日语听力(同等学力)

日本语听力第二册第五课听力原文

第五課相槌文型1、～し并列既…又…あの店は安いし、うまいし、とても人気ああります。

2、～ように目的（为了…）忘れないようにノートにメモしておこう。

3、～てくれませんか表示为说话人或说话人一方做某事鈴木さんが自転車を修理してくれた。

4、～かどうか是否相手はちゃんと聞いてくれているかどうかはわからないから、不安になります。

会話会話1李：田中さん、日曜日彼氏の家で家族と一緒にご飯を食べるになっているんだけど。

田中：いいことじゃん。

初めてだろう。

李：うん、初めてだよ。

ね、日本人は、食事する時気をつけなければならないことがある？田中：ええと、食事する時はね。

してはいけないお箸の使い方があるんだ。

李：例えば？田中：例えば、同じ手で箸と茶碗を一緒に持ってはいけないし、箸でお皿をお皿を動かしてはいけないよ。

李：そう。

後、ご飯を食べる時、音を立ててはいけないね。

田中：ええ、うどん、そばはいいけど。

あっ、そうだ。

食べ物を箸で刺して取るのもよくないからね。

李：分かった。

いろいろ気をつけなくちゃ。

ありがとう。

1、食事する時、してはいけないことは何ですか。

abcdの中なら一つ選んで○をつけなさい。

2、もう一度テープを聞いて、内容と合っているものをbcdの中なら一つ選んで○をつけなさい。

A、うどんやそばを食べる時、音を立ててもいいです。

B、日曜日、彼氏と二人でご飯を食べます。

C、箸はフォークやナイフより便利でいいです。

D、食べ物を箸で刺して取ってもいいです。

会話2A、もうすぐ夏休みだね。

B、そうだね。

どこか旅行に行かない。

A、行こう、行こうよ。

どこがいいかなあ。

B、夏はやっぱり海だ。

ね、沖縄へ行ってみたくない？A、あっ、いいね。

ずっと行きたいと思っているから。

B、ほら、このホテルの情報あるよ。

どっちにしようかなあ。

A、これね、二泊三日で49800円。

朝食付きだよ。

B、朝食だけじゃつまらないよ。

少なくともビーチがないと。

これ見て、ビーチもあるし、テニスもできるし、露天風呂もあるよ。

同等学力申硕日语真题

1999年同等学力人员申请硕士学位日語水平全国統一考试一、文字と語彙（一）次の文の下線部の読み方をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答力－ドに書きなさい。

1．この手紙を受け取ったら、至急返事してください。

AちきゅうBじきゅうCぢきゅうDしきゅう2．昼間は暖かいが、朝タはまだ肌寒い。

AちゅうかんBひるまCひるかんDひるあいだ3．集合時間が近づいてきたのに、まだ出かける支度ができていない。

AしどBしどCしたくDしたく4．彼女の笑顔が素敵です。

AしょうがんBしょうかおCえがおDえかお5．このごろ、大手商社が次々とつぶれている。

AおおてBおおしゅCおうてDおうしゅ6．五十歳ともなると、体力が衰えてくる。

AおととえてくるBおとえてくるCおとろえてくるDおどろえてくる7．金融市場が日増しに拡大されている。

AきんゆしじょうBきんゆうしじょうCきんゆいちばDきんゆういちば8．この小説は自然に対する描写がうまい。

AかきうつしBえがきうつしCひょうしゃDびょうしゃ9．政治的な色彩が濃い。

AいろあいBいろどりCしょくさいDしきさい10．毎日遅刻に呆れている。

AあきねているBあきれているCあきらめているDあきている（二）次の文の下線部にあたる漢字をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答カードに書きなさい。

11．今日はむいかの水曜日です。

A五日B四日C六日D九日12．今日はめずらしく帰りは早い。

A貴しくB異しくC怪しくD珍しく13．これはまるでかちのない話だ。

A値打ちB値段C価値D値14．昨日かぜを引いてしまった。

A風B邪C邪風D風邪15．家では80歳の両親をやしなわなければならない。

A培わなければならないB養わなければならないC賄わなければならないD失わなければならない16．学生の作文にあかじを入れるのに時間がかかった。

A垢地B赤地C証字D赤字17．きせいラッシュで、電車が混んでいる。

A規制B帰省C規正D既成18．天候のことはかんじょうに入れていなかった。

2010年12月日语能力测试听力原文及文字答案解析

2010年12月日语能力测试听力原文及文字答案解析2010年12月日语一级（N1）答案N1级文字・語彙答え問題９（2）N1级聴解答え問題11女の人と男の人が話しています。

男の人はこの後何をしますか。

6Ｆ：おはよう。

今日は忙しいのに、朝早くから引越し手伝わせてごめんね。

Ｍ：いや、こういうのはお互いさまだしね。

Ｆ：本当に助かる。

Ｍ：それで、早速だけと、何からはじめようか。

荷造り終わってる？Ｆ：うん。

持ってくものは全部ダンボールに入れといた。

トラックにダンボール運んでってくれる？Ｍ：ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ？Ｆ：ああ、それは友達がほしいって言ってるから、そのままでいいよ。

