小小说阅读与写作
高中语文选择性必修上册第三单元小说的阅读读写结合教学设计
高中语文选择性必修上册第三单元小说的阅读读写结合教学设计教学目的：借助选择性必修上的第3单元的小说的阅读，让学生了解小说的一些基本技巧，然后进行小小说的创作。
教学难点：学生归纳赏析小说的一些基本技巧，从课本中来然后到写作中去。
教学步骤：一、让学生花四节课时间将本单元的4篇小说通读两遍，并指导学生做好旁批。
旁批的基本点是：圈一圈：圈出小说中最富有表现人物特色的一些词语。
点一点：点出小说中的一些环境和情节方面的一些词语。
画一画：画书最能体现本篇小说中特色的一些句子。
评一评：对上面的圈点画的一些材料进行自己的认识和评价。
摘一摘：摘抄自己最喜欢的段落。
为了让学生更有直觉感，我自己首先对大卫科普菲尔进行一次全面的旁批，并在展台上展示一节课。
边展示边讲解，让我的一些理念深入到学生的心目之中让他们觉得这样做很有必要，也很有效果。
二、以学习小组为单位，互相交流学习前面4节课的成果。
并推荐旁批写得好的进行课堂展示。
这个展示过程其实也是学生第二次进行小说鉴赏的一个全过程。
三、教师就本单元4篇课文提出几个鉴赏点，跟学生一起讨论研究。
探究1:心理描写在小说中十分常见，是小说塑造人物，推动情节发展的重要方法，请大家梳理本单元课文中的心理描写，想一想不同作品中的心理描写的方法及作用有哪些异同？学生互相交流，老师总结归纳。
重点有以下几点：①《大卫科普菲尔》采用第一人称“我”叙述故事，因此对我进行心理描写时，大多采用的是直接式描写，有时也采用神态式描写。
②《复活》侧重表现人物心灵的复活，所以人物的心理所描写的重点，而且描写的手法多样。
既有神态显示式，还有行动表现式，当然也有心理分析式。
③《老人与海》为了表现老人勇于与鲨鱼搏斗，运用了大量的心理描写，并且主要是通过老人的内心独白表现出来。
④《百年孤独》中，则较少用心理描写，采用的是行动表现式。
探究2:分析小说的环境描写。
环境是小说的基本要素之一，在小说中担负着多重功能，一方面环境影响制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据，也让人物性格在于环境的互动甚至冲突中更充分的展现出来，另一方面环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题，全班同学分组各选一篇课文，分析作品中的环境描写，理解其复杂的意蕴，同学之间交流探究成果。
高考作文之文体模板：小小说模板及范文（优秀篇）
高考作文之文体模板：小小说模板及范文高考作文之文体模板：小小说模板及范文小小说又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。
其明显特点是“小”，篇幅短，人物少，情节简单。
因此，小小说的写作，除了要善于选取材料外，还需要作者在设置情节方面动一番脑筋。
小小说模板模板解说：小小说又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。
其明显特点是小，篇幅短，人物少，情节简单。
因此，小小说的写作，除了要善于选取材料外，还需要作者在设置情节方面动一番脑筋。
精巧的情节，合理的结构，既能使小小说叙述曲折有致，吸引读者阅读，又能丰富内容，深化主题。
其写作模板通常为：【开头】要使人一见钟情。
▲造成悬念，引起兴趣。
▲开门见山，进入情节。
往往开头就是人物对话。
▲含蓄蕴藉，曲径通幽。
往往描写景物，烘托铺垫并有照应和伏笔。
【中间】要曲折生致。
▲单线曲折，一波三折。
如王任叔的河豚子》，写一农民在二三十年代的社会背景中，因穷困而自杀的过程：弄回毒鱼，却看到孩子们兴高采烈；怕见惨象而出外，回来后却见妻儿欢笑等待；吃后等死，却因鱼失去毒性，死不成仍要受苦。
▲双线交叉，内在联系。
一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬。
如《小星的暑假日记》，父亲编造假材料，儿子编写假日记。
父亲打骂儿子后，再要写材料时只好苦笑。
▲反复回环，同中见异。
如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位，售票员不让老太太坐，却让首长坐。
司机上车后赶开首长请经理坐，经理的丈母娘正是老太太。
又如《他们都是瞎子》，写一对青年热恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
▲前后对比，双峰对峙。
如《变化》写一个业余作者先后发表两篇稿件后，单位领导不同的态度。
▲欲扬先抑，欲抑先扬。
前者，扬是主体，却先在抑上着笔，突然一转归于扬，后者相反。
这样，产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效果。
【结尾】结尾宜巧，要回眸一笑。
▲画龙点晴，首尾呼应。
