闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
“拍胸舞”民俗民间舞蹈引入舞蹈课堂教学的可行性
胸舞”独特的历史文化价值，从而引起人们的关注，宣 传扩大“拍胸舞”的影响;通过对“拍胸舞”舞蹈动作的 整理与规范，将掌握的资料反馈到民间，推动“拍胸舞” 的挖掘、整理
艺人一样感受民俗文化的本质，准确掌握民俗民间舞蹈 的风格特点，对“拍胸舞”的历史渊源、表现形式、舞 蹈动态等方面都有广泛的了解，尤其是对于舞蹈动作的 结构规律、风格的
把握，以及独特的文化属性;将服饰、组织形式、表演程 序等搬上舞台，创编舞蹈节目，扩大了“拍胸舞”在专 业舞蹈领域中的影响。
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史与社会发展的制约，民俗民间舞蹈虽容易被人们理解， 但难于被本民族以外的人们所认识。从历史渊源以及舞 蹈的表现形式等方面来看，民间艺人不但深刻地掌握了 本地区民俗民间
舞蹈，同时把本地区的民俗民间舞蹈中的各种动态形象、 动作律动等传授给后人，使得传授者具有继承者与传承 者的双重身份，也正因为他们这种双重的身份，在民俗 民间舞蹈的发展
和积累素材;通过对“拍胸舞”的独特艺术魅力与文化属 性，使具有福建地域典型风格的舞蹈形式，按照舞蹈表 演与教学的要求引入舞蹈课堂教学。 关键词：“拍 胸舞”;文化价
值;动作特征;课堂教学可行性 民俗民间舞蹈在漫长的 发展历程中，在群众中间直接进行传承，在一定环境下 进行传承，随着社会生活的改变而发展。由于这些文化 信息受民族历
过程中才具有非常重要的作用。 舞蹈工作者对于“拍胸舞”不同流传地域以及不 同艺人所表演的风
格进行了广泛而深入地调查、学习、挖掘、整理，积累 了丰富的“拍胸舞”素材及相关知识，并运用到舞蹈艺 术的创作中。舞蹈自古以来都是不可忽视的社会文化现 象，民俗民间舞蹈
大班艺术教案：拍胸舞
大班艺术教案：拍胸舞教学目标•帮助学生掌握基本的拍胸舞动作，包括：拍胸、喊口号、跳舞等；•引导学生体验舞蹈带来的快乐和自信，通过舞蹈提高他们的运动能力和协调性；•培养学生团队合作精神，在集体创作和表达中提高学生的综合素质。
教学准备•CD或音乐播放器•彩色纸、颜料、彩笔等美术用品•头纱、领结、帽子、鞋子等戏剧道具•课堂布置：音响器材位置、讲台椅子、道具堆放等教学过程导入1.介绍拍胸舞的背景和起源：拍胸舞又称为草根舞，是草根阶层在丰收节庆、婚庆、喜庆等场合跳的一种节庆性舞蹈，具有浓郁的乡土文化特色。
2.播放电影《摇滚藏獒》中的一段拍胸舞，带领孩子们欣赏，吸引孩子们的注意力，提高他们的兴趣和积极性。
正文1.第一节课：基本动作学习–播放乐曲–向学生展示拍胸舞的动作，要求学生跟随老师模仿练习。
–进行分组练习，学生能够在小组中不断练习和讨论，提高舞蹈的难度和精度。
2.第二节课：创作舞蹈–首先在课堂上口头反思，检验第一节课学习情况。
–分组进行舞蹈创作，引导学生从生活和音乐中获取灵感，通过集体合作完成一个精彩的拍胸舞表演。
–进行表演和评价，引导学生分析舞蹈的不足之处，不断完善和提高。
3.第三节课：彩色服装加工–引导学生在美术课上学习和制作一些彩色服装，如头纱、领带、鞋子等，可以结合舞蹈的主题，增加服装的艺术性和表现力。
–学生可以参与设计、制作、配色等工作，完成一个美轮美奂的舞蹈展示。
拓展可以举办小型的拍胸舞比赛或演出，邀请其他班级或家长参加。
让孩子们在表演中展示自己创造力和舞蹈技能，增加他们的表现力和自信心。
教学反思这个艺术教案可以帮助学生更好地理解拍胸舞这种民间舞蹈的文化内涵和艺术价值，同时还能够通过集体合作、个人表演等多方位创新，培养学生的创造力和竞争力，使他们在美术和舞蹈方面取得很大的进步。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
六、教学内容：
1. 动作要领：
教师需向幼儿详细讲解拍胸舞的动作要领，包括拍胸、拍肩、拍腰等基本动作。
强调动作的节奏感和力度，让幼儿在舞蹈中能够做到动作流畅、协调。
2. 音乐选择：
选择适合拍胸舞的欢快音乐，可以是幼儿熟悉的歌曲或专门为舞蹈编排的音乐。
音乐的节奏要明显，便于幼儿跟随节奏进行舞蹈。
七、教学方法：
3. 实践环节（10分钟）：
1. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏练习拍胸舞。
2. 教师挑选几名表现优秀的幼儿进行表演，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：
1. 教师邀请幼儿谈谈参加活动的感受，以及在学习拍胸舞过程中遇到的困难和建议。
2. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
1. 示范法：
教师先进行完整的舞蹈表演，让幼儿直观地看到舞蹈的整体效果。
分步骤地进行动作示范，讲解每个动作的细节。
2. 练习法：
幼儿在教师的指导下，分组进行练习，相互观摩和交流。
教师可组织小比赛，激发幼儿学习的积极性。
八、教学评价：
1. 过程评价：
在教学过程中，教师应观察幼儿的学习态度、参与程度和动作掌握情况。
及时给予鼓励和指导，帮助幼儿建立自信心。
2. 成果展示：
安排一次拍胸舞的成果展示活动，让幼儿在集体面前表演。
邀请家长观摩，共同分享幼儿的学习成果。
九、教学资源：
1. 音乐素材：
