小学班主任与家长沟通技巧探讨上课讲义

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班主任(教师)与家长沟通的技巧和策略班会课件

有效沟通，助力成长
--老师如何与家长进行有效沟通
一、教师和家长相处的基本原则
1.利益一致原则
2.平等交流原则
3.互相配合原则
4.服务帮助原则
二、教师对家长的态度
1.教师对家长应避免的姿态
俯视仰视
忽视
歧视漠视
二、教师对家长的态度
2.教师对家长应有的姿态
平视
平等地对待每位家长。做好工作，提供服务，待家长“三个一”
一把椅子，体现尊重
贴
一杯热水，表达关心
士
一句寒暄，去除防备
希望每一位老师，都能在教育孩子的路途上，修炼并成就自己，沉淀为更有力量的人。
谢谢大家!
重视
一个孩子往往寄托着家族的期望。
注视
每一个孩子都有被关注被认可的需求。
三、教师与家长的策略
1.沟通前的准备
了解学生家庭情况，搞清楚学生父母的年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是单亲家庭或者离异家庭，掌握学生性格成因的“环境因素”，有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。
三、教师与家长的策略
四、善于与不同家长沟通
5.气势汹汹的家长碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指
责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
三、教师与家长的策略
正确运用非语言技巧
教师在与家长交往时，应保持微笑。教师与家长交往时，手势要与语言配合，运用准确、恰当、明了清晰，不能含混不清，使人无所适从。教师的穿着打扮应得体，与自己的性别、年龄、职业相符教师的姿势应大方、端正，“站有站相，坐有坐相”，才能做到庄重、自然。

班主任与家长沟通的技巧PPT课件

提高教育效果
班主任与家长的良好沟通可以促进双方的合作，提高教育效果，帮助学生更好地发展。
班主任与家长的关系
合作伙伴关系
班主任和家长是学生的共同教育者，应该建立一种合作伙伴关系，共同参与学生的教育过程。
尊重与理解
班主任和家长应该相互尊重和理解，平等对待彼此，避免出现权力不平等的问题。
沟通与交流
班主任和家长应该经常进行沟通与交流，分享学生的表现和问题，讨论解决方案，促进学生的健康成长。
02
尊重和理解家长
班主任应尊重家长的意见和观点，理解家长对孩子的期望和关爱，避免
对家长进行指责或批评，而是以积极、建设性的方式与家长合作。
03
关注学生个性化需求
班主任应关注学生的个性化需求，了解每个学生的家庭背景、性格特点
和学习情况，以便更好地指导学生的学习和成长，同时为家长提供更有
针对性的建议和帮助。
展望
探索新型沟通方式
随着科技的发展，班主任可以探索更多的新型沟通方式，如微信、QQ、电子邮件等，以便更方便、快捷地与家长进行沟通，提高沟通效率。
提升沟通技巧
班主任应不断提升自己的沟通技巧，学习如何更好地与家长进行交流，掌握有效的沟通方法和技巧，以更好地解决学生面临的问题和挑战。
强化家校合作
班主任应积极推动家校合作，让家长更加深入地参与到孩子的教育中来，共同促进孩子的全面发展和成长。同时也可以通过家校合作，提高家长的教育意识和教育水平，为孩子创造更好的成长环境。
05
沟通障碍与解决策略
障碍识别
语言障碍
班主任和家长之间可能存在语言差异，影响沟通效果。
态度差异
班主任和家长在对待孩子教育问题上可能存在态度差异，如教育理念、期望值等。

教师与家长沟通的技巧和方式教学提纲课件

❖ 当家长不满时
1. 对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 2. 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 3. 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 4. 向家长询问一些可以自由回答的问题。 5. 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 6. 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 7. 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
“尊重”是沟通的前提
❖ 要有尊重学生家长的意识，真诚沟通，礼貌待人，做到与家长平等交流。 ❖ 尊重也是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、
价值的充分肯定。 ❖ 沟通交流时，语言应谨慎、科学，注意语言技巧。 ❖ 在教育教学工作当中，教师一定要知法、懂法，明确自己的法定义务。
总结
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”
家校交流、合作氛围在很大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。做为与家长直接沟通的教师，是创造氛围的主要人员。教师需要教育学生，教师也在一定程度上需要引导家长，作为教师自己，应该不断提高自身素质，依靠自己的人格魅力，而不是教师这个职业，让家长感受到你真正是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。总而言之，家长工作是我们老师份内的事，只有教师在与家长沟通中讲究艺术，才会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。从而能为提高全民的素质出力。