如《那圃云雾》，开头败了游兴，峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。
小说的作文
小说的作文小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
下面我们来看一下关于小说的作文吧！小说的作文篇1我习惯在写完功课的时候看书，可以多学一些优美的四字语词和句子，没有事做时，我也会看一些书才不会无聊，妈妈也常常带我到图书馆看书，书是我的好朋友，每天都在我身边。
阅读自然类的这本书引起我的兴趣，让我更加的喜欢这本书，它让我学会了怎么保护鹿，让我知道了鹿的个性和它的本事，有了书的教导，让我更了解了鹿。
自然类的书让我知道了许多的动物生态和生活方式，让我们知道许多动物是温驯的还是凶猛的，是不能靠近的，或是可以靠近的。
图书馆自然类的书，我下课都会去看。
文学类的书是我第二个喜欢看的书，他常有很多有趣的书名，也有好看和好笑的图片，让我和妹妹笑得好开心，有时里面也有光碟片，配上好听的故事和音乐，有些也可以在电脑里面看动画，更棒的是有时可以用故事来和好朋友玩扮演角色的游戏呢！立体类的书是我第三个喜欢的书，这本书里面可以让人操控里面的游戏，可以把自己想的游戏放在里面，也可照着书上说的玩，或者把两个两个游戏放在一起玩，很好玩喔！只要想像力越丰富，就会玩得越开心。
阅读的滋味很棒，让我天天开心，让我更喜欢阅读，阅读可以让我变聪明，可以让我学到了好多，我以后要继续当书的好朋友。
小说的作文篇2“轰隆隆——”一阵活过天边的雷，过后便是倾盆大雨，“蹦——”又是一阵剧烈的响声，把老李从梦中惊醒，他感觉什么东西倒了，老李睁开朦胧的睡眼，迷迷糊糊地朝着窗外看，果然他发现窗外的墙倒了……老李是一位退休职工，靠给人擦鞋维持生计，他虽然年过半百，却上无老人，上无子女。
他家对面住着老王一家，老王是一位厂长。
每当傍晚时，老李和老王都会在树下乘凉，喝茶谈趣。
老王和老李两家平房中间就只有一堵一米高的墙把两家隔开。
第二天，老李起床后，发现老王正在砌墙。
还发现老王把墙砌高了一米，上面插满了碎玻璃。
“老王，在砌墙啊！”“是啊！”“怎么不叫我帮你呢？老朋友了。
高中小小说800字左右
高中小小说800字左右我们班的五朵金花——索菲、贝蒂、艾米、妮可和我，都是聪明而有优越感女孩。
话是这样说的，索菲和贝蒂表现出来的强烈占有欲——这让我们其他三人几乎无法容忍，而艾米总是和妮可一起讨论某个摇滚明星，而我则丝毫表现不出对这方面的兴趣。
甚至有时，我们很想用扳手腕来解决问题(虽然我们从未这样试过)。
我们无一例外地对除自己外其他四人怀有妒忌之心，指桑骂槐地翻动着嘴皮子。
甚至在一次竞选演讲中，索菲当即表现出对我们的厌恶——指出如贝蒂这样怯懦的人将无法领导社团的工作，艾米和妮可办事缺乏原则性，而我，说到我时她脸部仅有的几块肌肉大幅度地颤抖着，“瞧，一个胖子”!贝蒂反唇相讥：“如果我怯懦，那么，勇者，你的管理经验在哪里我，艾米，妮可，还有玛格，和我们所有的人，都没有看见!”后来，当天下午，我们在贝蒂的书桌上发现了一行字：“让你的胜利见鬼去吧!”贝蒂明白这是谁干的，但她只是坐下来——作为一个社团的领导人，她必须学会抑制情绪。
索菲自作主张地把我和贝蒂的名字从班级学生会的委员中删去，于是我们拉上了艾米、妮可还有辛蒂和珍，背底下叫她“母猴索菲”，着实在她背后足足开心了一阵子。
她也是绞尽脑汁想了一大堆解恨的方法，“蠕虫贝蒂”、“胖子玛格”、“矮子艾米”和“面包棍妮可”——真是物尽其用!甚至，在索菲的数学成绩“出了一点小麻烦”的时候，那天晚上我们竟然给她去了12个电话，我们究竟是怎么想的啊!我们都自以为聪明，并且都有强烈的自我优越感，觉得自己胜人一筹。
我们企图去藐视对方，内心却不得不注视着彼此——这是事实!一天贝蒂来找我商量毕业典礼上的发言，这个聪明的姑娘讲得眉飞色舞。
“嘿，玛格，你不认为我这样很棒吗”她朝我笑了笑，试图把头摆到一个合适的位置，“玛格，希望你为我加油。
”“会的，”我说，“我也期待着你。
”我忽然觉得，我们不过是一群聪明的笨姑娘，处处掩饰着自己，又处处都遮不住自己。
太多的时候，我们把对手列为口水战场上的敌人。
五年级上册小小说练习
五年级上册小小说练习
引言
小小说是培养学生阅读和写作能力的重要方式之一。
本文档提供了一些适合五年级上册学生进行小小说练的题目和指导。
题目一：变形的树
在学校附近有一棵奇特的树，它每年都会在秋天时变成不同的颜色。
请写一篇小小说，描述这棵树每年不同的颜色带给人们的影响和感受。
题目二：开启课堂冒险之旅
你和你的同学们在一次实地考察中，进入了一扇神奇的门。
门后藏着全新的世界和冒险。
请以你的角度写一篇小小说，描述你们在这个世界中的冒险经历。
题目三：神奇的宠物店
在一座小城镇里，有一家神奇的宠物店，店里出售各种稀奇古怪的宠物。
请写一篇小小说，描述你在宠物店里遇到的有趣的宠物和与它们相处的情景。
题目四：失落的宝藏
在一次寻宝活动中，你和你的朋友们意外地发现了一张宝藏地图。
