命题角度Ⅰ判断句子中标点符号使用的正误(2010·山东)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。
行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
高考标点符号题中常见的易错点例析
高考标点符号题中常见的易错点例析了解高考标点符号题的常见易错点有助于考生抓住标点符号知识复习重点，从而快速提高考生的应试能力及运用标点符号的能力。
下面就标点符号常见的易错点举例加以解说。
1.概数中间加顿号。
例题：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。
此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。
例如：今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2.并列词语之间用逗号。
例题：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。
因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。
注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。
例如：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3．非疑问用问号。
例题：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。
例如：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”4．选择问句用多个问号。
【高三】2021届高考语文第二轮考点标点符号专项归纳复习教案
【高三】2021届高考语文第二轮考点标点符号专项归纳复习教案标点符号复习学案（三）【复习目标】正确使用标点符号【复习范围】掌握几种常见的标号的用法【前预习案】一、注音绷带绷脸绷亮横肉横财蛮横呼天抢地首当其冲安步当车退避三舍应有尽有得心应手应接不暇果脯胸脯攒射角色口角二、改正词语中的错别字蝉娟斐声喝采蜂踊观摹呕气偶而嘎然清绿水坦护通辑诌诌调济自翊修茸眼敛整齐化一经纬分明三、名言名句默写(1)蟹六跪而二螯，____________________，________。
)(2)________，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，______________。
(3)______________，______________。
飞湍瀑流争喧?，?崖转石万壑雷。
(4)住近湓江地低湿，________________。
其间旦暮闻何物？______________。
(5)________，________，齐楚之精英。
(6)惟江上之清风，与间之明月，__________，__________。
(7)信誓旦旦，不思其反。
________，________！(8)忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
______________，____________。
【堂学习案】【知识积累】标号（引号、括号、省略号、破折号、书名号）一、引号(双引号“”单引号‘’)引号是表示中引用等的符号。
1．许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。
( )2．中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
”()3．墙上写有“只生一个好！”的标语。
( )辨析修改： 1句标点使用错误，“认为”后边是直接引用社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边，引号外边不用标点符号。
2句标点使用错误，句末引用毛泽东的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分而不是单独作为毛泽东说话的情况出现，因此句末引号内的句号应该去掉，在引号后边加上句号，作为全句的标点。
高考23种标点符号误用知识点例析
高考23种标点符号误用知识点例析一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。
（1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（句中顿号去掉）2．表示并列的连词前面不用顿号。
（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。
（3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）二、逗号4．并列词语之间误用逗号。
（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
）5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。
（5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。
）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。
（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。
）三、分号7.总结语前面用冒号，不用分号。
（7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。
）四、冒号8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。
（8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。
）9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。
高考语文二轮专题复习学案：正确使用标点符号
高考语文二轮专题复习学案：正确使用标点符号决胜一、考试说明高考《考试说明》对本能力点的要求是：能够“正确使用标点符号”，“能力层级d”。
高考标点符号的考查，虽然都带有较高程度的综合性和技巧性，但只要我们掌握各种标点符号的用法及其作用，总结其特点规律，不论考题形式如何变化，我们都可以从容应对。
二、考查方式一般说来，标点符号的考查不外乎三种形式：一种是客观选择题，一种是与修改病句结合起来考查，三是主观填空题。
纵观XX年至XX 年高考试卷里的标点符号考查题，是以选择题和辨别修改为主。
三、应考方略对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：1. 问号不能用在句中，应当用在问句的末尾。
含疑问代词的句子如果不提出疑问，只是陈述一件事件，应用句号不用问号。
选择问句只在后一问句末尾使用问号。
主谓倒装句的问句也只能用在句尾。
2. 逗号用在句子内部主谓、动宾之间表示停顿，前置状语后边和后置的定语、状语前边表示停顿，复句中除并列关系以外的分句间表示停顿。
3. 使用顿号关键要注意其使用范围，一定是句子内部并列词语之间的停顿：相邻的两个数字表示概数时，中间不用顿号。
4. 分号。
复句内部分句中使用了逗号的，分句之间应用分号。
多重复句的第一层必须用分号。
容易忽略的还有分项列举的各项之间，也可以用分号。
5. 冒号的通常用法是提起下文。
