日语听力课程教学大纲

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基础听力(日)教学大纲

《基础听力（日）》课程教学大纲一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务《基础听力》是日语专业的专业基础必修课。

作为专业基础课中的听力训练课，其目的和任务是培养和提高学生日语听解能力，了解日本文化，增进相互交流和沟通能力。

《日本语听力》是一本以听说为主结合阅读的综合性听力教材，其主要特点是：①打破以往初级教材以语法为中心的编写模式，选用大量新词汇，切合日语使用的实际语境，有很大的实用性。

②图文并藏，结合句型、语法循序渐进，使教材结构严谨，具有较高的科学性。

③注重介绍日本社会、文化的各个侧面，力求内容新颖、题材广泛、语言纯正，形式多样，具有创造性和前瞻性。

是实践性较强的一门听力课程。

学习掌握有关听力知识，能更好的培养学生在日语语言听说方面的能力，并加强语言等方面的综合素质。

（二）课程教学的目的和要求教学目的：通过本课程教学，除了要求学习日语其他相关基础知识和基本理论外，全课程以提高学生的全面素质和培养学生的各项能力为核心组织教学。

其中包括：1．初步了解日本人的生活和社会；2．利用日常听说强化应用能力。

3．掌握日语语言的特点，学会运用日本人的思维。

基本要求：1、学期结束后能够达到正确运用的能力，为今后的中级、高级日语听力打下良好的基础。

2、了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力。

3、掌握听力的同时，还要能说出流利的日语和能够快速阅读文章。

（三）课程教学的方法与手段本门课程内容采用多媒体教学，本门课程部分内容采用语音室教学，立足于对理论授课内容进行巩固与扩充，通过合理的实践环节设计，引导学生正确培养日语听力意识的训练。