请写一篇小小说，描述你们为了寻找宝藏而经历的困难和惊险的情节。
结论
通过这些小小说练，学生们可以培养想象力和创造力，提高阅读和写作能力。
这些题目旨在激发学生的思考和表达能力，帮助他们建立自信，享受写作的乐趣。
以上是五年级上册小小说练习的题目和指导。
希望能对学生们的学习有所帮助。
高中作文_微型小说(1)
微型小说在写作上追求的目标是
微，篇幅短小，不超过一千五百个字 新，指的是立意新颖，风格清新。 密，指的是结构严密。 奇，指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
作者主要运用了哪些方法 来表现的？
(一)是侧面描写
(二)是巧设悬念
小说正式出场的有四个人，在断水的情况下， 其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的最后 一壶水，但"我"始终不肯交出这壶水。读者在心 中自然会发出这样的疑问：这究竟是为什么呢？ 这一悬念，直到最后才云消冰释——当他们最 后终于走出沙漠时，"我"才告诉他们：那一壶" 水"其实是一壶沙。这是肇教授在临终前故意安 排的，目的是让他们不陷入绝望。我们从这一 壶水的设悬和释悬的细节中，深切地感受到那 个没出场的肇教授机智、沉着而又处处替他人 着想的崇高美德。
人生的意义在于追求，在于升华。
追求是永恒的。只要有追求，就会有痛苦。 人生的拐杖就是信念。
“我要把别人看到的当成我的太阳，别人听 到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快 乐。”——海伦· 凯勒 很难想象，双目失明的她是如何摸着荆棘爬过 来的；无法明白，两耳失聪的她是怎样感受大地 的钟声闯过来的。我想，那一定是她心中的阳光 召唤她，为她指路。
这篇作品如果按时间为序，其情节流程本 应该是这样的：1. 因迷路而走进了沙漠；2. 肇教授为了鼓励大家不要绝望，要有信心走 出沙漠，就用一壶沙假装为一壶水；3.“我” 为了这壶水和3个同伴进行了紧张的对峙;4. 在艰难的对峙与妥协中,他们坚持到了黄昏； 5.他们终于发现了绿洲。
微小说范文(精选十七篇)
微小说范文(精选十七篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小说的写作技巧
小小说的写作技巧
小小说是一种短篇小说，通常在1000字以内，以轻松的语言叙述故事，展示情感的碰撞和生活的真实。
写作小小说需要一些技巧和方法，以下是一些小小说的写作技巧：
1. 简洁明了：小小说的篇幅有限，因此需要尽量简洁明了地叙述故事。
避免冗长的
描写和无关紧要的情节，只留下核心的内容。
2. 突出情感：小小说通常着重表现人物的情感变化和内心世界，因此需要通过细腻
的描写和对话来展示人物的情感与思想。
3. 突出转折点：在有限的篇幅内，需要通过突出的转折点来吸引读者，让故事更具
有吸引力和张力。
4. 简单故事：小小说的故事情节通常比较简单，要注重情节的连贯性和逻辑性，不
要设置过于复杂的情节。
5. 勾勒鲜明的人物：在有限的篇幅内，需要通过简单的描写来勾勒出鲜明的人物形象，让读者能够一眼看出人物的特点和性格。
6. 留白：在小小说中，留白是非常重要的技巧。
通过留白，让读者自行脑补和联想，增加阅读的趣味性和深度。
7. 结局意味深长：小小说的结局通常都具有意味深长的寓意，需要通过巧妙的安排
来引发读者的思考和共鸣。
写作小小说需要力求简洁、突出情感、突出转折点、简单故事、勾勒鲜明的人物、留
白和意味深长的结局。
希望以上的小小说的写作技巧对你有所帮助。
小小说的写作方法
小小说的写作方法
写小说的方法可以有很多种，下面列举几种常见的写作方法：
1. 找到灵感：寻找灵感是写作的第一步。
可以从生活、想象、其他作品、新闻等各个方面获取灵感。
可以观察身边的人事物，也可以关注社会问题和热点事件，或者虚构出一个奇幻的世界。
2. 创造人物：人物是故事的核心，要塑造出富有个性和独特性格的角色。
可以通过他们的外貌、行为、语言和思想来描写人物，并且要给每个人物设定一个明确的目标和动机。
3. 设定故事情节：故事情节贯穿整个小说，它需要有一个引人入胜的起始点，接下来是发展、高潮和结局。
情节要合理、紧凑、关联紧密，让读者产生悬念和期待。
4. 描述场景：为了让读者感受到小说的现场氛围，需要对场景进行详细的描写。
可以通过描写细节来让读者感受到环境的气氛和人物的心情。
5. 选取适当的叙述角度和语言风格：小说可以使用第一人称、第三人称等不同的叙述角度，并且选择适合故事情节和人物性格的语言风格。
可以用幽默、悲剧、浪漫或者其他风格来讲述故事，不同的叙述方式会给读者带来不同的阅读体验。
6. 编写故事架构和大纲：在写作之前，可以先制定一个故事架构和大纲，将整个故事的脉络和重要细节都规划好。
这样可以帮助作家更好地把握故事的发展，避免迷失方向。
7. 修改和润色：写作完成后，需要进行多次修改和润色，修正语言表达、调整叙述节奏、增删情节等，使得整个作品更加完美。