收集不同风格的音乐素材，丰富幼儿的音乐体验。
可以使用CD、网络等方式获取音乐资源。
2. 舞蹈图解：
制作或打印舞蹈动作的图解，帮助幼儿更直观地理解动作。
图解可以使用卡通形象，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班艺术活动：拍胸舞
幼儿园大班艺术活动：拍胸舞前言艺术活动是幼儿教育中非常重要的一部分，能够促进幼儿的身心发展，并且激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿园中，拍胸舞是一种非常受欢迎的艺术活动之一，能够让孩子们在音乐的节奏中发挥自己的热情和个性。
活动目标拍胸舞是一种有节奏的身体运动，能够让孩子们锻炼肌肉、提高身体协调性和节奏感。
在艺术活动中学习拍胸舞，能够让孩子们学习动作技巧、强化身体意识、表达自己的情感和个性。
此次活动的主要目标如下：•学习拍胸舞的基本动作和节奏感；•促进孩子们的身体协调性和肌肉发展；•强化孩子们的形体意识和表达能力；•提高孩子们的自信心和创造力。
活动流程1.引入在课程开始前，教师可以向孩子们介绍拍胸舞这种艺术表现形式，并播放一段拍胸舞的视频或音乐，让孩子们感受节奏和舞蹈的气氛。
2.认识基本动作教师可以为孩子们演示并讲解拍胸舞的基本动作，例如：双手交叉拍胸、左右手分别拍胸等。
通过演示和模仿，让孩子们逐渐掌握这些动作，并熟悉基本的节奏。
3.练习教师可以带领孩子们一起进行练习，通过不断的反复练习，让孩子们熟练掌握拍胸舞的动作和节奏感。
在这个过程中，教师还可以适当宽松气氛，让孩子们自由发挥，展示自己的热情和创造力。
4.表演当孩子们已经掌握了拍胸舞的基本动作和节奏感时，教师可以组织孩子们进行表演，让每个孩子都有机会展示自己的拍胸舞。
通过表演，可以提高孩子们的自信心和表达能力。
5.结束课程结束时，教师可以向孩子们致谢，并鼓励孩子们在日常生活中多多表现自己，发挥自己的热情和创造力。
活动心得拍胸舞是一项非常有趣的艺术活动，能够让孩子们在充满动感的音乐节奏中展现自己的独特魅力。
在本次活动中，孩子们通过反复练习和表演，逐渐掌握了拍胸舞的基本动作和节奏感，展现了自己的自信和热情。
在未来的教学中，我们将继续积极推行艺术教育，让孩子们在快乐的氛围中，得到全面的身心发展。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和表现力。
4. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和参与积极性。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 镜子（可选）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的气氛。
2. 节奏训练（5分钟）教师播放一首节奏感强的音乐，引导幼儿拍打胸部、手臂和脚步，感受音乐的节奏。
教师可示范，引导幼儿模仿，逐渐增加难度。
3. 学习拍胸舞（10分钟）教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，如拍胸、拍手、跺脚等，并讲解动作要领。
教师带领幼儿一起练习，直至幼儿能够独立完成。
4. 创意发挥（5分钟）鼓励幼儿在基本动作的基础上，发挥自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。
教师可引导幼儿互相学习、交流，共同提高。
5. 展示环节（5分钟）邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
教师可对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的艺术活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艺术作品，让幼儿的作品得到展示，提高幼儿的自信心。
3. 主题拓展：组织幼儿参观艺术展览、观看舞蹈表演等，拓宽幼儿的视野，激发幼儿对艺术的热爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
3. 通过活动记录，分析幼儿在艺术活动中的成长和发展。
注意：本教案仅供参考，教师在实际操作过程中可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 镜子（可选）4. 幼儿舞蹈服装（可选）5. 舞蹈道具（如手花、铃铛等，可选）七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的气氛。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案一、活动目标1. 培养幼儿对艺术的兴趣，发展幼儿的艺术表现力和创造力。
2. 通过学习拍胸舞，培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 引导幼儿体验舞蹈带来的快乐，增强自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示或教学视频3. 宽敞的教室或舞蹈场地4. 幼儿舞蹈服装和鞋子三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿动物跳跃、转圈等动作，以提高他们的身体灵活性。
