《我们的影子》说课稿
二年级美术《我们的影子》优秀教案
《我们的影子》教学设计教学对象：二年级一、教材分析《我们的影子》岭南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第9课。
于美术学习四大领域中的造型表现领域,，重在培养学生认识形、色与肌理等美术表现和美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，能通过看、画、做等方法表现，掌握基本的色彩基础，拥有一定的知识储备，对美术也保持着浓厚的兴趣。
本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“人与物”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想像力与概括表现能力。
二、学情分析二年级学生好奇、好动、好问，想象力丰富、个性活泼、乐于表现自己, 好玩的活动和情境创设能激发他们的兴趣、吸引探究的欲望。
二年级学生能初步认识自我，能观察自然与环境的形、色变化。
“影子”的轮廓感对低年段学生来说比较抽象，也是他们首次较正式的认识这类形象，教师设计激励学生探索和发现的环节，借具像形理解抽象形，并从中发展想象思维，提升审美。
同时，二年级学生虽然对生活已经有了基本的认识，但对具体事物认知程度不足, 所掌握的美术基础知识较少, 因此，教师的要求不宜过高，要注重具体的学法指导和示范性引领，引导语言要具体，让学生容易明白。
三、教学目标1.知识与技能：(1)了解“影子”形成的要素与特点;(2)运用规律性的纹理表现以轮廓为主的“影子”画面。
2.过程与方法：(1)在“造影”中，知道形成影子的条件要素，感知轮廓美;(2)在欣赏中，感受规律纹理的形式美;(3)在尝试中，发展想象力，创造“影子”的有趣画面。
3.情感态度与价值观：(1)感知美术与科学现象的关系；(2)认真观察与感受，大胆表现。
四、重难点1.重点：围绕影子的特点(平面，强调外轮廓)进行纹理装饰或平涂。
2.难点：了解影子形成的要素及原因；感受影子的特点，以及它的抽象与概括。
五、教学准备工具材料:手电筒、彩色笔、黑色勾线笔、纸六、教学过程（一）课堂导入·创设情景，启发思维，导入新课根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生抓住影子的特征，大胆想象并用线和色表现出影子，从而培养创新意识。
二年级下册美术教案-第9课(我们的影子)｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课（我们的影子）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子的造型特点4. 影子的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成原理，掌握影子的造型特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的影子，运用创意表现影子。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察光线的传播。
（2）教师讲解影子的形成原理，引导学生了解影子与光的关系。
2. 观察与分析（1）教师展示一些生活中的影子图片，让学生观察并分析影子的造型特点。
（2）学生分享自己发现的影子，交流影子给生活带来的美好。
3. 创意表现（1）教师引导学生运用创意表现影子，如用手势、物品等创造有趣的影子。
（2）学生分组进行创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和创意表现。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试用创意表现影子。
2. 家长辅助拍摄学生的创意表现，上传至班级群，进行线上分享。
六、教学反思本节课通过让学生了解影子的形成原理，观察生活中的影子，培养学生的观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养学生的审美情趣和动手能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。
在此基础上，教师还需关注学生的个性化发展，尊重学生的创意表现，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“创意表现”环节。
岭南版美术二年级下册《9.我们的影子》说课稿4
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿4一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课通过学习影子的知识，让学生了解和掌握影子的形成原理以及如何在绘画中表现影子。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，有利于培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认识，他们知道影子是由光线和物体的相互关系产生的。
但他们对影子的形成原理以及如何在绘画中表现影子可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生掌握影子的相关知识，提高他们的绘画技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解影子的形成原理，学会在绘画中表现影子，提高观察能力和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，增强自信心，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：了解影子的形成原理，学会在绘画中表现影子。