運ぶの終わったら休んでて。

そのに簡単に部屋の掃除するから。

Ｍ：了解。

男の人はこの後何をしますか。

2会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

Ｆ：あのう、故障していた例のプリンターの件ですが…。

Ｍ：うん。

Ｆ：修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて…。

Ｍ：そうか。

困ったなあ。

やっぱりこれを機に買い換えるしかないか。

そうなるとまず新しい機械の見積もりが要るな。

明日から連休だから、急いで業者に頼んどいてくれない？Ｆ：はい、わかりました。

Ｍ：届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。

Ｆ：わかりました。

すぐに手配します。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

3会社で女の人と男の人が新しく発売する弁当について話しています。

男の人はこの後まず何をしますか。

Ｆ：あのう、新しいお弁当の件だけど。

ニーズ調査はどうなった？Ｍ：あ、はい。

で、対象者なんですが。

最初の企画書では、曖昧だというご指摘をいただきましたので、再度検討して健康志向の若い女性に対象をしぼることにしました。

Ｆ：ああ、そう。

Ｍ：それで、先週、２０代から３０代の女性にニーズ調査を行ったんですが。

日本语听力第二版第二册第10课车のコミュニケーション

第１０課、車のコミュニケーションキーワード特急急行七条清水駅梅田本町御堂筋線淀屋橋ヘッドライト点滅クラクション割り込むハザードランプヘッドライト[headlight]__名__自動車・電車などの前面に取り付けた、進路を照らすための灯火。

前照灯。

てんめつ_点滅___名・自他サ変__明かりがついたり消えたりすること。

また、つけたり消したりすること。

「信号が─する」(灯光)忽亮忽灭.¶明かりを～させて合図をする/使灯光一亮一灭打信号.¶広告塔のネオンが夜空に～している/广告塔的霓虹灯在夜空中忽亮忽灭.¶～器/灯的开关.クラクション[klaxon]__名__自動車の警笛。

「─を鳴らす」汽车的喇叭,电(器)喇叭,电气警笛わりこむ【割り込む】__自五__１無理に割って入り込む。

「列に─」「人の話に─（＝はたから口を出す）」_列などに_挤进 ,加塞儿¶バスを待つ行列のあいだに～/挤进等候公共汽车的行列里.¶～な/别__加楔儿_加塞儿_._話などの中に_硬加入_,插嘴.¶人の話に横から～な/人家谈话时,不要从旁插嘴.２相場がある値段よりも下がる。