这些只是一些常见的小说写作方法，具体的方法可以根据个人喜好和创作需求进行调整和改变。
写作是一个个体化的创作过程，每个人都可以有自己独特的方式和风格。
读《小小说》有什么好处？作文【高中高二700字】
读《小小说》有什么好处？首先，读《小小说》可以净化一个人的心灵。
毕竟书中的内容都是老一辈德高望重的文化人从优秀作品中精吸出来的精品之精品。
即使是任意翻阅一篇，读上一读，也会给我们灵魂深处烙以一个深晰可见的印斑。
因为那一篇篇精品都是“沉默”中“爆发”的一颗颗“巨石”，那一篇篇精品都是冲刷心灵尘埃的一颗颗“砾石”。
即使它们不能直中读者的心窝，也会因其震慑力的强大而使人为之动容，为之震撼，进而潜移默化的感化于人。
其次，读《小小说》还可以开阔一个人的视野。
因为书中的内容大多都夹杂着生活元素。
换句话说，小说就是写生活，小说就是写生活中发生的那些“出乎意料，情理之中”的“常事”，从而借此来反映社会中存在的一些问题。
所以呢，有了《小小说》，身为学生的我们，作为没见过世面的我们，从小说中的生活里我们便可了解到现实，以至起到“秀才不出门，便知天下”的妙效。
再而，读《小小说》还可以使一个人在书中的经典框架下深深的体会到文中的构思——“起承合”。
在《小小说》中，每篇文章的构思都是极其巧妙的。
所以说，在我们读任何一篇小小说时，注意其构思是非常重要的，尤其时读像《小小说》这样的精品。
最后，也是最重要的一点，读《小小说》更可以使我们在以后的写作中巧妙的学会表达，吊人胃口。
因为每一篇小小说它都有自己独特和特有的标题与开场白，使人一眼望去便想知其后，颇具望眼欲穿之感。
尤其是到末尾，作者那笔锋突的表达效果更是吸人眼球，使人“望尘莫及”。
总之，读《小小说》好处多多。
读她不但能提高你的阅读品味，增进你的大脑智慧，使你明白人间的事理，更能使你……哎？我跟你费这么多口舌干什么？该去看小小说喽！。
怎么样写小小说
小小说一、什么是小小说小小说，又称微型小说，一分钟小说，超短篇小说。
小小说与短篇小说，中篇小说，度篇小说，并列为小说的“四大家族”。
小小说，既然是小说，就不同下地新闻，小通讯，小散文，它必须运用小说的一些规律，例如典型化，形象化，它既然是“小”的小说，篇幅上就不能长，必须是微型的，一般在千字左右。
因此，它比短篇小说更精粹，洗练。
关于小小说的特点，美国评论家罗作特·奥佛法斯特总结出三点：一是的立意奇特，二是情节完整，三是结局出人意料。
但它的最主要的特点，还是在于以小见大，以少胜多，文短意长。
在先材上，往往截取生活中的一个片段，一个镜头，一幅剪影；在布局上，不必求全，力求单纯；在表现手法上，寥寥几笔，访问演出使人物活起来。
同时，讲究含蓄，使人读后回味无穷。
二、小小说的写作技巧小小说虽然“小”，但麻雀虽小，五脏俱全。
要真正把小小说写好，确实不易。
要在生活的海洋中选取一滴水，并要从这滴水中反映出整个海洋，这就要有很强的选择能力、概括能力和表达能力。
长的文章，即使长了，也便于藏藏掖掖，有点败笔、废话，就容易遮盖了。
而短的文章，好比白玉盘上放珍珠，瑕疵毕现，一个标点符号点错，人们也会发现。
所以，难就难在这里。
当然，世上无难事，就怕有心人。
只要专心致志，坚持不懈，总会做出成绩来。
任何事物，总有它的“窍门”，或者说经验。
要写好小小说，了解它的写作技巧，大概总会有益的。
总的来说，写小小说的技巧可以概括为：选题沙里淘金；立意一叶知秋；结构巧夺天工；情节出奇制胜；人物画龙点睛；语言惜墨如金。
也可以说，超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。
即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。
也可以说，微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。
微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。
一、微。
高中生优秀小小说作文字
高中生优秀小小说作文字引言文学是一种艺术形式，通过文字来表达思想、情感和人生的智慧。
小说作为一种文学体裁，可以让读者沉浸在一个虚构的世界中，体验各种不同的情节和人物。
在高中生的创作中，小小说作为一种形式简短、内容扼要的文学作品，常常是他们展示自己创作才华的好方式。
本文将展示一些优秀高中生创作的小小说作品。
小小说作品一：《春风的味道》春天来了，大地重新披上了绿装，花开成片，百鸟争鸣。
小小说主角小明是一个孤儿，他住在一个贫穷的山村。
每天，他用他那坚定执着的眼神望着大自然，憧憬着离开这里，追逐自己的梦想。
有一天，小明闻到了一股刺鼻的气味，他好奇地跟着气味走，最后找到了一个农田。
原来，农田里春风的味道是由韭菜花散发出来的。
小明突然有了一个主意，他决定种植韭菜，以此来改变自己的生活。