运用多媒体教学，立足于对理论授课内容进行巩固与扩充，通过合理的实践环节设计，引导学生利用旅游日语进行语言意识培养和训练。

（四）教材与教学参考书教材：徐敏民编，《日本语听力》第2版，华东师范大学出版社，2007年教学参考书：1、汪丽影编，《日语初级听力》，安徽科学技术出版社，2008年2、刘晓华编，《初级日语听力教程》，大连理工大学出版社，2006年二、课程的教学内容、重点和难点基础听力1：第1课～第４課発音重点：仮名の書き方難点：片仮名の書き方第5课何番ですか重点：数字の識別難点：数字の読み方第6课今何時ですか重点：時間の表現難点：時間の読み方第7课いくらですか重点：数字の識別難点：おかねの読み方第8课誕生日はいつですか重点：期日の識別難点：期日の読み方第9课あれは何ですか重点：疑問詞の表現難点：疑問に答える第10课お休みは何曜日ですか重点：曜日の言い方難点：曜日の識別第11课木の下に犬がいます重点：～～に～～がある／いる難点：～～に～～がある／いる第12课東京は人口が多いです重点：～～は～～が～～難点：～～は～～が～～第13课王さんの一日重点：する、したり、とか難点：する、したり、とか第14课何をしましたか重点：過去形の表現難点：過去形の表現第15课歩きながら食べます重点：ながら難点：ながら基础听力2：教学内容：第1课自己紹介第2课いくらですか第3课私の一日第4课連休第5课日本の四季第6课デパートで第7课旅行第8课訪問第9课電話で誘う第10课留学生会館第11课銀座第12课勉強第13课ショッピング第14课手紙第15课日本の生活第16课面接第17课ドライブ第18课病院へ行く第19课お祭り第20课配達第21课日記第22课運動会第23课北海道第24课帰国子女第25课雪重点、难点第１～４課重点：仮名の識別と聞き取り難点：類似仮名の区別第５～８課、第１０課重点：数字、日期、価格、時間の言い方難点：助数詞第９課、第１１～１２課重点：形容詞の接続難点：方向を表す言い方第１３～１４課重点：動詞の意味、似た動詞を区別すること難点：動詞の変形第１５～１７課重点：動詞の使い方、意味が正反対の単語難点：「あまり」の使い方第１８課、第２０～２３課重点：「て形」の意味と各状況に応じる使い方難点：「て形」の変形第１９課重点：「こと」の接続と意味難点：「こと」を使う状況を把握すること第２４～２５課重点：「たい」の使い方、「～たり～たり」の接続難点：「たい」を使う場合とニュアンス、「～たり～たり」とその他の列挙の区別基础听力3：教学内容及其重、难点：第１課じゃんけんぽん包剪锤的表达第２課ワイングラスを割っちゃった自他动词的区别第３課笑いの効果表情与健康的表达第４課日本人と桜观光内容的表达第５課相づち会话中的感情沟通第6課放送大学关于学习的表达第７課贈答关于送礼习惯的表达第８課高齢化社会关于老龄化社会的表达第９課女性の社会進出关于女性社会地位的表达第10課車のコミュニケーション关于汽车主题的表达第11課屋台关于饮食店的表达第12課食生活关于饮食主题的表达第13課女性の結婚観关于结婚问题的表达第14課今どきの若者关于年轻人问题的表达第15課子どもの教育关于教育的表达第16課一寸法師关于日本传说的表达第17課ビジネスマナー关于礼仪礼节的表达第18課和魂漢才关于历史问题的表达第19課漫画关于漫画主题的表达第20課温泉关于温泉与洗浴文化的表达第21課漢字关于文字问题的表达第22課茶道关于茶文化的表达第23課華道关于茶道的相关知识掌握第24課非行問題第25課住宅事情日本住宅问题的相关情况第26課日本料理日本料理的特色第27課島国岛国——日本的特色第28課日本人の名前日本人姓名的特点第29課メール時代email时代的特带你第30課稲作文化农作物的表达基础听力（4）教学内容：第1課童話日本的童话及其特色第2課伝統行事日本的传统盛世第3課風習の数々日本的习俗及其特色第4課政府広報日本的政府宣传报解说第5課生活安全情報生活安全问题第6課天気予報天气预报的日语表达法第7課商品広告商业广告的特色第8課駅構内・車内放送日本车站的广播听力练习第9課環境保護有关环境保护的情况第10課生き方以声优为代表进行介绍第11課東京暮らし相談有关东京的生活第12課ニュース（政治・社会）政治和经济方面的新闻第13課優しさよ记忆中的一部电影第14課ニュース（経済）有关经济方面的新闻第15課健康に暮らしましょう健康的生活方式第16課自分を表現して写出自己的近期目标第17課ショートストーリ朗读小故事第18課僕の愛した人诉说自己爱着的人第19課ロボタン有关一部电视剧第20課ニュース（スポーツ）有关体育赛事的新闻三、学时分配修订日期：2013年11月04日。

日本语听力教学大纲

日本语听力教学大纲《日语听力》教学大纲一、课程性质与任务1、课程性质：本课程是日语专业的专业基础课2、课程任务：本大纲的教学对象是高校日语专业的四年制学生。

学生入学时为零起点，从日语语音开始，进行系统的日语语法和惯用语的基本训练的同时进行听力训练。

听力课程是高职高专学生主干课程之一，是培养技能型应用人才的必修课。

培养有实际应用能力的人才，听说必须领先。

听是说的前提，提高日语听的能力至关重要。

通过听力强化训练，使学生重点掌握日语句型、常用词汇和基本语法，侧重听力训练，使学生掌握语音的辩识能力和在特定语境中的词义、句义。

在此基础上用提问、复述等方法，以检验和巩固学生的听力，使学生达到一般涉外工作对听力的要求，能准确领会听到的语意，较好地进行语言交际，同时通过听力课程使学生了解日语口语的最新发展。

二、课程教学基本要求基本要求1、能听懂一般的课堂日语和日常生活用语；2、要求快速反应，在特定语境中辩识同音异义词；3、要求较熟练地听解结构较复杂的复句及常用的习惯表达方式；4、要求能基本上看明白日本的各种电视剧，科普纪录片，并能口述其大意；5、要求达到日本举办的“国际日本语能力测试”听力部分一级水平。

三、课程教学内容主要是日常生活会话的内容。

共分三个阶段。

第一阶段为初级日语听力阶段，进行辩音练习和掌握基本的会话表达形式，初步提高听力理解能力。

第二阶段为中级日语听力阶段，掌握在不同场合的交际会话的表达方法及形式，提高听力理解、交际能力。

第三阶段为高级日语听力阶段，达到日语国际能力一级水平。

课程重点和难点1、重点：（1）突出与一般交际会话有关的基本听力训练，掌握重点句型，强调在听懂的基础上能作快速正确反映；（2）根据专业特点，突出与专业内容有关的听力训练；（3）突出捕捉信息点训练，掌握基本听力技巧。