〉(行市)下跌。

割り込み「─禁止」ハザード[hazard]__名__高速道路などで、後続車に注意を促す非常点滅表示灯。

◇「ハザードランプ（和製hazard＋lamp）」の略。

文型1、～わけだ2、～わけではない3、～といっても4、～としては5．～からといって、必ずしも会話会話１男：今、何時？女：ええと、7時47分。

次の電車は、ええと、58分。

約束は何時なの？男：8時半だよ。

女：8時半？58分の普通電車なら、各駅も止まるから、1時半間以上もかかるよ。

間に合わないわ。

男：さあ、どうしょう。

8時の特急なら、30分で着くから、ちょうどいいと思う。

女：ええ、そうしょう。

えっ、ちょっと待って、七条駅にはとまらないみたいよ。

男：えっ！じゃ次の5分発の急行で行こう。

日语会考知识点总结

日语会考知识点总结日语会考是日本大学和研究生院入学考试中的日语能力测试，它包括日语听力、阅读、语法、词汇等多个方面的测试内容。

在备考日语会考时，考生需要系统地掌握日语的语法、词汇及常见表达，同时还需提升自己的听力和阅读能力。

本文将从日语会考的不同测试内容入手，为大家总结日语会考的知识点。

一、日语听力日语听力是日语会考中的重要测试内容之一，主要考察考生对日语语音和语音特点的理解能力。

在日语听力部分，主要涉及日常生活、学习、工作、社交等方面的话题，内容涵盖广泛，难度适中。

对于备考日语会考的考生来说，需要多听多练，增强对日语语音的敏感度，提高听力理解能力。

1. 听力材料的类型及特点日语听力部分通常包括对话、新闻广播、广告、访谈等多种类型的材料。

考生在备考过程中，需要对这些不同类型的听力材料进行充分的了解和练习，熟悉日语听力的特点和规律。

2. 听力技巧在日语听力部分的考试中，考生需要运用一些听力技巧，如预测答案、排除干扰选项、抓住关键信息等，从而提高听力答题的准确率。

3. 常见听力考点日语听力考试中常见的考点包括对话内容、说话者的意图和态度、场景描述、时间地点等。

考生在备考过程中，需要熟悉这些常见听力考点，并结合实际听力练习，提高自己的听力水平。

二、日语阅读日语阅读部分是日语会考中的另一个重点测试内容，主要考察考生对日语文本的理解能力。

日语阅读部分通常包括文章阅读、短文阅读、广告词、说明书、通知等多种类型的阅读材料。

考生在备考过程中，需要注重积累阅读量，提高对日语文字的敏感度和理解能力。

1. 阅读材料的类型及特点日语阅读部分的材料类型较为多样，包括散文、新闻报道、广告、科技资讯、社会报道等各种形式的文章。

考生需要对这些不同类型的阅读材料进行系统的积累和训练，提高对各类文章的阅读理解能力。

2. 阅读技巧在日语阅读部分的考试中，考生需要运用一些阅读技巧，如快速定位关键信息、理解文章结构、逻辑推理等，从而提高阅读答题的准确率。

同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试日语试卷一复习题

同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试日语试卷一复习题第一部分：听力第一节听下面五段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。

听完每段对话后，你都将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1. What does the woman want to eat?2. What is the man looking for?3. What are the speakers planning to do?4. Where does the conversation take place?5. What is the woman's problem?第二节听下面七段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6、7题。

6. What does the man like about the apartment?7. Why is the woman moving to another city?听第7段材料，回答第8至10题。

8. What does the man want the woman to do?9. How will the woman get to work tomorrow?10. What is the woman's plan for the weekend?听第8段材料，回答第11至13题。

11. Why is the man worried?12. What will the woman probably do next?13. How did the woman contact the man?听第9段材料，回答第14至17题。

14. Where are the speakers most likely?15. What does the woman want to do?16. What does the man offer to do for the woman?17. What will the weather be like tomorrow?听第10段材料，回答第18至20题。

n2听力题型

n2听力题型
N2听力考试包含以下几种题型：
1. 课题理解题：考生需要听取一段对话，并理解对话的具体内容。

这个题型共有5道题目，每题对应一个“课题”，问题一般涉及“接下来要做什么”、“必须先做什么”等。

2. 重点理解题：这个题型主要考查考生对听力材料中重要信息的理解能力。

考生需要在听一段长对话或讲座时，注意记录关键信息，并理解其主要内容。

3. 概要理解题：这个题型主要考查考生对听力材料整体内容的理解和概括能力。

考生需要听取一段长对话或讲座，然后总结出其主要内容。

4. 综合理解题：这个题型是听力考试中难度最高的部分，它要求考生在听取一段长对话或讲座时，不仅要理解其整体内容，还要理解其中的细节和要点。

5. 图片题：这种题型会展示一张图片，然后播放一段对话，让考生判断图片中的人物、物品或地点与对话内容是否一致。

这些题型通常以单选、多选或判断的形式出现，具体形式可能会因考试机构或考试时间而有所不同。

在备考N2听力考试时，建议多进行听力训练，提高对日语听力材料的理解能力。

2023年12月jlpt听力原文

2023年12月jlpt听力原文The JLPT (Japanese Language Proficiency Test) is a standardized test that evaluates and certifies the Japanese language proficiency of non-native speakers. The listening section of the JLPT is an important component of the test, as it assesses the test-takers' ability to comprehend spoken Japanese in various contexts. The listening section is designed to measure the test-takers' ability to understand conversations, announcements, and narratives in Japanese, and it is an essential part of the test for those who want to demonstrate their proficiency in the language.The listening section of the JLPT is a crucial part of the test, as it requires test-takers to demonstrate their ability to understand spoken Japanese in a variety of contexts. This section assesses the test-takers' listening comprehension skills, as well as their ability to understand and interpret spoken Japanese in real-life situations. The listening section consists of a series of recorded conversations, announcements, and narratives, andtest-takers are required to answer questions based on the information they hear. This section is designed to evaluate the test-takers' ability to understand and interpret spoken Japanese accurately and efficiently, and it is an important part of the test for those who want to demonstrate their proficiency in the language.Preparing for the listening section of the JLPT requires test-takers to develop their listening comprehension skills and familiarize themselves with the various types of spoken Japanese. Test-takers can improve their listening comprehension skills by practicinglistening to Japanese conversations, announcements, and narratives in different contexts. They can also benefit from listening to a variety of Japanese media, such as podcasts, radio programs, and television shows, to expose themselves to different accents, speech patterns, and vocabulary. Additionally, test-takers can benefit from practicing listening to Japanese in various settings, such as in a noisy environment or over the phone, to simulate real-life listening situations and improve their ability to understand spoken Japanese in different contexts.Success in the listening section of the JLPT requires test-takers to develop their listening comprehension skills and familiarize themselves with the various types of spoken Japanese. Test-takers can improve their listening comprehension skills by practicing listening to Japanese conversations, announcements, and narratives in different contexts. They can also benefit from listening to a variety of Japanese media, such as podcasts, radio programs, and television shows, to expose themselves to different accents, speech patterns, and vocabulary. Additionally, test-takers can benefit from practicing listening to Japanese invarious settings, such as in a noisy environment or overthe phone, to simulate real-life listening situations and improve their ability to understand spoken Japanese in different contexts.In conclusion, the listening section of the JLPT is an important part of the test, as it assesses the test-takers' ability to understand spoken Japanese in various contexts. To succeed in this section, test-takers must develop their listening comprehension skills and familiarize themselveswith the various types of spoken Japanese. By practicing listening to Japanese conversations, announcements, and narratives, and exposing themselves to different accents, speech patterns, and vocabulary, test-takers can improve their ability to understand and interpret spoken Japanese accurately and efficiently. Overall, success in thelistening section of the JLPT requires dedication, practice, and a strong understanding of spoken Japanese.。

