怎样多角度描写景物
多角度描写的句子
多角度描写的句子
1. 从窗户望出去，可以看到远处的群山层叠起伏，宛如一幅壮丽的山水画。
2. 在夏日的午后，太阳高悬在头顶，照耀着整个花园，使得花朵散发出迷人的芳香。
3. 踏进森林时，一片青翠的树叶覆盖了我的视野，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，犹如金色的雨丝。
4. 静谧的夜晚，满天繁星点缀着黑色的天幕，仿佛是宇宙中的一颗颗闪亮宝石。
5. 走进市中心的繁华街区，灯火辉煌，巨大的霓虹标牌闪烁不定，城市的喧嚣与忙碌将人们包围。
6. 低头望去，沙滩上的细沙如白玉一般，被海水冲刷得光滑而洁白，阳光照射下形成耀眼的光环。
7. 登上高山的山顶，鸟瞰整个山谷，山脉连绵起伏，云雾缭绕，仿佛身处仙境。
8. 进入古老的大教堂，高大的尖顶上雕刻着精美的花纹，内部散发着沁人心脾的祷告香气。
9. 雨后的空气清新宜人，清晨阳光透过水滴的折射散发出七彩的光芒，令人心旷神怡。
10. 漫步在田野间，颜色各异的鲜花竞相绽放，花海如彩虹般绚烂多姿。
人教版八年级语文上册写作6多角度描写景物
写作多角度描写景物1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。
2.将经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,调动学生的想象与联想能力。
3.感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。
●重点:1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。
2.能根据事物的特征采用恰当的描写角度。
1.从人的感官角度来说,写景主要是从哪几个角度来展开的?视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
2.定点观察法,就是固定立足点,变换各种视角,对景物进行观察,然后进行细致描绘。
例如由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左至右或从右至左等。
3.什么是移步换景?“移步换景”是游记中最常用的一种写作手法。
它是指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述和说明下来。
视点和要叙述、说明的对象都在移换。
4.阅读下面的材料,完成填空。
写景状物的方法言之有物——要仔细观察,充分调动各种感官,多角度选材言之有序——按空间顺序或时间顺序等言之有情——移情于物、物我换位、联想想象等活动一:看句子,说角度。
辨析下列句子的写景角度(感官角度)。
(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
(视觉)(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
(听觉)(3)风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。
(嗅觉)(4)海浪不断地拍击着礁石,带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。
(味觉)(5)吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(触觉)活动二:读范文,说感想。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
远近高低各不同!手把手教你多角度描写景物
远近高低各不同！手把手教你多角度描写景物描写景物是一项写作基本功。
要想把景物写好，除了要抓住景物特征，恰当使用各种修辞方法，对景物展开生动描摹外，更应注重从不同角度着笔，立体呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。
那么，如何多角度写景呢？一是俯仰生姿。
就是从不同观察角度写景，或俯视，或仰视，或近观，或远望，把所观景物全方位地展现在读者面前，使其在变化中摇曳生姿，引人注目。
我们来看一个作文片段：不一会儿，缆车便把我们带到了黄山半山腰。
低头俯看，悬崖峭壁犹如利剑，寒气逼人；抬头仰望，山顶缭绕着悠悠的白色云雾，恍若仙境……我们终于登上了莲花峰。
一棵百年青松屹立在眼前，令人赞叹不已。
极目四望，峰峦起伏，淡淡云雾中，一个个峰顶，就如一座座海岛。
这段描写，有俯看，有仰望，有近观，有远望，将登山过程中从不同角度所见到的景物生动地表现了出来，令读者心随文走，仿佛也登了一回黄山。
二是有声有色。
就是在写景过程中，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入笔，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动地描摹出来，使景物更丰满，让读者更喜爱。