2.难点：如何把握影子的形状、大小、颜色以及在画面中的位置。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解影子的形成原理和绘画技巧。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.利用实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
4.采用评价激励法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的影子游戏引入课题，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解影子的形成原理，让学生明白影子是由光线和物体的相互关系产生的。
3.示范：教师示范如何在绘画中表现影子，讲解影子的形状、大小、颜色以及在画面中的位置。
4.实践：学生动手实践，绘制带有影子的画面。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
我们的影子
我们的影子
教材分析：
本课是美术与科学相结合的一节综合科，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形式，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现能力。
学生用各种形式、材料来制作或描绘影子，以自己为对象，学生可以通过自己的各种生动的造型来组合成有趣的画面。
学情分析：
学生对影子这一科学常识有一定的了解，让他们和影子做游戏他们很有兴趣，但是如何表现、概括影子的方法，是需要解决的问题，在教学中，注意创设情景，在探索与体验中提供造影与想象表现的空间。
一、教学目标：
1.知识与技能：了解“影子”形成的因素。
能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。
2. 过程与方法：在“造影“中知道形成影子的条件要素，在表现中，感受“动态与静态”美。
3. 情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系。
二、教学要点：
1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。
3. 难点：
①了解影子形成的要素及原因。
②能画出装饰美观的影子画面。
③对影子重叠部分的区分。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.（一课时）
四、教学过程：
板书设计：我们的影子
光物体
轮廓感色块感。
岭南版小学二年级美术下册 《我们的影子》 教案
《我们的影子》
1.教学内容
广东岭南美术出版社编著的《美术》小学二年级下册第九课《我们的影子》，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
2.学生分析
二年级的学生与一年级时比，绘画的基本功又更深了一层，而且基本上都已养成了较好的绘画习惯，在他们对绘画认识日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作。
有这样的成绩也不能因此就忽略老师对他们的引导和启发，美术老师对自己在美术课上的定位应该是，以发散学生的思维为主线，以培养学生扎实的绘画基本功为基础，真正能够让学生沉静于艺术课堂，并享受绘画带来的乐趣才是最终的目标。
在本课之前，学生们已经掌握了前后遮挡关系、构图效果以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
3.设计思想
以电子白板教学为主导，让其使用特点和本课的“影子”特点完美结合，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现能力。
4.教学目标
(1)知识与技能：了解“影子”形成的因素；能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
(2)过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
(3)情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
5.教学的重点和难点
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
6．课时安排
1课时（40分钟）。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿2
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿2一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和体验，让学生了解和掌握影子的形成原理，以及如何运用影子创作有趣的美术作品。
教材中提供了多种影子创作的例子，以及一些关于影子的科学知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，也能增强对科学知识的认识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认识，他们知道影子是由光线和物体的相互作用产生的。
但是，他们对影子的形成原理和影子的变化规律可能还不够了解。
此外，学生可能对如何用画笔描绘影子有一定的基础，但是对于如何创作出有趣、富有创意的影子作品可能还缺乏一定的思路。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和体验，让学生了解和掌握影子的形成原理，以及如何运用影子创作有趣的美术作品。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解影子的形成原理，掌握运用影子创作美术作品的基本技巧。
2.难点：如何创作出有趣、富有创意的影子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画纸画笔等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于影子的动画短片，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解影子的形成原理，以及影子的变化规律。
