关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查

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高中学生语文学科学习情况问卷调查

高中语文学科学生学习情况问卷调查亲爱的同学：我们希望通过这张调查问卷能与你展开心灵的沟通与交流，了解你语文学习的状况，知晓你在学习过程中的困惑与烦恼，从而为我们今后改进语文教学提供科学依据。

你所选择的答案只是被汇总成数字，所以你不必有任何顾虑，希望你能根据自己学习语文感受，自行判断，如实填写。

你的意见对我们的研究很重要。

谢谢！1.你的语文学习兴趣() [单选题] [必答题]A 浓厚B 有一些C 没有，因为高考压力，只得强迫自己学习D 没有，厌学2. 你的语文学习目标() [单选题] [必答题]A 明确并努力实现B 有目标但努力不够C 目标尚未确立D 没有考虑过3.你在学习语文的时候，如果遇到了你最喜欢的事情，你会怎样做() [单选题] [必答题]A 能继续专心学习B 先去做最喜欢的事情，回来后再学习C 先做最喜欢的事情，其余放弃D 不敢去，学习也不专心4．你学习语文的动力是() [单选题] [必答题]A 教师的教学水平高，上课精彩B 语文学习内容丰富精彩C 自己语文能力能有所提高D 高考有语文学科5. 你在语文学习过程中，语文知识来源的主渠道是() [单选题] [必答题]A 教材及辅导用书B 教师组织的学习活动C 课外教师辅导或家庭教育D 网络、报刊、杂志等6.除了语文课堂，你平时增加自己语文知识的主要途径是什么？() [单选题] [必答题]A、电视、网络B、讨论、聊天C、报刊、杂志、自读课本D、没有7．在学习语文过程中，在课外阅读方面，你的做法是() [单选题] [必答题]A 阅读名家名篇B 阅读优秀作文类书籍C 只读卡通类、漫画类书籍D 几乎不读8.你到目前为止共阅读了多少本文学名著？() [单选题] [必答题]A 0本B 1——5本C 6——9本D 10本以上9.你采用何种方式阅读文学名著？() [单选题] [必答题]A、浏览B、精读C、略读和精读相结合D不读10.在学习语文的过程中，你与老师的交流一般是() [单选题] [必答题]A 在课堂上B 在作文、随笔、作业中C 课余时间D 其他11.你在语文学习经验交流上，一般是() [单选题] [必答题]A 常与同学朋友讨论交流B常与家长讨论交流C常与老师讨论交流D缺乏讨论交流的机会或不愿交流12. 在教师讲授语文新课之前，一般情况下你预习() [单选题] [必答题]A、没有预习B、10分钟左右C、20分钟左右D、20分钟以上13. 在语文预习中，你通常的做法是() [单选题] [必答题]A 读读书，查查字典B 带着问题看书C 带着问题看书，并能提出不懂的问题D 随便读读14. 如果语文课前，你没有预习的主要原因是() [单选题] [必答题]A 教师没布置或教师不会检查B 课余没有时间C 遇到了不喜欢的课文，没兴趣D 觉得预习没用15. 在课堂学习中，你最喜欢的课堂学习方式是() [单选题] [必答题]A 师生共同参与学习、实践获得新知识B 通过教师的讲解获得新知识C 在教师的指导下，由自己探索学习，获得新知识D其他方式16. 在语文听课中，当你遇到不懂的内容时，你想() [单选题] [必答题]A 先听教师讲，一会儿再问教师B 自己继续思考C 马上和同学讨论D 其他17. 你觉得语文课有必要记听课笔记吗() [单选题] [必答题]A 有B 没有18. 你平时的语文作业一般是() [单选题] [必答题]A 老师印发的练习B课文后的练习题或配套练习C自购的教辅资料D没有19. 你平时完成语文作业和学习语文所花的时间，占用所有学习的时间，一般是() [单选题] [必答题]A约占4/5以上B约占2/3～4/5C 约占1/4 ～1/2D 不到1/520. 你对语文教师布置的作业量的评价是() [单选题] [必答题]A 量太多B 适量C量偏少D 很少21．你对语文教师布置的作业质量方面的评价是() [单选题] [必答题]A 作业布置针对性强，富有实效B 大部分是重复机械的作业C大部分是口头作业D其他22. 你每学完一篇课文或一单元知识后，做法是() [单选题] [必答题]A 基本不复习总结B 想做复习总结，但不知道如何做C 有时能做到及时复习总结D 能做到及时复习总结23. 你的语文学习是怎样复习的？() [单选题] [必答题]A看看课本B整理笔记C做一些习题D其它24．你对语文朗读和背诵是怎样看待的() [单选题] [必答题]A 喜欢朗读、背诵课文B 高考有默写，只好背诵C老师要求读、背课文我就做，否则不做D 无论怎样，不会背诵25. 你有写作文的习惯吗？() [单选题] [必答题]A 有B 无26. 一个学期，你觉得要写几篇大作文比较合适(不包括考试时所写)() [单选题] [必答题]A 4篇左右B 5～7篇C 8～10篇D 10篇以上27.你喜欢哪种作文批改的方式()[单选题][必答题]A同学互批互评B 老师批改评讲C自己批改D 师批、互批、自批相结合28.你喜欢语文综合性学习吗？() [单选题] [必答题]A、喜欢B、不喜欢C、无所谓29.你认为在一学期中开展几次语文综合性学习活动比较合适() [单选题] [必答题]A 不需要开展B 1～3次C 4～6次D 6次以上30．你对现在的语文成绩满意吗？() [单选题] [必答题]A 满意B 不满意31．你认为能提高自己的语文成绩主要方法是() [单选题] [必答题]A 全靠自己努力B只要多听老师讲解C多做练习D不知道32．你觉得语文考试与其它学科相比，容易出错的原因是() [单选题] [必答题] A 试题难B试题太活，有些题目不知如何应答C 老师改得太紧D 自己基础差33．你觉得语文考试的成绩能否真正代表你的语文水平？() [单选题] [必答题] A 完全不能B基本能C完全能D说不清楚34．你对目前语文试题的命制() [单选题] [必答题]A 很满意B 基本满意C不满意D无所谓35、你如何看待语文试卷的分析讲评() [单选题] [必答题]A 对对答案即可B只要听听自己不会做的题目C 很重要，对自己帮助很大D听不听都无所谓36．你希望语文学习效果的评价方式最好是() [单选题] [必答题]A 以分数排名论高低B以个人评价为主，小组和教师评价为辅C 教师评价D 教师在个人评价、小组评价的基础上做综合评价37．你是如何看待语文学习对你其它学科学习的帮助作用() [单选题] [必答题] A有很大的辅助作用B有作用但不明显C没有作用D没有作用，甚至耽误其它学科学习38．你是如何看待语文学习对你个人成长的作用() [单选题] [必答题]A提高个人修养必不可少B有帮助作用C有一点帮助作用但不明显D没有作用39．你周围的人(如家长)是如何看待或指导你的语文学习的() [单选题] [必答题]A强调语文学科对自己未来非常重要，必须学好B语文是高考科目，必须重视C语文学习完全靠自己积累，学不学都无所谓D花时间学习语文就是浪费时间40．你对自己的语文学习要求是() [单选题] [必答题]A想要稳步提高B保持现有成绩C只要不继续后退就行D上升或后退都无所谓。