如果在描写景物的形、色、声等特点时能再抓住其变化，动态地进行展现，那就更美了。
请看一个作文片段：近了，更近了，它的声音回响在我耳畔，是那样真实，那样猛烈；近了，更近了，我看见了它的顶端，那是一股洪流，倾泻而下。
经过与岩石的猛烈撞击，水流变得更为强劲，激荡出白色的泡沫，显得汹涌澎湃，蕴含着一股激情；近了，更近了，我分明感受到了空气中的潮湿，凉凉的，直入心底。
这段描写，有瀑布巨大的声响，有水流飞泻而下的壮观，有泡沫的白，有水汽的凉……作者借助于不同的器官，将参观瀑布的独特感受表现出来，写得特别精彩。
三是动静搭配。
即在写景过程中，既注重描写静态的景物，更有意去写动态的景物，甚至化静为动，让笔下景物充满生机。
我们来看一个作文片段：从水泥大道的尽头拐弯向北，那里有我们学校最美的“景观带”。
写作 多角度描写景物
迎春花的叶子与柳树的叶子有几分相 像，只不过肚子大了些，像我那喝醉了酒的 爸爸。 同学们围着这美丽的迎春花，有的在仔 细地观察，有的在捡落下的花瓣，放在鼻尖 认真地闻了闻。有的完全沉醉在她的美丽之 中，不由得发出一声声赞叹。 终于来到了董园顶端，整个校园尽收眼 底。站在石椅上，享受着新鲜的空气，啊， 这美丽的董园！啊，这美丽的平阳县小！
写 作 技 巧 多角度描写景物
作文理论
许多同学在写作中不懂得景物 描写的特点，有的描写模糊不清，有 的分不清主次，有的缺乏情感，出现 了许多不应有的败笔。那么，在记叙 文的写作中应该怎样去描写自然景色 呢？
多角度描写景物
作文理论
角度，描写的视角。根据表达需要运
用。
远观或近觑, 仰视或俯视.。
作文理论
• 前思后想
《我的老师》教我们跳舞，吃蜂蜜，教读诗，排 除我的纠纷。 《爸爸的花儿落了》赖床，挨打，爸爸送衣服和 铜板，爸爸爱花，给叔叔寄钱。
《芦花荡》一天夜里，带大小菱到芦花荡，玩水， 挂花，自责，第二天中午痛打鬼子。
3.观察和描写景物，要调动视觉、 听觉、嗅觉、触觉等多种器官， 作文指导 体会不同的感觉、不同的形象。
作文理论
2.移步换景（左顾右盼）
就是走动起来，变换远近距离、高 低位置和各种视角，观察同一景物的不
同侧面、局部，以及不同景物的各个方
面，然后依次进行描写。
如《春》一文，按照沿途所见，依次描写春草图，春花图，春 风图，春雨图，迎春图。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景 观随之改换，给人一种身临其境之感。 如《社戏》，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的 石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港， 于是赵庄便真在眼前了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又 显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般， 又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横 笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只 是浓，可知已经到了深夜。”远近结合，各显异彩。
多角度观察和描写景物
多角度观察和描写景物【技法简析】多角度观察和描写景物是景物描写的常用方法。
写景的角度有：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
在柳宗元的名篇《小石潭记》中，作者就运用了多角度观察和描写景物的方法，描摹的景物各具特色，特点鲜明，让读者如临其境。
具体表现在以下几个方面：一、绘声之悦耳如隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。
作者以身上佩带的珮环相碰发出的声音来比喻听到的潭水声，写出了水声的清脆悦耳，清亮诱人。
二、绘色之迷人如青树的翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
一句中的青与翠都有绿意，交错使用，既避免了重复，更表现了树木的青葱翠绿、枝条的参差不齐，它们随风摆动，让人想象到那青青的树和翠绿的藤蔓，缠绕在一起，组成一个个绿色的网，点缀在小石潭的四周。
寥寥数语，写出了色彩的迷人。
三、绘形之各异如全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
句中全石即整块石头，坻为水中的高地，屿是水中的小岛，嵁是不平的岩石，从中我们就可以发现小石潭全部是由石头构成的，但石的形状又各不相同：或整或零，或高或低，或平或仄，多姿多态。
四、绘影之巧妙如潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
这两句话描绘了一幅极美的画面。
在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而像在空中。