2009年7月12月日本语能力试験2级听力原文及答案有图

月日本語能力試験 2 級聼力原文
一碌蔗制作
女の人と男の人が電話で話しています。直した後の書類はどれですか。（電話が鳴っている）女：はい、竹田です。男：営業部の高橋です。イベントの会場別参加者数の書類ですが。女：はい。男：先ほどメールで修正版をお送りしましたが、念のため、電話でも確認しておこうと思いまして。女：はい、お願いします。男：はい、修正したところは欄を灰色にしました。まず、会場 C の女性ですが、10 の位が 2 ではなく 3 でした。女：はい、10 の位ですね。男：はい、それから会場 A ですが、男女とも 0 が一つ足りませんでしたので、入れました。以上です。女：分りました。では数字を読み上げますね。…… 直した後の書類はどれですか。答え：4
8番
一碌蔗制作
女の人と男の人が話しています。二人が今見ている写真はどれですか。男：この間の旅行の写真ができたよ。女：みせて。あっ、山本君の写真。山本君、まさか落ちるなんて思わなかったよね。でも、たいしたことなくてよかったね。男：この時は落ちそうな格好をしてふざけているだけだと思ったからさあ。思わず写真とっちゃったけど。女：でも、子供の風船取ってあげるために木に登るなんていいところあるよね。男：そうだね、彼やさしいよね。二人が今見ている写真はどれですか。答え：2
译文：两个男人正在谈话。这个队伍取得冠军的年份是什么时候？ A：教练，恭喜 2008 年全国大会取得冠军。盼望已久的冠军，时隔 30 年取得冠军，怎么样呢？ B：呀—，另外,只有在这里对努力的选手们说声谢谢.1971 年队伍成立以来,1977 年初次取得冠军,那个第二年也取得冠军,不过,此后,怎么也没能取得冠军.但是,今年总算能抓住那个冠军. 这个队伍取得冠军的年份是什么时候？

2010年7月日语能力等级一级考试N1听力原文+答案校正版

2010年7月日本語能力試験聴解原文＋解答問題11 番女の人が電話で話しています。

女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

女：もしもし、あのう、来週四日の講演会に参加したいんですが、まだあいてますか。

男：ああ、田中先生の講演会ですね、少々お待ちください。

調べますので。

女：お願いします。

男：あっ、もしもし、お待たせしました。

まだ余裕がございますので、ご参加いただけます。

女：ああ、そうですか。

よかった。

男：参加費は今週末までにお振込みください。

女：はい男：当日は一時間前からの開場となりますが。

受付で入場券をお受け取りください。

開始時間まで、先生の著書の展示販売も行っております。

定価の二割引ですので、ぜひご利用ください。

女：あっ、そうですか、わかりました。

男：それでは、恐れ入りますが、お名前とご連絡先お願いします。

女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

答え：2 参加費を振り込まなければなりません2 番会社で女の人と男の人が会議について話しています。

男の人が何をしなければなりませんか。

女：田中さん、例の金曜日の会議の件なんだけどね。

男：はい女：上のほうから、会議の効率化をはかるための指針っていうのが来てるんだけど。

男：はい。

女：それでね、まず会議の開始時間だけど、原則として、九時から十二時までの間って書いてある。

男：ああ。

会議は十時からの予定です。

女：あっ、そうでしたね。

それから、会議時間なんだけど、二時間を越えちゃいけない。

男：ああ、それは何とかなりますね。

女：それと、議題は四つ以下にして、遅くとも前日までにメールで参加者に知らせておくこと。

男：あっ、そうなんですか。

では、今日のうちにやっておきます。

数のほうは問題ないですね。

女：そうね、じゃあ、準備、よろしくね男：はい、わかりました。

男の人は何をしなければなりませんか。

答え：4 議題を四つ以下にして、メールで参加者に知らせなければなりません3 番ホテルで男がフロントに電話しています。

2012年12月N1听力解析(20页)

开始—33’49’-1’082012年12月日语N1听力解析問題１課題理解题1’09-1’32 例子 01’32-03’03 开始03’10 -12’45問題１ではまず質問を聞いてください。

それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、もっともよいものを１つ選んでください。

1番正解：21山川→キム→林→田中2山川→林→キム→田中3キム→林→山川→田中4林→キム→山川→田中大学の陸上部のコーチとキャプテンが話しています。

キャプテンはリレーの順番をどうしますか。

男：田中、来週の試吅で四人順番に走るリレーのことなんだが、選手を選びを仸せていたよな。

決まったか。

女：はい、コーチ。

この四人に決めました。

このメモ、見てください。

男：うんうん。

女：順番はどうしましょうか。

男：一年生のキム、二年生の林、三年生の山川、田中か。

田中、君はいつもどおり、最後を頼むよ。

女：はい、わかりました。

私の前は、いつもどおり山川でいいでしょうか。

きっこう男：そうだな。

あっ、ちょっと待てよ。

最近、山川の調子がいいからなあ。

今回はほかのチームとのレベルが拮抗してるから、スタートでリードできるように、山川を最初にしたらどうだ。

女：はい、次にキム、林でしょうか。

男：キムはコーナーが得意だから、林と入れ替えるか。

女：そうですね。

わかりました。

キャプテンはリレーの順番をどうしますか。

正解：2解题要点：队长要怎样安排接力的顺序？队长为田中，跑最后一棒。

山川最近状态不错，所以跑第一棒，金擅长弯道，所以和林的顺序调换，先是林，后是金。

2番1しゅうしょくサイトに登録する2しゅうしょく課に相談する3しゅうしょく関連の本を読む4証明写真を撮る大学で男の学生と女の学生が話しています。

男の学生はまず何をしますか。

男：就職活動、もう始めた？女：まあねえ。

早く始めたほうがいいからね。

就職支援サイトにも登録したよ。

男：それってインターネットの？いろんな企業の就職情報が載ってる。

同等学力日语高频词汇总结与范例讲解(17)

同等学力日语高频词汇总结与范例讲解（17）メカニズム日【メカニズム】【mekanizumu】③【名】（1）机械装置。

複雑なメカニズムでよく理解できない。

／由于机械装置复杂，不能很好地理解。

（2）机构；机构学；（哲学）宇宙机械论。

【英】mechanism眼鏡日【めがね】【megane】①【名】眼镜。

（近視・遠視・乱視などの視力を調整したり、強い光線から目を保護したりするために用いる、凹または凸レンズや色ガラスなどを使った器具。

）色眼鏡。

／带色眼镜。

片眼鏡。

／单眼镜。

恵まれる日【めぐまれる】【megumareru】④【自動】赋予，富有。

（運良く与えられる。

）恵まれた人／得天独厚的人。

天気に恵まれる／天公作美;遇到好天气。

恵み日【めぐみ】【megumi】◎【名】恩惠，恩泽，周济，施舍。

（めぐむこと。

恩恵。

また、いつくしみ。

）恵みの雨。

／及时雨，慈雨。

恵みを垂れる。

／施惠。

恵む日【めぐむ】【megumu】施恩惠,施舍;救济,怜恤,周济.貧民に恵む／救济贫民.どうか恵んでください／请周济周济吧.盲日【めくら】【mekura】盲;盲人,瞎子.盲になる／失明.生まれつきの盲／天生的盲人.盲へびにおじず初生之犊不怕虎『成』.めくる日【めくる】【mekuru】②【他动・一类】翻。

（巻くようにして下を表す。

）ページをめくる。

／翻书页。

辞書をめくる。

／翻开辞典。

巡る日【めぐる】【meguru】◎【他动·一类】（1）绕一圈，转一圈。

（物の周りを一周するように回る）池を巡る／绕池塘一圈。

（2）循环，旋转。

还。

（一定の経路に従って進んでもとにもどる。

回ってもとにもどる）血は体内を巡る／血液在体内循环。

今年もまた命日が巡ってきた／今年的忌辰又来到了。

（3）巡游。

（あちらこちらと移り動く）諸国を巡る／历访各国。

（4）围，环绕，绕行。

（物の周りを取り囲む）。

新しい用水路は山を巡っている／新挖的水渠环绕着山。

（5）围绕。

日语n3模拟试题及答案

日语n3模拟试题及答案日语N3模拟试题及答案一、听力部分1. 问题一：听录音，选择正确的图片。

(1) 录音内容：[录音内容](2) 选项：A. [图片A描述]B. [图片B描述]C. [图片C描述](3) 答案：[正确答案]2. 问题二：听对话，选择正确的回答。

(1) 录音内容：[录音内容](2) 选项：A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C](3) 答案：[正确答案]二、语法部分1. 问题一：从下列选项中选择最合适的填空。

(1) 例句：[例句](2) 选项：A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C]D. [选项D](3) 答案：[正确答案]2. 问题二：根据上下文选择正确的语法形式。

(1) 文本：[文本内容](2) 选项：A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C](3) 答案：[正确答案]三、阅读部分1. 问题一：阅读以下短文，选择正确的答案。

(1) 文本：[短文内容](2) 问题：A. [问题A]B. [问题B](3) 答案：A. [正确答案A]B. [正确答案B]2. 问题二：阅读对话，选择最佳选项。

(1) 对话：[对话内容](2) 问题：A. [问题A]B. [问题B](3) 答案：A. [正确答案A]B. [正确答案B]四、词汇部分1. 问题一：根据上下文，选择最合适的词汇。