高中语文课堂教学问卷调查

高中语文课堂教学问卷调查课堂教学问卷调查（学生）班级亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。

谢谢！一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加）1、你认为课堂讨论（）；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论A、非常必要B、可有可无C、没有必要D、1/4的时间E、1/3的时间F、1/2的时间2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（）A、通过自己的示意，老师主动请你回答B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答3、在学习方法方面，你喜欢（）A、按照自己的方法来学习B、老师教给你新的学习方法C、从同学那里学得新方法4、课堂上遇到难题时，你希望（）A、老师直接告诉你答案B、在老师的引导下你自己找出答案C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案5、对于多媒体教学，你（），原因是（）A、非常喜欢B、感觉一般C、不喜欢D、直观、形象，效果好E、好玩F、生动的画面更加吸引注意力G、太花哨，不严肃，影响学习H、太幼稚，适合小学生6、课后，你喜欢（）A、独立完成老师布置的作业B、与同学讨论没有弄懂得问题C、向老师请教难题7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（）A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲”C、想玩就玩，玩够了好好学习8、完成了老师布置的作业后，你会（）A、主动找其他相关的平行题目做B、主动尝试相关的难题C、复习当天的内容，预习第二天的内容9、你希望老师（）A、讲解基础知识，练习简单题目B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目10、你认为课堂上的内容应该（）A、理论联系实际来学B、理解的基础上强化记背来掌握C、死记硬背11.目前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？………（）A .全部满意B .大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意12.你认为老师的教学是否面向全体同学？………………（）A.老师力求每位学生都听懂，速度较慢B.只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容。

高中语文学习问卷调查表

高中语文学习问卷调查表
家长问卷调查表
您的孩子读年级
（1）您认为孩子都必要学习语文吗？
A，是B，不是
（2）您的孩子对语文感兴趣吗？
A，是B，不是
（3）您在家有跟孩子用普通话交流吗？
A，有B，没有
（4）您的孩子参加过语文辅导班吗？
A，有B，没有
（5）您在评价孩子语文学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？
A，是B，不是
（6）您是否会配合老师对孩子的语文学习进行监督呢？
A，会B，不会
（7）您认为孩子语文教育的责任在于谁？
A，老师B，家长C，老师与家长
（8）当您的孩子语文学习成绩下降时，您通常会？
A，批评B，鼓励C，毫不关心
（9）您认为能提高孩子语文学习的关键是什么？（可多选）
A，学习兴趣B，学习态度C，学习动力
D，家长的强制监督E，老师的严格教学F，昂贵精美的教学课本
G，先进的教学设备H，适合孩子的教学方法I，良好的语言环境
J，其他——
（10）您对孩子语文教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢!。

高中语文课堂教学有效性调查问卷

高中语文课堂有效教学调查问卷性别年龄年级：班同学们：你们好！为了更好地了解我校语文课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习成绩，老师想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。

请各位同学根据自己的真实想法认真回答，把最符合你的想法的一项填在括号里。

谢谢你们的支持！a.喜欢b.说不上c.不喜欢d.不知道2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好 d .为了考试3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d.理解学生4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d. 耐心不够5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c.老师很少设计或从不设计d.纯粹讲授知识。

6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b.会积极思考但不愿发言c.从不举手d.老师点名回答就说不会。

7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养学生的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8.上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 经常传授b. 偶尔传授c. 从不传授9. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（）b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a.以听老师讲为主 b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞 d．积极参与到活动中e.经常走神f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.帮组分析错因12、你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.自由民主有不乏纪律d.课堂不受约束。

高中语文教师调查问卷

高中语文教师调查问卷同学们：
你们好！为了进一步了解大家的语文学习情况，也为了更好地与同学们交流、沟通，达到促进师生共同成长的目的，故做此调查，希望大家实事求是地回答，谢谢合作！
1、你喜欢语文课吗？
A．喜欢 B．不喜欢 C．没感觉
2、你能独立完成语文作业吗？
A．能 B．不能
3、你对待平时布置的语文作业采取的态度是？
A．很感兴趣 B．一般 C．不感兴趣
4、你现在的语文作业形式大多是？
A．口语 B．书面 C．其他
5、你现在的语文作业最多的一项是？
A．抄写 B．写作 C．背诵 D.其他
6、你希望语文作业是？
A．单一化 B．多样化
9、你的语文作业是否有实践性和开放性？
A．有 B．没有
8、你的语文作业是否与其他学科的整合在一起？
A．有 B．没有
9、你希望作业分层吗？
A．希望 B．不希望
10、你经常和同学、老师或家长交流自己的语文学习方法吗？A．经常交流 B. 难得交流 C. 从不交流
11、你理想的语文作业应该是怎样的？。

语文知识素养调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解当前高中学生的语文知识素养现状，我们特设计此问卷。

本问卷旨在收集您的语文学习习惯、知识掌握程度、学习兴趣等方面信息，以期为语文教学提供有益的参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 高一B. 高二C. 高三3. 您所在的城市：_________________二、语文学习习惯4. 您每天用于语文学习的时间大约是多少？A. 1小时以下B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上5. 您在学习语文时，通常采用以下哪种方式？A. 阅读教材、教辅资料B. 听课、参加讲座C. 与同学讨论、交流D. 网络学习、在线课程E. 其他（请说明）：__________________6. 您是否经常进行课外阅读？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不7. 您在阅读课外书籍时，更倾向于以下哪种类型？A. 文学作品B. 历史书籍C. 科普读物D. 其他（请说明）：__________________三、语文知识掌握程度8. 您认为自己在以下哪个方面的语文知识掌握较好？A. 语音、文字B. 语法、修辞C. 文学常识D. 阅读理解E. 写作技巧F. 其他（请说明）：__________________9. 您在以下哪个方面的语文知识掌握较差？A. 语音、文字B. 语法、修辞C. 文学常识D. 阅读理解E. 写作技巧F. 其他（请说明）：__________________10. 您在语文考试中，通常在以下哪个部分得分较高？A. 选择题B. 简答题C. 作文D. 其他（请说明）：__________________11. 您在语文考试中，通常在以下哪个部分得分较低？A. 选择题B. 简答题C. 作文D. 其他（请说明）：__________________四、语文学习兴趣12. 您对语文学习感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 完全不感兴趣13. 您认为以下哪些因素会影响您的语文学习兴趣？A. 教师的教学水平B. 课程设置C. 同学间的交流D. 课外阅读E. 其他（请说明）：__________________14. 您希望语文教师在教学过程中，重点培养您以下哪种能力？A. 阅读理解能力B. 写作能力C. 语言表达能力D. 文学鉴赏能力E. 其他（请说明）：__________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您学习进步！。