小明努力地在山村找到了一塊闲置的土地，他耐心地照顾着这些韭菜，雨天他准备了遮雨棚，夜里他点燃蜡烛，守望着这片韭菜地。
经过一段时间的悉心照料，小明的韭菜长得十分茂盛，翠绿的叶子吸引了大量的顾客。
小明不仅成功地改变了自己的生活，也给了村里的其他贫困家庭希望和鼓励。
他坚信只要我们有梦想，并为之努力奋斗，就一定能取得成功。
小小说作品二：《失落的友谊》在一个安静的小镇上，住着两个从小一起长大的朋友，小丽和小华。
他们无话不说，彼此信任，是这个小镇上最出色的一对朋友。
然而，不幸的是，小华的家庭遇到了一些困难，迫使他们不得不离开这个小镇。
小华的离开给小丽带来了很大的伤痛和失落感，她整日沉浸在对友谊的思念中。
多年之后，在偶然的机会下，小丽在互联网上找到了小华的联系方式。
他们之间的友情重新点燃了，他们开始了频繁的邮件往来，分享彼此的生活，回忆从前的点点滴滴。
有一天，小丽收到了一封让她欣喜若狂的邮件，邮件中说小华即将回到小镇并邀请小丽共度一段时间。
小丽迫不及待地赶到车站，等待着已经成长为成年人的小华。
当小华出现在车站时，两人相互笑着走向对方，那种熟悉的感觉又回来了。
小小说的写作技巧
小小说的写作技巧
小小说是一种短小精悍的文学作品，具有简洁明了、意蕴丰富等特点。
而要写好一篇小小说，需要注意以下几个方面的技巧：
一、构思要精巧
小小说篇幅短小，因此构思十分重要，要注意精简情节，让故事尽可能简单精炼。
同时，要通过一些技巧展示情节。
比如使用视角切换的方式来丰富故事，让读者对于情节的理解更加深入，或者通过构造悬念来吸引读者的眼球。
二、选择恰当的叙述方式
小小说的篇幅有限，因此需要选用恰当的叙述方式。
可以采用直接叙述、间接叙述、对话和心理描写等多种叙事方式，但要根据情节需要进行调整，不要在篇幅短小的情况下过度展开描写。
三、塑造鲜明的人物形象
小小说通常着力于描写人物，因此需要塑造鲜明的人物形象，抓住每个人物的特点，利用细节来展现人物的内涵，既不要过度刻画，也不应该过度简单，尽量达到恰到好处的境界。
四、注重结构的紧凑和转折的设置
小小说的结构紧凑，需要分段展开故事；同时设置适度的转折点可以使故事更加吸引人。
小小说需要注意节奏把握，通过转折点来给读者带来新的思考，不断增强读者的阅读兴趣。
五、语言要简练精炼
小小说语言要求简练精炼，要避免过度修辞或使用生僻词汇。
同时还应注意语气的选择，语言的节奏把握和情感的转移，使读者在短暂的时间内感受到情感的高潮和感动。
总之，小小说是一种有趣且拥有极高写作门槛的文学作品，需要作者灵活巧妙地运用语言和心理学技巧，以最少的篇幅表达出最丰富的情感和思想。
只有这样，才能够将读者带入作者构思的情境中，体验到情节的深度和意义。
小小说写作技巧指导
小小说写作技巧指导小小说写作技巧指导小小说，也叫微型小说，只要掌握了小小说的构思技巧，写好小小说并不难!下面是小编为你带来的小小说写作技巧指导，欢迎阅读。
小小说写作技巧指导 1在选材上，往往截取生活的一个片断，一个镜头，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求单纯简明;在表现手法上，大都采用白描手法，寥寥几语，就刻画出人物形象;在结构上，力求巧妙含蓄，使人读后回味无穷。
初学者大都形象思维能力强，富于想象，只要掌握了小小说的构思技巧，写好小小说并不难!。
一、开门见山，直入故事。
故事的起笔贵在简捷。
不少人却是信马由缰，远远写来。
甚至有些人在小说的开头还要议论一段。
切记小小说是用凝练的故事情节演绎对话题的理解，绝不可随意议论。
一开头，就把我们带入了一个虚构的世界，很能抓住读者。
二、叙述故事，要言不烦。
高明的作者演绎故事，都是紧扣中心，不枝不蔓，剪裁得当。
人物、地点、情节往往都比较集中。
而初学者要么实录生活，事无巨细，一一写来;要么天马行空，东拉西扯，不着边际。
这样都容易导致情节淹没主题，甚至偏离主题。
切记故事的发展取决于主题的需要，绝不可随心所欲。
好的小小说往往都情节紧凑，详略得宜。
三、细节描写，血肉丰满。
细节是生活中的细微而又具体的典型情景,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，特别体现在人物富有特征的动作、神态描写之中。
小说以情节取胜，但绝不能没有细节。
情节曲折当然会抓住读者，细节的成功更能打动人心。
很多人构思小说，常常将故事拉得很长，甚至要将一个人从出生、成长到事业成功都写在一小小说之中。
这样就难免会流于概括，把小说写得颇像一个长的梗概，索然寡味。
切记细节描写可以让小说血肉丰满，形象鲜明。
四、人物描写，符合身份。
小说来源于生活。
尽管塑造人物可以运用“杂取种种合成一个”的典型化方法，但小说中的人和事必须符合生活的逻辑。
每一个人物的言行举止，都要切合生活中这一类人的身份特点。
尽其相，肖其神。
五、叙述安排，别具匠心。
小小说的写作指导