(1) 句子：[句子内容](2) 选项：A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C](3) 答案：[正确答案]2. 问题二：根据句子意思，选择正确的词汇搭配。

(1) 句子：[句子内容](2) 选项：A. [选项A]B. [选项B]C. [选项C](3) 答案：[正确答案]五、写作部分1. 问题一：根据给定的情景，写一封简短的邮件。

(1) 情景：[情景描述](2) 要求：[写作要求](3) 范文：[范文内容]2. 问题二：根据给定的主题，写一篇短文。

(1) 主题：[主题内容](2) 要求：[写作要求](3) 范文：[范文内容]六、答案解析1. 听力部分解析：- 问题一解析：[解析内容]- 问题二解析：[解析内容]2. 语法部分解析：- 问题一解析：[解析内容] - 问题二解析：[解析内容]3. 阅读部分解析：- 问题一解析：[解析内容] - 问题二解析：[解析内容]4. 词汇部分解析：- 问题一解析：[解析内容] - 问题二解析：[解析内容]5. 写作部分解析：- 问题一解析：[解析内容] - 问题二解析：[解析内容]。

如何快速提高日语听力

如何快速提高日语听力日语听力是学习日语的重要一环，而快速提高日语听力水平是很多学习者的共同目标。

本文将为您介绍几种提高日语听力的有效方法，帮助您快速提升听力技巧。

一、多听日语音频材料首先，多听日语音频材料是提高日语听力的基本方法之一。

可以从各类资源中选择适合自己的日语音频，如日本电视、电台节目、新闻广播、流行歌曲以及日语学习网站等。

通过大量听取日语对话和内容，可以提高对日语语音和语调的敏感度，同时扩大自己的日语词汇量。

二、分阶段听力训练为了有效提高日语听力，可以将听力训练分为初级、中级和高级三个阶段。

在初级阶段，可以选择一些简单日语对话材料，如日本动画片、儿童故事等，逐渐适应日语听力的节奏和规律。

在中级阶段，可以尝试更加复杂和正式的日语材料，如电视剧、电影以及新闻节目等。

在高级阶段，则可以挑战一些速度较快、难度较高的日本综艺节目，以及专业领域的音频资料。

通过分阶段的听力训练，可以逐步提高自己的听力水平，增强日语理解能力。

三、活用字幕和文本材料在进行听力训练的时候，可以结合字幕和文本材料，提高对日语听力的理解和把握能力。

对于初学者来说，可以首先选择带有中文或英文字幕的日语材料，增强对对话内容的理解。

随着水平的提高，可以尝试使用日文字幕，逐渐增加对日语句子的理解和阅读能力。

同时，通过反复听写和跟读练习，可以提高听力的准确性和准确度。

四、多做听力练习除了听取日语音频材料外，还可以进行各种形式的听力练习，以巩固和提高听力技巧。

可以选择日语听力教材或者在线资源，完成听力练习题目，并及时反馈自己的答案。

同时，也可以参加各类日语考试模拟试题，提高对于听力题型和内容的熟悉度。

通过不断的听力练习，可以提高对日语听力考察点的掌握，进一步提高听力水平。

五、积极参与日语交流另外，积极参加日语交流活动也是提高日语听力的重要方法之一。

可以加入日语学习社群或者参加语言交换活动，与母语为日语的人士进行交流。

通过和日语为母语者的对话和互动，不仅可以提高听力技巧，还可以学习地道的日语表达和口语习惯，进一步提升综合语言能力。

日语n2考试题型

日语n2考试题型日本语言能力测试（Japanese Language Proficiency Test，简称JLPT）是由日本国际交流基金会（The Japan Foundation）和日本教育文化振兴机构（Japan Educational Exchanges and Services）共同主办的，旨在评估非日本籍人士的日语能力水平的考试。

