北师大初中历史九上《叩响现代文明的大门》教案_8
北师大版历史九上《叩响现代文明的大门》word学案
一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、是近代德国最闻名的工程师之一，1885年，他成功地设计并制造出世界上第一辆使用的汽车。
2、1913年，国工程师第一在汽车生产中使用了，大幅度提升汽车产量，降低了生产成本。
汽车开始进入一般家庭，美国因此被称为“”3、随着汽车在世界各工业国家的迅速普及，人类在交通领域开始进入“”；它迅速缩短了人们之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。
4、国发明家莱特兄弟被誉为“”，1903年，他们制造出人类历史上第一架飞机，取名“”。
（二）质疑咨询难：二、探究交流：现代科学技术的进展，使得科技在经济和社会进展中的作用越来越明显。
进人20世纪80年代，邓小平提出"科学技术是第一生产力"的论断，为我国90年代乃至跨世纪经济和社会进展提供了强大驱动力。
下面就让我们漫游世界科技进展之长河……◆想一想：第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？第二次工业革命开始的标志是什么？其时代特点是什么？要紧体现在哪几个方面？温故而知新◆认一认：（1）下列图标是一些汽车的标志，你明白它们的含义吗？现在我们的生活差不多离不开各式各样的汽车了，那么，当你乘坐汽车、享受现代文明带给我们的舒服生活的时候，你认为我们最应该感谢谁呢？看看谁对周围事物观看最认真（2）你明白上述交通工具的工作动力机械什么吗？那个机械又是如何工作的?(3)在第二次工业革命中，你明白和汽车使用相同动力机械的发明还有什么？（4）汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，我们在感受它缩短了时刻与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要的同时，我们不忘那些为此作出奉献的科学家：A、若请你介绍科学家事迹，你将从那几个方面收集材料? 明白就讲。
历史初三上北师大版第18课叩响现代文明的大门学案
历史初三上北师大版第18课叩响现代文明的大门学案【学习目标】1、知道本茨、福特和莱特兄弟的发明。
2、理解汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响。
3、了解第二次工业革命的影响。
【重点难点】重点：知道汽车和飞机的问世难点：理解“科学技术是第一生产力”【学习过程】【一】预习导学1、近代国著名工程师设计并制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。
2、国工程师首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺，使汽车开始进入普通家庭。
3、1903年，发明的“飞行者1号”试飞成功，现代意义上的第一架飞机诞生。
他们也因此被誉为“航空飞行器的先驱”。
【二】课堂研讨1、第一次工业革命、第二次工业革命分别兴起于哪个国家？2、第二次工业革命中出现了哪些新能源？两次工业革命为工业生产提供的动力有何不同？3、两次工业革命对世界经济发展产生的影响有哪些相似之处？4、根据课本内容，归纳第二次工业革命的影响。
【三】拓展延伸1876年，美国在费城举办了第一次世博会，通过世博会向世界展示了一个新兴工业国家的崛起。
在展厅中的千百台机械轰鸣声中，美国向世界宣布：“我来了！”联系19世纪中期以来美国的发展历程，说说1876年的美国作为“一个新兴工业国家”崛起的原因有哪些？今天的美国为什么能主导世界的政治经济？【课堂检测】【一】选择题1、因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（）A、瓦特B、史蒂芬孙C、爱迪生D、卡尔·本茨2、如今汽车已逐渐走进中国寻常百姓家。
追根溯源，这得益于20世纪初第二次工业中诞生的“流水线生产方式”，由此开始大批量生产汽车。
为此作出突出贡献，被称为“汽车大王”的是（）A、亨利·福特B、卡尔·本茨C、莱特兄弟D、法拉第3、工业革命、美国内战、日本明治维新，把这一系列的历史事件联系起来的主线是〔〕A、资本主义制度的确立B、科技革命推动资本主义制度进一步在世界范围内确立C、世界走向战争D、和平与发展4、1870年，世界石油产量仅为80万吨，1900年，世界石油产量猛增到2000万吨，你认为导致世界石油产量迅速增加的主要原因是（）A、电力的广泛应用B、内燃机的发明和使用C、飞机的迅速发展D、蒸汽机的发明和推广应用5、2017年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。
初中历史初三历史上册《叩响现代文明的大门》优秀教学案例
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在知识掌握、思维方法、合作交流等方面的收获和不足。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注知识掌握程度，也要关注学生在情感态度、价值观等方面的表现。
3.采用多元化评价方式，如课堂提问、小组汇报、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
