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德育导师辅导案例德育导师辅导手册

德育导师辅导案例德育导师辅导手册初中阶段是一个人成长的关键时期，更是一个多事的阶段。

作为班主任，我看到了徐秋阳同学在初二学年的曲折开展，更使我认识到做一名德育导师的责任重大。

“叮铃铃”，那头是徐秋阳同学，“王教师，我有道题目不会做，想打搅你一下！”；9月10号，我家的又响了，那头，“徐秋阳祝我教师节快乐，并告诉我他本学期打算比上学期进步名次”这是我今年教师节收到的最珍贵的礼物，心情无比冲动。

回想这过去一年，徐秋阳同学原来是一个是非判断标准出过失，用拳脚相加的方法进展劝架的学生，社会闲散青年的不良行为在他身上都出现了。

说实在的，我看着他一步步走偏，心急如焚，曾经想这孩子真“废”掉了，但我还是在他身上花了很多精力，作了很多努力,获得了较好的效果.一、让自己成为受学生尊敬和信任的教师。

〔1〕各方面都严格要求自己，要求学生做到的自己一定先做到，把自己融入班级，成为集体的一员，身正为范。

〔2〕无论在学习还是生活方面，从细微处关心保护学生，例如借给学生一把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提早预报，照顾学生多加衣服。

〔3〕尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决，不轻易交教导处、校长室处理。

这是做好转化后进生工作的前提。

二、处理学生违纪要冷静、警慎。

(1)我认为徐秋阳同学再老练，他毕竟是个孩子，做了错事内心也很脆弱，他就怕没人理他。

我主动用温和的态度找他谈话，而且给他吐露心声的时机，理解事情的全过程,还把如何解决问题的问题抛给他。

(2)谈话的地点一般选择在教室走廊,不轻易把他叫到办公室,以缓解紧张的气氛．这样既让他觉得教师很重视他、珍惜他，又让他觉得我要讲诚信，要及时纠正错误，这样有利于问题的解决．三、肯定进步，鼓励他不断进步。

〔1〕我在处理徐秋阳违纪事情的时候，也一分为二来对待，尽量找闪光点。

例如他曾经打班里同学，但事后他自己也提出理解决方案，在自己班里读保证书并戒备同学从他身上汲取教训，我给他创造了一个很严肃认真的气氛，全班同学认真倾听，读完后我给了他台阶下，既要求同学引以为戒并催促他进步，更重要的是表扬他有成认错误的“勇气”，要求全班同学为他的勇气而喝彩，使他的心灵深处既感受到集体的温暖，又觉得教师和同学没有嫌弃他，仍把他当做集体的一员。

学校德育导师工作记录本

我评价
上课不认真听见、不发言、喜欢打闹
家长评价
生活理能力不够，懒惰
教师评价
陈某某是我班一位大个子男生，虎头虎脑，十分聪明，但成绩一直处于中下游。上课从不主动举手发言，只有等老师提问时才勉强挤出几个字词，声音听不清。家里父母经常出差，没人不管教，一般都有爷爷奶奶照管。
辅导目标
树立信，尽所能举手发言；能参与同学的游戏，真正融入到集体生活中。
辅导策略
这半学期以来，我在班级里进行了“一帮一”的结对活动管理实践，通过一段时间的努力，我惊喜地发现杨耀胜同学的情况明显好，他在班级各项活动的影响下，不再内向，真正树立起了"我能行"的良好心态。现在他不但喜欢与同学一道做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。看到他身上的变化，这可谓是感受良多：1、激励教育，唤起信心。树立信心，激起动力。3重视家庭，提高能力。4．进行评价，促进信。5参与管理，信强。
学校德育导师工作记录本
受导学生姓名
陈某某
性别
男
出生年月
1998、5
班级
四（3）
受导时间
89—至今
特长
打篮球
班队职务
无
父亲
单位
个体
职务
电话
母亲
单位
个体
职务
电话
家址
家电
学生学业情况
语文
C
数学
C
英语
C
体育
B
美术
B
音乐
B
科学
B
思品
A
劳技
A
地方
A
信息技术
B
健康状况
健康
获奖状况
迈大步奖
同学评价
性子急ห้องสมุดไป่ตู้做事比较冲动、调皮

