《东郭先生与狼》PPT
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七年级语文上册8.东郭先生与狼 (共28张PPT)精编课件
他运用欲擒故纵的方法,引狼上钩, 取得狼的信任,然后诱狼入袋。他的这 种做法与《渔夫的故事》中的渔夫的做 法十分相似,渔夫采用“诱鬼入瓶”的 方法,两人的做法如出一辙。
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编, 从内容上看,课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话,联系全文内容,说说它们的答话在全文中的作
示例一:可以删除。因为去掉这几段内容,文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后,与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二:不能删除。因为删除了以后,后面老者的出现就 显得非常突然,给人一种虚假的感觉;另外删除了以后, 故事情节就不够曲折,也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉,也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色?请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼,狼却要吃掉他, 后来在一个老人的帮助下,终于杀死了 狼。这个故事告诉我们,对于像狼一样 忘恩负义的人,我们应当提高警惕,不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除?为什么?
“东郭先生与狼”这一文题, 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖( ɡuǎi)信奉(fânɡ) 作揖( yī )退避( bì)
2.词语释义
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编, 从内容上看,课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话,联系全文内容,说说它们的答话在全文中的作
示例一:可以删除。因为去掉这几段内容,文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后,与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二:不能删除。因为删除了以后,后面老者的出现就 显得非常突然,给人一种虚假的感觉;另外删除了以后, 故事情节就不够曲折,也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉,也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色?请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼,狼却要吃掉他, 后来在一个老人的帮助下,终于杀死了 狼。这个故事告诉我们,对于像狼一样 忘恩负义的人,我们应当提高警惕,不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除?为什么?
“东郭先生与狼”这一文题, 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖( ɡuǎi)信奉(fânɡ) 作揖( yī )退避( bì)
2.词语释义
《东郭先生和狼》课件.ppt
犹----------忧-----------
添----------舔-----------
赛----------塞-----------
2019-10-12
谢谢你的关注
12
2019-10-12
谢谢你的关注
1
2019-10-12
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2
2019-10-12
谢谢你的关注
3
东郭先生和狼
2019-10-12
谢谢你的关注
4
学习目标
了解故事情节,体会寓意。
分角色朗读,理解文章主要 运用对话描写来体现人物性 格特点的方法。
正确对待生活中的恶人和受 难的人。
2019-10-12
谢谢你的关注
5
我能读准
仁慈 cí
yī
拐杖 guǎi 避三舍bì
斧锯jù
2019-10-12
谢谢你的关注
作揖 退
6
自主学习(一)
1.速读课文,并用一句 话来概括本文的主要内 容和寓意。
2.狼和东郭先生给我们 留下了怎样的形象?
2019-10-12
谢谢你的关注
7
救
东郭先生 吃
教育
追 狼
打死
猎人
老农
寓意:我们不该怜悯像狼一样的人。
2019-10-12
谢谢你的关注
8比较探究ຫໍສະໝຸດ 在小学语文课本中我们同 样学过《东郭先生与狼》 看看有什么不同?这采用 了什么写作手法?
延宕(卖关子)
2019-10-12
谢谢你的关注
9
拓展提高
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似,前者主要批判的是 谁?告诉的道理与后者 完全相同吗?
《东郭先生与狼》ppt【完美版课件】
这则寓言给你怎样的启示?
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似,前者主要批判的是谁? 告诉的道理与后者完全相同吗?
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后, 联系当今现实想想看,现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢,当你面临 和东郭先生一样的情形时,你怎样做呢? 请大家畅所欲言吧!
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼:贪婪 凶残 狡猾 东郭先生:迂腐 愚蠢 糊涂 老先生:机智、勇敢、果断
(四)归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的? (这种忘恩负义的禽兽,你不杀死它,
不是仁慈而是愚蠢,讲究仁慈而变成蠢 材,不算真正的君子。)
仁慈是什么意思?东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的?
狼在得救前后是怎么表现的?为什么不 能对他讲仁慈?
自主学习(一)
听完故事后,用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
(二)理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分(1)
狼要吃了东郭先生
第二部分(2—17)
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分(18—22)
自主学习(三)
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象?