通过实物模型和多媒体课件，让学生更直观地理解影子。
3.实践：让学生分组进行观察和体验，用自己的身体或物品制造影子，并尝试用画笔描绘影子。
4.创作：引导学生发挥创意，利用影子创作有趣的美术作品。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些创作思路供学生参考。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿3
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿3一. 教材分析《9. 我们的影子》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和实践，了解和掌握影子的基本知识，提高学生对光影变化的敏感度，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的光影认知，对影子有直观的感受，但对其原理和变化还不够了解。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。
此阶段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。
三. 说教学目标1.让学生了解影子的形成原理和基本特点，提高学生的光影认知。
2.通过观察和实践，培养学生对光影变化的敏感度，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握影子的形成原理和基本特点，学会用美术语言表现光影变化。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析影子在不同时间、不同光线下的变化，以及如何运用美术手段表现这种变化。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析和思考影子现象。
2.运用直观演示法，让学生直观地了解影子的形成原理。
3.采用实践操作法，让学生亲自动手，体验和感受光影变化。
4.运用合作学习法，引导学生相互交流、讨论，共同完成创作。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回忆生活中见到的影子，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍影子的形成原理和基本特点，让学生对影子有初步的认识。
3.观察分析：让学生观察不同时间、不同光线下的影子，分析其变化规律。
4.实践操作：学生分组进行创作，运用美术手段表现光影变化。
5.作品展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考影子在生活中的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括影子的形成原理、基本特点以及光影变化规律等内容，以图文结合的形式呈现，简洁明了，便于学生理解和记忆。
二年级美术下册《我们的影子》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用教室环境及自然光线，创设一个充满生活气息的情景。通过布置教室，模拟不同时间、不同光照条件下的影子变化，让学生身临其境地感受影子的魅力。此外，我还将结合学生的实际生活经验，引入生动有趣的故事、图片等资源，激发学生对影子主题的兴趣，使他们能积极主动地参与到课堂学习中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解影子的形成原理，认识光影关系，掌握影子的基本表现手法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，发现影子在不同时间、环境下的变化特点。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作具有个人风格的影子画作。
4.培养学生运用美术术语进行表达、交流，提高他们的美术鉴赏能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行观察、思考、讨论。问题设计将注重层次性、针对性，从简单到复杂，逐步引导学生深入探讨影子的形成、变化及其与美术创作的关系。通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生们将共同探讨问题、分享观点、交流技巧，从而提高他们的沟通能力、团队协作能力。同时，小组合作也能激发学生的竞争意识，促使他们在创作中不断追求更高水平。
2.创设情境，增强体验感
在教学过程中，充分利用教室环境和自然光线，创设充满生活气息的情境。让学生在真实的环境中感受影子的变化，增强他们的体验感，使学生在实践中掌握美术知识。
3.问题导向ห้องสมุดไป่ตู้培养思维能力
本案例以问题为导向，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生观察、思考、讨论。问题导向的教学方法有助于培养学生的思维能力，激发他们的好奇心和求知欲。
岭南版 美术二年级下册《我们的影子》教案 教学设计
《我们的影子》教学设计
学情分析
二年级学生的思维比较活跃,富有想象力,经常会创造出惊人之作。
以发散学生思维为主线，引导和启发学生关注生活，在“影子”中找乐趣，结合近期疫情来做联想创作。
教学目标
1、了解“影子”的形成因素。
能通过事物的影子进行联想创作。
2、在“造影”中，知道形成影子的条件因素。
在创作的过程中体会联想的乐趣。
3、感受“影子”的魅力，开阔学生的思维。
教学重点
把有趣的影子描下来，或者利用影子创作一幅特别的画。
教学难点
通过影子的外形，联想创作一幅特别的画。
教学过程
【导入】
郑老师给大家带来了几只“小动物”，猜一猜,这些“小动物”是怎么形成的?