2. 舞蹈教学（10分钟）a. 教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，如拍胸、拍肩、拍腿等。
b. 教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，帮助他们掌握节奏和协调性。
c. 教师将幼儿分成小组，让他们互相练习并展示舞蹈。
3. 创意舞蹈（5分钟）a. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
b. 幼儿在音乐伴奏下，展示自己的创意舞蹈。
c. 教师和幼儿一起评选出最具创意的舞蹈。
a. 教师询问幼儿对本节课舞蹈学习的感受，了解他们的学习需求。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习拍胸舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈主题墙，展示幼儿的舞蹈作品和照片。
3. 舞蹈比赛：组织幼儿园内部的舞蹈比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
五、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价他们的节奏感、协调性和团队合作精神。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
3. 通过舞蹈比赛等形式的展示，评价幼儿在舞蹈方面的进步。
六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示或教学视频3. 宽敞的教室或舞蹈场地4. 幼儿舞蹈服装和鞋子5. 镜子（可选，用于幼儿自我观察和模仿）七、活动过程1. 复习拍胸舞（5分钟）a. 教师带领幼儿复习已学的拍胸舞动作，确保他们能够熟练掌握。
闽南拍胸舞课堂化编创初探
闽南拍胸舞课堂化编创初探作者：郑彬彬来源：《中国民族博览》2023年第11期【摘要】拍胸舞，亦称“打七响”。
是闽南地区最具有代表性的民间舞蹈之一，该舞蹈于2006年被列入中国首批国家级非物质文化遗产名录。
其主要流传于福建南部沿海地区，在厦门、泉州、同安、南安、晋江等地深受欢迎、广泛传跳。
农民用之来庆祝丰收，茶余饭后用它来抒发情怀。
从古至今，从民间到官方典礼，拍胸舞不离左右，故其又有“东方迪斯科”之誉。
本文通过拍胸舞的课堂编创尝试，以期推动拍胸舞在当代课堂中的传承。
【关键词】拍胸舞；三度空间；课堂传承【中图分类号】J722.21 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）11—148—03一、拍胸舞的历史文化形态拍胸舞历史文化悠久，是古代闽越族舞蹈的遗存。
随着时代的发展，以郭金锁、尤金满、邱剑英为代表的民间艺人对拍胸舞的表演技艺不断总结、吸收、提炼和发展，将最初的“打七响”动作发展为拍击肩、臂、胸、肋、肘、腿、足等，并创造出一整套新的组合，丰富发展了“拍胸舞”动作元素。
[1]在艺术风格方面也呈现多种表现形式，如踩街拍胸、乞丐拍胸、酒醉拍胸、田间拍胸等。
笔者经采风与翻阅资料了解到，拍胸舞的基本动作是“打七响”，其打法分为起手版和拍胸版两种。
不同之处主要体现在动作顺序发生变化，基本步伐有蹲裆步、十字步、前进步、后退步、跺步等。
最初的“拍胸舞”表演并无伴奏，强调以肢体拍打身体所发出的声响作为节奏。
民间艺人在表演拍胸舞的过程中，会随着节奏及情绪的变化而调整表演的轻、重、缓、急。
当情绪激昂时，则反复跺脚、拍胸，动作大方有力；当情绪舒缓时，则抚胸翻掌，扭腰摆臀，动作圆润诙谐，以此来表达他们内心的情感。
笔者在舞蹈创编课程教学中，试图运用闽南民间舞蹈拍胸舞的基本动作“打七响”来进行空间创编练习。
“打七响”是拍胸舞的基本动作，共有七个动作元素。
其具体打法大致如下：在蹲裆步的基础上，右手拍击左胸为第一响动作，左手拍击右胸为第二响动作，右胳膊小臂夹击右侧肋部为第三响动作，左胳膊小臂夹击左侧肋部为第四响动作，右手拍击右侧大腿为第五响动作，左手拍击左侧大腿为第六响动作，双手胸前合击一掌为第七响动作。
大班民间舞蹈活动“拍胸舞”案例诊断
诊断zhen d怎倩n党的十九大报告明确提出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
因此，教师在开展民间艺术文化启蒙教育时，除了注重民间音乐舞蹈的审美要素之外，更要侧重思考如何挖掘优秀民间音乐舞蹈资源中蕴含的符合时代要求的思想观念、人文精神、道德规范等内容，以幼儿能够感受理解且喜闻乐见的方式，滋养幼儿的心灵，让幼儿潜移默化地接受艺术审美与人文精神的双重滋养，最终实现审美育人与文化扎根的目标。
不少教师在组织民间舞蹈活动过程中，缺乏文化育人的意识与能力，对其中蕴含的文化价值不了解，对幼儿学习表演民间舞蹈的特征把握不够到位，未能准确把握民间艺术启蒙教育活动组织的重点，过分注重相关技能的教授，忽视引导儿童感受民间舞蹈中蕴含的丰富情感与文化内涵，导致幼儿园民间舞蹈活动无法收到应有的教育效果。
下面，本人结合大班民间舞蹈活动“拍胸舞”，与广大教师共同探讨童心本位视域下民间舞蹈教育活动的组织策略。
一、活动案例实录【活动目标】1.在熟悉乐曲的基础上,学习随乐合拍做拍胸舞的基本动作。