2、难点：（1）连续语意群中的语意辩识；（2）快速语流中语意重点的掌握。

四、教材及参考书（1）《日本语听力（入门篇）》，沙秀程主编，华东师范大学出版社，2001年6月（2）《日本语听力（第一册）》，徐敏民主编，华东师范大学出版社，1999年7月（3）《日语听说》，蔡全胜、郭倬夫编，北京大学出版社，1996年11月第1版,2005年12月第9次印刷（4）日语听力采用以往的国际日语能力测试4、3、2、1级听力录音带及有关录音带。

日语听力(一)课程教学大纲

《日语听力（一）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：080265课程名称：日语听力英文名称：Japanese Listening 1课程类别：专业基础课学时：18学分：1.0适用对象: 日语专业一年级考核方式：平时课堂表现30％＋考试70％先修课程：无二、课程简介本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。

采用基本发音听读辨析和小篇短文听读为主要内容，对学生发音，听力等基础能力以及基础口语能力进行训练，提高学生的辨音，辨词能力；及通过对场景对话的理解，巩固和提高学生听力；扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。

三、课程性质与教学目的本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。

教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，在巩固和提高学生听力的同时，扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，对日语语法的理解，掌握，培养学生对日语良好习惯的形成和正确方法的掌握，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。

四、教学内容及要求（一）目的与要求教学目的：1．本课程为日语专业一年级学生的基础听力课程。

教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，巩固和提高学生听力。

2．扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，提高学生的辨音，辨词能力，通过一年的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。

3．熟悉日语情景对话，增加对日语的语感。

教学要求1．能辨别单词中的音节；辨别多音节单词的高低音；在语流中辨别、理解常见的语音变化现象。

2. 理解句子和话语的交际价值；理解语感、习惯说话和省略句；3. 理解并记忆概念意义；判断语感环境。

4. 在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息。

（二）教学内容本学期课程为《日本语听力》入门篇（华东师范大学出版社）第一课至第十四课。

《日语听力》教案

《日语听力》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过系统的听力训练，提高学生的日语听力水平，使学生能够熟练地理解和运用日语进行日常交流。

1.2 适用对象本课程适用于已经掌握日语基础语法和词汇的学习者，希望通过提高听力能力来提升整体日语水平。

1.3 教学内容本课程将涵盖各种日语听力材料，包括日常对话、新闻报道、故事讲解等，以培养学生的听力技巧和语言运用能力。

第二章：听力技巧训练2.1 听力技巧概述介绍各种听力技巧，如预测、关键词寻找、主旨归纳等，并解释其在听力理解中的重要性。

2.2 听力技巧练习通过实际的听力材料，让学生练习和应用所学的听力技巧，提高他们的听力理解能力。

第三章：日常生活听力训练3.1 日常生活场景介绍介绍各种日常生活场景，如家庭、学校、工作等，并解释其在日语听力中的应用。

3.2 日常生活听力材料让学生听一些日常生活场景的对话或独白，并回答相关问题，提高他们在实际生活中的听力理解能力。

第四章：新闻听力训练4.1 新闻听力技巧介绍新闻听力中常用的技巧，如新闻结构理解、关键词寻找等，并解释其在听力理解中的重要性。

4.2 新闻听力材料让学生听一些日语新闻报道，并回答相关问题，提高他们的新闻听力理解能力。

第五章：听力测试与评估5.1 听力测试类型介绍常见的听力测试类型，如选择题、填空题、听力理解题等，并解释其评估目的。

5.2 听力测试练习让学生参加一些实际的听力测试练习，以评估他们的听力水平。

第六章：听力策略与技巧深化6.1 听力策略概述讲解如何在听力过程中运用策略，如提前预览题目、听前预测、注意力管理等，以及这些策略如何帮助提高听力效果。

6.2 听力策略实践通过具体的听力练习材料，让学生运用所学的听力策略，并进行实际操作练习。

6.3 听力策略评估与反馈对学生在听力策略实践中的表现进行评估和反馈，帮助学生调整和改进自己的听力策略。

第七章：文化背景知识学习7.1 日语文化背景介绍介绍日本文化、习俗、礼仪等方面的知识，解释了解文化背景对提高日语听力的作用。

日本语听力第一册教学大纲

日本语听力第一册教学大纲一、词汇：领会式掌握精读课中出现的约2500个词汇及应用约150—200个常用固定词组的同时，对于听力课中出现的比较实用及老师反复强调的生词也要有选择性地记忆，并努力运用到日常会话中。