太阳光照射下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。
从字面上看，作者是在写鱼和鱼影，但透过鱼的影子，却能让我们对那清澈透亮的潭水留下深刻的印象。
在这里鱼影与潭水相映成辉。
作者巧妙地借鱼影再现了小石潭水的清澈，而潭水之清也使得鱼影越发鲜活。
五、绘景之含情如似与游者相乐。
句中人、鱼并写，情味无穷，真切地描绘了游鱼自由闲适的神韵，好像是在与游人一同享受着快乐。
读到这里我们不得不从游鱼联想到作者的欢快心情。
而现实往往是残酷的，作者在后文描绘了一种悄怆之景：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
多角度描写景物
1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。
例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。
然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。
它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的雪松》3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
三、赏析【优秀习作】《我爱家乡的小河》我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。
”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。
放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。
白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。
景物描写方法的角度
景物描写方法的角度一、正与侧的结合；二、动与静的结合；三、声与色的融合（视与听到的融合）；四、虚与实的结合；五、点与面的融合；六、时空角度；七、主客观角度。
一、正与侧的结合景物描绘可以从负面抓起，轻易描绘景物的特点，并使人一目了然；也可以不从负面景物抓起，而是从与其有关的侧面景物写下起至，去阐明该事物的特点，同时还能够提供更多给读者多样的想象空间。
两种方法融合运用，可以并使景物的特点，更加独特更加注重。
二、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描绘，动静融合就是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而并使“境界全系列出来”。
比如说像是贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边一棵，僧敲打月clades”的“发推”“敲打”采用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又蓝江南岸”的“蓝”字的形容词用做使动动词，都就是动态描绘的一些典范，在动词的采用上为了不少文章。
但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。
三、声与色的融合（视与听到的融合）古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。
诗歌中作者写景，往往从自身的感官、视觉、嗅觉等角度回去写下，这就建议我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析妥当。
诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。
王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。
“红” “绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。
四、虚与虚的融合“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。
多角度多感官立体写景的句子
多角度多感官立体写景的句子嘿，你知道吗？当我们去感受一处美景时，那可真是一场奇妙的体
验啊！比如说，站在那片广袤的草原上，哇，那满眼的翠绿，就像一
块巨大的柔软毛毯一直铺展到天边。
你听听，微风轻轻拂过，不就像是大自然在你耳边温柔地呢喃吗？“沙沙”作响的声音，难道不像它在给你讲述着古老的故事？你再深深
吸一口气，那清新的草香直往你鼻子里钻，这感觉多美妙呀！这不就
是多角度多感官立体写景嘛！
再看看那片湛蓝的天空，就像一块无比纯净的蓝宝石。
阳光洒下来，暖呵呵的，照得人心里都亮堂堂的。
偶尔飘过几朵白云，慢悠悠的，
像棉花糖一样，真想伸手去抓一把呀！
还有那旁边潺潺流淌的小溪，溪水清澈见底，能看到小鱼儿在里面
欢快地游来游去。
伸手去触碰那溪水，哇，凉凉的，好舒服呀！听着