2.尝试用自己喜欢的表演方式与同伴配合表演,体验相互交流的快乐。
【活动准备】经验准备:欣赏过音乐《一只鸟仔》,看过社区组织的相关舞蹈表演,会站双圈、圆圈。
材料准备:“拍胸舞”视频、音乐《一只鸟仔》、蛇形头饰、动作图谱。
【活动过程】1.视频导入,激活幼儿的已有经验。
师:今天请小朋友看一群叔叔的表演,看看他们表演的是哪个舞蹈?你最喜欢哪个动作?2.引导幼儿学习拍胸舞的基本动作。
(1)激活幼儿已有的生活经验,引导幼儿初步学习、记忆拍胸舞的基本动作。
师:视频上这些叔叔表演的拍胸舞,以前爸爸妈妈已经带我们看过了,叔叔们是怎么表演的?谁来试着表演一下。
幼儿纷纷踊跃举手表演,有的幼儿拍手,有的拍头,有的拍肩,有的拍肚子……(2)出示拍胸舞的动作图谱,帮助幼儿总结拍胸舞的动作顺序。
大班艺术活动拍胸舞教案
过程与方法
引导学生观察、模仿拍胸舞的 动作和节奏
组织学生进行小组或团体练习， 培养合作精神
通过舞蹈动作的创编，培养学 生的创造力和想象力
借助音乐和舞蹈，培养学生的 艺术感受和表现能力
情感态度与价值观
培养幼儿对舞蹈的兴趣和 爱好
培养幼儿良好的舞蹈姿态 和表现力
培养幼儿自信心和团队合 作精神
培养幼儿对传统文化的热 爱和尊重
特点：拍胸舞的表演形式自由奔放，舞者通过拍胸、甩袖等动作，展现出豪放、洒脱的气质。同时，拍胸舞 还具有浓郁的民族特色和地方风情，是中华民族传统文化的重要组成部分。
教学重点与难点
第四章
重点：拍胸舞的基本动作与技巧
拍胸舞的基本动作：双手拍胸、双脚踏步、身体摆 动等
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拍胸舞的基本动作：双手拍胸、双脚踏步、身体摆 动等
ห้องสมุดไป่ตู้风格
传承：拍胸舞作 为传统文化的重 要组成部分，一 直在民间传承和 发扬，并逐渐走 进校园和社区， 成为人们喜爱的
文化活动之一
拍胸舞的基本动作与技巧
拍胸舞的节奏与韵律
拍胸舞的基本节奏：拍胸舞的节奏通常以明快的鼓点为背景，配合身体的摆动和脚步的移动， 形成独特的舞蹈韵律。
节奏变化：在舞蹈过程中，节奏会根据音乐的变化而变化，时而快时而慢，营造出不同的氛围 和情感。
教学内容
第三章
拍胸舞的起源与发展
起源：拍胸舞起 源于福建泉州， 是闽南地区的传
统舞蹈
发展：拍胸舞经 过多年的发展， 逐渐成为具有地 方特色的舞蹈形 式，并被列入国 家级非物质文化
遗产名录
特点：拍胸舞以 独特的舞姿和韵 律为特点，舞者 双手拍打胸部， 配合脚步的节奏 跳跃，展现出豪 放、热烈的舞蹈
幼儿园大班闽南民间舞蹈主题活动
幼儿园大班闽南民间舞蹈主题活动
拍胸舞的图片资料、视频，《拍胸舞》的动作图谱、表演道具。
体验参与舞蹈表演的乐趣。
了解闽南民间舞蹈——《拍胸舞》。
运用不同的形式，表现跳拍胸舞者的诙谐形象。
1.以“学在晋江”为题引入活动
提问：我们在晋江学会了些什么？
2.完整观看视频
（1）引导语：我们晋江还有些什么好玩的，我们再来看一看。
（2）幼儿完整观看视频。
（3）提问：谁知道这是什么舞蹈。
3.结合图片，介绍拍胸舞的由来和特点
（1）提问：人物有什么特征？服饰有什么特别之处？
（2）教师小结：服饰、动作特征及舞蹈意义。
4.引导幼儿学习“拍胸舞”的动作
（1）教师示范。
（2）提问：你喜欢哪个有趣、诙谐的动作？视频里的人先拍哪？再拍哪？接着拍哪？最后拍哪？
（3）结合动作图谱，了解拍胸舞的表演顺序。
提问：谁来模仿看看。
提问：你还喜欢哪个动作？
提问：哪个是第一个动作？第二个？第三个？……
5.幼儿合着音乐节奏大胆自由地表演
引导语：现在我们跟着音乐用我们刚刚学的动作大胆地表演拍胸舞。
6.幼儿分组表演
现在小朋友分小组表演拍胸舞。
7.以踩街形式自然完毕。
拍胸舞幼儿园大班艺术活动教案
拍胸舞幼儿园大班艺术活动教案1. 教学目标•培养幼儿的音乐感知能力。
•提高幼儿的动作协调性和节奏感。
•培养幼儿的团队合作意识。
•开发幼儿的创造力和想象力。
2. 教学内容•拍胸舞的基本动作和技巧。
•配合音乐节奏进行动作表演。
•创意表演和自由发挥。
3. 教学准备•拍胸舞音乐资源。
•幼儿舞蹈服装。
•舞蹈教具：大道具、小道具等。
•幼儿园舞蹈房或宽敞的活动场地。
4. 教学过程4.1 步骤一：音乐欣赏和感知•让孩子们坐在舞蹈房中，播放拍胸舞音乐。
•引导孩子们闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
•让孩子们描绘出音乐所表现的意象和感受。
4.2 步骤二：学习基本动作和技巧•介绍拍胸舞的基本动作和技巧，如手臂的动作和身体的转动等。
•跟随音乐的节奏，让孩子们逐步学习和掌握这些动作和技巧。
•进行示范和引导，帮助孩子们正确理解和执行动作。
4.3 步骤三：动作表演和创意发挥•利用音乐和节奏，编排一段简单的拍胸舞。
•将幼儿分成小组，让他们在指导下进行集体表演。
•鼓励幼儿在表演过程中发挥自己的创意，添加个人化的动作和表情。
4.4 步骤四：自由发挥和展示•给予幼儿自由发挥的空间，让他们根据音乐的节奏随意发挥拍胸舞动作。
•鼓励幼儿展示自己的个人才艺和创造力。
•组织一次小型的舞蹈汇演，让幼儿将自己的成果展示给其他同学和家长。
5. 教学评价•观察幼儿对拍胸舞动作的掌握和表演情况。
•考察幼儿在团队合作中的角色扮演和交流能力。
•评估幼儿的创新能力和创意表现。