小小说的写作指导导读：文学体裁是指文学作品的具体样式，文学作品的思想内容都要通过体裁来表现，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。
常见的有记叙文、议论文、应用文、散文、小说、诗歌、戏剧、寓言等。
小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。
它是介于短篇小说和散文之间的一种边缘性文学体裁。
小小说的基本特点：1、标题新颖。
小小说的标题新颖，能唤起读者的好奇，引起读者的阅读兴趣。
若能做到一语双关，则能让读者看到题目之后联想到小说主题，进行一些深层次的思索，效果将会更好。
2、篇幅短小。
小小说的篇幅一般不超过1500字。
因此，构思和行文时必须注意字句的凝练，不允许作品中有赘词冗句。
如一篇《地球上的最后一个人》的小小说，仅仅只有一句话“地球上只剩下最后一个人，他坐在房里，此时，屋外响起了敲门声……”篇幅虽短，却充满悬念。
3、立意巧妙。
因为篇幅短小，所以小小说特别强调一个‘巧’字，要通过巧妙的立意来吸引读者，同时给读者以启迪。
4、结构严谨。
小小说在结构上，要力求时间、场所和人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。
因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。
5、结局新奇。
结尾要新奇巧妙，出人意料，若能引人深思则更妙。
几种常见的`小小说：1、镜头场景型小小说。
攫取生活中的某一个或某一组镜头进行描写刻画，将对生活的理解和对人生的看法浓缩在这组镜头里。
2、人物漫画型小小说。
抓住人物最突出的特点，对人物进行漫画式的勾勒，通过人物的典型动作、语言等描写，寄寓作者的某种思想或看法。
3、故事新编型小小说。
这其实是一种选取古代事例，用自己的语言和立意来描绘的编故事型的写作模式。
它取材多在文学名著、史书记载，立意多在讽今喻今，多是有感于现实社会中某种现象，对此现象，人们多已熟悉，并都有同感，根据人们的这种认识，让古代名人来表演、借古人之口来评说，从而取得让人耳目一新的感觉。
小小说的写作指导1.小小说的写作技巧及方法2.小小说的写作技巧3.小小说写作技巧指导4.2015年小小说的写作基础大全5.微型小说的写作基础指导6.2017年高考作文指导：小小说写作技巧7.文献的写作指导8.想象作文的写作指导上文是关于小小说的写作指导，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
高考话题作文与小小说读写
I读写大视野高考话题作文与小小说读写田双伶内容摘要:本文对近年来高考话题作文进行分析，总结出话题作文与小小说文体的相似特征，把话题作文的写作训练与小小说文体的阅读结合起来，提出了借鉴小小说创作策略提高学生的作文能力，具有一定的指导性。
关键词：高考;话题作文；小小说每年高考后，登上热搜的往往是各省市的高考作文题目。
纵观这些年高考作文题,命题作文、材料作文和话题作文是主要的三大命题形式，且实施了“三自”政策，即“立意自定”“文体自选”和“题目自拟”。
从1999年开始，至近几年的高考优秀作文,我们不难发现,采用类似于小小说文体的“话题作文”得满分和高分的占了相当大的比例。
如2001年以“诚信”为话题的《赤兔之死》得了满分,2002年以“心灵的选择”为话题的《第九次的微笑》,2003年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题的《县长的笔记本》等等均属此类，都获得了满分,获得了好评。
笔者对近年来高考话题作文进行分析,就题目的要求来看，“在话题范围内作文”“不少于800字”和“文体自选”，熟知小小说这一文体特征的同学下笔时基本上就不会感觉困难。
综合来看，有以下几个因素：第一，篇幅短小，文体适宜。
小小说一般是在800—1500字左右的篇幅讲述一个故事,或者表达一个哲理，也可以倾诉一种情感。
小小说这种文体短小精悍，故事单纯，情节简单,人物较少，蕴含丰富,且篇幅和高考作文篇幅相符，易于成文。
同时，诗歌、议论文、说明文等，在表达方式及内容上多有严格的要求和限制，而小小说则没有太多的约束，形式比较自由，更适于高考话题作文的表达，所以近年来成为考生常用的文体之一。
第二，话题容易展开。
现代的中学生处于人生的敏感时期,尤其在当今网络信息时代，他们迅速接受新信息，观察能力和认识能力在不断提高，生活和知识经验的积累日渐丰富，这就在素材方面为小小说写作创造了条件。
一项中学生作文教学的调查很好地说明了这一点,“中学生对社会生活表现出极大的关注和兴趣。
课程再造视野下基于小小说阅读的小学写作教学实践
课程再造视野下基于小小说阅读的小学写作教学实践首先，在小学写作教学中，我们需要依靠小小说的阅读来帮助学生们提高写作能力。
小小说是一种以故事情节为主，篇幅短小的文学形式，而尤其适合小学生这样的年龄段阅读。
