《将相和》ppt课件-人教部编版2
合集下载
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
五年级上册语文课件-6.将相和(38页PPT) 部编版
1.廉颇听到蔺相如的话后是什么反 应？ 2.蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么 做的？
28
诚恳、坦率、直爽
廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上 请罪
蔺相如：连忙出来迎接
宽容、大度
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
概括总结 “负荆请罪”这个故事的前因是
_廉_颇__看_到_蔺__相_如__职_位_比__自_己__高_，_很_不__服_气_， 结果是_负__荆_请_罪__。
讨论交流
1.众人对“渑池会面”是什么态度？ 蔺相如的态度是怎样的？
2.赵国在“渑池会面”时，做了什 么准备？
16
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
蔺相如审时度势，他认为不能对秦王示弱， 还是去的好。由此可见蔺相如时时以国家的尊严 和利益为重，有着高尚的爱国情怀。
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
想象说话
1 如果当时老百姓看到这一幕，他们会说些什么？ 2 这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们可能说
什么？
3 廉颇的手下看到他负荆请罪，又有什么感想？ 4 你看到这动人的一幕，回想生活中和他人
相处的点点滴滴，又有什么想说的吗？
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
结构梳理
完璧归赵
将 相 渑池会面 和
28
诚恳、坦率、直爽
廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上 请罪
蔺相如：连忙出来迎接
宽容、大度
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
概括总结 “负荆请罪”这个故事的前因是
_廉_颇__看_到_蔺__相_如__职_位_比__自_己__高_，_很_不__服_气_， 结果是_负__荆_请_罪__。
讨论交流
1.众人对“渑池会面”是什么态度？ 蔺相如的态度是怎样的？
2.赵国在“渑池会面”时，做了什 么准备？
16
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
蔺相如审时度势，他认为不能对秦王示弱， 还是去的好。由此可见蔺相如时时以国家的尊严 和利益为重，有着高尚的爱国情怀。
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
想象说话
1 如果当时老百姓看到这一幕，他们会说些什么？ 2 这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们可能说
什么？
3 廉颇的手下看到他负荆请罪，又有什么感想？ 4 你看到这动人的一幕，回想生活中和他人
相处的点点滴滴，又有什么想说的吗？
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
结构梳理
完璧归赵
将 相 渑池会面 和
五年级上册语文 6《将相和》第二课时(人教部编版)【课件】
课文精讲
语言：“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块儿撞碎在这柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子 站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
不畏强暴 机智勇敢
课文精讲
别，有话好商量！
说一说：看图复述这个故事。
您要强逼我，我 就和玉同归于尽。
提示：要讲清楚这个故事 的起因，经过，结果。
家庭作业
1.用自己的话讲一讲这三个小故事。 2.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。 3.请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
感谢观看
课文精讲
秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带 着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧 的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙 地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做 到了完璧归赵，被封为上大夫。他在渑池会 上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的 呢？
课文精讲
默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
课文精讲
分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
起因： 经过： 结果：
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好 。
课文精讲
思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？
从渑池会中，秦王因为廉颇在边境 做好了准备而不敢动赵王这件事中 可以看出廉颇说的是真的。
课文精讲
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境 上做好了抵御秦兵的准备。
课文精讲
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死 于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自 己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。
《将相和》ppt优秀课件
商议 —（ 商）讨 允诺—（ 抵御—（ 抵挡 ） 削弱—（
）承诺 ）减弱
反义词
削弱—（ 增强） 胆怯—（ ）勇敢 拒绝—（答应） 抵御—（ ）进攻
完璧 归赵
起因：秦王企骗和氏璧 经过：机智勇敢斗秦王 结果：完璧归赵封大夫
将 渑池 相 之会 和
负荆 请罪பைடு நூலகம்
起因：侮辱赵王要鼓瑟 经过：针锋相对逼击缶 结果：再立大功封上卿
收集阅读《史记》中的其他故事，与同学交流 阅读感想。
和氏璧
在春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在楚山里得到一块玉璞。卞和捧着玉璞去见楚厉王， 厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉 王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武 王即位，卞和再次捧着玉璞去见武王，武王又命玉 工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就 要往柱子上撞。
蔺相如说: “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了! ”
秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦 国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是 我们赵国呀！
去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着玉璞在楚 山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又哭出了血。 文王得知后派人询问为何，卞和说: “我并不是哭我 被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之 人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。”于是，文王 命人剖开这块玉璞，见真是稀世之玉，遂命名为 “和氏璧”。
近义词
部编版将相和PPT课件.pptx
完璧归赵渑池会见负荆请罪
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
为全文定下基调。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
无价之宝和氏璧，是赵国和秦国都想得到的宝物，引出故事的起因。
故事的起因是什么？
物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
①廉颇认错，负荆请罪。
将相和好的原因是什么？
②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。
③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！
同学们，本文《将相和》的故事有许多经典的成语，我们一起来找找吧！
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
战Hale Waihona Puke 不胜负荆请罪同心协力
理直气壮
绝口不提
……
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵、渑池会见、负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他俩的爱国思想。
A B
√
√
×
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
说明蔺相如的建议在群臣中有很高的分量。
“才”说明了什么？
防御
蔺相如出场
“勇敢机智”是别人对蔺相如的评价。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
为全文定下基调。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
无价之宝和氏璧，是赵国和秦国都想得到的宝物，引出故事的起因。
故事的起因是什么？