4.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的学习氛围。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考历史事件背后的原因、影响及关联性，培养他们的历史思维能力。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨历史事件，帮助他们建立完整的知识体系。
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动探究、敢于质疑的精神。
b.分析洋务运动在近代化进程中的作用，如军事、经济、教育等方面的改革。
c.讲解曾国藩、左宗棠等历史人物在洋务运动中的贡献。
3.戊戌变法
a.介绍戊戌变法的背景、过程及结果。
b.分析戊戌变法在政治、经济、文化等方面的改革措施。
c.讲解康有为、梁启超等维新派人物的历史地位及影响。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
4.教师适时给予反馈，引导学生正确思考，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
2.设计小组讨论话题，引导学生共同探讨历史事件，互相启发，共同提高。
3.组织小组汇报，让各小组分享学习成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
4.教师在小组合作过程中，适时给予指导，确保小组合作的有效性。
a.鸦片战争、洋务运动、戊戌变法三个历史事件之间的联系与区别。
b.近代史上我国社会变革的内外因素。
叩响近代社会的大门说课稿
第18课《叩响现代文明的大门》说课稿——赤水市长期中学政史地组李小兵一、简析教材《叩响现代文明的大门》是北师大版历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课，是第二次工业革命内容的继续，主要阐述了资本主义的发展与科技革命的重大关系，处于人类历史上发生的三次技术革命的中间环节，具有呈上启下的作用。
主要要求学生知道卡尔〃本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
教学目标首先在知识与能力方面，要求学生知道奥托、卡尔〃本茨、福特和莱特兄弟是世界上著名的发明家；简述汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，培养学生分析、表达能力；通过制作表格，培养学生动手能力。
其次是过程与方法方面，要求通过图片的展示，知道福特汽车和飞机发展演变历程；通过阅读与学习，制作“第二次工业革命主要成果”表格；通过讨论，掌握第二次工业革命给人类社会带来的巨大影响。
最后是情感态度与价值观方面，要求学生认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式；通过学习发明家们的发明活动，结合自己的实践，体验科学精神，增强学习毅力；通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
教学重点为汽车和飞机的发明。
教学难点一是汽车和飞机等科技发明对社会发展和人们生活的影响；二是分析并认识“科学技术是第一生产力”的科学论断。
二、简述教法汽车和飞机是同学们生活中经常能看见的，本课与现实生活联系比较密切，很容易调动学生的学习积极性，因此在本课的学习中，我主要采取资料收集法、讨论法、作品演示法等方法，通过多媒体教学手段，让学生更好的参与到课堂当中，从而培养学生自我探究、自我学习和学会合作的精神。
三、指导学法为了复习巩固已学知识，加强第一、二次工业革命的对比联系，检查学生的学习效果，培养学生阅读的习惯和动手动脑能力，在新课导入上我主要采用抽生让学生在黑板上写出老师所提问的答案，让全班学生都参加到学习活动中来的检测手段；在新课探究中，我主要采用让学生阅读教材，组织学生讨论汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响、爱迪生、卡尔〃本茨和莱特兄弟等发明家身上有哪些优良品质值得我们学习，通过对两次工业革命的比较、分析，得出工业革命对同学们带来的启示，对中考考点在板书中加上识记符号，让学生做好读书笔记，并下去识记。
第18课 叩响现代文明的大门(教案)
第18课叩响现代文明的大门——第二次技术革命（二）课程标准：知道卡尔·本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
教学目标：1、知识与能力：（1）知道奥托、卡尔·本茨、福特和莱特兄弟是世界上著名的发明家；（2）简述汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，培养学生分析、表达能力；（3）通过制作表格，培养学生动手能力。
（自我测评）2、过程与方法：（1）通过图片的展示，知道福特汽车和飞机发展演变历程；（2）通过阅读与学习，制作“第二次工业革命主要成果”表格；（自我测评）（3）通过讨论，掌握第二次工业革命给人类社会带来的巨大影响。
3、情感态度与价值观：（1）认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式；（2）通过学习发明家们的发明活动，结合自己的实践，体验科学精神，增强学习毅力；（3）通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
教学重点：汽车和飞机的发明。
