声母w课件
汉语拼音 i u ü y w人教(部编版)优秀课件
叫大 w。
屋顶屋顶w w w，小u的爸爸
是大W。
屋
w
我会读
图上的什么像声母 W 的形状？
屋顶屋顶w w w，小u的爸爸 是大W。
我会读
小 u 和妈妈大 W 站在一起，组成了一个整体认读音节Wu。
我会写
我会写
拼音儿歌
1.小蚂蚁，要过河，水太急，无法越，乌龟 伯伯把它驮，鱼儿见了摇摇尾，张开大嘴笑呵 呵，称赞乌龟好风格，助人为乐向它学。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
部编版小学语文一年级上册拼音《i u ü y w》优秀教学课件
池塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 我要吃鱼，ǘ ǘ ǘ 阴天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
像个树杈 y y y， 洗好衣服上面挂。
屋顶相连w w w ， 住进新屋心欢喜。
读一读：
课文讲解
牙齿对齐i i i， 我们自己来穿衣。
īīī 这件衣服真好看！ ííí 咦，我的书不见了！ ǐǐǐ 拿把椅子您请坐。 ììì 你的意思我明白。
一只乌鸦u u u 像只茶杯u u u
ūūū 火车呜呜叫。 úúú 没有就是“无”。 ǔǔǔ 一二三四五……Байду номын сангаасùùù 我们爱公物。
小鱼吐泡üüü u上加点变成“ü”
第二单元 · 汉语拼音
iuüyw
学习目标
1.学会单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正 确书写。 2.掌握i、u、ü、y、w的发音方法。 3.学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、 yu的四声，能直接读出它们带调的音。
课文导入
小明家，真美丽！ 妈妈勤劳把衣洗。 茂密大树有鸟窝， 窝里乌鸦把歌唱。 水中鱼儿真快乐， 小明来把它们看。 鱼儿鱼儿真快乐， 吐个泡泡打招呼。
统编版一年级语文上册拼音2《i u ü y w》优秀课件
2 iuüyw
说说你在图中看到了什么？
小鱼儿，吐泡泡，乌龟、男孩哈哈笑， 小树丫，晾衣服，乌鸦看了直叫好。 红瓦屋顶真漂亮，乡村景色多美妙！
单韵母
我会读
i
牙齿对齐i i i ，
衣服干净穿整齐。
ī íǐ ì
衣服 阿姨 椅子 意思
u
小小乌龟 u u u。
ūúǔù
乌鸦 无
五
雾
ü
小鱼吐泡üüü， u加两点变成“ü”。
y i yi w u wu y ü yu
y i yi
小i小i有礼貌， 标声调摘小帽。
y ü yu
小ü小ü有礼貌， 见到y后就摘帽。
i li
写法：先写竖，占中格，再写点占 上格。圆点不要写得过大。
u
u
写法：占中格。先写竖右弯，再写 竖。中格占满。
ü uü
写法：先写u，再写两点。两点要 向中间靠拢。
老乌鸦，叫嘎嘎，
zhuō tiáo chóng zǐ wèi wá wá ，
捉条虫子喂娃娃，
qiū fēng qǐ ， tiān qì liáng ，
秋风起，天气凉，
mā mā wéi wǒ xǐ yī shang 。
妈妈为我洗衣裳。
新知讲解
读读这些音，你有什么发现？
y w yi wu
我发现了一个秘密：y、 yi读音相同，和i读音也相同， w、wu读音相同，和u的读音也相同。
新知讲解
整体认读音节
y
i
yi
yī yí yǐ yì
新知讲解
yī
衣服
课堂小结
yí
阿姨
课堂小结
yǐ
椅子
课堂小结
yì
学拼音声母z、c、s、y、w精品课件
学拼音声母z、c、s、y、w精品课件一、教学内容1. 声母z、c、s的认识与发音练习；2. 声母y、w的认识与发音练习；3. 声母z、c、s、y、w的拼音组合练习；4. 相关词语和句子的拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母z、c、s、y、w的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含z、c、s、y、w的拼音组合；3. 提高学生在实际语境中运用所学知识进行沟通交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母z、c、s、y、w的发音区分和正确运用。
教学重点：拼音组合的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、词语卡片、教学挂图；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个互动游戏，让学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解（15分钟）：利用PPT课件，详细讲解声母z、c、s、y、w的发音要领，并进行示范。
3. 练习（15分钟）：播放录音，让学生跟读，并进行发音练习。
同时，组织学生进行小组竞赛，提高学习积极性。
4. 应用（10分钟）：展示相关词语和句子，让学生进行拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母z、c、s、y、w的发音方法；2. 拼音组合示例；3. 相关词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含z、c、s、y、w的词语和句子各5遍，并正确读出。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以布置一些拼音练习题，让学生进行自我检测。
同时，推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：声母z、c、s、y、w的发音区分和正确运用；2. 教学重点：拼音组合的拼读和书写；3. 课堂练习的设计与实施；4. 课后作业的布置与反馈。