在阅读小小说的过程中，学生不但能够通过欣赏文学作品中精湛的语言，还能够认知故事情节中的变化和构思，从而渐渐地提高自己的想象力和写作能力。
此外，小小说的主题也很多样，涵盖了生活、情感、魔幻、恐怖等各种主题，能够给学生带来不同的阅读体验和学习价值。
其次，在小学写作教学中，我们需要让学生们通过写作来实践小小说的阅读。
通过创作小小说，学生们能够将自己的想象力和创造力发挥到极致，同时也能够在写作的过程中梳理思路，提高表达能力。
而在小学写作教学中，我们可以通过一些活动来帮助学生们创作小小说。
比如，可以让学生选择自己喜欢的小小说，然后根据故事情节写一篇自己的小小说，同时也可以在写作过程中对学生的文学素养进行培养和提高。
另外，小学写作教学的实践还需要着重强调写作的过程性和互动性。
在小学写作教学中，我们要让学生在写作的过程中不断思考、不断斟词酌句，从而逐渐形成自己的语言风格和写作风格。
同时，小学生往往存在一些固定的观念和思维方式，我们可以通过一些互动性的教学方式来让学生打破这些思维定势。
比如，可以通过写作比赛等形式来激发学生的创作热情和写作积极性，同时也能够让学生们在比赛中相互学习和相互竞争，从而形成更好的写作氛围。
最后，小学写作教学的实践还需要强调个性化和创新性。
每一个小学的学生都有着自己独特的性格和思维方式，在写作教学中，我们要尊重每个学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段来设计不同的写作任务，从而提高每个学生的写作能力。
同时，写作教学也需要不断创新，不断引入新的思想和方法，从而让学生们在写作的过程中获得更多的成长和提升。
综上所述，通过基于小小说阅读的小学写作教学实践，我们不仅能够在阅读方面为学生们提供更多的学习资源和体验，还能够在写作方面为学生们提供更多的发挥空间和提升机会。
高中生如何写好小小说
高中生如何写好小小说描述：小小说又称之为微型小说，往往在精短篇幅中通过特定的故事情节，寄寓一定的哲理内涵，以小见大的效果非常明显。
高中生如何写好小说，成就作文写作“一招鲜”?其实，说有一个鲜明的写作特点，就是在情节设计上，突出“无巧不成书”。
本文就结合具体作品谈谈如何写出小小说情节之“巧”。
一、巧设悬念引期待小小说之所以好看，之所以生动，正是因为情节中富含很多悬念，能够充分激发读者的阅读兴趣，引发阅读期待。
在具体写作中，可以通过倒叙方式，在文章开头有意设置悬念，引发读者一探究竟的阅读兴趣。
如小小说《简单生活》是这样开头的：十年之后的他，只有到了这里，他才想到曾经的简单生活是那样的美好，如今的他再想那样简单却已不能。
这个开头不长，却悬念味道十足。
他是谁?十年之前他是什么样的?这里是哪里?曾经的简单生活是什么样的生活?为何他会有这样的感慨?为何回到简单已经不能几句就设置了一堆悬念，将读者的阅读期待完全“勾引”了出来。
故而，小小说的开头一定要巧设悬念，为下面的情节作预设。
二、巧作铺垫蓄文势在设置悬念开头后，小小说开始按照设置的悬念进行解答，慢慢的解开一个又一个悬念，同时，为故事的中心情节进行铺垫蓄势，使得小说主悬念的揭开、高潮的到来水到渠成。
如这篇小小说这样来铺垫：他生活在农村，每天起早挑水、种菜、做饭构成他每天简单的生活画面。
离家不远处就有处小溪。
每次闲暇时，他都会搬起一张亲手做的竹椅，来到小溪边，看着清澈的溪水，鱼儿在水中自由自在地游着，有时泡上一壶花茶，幽幽茶香使他心情倍爽。
这个铺垫解开了几个初步的悬念，他是个生活在农村的农民，所谓的简单生活就是农村闲适、自由的生活。
这个情节自然是为下文主人公的遭遇作铺垫、作对比的，看似简单、触手可及的生活，谁会想到有一天竟然遥不可及?这就是一种蓄势，使得对比更加强烈。
三、巧埋伏笔酝后情在说创作中，埋伏笔很重要。
在说中埋伏笔，虽然不像长篇小说中“草蛇灰线，伏笔千里”那样隐蔽和精妙，但也是为下文情节制造波澜和提供合理依据，充分酝酿后情。
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半碗水里造波澜
——小小说欣赏与写作
教学目标：1、鉴赏小小说结尾出人意料的特点
2、学写小小说结尾
3、在记叙文写作中布局出人意料的结尾
教学重点：鉴赏小小说结尾出人意料的特点
教学难点：学写出人意料的作文结尾
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
在第一单元里，我们学习了莫泊桑的名篇《项链》，主要分析了这篇小说在情节结构上的特色，除了“物线法”、波澜起伏，跌宕多姿的特色外，还有一个就是结尾出人意料，又在意料之中，在课后补充阅读的名作《警察和赞美诗》中也有这样出人意料的结尾，而这正是小小说的特点之一，在课本单元作文训练中要求我们学写小小说，这节课我们就来学学小小说，了解一下它的创作手法，特别是学习写一些出人意料，又在情理之中的结尾。
二、小小说的特点以及常用的创作手法。
1、请学生阅读《德军剩下来的东西》
2、分组讨论这篇小小说的特点
教师总结：出人意料