教学难点：1.汽车和飞机等科技发明对社会发展和人们生活的影响；2.分析并认识“科学技术是第一生产力”的科学论断。
教学时间：一课时（2011.10.22第2节，九（1）班历史示范课）教学过程：一、复习导入（老师提问：学生作答，同桌批改，举手反馈）提问：1、第一次工业革命的重要发明是什么？（蒸汽机）第二次工业革命兴起时间（十九世纪六七十年代）被誉为“发明大王”的是谁？他的发明成果主要有哪些？（爱迪生，电灯、留声机、蜡纸、油印机等）2、第二次工业革命的核心是什么？（电）有何影响？（人类社会从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”。
）二、新课探究（一）内燃机的发明与改进1、1876年德国人奥托发明了第一台新式的煤气内燃机（四冲程内燃机）。
2、1854年，美国工程师西里曼成功地从石油中提取了汽油、煤油和柴油等燃料；3、1859年，美国人在宾夕法尼亚打出了世界上第一口油井。
（二）非凡的轮子与翅膀1、汽车：（1）发明：1885年，德国工程师卡尔·本茨研制出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车；（2）生产：1913年，美国工程师亨利·福特首先在汽车生产中使用流水线装配工艺。
北师大版历史上学期叩响现代文明的大门教学计划范文
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文
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。
快来看看北师大版历史上学期叩响现代文明的大门教学计划。
北师大版历史上学期叩响现代文明的大门教学计划范文
教学目标
1.知识与能力方面：知道并了解本茨和莱特兄弟是世界上着名的发明家。
能够列出主要科学家的重要发明，培养归纳能力。
简述汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分析能力和表达能力。
2.过程与方法方面：收集发明家的小故事，相互交流并讨论他们取得成功的原因。
制作第二次工业革命主要成果表格。
了解内燃机的工作原理和科学技术是第一生产力的科学论断，学会各学科知识的综合运用。
3.情感态度、价值观方面：认识汽车飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
体验科学精神，增强学习毅力。
通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
课堂教学设计
师：第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，世界由蒸汽时代推进到电气时代，本课讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
一、内燃机的发明与改进
师：内燃机是如何发明的?又有哪些改进?。
叩响现代文明的大门教案设计教案
叩响现代文明的大门教案设计教案Ting Bao was revised on January 6, 20021第18课叩响现代文明的大门大连市37中学王玉红所属学科或领域：（世界历史）适于的学段/年级：（九年级上册）一、教材分析1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。
本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。
本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识“科学技术是第一生产力”这一科学论断。
二、学情分析本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。
但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准〖课程标准〗知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
〖教学目标〗知识与能力知道本茨和莱特兄弟的发明活动。
能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。
了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
过程与方法收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。
用表格归纳第二次工业革命的成果。
情感态度与价值观认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术地第一生产力。
三、教学理念和教学方式资料收集法、讨论法、作品演示法。
五、教学或活动过程（一）教学准备阶段1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。
2.收集整理资料。
3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查：卡尔·本茨的主要发明活动；莱特兄弟的主要发明活动；第二次工业革命的影响。
九年级历史上册《第18课 叩响现代文明的大门》学案
第18课叩响现代文明的大门学习目标：一、明白卡尔•本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。