一、声母z、c、s、y、w的发音区分和正确运用a. 发音部位：z、c、s为舌尖前音，发音时舌尖要轻触上齿背；b. 发音方式：z、c、s为清辅音，发音时声带不振动；y、w为半元音，发音时声带轻微振动；c. 发音强度：z、c、s发音时，气流较强；y、w发音时，气流较轻。
声母y、w ppt课件(2024)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音，是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴，小哑 巴喊大哑巴爸爸，大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭，然后突然放开，使气 流冲出口腔，发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时，声带不振动，软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇（wā）、我（wǒ）、完（wán ）等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前 部，留一道窄缝，让气从中挤出来， 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时，后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时，y和w的发 音也受到后面韵母的影响，产生一定 的音变现象。
w发音时，双唇拢圆，突出成小孔， 舌面后部隆起，声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。
部编版小学一年级语文上册拼音2《i u ü y w》优秀课件
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
读一读 yī（衣服 医生 一年级） yí（阿姨 移动 怀疑） yǐ（椅子 已经 蚂蚁） yì（容易 意见 益虫）
wū（乌云 乌龟 房屋） wú（蜈蚣 无数 梧桐树） wǔ（跳舞 中午 星期五） wù（大雾 动物 错误）
ǖ ǘǚǜ
迂回 金鱼 雨伞 玉米
uü
u 和 ü，像兄弟，
u 头上没有点， ü 的头上有两点。
ǚǎ í ī ǖ
ù
ǒ
ē
ō ú 摘星星
ū
ǐě
声母
y
y像一个大树杈，
苹果成熟树上挂。
i是单韵母。y是声母。 为了区分i与y，我们称大y小i。
w
w型房顶很美丽，
住进新屋心欢喜。
u是单韵母。w是声母。 为了区分u与w，我们称大w小u。
汉语拼音
2 iuüyw
说说你在图中看到了什么？
小鱼儿，吐泡泡，乌龟、男孩哈哈笑， 小树丫，晾衣服，乌鸦看了直叫好。 红瓦屋顶真漂亮，乡村景色多美妙！
单韵母
我会读
i
牙齿对齐i i i ，
衣服干净穿整齐。
ī íǐ ì
衣服 阿姨 椅子 意思
u
小小乌龟 u u u。
ūúǔù
乌鸦 无
五
雾
ü
小鱼吐泡üüü， u加两点变成“ü”。
yy
写法：先写右斜，再写左斜，左斜
伸到下格一半处。
w vw
写法：两个“v”组成。注意“v” 不要写得太宽。
练一练
i
i
u
u
ü
ü
y
y
w
w
拓展阅读
幼儿园大班拼音《声母y、w》精品课件
幼儿园大班拼音《声母y、w》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教学教材第四章《声母y、w》。
详细内容包括声母y、w的发音方法、书写方式，以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母y、w的正确发音，能够准确区分两者。
2. 学会书写声母y、w，并能与韵母组成音节。
3. 培养学生的拼音兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母y、w的发音区别，以及与韵母的组合。
教学重点：掌握声母y、w的发音、书写，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机、音箱等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，如小动物们在学习拼音，引入声母y、w的学习。
2. 发音练习：讲解声母y、w的发音方法，让学生跟读，并进行个别指导。
3. 书写指导：演示声母y、w的书写方法，让学生跟随书写，并进行评价。
4. 例题讲解：讲解声母y、w与韵母的组合，举例说明，让学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生自主练习声母y、w的发音和书写。
6. 小组活动：将学生分成小组，进行声母y、w的拼读比赛，评选出拼读小能手。
六、板书设计1. 声母y、w2. 内容：声母y的发音方法声母w的发音方法声母y、w的书写方式声母y、w与韵母的拼读练习七、作业设计1. 作业题目：书写声母y、w各10遍。
组词：用声母y、w与韵母组合，各组成5个词语。
2. 答案：书写略。
拼读：ya（呀）、yue（约）、wan（万）、wo（我）。
组词：示例：yue（约）、wan（万）、wo（我）、ya （鸭）、yi（衣）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写情况，及时进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，如广告、路牌等，激发学习兴趣。
鼓励学生用声母y、w创作小故事，提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. 声母y、w的发音区别。
学拼音声母z、c、s、y、w精品课件
