学分制学生毕业学分要求设置及查询流程
学分制实施细则
学分制实施细则
是指对学分制教育的实施过程和规定进行具体细化和明确的文件。
下面是一份可能的学分制实施细则：
1. 学分计算方法：确定学分计算的具体方法，包括每门课程的学时数和学分数的确定方式。
一般情况下，每一个学时对应一个学分。
2. 课程设置：规定各个学科或专业的课程设置要求。
包括必修课、选修课、通识教育课程等的设置和学分要求。
3. 学分要求：明确学生需要获得多少学分才能毕业。
根据不同的学科或专业，确定不同的学分要求。
同时，规定学分的分类要求，如必修学分、选修学分、实践学分等。
4. 学分转换：规定学分转换的具体方法和标准，如在跨专业选课、跨学科学分互认等情况下的学分转换规则。
5. 学分认定：明确学分的认定程序和要求。
规定学生获取学分的方式和途径，以及相应的学分认定程序。
6. 学分管理：规定学分的管理办法，包括学生学分档案的建立和管理、学分清零的规定等。
7. 学分监控：建立学生学分情况的监控机制，确保学生在学习过程中达到规定的学分要求。
8. 学分制评价：明确学分制评价的具体方法和要求，包括学生学分绩点的计算方法、学分上限的设定、学分不及格的处置办法等。
9. 学分制改革与调整：规定学分制改革和调整的程序和要求，包括课程体系调整、学分要求的调整等。
10. 其他相关规定：根据实际情况，可以制定其他与学分制相关的具体规定，以确保学分制的实施效果和质量。
需要注意的是，不同学校或不同国家可能有不同的学分制实施细则，具体的细则要根据实际情况和需求进行制定。
以上细则仅为参考，具体的学分制实施细则要根据具体的学校或机构的情况进行制定。
学生学分制管理办法
学生学分制管理办法第一章总则第一条为了适应我国教育改革的需要，提高教育教学质量，充分调动学生学习的积极性，培养学生的综合素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条学分制是一种以学分为计量单位，衡量学生完成学业所需学习量的教学管理制度。
学生修满规定的学分，即可达到毕业要求。
第三条学分制管理遵循公平、公正、公开的原则，旨在促进学生全面发展，提高教育教学质量。
第四条学分制管理适用于我校全日制普通本科、专科（高职）学生。
第二章学分构成与计算第五条学分分为课程学分和附加学分。
（一）课程学分：指学生修读课程所获得的学分，包括公共课、专业课和实践教学环节的学分。
（二）附加学分：指学生在课外活动中取得的成果，按照学校规定转换为学分的部分。
第六条学分的计算：（一）课程学分：以课程学时为依据，原则上每16学时计1学分。
（二）附加学分：根据学生课外活动的成果，按照学校规定的标准转换为相应学分。
第三章学分要求与毕业第七条学生在规定的学习年限内，修满专业培养方案规定的课程学分和附加学分，方可达到毕业要求。
第八条学生提前完成学分要求，可申请提前毕业。
具体办法按照学校的相关规定执行。
第九条学生在规定的学习年限内，未修满专业培养方案规定的学分，可以申请延长学习年限，继续修读。
延长期限内仍未达到毕业要求的，按照学校相关规定处理。
第四章学分管理与考核第十条学校教务部门负责学分制管理的具体实施，包括学分认定、学分记录、学分审核等工作。
第十一条教师应根据课程教学大纲，制定课程考核办法，确保考核的公平、公正、公开。
第十二条学生修读课程，考核合格后，方可获得相应学分。
考核不合格的课程，学生可申请重修。
第十三条学生参加课外活动，取得成果后，可申请附加学分。
附加学分的认定和审核，按照学校相关规定执行。
第五章学分转换与认定第十四条学生转专业或复学，已修读的课程学分可按照学校规定进行转换。
学分制实施细则(三篇)
学分制实施细则引言学分制度是目前许多高校教育管理中普遍采用的一种评价学生学业成绩和学习质量的方法。
学分制度将学生的学业成果分为若干个学分，通过学分的积累与交换，评价学生的学习成绩并推动学生学业发展。
本文将对学分制度的实施细则进行详细阐述，包括学分的划分与积累、课程设置与安排、学分的转换与认定等方面。
一、学分的划分与积累1.1 学分的定义学分是对学生在学校学习过程中所获得的学业成绩进行量化的指标，是学生学习成果的度量单位。
1.2 学分的划分原则学分的划分应遵循以下原则：（1）学分应依据学业目标和课程设置的要求进行划分；（2）学分应具备逐级递进的特点，高年级或高级课程的学分应高于低年级或低级课程的学分；（3）学分应与学生的实际学习量和学习质量相一致，不得人为提高或降低学分标准。
1.3 学分的积累学生通过参加并顺利完成课程学习，取得相应学分，学分应进行积累。
学分的积累可通过多种途径实现，如课程学习、学术研究、实践实习等。
学生需按照学校制定的学业规划和学分要求完成相应学分的积累。
二、课程设置与安排2.1 课程设置学校按照学科方向、专业方向和综合素质教育的要求，设置各类专业课程，包括必修课、选修课、实验课、实践课等。