6. 进一步活动•组织舞蹈比赛，让孩子们有机会展示更高水平的拍胸舞。
•邀请专业舞蹈老师来园授课，提高幼儿的舞蹈技巧和水平。
•探索其他不同类型的艺术活动，如绘画、手工制作等。
7. 总结拍胸舞是一项适合幼儿园大班的艺术活动。
通过音乐和舞蹈的结合，可以培养幼儿的感知能力、动作协调性和团队合作意识。
在教学过程中，我们不仅应注重技巧的教授，更要鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
通过这样的艺术活动，幼儿可以提高自信心和表达能力，同时也会激发他们对艺术的兴趣和热爱。
拍胸舞中班教案
拍胸舞中班教案教案标题：拍胸舞中班教案教案目标：1. 通过拍胸舞的活动，培养中班幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助幼儿通过舞蹈表演，发展身体的协调性和灵活性。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们的表达能力和自信心。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 音乐放映：播放快节奏欢快的音乐。
2. 引导问题：请幼儿观察和感受音乐，询问他们感受到的节奏和旋律。
活动主体（15分钟）：3. 示范动作：教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，如拍胸部、拍肩膀、拍大腿等。
4. 跟随练习：引导幼儿跟随教师一起练习这些动作，放慢音乐的节奏，让他们能够轻松地进行模仿。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长来带领队伍进行拍胸舞，要求幼儿按照既定的动作和节奏进行配合，培养他们的合作意识。
活动拓展（15分钟）：6. 创意发挥：鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥拍胸舞动作，可以让他们在音乐的旋律中尽情表达自己。
7. 自行编排：鼓励每个小组自行编排一小段拍胸舞，并让他们有机会在班级中展示。
8. 组织表演：组织所有小组进行整体表演，让幼儿在舞台上展示他们的拍胸舞作品。
结合评估（5分钟）：9. 观察评估：观察幼儿在活动中的参与度、对音乐和动作的理解程度，以及团队合作的表现情况。
10. 表扬鼓励：为幼儿的努力和表现给予积极的肯定和鼓励。
教案注意事项：1. 选择适合幼儿年龄阶段的快节奏音乐，以激发他们的兴趣和参与度。
2. 在示范动作和跟随练习中，要使用简单明了的语言和手势，以便幼儿更好地理解和模仿。
3. 在团队合作和拓展活动中，教师要注重激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们积极参与和展示自己的作品。
4. 在活动结束后，及时进行观察评估，并向幼儿给予积极的反馈和表扬，以增强他们的自信心。
通过这份中班教案，幼儿们将有机会在音乐和舞蹈的欢乐中体验团队合作和自我表达的乐趣，培养他们的音乐感知能力和身体协调性，同时也增强他们的自信心和团队协作精神。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解拍胸舞的基本动作和节奏，知道拍胸舞是一种表达快乐和自信的艺术形式。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够熟练地完成拍胸舞的动作，协调身体各部位的运动。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队协作精神，让他们在舞蹈中体验到快乐和成就感。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 镜子（可选）4. 拍胸舞动作图示（可选）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本动作学习（5分钟）教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，包括拍胸、拍肩、拍腰等，边示范边讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，并在过程中调整动作，直到熟练掌握。
3. 动作组合（5分钟）教师将基本动作组合成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐一起表演。
教师可适时调整动作顺序，使舞蹈更具挑战性。
4. 实践活动（5分钟）幼儿分成小组，自主创作动作组合，并展示给其他小组。
教师点评各小组的表现，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在舞蹈过程中的感受，以及对自己和同伴的评价。
教师对幼儿的表现进行总结，强调拍胸舞的意义和价值。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解拍胸舞的活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起练习，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置拍胸舞的相关图片、海报等，让幼儿随时感受到艺术氛围。