学拼音声母z、c、s、y、w 精品课件一、教学内容1. 声母z、c、s的发音方法及练习；2. 声母y、w的发音方法及练习；3. 声母z、c、s、y、w的拼读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母z、c、s、y、w的正确发音；2. 培养学生正确拼读和书写含有z、c、s、y、w的音节；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母z、c、s、y、w的发音及拼读；2. 教学重点：声母z、c、s、y、w的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有z、c、s、y、w的词语，引导学生发现这些词语的共同点，进而引出本节课的学习内容；2. 新课内容：讲解声母z、c、s、y、w的发音方法，进行示范，指导学生跟读、练习；3. 实践情景引入：设置一个故事情境，让学生用含有z、c、s、y、w的音节进行角色扮演，提高学生的拼读兴趣；4. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解声母z、c、s、y、w的书写方法，并指导学生进行书写练习；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母z、c、s、y、w的拼读练习；六、板书设计1. 板书声母z、c、s、y、w的学习；2. 板书内容：a. 声母z、c、s的发音方法及练习；b. 声母y、w的发音方法及练习；c. 声母z、c、s、y、w的拼读与书写。
七、作业设计1. 作业题目：b. 根据所给音节，写出对应的汉字：zi、ci、si、yi、wu。
2. 答案：a. 捉虫、擦窗户、四只、鸭子、梧桐树；b. 子、次、思、衣、五。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用含有z、c、s、y、w的音节编写小故事，提高学生的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母z、c、s、y、w的发音及拼读；2. 教学重点：声母z、c、s、y、w的正确书写；3. 实践情景引入：设置故事情境，提高学生的拼读兴趣；4. 例题讲解：声母z、c、s、y、w的书写方法；5. 作业设计：拼读与书写练习。
学拼音声母z、c、s、y、w课件
学拼音声母z、c、s、y、w 课件一、教学内容本节课主要围绕小学语文一年级教材《语文》第三单元“拼音声母”中的z、c、s、y、w展开。
详细内容包括：声母z、c、s、y、w 的发音方法、书写规则，以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母z、c、s、y、w的正确发音方法和书写规则。
2. 培养学生准确拼读含有z、c、s、y、w的音节，提高学生的拼音能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母z、c、s、y、w的正确发音及与韵母的拼读。
2. 教学重点：声母z、c、s、y、w的书写规则和拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、拼音卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，故事中包含声母z、c、s、y、w的拼音。
引导学生注意故事中的发音，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解声母z、c、s、y、w的发音方法，引导学生跟读，纠正发音。
（2）教师示范书写声母z、c、s、y、w，讲解书写规则，学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示含有声母z、c、s、y、w的音节，引导学生正确拼读。
（2）教师挑选几个学生上台演示拼读，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习本上的拼音练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 声母z、c、s、y、w的发音方法、书写规则。
2. 含有声母z、c、s、y、w的音节示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母z、c、s、y、w，每个写5遍。
2. 答案：（1）z、c、s、y、w的书写略。
（2）音节拼读答案：za、ca、sa、ya、wa、zi、ci、si、yu、wu。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音水平。
声母y、wppt课件
yú
w yǐ yǔ
精品
31
精品
32
过 关 咯
精品
33
第三关
写 一 写
精品
34
精品
35
快 呀
精品
36
第四关
拼一拼
精品
37
精品
38
精品
39
好厉害….
精品
40
儿歌
yī
妈妈要买洗衣机
yí
阿姨要买电视机
yǐ
爷爷要买沙发椅
yì
爸爸说同意精品同意 41
ห้องสมุดไป่ตู้
精品
42
精品
43
声母 yw
整体认读音 节
yi wu yu
精品
1
有一天。。。。。。
精品
2
狼来了。。。。。。
精品
3
结果。。。。。。
精品
4
解救懒羊羊之闯关行动
精品
5
第一关
读一读
i uü
yw
精品
6
ǚūí ě
ā ùǒ ǖ
īō úá
精品
7
精品
8
精品
9
yw
精品
10
恭喜过关！
精品
11
第二关
精品
12
y i yi w u wu
wū wú wǔ
精品
wù 21
y- ü-yu
精品
22
ˉˊˇˋ
精品
23 继续
yū
精品
24 返回
yú
精品
25 返回
yǔ
精品
26 返回
yù
精品
27 返回