溪水流动的声音，“哗哗”的，仿佛是它在欢快地歌唱。
你想想看，这样的景色，是不是让你感觉仿佛置身于一个梦幻的世
界中？从视觉上看到的美丽色彩，到听觉上听到的各种声音，再到嗅
觉上闻到的迷人气息，还有触觉上感受到的不同质感，这一切融合在
一起，才构成了一幅完整的、生动的美景图呀！这就是多角度多感官
立体写景的魅力所在，它能让我们更加深刻地感受到大自然的神奇和
美妙。
我觉得呀，我们应该多去留意身边这些美好的景色，用我们的各种感官去尽情感受，这样才能真正领略到世界的多姿多彩呀！。
多角度写景的方法
多角度写景的方法写景的时候，如果只是从一个角度去写，那景色就像个平面画，没啥立体感。
咱们得学会多角度写景，这样写出来的景才够鲜活呢。
一、高低结合的角度。
你看啊，写一座山的时候，从高的角度写，就像是你站在山顶上，看到的是连绵的山脉，云在脚下飘，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
你可以写远处的山峰像波浪一样起伏，天空像一块巨大的蓝色绸缎。
然后再从低的角度写，比如说在山脚下，抬头看山，看到的是高耸入云的山壁，山上的树木郁郁葱葱，像给山穿上了一件绿色的大衣。
这一高一低，景色就立体起来了。
二、远近结合的角度。
就像画一幅画，有远景有近景才好看。
比如说写一片湖。
远看那湖啊，就像一面镜子，平静得很，周围的青山倒映在湖水里，就像一幅水墨画。
再走近些呢，能看到湖面上有微微的涟漪，是风吹过的痕迹。
走到湖边，还能看到水里的小鱼在游动，水草在轻轻摇曳。
这远和近的景色一搭配，湖就有了不一样的韵味。
三、动静结合的角度。
这可是让景色活起来的好办法。
还说那片湖，湖水是静的，但是湖面上的小船是动的。
小船划开湖水，留下一道道水纹。
或者写树林，树木是静的，但是树林里的鸟儿是动的。
鸟儿在树枝间跳跃、歌唱，让整个树林都充满了生机。
要是只写静的，景色就显得太沉闷；要是只写动的，又会觉得乱糟糟的。
动静一结合，就像给景色注入了灵魂。
四、内外结合的角度。
要是写一个古建筑，这个角度就很有用。
从外面看，古建筑的飞檐斗拱，古色古香的墙壁，那是一种庄严的美。
走进古建筑里面呢，看到精美的木雕，雕花的窗户透进来的光线，还有那带着历史气息的陈设，又有一种神秘的美。
内外不同的景色，能让读者更全面地感受到这个古建筑的魅力。
五、感官结合的角度。
这个可有趣啦。
写景的时候，不光用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手触摸呢。
比如写海边，眼睛看到的是蓝色的大海、白色的浪花。
耳朵听到的是海浪拍打着沙滩的声音，像在演奏一首交响曲。
鼻子闻到的是海风带来的咸咸的味道。
要是你光脚走在沙滩上，还能感受到沙子的细腻和温暖。
多角度描写景物作文6篇优秀模板_写景作文_
多角度描写景物作文6篇优秀模板大千世界，无奇不有，绚丽多彩的自然风景，琳琅满目的人文风景。
以下是小编为大家推荐关于多角度去描写景物的相关，欢迎大家参阅！多角度描写景物作文篇一：美丽的家乡在美丽的西江河畔，中心广场位于我们县城的中心地带，是人们运动、娱乐的休闲场所。
走进广场的正前方，首先映入眼幕的是一排排棕榈树和大榕树。
踏进广场引道，左右两边各有一个长方形的喷水池，池底铺有大大小小的鹅卵石，水池里有相互交错的水管，喷水管喷水时，喷出的水是左右对射的，我们走过去，就像穿过拱形的水帘，水珠落在水池里，发出有节奏的“沙沙沙”的声音，清脆动听极了。
水池两边还有花坛和绿茵茵的草地呢!穿过水池再往前走，就到了广场最开阔的地方——中间有大圆盘似的喷泉区，那些喷水管和彩灯都是埋在地下的，地面上只能看见一圈圈圆形排列的小孔。
白天人们在这里跳舞、打太极……每当夜幕降临，喷泉区的小孔喷水时，那水柱射上空中，相互交错着，此起彼落，在彩灯的确映照下，晶莹透亮，五颜六色，像节日的礼花，洒落人间，又像一幅大彩帘，美丽极壮观极了!围绕广场这喷泉区，有两排弧形牌坊，高大宏伟，像广场的守护神，牌坊后面有一个椭圆形的湖，湖中央有一条小桥，把湖分成两半，湖周围有很多茂密的树木，树木下有鹅卵石铺成的小路，还有石凳石桌，环境幽静，是人们打牌，下棋的休闲区。
这就是我们家乡美丽的中心广场，这里的草地、树木、喷泉，湖水，是多么惹人喜爱!我爱我家乡美丽的中心广场，更爱创造了这美丽的中心广场的家乡人民!多角度描写景物作文篇二：美丽的白云我喜欢天上的太阳、月亮、天上的一切一切，可我更喜欢天上美丽的白云。
记得有一次，我在家门前玩耍时，无意中一抬头，看到了天上的白云，我想：这云真美啊!厚而白，很有层次，我为什么不坐下来观赏美丽的云景哪?于是，我便从家里拿出了一个小凳子。
坐下来继续观赏云。
不一会儿，云儿变成了一只小羊，可奇怪的是这只羊没有羊角，我想：可能天空对它们来说是一片海，而羊儿再洗角时被水冲掉了，然后……还没等我想完，云儿又变成了一只猴子，可是这只猴子却不时候蹦乱跳的，而是老老实实的。
景物描写多角度感官描写100字左右小作文
作文一<<迷人的秋景>>秋天来了，风轻轻吹过，带着丝丝凉意，像母亲温柔的手抚摸着脸庞。