二、基础语法知识听力课中基本不会出现过于复杂的语法现象，但是日语语法与汉语语法的不同必然会影响对于句子意思的反应速度，因此，理解掌握日语语法的同时，要在力所能及的范围内有意识地去比较其与汉语表达的不同，以便于提高自己听力理解的速度。

三、听、说的能力对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文、基本无生词（个别生词有注释），语速每分、、钟约250字的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍刻写出80%以上内容。

另外，能基本听懂教师用日语授课。

（1）对于假名本身及日语的清音、浊音、促音、拗音、长短音要能听得出并区分出，对于本身方言中鼻音与非鼻音不分的学生尤其要区分开な、ら行的各音节；（2）对于听句子及会话或文章时出现的生词，要能结合句子本身或上下文先自己做出猜测；对于日期、数字的反应速度及正确的听取要有提高，如一日（ついたち）－十日（とおか），数字与「百」、「千」或「階」、「冊」等常用量词结合后的说法及能否正确反应；（3）对于事前本身内容并不熟悉语速中等的会话，听两遍可懂50%左右，听三遍能做对错判断，听完第四遍要能用自己的语言比较准确地回答课后的问题，且能应付老师结合对话内容所作的联系自身实际的会话；（4）对于听小短文并填出空白部分，听一遍要能完成30%，听两遍要能完成60%，放完第三遍要都填出来（一时无法反应的可用假名填写），最后再留一定的时间通过前后句推敲假名对应的汉字；（5）对于最后一项生词较多句子相对难理解的课外短文，听完四遍要能比较准确地理解全文的意思并用自己的理解结合文章的语言回答提问。

能对一些概括性较强的提问经过十分钟的准备做3-5分钟的发言。

四、听力理解、翻译的能力对于难度低于精读课文但又比较日常化的会话及小文章，生词不过2%，听力理解的速度要争取达到日本语能力测试三级的水平，理解意思并答题的准确率要在80%以上。

日语听力(四)实践实验教学大纲模板

《日语听力（四）》课程实践实验教学大纲（总学时:36；实践学时:18）实践课程名称：日语听力（四）课程代码：050207008开课部门：外国语学院教学时间安排：第四学期、9周课程类别：专业基础课开课专业：日语专业制作人：审批人：一、课程性质与任务本课程为日语专业本科二年级的基础听力课程。

本课程采用视听说等灵活多变的形式来进行教学，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主性，独立性和合作精神，有意识有目的地训练学生从整体上理解全文的能力。

训练学生对日语篇章整体的理解能力，以及在掌握一定的词汇量基础上的日语听力能力。

同时增加对日本文化的了解。

传授日语信息接收技能，对学生的听力进行严格而全面的训练，增强学生对日语信息的敏感性，丰富学生的日语文化知识，加强接受能力，为学生升入高年级打好扎实的基础。

二、实践教学目的与要求实践教学目的：通过教学，学生要能理解大意，抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析,领会说话人的态度，感情和真实意图，并用日语简要地做笔记。

在巩固和提高学生听力能力的同时，扩大学生的知识面，加深学生对日语新单词的记忆，对日语语法的理解，掌握。

使学生在扩大词汇量的基础上，听懂具有较高难度的日语会话、篇章。

检测学生接受日语信息的准确性和大意归纳综合能力并重以及快速反应能力。

要求：通过日语听力课程实践教学，使学生能在语流中辨别、理解常见的语音变化现象；理解句子和话语的交际价值，理解语感、习惯说法和省略句；能听懂对话的基本大意，主要是相当于日语能力测试四级以上水平的对话；理解并记忆概念意义；判断语感环境；在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息；准确辨别和处理信息,分析推理故事以及归纳总结故事或讲话的能力。