3. 主题表演：组织拍胸舞主题表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华，增强自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对拍胸舞的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、协调性和表现力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
4. 定期进行教学总结，调整教学方法，以提高幼儿的艺术素养。
六、活动准备材料：音乐播放设备舞蹈镜（可选）画有拍胸舞动作的图片或海报（可选）手拍道具（如小手拍、塑料拍手器等）环境：宽敞、安全的舞蹈场地舒适的舞蹈服装和软垫或舞蹈地胶七、活动过程1. 导入（5分钟）教师以一首欢快的音乐开场，引起幼儿的兴趣。
泉州台商投资区洛江中学“拍胸舞”校本课程的研发设计
泉州台商投资区洛江中学“拍胸舞”校本课程的研发设计张炳川;何孝锋;吴婷婷
【期刊名称】《运动》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】1开发基础＂拍胸舞＂是闽越人蛇图腾崇拜的一种历史见证,是具有特殊历史文化价值的闽南民间舞蹈活化石,被国外友人称为＂东方迪斯科＂,已经被列为首批国家级非物质文化遗产的项目。
拍胸舞以其独特的表现形式,体现力量美和阳刚美,蕴涵着闽南人＂爱拼才会赢＂的精神。
泉州＂拍胸舞＂又称＂拍胸＂＂打七响＂＂打花绰＂＂乞丐舞＂等,舞蹈最初是农民在秋天丰收时用稻草扎成稻骷在田间舞动以表达丰收的喜悦,后来逐渐发展成
【总页数】2页(P132-132,84)
【作者】张炳川;何孝锋;吴婷婷
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G807.3
【相关文献】
1.泉州台商投资区洛江中学"拍胸舞"校本课程的研发设计 [J], 张炳川;何孝锋;吴婷婷
2.泉州拍胸舞展望 [J], 杨缦绮
3.传统文化元素在文创设计中的应用
——以泉州拍胸舞为例 [J], 朱文娟
4.拍胸舞的当代发展:原生态的课堂规范与剧场转型——以“尤派”拍胸舞为线索和例证 [J], 黄冬艺
5.泉州台商投资区洛江中学课余田径训练有效性分析 [J], 黄士渠
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闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
设计者：福建省泉州市鲤城区传春幼儿园黄柳萍
设计意图:
闽南民间舞蹈孕育着丰富的闽南文化底蕴,它的舞蹈类型多种多样,而拍胸舞是其中的一种,拍胸舞不紧体现男性的阳刚之美,而且表现出一种诙谐、愚冉自得的风格特点。
为了让幼儿更好地体验及表现，我在活动中根据拍胸舞的历史背景编讲了幼儿益于理解的故事、加深幼儿对舞蹈的了解，及不怕困难的教育；在多次有目的欣赏及模仿学习中，渗透了科学思维能力的培养，使幼儿在学习舞蹈过程中获得自我管理、自我认识、自我教育的能力。
活动目的：
1、感受了解拍胸舞的风格特点，勇于尝试并大胆表现。
2、体验参与舞蹈表演的乐趣。
活动准备：
《拍胸舞》的录像带、《正月点灯》的录音带、录像机和多媒体设备。
活动过程：
1、引导幼儿观察《拍胸舞》录像中的画面，诱发幼儿表述对拍胸舞的认识。
2、幼儿观赏录像《拍胸舞》，引导幼儿观察拍胸舞的动作特点。
提问：叔叔们跳的拍胸舞和小朋友们说的一样吗？
3、根据幼儿观察到的粗略动作，播放录像，让幼儿进行模仿。
4、以故事的形式，介绍《拍胸舞》的来源及服饰特点，教育幼儿不怕困难。
5、引导幼儿感受《拍胸舞》的动作特点。
⑴让幼儿在自由模仿，发现动作的特点？
提问：你发现拍胸舞跳的时候，手先拍哪、再拍哪、然后拍哪？最后拍哪？
一共拍了几下？
⑵让幼儿完整地表现《拍胸舞》八拍雄姿的动作特点，鼓励幼儿大胆表现舞蹈的风格特点。
6、幼儿和着音乐节奏大胆地表演。
7、以“踩街”的形式出场，结束活动。
【幼儿园体育舞蹈教案】大班韵律活动《拍胸舞》
【幼儿园体育舞蹈教案】大班韵律活动《拍胸舞》【活动目标】1、感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。
2、尝试即兴随乐编创阵舞，体会与同伴斗舞的快感。
3、初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。
【活动准备工作】经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。
物质准备工作：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系则不好）等。
【活动过程】一、激趣与引入。
师：今天老师邀请大家来参加男生的party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧！二、体会与观赏。
1、问题导入。
师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你晓得这就是什么地方的人唱歌用的音乐吗？”2、欣赏视频。
师：“这就是一段福建厦门、泉州一带的闽南人冲拍胸舞的音乐，你们颇感兴趣拍胸舞吗？我们就一起来观赏一段拍胸舞，看一看谁在演出？他们冲了哪些动作？”3、教师讲述故事，简介拍胸舞。