德育导师工作手册

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

202德育导师工作手册

德育导师工作手册【（2014 —2015）&班级：202*师：***受导学生：何金凯*辋川中心小学思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导;德育导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，职责如下：1、充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。

2、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。

每两周至少一次谈心辅导并认真做好记载。

3、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。

4、及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。

每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。

&5、受导学生有点滴进步，应及时在适当的场合给予恰当的表扬激励。

6、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。

导师工作制度1、成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照，对症下药，有效指导。

2、谈心辅导制度。

每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每月向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。

3、建立家长联系制度。

导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。

每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。

有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

&4、建立个案分析制度。

定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。

期末导师对受导学生完成一份书面个案分析。

辋川中心小学受导学生档案卡受导学生获奖情况记录受导学生违纪情况记录谈心辅导登记卡（每月一次）谈心辅导登记卡（每月一次）谈心辅导登记卡（每月一次）谈心辅导登记卡`（每月一次）谈心辅导登记卡：（每月一次）谈心辅导登记卡（每月一次）`谈心辅导登记卡（每月一次）谈心辅导登记卡（每月一次）)谈心辅导登记卡）（每月一次<。

德育导师工作手册

德育导师工作手册班级：受导学生：导师：班主任：学期：吴江市实验初级中学二〇一一年吴江市教育局关于全面推行“德育导师制”的实施意见为全面落实党的十七大精神，深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，根据苏州市教育局《关于在全市中小学、中等职业技术学校试行“德育导师制”的意见》（苏教政宣〔2010〕42号），决定在全市中小学和中等职业技术学校全面推行“德育导师制”，特制定“德育导师制”实施意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，针对青少年学生的身心发展规律和思想道德建设规律，突出重点，注重实效，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步推进青少年学生的思想道德建设工作。

二、工作原则德育导师在工作中应坚持以下基本原则：（一）人本化原则。

导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。

（二）发展性原则。

德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。

（三）个性化原则。

德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

（四）渐进性原则。

导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

（五）保密性原则。

德育导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

三、职责要求按照《中华人民共和国教师法》“教师必须承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”的要求，除极少数不宜担任导师外，原则上每位教师都应成为学生的德育导师。

（一）主要职责：1.关心受导学生的思想、品德、行为，帮助并指导他们形成良好的思想道德品质；。

德育导师工作手册

德育导师工作手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责引导学生在德育方面的发展，培养学生全面发展。