福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。
二、了解第二次工业革命具有划时期的意义，令人类叩响现代文明的大门。
3、明白得科技是第一生产力重点：难点：一、通过搜集发明家的科学制造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探讨的科学精神二、明白得第二次工业革命有划时期的意义，令人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
一、自主预习一、是近代德国最闻名的工程师之一，1885年，他成功地设计并制造避世界上第一辆利用的汽车。
二、1913年，国工程师第一在汽车生产中利用了，大幅度提高汽车产量，降低了生产本钱。
汽车开始进入一般家庭，美国因此被称为“”3、随着汽车活着界各工业国家的迅速普及，人类在交通领域开始进入“”；它迅速缩短了人们之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。
4、国发明家莱特兄弟被誉为“”，1903年，他们制造出人类历史上第一架飞机，取名“”。
二、探讨交流现代科学技术的进展，使得科技在经济和社会进展中的作用愈来愈显著。
进人20世纪80年代，邓小平提出"科学技术是第一生产力"的论断，为我国90年代乃至跨世纪经济和社会进展提供了壮大驱动力。
下面就让咱们漫游世界科技进展之长河……◆温故而知新：第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？第二次工业革命开始的标志是什么？其时期特点是什么？要紧体此刻哪几个方面？◆看看谁对身旁事物观看最认真：（1）以下图标是一些汽车的标志，你明白它们的含义吗？此刻咱们的生活已经离不开各式各样的汽车了，那么，当你乘坐汽车、享受现代文明带给咱们的舒适生活的时候，你以为咱们最应该感激谁呢？（2）你熟悉下述的标志吗？它们工作的动力机械是什么吗？学习内容学习随记请抓紧动手，看谁表格填的最快最准确；咱们学习了两次科技革命，为了便于区别明白得，你能够列表比较：工业革命时代特征时间主要成就结论第一次第二次三、训练反馈：一、1870年，世界石油产量仅为80万吨，1900年，世界石油产量猛增到2000万吨，你认为致使世界石油产量迅速增加的要紧缘故是（）A、电力的普遍应用B、内燃机的发明和利用C、飞机的迅速进展D、蒸汽机的发明和推行应用二、将人们的出行方式由陆地、水中转为空中，让人类如小鸟一样在蓝天翱翔、被称为航空飞行器的前驱的人是（）A、卡尔•本茨B、福特C、蒙哥特菲兄弟D、莱特兄弟3、以下现今社会生活中的日常行为，与第二次工业革命的制造没有紧密联系的是（）A、打谈天B、乘公共汽车上班C、用电脑办公D、坐飞机旅行4、19世纪末，人们的出行工具开始多样化，他们能够选择的有（）①汽船②火车③汽车④马车⑤飞机A、①②③④B、②④⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤五、（19世纪后期）英国科学家尽管有很多发明，可是他们固守蒸汽时期的旧技术，轻视电力技术的应用，比如电灯发明以后，它耀眼的光芒宣布，新的光源将使世界的面貌面目一新。
2021年九年级历史上册 第8课 叩响现代文明的大门教案 北师大版 (I)
2021年九年级历史上册第18课叩响现代文明的大门教案北师大版 (I) 学目标1．知识与能力方面：知道并了解本茨和莱特兄弟是世界上著名的发明家。
能够列出主要科学家的重要发明，培养归纳能力。
简述汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分析能力和表达能力。
2．过程与方法方面：收集发明家的小故事，相互交流并讨论他们取得成功的原因。
制作第二次工业革命主要成果表格。
了解内燃机的工作原理和科学技术是第一生产力的科学论断，学会各学科知识的综合运用。
3．情感态度、价值观方面：认识汽车飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
体验科学精神，增强学习毅力。
通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
重点难点重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
说明科技是第一生产力。
教学过程复习导入第17课我们学习了第二次工业革命。
同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。
交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。
本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。
2．内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。
现在要求同学们来介绍相关知识。
内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。
当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。
当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。
当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。