金黄的稻穗在风中摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
空气中弥漫着果实的甜香，让人忍不住深深吸气。
脚踩在落叶上，发出清脆的咯吱声，宛如秋天的乐章。
作文二<<春日的花园>>走进花园，满眼的色彩让人陶醉。
微风拂过，花朵轻轻摇曳，送来阵阵芬芳，那香气直往鼻子里钻。
五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀扇动的声音仿佛在耳边低语。
伸手触摸娇嫩的花瓣，细腻而柔软，仿佛触摸到了春天的温柔。
作文三<<迷人的秋景>>秋天来了，风轻轻拂过脸庞，带来丝丝凉意。
金黄的稻田一望无际，像金色的海洋。
凑近闻一闻，那成熟的稻香沁人心脾。
脚踩在落叶上，发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛在演奏着秋天的乐章。
抬头望去，湛蓝的天空中，大雁排成“人”字形向南飞去。
这秋天，真是一幅醉人的画卷！作文四<<春日的花园>>走进花园，首先映入眼帘的是五彩斑斓的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，阵阵花香扑鼻而来。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在与花朵嬉戏。
伸手触摸那柔软的花瓣，细腻而光滑。
耳边还传来蜜蜂“嗡嗡”的声音，好不热闹。
这生机勃勃的花园，让人心旷神怡。
作文五<<美丽的秋景>>秋天来了，风轻轻拂过，像母亲的手温柔地抚摸着脸庞。
金黄的稻田一望无际，沉甸甸的稻穗在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声。
空气中弥漫着成熟稻谷的香气，让人忍不住深呼吸。
田边的小溪水清澈见底，能看到鱼儿欢快地游来游去，偶尔溅起的水花，带来丝丝凉意。
作文六<<迷人的夏夜>>夏夜，繁星点点，像璀璨的宝石镶嵌在黑色的天幕上。
草丛里，蛐蛐欢快地唱着歌，那声音清脆悦耳。
微风拂过，带来阵阵荷花的清香，沁人心脾。
池塘里，荷叶挨挨挤挤，荷花在月光下亭亭玉立，宛如娇羞的少女。
多角度描写景物小练笔
一、定点观察：1、我站在山坡上，看见东边天际露出鱼肚白，出现了一道红霞。
光线很柔和，红霞的范围逐渐扩大，黑夜刚刚还强大无边，可一眨眼，晨曦撕裂了无边的黑暗，大地仿佛披上了一层红色的锦缎。
太阳慢慢露出了小半个脸，红艳艳的，像一位含羞的少女，不肯一下子露出美丽的脸庞。
2、夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡。
风儿吹走了我一整天的烦恼，我情不自禁地低吟浅唱着。
当你向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐的由绚烂归于平淡，那一瞬间，一种温馨的感觉便会从心中油然而生。
移步换景：1、到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。
小鱼小虾更加活泼可爱。
东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。
西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。
一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。
2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，红的得像玛瑙，绿得像翡翠。
还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，看见又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!三、多感官描写：1、秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
耳边传来了孩子们的笑声，多么惬意的秋天。
2、雪后初晴，大地变成了是一个银装素裹的世界。
孩子们在雪地上笑着跑着，耳边传来他们银铃般的笑声。
雪后的空气格外清新让人感觉到丝丝凉意。
写作融入感情：1、今天，我的心情糟糕透了。
上课时没有认真听课，挨了老师批评。
在回家的路上，小鸟叽叽喳喳地在耳边叫个不停，烦死了。
太阳公公也阴着脸，唉声叹气的。
花儿也无精打采弯着腰。
多角度描写景物的方法
多角度描写景物的方法第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊多角度描写景物这个超有趣的话题。
咱先来说说视觉角度吧。
这就好比用眼睛去看，看到啥就写啥。
比如说，春天来了，那满眼的嫩绿，新长出来的小草像绿色的小毯子，一片连着一片。
还有那五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，是不是一下子就有画面感啦？再说说听觉角度呀。
闭上眼睛，听听大自然的声音。