高中生语文核心素养调查问卷

高中生语文核心素养调查问卷*问题一：您目前是几年级的学生？高一高二高三*问题二：您认为语文核心素养是什么？（多选）•阅读理解能力•写作表达能力•文学鉴赏能力•传统文化素养•口语交际能力*问题三：您认为您目前在哪方面的语文核心素养最为突出？•阅读理解能力•写作表达能力•文学鉴赏能力•传统文化素养•口语交际能力*问题四：您通常通过什么方式了解和学习语文知识？（多选）•课堂授课•课外阅读•网络资源•学习小组或讨论会•其他：__________________*问题五：您认为哪些因素对提升您的语文核心素养最有帮助？（多选）•老师的教学方法和经验•自己的学习方法和习惯•学校的教学资源和设施•家庭的文化氛围和影响•同学之间的互动和合作*问题六：您目前在学习语文的过程中遇到了哪些困难或挑战？（多选）•阅读理解难度大，难以掌握文章主旨和深层含义•写作时缺乏思路和素材，难以表达清晰和连贯的观点•文学鉴赏能力有限，难以理解和欣赏文学作品的美感和价值•对传统文化知识缺乏了解和兴趣，难以理解和应用相关知识•口语交际能力差，难以在口语表达和交流中自如地运用语文知识（如果选择“其他”，请跳转到问题八）问题七：请您对语文课堂的教学方式和内容提出改进建议。

————————————————————————————问题八：您希望学校或老师能提供哪些资源或支持来帮助您提升语文核心素养？（多选）•更多的课外阅读材料和资源•定期的写作指导和反馈•更多的文学鉴赏课程和讲座•传统文化体验和实践活动•口语表达和交际能力的培训和实践机会（如果选择“其他”，请跳转到问题十）问题九：您通常通过什么方式来评价自己的语文学习进度和效果？（多选）•课堂测试和考试成绩•老师的评价和反馈•自己的学习感受和反思•同学之间的互动和合作评价•其他：__________________（如果选择“其他”，请跳转到问题十一）问题十：您希望学校或老师能提供哪些评价方式来更好地了解您的语文学习进度和效果？————————————————————————————（请跳转到问题十二）问题十一：您是否有在课外参加过与语文相关的社团、比赛或活动？如果有，请列举。

高中语文学习调查问卷

高中语文学习调查问卷１、你的性别：（）男（）女２、你的年龄：（）11——12岁（）13——14岁（）15——16岁（）16岁以上3、你现在的年级：（）七年级（）八年级（）九年级４、谁对你的学习最关心：（）父（）母（）其他人他(她)的文化程度：（）大专以上（）高中（）初中（）小学（）文盲他（她）的职业：（）农民（）工人（）干部、知识分子（）个体户（）无业５、你现在语文平均成绩（百分制）：（）80以上（）70——80分（）60——69分（）55——59分（）55分以下认识和态度：1、你认为语文学习重要吗？为什么？2、你认为生活与语文有什么关系？3、你认为写作的本质是什么？4、你认为作文与生活有什么关系?5、你认为课文与生活有什么关系?6、你认为课文学习和写作有什么关系？7、你认为语文与其它学科有什么关系？8、你认为学校语文学习应该有哪些内容？现在课本的内容和学校的教学适合你的理解和要求吗？9、你认为课文该学些什么？怎样学习？10、你喜欢学习语文课本中的什么内容？为什么？不喜欢学习什么内容？为什么？11、你认为现在语文考试的形式和内容与所学知识一致吗？有什么需要增加或删改的吗？12、你认为学习生字词重要吗？13、你认为写好汉字重要吗？14、你认为课堂记笔记重要吗？15、你认为作业的根本目的是什么？语文作业应该有哪些内容？16、现在教师的作业（包括作文）批阅形式你满意吗？你还有什么更好的方式或要求？17、你认为背诵和语文学习有什么关系？18、你认为课外阅读与语文学习有什么关系？19、你爱学习语文吗？为什么？20、你语文学习的困难是什么？你是如何去努力克服的？21、你对进一步学好语文有信心吗？你的信心从哪来？如果没有，为什么？方法和习惯：22、你有课前预习的习惯吗？你是怎样预习的？23、你有上课做笔记的习惯吗？你都记些什么？分别记在什么地方？24、上课时你最用心听老师讲什么？最感兴趣的是什么？不感兴趣的是什么？25、上课时，你有积极举手回答老师提问的习惯吗？若没有，为什么？26、课堂上，你如何对待老师的提问？如何对待其他同学的回答？27、小组讨论时你能积极主动地参与吗？若不能，为什么？28、当天学习的内容你当天复习吗？是怎样复习的？复习什么内容？29、你爱写作吗？为什么？30、你是如何对待老师布置的作文的？31、你写作文时先写提纲吗？为什么？32、你写完作文后自己修改吗？常修改些什么？33、你有抄袭别人作文的行为吗？你认为抄袭对自己作文水平提高有帮助吗？34、除学校的作文外，你还有哪些写作练习的形式？35、你做语文作业之前看课本吗？做完之后有检查的习惯吗？36、你喜欢做哪类语文作业？不喜欢做哪类语文作业？为什么？37、作业批阅发下来后，你常注意看什么？38、对作业上出现的错误你通常是如何对待的？能每次自觉书面去改正吗？39、就所学习的内容，你有了疑问会怎么办？问题得不到解决时，你常会怎么办？40、除老师要求之外，你在课后读课文吗？为什么？41、除生词之外，对课文中你不认识或不懂的字词你常怎么办？42、你的汉字书写工整漂亮吗？若写得不好，是什么原因造成的？教师与教学：43、你认为语文老师应该具备哪些素质？44、你心目中优秀的语文老师是怎样的？你遇到过吗？45、你认为语文老师与你学习语文有怎样的关系？46、你喜欢怎样的上课方式？不喜欢怎样的方式？47、要提高作文水平，你认为教师该做些什么？48、你自己感觉怎样的教学方式你的学习效率较高？49、你认为语文老师讲课内容绝对是正确的吗？当你有疑问时能与老师探讨或辩论吗？为什么？50、为了帮助你提高语文能力，你对老师有哪些建议和意见？。

高中生语文学习现状问卷调查

高中生语文学习现状问卷调查引言语文是学习的基础科目之一，对于高中生的语文学习状况了解，有助于改进教学方法和提高学习效果。

为了解高中生语文学习现状，我们进行了一项问卷调查。

本文将介绍问卷调查的目的、方法、结果和讨论，以及为提高高中生语文学习效果提出的建议。

问卷调查目的本次问卷调查的目的是了解高中生对语文学习的态度、学习方法、遇到的困难以及对教学改进的建议，以便教育部门和教师能够针对性地改进教育教学，提高高中生的语文学习效果。