师：“为什么拍胸舞都就是叔叔们在演出呢？这里面存有什么故事？”3．再次欣赏视频。
师：“叔叔们搞了哪些动作？他们拍摄了身体的哪个部位？”三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作。
师：“刚才叔叔们冲的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。
”1、运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。
2、观赏视频，介绍拍胸舞基本动作的顺序，自学较连贯地搞动作。
教师从语言指令过渡到音乐。
3、欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。
4、随乐即兴演出：拍胸舞就是较为随性的演出，不一定必须按照紧固的顺序去搞动作，想要先拍哪儿都可以。
只要跟著音乐节奏，有力地作出动作就可以了。
四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式。
1、观赏视频，鼓励幼儿观测阵歌舞时的表情、动作。
2、两两合作，尝试斗舞。
3、创作演出：幼儿尝试编创相同的形式、相同的动作展开阵舞。
五、完整表演与游戏：1、唤起幼儿拒绝接受挑战的性欲。
大班艺术教案拍胸舞
大班艺术教案拍胸舞一、教学目标：1.了解拍胸舞的起源和特点。
2.掌握拍胸舞的基本姿势和动作。
3.培养大班学生的协作能力和表演能力。
4.培养大班学生的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学准备：1.教学PPT、音响设备、音乐CD。
2.拍胸舞的相关资料和视频。
三、教学过程：1.导入：介绍拍胸舞的起源和特点。
让学生观看一段拍胸舞的视频，并引导学生讨论观看感受。
2.基本姿势和动作：a.领学基本姿势：站立，双脚分开与肩同宽，双手放在胸前，掌心朝下。
让学生模仿老师的姿势。
b.学习基本动作：-动作一：右手拍击右胸，左手拍击左胸。
-动作二：右手拍击右肩，左手拍击左肩。
-动作三：右手拍击右腰，左手拍击左腰。
-动作四：双手拍击双膝。
-动作五：双手拍击自己的背后。
c.引导学生按照音乐的节奏依次进行上述动作，练习几遍。
3.步骤串联：a.将动作一至动作五按照顺序串联起来，在音乐的伴奏下进行练习。
一开始可以以慢速进行，然后逐渐加快节奏，让学生感受到音乐的韵律感。
b.引导学生逐渐增加动作的复杂度，例如，右手拍击右胸后，再拍击左肩，左手拍击左胸后，再拍击右肩，以此类推。
4.分组合作：将学生分为几个小组，每个小组排成一列。
每个小组选择一个学生作为领舞者，其他的学生按照领舞者的动作进行拍胸舞的表演。
每个小组轮流进行表演，并给予鼓励和肯定。
5.整合表演：将每个小组的表演整合起来，让学生自由发挥，创造属于自己的拍胸舞表演。
可以加入一些简单的编舞和道具，例如手帕或彩旗等。
在音乐的伴奏下进行全体表演。
6.反思和总结：让学生一起回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。
引导学生总结拍胸舞的特点和技巧。
四、教学延伸：1.学生可以选择自己喜欢的音乐或歌曲，进行拍胸舞的创作和表演。
2.可以邀请专业舞蹈教师或舞蹈团队来学校进行拍胸舞的专项指导和演出，给学生们带来更丰富的艺术体验。
五、教学评估：观察学生在学习中的参与度和表现，并及时给予鼓励和指导。
通过学生的表演和自我评价，评估学生对拍胸舞的掌握程度和表现能力。
大班韵律活动拍胸舞
大班韵律活动拍胸舞各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班韵律活动：拍胸舞活动目标：1．感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。
2．尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。
3．初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。
活动准备：1．经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。
2．物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。
活动过程：一、激趣与导入师：“今天老师邀请大家来参加男生的Party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。
”二、感受与欣赏1．问题导入师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？”2．欣赏视频师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？”3．教师讲述故事，简介拍胸舞。
师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？”3．再次欣赏视频师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。