九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课叩响现代文明的大门教案北师大版
2.拓展建议
阅读《世界历史》教材，了解世界历史的发展脉络，特别是近代社会的发展与终结，为学生提供更为全面的历史背景。
阅读《近代史》专着，深入研究近代社会的变革，从政治、经济、文化等多个方面了解近代社会的变迁，拓宽学生的知识视野。
重点题型整理
1.请简述近代社会的发展与终结的主要特征。
答案：近代社会的发展与终结的主要特征包括工业革命、资产阶级革命、民族解放运动、马克思主义的诞生等。
2.请举例说明近代社会的发展与终结对现代社会的影响。
答案：近代社会的发展与终结对现代社会的影响包括促进了资本主义的发展、推动了民主制度的建立、加快了世界一体化的进程等。
核心素养目标
1.理解近代社会的发展与终结，掌握叩响现代文明大门的重要事件和人物。
2.培养历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
3.能够分析近代社会变革的原因和影响，提高分析问题和解决问题的能力。
4.学会运用历史唯物主义观点，认识历史的发展规律，培养正确的价值观和人生观。
学情分析
针对学生的学情分析，我将在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，提高他们的历史学科核心素养。对于知识层次较低的学生，我将通过补充相关的历史背景和资料，帮助他们更好地理解近代社会的发展与终结。对于能力层次较高的学生，我将设置更具挑战性的问题，引导他们进行深度分析，培养他们的批判性思维能力。同时，我将注重培养学生的良好行为习惯，提高他们的学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出叩响现代文明的大门课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解近代社会的发展与终结知识点，结合实例帮助学生理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第18课叩响现代文明的大门
课题
本学期总
第 3
本单元
第
日期月日
课型
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
知识与能力
1.知道奥托、本茨、福特和莱特兄弟是世界上著名的发明家。
2.简述汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，培养学生分析、表达能力。
3.通过制作表格，培养学生动手能力。
过程与方法
1.收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流度讨论他们为什么能够取得成功。
2.通过图片的展示，知道福特汽车和飞机发展演变历程。
3.通过阅读与学习，制作“第二次工业革命主要成果”表格。
4.通过讨论，掌握第二次工业革命给人类社会带来的巨大影响。
情感态度与价值观
1. 认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。
2.通过学习发明家们的发明活动，结合自己的实践，体验科学精神，增强学习毅力。
3.通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。
二、教学重点难点分析
教学重点汽车和飞机的发明。
教学难点
1.汽车和飞机等科技发明对社会发展和人们生活的影响。
2.分析并认识“科学技术是第一生产力”的科学诊断
四、教学过程
教师活动学生活动时间
预设
复备
复习巩固
导入新课
基础过关一、复习巩固：
复习提问：第17课
见《学习与检测》
二、导入新课：
阅读课前提示，导入新
课
自主学习，完成知识盘
点，初步构建知识结
构：
(学生复习第17课基础知
识，略）
阅读课本第一目，讲述内燃
机的发明者和发明过程。
结合学案的知识梳理，快速
记忆基础知识，然后起立背
诵。
5
10
学生根据上节课所
学内容，复习抢答
从课文中获取有效
信息（要求：边读
书边标划重点，并
记忆然后快速反馈
合作探究问题探究：10分钟
1、内燃机的发明有什么作用？
学生以小组为单位
进行探究并讨论答
2、讲述汽车是怎样发明的？它的发明有什么影响？
3、飞机的发明及作用？
4、第二次工业革命的影响？案，标画重点教师巡回指导
展示解疑1、工业革命带来的启
示：
科学技术是第一生产
力。
科学技术能推动社
会的进步；经济的发展
需要和平稳定的社会环
境；政治对经济具有反
作用；经济的发展需要
雄厚的资金；在经济发
展的同时要注意保护环
境。
3、小结：19世纪下半
期，内燃机的问世掀起
了第二次工业革命的高
潮，新的交通运输工具
开始出现。
2、两次工业革命的特点：
第一次工业革命：首先从英
国的轻工业部门开始，然后
波及欧美资本主义国家。
从
发明和使用机器开始，人类
进入蒸汽时代。
发明机器者
大多是具有实践经验的工人
和师傅。
第二次工业革命：
几乎同时在几个国家发生，
规模广泛，从重工业的变革
开始，以产业结构的极大变
化而告终。
科学技术与工业
生产紧密结合，人类进入电
气时代；后期的资本主义国
家两次工业革命交叉进行。
10分学生开始展示，在
展示过程中教师及
时进行补充点拨，
出示课件的图片文
字材料，帮助学生
理解问题
达标
测试
学案练习拓展练习
板书
设计
第18课叩响现代文明的大门
内燃机的发明与改进：煤气内燃机汽油内燃机
新交通工具的出现：汽车、飞机
划分两个不同的时代革命：经济、政治、文化
教
后
记。