问卷设计和样本选择我们设计了一份包含多个选择题和开放式问题的问卷。

选择题包括关于学习方法、学习动机等方面的问题，开放式问题则要求学生详细陈述他们在语文学习中遇到的困难和对教学改进的建议。

我们在全国范围内随机选择了30所高中，每所高中选择了10名学生作为样本。

共计收集到了300份有效问卷。

问卷调查结果高中生对语文学习的态度92%的学生认为语文学习对他们的综合素质提高至关重要，而且能够帮助他们提高思维能力和表达能力。

只有8%的学生认为语文学习对他们的未来发展没有太大意义。

高中生的学习方法70%的学生表示他们会主动阅读语文课本以外的书籍，这有助于他们扩大词汇量和提高阅读理解能力。

另外，80%的学生会参加语文讨论班或阅读俱乐部，以提高自己的思辨和评论能力。

高中生遇到的困难在问卷调查中，有60%的学生认为课堂教学内容难以理解，他们希望教师能够采用更生动活泼的教学方法。

此外，有40%的学生对写作能力的提高感到困惑，他们认为写作技巧和文章结构需要更多的指导和练习。

对教学改进的建议根据学生的反馈，他们提出了以下对教学改进的建议：1.增加互动性：学生希望课堂教学能更加生动有趣，教师可以引入一些互动活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.提供写作指导：学生认为写作是语文学习的重点和难点，教师可以在教学中给予更多的写作指导和练习机会，以帮助学生提高写作能力。

3.引入多媒体资源：学生建议教师可以使用多媒体资源，如音频、视频等，来丰富课堂教学内容，提高学生的理解和记忆效果。

高中语文语文课堂的调查问卷

高中语文语文课堂的调查问卷调查问卷尊敬的同学们：你们好！为了了解高中语文课堂教学情况，促进高中语文教学的不断发展，我们特别设计了这份调查问卷，请各位同学认真填写，如实反映你们的意见和想法。

我们保证你们的回答将会得到保密和统一处理。

一、个人基本情况1.姓名：________________________________2.性别：男 / 女3.年级：高一 / 高二 / 高三4.班级：______________________________二、对于高中语文教学的态度1.你是否喜欢高中语文课堂？（请在相应的选项前打√）A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不喜欢E. 非常不喜欢2.你是否认为高中语文课堂对你的成长有帮助？A. 是B. 不确定C. 否3.你是否参加过高中语文竞赛或朗诵比赛？A. 参加过B. 没有参加过C. 准备参加4.你在高中语文学习中遇到了哪些困难？（请在相应的选项前打√）A. 语文知识点比较抽象B. 语法问题较多C. 课文阅读困难D. 听说能力较弱E. 写作能力较弱F. 其他困难：____________________5.你希望在高中语文课堂中学习哪些内容？（请自由填写）三、关于高中语文教学质量的评价1.你认为语文老师对于课程内容讲解得如何？（请在相应的选项前打√）A. 讲解得非常清晰B. 讲解得还不错C. 讲解得一般D. 讲解得不太清晰E. 讲解得很差2.你认为语文老师是否注重学生的听说读写能力的培养？（请在相应的选项前打√）A. 是B. 不确定C. 否3.你对高中语文教材的质量如何？（请在相应的选项前打√）A. 觉得高中语文教材很好B. 觉得高中语文教材还不错C. 觉得高中语文教材一般D. 觉得高中语文教材不太好E. 觉得高中语文教材很差4.你是否认为高中语文课堂的作业负担过重？A. 是B. 不确定C. 否5.你认为语文老师是否注重学生的评价反馈？（请在相应的选项前打√）A. 是B. 不确定C. 否四、关于高中语文课堂的实际情况1.你对于高中语文课堂的教学节奏如何？（请在相应的选项前打√）A. 节奏很快B. 节奏还好C. 节奏较慢D. 节奏太慢2.你觉得老师讲述高中语文教材的方式是否到位？A. 是B. 不确定C. 否3.你认为高中语文课堂中的教学方法是否多样化？A. 是B. 不确定C. 否4.你与老师的互动是否良好？A. 是B. 不确定C. 否5.你是否获得过语文老师的鼓励和表扬？A. 是B. 不确定C. 否五、你对高中语文教学的建议1.你认为高中语文课堂应该加强哪些方面的教学？2.你关于高中语文教学的意见和建议？3.你认为高中语文教材应该如何改进？请在下方留下您的详细建议和想法：最后，请您在下方签名：____________________________感谢您的配合和支持！高中语文是一门重要的学科，不仅涵盖着丰富的文化知识，还是学生思想品德教育的重要途径和基石。