课程设置应充分考虑学生的学习需求和专业特点。
2.2 课程安排学校应合理安排课程的学习时间和学分分配。
课程的学习时间应合理分配，避免冲突和过分集中，充分满足学生的学习需求。
2.3 选课与退课学生应按照学校规定的选课规则和时间，在选课范围内自主选择课程。
一般情况下，学生选课后不得退课，但可根据学业规划需要和特殊情况，向学校申请退课。
三、学分的转换与认定3.1 学分转换学分转换是指将学生在其他学校或国外学习的相应课程学分，按照一定的规则和程序转化为本校学分。
学生需提供相关证明材料，并申请学校认可和审核。
3.2 学分认定学分认定是指学校对学生已获得的学分进行审核和认可。
学生应按照学校制定的规则和程序，提交学分认定申请。
学分制度
宿州学院学分制教学管理实施办法（暂行）第一章总则第一条为实现“厚基础、强技能、高素质”的应用型人才培养目标，切实做好实行学分制后的教学管理工作，根据教育部、省教育厅有关文件精神，并结合我校实际，特制定本办法。
第二条学分制是一种以学分为计量单位衡量完成学业状况的教学管理制度，学生完成培养方案中规定的学分就可以毕业。
学校本科实行学分制管理模式，包括实施学分制培养方案、选课制、弹性学制等各项制度。
第二章课程分类第三条人才培养方案中的各类课程、实践教学环节、素质教育和创新能力培养均设置一定的学分。
学生修读课程必须以人才培养方案为依据，各专业学生修读的课程分为必修课程和选修课程两种类型。
第四条必修课。
指按照培养方案规定学生必须修读的课程。
包括：通识教育课程、学科基础课程、专业必修课程。
培养方案中的实践性教学环节为必修课。
第五条选修课。
指按照培养方案规定学生可以选择修读的专业方向课程，和根据个人兴趣爱好自由选择修读的课程。
包括：专业方向课程、专业任选课程和公共选修课程三种类型。
其中，公共选修课程按人文社会科学系列、经济与管理系列、科学技术系列、艺术素养系列、教师教育系列等五个系列设置。
第三章学时与学分计算办法第六条每学年设置两个学期，每个学期一般为18-20周；暑假可以另设置小学期（4-6周），由各教学单位酌情安排专业辅修、重修以及集中实践教学环节等。
第七条理论课程、实验课程（独立设课）每16-18学时计1学分；体育课、上机（课内）：每32学时计算1学分；集中安排的实验实践教学环节按每1周计1学分；分散的实践教学环节在折合成周数后计算学分；课外上机不计入学分。
毕业论文（设计）：工程教育、应用理科各专业16周，计12学分；应用文科各专业12周，计10学分。
第八条入学教育和专业导论计1学分、军事训练（含国防教育）计3学分，专业见习、课程设计、学年论文等教学活动各计1学分。
第九条以课外时间为主进行的大学生科技创新活动及其成果均折算成一定的学分。
学分制实施细则
学分制实施细则一、背景介绍学分制是一种基于学生学习成果的评价体系，通过对学生所修课程的学习成果进行量化，以学分为单位进行积累和认定。
学分制的实施可以更好地激发学生的学习积极性，促进学生的个性化发展，提高教学质量和学生综合素质。
二、学分制的基本原则1. 学分的获取学生通过参加课程学习、实践活动、科研项目等方式获取学分。
学分的获取应符合教学计划和教学大纲的要求，学生需完成相应的学习任务和达到预定的学习目标。
2. 学分的认定学分的认定应符合学校制定的学分认定标准。
学生需通过相应的考试、实验、论文等方式进行学分认定。
学分认定结果将计入学生的学业成绩和学分积累。
3. 学分的积累学生所获得的学分将积累到个人学分账户中。
学分积累应满足学校规定的学分要求，并按照学校制定的规则进行计算和管理。
4. 学分的转换学分制度下，学分可以在不同课程之间进行转换。
学生可以根据自身的学习需求和兴趣，在符合学校规定的范围内进行学分的转换和调整。
三、学分制的实施步骤1. 制定教学计划和教学大纲学校应根据专业特点和学科要求，制定相应的教学计划和教学大纲。
教学计划应明确课程设置、学分要求和学习目标等内容，教学大纲应明确课程的教学内容和评价方式等。
2. 学分认定标准的制定学校应制定学分认定标准，明确学分的获取和认定要求。
学分认定标准应包括课程考核方式、实践活动认定标准、科研项目认定标准等内容。
学校可根据不同专业和课程的特点，制定相应的学分认定标准。
3. 学分积累和管理学校应建立学生学分积累和管理的系统。
学生的学分积累应实时记录和更新，学生可以通过个人学分账户查询和管理自己的学分情况。
学校应定期对学生的学分积累进行审核和统计，确保学分的准确性和完整性。
4. 学分转换和调整学生可以根据自身的学习需求和兴趣，在学校规定的范围内进行学分的转换和调整。
学校应提供相应的学分转换和调整机制，确保学生的学分转换和调整符合学校的规定和要求。
四、学分制的评价与改进学校应建立学分制度的评价和改进机制。
学分制实施细则
学分制实施细则引言概述：学分制是一种以学分为单位对学生学习成果进行评价和管理的教育制度。
