初中美术《设计纹样(1)》优质教学课件

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人教版八年级美术下2第2课_设计纹样 (共27张PPT)

采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重与物象外轮廓的概括描绘，突出对象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
绘影
将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色（3------6色）并进行写生。提高对色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
设计纹样
说说我们身边的纹样设计。
• 校园的宣传栏中、板报、铅笔、书包、鞋子和服装上等。
一、写生与纹样设计
1、写生与纹样设计的关系：自然界为我们的纹样设计提供广泛的题材和创作灵感，搜集素材的有效方法之一，就是写生。
2、写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩法水粉限色写生等来描绘。
3、写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓住典型动态和特点。
用线条勾画出对象的轮廓及结构，力求概括、明确。写生时注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。
线描
在钢笔单线勾勒的基础上，以对象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
钢笔淡彩
水粉限色
二、纹样设计的基本方法
1、概括 2、夸张 3、想象
观察下图，说说由实物到纹样是怎样变化的？
1、概括（简化）：即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简；二是要将复杂的立体结构变化为平面形态。
2、夸张：对自然现象特征的强调与突出。使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更加典型和具有魅力。如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而机灵。
外形神态习性
3、想像（添加）：就是将不同形象和造型与造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互为依存，并产生新形象的心理过程。

初中美术_设计纹样教学课件设计

3 .其他同学有什么建议？
美的第一个家在藏在大自然中,这需要我们去发现,美的第二个家在我们的双手里,老师衷心的希望我
们这些设计师多用艺术的眼光，联系学过的知识来美化我们的生活。
学科网进行提炼，简化。
变化方法之
夸张变形
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形，神态，习性等进行适度的夸大，强调，突出。
变化方法之想象添加
想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
Zx.xk
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
练习内容：以小组为单位，
以荷花为主题进行纹样设计，可
以利用拓印方法。
练习要求：1）自由选择方法和形式
2）注意安全 3）保持卫生
1 .你运用了哪种方法和组织形式？
2 .你认为做得漂亮吗？你想把它装饰在什么地方?

第二单元第2课设计纹样教学课件(共22张PPT内嵌视频)人教版八年级美术下册

同
为了使图案的纹样更加丰富，将不同形象和
类
造型要素巧妙的结合在一起，使其结合紧密，互为依存，并产生新形象的心理过程。
想象
物中有物·花中有花
异类想象
动物·植物
练一练：快速说说用了哪些纹样设计方法？
纹样设计步骤
1 观察物象选择最美、最典型的角度进行写生。
2 运用概括、夸张、想象的手法进行设计。 3 调整设计稿进行上色。
内容回顾纹样设计布局
二方连续纹样
适合纹样
单独纹样
创意实践
运用所学的纹样设计的方法，设计一个美丽纹样。要求：1.运用概括、夸张、想象的手法进行设计。 2.注意线条流畅图形优美具有装饰性。
欣赏学生纹样作品
创意大比拼作品展示
一组
二组
纹样拓展
谢谢观赏
纹样写生方法影绘写生
也称黑影平涂，最大简化内部而强化形象外边缘特征的一中手法。采用一单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。
快速抢答
请判断以下作品采用哪种写生方式？
智慧小游戏：猜猜我是谁？
写生的要求： 1 选择适宜的角度（最美最能表现形象特点的角度) 2 抓典型动态和特点。
找不同：下面图片中照片和设计纹样发生了什么变化？
纹样设计方法：
是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略等方法，
概括法
使物象更单纯、完整，以加强整体特征的
表现。
小游戏：七巧板拼一拼
纹样设计方法：夸张法
是对自然形象特征的强调与突出。并非对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出。
纹样悠久
纹样历史悠久远古时期

