幼儿园小班绘本教案 一步一步走啊走
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案（通用10篇）
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案（通用10篇）为了确保活动能无误进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案篇1活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是谁呢？我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐的生活》，详细内容为第三节《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知步行的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握基本的步行节奏，提高身体协调性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够用简单的语言描述步行动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握步行节奏，学会用语言描述步行动作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频、故事图片、步行游戏道具。
2. 学具：画笔、纸张、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小鸭子走路”的游戏，让幼儿模仿小鸭子的步伐，感受步行节奏。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿跟随节奏学唱。
通过反复唱诵，使幼儿掌握步行节奏。
3. 故事分享（5分钟）教师展示故事图片，讲述一个小鸭子学步的故事。
引导幼儿关注故事中小鸭子的语言描述，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示步行游戏道具，讲解游戏规则。
让幼儿分组进行游戏，锻炼身体协调性。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行步行比赛，鼓励幼儿用语言描述自己的步行动作。
其他幼儿认真观察，为参赛者加油鼓劲。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
为获胜的小组颁发小奖品。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2. 故事中小鸭子的语言描述。
3. 步行比赛规则。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩色贴纸，创作一幅关于步行的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的步行场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿掌握了步行节奏，提高了语言表达能力。
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。
2. 学生椅子或地板上的标记。
教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。
2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。
3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。
教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。
4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。
每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。
其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。
5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。
可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。
教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。
通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。
在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。
同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
小班绘本一步一步走啊走教案
小班绘本一步一步走啊走教案教案主题：小班绘本一步一步走啊走适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿园小班学生了解绘本是什么，以及如何阅读绘本。
2. 培养幼儿园小班学生的阅读兴趣和能力。
3. 增强幼儿园小班学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 绘本：《小兔子乖乖》2. 玩具小汽车、画纸、颜料等教学辅助工具。
3. 课堂布置：可以摆放一些与绘本主题相关的道具，如小汽车、路标、红绿灯等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师出示一张《小兔子乖乖》的绘本，让学生猜测这是一本什么书。
2. 教师问学生们是否喜欢看书，他们喜欢看什么书。
3. 教师简单介绍绘本是什么，以及为什么要阅读绘本。
二、教学重点（15分钟）1. 教师读绘本《小兔子乖乖》并与学生分享绘本中的图片和故事情节。
2. 教师让学生一起看绘本，教师指着绘本中的图片让学生发表自己的看法和感受。
3. 教师让学生回答一些关于绘本故事的问题，以检查学生是否理解了故事的情节和细节。
三、教学扩展（20分钟）1. 教师让学生在纸上画一条小路，并在小路上画上红绿灯、路标等。
2. 教师让学生使用玩具小汽车在自己画的小路上行驶，学生需要遵守交通规则。
3. 教师鼓励学生在画纸上画一些与绘本故事情节相关的画面，如小兔子在草地上奔跑、小鸟在树枝上歇息等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师让学生回顾课堂所学的内容，并分享自己的感受和思考。
2. 教师强调学生要继续阅读绘本，培养自己的阅读习惯和兴趣。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生带回家一本自己喜欢的绘本，与家人一起阅读。
2. 让学生画出自己喜欢的绘本中的一个场景，并在家中展示。
教学反思：本节课的教学目标是帮助幼儿园小班学生了解绘本是什么，以及如何阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和能力，增强他们的语言表达和沟通能力。
通过教师讲解绘本、阅读绘本、玩具小汽车行驶等多种教学方式，激发学生的兴趣和想象力，使他们在玩中学，潜移默化地掌握了阅读绘本的技能，提高了语言表达和沟通能力。
小班绘本教案《一步一步,走啊走》
小班绘本教案《一步一步，走啊走》设计意图小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。
这节活动还可以让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，所以就选择了这节活动。
活动目标1.知识目标：引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣。
2.能力目标：尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
3.情感目标：欣赏画面，感受绘本的情趣。
活动准备1.绘本PPT，各种小动物头饰，活动场地。
活动重点：理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动难点：让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，活动过程一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
今天老师带小朋友去一个地方，这是哪儿？今天“羊村”里要举行一个舞会，我们来看看都会谁去参加。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去羊村参加舞会,他是怎么走路的？师：一步一步走啊走……学一学小弟弟走路。
（二）模仿小动物走路的动作1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是慢慢的？（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的？（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。
二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。
三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。
第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。
第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。
第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。
第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。
教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
幼儿园：小班语言《一步一步走啊走》
小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。
由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。
并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。
二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。
2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。
三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。
——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。