（播放“手影”视频）
有些小朋友已经看出来了，其实它们都是《我们的影子》(导入课题)【讲授】
这些“影子”是怎么形成的呢？（播放“造影”视频）
对了，需要“光和物体”。
当物体挡住光线的传播就会在后面投射出影子。
你看，操场上各种各样小朋友们的影子（播放图片）
我们可以试着把这些有趣的影子描下来
（播放微课1：如何在画纸上描影子）
（图片播放）同学们是不是发现了，当多个影子重叠在一起就会出现“叠影”，我们可以利用“1.叠影法”来作画，利用“2.点、线装饰法”，还可以利用“3.剪影法”。
还有没有别的方法呢？
（图片欣赏）对了，我们可以利用“联想”，给影子加上事物的特征。
不仅可以在影子的内部联想，还可以在影子的外边进行联想。
【作业】课后延伸
（播放微课2：如何对影子进行联想）
请小朋友们动动手，通过影子的外形，联想创作一幅特别的画。
二年级下册美术说课稿-3-9我们的影子 岭南版
二年级下册美术说课稿-3-9我们的影子岭南版一、教材分析1. 教材内容本节课所使用的教材为《岭南美术教育·二年级下册》。
本节课主要涵盖了以下几个方面的内容：•形体认知：了解影子的概念和形态。
•物象描绘：通过观察影子，学习如何描绘影子的形态。
•色彩运用：使用不同的颜色，展现不同的影子。
2. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够：•知道影子的概念和形态。
•通过观察影子，并描绘出影子的形态。
•运用不同的颜色，展现不同的影子。
二、课堂教学1. 课前准备•活动材料：纸张、彩笔、影子模型（可以用教室里的物品制作）等。
•课前铺垫：在教室中找几个物品摆放在阳光下，让学生自由观察它们的影子，并了解影子的概念和形态。
•课前调研：和家长确认学生对影子的认知程度，并询问他们平时有没有发现有趣的影子。
2. 教学过程（1）导入老师向学生介绍本节课的主题：“我们的影子”。
让学生观察教室里的物品，问他们发现物品的影子了吗？介绍影子的概念和形态。
（2）引导老师让学生观察教室里的物品，以及它们在阳光下产生的影子。
让学生在观察的过程中，想象并记录它们的形态。
提醒学生注意影子的颜色、大小、方向等特征。
（3）实践让学生选择一个自己感兴趣的物品，在纸上描绘出它的影子，并使用不同的颜色，展现不同的影子。
老师在旁边指导学生使用彩笔素描技法，表现出不同色彩的影子。
（4）交流学生完成作品后，老师组织学生交流。
让学生展示自己的作品，分享自己的想法，指出不足和优点，并互相学习。
3. 课后作业让学生回到家中，观察家中的物品和它们的影子，并在纸上描绘出影子的形态。
三、教学评价通过本节课的学习，学生能够熟悉影子的概念和形态，并通过手绘影子，学习到了色彩运用和描绘物象的技巧。
通过课程的引导，让学生能够更好地发现身边的艺术，加深了对美术的兴趣和理解。
岭南版美术二年级下册《9.我们的影子》说课稿5
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿5一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和体验影子的产生和变化，让学生了解和掌握影子的基本知识，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种影子创作的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对影子并不陌生，生活中随处可见影子。
但是，他们对影子的产生和变化的原因可能还不够了解，通过本课的学习，希望能够让学生更深入地了解影子，并能够运用影子创作出有趣的画作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握影子的产生和变化的原因，学会运用影子创作画作。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和创作，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，提高审美能力，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握影子的产生和变化的原因，学会运用影子创作画作。
2.教学难点：学生如何能够创新地运用影子创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示和投影等手段，帮助学生更好地理解和掌握影子的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考生活中见到的影子，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解影子的产生和变化的原因，让学生了解和掌握影子的基本知识。
3.示范：教师示范如何运用影子创作画作，让学生直观地了解创作过程。
4.实践：学生分组合作，运用影子创作画作。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结：总结本课所学内容，强调影子的产生和变化的原因。
七. 说板书设计板书设计包括影子的产生和变化的原因，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