班主任如何与家长进行有效沟通交流讲座PPT课件讲义

3、正确评价学生。
• 教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。
•
首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现。
随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现
问题产生心理压力，搞僵关系。
•
其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。应
让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿
6、说出孩子问题，提醒沟通幼儿在园中的表现也不尽是温顺听话，也有淘气的一面。
对此，教师应该以实事求是的态度与家长进行交流沟通，通过婉转的方式向家长反映真实的情况，以便家长和教师进行共同教育，及时纠正幼儿的不良习惯这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是家长未引起重视而言的。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。
对学生的教育工作。

•
②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的
长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后
再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，
肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你
的意见。
•
坚持多元化原则，因人而异采取合理有效的方法。
③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适

论小学班主任与家长沟通的有效方式

论小学班主任与家长沟通的有效方式沟通是人与人之间解决问题的有效工具，也是和平相处的平台。

作为一名班主任，在日常的工作中很重要的一部分就是与家长沟通。

通过沟通让家长能更好的了解孩子在学校的情况，也能让老师更好的了解孩子在家里的情况。

所以这就决定了班主任老师与家长之间沟通的重要性。

更要求班主任与家长沟通要讲求方法。

一、尊重是沟通的基础（一）尊重家长的情绪人与人之间，尊重是相互的，老师和家长之间是因为孩子才有了各种联系，两者都作为孩子在成功路上的指路人，互相尊重和正面积极的沟通才是最利于孩子成长的，作为老师也许会让家长更多的参与到孩子学习成长的过程当中来。

而孩子的学习过程又是一个漫长的路程，沿途可能会出现各种零零碎碎的事，让家长在面对孩子的教育时产生各种情绪，班主任在这个时候与家长沟通无论家长是何种情绪，我们应该做的是尊重并且保持一个平和的态度来面对家长的各种情绪。

案例：班上有一个孩子是离异家庭，孩子的爸爸因为顾及面子不愿意与我沟通孩子在家的情况，每次尝试着与他沟通，家长就会有抵触情绪。

我尝试着用夸奖孩子的方法，通过电话和面对面简单的交流在家长心里得到认可，每周五放学后我会给这位家长发送微信，内容是孩子一周在学校的表现，并且很诚恳的告诉家长，孩子眼里的你是什么样子的。

最终家长开始每周回复我的信息交流孩子在家的情况，并且主动的告诉了我，孩子在学校爱打人就是因为自己会打他，加上离异家庭的原因，孩子缺乏安全感。

通过和这位爸爸的沟通，并且在孩子身上找到闪光点，孩子现在已经变得越来越优秀。

（二）尊重家长的意见都说”一个孩子，一个世界“班主任就需要通过家长来了解这个世界。

与家长的沟通就应该因人而异，或许我们会遇到各式各样的家长，但所有的家长都是同样一个角色“父母”。

在与家长沟通时，我会先听取家长的意见，如果是非常好的意见我会马上给予肯定，如果有差异我会在适当的时候提出自己的意见。

案例：班上孩子登记家庭作业一事，有家长提议老师应该发送到每个家长的手机里，这样方便家长检查。

教师如何与家长有效沟通技巧和方式讲座PPT课件讲义

如何与家长有效沟通？
与各位老师共勉
我们可以不是天才，但我们可以成就天才！
什么是沟通？
沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通的两种形式：被动沟通；主动沟通。
它有四大要素即： 1、了解需求； 2、要有一个明确目标； 3、达成共同协议； 4、沟通信息、思想以及情感。
2021/4/7
20
“了解”是沟通的基础
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
• 前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”
如何和孩子沟通？
1.主动一是从内心接纳孩子；二是主动和孩子交流。
2.关注孩子关注群体中哪些孩子是与众不同的，可能是情绪上、动作上、性格上，当你用心关注到每一个孩子，才能发现每个孩子的不同，才能做到心中有数。
3.与孩子交流原则：蹲下来（从孩子的视觉角度和孩子交流）
询问（尊重孩子，问询孩子的意见）具体的夸赞孩子（你的作业做的太棒了）潜移默化（注意自己在孩子面前的行为举止）
沟通的过程？
5.
4. 3. 2. 1.
建
互
立
通
互
有
信
效
关
信
系
息
明确主要问
协商处理方
巩固沟通
题
案
成
效
我们要做什么的沟通？老师
家长
孩子
如何和家长沟通？
一.尊重家长，了解需求学会倾听尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境