物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
①廉颇认错，负荆请罪。
将相和好的原因是什么？
②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。
③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！
同学们，本文《将相和》的故事有许多经典的成语，我们一起来找找吧！
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
战Hale Waihona Puke 不胜负荆请罪同心协力
理直气壮
绝口不提
……
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵、渑池会见、负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他俩的爱国思想。
A B
√
√
×
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
说明蔺相如的建议在群臣中有很高的分量。
“才”说明了什么？
防御
蔺相如出场
“勇敢机智”是别人对蔺相如的评价。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
将相和课件五年级(共21张PPT)
2
年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳
0
2 3
晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
年
五
将
年
相
级
和
语
文
上
册
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤
舍人。
2 0 2
完
3
年 五 年 级
璧
将 相 和
语
文 上 册
归
赵
2
0
2 3
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
年 五
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是
将
年 级
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨
五 年 级
课
团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自 己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
将 相 和
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容 ，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及 如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形
传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会
说些什么？
思考：
2
0 2 3
“完璧归赵”、“渑池之会”
年
五 年 级
与“负荆请罪”之间有什么联系？将相和
语
文
上
册
作者简介
司马迁，西汉著名的史学
2
0 2
家、文学家、 思想家。代表
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
添加标题内容 please add the title here
课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
添加标题内容 please add the title here
添加标题内容 please add the title here
将相和
部编版五年级语文上册课件
添加标题内容 please add the title here
目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
添加标题内容 please add the title here
第一章
课前导读
添加标题内容 please add the title here
蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
添加标题内容 please add the title here
五年级上册《将相和》PPT精品课件部编版
6.将相和
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
huà
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
huà
将相和课件(共33张PPT)
从这段话中你读出了什么？廉颇的
心情态度是怎样的？
廉颇，战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏
2 0
等国，为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年 级 语
相
蔺相如，赵人也，为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官， 上朝集会时，位置站在廉颇的右边。 秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说，就凭一张嘴呢？
0
2
3 年 五
读第一部分（完璧归赵）， 将
年
相
级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人？和
上
册
2
赵王接到了信非常着急，立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了，不能上他
将 相 和
语 文 上
的当，可是不答应，又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分（11—15）：写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分（16－18）：写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况：
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事？
五
将
年
相
级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 )，
2 “相”是指（ 蔺相如 ），“和”是
顾、维护国家尊严
小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)
文
2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要
上
册
是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
将 相
年
和
级 语
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧
文 上
的事是假的，赢得舆论支持。
五
年
级
“天下所共传之宝”，又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天，
将
相
既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏
和
语
文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上，做皇帝的玉印。
册
知识链接
2
0
2
3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相
年
和
级
语
学习生字词
文
上
册
课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻
五
年
隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和
级
语
胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬
文
上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。
册
一位瘦削（ xuē ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削
人教部编版小学语文五年级上册第二单元《将相和》演示课件
学习写法
左右为难 赵王和大臣们商议说：“去吧，怕 有危险；不去吧，又显得太胆怯。”
学习写法
奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽 然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。 不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。 他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙 了两个日本鬼子。
布置作业
如果让你写自己的老师，你会选择哪位？他 （她）突出的特点是什么。你会选择哪些事例来写 呢？
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定 要让他下不了台！”
居功 自傲
廉颇
交流感悟
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺 相如门上请罪。
知错 就改 廉颇
学习写法
小组讨论：廉颇、蔺相如的特点，作者是如何刻画的？ （1）通过具体的事例； （2）具体的细节描写。
蔺相如
交流感悟
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果 您不答应，我就跟您同归于尽！”
机智 勇敢 蔺相如
交流感悟
蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了， 他赶紧叫车夫把车往回赶。
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将 军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因 为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会 削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和｜PPT精品课件 部编版 (30张)