9《我们的影子》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
9《我们的影子》教学设计一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，培养他们的观察能力和科学素养。
2. 通过观察和描绘生活中的影子现象，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理。
2. 影子在日常生活中的应用。
3. 影子艺术的表现形式。
三、教学重点与难点重点：影子的形成原理及在生活中的应用。
难点：如何运用影子进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
2. 新课：讲解影子在日常生活中的应用，引导学生关注影子艺术。
3. 实践：学生分组进行影子观察和描绘，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调影子的艺术价值。
六、板书设计1. 《我们的影子》2. 板书内容：影子的形成原理、生活中的影子、影子艺术七、作业设计1. 观察并描绘生活中的影子现象。
2. 尝试运用影子进行艺术创作。
八、课后反思本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解影子的形成原理和艺术价值。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的影子现象，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的合作交流能力，提高他们的审美情趣和艺术表现力。
在课后反思中，教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
针对学生在课堂上的表现，教师可以适当调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，为学生的全面发展提供支持。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
这个环节可以激发学生的好奇心，引发他们对影子现象的关注。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿1
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿1一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等，同时培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教材中提供了多种影子创作的素材和案例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生的个体差异较大，部分学生的绘画技巧和创作能力较强，而部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，需要因材施教，既要激发学生的兴趣，又要照顾到不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等。
2.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等。
2.教学难点：如何引导学生运用影子知识进行创作，发挥学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解影子的形成和变化原理。
2.采用示范法，展示影子创作的步骤和技巧。
3.采用引导发现法，引导学生发现生活中的影子，激发学生的创作灵感。
4.利用多媒体手段，展示影子相关的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是影子，影子是如何形成的。
2.新课讲解：讲解影子的形成原理和变化规律，让学生了解影子知识。
3.示范演示：展示影子创作的步骤和技巧，让学生跟随老师一起动手创作。
4.学生创作：让学生运用所学知识进行影子创作，教师巡回指导。
5.作品展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价，教师点评。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的影子，激发学生的创作灵感。
七. 说板书设计板书设计主要包括影子的形成原理、影子的变化规律和影子创作步骤等内容，以图文结合的方式展示，便于学生理解和记忆。
我们的影子美术教案
《我们的影子》美术公开课教学目标：1、了解影子形成的因素。
2、能运用形状与色表现影子并组成有趣的影子画面，感受动态与静态美。
教学重点：能用形与色表现影子，组成有趣的造影与联想活动。
教学难点：在“造影”中，知道影子的形成影子的条件要素及原因。
教学过程：一、激趣导入：利用民间戏剧皮影戏（又称影子戏）让学生更加了解我国的传统文化，从而引出今天的课题——《我们的影子》。