中学语文核心素养调查问卷

中学语文核心素养调查问卷“中学语文核心素养调查问卷”随着社会的发展和科技的进步，人们对中学生语文素养的要求也越来越高。

为了全面了解中学生的语文核心素养现状，我们制作了一份“中学语文核心素养调查问卷”。

接下来，让我们一步一步地回答这个问卷，以了解中学生的语文核心素养情况。

一、基本信息调查1.你的年级是？在这个问题中，我们主要了解中学生的年级分布情况，从而有针对性地分析各年级学生的语文核心素养。

2.你的性别是？这个问题的目的在于了解不同性别学生在语文核心素养方面的差异，以便制定对策。

3.你的家庭居住地是？通过该问题，我们可以掌握学生所在地的教育资源和环境，为针对性改进中学语文教育提供依据。

二、阅读能力调查1.你是否经常阅读？这个问题主要了解学生是否有良好的阅读习惯，以及他们接触各类文学作品的频率，阅读对他们的语文素养有何影响。

2.你喜欢哪类文学作品？通过了解学生的文学喜好，我们可以分析他们对不同文学风格、题材的接受程度，从而优化中学语文教材和指导方法。

3.你曾经读过哪些经典名著？这个问题旨在了解学生对经典名著的接触情况，从而可以判断他们对经典文学作品的理解和欣赏能力。

三、写作能力调查1.你觉得写作对于语文学习的重要性如何？通过这个问题，我们可以了解学生对写作的态度以及他们对写作在语文学习中的重要性的认知程度。

2.在学校，你是否经常参加写作活动？这个问题可以帮助我们了解学校在写作教育方面的投入程度，以及学生参与写作活动的积极性。

3.你写作时最常遇到的困难是什么？通过了解学生在写作过程中所遇到的困难，我们可以针对性地改进中学语文教学的方法和策略。

四、口头表达能力调查1.你经常参加各类口语交流活动吗？这个问题可以了解学生在口头表达方面的锻炼情况，以及他们面对面沟通、演讲、辩论等方面的能力表现。

2.你在课堂上是否积极参与讨论？通过这个问题，我们可以衡量学生在课堂上的积极性和口头表达能力。

3.你觉得你的口头表达能力如何？为什么？这个问题主要了解学生对自己口头表达能力的认知，以及他们对自己的评价和改进意见。

高中语文课前调查问卷模板

一、基本信息1. 姓名：（请填写您的真实姓名，以便我们了解您的学习情况）2. 性别：（请选择）男女3. 年级：（请选择）高一高二高三4. 班级：（请填写您的班级）二、语文学习态度1. 您对语文学习的兴趣程度如何？（请选择）A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣2. 您认为语文学习对您未来的发展重要吗？（请选择）A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要三、语文学习习惯3. 您是否每天坚持预习语文课程内容？（请选择）A. 是的，每天都会预习B. 经常预习C. 偶尔预习D. 很少预习E. 从不预习4. 您在课堂上是否积极参与讨论和提问？（请选择）A. 是的，总是积极参与B. 经常积极参与C. 偶尔参与D. 很少参与E. 从不参与5. 您课后是否复习巩固所学知识？（请选择）A. 是的，每次课后都会复习B. 经常复习C. 偶尔复习D. 很少复习E. 从不复习四、语文学习方法6. 您在语文学习中常用的学习方法有哪些？（可多选）A. 阅读法B. 讨论法C. 写作法D. 视听法E. 案例分析法F. 其他（请说明）7. 您认为以下哪种学习方法对您的语文学习帮助最大？（请选择）A. 阅读法B. 讨论法C. 写作法D. 视听法E. 案例分析法F. 其他（请说明）五、语文学习困难8. 您在语文学习中遇到的主要困难有哪些？（可多选）A. 词汇量不足B. 语法知识掌握不牢固C. 阅读理解能力差D. 写作技巧欠缺E. 语文表达能力不强F. 其他（请说明）9. 您认为以下哪种困难对您的影响最大？（请选择）A. 词汇量不足B. 语法知识掌握不牢固C. 阅读理解能力差D. 写作技巧欠缺E. 语文表达能力不强F. 其他（请说明）六、对语文教学的建议10. 您对当前语文教学有哪些意见和建议？（请简要说明）11. 您认为如何提高语文教学质量？（请简要说明）感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。

关于核心素养导向的课堂教学专题调研报告

关于核心素养导向的课堂教学专题调研报告一、前言在当今教育领域，核心素养教育已经成为学校教学改革的重要方向之一。

核心素养指的是对学生进行全面而系统的素养培养，使其能够拥有扎实的基础知识、批判性思维、创新能力、沟通表达能力和社会责任感等。

如何在课堂教学中贯彻核心素养导向，是当前教师们关注的热点问题之一。

为了更好地了解教师们在核心素养导向课堂教学中的实践情况，本次调研对该主题展开深入研究。

二、调研目的本次调研旨在了解教师们在核心素养导向课堂教学中的实践情况，探讨核心素养导向教学在实际应用中的有效策略，为进一步推动核心素养教育提供有价值的参考。

三、调研方法1.问卷调查我们设计了一份针对教师的问卷调查，主要针对教师在核心素养导向课堂教学中所面临的挑战、采用的有效教学策略以及对核心素养教育的理解和认识等方面进行了调查。

2.访谈我们采访了几位在核心素养导向课堂教学中表现突出的教师，了解他们的教学理念、教学方法以及在实际教学中的体会和感悟。

3.课堂观察我们实地观察了多堂核心素养导向的课堂教学，包括语文、数学、英语等多个学科，从课堂组织、师生互动、学生表现等方面进行了系统观察和记录。

四、调研结果经过问卷调查、访谈和课堂观察，我们得出了以下调研结果：1.教师认识不到位调研发现，一些教师对核心素养的理解仍停留在简单的口号阶段，缺乏深入的认识和把握。

他们在课堂教学中，往往只是按部就班地完成教学任务，缺乏对核心素养的思考和贯彻。

2.教学策略单一许多教师在核心素养导向课堂教学中，往往只强调知识点的传授，忽略了学生的实际操作能力和创新思维的培养。

课堂教学显得比较呆板和枯燥，缺乏活力和灵动性。

3.教学资源匮乏部分教师反映，他们在核心素养导向课堂教学中，教学资源匮乏，无法有效地支持核心素养教学的实施。

缺乏生动、多样的教学资源，使得课堂教学难以引发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。

五、对策建议1.加强教师培训学校、教育部门应加强对教师的培训力度，着重培养教师对核心素养的全面理解和把握。

调查问卷(学生用)高中高效语文课堂教学模式调查问卷(学生卷)

附录一、调查问卷（学生用）高中高效语文课堂教学模式调查问卷（学生卷）亲爱的同学们:为了了解你们对课堂的看法，以便师生共建高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校语文组决定开展本次问卷调查。

请你们务必据实填写，相信你们一定能把真实想法表达出来。

性别年龄年级班1、你喜欢哪种类型的老师？（）2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间为宜？（）A、30 一45 分钟B、20—30 分钟C、10—20 分钟D、5—10 分钟3、你认为教师在学习中的首要作用是（）A、督促者，监督学生不能偷懒。

B、引领我们抓住课程的核心。

C、指导我们改善学习方法。

D、其他：4、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？（）A、赞同B、不赞同C、无所谓5、你喜欢上语文课么？（）A、很喜欢B、喜欢C、不太清楚D、不喜欢6、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是什么？（）A、因为害怕说错，担心同学笑话我。

B、因为老师不给我机会，也不肯定我。

C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。

7、学习语文的目的？（）A、应试B、基本技能C、其他8、你对“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？（）A、好B、一般C、不好9、你是怎么利用导学案的？（）A、提前预习，不明白的等老师讲。

B、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。

C、基本不看，或者抄袭。

10、你认为利用导学案进行课前预习重要吗？（）A、重要B、一般C、不重要11、你觉得有必要安排专门的预习课吗？（）A、有必要B、没必要12、你认为小组合作学习的效果如何？（）A、有利于对问题的掌握。