夏天的夜晚，池塘边的青蛙“呱呱呱”地叫着，好像在开一场盛大的音乐会。
风吹过树林，树叶“沙沙沙”作响，仿佛在低声诉说着什么秘密。
嗅觉角度也很棒哟！秋天到了，果园里飘来阵阵果香，那甜甜的苹果香，香香的梨子味，闻着就让人流口水。
还有那桂花的香气，远远就能闻到，让人陶醉在其中。
触觉角度可别忽略啦！冬天，伸手摸摸那冰冷的雪花，感受它在指尖融化的瞬间，凉凉的，痒痒的。
或者走在沙滩上，脚底的细沙软软的，暖暖的，舒服极了。
从不同角度去描写景物，就像是给景物拍了好多好多漂亮的照片，每一张都有独特的美。
这样写出来的文章，才能让读者跟咱们一起感受到大自然的魅力呢！你们说是不是呀？第二篇嘿，朋友们！咱们接着聊聊多角度描写景物的那些事儿。
想象一下，你站在山顶上，看到的景色是啥样的？这就是空间角度啦。
远处的山峦连绵起伏，像巨龙蜿蜒。
山下的村庄小小的，像一个个小盒子。
这种从远到近，从上到下的描写，能让景物更有层次感。
还有时间角度哦。
早上的日出，光芒一点点地洒出来，把大地都染成了金色。
傍晚的夕阳，红彤彤的，整个天空都被映得红彤彤的。
不同时间，景物可是有不同的样子呢。
再比如说，从动静角度描写。
湖水平静的时候，像一面大镜子。
一阵风吹来，湖水泛起层层涟漪，波光粼粼的。
还有那飞舞的蝴蝶，安静的亭子，一动一静，让景物更加生动活泼。
呀，多角度描写景物就像是给景物来了个 360 度无死角的展示，让读者能完全沉浸在美景之中。
大家以后写作文的时候，都可以试试看哟，保证能让你的文章大放异彩！。
多角度描写景物(有范文)
XX,
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 景物描写的常见角度 02 多角度描写景物的范文 03 如何运用多角度描写景物 04 多角度描写景物的实践练习
05 总结与建议
景物描写的常见角度
第一章
视觉角度
色彩：描绘景物的色彩变化，如红、黄、蓝等 形状：描述景物的形状特征，如圆形、方形、三角形等 纹理：描绘景物的纹理细节，如粗糙、光滑、凹凸等 光影：描绘景物的光影效果，如明暗、阴影、反射等
情感与景物的融合：通过情感与景物的融合，使景物具有情感深度和情 感共鸣
情感与景物的升华：通过情感与景物的升华，使景物具有情感力量和情 感震撼
多角度描写景物的实践练习
第四章
练习题目
描述一个你熟悉的地方，从多个角度进行描写，如视觉、听觉、嗅觉等。
选取一个自然景观，如森林、湖泊、山脉等，从多个角度进行描写，如色彩、形状、动态等。
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汇报人：XX
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范文特点：多角度描写景物，生动 形象，富有诗意。
范文解析
范文标题：《春天的早晨》
范文作者：张晓风 范文内容：从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描写春天的早晨，生 动形象，富有感染力 范文特点：语言优美，情感真挚，富有诗意，具有很强的艺术感染力
如何运用多角度描写景物
第三章
观察景物的不同角度
情感表达：通过景物描写表达作者的情感，如喜悦、悲伤、感慨等，使景物描写更具感 染力。
对未来学习的建议
学习多种描写手 法，如比喻、拟 人、夸张等，提 高写作水平。
观察生活，积累 素材，为写作提 供丰富的素材。
阅读经典文学作 品，学习名家的 写作技巧和思想 内涵。
多角度描写景物
多角度描写景物写作导引为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点可以展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切的感受到景物的魅力。
仔细阅读贾平凹的《风雨》，看看作者采用了哪些角度观察和描写景物。
有近景、远景，还有?? 有俯视、仰视，还有??以下从几个方面提示如何多角度地描写景物。
第一，定点观察。
就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后作细致描写。
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；《观潮》，远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。
第二，移步换景。
就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景??作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。
第三，观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。
甚至可从现实之景延伸到想象之景。
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”这一段写到了哪些感觉？给你留下怎样的印象？可以细细品味。
多角度描写景物