学习格言
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。
部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件(共119张PPT)
蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用？
廉颇在边境上作好了准备，因此 秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇 英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国 之间的赵国，在军事和外交方面 的措施，有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？），
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
分析人物言行，体会人物性格。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用？
廉颇在边境上作好了准备，因此 秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇 英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国 之间的赵国，在军事和外交方面 的措施，有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？），
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
分析人物言行，体会人物性格。
部编教材五年级上册语文《将相和》ppt精讲课件
思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？ 从渑池会中，秦王因为廉颇在边境做好了准备而不敢动
赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
讲授新课
（2）画出廉颇和蔺相如的言行。 ①蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质？ 表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 （勇敢）
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
整体把握
②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意 指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 （机智）
秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境 上作好了准备。
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
讲授新课
2.画出描写蔺相如言行的句子， 分析人物的性格特点。
秦王让赵王击缶实际上是侮 辱赵王，蔺相如为了维护国家 荣誉，让秦王为赵王击缶，表 现了蔺相如为了国家的荣誉、 不畏强暴、机智勇敢的高尚品 质。
③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”
（不畏强暴、机智勇敢） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就 要向柱子上撞。
（不畏强暴、机智勇敢）
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处
赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
讲授新课
（2）画出廉颇和蔺相如的言行。 ①蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质？ 表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 （勇敢）
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
整体把握
②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意 指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 （机智）
秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境 上作好了准备。
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
讲授新课
2.画出描写蔺相如言行的句子， 分析人物的性格特点。
秦王让赵王击缶实际上是侮 辱赵王，蔺相如为了维护国家 荣誉，让秦王为赵王击缶，表 现了蔺相如为了国家的荣誉、 不畏强暴、机智勇敢的高尚品 质。
③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”
（不畏强暴、机智勇敢） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就 要向柱子上撞。
（不畏强暴、机智勇敢）
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
部编教材五年级上册语文《将相和》p pt精讲 课件
C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处
部编人教版五年级上册语文《将相和》精品课件
动看兵。的”理由这了是。语”言描写， 表现这了是蔺语相言如描的写机，表
现智了，蔺能相够如看勇透敢对、方机智。 心思而随机应变。
完璧归赵
品读课文：
蔺相如“完捧璧着归璧，赵往”这后退了几 步，个靠故着事柱的子前站因定。是他: 理直气壮 地说:“秦我王看您依并仗不强想势交，付十五 座城想。骗现取在和璧氏在璧我手。里，您要是 强逼我，结我果的是脑:袋和璧就一块儿 撞碎在这和柱氏子璧上完！好” 无
体现结了果蔺相是如: 不畏强权， 与以秦 其王人进之因行道为针还锋治有相其蔺对人相的之斗身如争，，， 为秦了维王护没国占家的到尊便严宜，把。自
己的生死置之度外。
品读课文
“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？大家 知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武 有廉颇，文有蔺相如。 如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将 军，为的是我们赵国 啊！”
损地这被是送动回作赵、国神态。、语
言的描写，蔺相如非常聪 明，先发制人，从中看出 他机智勇敢、临危不惧的 性格。
品读课文
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，
生气极了。“他渑走池到之秦王会面”这前， 说:“个请故您为事赵的王前击缶因。是”:秦王拒 绝拒了绝。。蔺蔺相相秦如如王再说约要:“求您赵，现王秦在在王离还我是只 有五渑步远池。相您会不答，应想，侮我就辱跟您 拼了赵！”王。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
这段话说了两 层意思，一层是说 蔺相如回避廉颇并 不是怕他，而是为 国家着想。另一层 意思是说，将相和 与不和与国家安危 的关系，说出了秦 国不敢攻打赵国的 原因，体现了蔺相 如以国家利益为重， 顾大局、识大体的 高尚品质。
现智了，蔺能相够如看勇透敢对、方机智。 心思而随机应变。
完璧归赵
品读课文：
蔺相如“完捧璧着归璧，赵往”这后退了几 步，个靠故着事柱的子前站因定。是他: 理直气壮 地说:“秦我王看您依并仗不强想势交，付十五 座城想。骗现取在和璧氏在璧我手。里，您要是 强逼我，结我果的是脑:袋和璧就一块儿 撞碎在这和柱氏子璧上完！好” 无
体现结了果蔺相是如: 不畏强权， 与以秦 其王人进之因行道为针还锋治有相其蔺对人相的之斗身如争，，， 为秦了维王护没国占家的到尊便严宜，把。自
己的生死置之度外。
品读课文
“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？大家 知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武 有廉颇，文有蔺相如。 如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将 军，为的是我们赵国 啊！”
损地这被是送动回作赵、国神态。、语
言的描写，蔺相如非常聪 明，先发制人，从中看出 他机智勇敢、临危不惧的 性格。
品读课文
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，
生气极了。“他渑走池到之秦王会面”这前， 说:“个请故您为事赵的王前击缶因。是”:秦王拒 绝拒了绝。。蔺蔺相相秦如如王再说约要:“求您赵，现王秦在在王离还我是只 有五渑步远池。相您会不答，应想，侮我就辱跟您 拼了赵！”王。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
这段话说了两 层意思，一层是说 蔺相如回避廉颇并 不是怕他，而是为 国家着想。另一层 意思是说，将相和 与不和与国家安危 的关系，说出了秦 国不敢攻打赵国的 原因，体现了蔺相 如以国家利益为重， 顾大局、识大体的 高尚品质。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
渑池之会
（11---15）
原因：秦王“邀”赵王去渑池。
经过：秦王席间百般刁难赵王，赵王挺身 而出，保护了赵王。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕
有危险；不去吧，又显得太胆怯。”
蔺相如认为对秦王不能示弱，还是
去的好，赵王才决定动身，让蔺相
如随行。
表现了蔺相如的果断、不畏强
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
二、请你给下面的句子换个说法，使句子意思不变。 1.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，我更不会怕廉将军。 2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。 （改为： 因为……所以……）