二、学习探索：（1）提出问题：思考为什么会产生影子？在造影活动中，我们的影子的形成条件要素。
思考影子的特点？移动灯光，固定物体，看看有什么发现？在光线的照射下影子形成了各种概括美、动态美（静态美）、重叠美。
（2）影子游戏：老师分别投影班里3名学生的影子，让同学们猜猜他们分别是谁。
（3）视频观看：观看影子秀视频。
提问：视频里用了身体哪个部位进行演出，分别变了什么？三、创作表现（1）用手造影：1.以小组形式利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？2.思考光线下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（2）影子游戏：请同学们上台表演手影游戏。
（3）剪影粘贴：1.把自己影子的各种具象形、抽象型和意象形用剪刀剪下来，看谁的影子最有趣？组合粘贴成有趣的画面。
（4）有趣的影子画展：老师收集学生剪出来有趣的影子进行粘贴，形成有趣的影子画展，同时让学生自己讲述为什么要这样剪。
然学生把身体造型剪出来，观察和想象结合起来。
四、课堂总结：概括美、动态美（静态美）、重叠美。
与其他同学的剪影的作品比一比，看谁的作了解美术与科学现象的关系我们的影子；能主动地与同学一起剪影子、画影子；对造影子和创作影子感兴趣。
四、作业布置：把有趣的影子画下来，或利用影子画成一幅很特别的画。
六、拓展延伸：1.用影子的长短来计量时间。
2.利用影子表演，于是就有了皮影戏。
3.运用Ｘ射线或ＣT扫描等，都是通过光线穿过人体留下影子，来测定有没有病变或疾病的严重程度。
4.影子可以用来测量物体高度。
岭南2011版二年级美术下册《我们的影子》说课稿
岭南2011版二年级美术下册《我们的影子》说课稿一、说教材1. 教材简介《我们的影子》是岭南2011版二年级美术下册的教材内容，主要讲述了影子的产生原理以及如何观察和用影子进行创作的内容。
通过学习这一教材，学生可以培养对影子的观察力和创造力，同时也能了解到影子在日常生活中的应用。
2. 涵盖知识点本节课将涵盖以下几个知识点：•影子的产生原理•观察环境中的影子•剪影创作的基本技巧二、说教学目标1. 知识目标•了解影子的产生原理；•学会观察环境中的影子，并描述影子的特点；•了解剪影创作的基本技巧。
2. 能力目标•培养学生的观察力和创造力；•培养学生的动手实践能力。
3. 情感目标•培养学生对美术创作的兴趣；•增强学生对影子艺术的欣赏能力。
三、说教学重点•影子的产生原理；•观察环境中的影子。
四、说教学难点•剪影创作的基本技巧；•使用影子进行创作的表现能力。
五、说教学准备为了更好地进行这节课的教学，我们需要准备以下教学资源和教具：•教材《我们的影子》及相关学习资料；•影子制作素材，如纸板、剪刀等；•教师准备好的示范作品；•PPT或黑板、粉笔。
六、说教学过程1. 导入环节首先，我们来进行导入环节。
请同学们注意班级的光照情况，你们会看到或感受到什么？教师引导学生观察并回答问题，然后进一步引导他们思考：班级光线照射到哪里了？接着，教师出示一张有明确影子的图片，引导学生观察图片，并询问他们对于影子的认识和疑问。
2. 学习知识点在此部分，我们将学习影子的产生原理和观察环境中影子的特点。
影子的产生原理教师简要介绍光的传播原理，并引导学生思考：光线照射到物体上会发生什么？学生思考后，教师进一步解释：当光线照射到物体上时，由于物体不透明或半透明，光线会被物体挡住，从而形成了影子。
观察环境中的影子教师引导学生到室外或教室窗边观察环境中的影子。
学生观察后，教师与学生一起总结并描述观察到的影子特点，例如形状、大小、颜色等。
3. 剪影创作实践在此部分，我们将引导学生进行剪影创作的实践活动。
小学美术《我们的影子》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《我们的影子》。教学内容主要包括：1.影子的形成原理，让学生了解光与影的关系；2.观察与分析生活中不同物体的影子，学会用简单的线条描绘影子；3.创作一幅以“我们的影子”为主题的画作，运用想象力和创意表现影子的趣味性。通过本节课的学习，使学生掌握影子的基本画法，培养他们的观察能力和想象力，激发对美术创作的兴趣。
在小组讨论环节，学生们围绕影子在实际生活中的应用提出了许多有趣的见解。他们在交流中碰撞出思维的火花，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对主题的理解还不够深入。为此，我需要在教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
举例解释：为了帮助学生突破光影关系理解的难点，教师可以通过实际操作，如使用手电筒和物体在暗室中形成影子，让学生直观感受光线的传播和影子的形成。在培养观察力方面，教师可以组织户外活动，让学生在自然光下观察不同物体的影子，并指导他们记录下来。对于创作能力的发挥，教师应鼓励学生大胆想象，将影子与其他元素结合，创作出有个性的作品。在绘画技巧方面，教师可以提供示范，讲解线条的使用技巧，并通过反复练习帮助学生掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影子的形成原理和观察影子变化的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较不同时间、角度下的影子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题，如影子的变化与时间、光线角度的关系。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习影子的形成原理，掌握光影关系，提高绘画表现力，学会运用线条描绘影子。