用在总说性话语后面，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明；用在总括性话语前边，冒号提示后文将予以总结。
容易出错的还有冒号和引号、句末点号的配合使用。
6. 引号表示直接引用时，注意配合句末点号。
引号还用来表示强调或特殊含义。
要特别注意单双引号的配合使用。
7. 括号表示注释。
如果只注释句子的一部分内容，括号要紧贴在这一部分之后，叫句内括号。
句内括号内不用句号，整个句子的点号要用在句内括号之外。
如果注释全句的，括号放在句末标点之后，叫句外括号。
句外括号外不再使用点号。
标点符号高考罕见错误例说教案
高三复习专题三：标点符号～标点符号高考常见错误例说贵港市覃塘高级中学语文莫有童教学要点：1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求；2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点；3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
教学方法：讲练结合，注重积累。
课时安排：3课时教学过程和步骤：2004年以来高考重新纳入标点符号的考查，而标点符号的考查难点又在辨认、识别上。
掌握常见标点符号在试卷中出现的错误举例说明，有利于学生复习应考。
一、顿号1、概数不能用顿号概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。
因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。
因此，如果加上顿号，就是错误的。
例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。
既然是概数便不能加顿号，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词不能用顿号一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
例：这次“实战演习”的成功，与广大指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。
“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前不能用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。
这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
例：这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。
另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。
可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
例：大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
(浙江专用)高三语文总复习复习 专题二 高分方案2 标点符号误用的清晰辨别教案不分版本
（浙江专用）高三语文总复习复习专题二高分方案2 标点符号误用的清晰辨别教案不分版本高分方案2 标点符号误用的清晰区分熟悉本考点,首先需要把握常用标点符号的根本用法及其最常见的错误用法,这也是最常见的考点。
可以通过典型例子熟记用法,也可以通过练习,在对误用的判别中稳固对正确用法的认识。
最常规用法最常见错误句号用于句子末尾,表示陈述语气或较缓和的祈使语气和感慨语气。
该用句号的地方用了逗号,使表达层次不清。
问号用于句子末尾,表示反问、设问等疑问类语气。
①在选择问与连续问分句间误用。
②出现疑问代词的陈述语句把句号误用为问号。
③倒装句中问号用在中间而非句末。
叹号用于句子末尾,表示感慨语气或强烈的反问语气、祈使语气。
句子内部误用叹号。
如:祖国壮丽的河山啊!就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心。
逗号①复句内各分句间的停顿。
②用于较长的主语、状语、带语气词的主语或其他成分之后。
③用于较长的宾语之前。
④用于较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
⑤前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
与顿号、分号表示的不同层次或结构停顿混淆。
顿号用于并列词语之间。
①在并列谓语、补语或分句间,与表示并列关系的逗号混淆。
②在表示约数的两个数字之间误用顿号。
③连词前误用顿号。
分号①用于复句内部并列关系的分句之间(尤其分句内部已有逗号时)停顿。
②用于非并列关系的多重复句第一层次之间的停顿。
在并列关系语句间没有逗号时直接误用分号。
冒号①用于总说性或提示性词语之后以提示下文。
②用于总结上文语句之前。
③用于需要注释的词语之后。
①两个冒号连用。
②冒号后揭示范围不清。
③只知冒号用于提示下文,不知也可用于总结上文。
引号①用于标明直接引用的局部。
②用于标明需要突出或强调的局部。
③用于表示专用名称、特殊含义或反语挖苦等内容。
①与书名号混淆。
②与相关标点的位置关系弄错。
括号①用于标示注释内容或补充说明。
②用于标示引语的出处。
①括号及其标示内容位置不当。
②后括号前用句号。
高考语文二轮复习专题03正确使用标点符号教学案(含解析)
专题03 正确使用标点符号标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。
虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。
1．考查重点相对突出。
尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。
其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。
2．考查题型稳中有变。
常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。
但从近几年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考生直接在横线上填空。
其实，在语言运用题目中，涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。
因此，标点的复习应更加注重实际运用。
3．设误热点集中突出。
在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。
如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。
一、点号的使用点号表示语言的停顿和语调。
点号的停顿可以分成四级：第一级是句号、问号、叹号；第二级是分号；第三级是逗号；第四级是顿号。
冒号在一般情况下停顿小于句号，大于分号；但有时也大于句号，有时又小于分号。
对句末点号的点读，往往需要结合语句内容、语调语气、感情色彩等具体语境；而对句中点号的点读，则一般只需要结合语法分析进行理解。
有些点号还具有逻辑作用：顿号表示并列的概念；冒号用于直接种属关系的概念；问号有时表示否定判断，有时也用于提出论题。
因此，我们在点读点号的时候要力求将其语法作用和逻辑作用结合起来考虑。
1.句号表示陈述语气的一句话说完的停顿用句号。
使用句号应注意以下几点：（1）起关联作用的词语前面，一般不用句号。