人教版初中美术八年级下册第二单元第一课了解纹样课件

古人以青铜器行祭祀，把饕餮刻在上面，青铜器就则具有了通天地，护吉祥的功能。
古代—衣
纹样在生活中的应用
古代—食
古代—住
古代—行
当卢
车马器
现代—衣
现代—食
现代—住
现代—行
不同的纹样在不同时代、不同领域里给人感受不同的美
常见的装饰纹样
法国朱伊纹样
被誉为既有钱又有闲的一种贵族生活方式。朱伊纹样是以人物、动物、植物、器物等构成的田园风光、劳动场景；神话传说、人物事件等连续循环图案。
连续式— 是相对于单独纹样而
言的
二方连续式— 四方连续式—
二方连续：
连
一个单位纹样
续
式
纹
样
四方连续：
一个单位纹样
或
上下或左右反复连
续排列
左、右、上、下四个方向连续排列
日用器皿
二方连续纹样在生活应用：
连
剪纸
续
式
纹
样
家装设计
四方连续纹样在生活应用：
服装搭配
肆
纹样的色彩搭配
四、观察与探讨—纹样的色彩搭配
对比色相配（绿与红）
对比强烈，生动活跃
同一色相配（浅蓝与深蓝）
对比柔和，和谐稳定
类似色相配（蓝与绿）
统一而富有变化
同一色色彩搭配
对比色色彩搭配
对比色色彩搭配采用对比强烈的互补色进行搭配。
类似色色彩搭配
自主阅读学习P8-11页内容
小组竞赛活动-谁又快又准？
你能运用今天所学纹样的基础知识，尝试从纹样的题材、构图与组织形式，色彩等方面对下面这幅纹样作品进行全面解析吗？
饕餮纹又称兽面纹。这是先民想象出来的非自然之物，上天入地，穿林越泽的神兽，以一副怒目张牙，两只尖角的模样横踞于青铜礼器上，变成了令人恐惧且敬畏的符号。

美术教案初中设计纹样

美术教案初中设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用纹样美化生活的能力。

3. 培养学生团队协作能力和表达交流能力。

教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类。

2. 纹样的设计方法：夸张、变形、组合等。

3. 纹样的应用：生活用品、建筑、服饰等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和思考：这些纹样有什么特点？它们是如何美化生活的？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书纹样的概念和特点。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，如夸张、变形、组合等，并通过示例进行演示。

2. 学生跟随教师学习纹样设计方法，并进行实践练习。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务：设计一幅具有创意的纹样作品。

2. 学生分组进行讨论，共同完成作品设计。

3. 各组展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

四、拓展与应用（5分钟）1. 教师引导学生思考：纹样在日常生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并展示一些纹样在生活用品、建筑、服饰等方面的应用实例。

3. 学生尝试运用所学纹样设计方法，为自己或他人设计一款纹样应用作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样的概念、特点和设计方法。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对纹样的概念、特点和设计方法的掌握程度。

2. 学生在课堂实践中的表现，如创新意识、审美能力、团队协作能力等。

3. 学生运用纹样设计方法解决问题的能力，如设计一款纹样应用作品。

教学资源：1. 纹样图片素材。

2. 绘画工具和材料。

教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的纹样之美。

2. 鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。

教案美术初中设计纹样

教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。

2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。

3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。

教学重点：1. 纹样的设计方法。

2. 纹样的应用和创作。

教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。

2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。

教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。

2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。

2. 学生听讲并记录重要信息。

三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。

2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。

2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。

教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。

在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。

通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。

同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。

不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。

《了解纹样》(人教版八年级下册美术ppt)(共26张PPT)

请结合教材填写下列表格：
名称特点
二方一个装饰单元的二次元延伸，适用连续于圆形边缘和圆柱形体的装饰。
四方连续
四个方向无限连续扩大，适合于建筑壁纸图案设计、包装纸设计、花布设计、地板设计等方面。
小试牛刀：
请从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行区
分出下列图片。
均衡式
对称式
纹样的组织形式
单独纹样
单独纹样：是一个独立的装饰单元，自身具有独立性和完整性。
适合纹样
适合纹样：要与特定的外形相适应，形态、规格，按照一定的格式，有规律地做重复循环排列，构成无限连续性的纹样。有二方连续和四方连续纹样两种。
纹样
即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹，是图案的构成要素之一。
纹样的题材
自然景物
几何图形
小结：纹样题材及其表现手法
• 纹样设计的题材主要分为自然景物（植物纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样）和几何图形（纹样）两大类，有写实、写意、变形等表现手法。
纹样的颜色搭配
同类色搭配（同一色相配色）
纹样题材及其表现手法纹样设计的题材主要分纹样设计的题材主要分为自然景物自然景物植物纹样植物纹样动物纹样动物纹样风景纹样风景纹样人物纹样人物纹样和和几何图形几何图形纹样纹样两大类两大类有有写写实实写意写意变形变形等表现等表现手法手法
你认识它们吗？在哪里见到过？
了解纹样
LIAO JIE WEN YANG
对比色搭配
相近色搭配（类似色相配色）
纹样中色彩搭配的关系
同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。