其中，N2级别是JLPT考试的中高级水平之一，很多人为了进一步提升自己的日语能力而报考N2级别。

本文将介绍N2级别的考试内容和题型。

一、听力部分N2级别的听力部分主要考察考生对日语听力的理解和应对能力。

题型大致分为以下几种：1. 图片听力题：考生需要根据所听到的对话选择与图片相符的选项。

2. 短对话听力题：考生需要根据所听到的短对话回答相关问题。

3. 全文听力题：考生需要根据所听到的文章回答问题或填写空缺部分。

二、阅读部分N2级别的阅读部分主要考察考生对日语句子和文章的理解能力。

题型主要包括：1. 单句填空题：考生需要根据上下文选择正确的词语来填空。

2. 完形填空题：考生需要根据短文理解意思，选择正确的词语或词组来填空。

3. 短文理解题：考生需要根据短文回答相关问题或选择正确的选项。

4. 长文理解题：考生需要根据长文回答相关问题或选择正确的选项。

三、语法部分N2级别的语法部分主要考察考生对日语语法的理解和运用能力。

题型主要包括：1. 选择题：考生需要根据句子中的空格选择正确的语法形式或词语。

2. 填空题：考生需要根据句子的上下文填写正确的词语或语法形式。

四、词汇与语法部分N2级别的词汇与语法部分主要考察考生对日语词汇和语法的掌握程度。

题型主要包括：1. 选择题：考生需要选择与句子相符的词语或词组。

2. 填空题：考生需要根据句子的上下文填写正确的词语或词组。

五、写作与作文部分N2级别的写作与作文部分主要考察考生的写作能力和表达能力。

题型主要包括：1. 写作题：考生需要根据指定的题目或图画进行写作，表达自己的观点或意见。

n3听力题型

n3听力题型摘要：1.了解n3听力题型的基本概念2.分析n3听力题型的主要特点3.探讨提高n3听力题型应对策略4.总结n3听力题型的实践技巧正文：随着日语学习者的不断增多，日语能力测试（NAT-TEST）也逐渐成为衡量我国日语学习者水平的重要手段。

在NAT-TEST的各个题型中，n3听力题型因其难度适中，成为许多考生的瓶颈。

为了帮助大家更好地应对n3听力题型，本文将从以下几个方面进行分析与探讨。

首先，我们要了解n3听力题型的基本概念。

n3听力题型主要测试考生在实际日语交流环境中对语言信息的理解和把握能力，包括听力理解、语速、语音、词汇等多个方面。

通过这部分考试，可以检验考生是否具备在中等难度的日语交流中所必需的听力技能。

其次，分析n3听力题型的主要特点。

这部分题目通常以日常生活、工作、学习等场景为背景，对话内容丰富多样，涵盖了许多实用的日语表达。

此外，题目还涉及到一定的语法和词汇知识，需要考生在短时间内作出判断。

因此，在备考过程中，要特别关注日常生活场景的日语对话练习，提高自己的语感和语言基本功。

接下来，探讨提高n3听力题型应对策略。

针对n3听力题型的特点，以下几点建议可供参考：1.加强听力训练：多听日语原声资料，如影视剧、广播、歌曲等，锻炼自己的听力技能。

同时，可以参加一些日语听力课程或培训班，以提高自己的听力水平。

2.注重词汇积累：n3听力题型涉及到一定程度的词汇量要求。

考生可通过背单词、学习词组和短语，提高自己的词汇储备。

3.熟悉语法规则：掌握基本的日语语法规则，有助于在听到句子时快速判断其正确性。

可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式，提高自己的语法水平。

4.模拟实战演练：参加模拟考试，熟悉考试题型和时间安排，增强自己在实际考试中的应对能力。

最后，总结n3听力题型的实践技巧。

在考试中，注意以下几点：1.保持冷静：听到题目后，不要慌张，冷静分析对话内容，找出关键信息。

2.注意细节：在回答问题时，注意对话中的细节，如人物关系、时间、地点等。

jlpt的听力题型

jlpt的听力题型
JLPT（日本语能力考试）的听力部分主要包含以下几种题型：
1. 短对话理解：根据所听到的短对话，选择正确的答案。

这种题型旨在考察考生对日常生活场景中简单对话的理解能力。

2. 短文理解：听短文后回答相关问题。

这种题型要求考生能够理解一段简短的对话或文章，并能根据所听内容回答问题。

3. 图片理解：根据所听到的图片描述，选择正确的答案。

这种题型要求考生能够通过听力理解对于所展示的图片的描述，并选择与之匹配的答案。

4. 长对话理解：根据所听到的长对话，选择正确的答案。

这种题型要求考生能够理解较长篇幅的对话内容，并能根据所听内容回答问题。

5. 情景反应：根据所听到的情景描述，选择最合适的反应。

这种题型主要考察考生在特定情境下的语言运用能力。

请注意，以上是一些常见的JLPT听力题型，具体的题目形
式可能会根据每个等级的考试而有所不同。

为了更好地应对JLPT 听力考试，建议通过参加模拟考试、听力练习和多听日语材料来提高自己的听力水平。

日本语听力第二版第一册第1课原文及答案讲解

第１課自己紹介warming up准备活动;热身.¶試合前に～をする/赛前作准备活动.次の単語を聞いて共通のトピックを答えなさい。

例：パソコン机いす先生学生黒板答え（教室）１．映画釣り読書スポーツドライブ旅行答え（趣味）問題Ⅰ絵を見て、正しい答えを一つ選びなさい。

【script】_放送の台本_广播稿;电影、戏剧的脚本.¶～・ガール/(摄影现场的)女场记员.¶～・ライター/(电影)剧本作者;编剧者;广播节目撰稿者男：佐藤さんはどの人ですか。