2.过程与方法：培养学生观察生活中物体影子的习惯，提高他们发现美、表现美的能力，运用创意和想象力进行美术创作。
我们的影子一等奖说课稿3篇
1、我们的影子一等奖说课稿一、说教材（一）教材出处、分析《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。
本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。
（二）教学目标1、知识目标：了解影子形成的因素。
2、技能目标：能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。
3、情感目标：对造“影”和创作影子感兴趣。
（三）教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
（四）教学难点：了解影子形成的要素及原因二、说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。
运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。
三、说学法据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用游戏联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程：（一）游戏导入，了解影子形成的因素（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美（三）创新与表现（四）欣赏与评价下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。
（一）游戏导入，了解影子形成的因素以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影”的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。
这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影子的美，为学习新课奠定基础。
（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美接着，让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》，模仿一下画中人的动作，比较画中的'影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。
9. 我们的影子-岭南2011版二年级美术下册教案
我们的影子-岭南2011版二年级美术下册教案本教案以岭南2011版二年级美术下册课程为基础，通过“我们的影子”主题，让学生了解影子的形成原理，感受光影的变化，发掘影子的艺术表现形式和意义。
通过教学活动，让学生在实践中感受影子，理解影子，并能运用到自己的创作中。
教学目标•让学生了解影子的形成原理和变化规律；•让学生感受光影的艺术表现形式；•引导学生发掘影子的意义和表现形式；•提升学生美术创作的能力和审美水平。
教学重点•影子的形成原理和变化规律；•光影的艺术表现形式；•影子在艺术中的意义和表现形式。
教学难点•如何让学生感受光影的艺术表现；•如何让学生根据影子的意义进行创作。
教学准备•教师：投影仪、幻灯片、PPT课件、板书笔、黑板、挂图、画笔、画纸；•学生：画笔、画纸。
教学方法•演讲法：通过讲解、示范、解析等方式阐述知识点；•互动法：通过提问、讨论等方式，调动学生积极性，在互动的过程中加深对知识点的理解；•创作法：通过让学生亲自动手，完成创作任务，提升学生的美术创作能力和审美水平。
教学过程1. 教学导入（1）引入主题：“我们的影子”，让学生从日常生活中感受影子的存在与特点。
（2）展示岭南特色建筑的影子图片，让学生认识影子的形态和特征。
2. 教学讲解（1）影子的形成原理和变化规律。
通过图片和PPT课件等方式，让学生了解阳光照射下物体形成影子的原理和变化规律，引导学生探讨影子的特点。
（2）光影的艺术表现。
通过示范画家的光影技法和名画欣赏，让学生感受光影在艺术中的表现形式，提升学生的审美水平。
（3）影子在艺术中的意义和表现形式。
通过讨论和欣赏作品，让学生领会影子在艺术中的意义和表现形式，引导学生运用影子进行美术创作。
3. 教学实践（1）创作准备准备画笔和画纸，让学生自由创作一幅作品。
（2）创作过程引导学生根据自己的理解和想法，运用光影和影子进行创作，注重创意和表现手法。