学分制实施细则是对学分制度的具体规定和操作步骤的详细说明。
本文将从五个方面介绍学分制实施细则，包括学分的定义和计算、学分的获取途径、学分的转换和认定、学分的管理和监控、以及学分制度的评估和改进。
一、学分的定义和计算：1.1 学分的定义：学分是对学生学习成果的量化表示，通常以学时为单位，代表学生完成某一课程或者项目所需的学习时间和努力程度。
1.2 学分的计算方法：学分可以根据学时来计算，普通规定1学时等于1周的学习时间，包括课堂教学、实践活动和自主学习等。
1.3 学分的分值：学分的分值可以根据课程的难度和重要程度来确定，普通分为1、2、3、4等级，高级别的课程分值更高。
二、学分的获取途径：2.1 课程学分获取：学生可以通过修读正式课程来获取学分，每门课程都有相应的学分要求，学生需要达到要求才干获得相应的学分。
2.2 实践学分获取：学生可以通过参加实践活动来获取学分，如实习、社会实践、科研项目等，这些活动需要与学校或者教师进行确认和评估，学生完成后才干获取相应的学分。
2.3 自主学习学分获取：学生可以通过自主学习来获取学分，如独立完成研究项目、参加学术竞赛等，学生需要提交相应的学习成果和评估报告，经过学校或者教师的审核后才干获取学分。
三、学分的转换和认定：3.1 学分的转换：学生在不同学校或者不同学科之间转学或者转专业时，学分可以进行转换，普通由学校的学分转换规定来确定具体的转换方式和比例。
3.2 学分的认定：学生在完成学分后，需要由学校或者教师进行学分的认定，确认学生是否达到了相应的学分要求，认定后学生方可获得相应的学分。
四、学分的管理和监控：4.1 学分管理制度：学校应建立完善的学分管理制度，包括学分的登记、查询和统计等，确保学分的准确记录和管理。
4.2 学分监控机制：学校应建立学分监控机制，对学生的学分情况进行监控和评估，及时发现和解决学分管理中的问题，确保学分制度的顺利实施。
学分制实施细则
学分制实施细则引言概述：学分制是一种对学生学习成果进行量化和评价的教育管理制度，旨在提高教育质量和学生学习效果。
学分制实施细则是指具体规定学分制度的相关规定和要求，以确保学分制的有效实施。
本文将从五个方面详细阐述学分制实施细则。
一、学分计算1.1 学分定义：明确学分的定义，一般指学生完成一门课程所需的学习时间和学术成果。
1.2 学分计算方法：介绍学分计算的具体方法，一般采用学时和学习成果两个方面进行计算。
1.3 学分转换规则：规定不同类型的学习成果如何转换为学分，如课程学习、实习实践、科研成果等。
二、学分要求2.1 学分总量要求：规定学生在学习期间需要完成的学分总量，以确保学生全面发展。
2.2 学分分类要求：将学分按照不同的课程性质进行分类，如专业课、通识教育课、选修课等，以促进学生的综合素质提升。
2.3 学分修读要求：规定学生在每个学期需要修读的学分数量和比例，以保证学生学业的平衡发展。
三、学分认定3.1 学分认定标准：明确学分认定的具体标准和要求，如考试成绩、课程作业、实践报告等。
3.2 学分认定程序：介绍学分认定的具体流程和步骤，包括教师评定、学生申请、学院审核等。
3.3 学分认定结果公示：规定学分认定结果的公示方式和时间，以保证公平公正。
四、学分管理4.1 学分积累管理：建立学生学分积累的档案，记录学生每学期的学分情况，以便于学生和学校进行学业规划和管理。
4.2 学分转换管理：制定学分转换的具体规定，包括学分转换的条件和程序，以便学生进行跨专业或跨学校的学习。
4.3 学分互认管理：规定学分互认的具体要求和程序，以便学生在不同学校之间进行学分的转换和认定。
五、学分监控与评估5.1 学分监控机制：建立学分监控的机制和流程，及时发现学生学分情况的异常和问题，并进行相应的处理和辅导。
5.2 学分评估体系：建立学分评估的体系和标准，对学生学分的积累和使用进行评估，以促进学生的学习动力和效果。
5.3 学分制度改进：根据学分监控和评估的结果，及时对学分制度进行改进和完善，以适应教育发展的需求。
大学怎么查自己的毕业学分
大学怎么查自己的毕业学分大学怎么查自己的毕业学分学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以业教学属计划的规定为准。
部分学校也有按学分收费的制度。
以下小编为大家整理了大学查自己的毕业学分的相关内容，希望对大家有所帮助！大学怎么查自己的毕业学分可以使用学信网来帮忙查询自己的成绩，这就需要我们打开学信网，对学信网进行一下了解。
查询自己的成绩的话就需要注册，在首页的右下方可以看到有登录还有注册，没有账号的同学要先注册才可以。
在学信网中注册的时候要使用到身份证，所以注册以后这个信息对于我们很重要，密码要保护好。
注册好以后就可以登录了，登录以后就可以查询到我们的成绩还有学历了。
里面有自己所有的档案记录。
学分的作用：大学里每一门课程都有一定的学分。