B、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。

C、每次都是少数几个同学参与。

13、你有没有错题集锦或课堂笔记？（）A、没有，觉得没有必要，做了也不看。

B、有，将重点的知识点归纳，便于复习。

14、没有利用导学案进行预习的原因是？（）A、因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。

B、上课会讲，我认真听就行了。

中学语文教师素养构成调查问卷

中学语⽂教师素养构成调查问卷中学语⽂教师素养构成调查问卷(1）具有对语⾔的敏感 1 2 3 4 5 ( ) (2）能够准确理解说话⼈的真实意图 1 2 3 4 5 ( ) (3）能准确深⼊解读⽂本 1 2 3 4 5 ( ) (4）掌握正确的阅读⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (5）具有良好的阅读习惯 1 2 3 4 5 ( ) (6）⼝齿清楚，能说流利的普通话 1 2 3 4 5 ( ) (7）能有感情的朗读 1 2 3 4 5 ( ) (8）具有较好的⼝才，话语具有感染⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (9）能准确传达教学信息 1 2 3 4 5 ( ) (10）掌握与学⽣沟通的语⾔技巧 1 2 3 4 5 ( ) (11）能写⼀⼿好⽂章 1 2 3 4 5 ( ) (12）有写⽇记、随笔、下⽔⽂等良好的写作习惯 1 2 3 4 5 ( ) (13）写⼀笔漂亮的汉字 1 2 3 4 5 ( ) (14）板书⼯整规范 1 2 3 4 5 ( ) (15）书写速度合适 1 2 3 4 5 ( ) (16）能采取倾听、回应、共情等⽅式积极主动与⼈交流 1 2 3 4 5 ( ) (17）能制作并使⽤有助于提⾼教学效率的课件 1 2 3 4 5 ( ) (18）具有宽⼴的知识⾯和合理的知识结构 1 2 3 4 5 ( ) (19）掌握基本的汉语⾔知识 1 2 3 4 5 ( ) (20）掌握基本的⽂学知识和⽂本分析⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (21）针对学⽣⼼理特点实施并调整⾃⼰的教学 1 2 3 4 5 ( ) (22）能够按照语⽂教学规律开展语⽂教学⼯作 1 2 3 4 5 ( ) (23）能根据学科特点将多媒体和语⽂教学有效整合 1 2 3 4 5 ( ) (24）注重经验的积累并能与已有经验进⾏整合 1 2 3 4 5 ( ) (25）能将知识灵活并有创新地运⽤于语⽂教学实践 1 2 3 4 5 ( ) (26）具有传承祖国语⾔⽂化的责任感和使命感 1 2 3 4 5 ( ) (27）具有帮助学⽣完善⼈格的责任感和使命感 1 2 3 4 5 ( )(28）知道教师应具备的基本素养 1 2 3 4 5 ( ) (29）能坚持对语⽂教育理想的不断追求 1 2 3 4 5 ( ) (30）能意识到语⽂教师职业对⾃⼰⾏为的要求 1 2 3 4 5 ( ) (31）随时随处关注与语⽂教育相关的事件 1 2 3 4 5 ( ) (32）有强烈的好奇⼼ 1 2 3 4 5 ( ) (33）有爱⼼ 1 2 3 4 5 ( ) (34）有亲和⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (35）有幽默感 1 2 3 4 5 ( ) (36）有号召⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (37）具有教育机智，遇事能随机应变 1 2 3 4 5 ( ) (38）注重性情陶冶，具有⾼雅品位 1 2 3 4 5 ( ) (39）具有丰厚的⼈⽂知识与⽂化底蕴 1 2 3 4 5 ( ) (40）关注⼈类命运，富有责任⼼、宽容⼼与正义感 1 2 3 4 5 ( ) (41）尊重不同国家民族、不同层次类型的⽂化 1 2 3 4 5 ( ) (42）能运⽤⼈⽂⽅法发现和解决问题 1 2 3 4 5 ( ) (43）能够发现美、欣赏美，并具有阐发美的能⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (44）关注科学发展前沿，具有⼴阔的科学视野 1 2 3 4 5 ( ) (45）掌握⼀定的科学知识 1 2 3 4 5 ( ) (46）相信科学、尊重科学 1 2 3 4 5 ( ) (47）能运⽤科学的思维和⽅法发现和解决问题 1 2 3 4 5 ( ) (48）了解基础的媒介知识 1 2 3 4 5 ( ) (49）能够独⽴判断分析媒介信息的意义和价值 1 2 3 4 5 ( ) (50）能够有效地获取与利⽤媒介信息 1 2 3 4 5 ( ) (51）掌握创造和传播信息的知识和技巧 1 2 3 4 5 ( ) (52）⾃觉遵循教师职业道德规范 1 2 3 4 5 ( ) (53）通过语⽂课程标准了解各级教学⽬标及关系 1 2 3 4 5 ( ) (54）准确把握语⽂教科书的编写理念与思路 1 2 3 4 5 ( ) (55）掌握语⽂教科书的基本内容 1 2 3 4 5 ( ) (56）根据教学需要确定具体教学⽬标 1 2 3 4 5 ( ) (57）运⽤科学⽅式准确陈述教学⽬标 1 2 3 4 5 ( ) (58）通过提问、练习、测验等形式确定学⽣起点⽔平 1 2 3 4 5 ( ) (59）能通过起点⽔平分析了解学⽣的需要 1 2 3 4 5 ( ) (60）了解影响学⽣学习的背景因素 1 2 3 4 5 ( ) (61）通过观察、访谈、调查等⽅式了解学⽣认知特点 1 2 3 4 5 ( ) (62）分析⾃⼰的教学特点与认知风格 1 2 3 4 5 ( ) (63）根据学习类型分析学⽣的学习过程 1 2 3 4 5 ( ) (64）根据不同类型学习特点组织教学材料 1 2 3 4 5 ( ) (65）依据学⽣认识特点确定学习任务的传递⽅式 1 2 3 4 5 ( ) (66）有意识地选择和设计适宜的语⽂教学模式 1 2 3 4 5 ( ) (67）根据需要合理组合运⽤教学⽅法与教学媒体 1 2 3 4 5 ( ) (68）依据教学⽬标选择恰当的评价⽅式 1 2 3 4 5 ( ) (69）合理制定教学计划 1 2 3 4 5 ( ) (70）对初定的教学设计进⾏评价与修正 1 2 3 4 5 ( ) (71）能根据教学设计编写教案 1 2 3 4 5 ( ) (72）能够利⽤多种⽅式激发学⽣的语⽂学习动机1 2 3 4 5 ( )(73）根据需要创设良好学习环境与学习氛围 1 2 3 4 5 ( ) (74）正确运⽤教学语⾔、教学媒体、教学板书 1 2 3 4 5 ( ) (75）能掌握课堂提问的技术 1 2 3 4 5 ( ) (76）能根据需要进⾏教学时空安排、师⽣互动和各种教学因素的有效组合 1 2 3 4 5 ( ) (77）注重并有效指导学⽣进⾏语⽂知识积累 1 2 3 4 5 ( ) (78）在阅读教学中重现⽂本语境及作者意图 1 2 3 4 5 ( ) (79）教学中有⾃⼰独到的见解 1 2 3 4 5 ( ) (80）引导学⽣对⽂本的认识、理解和感悟 1 2 3 4 5 ( ) (81）能运⽤有效⽅法进⾏作⽂命题 1 2 3 4 5 ( ) (82）能有针对性地进⾏作⽂指导、批改与讲评 1 2 3 4 5 ( ) (83）能有效地指导学⽣进⾏作⽂修改 1 2 3 4 5 ( ) (84）掌握作⽂教学的有效序列 1 2 3 4 5 ( ) (85）有⾃⼰独特的作⽂教学体系 1 2 3 4 5 ( ) (86）根据⼝语交际特点挖掘话题 1 2 3 4 5 ( ) (87）能够灵活运⽤多种⼝语交际教学的形式 1 2 3 4 5 ( ) (88）有效进⾏⼝语交际教学的组织与引导 1 2 3 4 5 ( ) (89）能依据语⽂综合性学习的特点挖掘课程资源 1 2 3 4 5 ( ) (90）合理设计语⽂综合性学习活动 1 2 3 4 5 ( ) (91）能有效进⾏跨学科的综合性学习指导 1 2 3 4 5 ( ) (92）随时监控⾃⼰的教学情绪和教学⾏为 1 2 3 4 5 ( ) (93）随时监控学⽣的学习情绪和学习⾏为 1 2 3 4 5 ( ) (94）促进学⽣养成良好的语⽂学习习惯 1 2 3 4 5 ( ) (95）能够指导学⽣掌握⾼效的语⽂学习⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (96）能指导学⽣运⽤有效的语⽂认知策略 1 2 3 4 5 ( ) (97）能够正确看待和处理课堂教学事件 1 2 3 4 5 ( ) (98）掌握语⽂试卷的编制技术 1 2 3 4 5 ( ) (99）掌握布置、批改作业的技术 1 2 3 4 5 ( ) (100）能根据不同内容和阶段采取不同的评价⽅式 1 2 3 4 5 ( ) (101）可以通过观察、档案袋、测验等⼿段对学⽣的语⽂能⼒⽔平进⾏测量 1 2 3 4 5 ( ) (102）对测量结果作科学分析并得出合理结论 1 2 3 4 5 ( ) (103）能⾃觉运⽤恰当⽅式进⾏⾃我语⽂教学评价 1 2 3 4 5 ( ) (104）具有及时进⾏教学反思的习惯 1 2 3 4 5 ( ) (105）掌握总结提炼，撰写教育叙事、反思笔记等反思⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (106）善于发现语⽂教育教学中的问题，并作为研究课题 1 2 3 4 5 ( ) (107）善于运⽤他⼈的研究成果改善⾃⼰的教学 1 2 3 4 5 ( ) (108）了解选题的基本要求、过程和⽅法1 2 3 4 5 ( ) (109）能够结合语⽂教学实践提炼研究选题 1 2 3 4 5 ( ) (110）了解信息检索在教育研究中的作⽤ 1 2 3 4 5 ( ) (111）掌握信息检索与信息分析整理的基本⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (112）具有利⽤教育⽂献的能⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (113）注意阅读相关理论书籍 1 2 3 4 5 ( ) (114）根据研究课题的⽬的要求选择⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (115）掌握选择研究样本的基本要求与基本⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (116）能够针对问题分析研究变量 1 2 3 4 5 ( ) (117）掌握研究设计的基本内容和基本要求 1 2 3 4 5 ( )(118）掌握定性与定量分析的⽅法 1 2 3 4 5 ( ) (119）了解学术研究⽅⾯的法律、法规和规范 1 2 3 4 5 ( ) (120）会撰写学术论⽂和研究报告 1 2 3 4 5 ( ) (121）能在学术交流中准确表述⾃⼰的研究过程及成果 1 2 3 4 5 ( ) (122）对⼈对事抱有积极乐观的⼼态 1 2 3 4 5 ( ) (123）具有⾼尚⼈格 1 2 3 4 5 ( ) (124）⽓质⾼雅 1 2 3 4 5 ( ) (125）具有良好性格 1 2 3 4 5 ( ) (126）情绪稳定 1 2 3 4 5 ( ) (127）感情细腻丰富 1 2 3 4 5 ( ) (128）具有坚定的意志品质 1 2 3 4 5 ( ) (129）具有⼴泛的兴趣爱好 1 2 3 4 5 ( ) (130）对⼈事物有敏锐的观察能⼒ 1 2 3 4 5 ( ) (131）能有效注意到⾝边发⽣的细微事件 1 2 3 4 5 ( ) (132）对⼈事物记忆得快⽽且持久 1 2 3 4 5 ( ) (133）具有灵敏的思维反应，有创新性 1 2 3 4 5 ( ) (134）思维逻辑清晰、严谨，认识深刻 1 2 3 4 5 ( ) (135）联想和想象丰富 1 2 3 4 5 ( ) (136）⾝体健康 1 2 3 4 5 ( )三、如果您对中学语⽂教师素养有⾃⼰的见解，请写在下⽅的空⽩处，您的意见对我们的研究⾮常珍贵！问卷到此结束，诚挚地感谢您为研究提供的帮助，祝您⼯作愉快！北京师范⼤学⽂学院。