因为关联词语常常用来连接分句或者短语。
有些时候，关联词语不是连接分句或者短语的，而是连接另一层句子的，它的前后是两个相对独立的句子，这时，关联词语的前面也应该用句号。
清泉州阳光实验学校高三语文一轮复习 《标点符号用法及常见差错辨析》精品教案
清泉州阳光实验学校10标点符号用法及常见过失辨析标点符号的性质和作用标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。
书面语假设不用标点，让人看起来会很吃力；假设用错了标点，还会造成理解上的困难。
标点符号的作用，大体上说，有三个方面：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感慨语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
1951年9月，中央人民政府出版总署公布了标点符号用法。
这是我国政府公布的第二套标点符号。
从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。
1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署结合发布了修订后的标点符号用法。
这次修订主要表达在五个方面：〔一〕变直行用的标点符号为横行用的标点符号；〔二〕修订了部分标点符号的定义；〔三〕更换了例句；〔四〕简化了说明；〔五〕增加了连接号和间隔号。
考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监视局的提议下，标点符号用法改制为国家标准〔GB/T15834-1995〕，于1995年12月13日发布。
书面语言要正确使用标点符号，防止过失。
标点的过失无非是：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。
为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，理解语言的构造规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。
标点符号的种类国家标准标点符号用法中一一共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号〔逗号、顿号、分号、冒号，4种〕和句末点号〔句号、问号、叹号，3种〕。
标号包括：引号、括号、破折号、略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
一、句号〔一〕句号的根本用法陈述句末尾用句号。
例如：⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。
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高考标点符号常见错误辨析学案
学案博苑
2011-12-24 0738
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高考标点符号常见错误辨析学案
高考标点符号常见错误辨析学案
学习目标
1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、了解标点符号的基本用法；
4、掌握备考方法，夯实基础。
学习重点掌握重点标点符号的解题思路和相关做题方法。
学习方法自主学习合作探究点拨指导反思巩固
学习内容及过程
1、非疑问句误用问号
例我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。
应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、到装句中问号、叹号前置之误
例到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。
凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。
不能一看到发问便加问号。
倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号
例一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。
既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。
这就不符合原意。
5、连词前误用顿号
例观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例他留给我的印象依然如故天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号
例任弼时同志一生三怕一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。
10、句中已用句号再用分号
例一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。
或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
11、冒号提示范围不清
例我不讳言前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。
其实不然。
这里的提示，还包括最后一个分句。
可将冒号改为逗号。
12、同一句中用两个冒号
例昨天开大会，王厂长宣布厂里要实行两项改革一是持证上岗，二是下岗分流。
一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。
两个冒号中，应有一个改为逗号。
13、某某说，在引用的话中间，误用冒号
例“这样做对不对？我看，”刘主任大声说“不对。
”
凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。
用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、句中短暂停顿误用冒号
例他为什么总是说“我痛你，我要保护你”之类的话？
“我痛你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。
15、引语中句末点号误置
例王局长说“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。
这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。
如果引文是的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。
如现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。
16、省略号和“等”“等等”同时使用之误
例一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
17、句内括号与句外括号相混用
例第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。
又如人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。
）
这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。
18、不是书名滥用书名号
例《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。