小学班主任如何与家长有效沟通

小学班主任如何与家长有效沟通2032年，随着人类社会的不断发展，小学教育逐渐得到广泛发展和关注。

小学班主任在学生的成长过程中，扮演着非常重要的角色。

与家长有效沟通是小学班主任必备的技能之一。

只有通过与家长的良好沟通，才能帮助孩子更好地成长。

本文将详细介绍小学班主任如何与家长有效沟通。

一、加强沟通渠道建立良好的沟通渠道是有效沟通的基础。

班主任可以在开学第一天给家长介绍自己，详细介绍自己的教育背景、工作经验以及个人爱好等，让家长对自己有一个更全面的了解。

同时，班主任需要每周与家长们保持联系，提供每周的学习计划、孩子的学习情况等，让家长了解孩子的学习进度和表现，及时做出有效的反应。

此外，也可以在学校网站或社交媒体平台上建立一个交流群，方便家长线上沟通。

二、尊重家长的意见尊重家长的意见是良好沟通的前提。

当家长对孩子的学习状况或家庭情况有意见时，班主任应当认真听取，并在第一时间做出回应。

如果家长提出的问题班主任解决不了，应当积极建议家长向学校或教学专家求助。

尊重和理解家长们的意见，不仅可以增强双方之间的信任，同时也让班主任更好地了解和适应家长和学生的需求。

三、主动沟通班主任应当主动与家长沟通，及时告知孩子的学习状况和学术成绩。

对于家长的建议和促进孩子全面发展的意见，班主任应当认真对待，并及时反馈。

此外，班主任还可以通过定期召开家长会和家访等方式，了解孩子在家庭中的表现和家庭情况，从而根据具体情况做出有效的教育计划，促进孩子的身心全面发展。

四、与家长建立情感联系在孩子的成长过程中，班主任和家长建立情感联系非常重要。

家长对孩子的育人作用不可忽视，班主任和家长的合作可以更好地关注孩子的成长。

因此，班主任应当有意识地运用情感沟通的方式，与家长建立更紧密的关系，并帮助家长更好地了解孩子的思想、行为及情感状态，从而使班主任和家长一起协同育人。

五、树立优良的师德师风班主任应当树立优良的师德师风，注重自身素质和专业知识的提升。

小学班主任对家长的服务与沟通技巧

小学班主任对家长的服务与沟通技巧2023年，随着教育的不断发展和完善，小学教育也面临着越来越多的挑战和机遇。

作为小学班主任，除了要关注学生的学业和生活，还需要与家长进行紧密的沟通，促进学生全面发展。

那么，在这个高度信息化的时代，如何做好家长的服务与沟通？下面，就来探讨一下小学班主任对家长的服务与沟通技巧。

一、主动沟通，亲切待人作为小学班主任，与家长保持主动的沟通十分重要。

首先，班主任要在开学之初，给家长发一封信，向他们介绍自己并告诉家长这学期要教授的课程，以及班级所面临的问题等。

这样可以让家长了解班主任的工作，并对后期的教学活动做好充分准备。

其次，班主任要及时回复家长的疑问和问题，做到有问必答，并在答复中措辞亲切，以便家长更多地信任和支持班主任。

最后，班主任要时不时主动联系家长，向他们介绍学生的近况、评价学生的表现等，这不仅可以让家长了解学生，也方便了班主任后期的教学管理。

二、多元化交流，定期沟通除了主动沟通，定期交流也是非常重要的。

小学班主任可以通过定期的家长会、家长讲座等形式，与家长进行交流和沟通，了解家长对班级工作的意见和建议。

对于升学、选科等重要问题，班主任要及时发布通知，与家长沟通，确保学生顺利完成相关工作。

针对学生表现不佳、不合理的家长要求等，班主任也要及时与家长沟通，分析问题原因，共同解决问题。

三、广泛活动，加深沟通班主任还可以通过多样化的活动，加强与家长的交流。

今年，我校开设了趣味冬令营活动，班主任利用这个机会组织了学生和家长一起参与制作圣诞手工，体验了不同的习惯和文化，进一步拉近了教师、学生和家长的距离，让相互之间了解更多，相互尊重，增加了人际交往的机会。