《德军剩下来的东西》：德军剩下来的不只是劫后的城市，可怜的女人，战争摧毁了城市，也摧毁了灵魂。
“德军剩下的东西”，标题耐人寻味，发人深思，德军走了，到底剩下了什么呢？是对城市的破坏，满目疮痍？还是对人心灵的摧残，灵魂的扭曲？
有一种莫名的难受，为那个士兵，也为那个女人。
原本一定是爱人吧，说不定已经订婚，只是因为战争而不得不分开。
物力维艰，爱人又不在眼前，甚至可能已经阵亡，加上德军的四处骚扰，女人发现原来生活那么艰难。
而在这种艰难中，她只得出卖自己的尊严和灵魂。
那个男人很快乐，不是吗？他一定没想到战后竟那么容易就与爱人团圆。
但这只是开始。
当第一阵狂喜过后，当他终于静下心来想想，他会奇怪为什么会在那看到自己的爱人？是的，在那个地点，那个时段！爱人脸上暧昧的神情是怎么回事？那挑逗的言语又算什么！
所以我觉得悲哀，悲哀那喜悦后接踵而来的——我也不知道会是什么。
“无巧不成书”，深挖细掘，领异标新。
短短的篇幅表现出很大的社会容量。
明确：
小小说的特点：篇幅短小，结构严密，立意奇特，以小见大，新奇巧妙，出人意料
三、小小说常用的创作手法。
1、《寒冬里》：巧合法
巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；
巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。
这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。
2、枪：巧合法
3、《丈夫支出账单中的一页》：留白法
4、《签字》：以小见大（夸张变形法）
应局长早已养成了不见“好处”不签字的习惯了！这一结尾真是写绝了。
通过艺术夸张、变形，人木三分地为一个贪婪成性、中毒极深的贪官画了像。
5、《发票》：以小见大（夸张变形法）
6、《“书法家”》：情节突转法
7、《用心良苦》：悬念法
四、轻松一刻：最经典的微型小说
最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己吃了。
世界最短武侠小说：高手被豆腐砸死了。
世界最短科幻小说：最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。
世界最短悬疑小说：生，死，生。
世界最短推理小说：他死了，一定曾经活过。
世界最短励志小说：那只瘸腿的狗终于当上美国总统了！
世界最短恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。
世界最短童话：癞蛤蟆娶到天鹅喽！
五、突破重点：出人意料，情理之中（小小说结尾的艺术）
注意事项：结尾的写作技巧是为了体现小说的主旨。
1、结局的逆转要有利于表现主题。
好的逆转往往画龙点睛，深化主题，令人耳目一新；而为逆转而逆转的结局是哗众取宠，只会惹人生厌。
（无聊）
2、结局的逆转是可能发生。
这就要求有细节的铺垫，结局要与之呼应，如《项链》中的那样。
（无理）
训练一：续写《送行》结局
分析：“他……他们是来送我的我们。
”（结局）在和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：什么时候都不要忘记自己是干什么的。
训练二：为《奇特的作文》写个结局。
分析：如果这篇文章的结尾是写小李老师如何挨批评、受处分，那就没有多大意义了，充其量不过是篇笑话而已。
但小李老师挨批评或受处分又似乎是情理之中的事，事情的结果会是怎样呢？
没想到校长连连说：“真想不到，真想不到！”局长感慨地点点头：“是啊，农村的变化太大了，连孩子们都比我们了解得多啊！”报社总编立刻表态：“对、对，这篇作文要马上发表，我们有责任让更多的人看到农村的巨大变化！”一听这话，电视台记者急忙把镜头对准满脸通红的小李老师：“太好了，请您对广大观众谈谈教学经验好吗？”
作者给了我们一个意想不到的结尾，使文章具有了极大的讽刺效果和社会意义。
训练三：为《袋鼠与笼子》写个结局。
训练四：续写《提意见》。
总结：分析作者是如何结尾达到这样的效果的？
教师总结：⑴精心布局
巧设悬念，暗布疑阵
草蛇灰线，前伏后应
运用蓄势，着力突转
⑵突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思维）
创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。
当一个故事在接近收场的时候，再写出几笔绝的，使得从头道来的故事临近尾声却又兀然的山回路转，预示出别一番情景，仿佛还有新的故事可讲述、可想象、可回味，但又确确实实地结束了，“出乎意料之外，合乎情理之中”。
六、作业
请以下面一段话为开头续写一篇小小说，字数不限，要求写出波澜。
可以用学过的方法，也可以自创新的方法。
1、漆黑的夜，乡村小道上走来一个行色匆匆的人……
2、一位女人抱着一个小孩上了车，售票员说：“请给抱小孩的女人让座。
”……。