初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计

《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。

2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。

掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。

2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。

三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。

八年级美术下册《设计纹样》优质课件

方法——夸张
夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张，使其更为鲜明、强烈、完美。（夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出。）
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纹样变化的方法——想象
想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
色彩归纳写生：将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色（3-6色）并进行写生。提高色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
8
纹样变化的方法——概括
概括：对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出原形象的特征，绝不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须保持形神兼备。
5
常见的纹样写生方法
钢笔淡彩写生：在钢笔单线勾勒的基础上，以物象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
6
常见的纹样写生方法
影绘写生：采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果、此法着重于物象外轮廓的概括描绘，突出物象的总体神态，黑白分
明，视觉效果强烈。
7
常见的纹样写生方法
想象造型的方法有：同类形象的组合，如花中套花，物中套物等；另类形象的组合，如动物纹样套用花卉；点线面纹理的添加，如纹样形象中的造型要素的添加等。
12
视频：纸上手绘练习
13
学生实践
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议： 1.为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2.为你的房间设计装饰挂盘。 3.为文化衫设计纹样。设计步骤： 1.观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生。 2.运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3.调整设计稿，进行上色。

第二单元第2课设计纹样课件人教版初中美术八年级下册

8
汉代纹样
汉·穗云纹汉·长乐明光云山瑞兽纹
寓意：步步高升寓意：延绵无极
9
汉代纹样
汉·玉兔月桂纹汉·三足金鸟纹
寓意：如意团圆寓意：光明希望
宋代纹样
宋·莲花纹宋·兰花纹
寓意：吉祥清廉寓意：高雅纯洁
20
宋代纹样
宋·缠枝牡丹月桂纹宋·牡丹纹
寓意：国色天香寓意：国色天香
10
唐代纹样
刘诗诗这身为唐制衫裙，以中国红为主色调。饰边采用正仓院藏的凤鸟纹样，这一身偏晚唐时期风格。
11
唐代纹样
「花钿落眉间，朱唇照玉颜」装饰繁复的钗钿和插梳，发型是唐代的丛髻，眉心配花钿装饰，是唐代女子节庆的时候会穿的一套盛装，参考了敦煌石窟供养人的服饰搭配，相当华丽。
12
唐代纹样
6
汉代纹样
发型是垂髯高髻，气质舒展飘逸，深受东汉女子喜爱。发饰是复原款的东汉金步摇，高贵又灵动。
图案以动物纹样为主体，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之
7
汉代纹样
直播
汉·卷草纹汉·杯纹地信期绣纹
寓意：康健无恙寓意：信期而至
哪位同学看过《年锦》吗? 可以尝试谈谈对这个节目的印象和感受
2024央视春晚的《年锦》节目，将历代汉服之美推到几十亿观众面前，其中以纹样之美，串联起新春的美好愿景，也让更多人了解到传统汉服的背后，是以古典纹样、传统织物作为支撑传播。从战国的大气，到明代的端庄，这一场舞台，更是将华夏数千年的美好传递了下去。
了解纹样
1
什么是纹样?
纹样，中国古代称“纹镂” ，现在称“图案”“纹饰” 、 “花纹” 、 “花样”和 “模样” 。
“纹”是描绘的肌理，“样”是人类创造的图像范式。纹样就是对自然界存在形象的描摹，在不同材质上呈现出来的纹理或图案。

新人教版美术八年级下册 2.2 《设计纹样》课件2

花卉变化的表现方法：点、，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。抽象夸张局部夸张整体夸张动态夸张
花卉图案的变化规律
3、添加法它是在省略或夸张的基础上，把具有典型特征的形象，合乎情理地与其结合在一起，充实与美化图案形象，达到构图饱满、变化丰富的审美效果。如传统图案中的花中有花，花中有叶、叶中有花等。它不受客观形体结构的约束，而是在“意”和“情”上探求符合人们审美要求的艺术创造。
设计纹样
花在生活中的作用
写实
概括
花卉图案的变化规律
1、简化法简化是一种提炼过程，是艺术的再创造。它是在不失自然形象特征的前提下，抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使物象更单纯、完整。如玫瑰花，花瓣多、瓣形复杂，通过删繁就简、以少胜多的处理，使形象特征更加鲜明。
花卉图案的变化规律
花卉图案的变化规律
4、写实变化在变化时，按自然形态作概括和提炼，花形近似自然形态，通称写实变化
花卉图案的变化规律
5、象征、寓意法如“长城”表示中国，鸽子和橄榄叶的组合象征和平等。寓意是借物托意、以具体实在的形象比喻某种
抽象的情感意念。设计者把美好的理想和愿望，寓意于一定的形象之中，用来表达对某种事物的赞美与祝愿。民间图案中以蝙蝠、桃子表示“福寿双全”等，就是采用寓意的手法。