总之，小学班主任服务于学生，更是服务于家长。

沟通和合作是解决问题的关键，班主任应与家长保持密切的联系和交流，以建立共同培育学生的伙伴关系。

希望小学班主任利用上述沟通技巧更好地与家长合作，共同推进学生全面发展！。

老师如何和家长沟通讲课讲稿

教师如何与家长沟通一、沟通的意义父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育是最初打开学生智慧心灵的重要一环。

学校教育是在家庭教育的基础上，对学生进行全面的培养，既要巩固和提高家庭教育的成果，又要克服不正确的教育方法为学生带来的学习阻力，这就要求教师了解每位学生的家庭教育情况。

为此，老师从开学第一天开始，就要考虑如何与学生家长沟通，建立与学生家长的密切关系，以求达到双方的密切配合，促进学生的健康成长。

下面就教师如何与家长的沟通作以浅析。

二、沟通的方法1.“尊重”是沟通的前提；尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。

不论在任何情况请家长到校，应主动给家长找个座，或者家长站着你也站着，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。

在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点：第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。

在这里我觉得不要什么事情都把家长叫来，孩子总是犯同一个事情，一犯就叫家长，这样家长也会很腻烦了，不但对老师会有意见，私底下肯定会说这老师真无能，总是搞不定，总是叫我来学校，你老师是做什么的。

第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子家长心里肯定不好受。

第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。

或者在办公室揭孩子的丑时尽量小点声，因为办公室很多老师，家长也爱面子。

教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。

作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。

否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。

尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

班主任教师与学生家长沟通的策略课件

寻求第三方协助
如遇到难以解决的问题，可寻求学校领导、心理咨询师等第三方的协助，以更好地解决冲突。
主动与家长沟通，共同解决问题，避免问题扩大化。
04
CATALOGUE
沟通内容
学生学业情况
学科成绩
向家长汇报学生的各科成绩，包括考试分数、学习进度和课堂表
现等。
学习态度
了解学生在学习上的态度和习惯，如是否按时完成作业、课堂参与度等。
应对方法
要点一
总结词
针对以上沟通障碍，班主任教师可以采取一系列应对方法。
要点二
详细描述
班主任教师可以主动向家长提供学生在校的表现和进步情况，同时了解学生在家中的表现和困难，以实现信息的对等；在沟通过程中，班主任教师应尊重家长的态度和意见，积极倾听家长的诉求和建议，以建立良好的沟通基础；班主任教师还可以通过组织家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。
业素养和责任心。
家长也应积极参与学校的教育活动，了解班主任教师的教学风格和管理方式，增强对教师的信任
感。
促进家校合作
班主任教师与家长的沟通有助于促进家校之间的合作，共同关注学生的成长和发展。
通过沟通，班主任教师可以了解学生在家庭中的表现和成长环境，更好地指导学生的学习和行为。
家长也可以从班主任教师那里获得有效的教育方法和建议，更好地支持孩子的学习和成长。
班主任教师通常与学生接触较多，对学生的情况有较为全面的了解，而家长可能只了解学生在家中的表现，双方信息的不对等可能导致沟通效果不佳。
态度差异
总结词
班主任教师和家长在对待学生教育问题上可能存在态度差异。
详细描述
班主任教师可能更注重学生的学业表现和纪律情况，而家长可能更关心学生的身心健康和家庭作业的完成情况，这些不同的关注点可能导致双方沟通时产生分歧。