只有通过这门课的`考试，才能获得相应的学分。
只有学分积累到业要求后才能毕业。
如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。
学分制是一种更加灵活的弹性学制，为学生在校期间创造了更多的灵活性，包括在一段时间内申请休学、创业，鼓励学有余力的同学提前毕业以及辅修、攻读其他业和学位。
部分大学要求学生在校期间必须修满业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。
每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×（标准学制+2）同时，每学期修读学分一般不得超过业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。
每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×（标准学制－1）怎么在学信网查成绩1、首先打开浏览器，搜索找到【学信网】这个官方链接，并点击进入官网。
2、进入学信网官网后，点击右侧的“登录”按钮。
3、在新页面中点击【登录学信档案】这个按钮。
4、进入登录页面用自己已经注册的邮箱或者手机号、密码登录进入。
如果没有账号和密码要先注册一下。
学校学分管理制度
一、目的为了规范学校教学管理工作，提高教学质量，促进学生全面发展，结合我校实际情况，特制定本学分管理制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生。
三、学分制度1. 学分设置我校采用学分制，学生完成一定数量的课程学分后，可获得相应学位。
学分分为必修课学分和选修课学分。
（1）必修课学分：包括公共基础课、专业基础课和专业课等，学生必须修满规定的必修课学分。
（2）选修课学分：包括通识教育选修课、专业选修课和实践环节等，学生可根据兴趣和需求选择修读。
2. 学分计算（1）必修课学分：按照课程设置，每门课程对应一定学分。
（2）选修课学分：按照课程设置，每门课程对应一定学分。
（3）实践环节学分：按照实践环节要求，完成规定实践项目可获得相应学分。
3. 学分要求（1）学生修满规定学分后方可毕业。
（2）学生在校期间，每年修满规定学分，方可获得相应学年度的奖学金、荣誉称号等。
四、学分认定与转换1. 学分认定（1）学生在校期间修读课程，经考核合格，可获得相应学分。
（2）学生参加学校组织的各类竞赛、讲座、实践活动等，经认定，可获得相应学分。
2. 学分转换（1）学生修读的课程，如与其它学校或教育机构课程相同或相近，可申请学分转换。
（2）学生修读的课程，如符合我校学分要求，可申请学分转换。
五、学分管理1. 学生学籍管理部门负责学生学分的认定、管理和监督。
2. 学生学籍管理部门应定期公布学生学分情况，及时解决学生学分问题。
3. 学生对学分认定有异议，可向学校相关部门提出申诉。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
学分制管理规定
学分制管理规定学分制是以学分计算学生学习量，并作为衡量学业完成情况基本依据的一种教学管理制度。
实行学分制，旨在充分发挥学生的特长，调动学生的学习积极性、主动性，推进素质教育，故特制定本规定。
一、学期安排学院实行每学年两长两短四学期制（四年制普通本科专业第四学年为综合实践教学年；五年制普通本科专业第五学年为综合实践教学年；两年制本科专业第二学年为综合实践教学年）。
短学期一般为寒假1周，暑假3周。
短学期主要安排实践周、社会实践、专业见习、学科竞赛、学生科研等实践教学环节。
二、课程设置学院开设的课程分为通识课、专业课、实践三大类。
具体课程设置，详见各专业人才培养方案。
三、学分计算和绩点计算核定课程的学分应依据课程类型、性质、授课学时、课外学习量等因素而定。
原则上在一个标准学期的全部教学周每周完成1个学时的课程，计1个学分。
1.学分计算(1)学分最小单位为0.5学分；(2)理论教学课：1学分=1学时/周；实验课：1学分=2学时/周；实习、毕业论文：1学分/周；国防教育、见习：1学分/2周。
2.学分获得学生须修读的人才培养方案规定的课程与实践教学环节，经考核合格，方可取得的相应学分和学分绩点。
若考核不合格，按《学生学籍管理办法》有关规定进行补考或重修，合格后，则获得相应的学分。
3.绩点换算学分绩点是衡量学生学习质量的基本依据，它与学分课程考核成绩的换算标准如下：(1)采用百分制记分的课程：(2)采用五级制记分的课程：优—4.5，良—3.5，中—2.5，及格—1.5，不及格—0。
（3）补考绩点按1.0计，重修绩点按正考成绩计。
4.平均学分绩点计算平均学分绩点是衡量学生学习总体质量的主要指标，可按学期或学年进行结算，作为综合考评及奖励学生的依据。