女：あの人です。

男：えっ、どの人？女：あの太った人です。

男：ああ、あのかばんを持っている人ですね。

佐藤さんはどの人ですか。

答え（①）問題ⅡＣＤを聞いて、あとの問いの答えの中から、正しいものを一つ選びなさい。

①すみません。

時計を持っていないので分かりません。

②東京には３時に着きます。

③午後２時半の便です。

④一日に８便あります。

①ええ、その公園はとても広いです。

②この通りをまっすぐ行ったところです。

③はい、とてもたくさんの人がいます。

④歩いて10分くらいです。

①一時間くらいです。

②6時からです。

③11時半です。

④11時までです。

問題Ⅲスキットを聞いて、あとの問いに答えなさい。

専攻東洋史教育学ルームメート趣味仲先生：みなさん、こちらは新しいメンバーの李さんです。

李：李です。

はじめまして、よろしくお願いします。

田中：田中です。

こちらこそよろしく。

フィリップ：フィリップです。

どうぞよろしく。

田中：えーと、李さんのお国はどこですか。

李：中国です。

フィリップさんも留学生ですか。

お国はどこですか。

フィリップ：ええ、ぼくも留学生で、アメリカ人です。

専門は東洋史ですが、李さんの専攻は何ですか。

李：わたしの専攻は日本語です。

今二年生です。

えーと、田中さんとフィリップさんは何年生ですか。

田中：ぼくは四年生で、フィリップ君は三年生です。

李さんの日本語は本当に上手ですね。

2017年12月n1听力原文解析

2017年12月n1听力原文解析
2017年12月N1听力原文解析是指对于日语能力考试N1级别
的听力部分的原始录音材料进行解析和分析。

N1级别是日语能力考
试中最高级别的考试，听力部分要求考生能够听懂包括新闻、演讲、讨论等多种语境下的日语对话和独白。

因此，对2017年12月N1听
力原文的解析需要从多个方面进行分析。

首先，可以从对话的内容和语境进行解析。

考生需要理解对话
中涉及的话题、人物关系、场景背景等信息，以便全面理解对话内容。

同时，还需要注意对话中可能出现的口音、语速变化等因素，
这些都会对理解产生影响。

其次，需要对对话中的语法、词汇进行分析。

N1级别的听力对
于语法和词汇的要求较高，因此需要对对话中出现的复杂句型、固
定搭配、日语惯用语等进行逐一分析，以帮助考生更好地理解原文
内容。

另外，还需要对对话中的语音、语调进行解析。

日语是一种重
音语言，语音和语调对于理解日语听力至关重要。

因此，需要分析
原文中的语音特点、重音位置以及语调变化，帮助考生更准确地把
握对话的语音特征。

最后，还需要对原文中可能出现的难点和陷阱进行分析。

听力原文中可能存在一些模糊不清的表达、隐含的信息或者陷阱选项，需要帮助考生识别并加以分析，以避免在考试中受到影响。

综上所述，对2017年12月N1听力原文的解析需要考虑对话内容、语法词汇、语音语调以及可能的难点和陷阱等多个方面进行全面的分析，以帮助考生更好地备战N1级别的听力考试。

日语学习的常用听力材料

日语学习的常用听力材料日语学习对于想要掌握这门语言的人来说是一项挑战，其中听力训练是提高日语水平的重要组成部分。

为了帮助学习者有效地提高听力能力，以下是一些常用的日语听力材料，这些材料旨在帮助学习者通过听力练习来提高他们的发音、词汇理解和语境理解能力。

一、日语新闻广播日语新闻广播是一种非常有用的听力材料，可以帮助学习者接触到真实且地道的口语表达。

不仅可以了解最新的时事，还可以提高对于不同主题的理解能力。

学习者可以选择在特定的新闻网站上收听日语新闻广播，例如NHK新闻、Asahi新闻等。

二、日本电视、电影和综艺节目通过观看日本的电视剧、电影和综艺节目，学习者可以提高对于日本口语和文化的理解。

这些节目通常使用地道的口语表达，通过听力训练，学习者可以逐渐习得自然流利的口语表达，并且加深对于日本文化的了解。

三、教育类节目和播客教育类节目和播客是日语学习者常用的听力材料之一。

这些节目通常以教学为重，涵盖各种不同的话题，例如日语语法、词汇，以及实用的会话表达。

通过收听这些节目，学习者可以掌握更多有用的信息，提高语言技能。

四、日语学习网站和应用程序在互联网时代，学习者可以通过访问日语学习网站和使用专门的日语学习应用程序来进行听力训练。

这些网站和应用程序提供各种不同难度和主题的听力材料，从初级到高级水平，覆盖了广泛的语言知识。

学习者可以根据自己的水平和兴趣进行选择，并根据需要进行自主学习。

五、日语课程和教材参加正规的日语课程或使用专门的日语教材也是提高听力能力的有效途径。

这些课程和教材通常有专门设计的听力练习，旨在帮助学习者理解日语的语音、语调和语速。

通过系统性的学习，学习者可以逐渐提高听力能力，并且增强对于日语的整体认识。

六、日语音频教材和录音日语音频教材和录音是特别为日语学习者设计的听力材料，提供了大量的听力练习。

这些教材通常包含日常会话、对话、文章以及练习题等，帮助学习者提高对于日语的听力和理解能力。

学习者可以根据自己的水平选择合适的教材，并进行反复练习。