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语:
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡(1446—1512),古城 (今属河北)人。字天禄,号东田。明 朝大臣,著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文,长 于寓言,以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
东郭先生与狼的故事ppt课件
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一起聆听那故事
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全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分(1)
狼要吃了东郭先生
第二部分(2—17)
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分(18—22)
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▪ 主要角色:东郭先生 赵 简子 老树 老母牛 老人 狼
▪ 场地:中山树林里
▪ 道具:麻布袋
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7
第一场 东郭先生救了狼
▪ 旁白(以下简称P):春秋末年晋国的赵简子在中山一带打猎 。
▪ 音效起,赵简子与狼相继上(狼先上),狼被赵简子追着(满 教室跑)。
▪ 东郭先生上,狼遇到东郭先生,赵简子先闪去一边躲起来。 ▪ 狼(以下简称狼):(焦急地)先生,我被猎人追赶着,先生
如能相救,一定报答! ▪ 东郭先生(以下简称D):好吧,到我的书袋里躲上一躲。 ▪ D解开书袋让狼躲进去 ▪ 赵简子追来,与D交谈,问是否见狼,答曰:无 ▪ 赵简子退
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▪ 老人:(对D)(波澜不惊的语调)这么说,你 也有错。
▪ 狼和D争辩起来,面红耳pp赤t课件.
12
▪ 老人:(对狼)(疑问)你说他要把你放在书袋 里闷死,他说没有这回事。都没有凭据,叫我相 信谁?还不如你们再做一遍给我看看。
▪ P:狼很高兴地同意了,并且与东郭先生把当时 的场景又重演了一遍。
▪ D把狼重新装进书袋里,配合P的声音 ▪ 老人:(凑近D的耳朵)有尖刀么? ▪ D:(小声地)有。老先生有什么事么? ▪ 老人:(与D耳语)用你的尖刀去杀了狼。
《东郭先生和狼》PPT课件(上课用)
通过对话推动故事情节 的发展。
同学们,我们学完了课文,你最喜欢哪个 人物?最恨哪个人物?并说说理由。你想 对东郭先生说些什么?
(自由发言)
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗? 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼,他会 怎么办?结果如何?续编故事。
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者:马中锡(—),古城(今属河北)人。字 天禄,号东田。明朝大臣,著名学者。马中锡工 散文,长于寓言,以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识:寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事,常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
同学们,我们学完了课文,你最喜欢哪个 人物?最恨哪个人物?并说说理由。你想 对东郭先生说些什么?
(自由发言)
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗? 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼,他会 怎么办?结果如何?续编故事。
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者:马中锡(—),古城(今属河北)人。字 天禄,号东田。明朝大臣,著名学者。马中锡工 散文,长于寓言,以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识:寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事,常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
《东郭先生与狼》PPT【品质课件PPT】
这则寓言给你怎样的启示?
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似,前者主要批判的是谁? 告诉的道理与后者完全相同吗?
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后, 联系当今现实想想看,现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢,当你面临 和东郭先生一样的情形时,你怎样做呢? 请大家畅所欲言吧!
东郭先生与狼
有关狼的词语:
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡(1446—1512),古城 (今属河北)人。字天禄,号东田。明 朝大臣,著名学者。马中锡工散文,长 于寓言,以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼:贪婪 凶残 狡猾 东郭先生:迂腐 愚蠢 糊涂 老先生:机智、勇敢、果断
(四)归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的? (这种忘恩负义的禽兽,你不杀死它,
不是仁慈而是愚蠢,讲究仁慈而变成蠢 材,不算真正的君子。)
仁慈是什么意思?东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的?
狼在得救前后是怎么表现的?为什么不 能对他讲仁慈?
自主学习(一)
听完故事后,用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
(二)理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分(1)
狼要吃了东郭先生
第二部分(2—17)
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分(18—22)
自主学习(三)
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象?
《东郭先生和狼》PPT课件(共21张PPT).ppt
译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知论语》
译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》
译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以 “我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。
aoan/
PPT 课件: /ke
en/
数学课件: /kej
jian/ ian/shuxue/
yu/
美术课件: /kej
ian/me ishu/
物理课件: /kej
ian/wul i/
化学课件:
/kejian/huaxue/
语文S版三年级语文下册第八单元
? 作者:马中锡( 1446—1512),古城(今属河北) 人。字天禄,号东田。明朝大臣,著名学者。马 中锡工散文,长于寓言,以《中山狼传》最有影 响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》 改写。
文体知识:寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事,常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
科学课件:
/kejian/kexue/
PPT 素材: /sucai/ PPT 图表: /tubiao/
PPT 教程: /powerpoint/
范文下载:
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nwen/
教案下载: /ji
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
东郭先生和狼PPT课件
1
2
3
东郭先生和狼
4
学习目标
1.正确读写理解生字 。 2.了解寓言故事的主要内容 ,分析人
物形象。 3、理解本文寓意。
5
东郭先生与狼
故事说,有一位书生东郭先生,读死书、死读书, 十分迂腐。一天,东郭先生赶着一头毛驴,背着一口袋 书,到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。 突然, 一只带伤的狼窜到他的面前,哀求说:“先生,我现在 正被一位猎人追赶,猎人用箭射中了我,差点要了我的 命。求求您把我藏在您的口袋里,将来我会好好报答您 的。” 东郭先生当然知道狼是害人的,但他看到这只受 伤的狼很可怜,考虑了一下说:“我这样做会得罪猎人 的。不过,既然你求我,我就一定想办法救你。”说着, 东郭先生让狼蜷曲了四肢,然后用绳子把狼捆住,尽可 能让它的身体变得小些,以便装进放书的口袋中去。
不一会儿,猎人追了上来,发现狼不见了,就问东 郭先生:“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?” 东郭 先生说:“我没有看见狼,这里岔路多,狼也许从别的 路上逃走了。” 猎人相信了东郭先生的话,朝别的方向 追去了。 狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后,
6
就央求东郭先生说:“求求先生,把我放出去,让 我逃生吧。” 仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语, 把狼放了出来。不料,狼却嗥叫着对东郭先生说:“先 生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你就再做一 次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向 东郭先生。
东郭先生恍然大悟,非常感谢农民及时救了他的命。
7
细读课文,感悟理解
1、复述课文的事情经过。
要求:按“先生救狼——狼要吃先生— —老农设法打狼”Байду номын сангаас顺序讲。
2、课文主要写了关于东郭先生和 狼之间的什么事?