三、实践教学内容实践教学内容主要有以下几方面：①、辨词练习,过对日语单词相似音的辨听，扩充日语词汇量，增强日语语感。

②理解课文,这是每次上课练习的重点和主题内容，以情景对话体现某一语言功能作用，让学生融入在环境中体会日语听力的特点。

《日语听力》教案

《日语听力》教案第一章：日语听力概述1.1 课程目标培养学生对日语听力的兴趣和基本听力能力帮助学生掌握日语听力的基本技巧和策略提高学生理解和运用日语进行日常交流的能力1.2 教学内容日语听力的基本概念和重要性日语听力的学习方法和技巧日语听力材料的种类和特点1.3 教学方法讲解和示范日语听力的基本技巧和策略采用多种听力材料，包括对话、短文、新闻等小组讨论和互动，提高学生的参与和积极性第二章：日语听力技巧与策略2.1 课程目标帮助学生掌握日语听力技巧和策略，提高听力理解能力培养学生通过听力获取信息和解决问题的能力引导学生运用听力技巧进行日语实际交流2.2 教学内容日语听力技巧的种类和作用常用日语听力策略和方法如何运用听力技巧和策略进行实际交流2.3 教学方法讲解和示范日语听力技巧和策略听力练习和任务，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享经验和技巧第三章：日语听力材料的选择与使用3.1 课程目标帮助学生选择适合自己的日语听力材料培养学生正确使用听力材料进行自主学习的能力提高学生通过听力材料提高日语听力的效果3.2 教学内容日语听力材料的种类和特点如何选择适合自己的日语听力材料如何有效地使用听力材料进行学习3.3 教学方法介绍日语听力材料的种类和特点讲解如何选择适合自己的听力材料听力材料的使用方法和技巧的示范和练习第四章：日语听力练习与评估4.1 课程目标帮助学生进行有效的日语听力练习培养学生自我评估和反思听力学习的能力提高学生通过听力练习提高日语听力的效果4.2 教学内容日语听力练习的方法和技巧如何进行有效的听力练习和复习如何进行听力学习的自我评估和反思4.3 教学方法讲解和示范日语听力练习的方法和技巧听力练习和任务的布置与指导学生自我评估和反思的指导和反馈第五章：日语听力实际应用5.1 课程目标帮助学生将日语听力技巧和策略应用于实际交流培养学生通过听力解决实际问题的能力提高学生运用日语进行日常交流的能力5.2 教学内容日语听力在实际交流中的应用场景和例子如何通过听力获取必要的信息和解决问题日语听力在日语学习中的应用和重要性5.3 教学方法讲解和示范日语听力在实际交流中的应用实际听力任务和练习，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享经验和技巧第六章：日常会话听力训练6.1 课程目标帮助学生熟悉和理解日常日语会话的情景和内容培养学生通过听力理解日常会话的能力提高学生运用日语进行日常交流的信心和流畅度6.2 教学内容日常日语会话的常见情景和话题日常会话中的常用表达和句型听力材料中日常会话的特点和理解技巧6.3 教学方法讲解和示范日常日语会话的情景和内容听力练习和任务，培养学生的理解能力角色扮演和对话练习，提高学生的交流能力第七章：新闻听力训练7.1 课程目标帮助学生理解日语新闻的内容和结构培养学生通过听力获取新闻信息和理解新闻话题的能力提高学生对日语新闻语言特点的认识和理解7.2 教学内容日语新闻的常见结构和特点新闻听力中的关键信息和词汇新闻听力材料的类型和难度选择讲解和示范日语新闻的结构和特点听力练习和任务，培养学生的信息获取和理解能力讨论和分析新闻话题，提高学生的批判性思维能力第八章：听力文化背景知识8.1 课程目标帮助学生了解和理解日本文化背景对日语听力的影响培养学生通过听力材料了解日本文化的能力提高学生对日本文化差异的认识和理解8.2 教学内容日本文化背景知识对日语听力的影响日语听力材料中涉及的日本文化话题和现象日本文化差异对日语听力的理解和应用的影响8.3 教学方法讲解和示范日本文化背景知识对日语听力的影响听力练习和任务，培养学生的文化理解和感知能力小组讨论和互动，分享和交流对日本文化的认识和体验第九章：听力策略与技巧的拓展9.1 课程目标帮助学生掌握更多的听力策略和技巧，提高听力理解能力培养学生灵活运用不同的听力策略和技巧的能力提高学生应对不同听力材料和挑战的能力拓展日语听力策略和技巧的种类和方法针对不同听力材料和场景的特定策略和技巧如何适应和应对不同的听力挑战和难度9.3 教学方法讲解和示范拓展的听力策略和技巧听力练习和任务，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享和交流听力学习经验和策略第十章：听力综合测试与复习10.1 课程目标帮助学生通过综合测试评估自己的听力水平培养学生自我复习和巩固日语听力的能力提高学生应对日语听力考试的信心和准备度10.2 教学内容综合测试的类型和题型如何进行自我复习和巩固日语听力应对日语听力考试的策略和准备方法10.3 教学方法讲解和示范综合测试的类型和题型听力测试和练习，培养学生的应试能力学生自我复习和巩固的计划和指导重点解析本文档为《日语听力》教案，共包含十个章节。