平均学分绩点计算公式如下：平均学分绩点=四、毕业要求1.学分要求四年制普通本科专业原则上应修读不低于160学分，方可毕业。
其中I 类学分不低于154 学分，II 类学分（课外学分）6学分。
教务处学分认定程序
教务处学分认定程序以教务处学分认定程序为标题，我们来详细介绍一下该程序的具体流程和注意事项。
一、学分认定的定义和意义学分认定是指教务处对学生所修课程的学分进行审核，并确定学生是否符合毕业要求。
学分是衡量学生学业完成情况的重要指标，对于学生的学业发展和未来职业规划具有重要意义。
二、学分认定的流程1. 申请阶段：学生需要填写学分认定申请表，包括个人基本信息、所修课程及成绩等。
申请表一般由教务处提供，学生需要按要求填写并提交给教务处。
2. 材料审核阶段：教务处对学生提交的申请材料进行审核，包括核对成绩单和课程表等。
教务处会对学生的申请材料进行认真审查，确保材料的真实性和完整性。
3. 学分认定阶段：教务处根据学生的申请材料和学校的学分认定规定进行学分认定。
一般来说，学校会制定一套学分计算规则，根据课程的学时、学分和成绩等指标来确定学生所修课程的学分。
4. 通知结果阶段：教务处将学分认定结果通知给学生。
如果学生符合学分认定要求，则会获得相应的学分认定证明；如果不符合要求，则需要补修相应的课程或进行其他补救措施。
三、注意事项1. 提前了解学校的学分认定规定，包括学分计算规则、学分要求等。
这样可以避免在选课过程中出现偏差，确保课程的学分符合要求。
2. 提交申请材料时，要准确填写个人信息和课程成绩，确保材料的真实性和准确性。
3. 注意课程的学时要求，确保所选课程的学时满足学校规定的最低要求。
4. 如果学分认定结果有异议，可以向教务处提出申诉，并提供相关证据和材料进行复核。
5. 学分认定是一个周期性的过程，学生在每个学期结束后都需要进行学分认定，确保自己的学分积累和学业进展。
总结起来，学分认定是教务处对学生学分进行审核和认定的重要程序。
学生在申请阶段需要填写申请表，教务处会对申请材料进行审核，然后根据学校的学分认定规定进行学分认定，最后将结果通知给学生。
学生在申请过程中需要注意填写准确的信息和了解学校的学分要求，确保自己的学分符合要求。
学分制实施细则
学分制实施细则引言概述：学分制是一种以学分为单位来评价学生学业成绩、学习进度和学习负担的教育管理制度。
学分制实施细则是指明学分制具体实施过程中的规定和要求的文件，对学生、教师和学校管理者都有指导和规范作用。
下面将详细介绍学分制实施细则的内容。
一、学分获取规定：1.1 学分获取方式：学生可以通过课程学习、实习、科研、社会实践等方式获取学分。
1.2 学分计算方法：学分的计算一般以学时为单位，根据不同学科的难易程度和学分要求进行权重分配。
1.3 学分获取标准：学生需达到一定的学习成绩和学习要求才能获取相应的学分，如及格线、出勤率等。
二、学分使用规定：2.1 学分累积和转移：学生所获取的学分可以累积并在不同学期、不同学年之间转移，方便学生进行学业规划和灵活学习。
2.2 学分认定和确认：学校需要对学生所获取的学分进行认定和确认，确保学生的学习成果得到有效记录和体现。
2.3 学分使用限制：学生在使用学分时需按照学校规定的课程设置和学业要求进行选择和使用，不能随意挥霍学分。
三、学分管理规定：3.1 学分管理机构：学校需要设立专门的学分管理机构或委员会负责学分的统一管理和监督。
3.2 学分管理流程：学分的获取、使用和管理需按照规定的流程和程序进行，确保学分制的公平和透明。
3.3 学分管理责任：学校管理者、教师和学生都有学分管理的责任和义务，需共同维护学分制度的正常运行。
四、学分评价规定：4.1 学分评价标准：学校需要制定明确的学分评价标准，对学生的学业成绩和学习表现进行综合评价。
4.2 学分评价方式：学分的评价方式可以包括考试、论文、实验报告、作业等多种形式，以确保评价的客观性和全面性。
4.3 学分评价结果：学生所获取的学分评价结果将直接影响其学业成绩和学位授予，对学生未来发展具有重要意义。
五、学分制度调整规定：5.1 学分制度变更：学校需要根据教育教学改革和学科发展的需要对学分制度进行调整和改进。
5.2 学分制度公告：学校需要及时向师生公布学分制度的调整内容和原因，确保师生对学分制度的了解和接受。
学分制实施规定
学分制实施规定一.学制1.“5+3”八年一贯制其学制为8年，可允许在12年内完成学业。
2.五年制本科学士学位其学制为5年，可允许在7年内完成学业。
特殊情况经批准可延长至8年完成学业。
3.四年制本科学士学位其学制为4年，可允许在6年内完成学业。
特殊情况经批准可延长至7年完成学业。
4.学习比较优秀的学生，按课程选修原则的有关规定，可增选一定数量的学分，提前完成学业者，学校允许给予提前毕业。