——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。
2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。
——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。
（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。
——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。
2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。
2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
2024年幼儿园小班绘本教案《一步一步走呀走》
2024年幼儿园小班绘本教案《一步一步走呀走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本教材《一步一步走呀走》，主要围绕小动物们学习走路的故事展开。
教学内容包括：绘本阅读、模仿小动物走路、学习简单的动作指令、培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解各种小动物走路的姿势，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿模仿能力，学会简单的小动物走路动作。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴一起完成简单的动作指令。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和模仿小动物走路的姿势。
重点：培养幼儿的观察力、模仿能力以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《一步一步走呀走》、小动物玩具、卡片。
2. 学具：小动物头饰、动作指令卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物走路，引入绘本主题。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，观察各种小动物走路的姿势，引导幼儿模仿。
3. 活动一：小动物走路模仿秀。
教师展示小动物玩具，让幼儿模仿其走路姿势。
4. 活动二：动作指令游戏。
教师发放动作指令卡片，幼儿与同伴合作完成指令动作。
六、板书设计1. 绘本封面：《一步一步走呀走》2. 小动物走路姿势图解3. 动作指令卡片示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的各种小动物走路姿势，并尝试创编一个新的小动物走路动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在模仿过程中的表现，针对观察力和模仿能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与幼儿的作业展示，共同创编更多有趣的小动物走路动作，提高幼儿的创造力和亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的活动设计4. 作业设计及课后反思拓展详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点与重点的确定主要围绕观察力、模仿能力及合作意识的培养。
对于幼儿来说，这些能力的培养有助于他们全面发展。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。
2.能够模仿老师的动作和语音，愉快地跟随着歌曲走起来。
3.提高幼儿的手脚协调能力，培养他们的音乐感知和表达能力。
教学准备1.教师需要备好歌曲音频，可以从互联网上下载相应的音频，并存储到设备里。
2.教师需要准备一面大镜子，让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。
3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具，以此吸引孩子们的注意力，让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。
教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌，旋律简单、优美、易于记忆。
孩子们听过这首歌后，很容易被它所吸引，情不自禁地跟着歌曲走动，这也是该歌曲的一大特点。
教学步骤1.导入歌曲。
首先，教师需要把歌曲音频播放出来，引导孩子们聆听音乐，同时以亲切的话语告诉孩子们：我们一起跟这首歌一起走吧！2.创设跳跃氛围。
教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围，搭配一些轻快的动作向孩子示范。
例如，教师可以将身体向左转，右转，拍打双脚或者踏步，这样孩子们就能模仿教师的动作，跳跃起来。
3.配合动作和歌词。
当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候，教师可以开始唱这首歌，并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。
“一步一步走啊走，抬起你的脚啊脚！”。
这样，孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。
4.加强肢体协调。
当孩子们开始跳起来之后，教师可以适时地增加一些动作，例如跳起来的时候轻轻地拍手，或者一跳一转，以此练习孩子们的手脚协调能力。
5.尝试不同的节奏和音调。
教师可以不断尝试不同的节奏和音调，让孩子们感觉到歌曲的不同之处，从而培养他们的音乐感知和表达能力。
教学总结在本节课中，我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌，让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。
通过歌曲中简单且清晰的歌词，以及搭配合适的手脚动作，孩子们能够非常快速地记忆起歌曲，在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力，并且培养他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f02f8d172e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e2.png)
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会走了》，详细内容为《一步一步走啊走》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解走路的方式，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂并复述故事《一步一步走啊走》。
2. 通过观察、模仿，能正确地用语言描述走路的样子。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用不同的方式走路。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述走路的样子。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用不同的方式走路。
四、教具与学具准备1. 故事课件《一步一步走啊走》。
2. 小动物玩具若干，用于模仿故事中的角色。
3. 彩色笔、画纸，用于课后拓展活动。
五、教学过程1. 导入：通过带领幼儿做“小动物走路”的游戏，让幼儿了解不同动物的走路方式，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述：播放课件，讲述故事《一步一步走啊走》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中小动物们走路的样子。
3. 例题讲解：请一名幼儿上台模仿故事中的一种走路方式，其他幼儿用语言描述。
教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习：分组进行，每组选择一个动物，模仿其走路方式，其他组员用语言描述。
6. 拓展活动：让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物走路的样子。
六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 小动物走路方式：如兔子跳、鸭子摇、猫步轻盈等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物走路的样子，并用语言描述。
答案示例：我喜欢小兔子，它是这样走路的：蹦蹦跳跳，一步一步向前跳。
2. 作业要求：用彩色笔和画纸完成，描述语言要简洁、生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动，让幼儿学会了用语言描述走路的样子，培养了他们的想象力和创造力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们观察并模仿周围事物的走路方式，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言精品教案《一步一步走啊走》精选
幼儿园小班语言精品教案《一步一步走走》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材中《一步一步走走》这个故事。
该故事主要讲述小动物们跟着妈妈，一步一步走，学会独立行走过程。
我们将详细学习故事情节，理解其中所传递合作、勇敢和自立精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事情节趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 培养幼儿合作、勇敢、自立良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中合作、勇敢和自立精神。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和合作、勇敢、自立品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、妈妈头饰、情景剧道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将通过一个简单实践情景，让幼儿跟随老师模仿小动物们一步一步走，感受行走乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲述故事《一步一步走走》，引导幼儿关注故事中人物和情节，让幼儿解小动物们是如何跟着妈妈学会独立行走。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，用肢体动作和语言表达故事情节。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论：故事中小动物们是如何学会独立行走？在我们生活中，什时候需要勇敢、合作和自立？5. 互动游戏（10分钟）老师扮演妈妈，幼儿扮演小动物，进行“一步一步走”互动游戏，培养幼儿合作、勇敢和自立品质。