为了更好地履行德育导师的职责，制定一份德育导师工作手册是非常必要的。

本文将介绍一份关于德育导师工作手册的内容，并对其重要性进行探讨。

一、德育导师工作手册内容1. 德育导师的角色和职责：说明德育导师的主要工作职责和角色定位，包括引导学生德育发展、关注学生心理健康、帮助学生解决问题等。

2. 德育导师的素质要求：列出德育导师应具备的素质，包括责任心、爱心、耐心、智慧等。

3. 德育导师的工作流程：详细说明德育导师在日常工作中的流程和步骤，包括拟定计划、实施方案、评估效果等。

4. 德育导师的工作方法：介绍德育导师在工作中可以采取的方法和策略，如引导性谈话、团体活动、心理测试等。

5. 德育导师的工作技巧：总结德育导师在实践中需要掌握的技巧和方法，如倾听、沟通、分析问题等。

6. 德育导师的成果评估：说明如何对德育导师的工作进行评估，包括定期评估、客观评估等。

二、德育导师工作手册的重要性1.明确导师责任: 德育导师工作手册可以帮助明确德育导师的职责，使其知道自己应该承担的责任和义务，更好地履行职责。

2.提高工作效率: 德育导师工作手册可以为导师提供明确的工作流程和方法，帮助他们更有序、高效地开展工作。

3.促进团队合作: 德育导师工作手册可以为德育团队提供统一的工作标准和方法，促进团队之间的合作与沟通。

4.提升工作质量: 德育导师工作手册可以帮助导师掌握更多的工作技巧和方法，提升工作质量和水平。

5.促进德育发展: 德育导师工作手册可以为学校德育工作的持续发展提供有力支撑，推动学生德育水平的提升。

6. 重要性：德育导师工作手册是德育导师工作的重要依据，明确了工作的目标、职责和方法，有助于提高工作效率和质量，促进学校德育工作的全面发展。

在实践中，德育导师工作手册是学校德育工作的重要支撑，为德育导师提供了一份具体的工作指引，有助于导师更好地履行职责，提升工作效率和质量。

德育导师工作手册1

鼎甲桥中心小学德育导师工作手册以教师有价值的行为引领学生的发展德育导师工作手册（2013学年第二学期）德育导师姓名______________鼎甲桥中心小学2014年2月德育导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度（1）受导学生档案制度。

德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。

（指导填写《学生成长记录本》）（2）家访联络制度。

建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流制度。

德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。

（4）特殊案例会诊制度。

定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

姓名班级性别班主任出生年月健康状况家庭地址家庭电话爱好特长主要个性特点何时何地曾获何种奖励或处罚家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度联系电话父母家庭经济概况姓名班级性别班主任出生年月健康状况家庭地址家庭电话爱好特长主要个性特点何时何地曾获何种奖励或处罚家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度联系电话父母家庭经济概况谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：德育导师与家长联系或家访记录时间姓名联系方式联系内容备注电话家访受导学生获奖记录日期姓名获奖内容级别备注受导学生违纪情况记录日期姓名违纪原因违纪性质处理结果备注一般重大德育导师工作小结（做了什么）：（成功之处）：（存在的问题）受导学生评价记录1．你是否喜欢老师？喜欢□一般□不喜欢□2．你觉得老师的工作怎么样？很好□一般□不好□3．老师一般多长时间找你谈心说话？一个星期□一个月□几个月或很长时间□4．你认为老师有哪些优点？有什么不足之处？5．如果满分是100分，你给老师打分。

全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)

全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。

一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。

2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。

二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。

2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。

得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。

有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。

小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。

三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。

2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。

3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。

德育导师谈话记录范文德育导师工作总结范文

德育导师谈话记录范文德育导师工作总结范文德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人细微处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，循序渐进、注重实效，使德育教育向着规范化、常态化的方向迈进。

具体工作总结如下：一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设1、学校德育领导小组始终遵循细微处育人的思想，认真落实县教委提出的德育目标任务，深入加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务能力，明确了教师的目标责任，使全体教师树立了教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的思想，进一步明确了德育工作者必须成为热爱学生、终身学习的楷模。

2、进一步加强了德育队伍建设。

班主任是一所学校的中坚力量，很多的工作都需要班主任去完成，学校制订了《班主任岗位职责》。

依靠这支强有力的德育骨干力量，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参加了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和经验交流会，交流班级管理经验，提高了班主任和辅导员的管理水平。

加强班主任工作材料的检查和记录，检查结果与评先评优和奖励性绩效工资的分配权挂钩。

3、加强师德建设，规范教师从教行为。

积极开展三品两德教育活动，与教师签订了《廉洁从教责任书》和《治理乱收费责任书》，学习治理乱收费文件，撰写心得体会，开展向身边的好教师学习活动，开展学习新知与移风易俗教育活动。

这些师德教育活动的开展，促进了我校教师的师德水平，规范了教师的从教行为。

4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日通过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。

5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。

内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。

德育导师的工作总结范文(3篇)

第1篇尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间本学期德育导师工作已接近尾声。

在此，我对自己在担任德育导师期间的工作进行总结，以便在今后的工作中不断改进和完善。

一、工作内容1. 了解学生基本情况：通过与学生谈话、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地进行德育工作。

2. 传授德育知识：结合学生的年龄特点和心理需求，传授道德、法律、心理健康等方面的知识，提高学生的道德素养。

3. 指导学生行为：关注学生在校表现，针对不良行为进行耐心教育，引导学生养成良好的生活习惯和学习态度。

4. 组织德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲座、志愿服务等，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