《日语听力Ⅲ》课程教学大纲

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程针对经过一年以上正规学习的本科生，其难度相当于日语听力能力测试的一、二级水平。

是日语专业中级阶段的必修课，是本专业核心模块课程。

2.设计思路：以日本文化风俗为背景，挑选典型场景或主题，有针对性地对学生进行听力训练。

课堂以听解、提问等方式进行。

二、课程目标通过听解各种场面的个人讲话或两人及多人对话，让学生习惯日本人的谈话方式，再正确领会说话人的表达意图主旨意思。

通过听力训练，让学生学会各种听解策略，充分利用背景知识和各种语言知识理解所听的内容，提高日语听力水平，并通过听解内容学习各种语言知识，提高跨文化交际能力。

该课程结束后，学生应该可以听懂日本广播电台（NHK）播放的节目内容的50%以上，且各种电视剧、动漫都基本能看懂，并要求达到日语能力考试听力的一级水平。

三、学习要求- 1 -- 2 -要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与随堂练习和测试。

课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）完成教师布置的一定量的听力作业，这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、教学进度五、参考教材与主要参考书 1、选用教材：毎日の聞き取り上・下毎日の聞き取り plus 40 上·下 2、主要参考书：相关日语听力以及影视资料。

六、成绩评定（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准2）课堂讨论及平时表现评分标准七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。