关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查

关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查1.普通高中语文学科素养包括以下哪几个方面？（多选）A语言建构与运用B思维发展与提升C审美鉴赏与创造D文化传承与理解2.以下关于“语言建构与运用”的说法，正确的有哪几项？（多选）A语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

B语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。

C学生语言建构与运用的水平是其语文素养的重要表征之一。

D学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。

3. “语言建构与运用”要求我们做到以下哪几个方面？（多选）A应该能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，具有良好的语感。

B能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统。

C能理解并掌握汉语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动。

D能依据具体的语言情境有效地运用口头和书面语言与不同的对象交流沟通，能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

E能通过梳理和整合，将自己获得的言语活动经验逐渐转化为富有个性的具体的语文学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。

4.“思维发展与提升”要求我们做到以下哪几个方面？（多选）A应该能获得对语言和文学形象的直觉体验，能在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。

B能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现。

C能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通，准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识。

高中语文课堂教学情况调查问卷表

高中语文课堂教学调查问卷性别：年龄：在与你实际情况符合的选项字母上打“√”，可以多选。

1、你学习语文，主要是为了A．升学要求B．考试C．未来职业需要D．迫于家长压力E．培养锻炼思维和表达能力F．语文的人文性、探究性吸引了我2、你喜欢的语文教师A、博学B、幽默C、善于调动课堂气氛，严肃而活泼D、富有激情其他3、你学习语文，感到A．很有兴趣B．有兴趣C．兴趣一般D．没有兴趣4、在语文课堂上，你A．经常主动提问，老师也鼓励我们提出问题。

B．很少主动提问，老师也不要求我们提出问题。

C．偶尔提出一些问题，但老师很少认真对待。

D．有时想提出一些问题，但没有时间和机会。

5、在语文课堂上，老师提问的情况是A．很少提问，只顾自己讲解。

B．有个别提问，但主要在老师与优等生之间进行。

C．有提问，但很少有个别提问，且大都是记忆性和机械性提问，老师一问就可以马上回答。

D．经常提一些富有启发性和思考性的问题，而且给我们思考和讨论的时间。

6、(1)你经常经历的语文课堂情境是A．老师先讲课文、再讲思考题，最后再作延伸讲解（阅读篇目、语文知识等方面）。

B．老师讲深讲透，从头讲到尾，甚至经常拖堂。

C．老师指导，学生探究或讨论，师生共同反思和总结。

(2)你喜欢的语文课堂情境是（如果上面选项中没有，写出你所喜欢的情境）_____________________________________________________________________________________7、你认为老师课堂讲授的时间A．正合适B．太多C．太少D．无所谓8、你对目前语文课的效果感到A．非常满意B．比较满意C．一般D．不太满意E．一点都不满意其他方式：9、你认为目前语文教学模式A．很好B．较好C．一般D．需要改进你对语文课堂教学有何建议：10、到目前为止，你感到语文学习中最困难的地方或内容是（若没有，此项可以不填）A．语言知识和表达（高考试卷第一大题）B．语言实际应用（高考试卷第六大题）C．文言文阅读D．诗歌鉴赏E．科技文/社科文阅读F．文学作品阅读G．文学常识H．名句名篇默写I．写作11、你每天是否有自主学习语文的时间A．充足B．较少C．很少12、你认为现在课后作业量A．较多B．适中C．较少。