班主任与家长的沟通交流技巧培训讲座PPT课件讲义

典型案例二：
某家庭的母亲（医院眼科护士长，42岁）坚决要求和我见面谈孩子B（女，初中学生，15岁）的问题，而不愿意在电话里回答我询问的任何问题。她约我在饭店里见面，先是她一个人来和我谈。在交谈一段时间后，她才打电话叫孩子的父亲（国家机关干部，47岁）带孩子过来一起谈。求助的主要问题是：孩子为什么在学习上没有任何上进心？为什么和她说什么她都不理睬？孩子的反应是“你们根本不理解我！”
……
人际交往模式特殊的家庭
• 离婚家庭闹离婚的家庭 • 父母分居的家庭寄养的家庭 • 领养的家庭单亲家庭重组家庭 • “爆发户”家庭 “新贵”家庭 • 残疾人家庭下岗职工家庭流动人口家庭 • 犯罪家庭非婚生家庭
……
沟通分析理论与技术（TA）
• 伯尼人格理论人格自我三态 • P心态家长心态： • A心态成年人心态： • C心态儿童心态： • 四种对待自我与他人的方式：
……
与家长沟通交流时差异的原因1
• 每个老师只能来自一个家庭； • 每个学生都来自具有特点和不同经历的家庭； • 每个小家庭后面还有两个大家族； • 50个学生就来自50个家庭，就来自几十种不同特点的家庭； • 父母教育观念的不一致，造成孩子情绪和行为表现的多重性； • ……
与家长沟通交流时差异的原因2
一、真诚相待，善于倾听，信任尊重家长
教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
二、对不同类型的家长采取不同的沟通方式
1.对有教养的家长，我们要坦白相告 2.对溺爱型的家长，我们先肯定孩子的长处 3. 对放任不管型的家长，我们要多报喜、少报忧 4.对后进生的家长，让家长有信心 5.对气势汹汹的家长，以理服人

小学班主任教师如何与家长沟通

小学班主任教师如何与家长沟通教师与家长沟通的方法一、真诚相待，信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。

班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。

家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。

教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。

家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。

所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

教师与家长沟通的方法二、与家长沟通，要善于倾听。

成功的老师通常是最佳的倾听者。

倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。

在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。

而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。

加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。

因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。

这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

教师与家长沟通的方法三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。

如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。

小学教师与学生家长的有效沟通技巧

小学教师与学生家长的有效沟通技巧沟通是教师与学生家长之间建立良好关系的重要基石。

通过有效沟通，教师能更好地了解学生的需求，家长能更好地了解孩子在学校的情况。

本文将介绍小学教师与学生家长的一些有效沟通技巧，帮助双方建立积极合作关系，促进学生的学习和成长。

第一，倾听与尊重倾听是良好沟通的前提。

教师需要给予学生家长充分的听取和理解，关注他们的问题和意见。

在家长表达意见或质疑时，教师要保持耐心并给予尊重，不轻易打断或争辩。

理解和尊重家长的立场，有助于建立互信和良好的工作关系。

第二，积极沟通信道为了与家长有效沟通，教师应提供多样化的沟通方式，如面谈、电话、电子邮件等。

通过多种沟通途径，家长可以根据自己的便利选择最适合的方式与教师交流。

此外，教师要保持有效的沟通频率，及时回复家长的疑问或问题，确保信息的流动和交流。

第三，建立合作关系教师与家长应该携手合作，共同关注和关心孩子的学习和成长。

教师可以邀请家长参与学校的活动和课程，鼓励家长对孩子的学习给予支持和关注。

同时，教师也应及时向家长反馈孩子在学校的表现，与家长分享孩子的进步和困惑，共同制定适合孩子的教育方案。

第四，理解文化差异小学教师要尊重和理解学生家庭的文化背景和价值观念。

在沟通过程中，教师应该意识到不同家庭可能有不同的期望和教育方式。

尊重多样性，接纳不同的观点和偏好，有助于建立和谐的校园环境。

第五，保持透明度教师与家长间的沟通应该是开放和透明的。

教师应当及时向家长传达学校的重要信息，如课程安排、学生的表现等。

家长也应该感觉自由地向教师提问和了解学生的学习情况。

透明的沟通有助于减少误解和误会，促进双方的合作共赢。

第六，灵活应对问题沟通过程中难免会出现问题或冲突。

教师应以积极的态度面对问题，并与家长进行有效的协商和解决。

及时沟通、坦诚交流可以避免问题进一步恶化，同时也有助于增进彼此的理解和信任。

第七，互相赞赏和鼓励积极的沟通应注重互相赞赏和鼓励。

教师可以肯定家长对孩子的关爱和教育，表达感激之情。

小学班主任如何与家长进行有效的沟通

小学班主任如何与家长进行有效的沟通小学班主任如何与家长进行有效的沟通现代社会需要和谐与平等的沟通，有了沟通就容易彼此理解，有了理解就便于双方的步调一致、协同努力。