二.学期每学年设置三个教学学期，其中两个大学期一般各为15周(其中14周进行理论教学，1周复习考试，详见每学年校历)，一个小学期为9周(其中4周集中安排各种社会实践、实习活动，4周安排选修课、试验课和部分重修课，1周机动)。
三.学分的计算1.各专业需达到毕业的总学分，参见各专业指导性教学计划。
2.理论课教学：一般每14个学时计1个学分。
3.实践性教学环节：(1)实验课与分散进行的见习课一般每14—28学时计1个学分(由指导性教学计划确定)。
(2)集中进行的毕业实习、毕业课题设计以每周计1个学分。
(3)其它集中的教学实践、实习以每周计2个学分。
(4)社会实践活动以每周计1个学分。
4.体育课：每年6个学分，3年共计18个学分。
学生通过考试成绩合格，方能取得相应课程或实践性教学环节的学分，成绩不合格，则不能取得学分。
12四.成绩考核与记载方法1.学生参加课程或实践性教学环节的考核后所得的成绩和学分载入学生成绩记分册及学习成绩登记表，并归入学生本人档案。
学校对必修课、限选课实行课程淘汰制，用以严格地控制课程的教学质量，淘汰率为不低于参加课程考核的学生数的5％。
政治理论课、外语、体育、实践性教学环节课程、实施课程内PBL 教学法的课程（经学校认定）以及辅修课程不实行5%淘汰。
2.成绩考核采用能够反映学生学习质和量两方面的绩点评定方法。
绩点评定方法如下：成绩考核采用A 、B 、C 、D 、F 五级制进行登入，并用绩点来综合评价学生的学习质量。
学分制管理规定
学分制管理规定第一章总则第一条为了深化我院教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻因材施教原则，提高学生学习的自觉性和主动性，拓宽学生的知识面，形成合理的智能结构，培养学生的创新精神和实践能力，以适应市场经济发展的需要，结合我院实际，制定本规定。
第二条我院实行学分制的对象是全体在校大中专学生。
第三条我院学分制的基本内容：1.各系室根据所属专业制定学分制人才培养方案;2.以学分作为计算学生学习量的单位；3.对同一课程提出不同的难度要求；4.允许学生从不同途径取得学习成绩，给予有标准要求基础上的成绩互认；5.以绩点作为衡量学生学习质量的单位。
第二章教学计划与课程设置第四条学分制实施性专业课程设置是指导和管理教学工作的主要依据，各系室各专业均应制定学分制实施性教学计划。
第五条我院学分制人才培养方案将课程划分为公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域及实习实训领域四类，并根据课程性质分为必修课和选修课，其中必修课分为公共必修课、专业必修课；选修课又分为限制选修课（下称限选课）和任意选修课（下称任选课）两种课型。
（一）必修课公共必修课是根据高等职业教育培养目标和规格，对同一起点、同一学制、同一类型的学生要求修习的公共基础课程。
公共必修课占学分：三年制（约20—30%）；专业必修课是根据高等职业教育专业培养目标和规格，从事专业相关工作所必须掌握的专业基础课程，教学内容是一个职业群体所共同必备的专业基础知识和专业基本技能。
专业必修课占学分的30%左右。
（二）选修课1.限选课限选课是体现职业专门化方向的课程，教学内容是从事一定专业岗位工作所必须的专业知识和专业技能。
根据社会的需要，在一个专业内一般设置多个专门化方向，一个专门化方向的限选课一般由5—6门专业课（含技能课）组成，也可2—3门课捆绑进行。
限选课应尽量综合化，形成小模块组合，并以培养技能为主，限选课占学分15%左右。
2.任选课任选课是扩大学生知识面，满足学生兴趣爱好，发展学生潜能，提高学生综合素质的课程。
学生毕业学分最低要求
学生毕业学分最低要求学分制是目前国内外普遍采用的一种教育管理方式，它通过对学生修读课程的学分进行统计和管理，以评价学生的学业水平和毕业资格。
学生毕业学分最低要求是指学生必须达到的最低学分要求，才能毕业。
学分制的目的是为了实现教育的科学、合理、公平、高效管理。
学分由课程所需学习时间、难度和质量等因素决定，学生通过修读一定数量的课程并取得相应的学分，以达到毕业要求。
毕业学分最低要求旨在保证学生具备一定的专业知识和技能，使其能够顺利毕业并为社会做出贡献。
首先，学生毕业学分最低要求有助于培养学生的系统性思维和学科综合能力。
通过修读不同的学科课程，学生可以获得各种不同的知识，培养对不同学科的理解和应用能力。
这有助于培养学生的综合素质，提高他们的综合能力，使他们在未来的学习和工作中更具竞争力。
其次，学生毕业学分最低要求可以鼓励学生积极学习，提高学习动力。
在学分制下，学生需要通过修读一定数量的课程来获得学分，在一定程度上增加了学习的压力。
这种压力可以激发学生的学习动力，促使他们更加努力地学习和进取，提高学习效果。
此外，学生毕业学分最低要求也有助于提高教育质量和培养高素质人才。
学分制的实施可以促使学校重视课程建设和教学质量，提高教学效果。
学生毕业学分最低要求对学校来说是一项硬性指标，学校必须确保学生能够获得足够的学分才能毕业。