要求1：绘好色彩
_______的露珠映着初升的 朝阳，缀在_______的叶子 上。
要求2：动静结合 在上题的基础上，采用动静结合的 方法扩写句子。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面
顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那 道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可 以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上 ，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显 得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣 ，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周 乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活 力。
要求3：修辞手法
发挥想象，运用常见的修辞手法将这 一景物描写得形象、生动、形成文段。
晶莹的露珠映着初升的朝 阳，缀在翠绿的叶子上像一颗 颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着 耀眼的光芒，又像许多顽皮的 孩子在叶间眨着大眼睛。
玲珑透明的露珠映着初升的
朝阳，缀在亮晶晶的叶片上。 瓢虫轻爬，露珠儿串串地滚动 着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥 挤挤，好不活泼热闹！
桂林山水甲天下（游记散文）
——陈淼于
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船 荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西 湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水 纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
多角度描写景物1
多角度描写景物1【写作指导】要想把景物写好，除了要抓住景物特征，恰当运用各种修辞手法，对景物展开生动描摹外，更应注重从不同角度着笔，立体去呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。
那么，如何多角度描写景物呢？1.俯仰生姿。
就是从不同观察角度写景，或俯视，或仰视，或近观，或远望，把所见景物全方位展现在读者面前，使其在变化中摇曳生姿，引人注目。
2.有声有色。
就是写景过程中，能够从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入手，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来，使景物更丰满，让读者更喜爱。
如果在描写景物的形、色、声时能再动态展现其变化，那就更美了。
3.动静搭配。
即在写景过程，既注重描写静态的景物，更有意去写動态的景物，甚至化静为动，让笔下景物充满生机。
4.虚实相间。
即在仔细描摹所见到的景物的同时，展开想象，让一些非眼前所见的景物流于笔端，让实景与虚景相互融合，形成一个整体。
5.点面结合。
即在写景时，既能从面上去写景物的整体特征，又能关注局部，把景物的细微之处生动表现出来。
最后，需要提醒同学们的是，大家在写景时，可将上述技法糅合在一起进行。
（孙兴湖、吴应海）【作文片段】1.不一会儿，缆车便把我们带到了黄山半山腰。
低头俯看，悬崖峭壁犹如利剑，寒气逼人；抬头仰望，山顶白色云雾缭绕，恍若仙境我们终于登上了莲花峰，一棵百年青松屹立在眼前，令人赞叹不已；极目四望，只见峰峦起伏，袅袅云雾中，一个个峰顶，就如一座座海岛这段描写，有俯看，有仰望，有近观，有远望，将登山过程中从不同角度所见到的景物生动表现了出来，令读者心随文走，仿佛也登了一回黄山。
2.近了，更近了，它的声音回响在我耳畔，是那样真实，那样猛烈；近了，更近了，我看见了它的顶端，那是一股洪流，倾泻而下，与岩石猛烈撞击后，水势更为猛烈，水流早已变成白色的泡沫，变得更加迅驰澎湃，蕴含着一股激情；近了，更近了，我分明感受到了空气中的潮湿，凉凉的，直入心底这段描写，有瀑布巨大的声响，有水流飞泻而下的壮观景色，有泡沫一样的白色水流，有水汽的凉小作者调动多种感官，将参观瀑布的独特感受表现了出来，特别精彩。
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怎样多角度描写景物
2013年10月的一天，笔者在初一年级的两个任教班提出了一个问题：同学们，你们来到学校一个多月了，学校的哪些人、事、物、景给你留下了深刻的印象呢？同学们发言十分踊跃，谈人绘形绘声，说事感情真挚。