5. 协调家校关系：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

二、工作亮点1. 注重个性化教育：针对每个学生的特点，制定相应的德育方案，使德育工作更具针对性和实效性。

2. 加强心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，帮助学生建立积极向上的人生态度。

3. 激发学生潜能：关注学生的兴趣爱好，鼓励学生参加各类竞赛和活动，挖掘学生的潜能，提高综合素质。

4. 营造良好氛围：在班级中营造积极向上、团结友爱的氛围，让学生在良好的环境中健康成长。

三、工作不足与改进措施1. 工作方法有待提高：在德育工作中，我有时过于注重说教，忽视了学生的主体地位，今后将更加注重启发式教育，激发学生的自主性。

2. 家校沟通需加强：与部分家长沟通不够及时，今后将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

3. 德育活动需创新：德育活动形式较为单一，今后将积极探索新的德育活动形式，提高学生的参与度和兴趣。

4. 自身素质需提升：在今后的工作中，我将不断学习，提高自身的德育素养，为学生的健康成长提供更好的指导。

总之，本学期德育导师工作取得了一定的成绩，但仍存在不足。

在今后的工作中，我将继续努力，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。

德育导师工作总结格式范文(四篇)

德育导师工作总结格式范文本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。

经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生，关心学生在一次与英语老师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。

因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪明，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。

相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。

那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，希望他有所进步。

本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。

要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。

他有些惊讶：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立马上课就端正起来了。

看来家长的作用还是很大的。

通过聊天我了解到：孩子父母平时工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。

为了培养孩子及时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。

只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。

二、发现闪光点，及时表扬心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。

作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。

之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。

两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。

或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。

有时候让他回答问题，提醒他一下，但是总体还是如此。

这次换了座位，跟小强一起坐。

导师制工作记录（精选五篇）

导师制工作记录（精选五篇）第一篇：导师制工作记录导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。

一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。

这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。

个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知1 识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。

下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。

目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。

德育导师工作手册

202德育导师工作手册(共22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--德育导师工作手册（2014 — 2015）班级： 202*师：***受导学生：何金凯辋川中心小学思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导德育导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，职责如下：1、充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。

2、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。

每两周至少一次谈心辅导并认真做好记载。

3、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。

4、及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。

每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。

5、受导学生有点滴进步，应及时在适当的场合给予恰当的表扬激励。

6、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。

导师工作制度1、成长档案制度。

2、谈心辅导制度。

每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每月向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。

3、建立家长联系制度。

导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。

每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。

有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

4、建立个案分析制度。

定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。

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【精品文档】德育导师工作手册记录-范文模板（4页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==德育导师工作手册记录篇一：德育导师工作手册1德育导师工作手册学期班级:导师受导学生目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。

突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

德育导师工作手册范本

德育导师工作手册学年度第学期联系年级（班）教师姓名浙江省丽水中学LISHUI HIGH SCHOOL.ZHEJIANG德育导师的职责“导师”既是学生可信赖的老师，是一位长辈，又是学生的益友。

具有以下职责：（1）引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和审美观，培养和提高学生的政治思想素质。

（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。

（3）负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

（4）帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。

（5）经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

德育“导师制”工作制度（1）档案制度。

为每个学生建立档案，内容包括学生家庭情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，并对学生每星期的表现及考试成绩逐一登录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。

（2）谈心与汇报制度“德育导师”每月至少一次与学生进行个别谈心，并要求学生每周一次向“导师”汇报生活学习情况，导师应及时记录。

（3）会诊制度由班主任组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的所有导师一起交流、讨论，针对存在的情况，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

（4）家访联络制度德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（5）廉洁自律制度。

不要求学生、家长为自己办私事，不以任何形式向家长索取报酬，谢绝家长的请吃请喝。

学生基本情况登记（汇总）表一学生及家庭基本情况登记表表二学生学业情况记录本学期成绩表六本学期导师工作总结表二表三本学期成绩表六本学期成绩表六表六表二表三表四个别谈话记录本学期成绩表六表三。