（3）展示作品让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
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我们的影子说课稿
各位老师好：
我是肇庆学院，美术学院的张思敏。
今天我说课的课题是《我们的影子》，下面我会从说教材、说教法学法、说教学程序说版式设计这四大方面来阐述我对本课题的内容分析。
第一方面，说教材
1.学情分析
本节课教学对象是二年级的学生。
这一学段的学生猎奇心强，思维活跃，想象丰富，但欠缺课堂专注性，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在玩中学学中玩。
在此之前，学生已经掌握了使用油画棒和剪刀等表现造型的工具。
这为过渡到本课题起到铺垫作用。
2.教材的地位与作用
《我们的影子》是选自岭南版第四册第三单元第十课。
本课题属于造型·表现学习领域，以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材。
学好本课题能为以后学习多种形式的造型表现方法打下基础，它在整个教材中起到承上启下的作用。
3. 教学目标
鉴于以上分析，结合新课程标准和学生的实际情况，我确定以下教学目标。
（1）、知识与技能目标：了解影子的形成原因与条件；能运用线与色装饰影子。
（2）、过程与方法目标：通过情境创设、自主探究、尝试练习等方法画出有趣的影子。
（3）、情感、态度与价值观目标：通过合作感受创作氛围，了解美术与科学现象的关系，感受创作影子的乐趣。
4. 教学重点、难点
结合新课标与学情的基础上，我制定以下重点、难点：
重点：如何运用剪、贴、照、画的造型方法捕抓影子。
难点：能运用线与色装饰影子；了解影子形成的原因和条件。
第二方面，说教法学法
1.教法
通过情景创设、实验启示、直观教学的方法，激发起学生主动参与_造影、画影__的内驱力，引导学生主动探究，实现“教为主导，学为主体”。
2.学法
掌握学习方法，学会思考和发现是发展的基础，因此我注重学法的指导。
（1）投入情景：听故事唱儿歌激发兴趣。
（2）自主探究法：学会运用工具捕抓影子，理解成影原理。
（3）尝试练习法：培养动手能力，发展创造性。
第三方面，说教学程序
在本节课的教学过程中，我分为五大环节，注重突出重点，条理清晰，最大限度调动学生积极性。
环节一、情境导入
有一天，森林里面的“影仙子”开心地唱着儿歌：影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
同学们，你们都有影子吗？我们打开书本看看《我们的影子》。
儿歌出自一年级语文课文《影子》，用学生熟悉的儿歌入手，学生自然会全班跟着背诵，进而引出本节课课题。
环节二、自主探究
这一环节我将时间控制在十分钟。
第一步：身边的影子。
提问学生身边那些东西有影子。
第二步：找影子。
用剪刀在分发的图片中剪出与影子卡片相对应的事物，并贴在画纸上。
第三步：捕抓影子。
本节课的教学工具有画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、手电筒、图片、胶水。
在这一步，学生要用铅笔描出通过手电筒照射画纸上的图片形成的影子轮廓。
归纳总结出形成影子的条件是因为有光，而物体把直线传播的光挡住了，背后就形成影子。
学生也因通过实践，更容易理解此原理从而突破本节课的难点。
环节三：欣赏与演示
第一步：欣赏启示。
“影仙子”说，“影子是个小黑狗,常常跟着我”，影子只有黑色的吗？随后播放影子的图片，有水中倒影，活灵活现的皮影，绘画作品中颜色交错的背影，一一启示学生影子不仅有各种形态，还缤纷多彩。
第二步：教师演示。
先列举出装饰影子的方法：①用线：直线、曲线、折线、弧线、波浪线；②用色：常用颜色。
首先是影子部分，铅笔用线装饰影子，再用马克笔描出轮廓，再用色彩填充影子。
然后是背景部分，按各自的喜好画出场景，丰富画面。
最后作品完成。
环节四：学生创作
第一步：布置课堂作业。
老师希望同学们都画出彩色的影子，送给“影仙子”告诉她影子是缤纷多彩的。
第二步：亲自体验。
新课标强调要让学生亲自体验探索，以小组合作的形式创作。
在绘制过程中老师会从旁指导，立刻解决学生遇到的问题，得到进步。
环节五：课堂小结
第一步：课堂评比。
在课堂最后的五分钟我将收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。
从造形美、色彩美、装饰美等三个方面来评价。
优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
第二步：知识延伸。
最后把学生收集的影子放进传送盒子，“影仙子”看到了我们的影子非常高兴，为了感谢同学们，“影仙子”传送了一段手影舞送给大家观看。
通过手影舞视频进行知识延伸，体验美术课程的人文性与视觉性。
本节课就在学生的依依不舍中落下了帷幕。
第四方面、说板书设计
以下是本节课《我们的影子》的板书设计。
条目清晰，学生更容易抓住本节课的重点。
各位评委，老师们，在本节课中，我融观察、分析、归纳、合作等学习方法为一体，注重让学生体会美术与科技的联系，使学生在通过思考与练习中得到启发，关注生活，热爱美术。
我的说课完毕，谢谢大家。