有些同学还与小学进行比较，突出新老师、新同学、新鲜事所留的印象深刻。
令笔者感到吃惊的是：两个班中无一人说到新校园中的物、景给自己留下了深刻印象。
人们常说：熟悉的地方没有风景。
可是，学生来到校园时间不长，为什么陌生的地方也没有风景呢？这与学生平时熟视无睹走马观花的习惯有关。
对于身边的事物，往往习以为常，不去观察；节假日跟随家长观赏风景名胜，也常常跟着导游蜻蜓点水一般匆匆而过。
总之，没有细心观察的习惯，没有驻足思考的时间，没有融入自然的情致。
因此，多角度描写景物，应当先从多角度观察景物开始。
怎样多角度观察景物呢？主要有两种方法。
一是定点观察，即在一个适合的固定位置观察景物。
要注意观察的视角，包括远、近，动、静，俯、仰，整体、局部等。
要调用多种感官，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
要适当作观察记录，或拍摄照片、视频等。
当然，在观察景物过程中，要注意安全，不能因追求视角独特而冒险去不安全的位置；要慎用味觉，不去品尝不洁物品。
二是移步换景，即变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部。
要根据景物的特点，设计一条观察的路线。
在移步换景观察景物
的过程中，要在合适的位置停下来作定点观察，因为移步换景离不开定点观察。
在观察景物之后，怎样多角度描写景物呢？2014年9月的一天，笔者与南京市中华中学初二（1）班的同学来到瞻园，观察这金陵第一园并写作观察作文。
下面，笔者以这次观察与同学的习作为例，谈一谈如何运用定点观察和移步换景的方法描写景物。
先说说定点观察。
我们来到瞻园的核心景区静妙堂。
在堂前的观景长廊上，同学们观察了北假山。
请看单文婧同学描写北假山的文字。
静妙堂之悟
静妙堂这三个字赫然出现在我眼前，古朴而又美丽。
此时此地此刻，我正在瞻园的一隅欣赏着飞瀑、怪石、池塘。
雨后的一切都是那么清新如洗，闪闪发亮。
裹挟着小水粒的空气在我身边飘浮着，顽皮地将我裹进大气中，并将大气变得湿淋淋的，好似和眼前的池塘融为一体。
哦，说到池塘，别人眼中阴森森、毫不美观的水草，在我眼中是那么的可爱。
从上面往下看，就像是一片茂密的水中森林，鱼儿们像欢乐的孩子一样，时而快、时而慢地在森林中穿梭、嬉戏。
鱼群领着我的眼来到瀑布下，水花飞溅，飞溅在池水中，飞溅在岩石上，也飞溅在了我的眼中，好不热闹。
飞溅的水流磨平了岩石的棱角，冲走了周围的水草，漾起了无数的水花，好不热闹。
可是，如此热闹，为什么叫静妙堂呢？
老子的道家学说提出过上善若水。
水真的是一个非常奇妙的东西。
水性柔弱，能方能圆，无色无味，但坚可穿石。
或许某年某月某日，某人在静妙堂中思考大道。
水或许就是他思考的对象。
他在飞瀑的喧闹声中感受、探索着大道。
如果说大道隐藏在水中，那么，静也许就隐藏在这喧闹之中。
或许这就是飞瀑之静，水之妙。
这篇习作运用从远到近、从上到下等观察视角，使所写景物富有层次感。
妙用比喻、排比等修辞手法，使语言生动形象；引用老子的学说，使文章富有文化韵味。
难能可贵的是，作者抓住了静妙堂的特点静和妙，突出了重点的景物水。
由此可见，用定点观察的方法描写景物，首先要将定点观察的成果体现在文章中，比如观察的视角、调用的感官等。
其次，不能面面俱到地将观察记录上的素材照搬到文章中，而要有所取舍，抓住景物的特点，突出重点的景物。
当然，习作还从现实之景延伸到了想象之景，这也是值得借鉴的。
再说说移步换景。
移步换景的基础是定点观察，而不是走马观花。
有鉴于此，在观察完北假山正面之后，笔者将同学们分成了四个小组，分别在北假山的山脚、侧面、背面和山顶进行了观察。
根据观察记录，写200字左右的观察作文，要求抓住特点，突出重点。
请看四个小组的习作和组长的推荐理由。
1. 山脚组推荐习作
一笔浓墨带有飞白似的附壁劲松，横在眼帘，镌刻在瀑布边。
松针上缀着玲珑剔透的水珠，水珠微微颤动，哦，是瀑布。
虽不及真景之气势，但隐蕴真景之神韵。
松边的瀑布，水飞流直下，自然地分成三股，与假山起舞，又如给假山披上了白色的绸缎，美不胜收。
瀑布飞入池塘中，水花四溅，形成涟漪。
涟漪交会，有如百家点灯。
墨绿色的池水下，隐约有鱼影穿过，拉开帘幕似的浮萍。
瀑布溅出的水波抚过睡莲，睡莲与浮萍痴缠。
水波渐平，如镜。
睡莲平静，我的心亦平静了。
推荐理由：这篇习作语言优美，重点描写瀑布，视角由动转到静，还写出我的心情。
2.侧面组推荐习作
在侧面观察时，似乎比正面静了一些。
这里树木丛生，花草美丽，但是又并不显得拥挤，因为这里有一小块空地。
空地中有一块石头，灰白色的。
四周棱角分明，中间却是平的，可以让人坐下休息。
这块石头看上去并不美丽，不似瀑布下的石头那么圆润光滑，没有融入假山正面的美景，在这里面安安静静的，似乎是无为之举。
但试想，夏日午后，如静坐此石读书，看树影婆娑，何等妙哉！
庄子说，有用和无用是相对的。
比起正面装饰瀑布的石头，对我来说，这块更有用，它就像那些默默付出的人，值得我尊敬。
推荐理由：这篇习作重点写一块石头，并与北假山正面的石头作对比；引用庄子的话，。