这使得学校在教育教学方面不能有丝毫马虎，必须全力以赴提高教育质量，培养出更多的高素质人才。
当然，学生毕业学分最低要求也要根据不同学科的特点和学生的个性差异进行灵活调整。
不同的学科有不同的学分要求，不同的学生也有不同的学习风格和兴趣爱好。
学校应该在规定毕业学分最低要求的同时，也要给予学生一定的灵活性，让他们能够根据自己的实际情况进行选择和决策。
综上所述，学生毕业学分最低要求是一个重要的教育管理制度。
它有助于培养学生的综合能力和学科素养，提高学生的学习动力，促进教育质量的提高，培养出更多的高素质人才。
学分制 管理制度
学分制管理制度第一章总则第一条为了规范学生学习行为，积极推动学生自主学习，促进学生全面发展，根据相关法律法规和学校相关规定，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有在校学生，学生在学习过程中应当严格遵守本管理制度，学校根据具体情况可以制定相应的实施细则。
第三条学分制是指学校将课程学习成果按一定学分比例分配给学生，学生通过取得一定学分以及符合相关要求可以获得学位的一种教育管理制度。
第四条学校设立学术委员会，负责学分制管理工作，具体职责包括制定学分结构和要求、审核学生学分情况、制定评价标准等。
第五条学生辅导员负责学生学分管理工作，具体职责包括指导学生规划学习方向、审核学生选课情况、跟踪学生学分获取情况等。
第六条学生必须全面了解学分制度的相关要求和规定，按规定完成学习任务，保证学业顺利进行。
第七条学生有权利向学校学术委员会提出学分认定异议，学术委员会对学生提出的异议进行审查，并做出决定。
第八条学校设立奖惩制度，对学生学分表现优异的给予奖励，对学生学分不达标的给予相应的处罚。
第二章学分结构和要求第九条学校按照专业设置，将学生学习任务划分为必修课、选修课、实习实践课和毕业设计等不同类别，学生根据专业要求、个人兴趣和实际情况选择相应的课程。
第十条学生应按照学校规定的学分要求，完成相应的必修课程和选修课程，必修课程学分占总学分的比例不得低于70%。
第十一条学生在学习过程中必须按照学业规划表的要求选择课程，学分可以通过课程考试、实习实践、毕业设计等方式获取。
第十二条学生每学期应参加学生学业评定会议，学校对学生学业成绩、学分获取情况进行评定，对学生是否合格进行反馈。
第十三条学校每年应向社会公布学生学分结构和要求，学生应按照公布的要求参加课程学习，保证学业顺利完成。
第十四条学生毕业前需完成全部学业要求，取得规定的学分方可毕业，否则将无法颁发学位。
第三章学分获取和认定第十五条学生应按照规定参加课程学习，在规定时间内完成相关作业和考试，取得规定的学分。
学分制实施细则
学分制实施细则引言概述：学分制是一种以学分为单位进行学业评价和管理的教育制度，它为学生提供了更加灵活和个性化的学习路径和选课方式。
学分制实施细则是指具体规定学分制实施过程中的各项细节和要求的文件，它对学生和教师在学分制下的学习、教学和评价等方面提供了指导和规范。
本文将从四个方面介绍学分制实施细则的内容。
一、学分获取方式1.1 课程学分获取：学生可以通过选修课程来获取学分，每门课程都有相应的学分，学生修完课程并通过考核后，即可获得相应的学分。
1.2 实践活动学分获取：学分制实施细则还规定了学生可以通过参加实践活动来获取学分，比如实习、社会实践、学术科研等。
这些实践活动需要在指导老师的监督下完成，并经过评价和考核，学生才能获得相应的学分。
1.3 学习成果学分获取：学分制实施细则还鼓励学生通过自主学习和研究来获取学分，学生可以通过完成学术论文、发表科研成果、参与学术竞赛等方式来获得学分。
二、学分要求和分配2.1 学分要求：学分制实施细则规定了学生需要获得一定数量的学分才能毕业。
一般来说，学士学位需要获得一定的学分，硕士学位和博士学位需要获得更多的学分。
学分要求可以根据不同专业和学位的要求进行调整。
2.2 学分分配：学分制实施细则规定了学分的分配方式。
一门课程的学分通常由课程的学时和难度决定，学时越长、难度越高的课程获得的学分也越多。
实践活动和学习成果的学分分配通常由指导老师和学校相关部门根据实际情况进行评估和决定。
三、学分转换和认定3.1 学分转换：学分制实施细则规定了学分的转换规则。
对于已经修读过的课程和参加过的实践活动，学生可以申请将其学分转换为当前学校的学分。
学分转换需要学生提供相应的证明材料，并经过学校相关部门的审核和认定。
3.2 学分认定：学分制实施细则规定了学分的认定标准。
学生需要在规定的时间内完成相应的学习任务，并通过考核和评价才能获得学分。
学分认定由教师和学校相关部门进行，他们会根据学生的学习情况和表现来评估学分的获得情况。
大学全日制本科学生学分制实施方案