对于学校教育与家庭教育来说，只有通过有效沟通，保持教育的一致性，形成友好的伙伴关系，家校之间的合作才会有不竭的动力和源泉，家校协同教育才能获得良性发展。

家校合作的基础是教师，特别是班主任。

一、沟通的重要性。

（一）家长对教师的要求当今社会，对教师的要求越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师和学校的期望也越来越高，一方面希望老师多关照自己的孩子，另一方面，家长们的“民主”意识，“维权”意识很强。

孩子大多娇生惯养，心理能力承受差。

老师在教育过程中不当的言辞，没有注意到的一些小事，家长就找你讨说法，甚至到教育局告你。

家长只信奉“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“我把孩子交给学校，学校就有责任教好我的孩子”。

小刚（化名）是名小学三年级的男生。

他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，小刚是一个好孩子。

在上课时，小刚经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，老师稍加对他严厉，他就回家对妈妈诉苦。

小刚的父母却并没有与老师及时沟通了解他的学习情况，只听孩子片面之词就在班级微信群里指责老师。

案例分析：班主任老师与小刚沟通后，发现他是一个内心非常成熟、很有主见的孩子。

在小伟的内心，他非常希望老师对他另眼相看。

心理专家指出：当孩子在学校因老师的管教而受到打击，表现出焦躁、愤恨的情绪时，家长不应急躁，既不能不问缘由对孩子横加斥责，也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误，这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。

家长应及时和老师沟通了解情况，在共同理解的前提下帮助孩子找回自信，也可以为他找一些锻炼的机会，使孩子幼小的心灵得到拓展。

（二）家访，帮助家长树立正确的教育理念学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。

小学班主任教师如何与家长沟通

小学班主任教师如何与家长沟通教师通过与家长的沟通，教师能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从教师身上汲取教育的知识技能和为班主任的师德所感动。

下面店铺整理了教师与家长沟通的方法，供你阅读参考。

教师与家长沟通的方法一、真诚相待，信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。

班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。

家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。

教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。

家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。

所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

教师与家长沟通的方法二、与家长沟通，要善于倾听。

成功的老师通常是最佳的倾听者。

倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。

在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。

而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。

加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。

因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。

这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

教师与家长沟通的方法三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。

班主任如何与学生家长进行有效沟通-教学设计公开课

班主任如何与学生家长进行有效沟通作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是”一切为了学生”、“为了学生一切为了一切学生”。

把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、舒心和安心。

常言说”人过一百，各色各样”，交流要因人而异，因时而异。

因情而异。

换言之，与不同的家长,在不同的情况下交流，需要有不同的方法策略，具体问题具体分析。

尊重是基础。

尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。

每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子，班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做，不能一见面就告状，埋怨数落家长，结果使家长产生逆反心理，不能够配合教师工作。

尊重家长要有理智的情绪，对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，不能出现爱屋及乌，本来是孩子的过错,由于恼怒而把不满发泄到家长的身上。

尊重家长要虚心听取家长的意见和建议,现在的字生家长很多都有很高的字历，广博的知识和字识水平,管理孩子的较高水平，如能经征求并尊重字生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信、虚心学习，有利于班主任和家长的联系沟通。

信任是前提。

班主任与家长要建立相互信任的平台，信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。

能使交谈气氛和谐，如果双方有质疑的声音，家长与教师之间互相猜忌，互不信任，谈话很难进行。

与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。

理解是基石。

理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的，理解家长生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的。

很多家长把孩子送入学校后不管不问，把孩子退给教师和老人，这也正是家长对教育的期望和对教师的尊重。

他们受传统的教育理念的影响，相信学校相信教师，他们一致认为学校是教育人的地方，教师一定能有好多方法，教育好他们的孩子，他们不知道现代教育的多元性和复杂性，孩子的成长离不开第一任教师：爸爸妈妈。