”1．运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。
2．欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。
教师从语言指令过渡到音乐。
3．欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。
4．随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。
只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。
四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式1．欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作2．两两合作，尝试斗舞3．创作表演：幼儿尝试创编不同的形式、不同的动作进行斗舞五、完整表演与游戏：1．激发幼儿接受挑战的欲望。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案1. 教学目标通过本次教学活动，使幼儿能够掌握以下技能和知识：•学习基本拍胸舞的动作和节奏；•培养幼儿的团队协作能力；•培养幼儿的表现和表达能力；•提升幼儿的节奏感和音乐感。
2. 教学准备为了顺利进行拍胸舞的教学活动，需要做如下准备：•音乐播放设备；•音乐播放器；•幼儿园大班教室或室外活动场地；•学生纸和铅笔。
3. 教学过程步骤一：导入活动（时间估计：5分钟）教师向学生简要介绍本次艺术活动的主题和目标，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师可以使用图片、视频等多媒体材料来引起幼儿的注意。
步骤二：介绍拍胸舞（时间估计：10分钟）1.教师向幼儿简要解释什么是拍胸舞，可以使用简单明了的语言和动作示范。
2.教师向幼儿展示一段拍胸舞的视频，让幼儿更好地理解拍胸舞的特点和要领。
3.教师逐个介绍拍胸舞的基本动作，让幼儿跟随学习并记住动作名称。
步骤三：音乐选择和播放（时间估计：5分钟）教师选择适合拍胸舞的音乐，并使用音乐播放设备播放。
步骤四：基本动作练习（时间估计：15分钟）1.教师带领幼儿进行简单的暖身运动，使身体放松并增加灵活性。
2.教师再次介绍拍胸舞的基本动作，让幼儿跟随教师进行动作练习。
3.教师通过示范和引导，帮助幼儿逐步掌握每个动作的正确姿势和动作要领。
步骤五：拍胸舞学习（时间估计：20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择一段拍胸舞的节目，并给予一定的时间进行编排。
2.教师带领每个小组进行排练，指导幼儿在编排过程中注意动作的协调和韵律感。
3.教师逐个指导每个小组的表演，帮助幼儿提高表现水平和自信心。
步骤六：小组展示和评价（时间估计：15分钟）1.每个小组依次进行表演，其他小组进行观摩，并给予鼓励和评价。
2.教师对每个小组的表演进行评价，赞扬幼儿的努力，指出需要改进的地方，并给予建议。
步骤七：活动总结（时间估计：5分钟）教师向幼儿总结本次活动的成果和经验，鼓励幼儿继续保持对艺术活动的兴趣和参与。
大班艺术活动——拍胸舞
大班艺术活动——拍胸舞
林海燕
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种
节日及大型活动中都能看到。
本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，
【总页数】1页(P34-34)
【作者】林海燕
【作者单位】福建
【正文语种】中文
【中图分类】G652
【相关文献】
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2.从渊源流变看原生态广场舞的美学特征——以闽南“拍胸舞”为例
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4.闽南拍胸舞创作
过程中的因子探究5.鄂西"肉连响"与闽南"拍胸舞"的异同及成因
——基于舞蹈生态学视域下的比较分析
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闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
活动目的：
1、感受了解拍胸舞的风格特点，勇于尝试并大胆表现。
2、体验参与舞蹈表演的乐趣。
活动准备：
《拍胸舞》的录像带、《正月点灯》的录音带、录像机和多媒体设备。
活动过程：
1、引导幼儿观察《拍胸舞》录像中的画面，诱发幼儿表述对拍胸舞的认识。
2、幼儿观赏录像《拍胸舞》，引导幼儿观察拍胸舞的动作特点。
提问：叔叔们跳的拍胸舞和小朋友们说的一样吗？
3、根据幼儿观察到的粗略动作，播放录像，让幼儿进行模仿。
4、以故事的形式，介绍《拍胸舞》的来源及服饰特点，教育幼儿不怕困难。
5、引导幼儿感受《拍胸舞》的动作特点。
⑴让幼儿在自由模仿，发现动作的特点？
提问：你发现拍胸舞跳的时候，手先拍哪、再拍哪、然后拍哪？最后拍哪？
一共拍了几下？
⑵让幼儿完整地表现《拍胸舞》八拍雄姿的动作特点，鼓励幼儿大胆表现舞蹈的风格特点。
6、幼儿和着音乐节奏大胆地表演。
7、以“踩街”的形式出场，结束活动。