他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。

本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

日语教学大纲(二)2024

日语教学大纲（二）引言：日语教学大纲（二）是日语教育领域的重要文件，旨在指导日语教师和学生在日语学习过程中的教学内容和目标。

本文将按照教学大纲的结构，分为引言概述、正文和总结三个部分，详细阐述日语教学大纲（二）的内容。

正文：一、听力训练1. 基础听力：包括常用词汇和简单句子的听力理解训练。

2. 听力模仿：通过模仿日本人的语音和语调，提高学生的听力技巧。

3. 长对话听力：训练学生听懂长对话并获取关键信息。

4. 多媒体听力训练：利用多媒体资源提供生活场景中的听力练习。

5. 听写训练：通过听写练习巩固语音和词汇的记忆，提高学生听写能力。

二、口语表达1. 基础口语：学生通过模仿、练习常用句型来提高口语表达能力。

2. 对话练习：通过角色扮演和日常对话练习，培养学生在实际情境中的口语表达能力。

3. 情景口语：重点训练学生在各种情境下进行口语表达的能力，如问路、点餐等。

4. 每日口语训练：通过日常生活场景的口语练习，提高学生口语流利度和实际运用能力。

5. 辩论和演讲：培养学生在辩论和演讲中的口头表达和论证能力。

三、阅读理解1. 基础词汇和语法的阅读：训练学生通过理解词汇和语法，理解简单文章的意思。

2. 短文阅读：提供各种主题和风格的短文，让学生提高对文章整体意思的理解能力。

3. 长篇阅读：引导学生针对长篇文章结构、主题和细节进行深入理解和分析。

4. 阅读速度训练：通过阅读流畅性和速度的训练，提高学生的阅读效率。

5. 阅读解题技巧：教授各类题型的解题技巧，提高学生的阅读理解能力。

四、写作能力1. 日语书写规范：教授日语书写的基本规范和常用汉字。

2. 句子结构和篇章组织：培养学生掌握正确的句子结构和篇章组织能力。

3. 日记和作文写作：通过写日记和作文，提高学生的写作能力和表达能力。

4. 问答式写作：引导学生进行问答式写作，培养学生对话和交流的能力。

5. 文化交流写作：鼓励学生写作涉及文化交流和跨文化交际的话题，提高学生的跨文化意识。

日语听力教学大纲

日语听力教学大纲日语听力教学大纲随着全球化的发展，学习外语已经成为现代人不可或缺的一项技能。

而在众多外语中，日语作为一门重要的东亚语言，备受世界各地学生的关注和学习。

然而，对于很多初学者来说，日语的听力训练一直是一个相对困难的环节。

因此，制定一份科学合理的日语听力教学大纲就显得尤为重要。

一、听力训练的重要性听力是语言学习的基础，也是沟通交流的重要手段之一。

通过听力训练，学生可以提高对语言的理解能力，掌握正确的语音、语调和语速，培养良好的语感。

同时，通过听力训练，学生还可以熟悉日语的表达习惯和文化背景，提高对日语的整体理解和应用能力。

二、听力教学目标制定日语听力教学大纲的首要任务是明确听力教学的目标。

在初级阶段，我们的目标是培养学生基本的听力技能，使其能够听懂简单的日常对话和常用词汇。

在中级阶段，我们的目标是提高学生的听力水平，使其能够听懂较长的对话和文章，并能够理解其中的主要内容和细节。

在高级阶段，我们的目标是培养学生的听力独立思考能力，使其能够听懂复杂的日语材料，并能够进行深入的分析和理解。

三、听力教学内容1.日常生活对话在初级阶段，我们应该注重培养学生对日常生活对话的听力理解能力。

例如，学生可以通过听力训练，掌握问候、介绍自己、购物、问路等基本的日常交际用语。

通过反复听取对话材料，学生可以熟悉日语的基本语音和语调，并能够逐渐理解对话中的关键信息。

2.听力填空在中级阶段，我们可以引入一些听力填空的练习，以提高学生对细节的理解能力。

例如，通过听取一段对话或文章，学生需要根据听到的内容填写相应的词语或句子。

这样的练习可以让学生更加关注细节，提高对语言的敏感度和准确性。

3.听力理解与分析在高级阶段，我们可以引入一些较为复杂的听力材料，如新闻报道、学术讲座等，以培养学生的听力独立思考能力。

学生需要通过听取材料，理解其中的主旨和观点，并能够进行深入的分析和评价。

这样的练习可以提高学生的批判性思维和语言运用能力。

《日语听力2》教学大纲

《日语听力2》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：2．学分：43．学时：72课时，其中: 课堂教学24课时, 实践教学48课时4．课程类别：专业课5．考试/考查：考查6．适用专业：商务日语一、说明部分1. 课程性质：本课程是日语专业一年级学生的专业基础课。

2. 教学目标和意义通过《日本语听力》（入门篇）这门课程的学习，使学生逐步认识听说这门课的基本性质，并以基础会话为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。

通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、基本句型和习惯用语；通过《日本语听力》（入门篇）这门课程的讲授，培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的听解方式。

3. 教学内容及教学要求本学期主要讲解《日本语听力》（入门篇）正文篇部分，要求学生能够正确听出间断的单词、会话及短文。

正文篇共15课，每课一个话题，可以让学生很明确地知道不同情景下的各种表达，使所学单词和句型在实际日常生活中得以较好地运用。

4．教学重点、难点：教学重点是相近、相似语音及促音等的辨别力。

日常生活的短文及对话的听解。

教学难点是准确辨别日语的各种音素，通过听觉器官迅速捕捉和理解听解材料的意思，进行有效的语言交流活动。

5. 教学方法与手段听磁带，学生做发音练习。

教师讲解并作技巧总结等。

在会话练习中，必要时参与学生互动。

6. 教材和主要参考书推荐教材：《日本语听力》（入门篇）.上海: 华东师范大学出版社.1993年5月参考书：《日语新闻听力教程》.天津: 南开大学出版社《日语水平测试丛书》. 吉林: 吉林教育出版社《现代日语听力教程》 1~2册.北京: 外语教学与研究出版社7. 其他考核形式：本课程通过平时考勤、考核与期末考核相结合的方式考核学习效果，评定学生的综合成绩。

综合成绩=平时成绩*40%+期末成绩*60%。