语文核心素养调查问卷分析

语文核心素养调查问卷分析在进行了近一学期的核心素养下的语文课堂教学改革，我对部分学生进行了一次调查问卷，通过问卷我主要想了解我们小课题所研究的三个问题是否得到解决。

一是基于核心素养下的教学在实践过程在的指标侧重点是否由原来的只看重知识转变为全面培养人才；二是教师的课堂教学方式，是否由原来的“以知识点为核心”，转变为“以核心素养为导向”的活动化教学方式；三是学生的学习方式是否由原来的被动学习转变为主动学习的问题化学习（我要学）。

通过调查得出：学生们很喜欢课改后的课堂，因为课堂变得活跃，有游戏、积分、奖励等激励着他们，课堂变得生动有趣，也锻炼了孩子们的表达能力，孩子们也敢于表现自己，他们也有了责任心，要做完做好这件事情为小组争光，为自己争光，这也锻炼了他们的社会责任心，能主动作为、对自己对他人负责。

在不知不觉中他们爱上学习，爱上学校生活。

他们能质疑提问、会独立思考解决问题、乐学，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

但在调整自己的学习策略和方法上孩子还是没有自觉性的，需要老师指导。

我们的教学方式成功的得到转变，学生喜欢上课堂就喜欢上学习，亲其师信其道。

改进与提高：（1）我们应当现代化教学手段将传统语文阅读中较为抽象内容变得具体化，增加阅读教学的比例，设定特殊教学场景，带给学生视觉和听觉的新的冲击，调动学生积极性。

（2）教师应当充分发挥学生的主体作用，让学生充分思考，互相讨论，杜绝程式化的提问模式，鼓励学生对不理解的问题各抒己见，进行头脑风暴，帮助学生打开思路，勤于思考，举一反三，将学到的知识内化为适合自己的知识并能在下次自如提取。

（3）指导学生平时多阅读，扩大知识面，丰富自己知识储备，多做笔记，多加品味。

在大量的练习中找到适合自己学习方法，在阅读学习中提升自己的语文学习素养，将阅读学习提升到一个新的层次。

我会继续研究，让学生能自学、会自学，有自己的学习方法并会调整学习策略。

高中生语文学习现状问卷调查 (2)

高中生语文学习现状问卷调查卷首语：各位同学，祝贺你顺利升入高中，作为你们的语文老师，我很高兴引领大家进入高中语文的殿堂，继续学习我们博大精深的母语，感受语言文化的魅力。

为了更多地了解同学们语文学习的现状，并在今后的学习中更好地协助、指导同学们，我精心设计了这张调查问卷，涉及语文学习的一些基本内容。

共分五大方面：1、学习兴趣、信心；2、学习基础、素养；3、学习态度、理解；4、学习方法、习惯；5、学习期望、打算。

请同学们认真地阅读并填写问卷以便你对自己有更理性的理解，我对你有更深刻的了解，谢谢合作！二、语文学习兴趣、信心的调查1、你对语文学习是否有兴趣？A.非常有兴趣B.比较有兴趣C.一般D.基本没兴趣2、你对语文感兴趣的原因是(可多选)A.提升高考语文成绩B.语文是学习其他学科的基础C.语文是自己的强项D.其他：3、你对语文不感兴趣的原因是（可多选）A.基础差跟不上B.费时多收效少C. 学语文没用D.其他：4、你是否喜欢上语文课？A．喜欢 B．一般 C．无所谓 D．不喜欢5、你对语文这个学科是否有信心？A.有信心B.比较有C.无所谓D.担忧二、语文学习基础、素养的调查1、语文是否是你的优势学科？A.优势学科B.一般学科C.较差学科D.差学科2、你语文学习的强项是什么？（可多选）A. 文言文B.写作C.古典诗词D.现代文阅读E.汉字、语法等基础知识F.文化常识3、你语文学习中最大的困难是什么？A.文言文B.写作C.古典诗词 D现代文阅读E.汉字语法等基础知识4、你有课外阅读的习惯吗？A.经常读B.偶尔读C.不怎么读D.从不读5、你喜欢并经常读哪些读物？（可多选）A.杂志报纸类B.科普知识类C.文学作品类（诗词、散文、小说等）D.历史、文化类E.学习辅导类F.通俗畅销类6、你认为自己的表达水平如何？A.善于表达自己的观点，思路清晰，语言生动B.能清楚流畅地表达自己的观点C.不善于表达，口齿不够流利D.表达时思维混乱，语言贫乏，口齿不清7、你的文学常识、文化知识积累如何？A.知识丰富，注意积累B.很少主动积累，但知识较丰富C.一般不积累，只了解基本知识D.很少积累，知识匮乏8、你学习或练习过书法吗？A.从小就学，一直坚持B.以前学过，没有坚持C.没有专门学过，但时常练字D.从不注重书写9、你在语文课堂上经常回答问题，参与讨论吗？A.经常主动参与B.有时主动，有时被动参与C.老师提问才参与D.从不参与10、你在语文学习中有过成功或难忘的体验吗？A.经常有B.偶尔有C.从没有D.没注重过三、语文学习态度、理解的调查1、你认为语文学习和生活有联系吗？A.联系非常大B.一般C.联系不大D.不太清楚2、你认为语文学习和其他学科有联系吗？A.联系非常大，是学习其他学科的工具B.联系一般，对有些学科有影响C.没什么联系，各学科是独立的D. 没考虑过，不清楚3、你愿意学习并继承祖国的优秀传统文化吗（包括汉字、文学、历史、伦理等）？A.非常愿意B.一般，能够学习C.不愿意D.无所谓4、你在语文课堂上常处于什么状态？A．以听老师讲为主B．听讲并常处于思考感受中C．与老师同学产生交流、碰撞D．常游离于课堂，走神E．边听边记5、你对背诵诗文的看法和态度如何？（可多选）A.喜欢背诵，能够提升素养、继承文化、锻炼记忆力B.不太喜欢背诵，只为提升成绩C.想背诵，但感觉困难D.不喜欢背诵，也不想背诵E.以后回尽力去背诵，希望能够提升6、你能否背诵要求背诵的课文？A.能B.绝大部分能C.小部分能D.不能7、你认为在高中阶段有必要练习书写吗？A.很有必要B.已经定型了，没必要C.有必要，但没信心D.没必要，浪费时间四、语文学习方法、习惯的调查1、你认为你的语文学习习惯是否好？A.好B.较好C.一般D.不好2、制定学习计划及落实情况A.有计划并能落实B.有计划多数能落实C.有计划不能落实D.没有计划3、你的语文学习方法主要是A.听讲课看资料B.做练习看资料C.做练习听讲课D.听讲课看资料做练习思考4、除上课外，你每天用于语文复习的时间是A.1小时或1小时以上B.0.5至1小时C.0.5小时左右D.基本没有5、当遇到不理解的字词的时候，你（）自己查工具书解决。