因为武有廉颇，文有蔺相如，所以秦王不敢进攻我们赵国。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”“秦 王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进 攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我 们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来 打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
这段话一方面是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是 为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相 和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将 相不和，国家则危。这几句话，表现了蔺相如以国家 利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
顾全大局
以国为重 品 德高尚
知错就改 精 神可嘉
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
一、加一加变成本课新字再组词。 刀＋口＝ 召( 召唤) 南＋犬＝ (献 )贡献 忄＋去＝ 怯( 胆怯) 四＋非＝ (罪 )请罪
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
本课通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事 的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢 机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的 可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们 的爱国思想。“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻 启示。我们在学习生活中，也要注意团结同学，以集体利益为重。
时
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、
代
韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国不断向其他六国进攻。赵国紧
邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国
的侵略。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意 带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给 他；如果他不肯交出十五座城，我
一是因为这是一个事关国家是 否受辱和生死存亡的大事，必 须思考成熟；二.. 是因为这是一 个难题，不能不. 假思索就可以 找到解决问题的办法，所以要 思考。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
“完璧归赵”“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是 “完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会” 的结果是“负荆请罪” 的起因。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
完璧归赵
将
相
渑池之会
和
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
负荆请罪
板书设计
秦王欺骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
智勇双全
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
暴、积极维护国家尊严的性格。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气 极了。他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺 相如的要求，秦王还是拒绝。蔺相 如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
表现了蔺相如不畏强暴、机智 勇敢的爱国精神。
负荆请罪
（16---18）
原因：廉颇不服蔺相如。 经过：蔺相如的话感动了廉颇。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
一定把璧送回来。那时候秦国理屈，
就没有动兵的理由。”
表现了蔺相如的机智。
这块璧有点儿小毛病，让我指给 您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧， 就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地 将和氏璧要回手中。这一言行充分表现 了他的机智。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座 城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
赞蔺相如 秦庭搏命发冲冠， 便使枭雄气血寒。 若问书生真本色， 千秋莫作等闲看。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
赞廉颇 回车示弱总心安， 谁识负荆低首难。 真是将军胸胆在， 始留佳话后人看。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
“于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如 门上请罪。”
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而 是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该， 于是向蔺相如负荆请罪。这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、 知错就改的性格特点。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见 了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送 回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上派人把璧送来， 决不失信。不然，您杀了我也没有用，天 下的人都知道秦国是从来不讲信用的!” 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如 送回赵国。
秦王的“客客气气”与蔺相如 的“大大方方”形成对比，说 明不可一世的秦王终于在蔺相 如的面前败下阵来，而蔺相如 则取得第一个回合的胜利。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许 多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他， 得给他个下不了台！”
蔺相如因为在“渑池之会”上 又立了功，所以赵王加封他为 上卿，职位比廉颇高，廉颇自 然心里会不服气。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
6.将相和
第2课时
统编版语文五年级（上）
通过上节课的学习，我们了解了这篇文章是由三个小故事 组成的，今天就让我们一起走进这三个故事并分析它们之间 的关系！
原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。
完璧归赵
（1---10）
经过：蔺相如靠机智勇敢保护了和氏璧。 结果：和氏璧完好无损地回到了赵国。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 主要交代了时代背景，是后面三个故 事发生的总起因。
“理直气壮” ，指理由充分，说 话有气势。蔺相如知道秦王特别喜 欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的 心理，威胁秦王。一个“撞”字足 以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可 看出他的才智过人。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的 典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典 礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让 更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话 是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全， 一点空子不留给秦王。
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
《将相和》ppt课件课时人教部编版1 【优质 课件】
窃符救赵 战国时，秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。赵国向魏国求救， 魏国派兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵一事，派人去魏国威 胁魏王，魏王屈服于秦国，下令让前去救赵的魏兵按兵不动。赵 王向魏国公子信陵君写信求救。信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了 杀父之仇，信陵君请求如姬从魏王那里盗出了兵符，从而夺取了 兵权，率领几万精兵，奔赴邯郸，打败了秦军，解了邯郸之围。