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东郭先生和狼
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学习目标
1.正确读写理解生字 。 2.了解寓言故事的主要内容 ,分析人
物形象。 3、理解本文寓意。
5
东郭先生与狼
故事说,有一位书生东郭先生,读死书、死读书, 十分迂腐。一天,东郭先生赶着一头毛驴,背着一口袋 书,到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。 突然, 一只带伤的狼窜到他的面前,哀求说:“先生,我现在 正被一位猎人追赶,猎人用箭射中了我,差点要了我的 命。求求您把我藏在您的口袋里,将来我会好好报答您 的。” 东郭先生当然知道狼是害人的,但他看到这只受 伤的狼很可怜,考虑了一下说:“我这样做会得罪猎人 的。不过,既然你求我,我就一定想办法救你。”说着, 东郭先生让狼蜷曲了四肢,然后用绳子把狼捆住,尽可 能让它的身体变得小些,以便装进放书的口袋中去。
不一会儿,猎人追了上来,发现狼不见了,就问东 郭先生:“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?” 东郭 先生说:“我没有看见狼,这里岔路多,狼也许从别的 路上逃走了。” 猎人相信了东郭先生的话,朝别的方向 追去了。 狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后,
6
就央求东郭先生说:“求求先生,把我放出去,让 我逃生吧。” 仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语, 把狼放了出来。不料,狼却嗥叫着对东郭先生说:“先 生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你就再做一 次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向 东郭先生。
东郭先生恍然大悟,非常感谢农民及时救了他的命。
7
细读课文,感悟理解
1、复述课文的事情经过。
要求:按“先生救狼——狼要吃先生— —老农设法打狼”Байду номын сангаас顺序讲。
2、课文主要写了关于东郭先生和 狼之间的什么事?
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这则寓言给你怎样的启示?
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似,前者主要批判的是谁? 告诉的道理与后者完全相同吗?
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后, 联系当今现实想想看,现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢,当你面临 和东郭先生一样的情形时,你怎样做呢? 请大家畅所欲言吧!
容和寓意。
我能读准
仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zǎi
牛刀小试
下列读音无误的一项是( D ) A斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔn B拐杖zhàng 退避bì 仁慈cī C作揖jī 拮据jié 答应yìng D禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
自主学习(一)
听完故事后,用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
(二)理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分(1)
狼要吃了东郭先生
第二部分(2—17)
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分(18—22)
自主学习(三)
狼和东郭.正确读写理解生字词; 2.初读课文,了解寓言故事的主要
内容;
3.明确这则寓言故事的寓意。和 《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言?
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理,给 人以深刻的启示 的一种文学体裁, 是带有讽刺或讽 喻的故事
聆听故事,思考问题:
1.听准生字读音; 2.理清全文故事发展的脉络; 3.用一句话来概括本文的主要内
东郭先生与狼
有关狼的词语:
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡(1446—1512),古城 (今属河北)人。字天禄,号东田。明 朝大臣,著名学者。马中锡工散文,长 于寓言,以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼:贪婪 凶残 狡猾 东郭先生:迂腐 愚蠢 糊涂 老先生:机智、勇敢、果断
(四)归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的? (这种忘恩负义的禽兽,你不杀死它,
不是仁慈而是愚蠢,讲究仁慈而变成蠢 材,不算真正的君子。)
仁慈是什么意思?东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的?
狼在得救前后是怎么表现的?为什么不 能对他讲仁慈?
如果你是东郭先生,你会怎么 对待这只狼?
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得 束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长 1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最 砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第 的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技 的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是��