XX大学全日制本科学生学分制实施方为进一步深化教学改革，贯彻因材施教原则，建立竞争与激励机制，充分调动教与学两个方面的积极性，增强教学活力，切实提高教学质量，培养高素质、高质量人才，学校决定全日制普通本科生教学管理实行学分制。
学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分和学分绩点作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。
为顺利推进此项工作，特制定本方案。
一、学分制的要求1.学校根据培养目标制定各专业培养方案，设置若干个适应不同培养方向的课程模块；在教学管理体制中实施选课制，允许学生选择授课教师；各专业的选修课实行全校开放，允许学生跨学院选课；实行弹性学制。
2.为充分调动教与学双方的积极性，依据学校办学条件，逐步给学生以下自主权利：①在导师指导下学生可根据专业培养方案，自主安排学习进程、学习负荷以及选择修读课程；②设立综合素质学分，鼓励学生在校期间参加科学研究、撰写学术论文以及有关学科竞赛、文体比赛和其它校园文化活动，培养学生创新能力及全面素质；③在专业培养方案的指导下，鼓励学生跨学科选修课程，辅修其它专业，以成为复合型人才；④对两位以上教师同时开课的课程，学生可自主选择任课教师；⑤在规定的修业年限内，学生可以提前毕业，也可延期毕业；⑥在规定的修业年限内有条件地允许学生休学创业；允许有困难的学生暂时中断学习，分阶段完成学业。
二、标准学制与弹性学制1.学校将学生完成专业培养方案一般所需的必要学习时间规定为标准学制。
本科专业标准学制一般为4年，城市规划、建筑学等专业标准学制为5年，专升本专业标准学制一般为2年。
2.以标准学制为依据，学生在校修业年限可实行浮动，即为弹性学制。
根据学生提前或推迟修满培养方案规定的额定学分的不同情况，四年制本科修业年限为3至6年，五年制本科专业修业年限为4至7年，专升本专业修业年限为2至3年。
学生毕业时修业时间按实际起止年月记载，学制均以标准学制计。
学校学生学分制度
一、高中阶段在我国高中阶段，学分制度主要应用于高中新课程实验省份。
高中三年学生可获得约180个学分，高中毕业学分最低的要求为144个。
其中，必修学分116个，包括语文、数学、英语等科目；选修学分约64个，分为两部分：一是根据学生兴趣和个性发展在各学科课程中按不同层次或类别设置的选修模块；二是各学校根据当地经济、文化的发展和学校办学特色开设的校本课程。
高中一年级主要设置必修课程，从高二起逐步增设选修课程，学生可以逐步实现跨班级、跨年级选课。
此外，每一学年学生在每一领域都必须获得一定的学分，不允许学生在某一年级将三年的体育和艺术全部学完。
二、大学阶段我国高校学分制的提出及发展沿革可追溯至五四运动前后。
1918年，蔡元培在北京大学实行的选科制被视为我国正式推行学分制的标志。
此后，几乎所有的高校都实行了学分制。
目前，我国大学学分制主要包括以下特点：1. 学分构成：学分分为必修课学分和选修课学分，其中必修课学分占主导地位，选修课学分则根据学生兴趣和需求进行选择。
2. 学分换算：不同学年的课程学分换算比例不同，通常情况下，一年级课程学分换算比例为1:1，二年级为1:1.5，三年级为1:2，四年级为1:2.5。
3. 学分要求：大学生需要修满一定学分才能毕业，具体学分要求由各高校根据专业设置和人才培养目标确定。
4. 学分奖励：部分高校对学生取得优异成绩或在学术、体育、艺术等方面有突出贡献者给予学分奖励。
三、职业教育阶段职业教育阶段，学分制度旨在促进学生个性化发展，提高学生职业技能水平。
以下为职业教育阶段学分制度的特点：1. 学分构成：学分包括理论教学学分、实践教学学分和素质拓展学分。
2. 学分换算：理论教学学分与实践教学学分换算比例通常为1:1。
3. 学分要求：学生需要修满一定学分才能毕业，具体学分要求由各职业院校根据专业设置和人才培养目标确定。
4. 学分置换：部分职业院校实行学分置换制度，允许学生在完成规定学分的基础上，通过参加课外实践、技能竞赛等活动获得额外学分。
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学分制学生毕业学分要求设置及查询流程
一、以JXX82帐号登录系统。
二、选择“教学计划”—“设置教学计划”—“设置教学计划版本”。
在“当前计划版本”中确定相关年级。
三、选择“教学计划”—“设置教学计划”—“设置专业毕业学分要求”。
选择相应专业，根据人才培养方案，设置各模板类别的毕业学分要求。
注意事项：环节必修学分为环节的必修与选修之和，公共任选学分为8学分，年级在“当前计划版本”中调整。
模板类别设置的有：
四、选择“教学计划”—“查看专业毕业学分要求”。
五、学生登录教务管理系统后，按照红框内选择相应菜单，即可看到该生学业进展状态。
六、2011-2013级专业毕业学分要求设置，在本通知发出两周内设置完成。
江汉大学教务处
2013年9月25日。