六、板书设计1. 故事《一步一步走走》2. 故事主要角色：小动物们、妈妈3. 故事关键词：合作、勇敢、自立七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢小动物，并描述它是如何学会独立行走。
答案示例：我最喜欢小动物是兔子。
它是通过跟在妈妈后面，一步一步地学习跳跃，最终学会独立行走。
2. 作业题目：讲述一个你和小伙伴们合作完成事情。
答案示例：我和我小伙伴们一起合作完成一幅画，我们各自负责画一部分，合成一幅美丽作品。
幼儿园小班绘本教案《一步一步走呀走》
幼儿园小班绘本教案《一步一步走呀走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本教材《一步一步走呀走》，主要围绕小动物们学习走路的故事展开。
教学内容包括：1. 绘本阅读：引导学生阅读绘本，理解故事内容，学习小动物们一步一步走的过程。
2. 知识点讲解：讲解绘本中的生字词，如“一步一步”、“走呀走”等，帮助学生掌握基本词汇。
3. 情感教育：通过故事，培养学生关爱同伴、勇于尝试的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本内容，理解小动物们学习走路的过程。
2. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
3. 培养学生关爱同伴、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解绘本故事中的情感教育，关爱同伴，勇于尝试。
2. 教学重点：绘本故事内容的理解和生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《一步一步走呀走》、多媒体课件、字卡。
2. 学具：绘本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示小动物们学习走路的图片，引导学生关注小动物们是如何学会走路的。
2. 阅读绘本：带领学生一起阅读绘本，讲解故事内容，引导学生关注小动物们一步一步走的过程。
3. 知识点讲解：针对绘本中的生字词进行讲解，让学生掌握基本词汇。
4. 实践情景引入：组织学生模仿小动物们走路，体验一步一步走的感觉。
5. 例题讲解：以绘本故事为例，讲解如何关爱同伴，勇于尝试。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述绘本故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《一步一步走呀走》2. 板书内容：（1）绘本故事梗概（2）生字词（3）关爱同伴、勇于尝试七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话讲述绘本故事《一步一步走呀走》，并画出你喜欢的小动物走路的样子。
2. 答案：学生根据自己的理解复述故事，画出喜欢的小动物走路的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对绘本故事的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母一起阅读绘本，培养阅读兴趣，增强亲子关系。
幼儿园小班绘本教案：一步一步走啊走
幼儿园小班绘本教案：一步一步走啊走幼儿园小班绘本教案：一步一步走啊走作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班绘本教案：一步一步走啊走，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：一、以“羊村”吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的'“小路”，师：带你们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”）好玩吗？有什么好玩的？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏绘本故事：1、师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（PPT出现花园里的女孩、飞机、花等）幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……师：除了路边的花园有这么多1个，小朋友的脸上有什么也是一个的？幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1个的。
其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。
应老师随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观察能力太棒了。
多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思小班教案《一步一步走呀走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节，通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班《一步一步走呀走》含反思教案吧。
活动目标：（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。
（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。
（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说"你知道游乐场有哪些好玩的吗？'为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2．物质材料准备：①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。
②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、"虎吼'音效以及最后放松的音乐。
③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。
活动过程：一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。
1．师："孩子们，快看！游乐场！'（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）"你们喜欢去游乐场玩吗？'（喜欢）"那我们就一起去吧！'（孩子们站起来跟随老师走）2．师："你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。
1．师："孩子们，快看！谁来啦？'（小弟弟）"我们跟他问个好吧！'（小弟弟，你好）"我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？'(好) 师"小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：小弟弟一步一步走啊走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班绘本教案一步一步走啊走
活动目标：
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：
一、以“羊村”吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的“小路”，师：带你们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”）好玩吗？有什么好玩的？
指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏绘本故事：
1、师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（PPT出现花园里的女孩、飞机、花等）幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……师：除了路边的花园有这么多1个，小朋友的脸上有什么也是一个的？
幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进
去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1个的。
其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。
应老师随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观察能力太棒了。
多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（摇摇摆摆走啊走）
4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略：出示一个图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。
”
我的思考：对于小班孩子来说，除了骗吃就是骗玩，敲章这样的方式是受用的，起到了有效激励的作用。
孩子们一个比一个摇得起劲。
教师每每一个动物出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
三、观察出场动物的先后顺序：
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的思考：教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围，让幼儿思考并自由排列组合三个动物，积累相关感受。
四、继续欣赏绘本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第5个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？
我的思考：对小班孩子要求5个动物的记忆，让记忆回答准确的幼儿敲章，一次次给予幼儿成功的机会，有效发展幼儿记忆和思维能力。
延伸活动：
师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？……突然，碰到了谁？虎年到了怎么说？跟着音乐走啊走去“羊村”。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。