最新学弈 两小儿辩日 匆匆自主学习单教学内容
学弈两小儿辩日语文公开课教案
学弈两小儿辩日语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇经典文章。
（2）理解并掌握《学弈》中“专心致志”和“假学”的含义，以及《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。
（3）学会通过文中的比喻和寓言来领悟人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会对比分析，理解文章中所蕴含的哲理。
（3）培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（3）培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》。
（2）理解并掌握文章中的比喻和寓言，领悟人生哲理。
2. 教学难点：（1）对比分析两篇文章的异同。
（2）深入理解《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《学弈》和《两小儿辩日》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解文章大意。
（2）学生通过课后注释和工具书，自主解决生字词和难句。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，对比分析两篇文章的异同。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解《学弈》中“专心致志”和“假学”的含义。
（2）讲解《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。
5. 实践演练：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对“专心致志”和“假学”的理解和体会。
（2）让学生举例说明“日中则昃，月满则食”的道理在生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调专注和勤奋的重要性。
四、课后作业1. 抄写并背诵《学弈》和《两小儿辩日》。
2. 写一篇短文，谈谈对“专心致志”和“假学”的理解和体会。
3. 进行课后拓展阅读，推荐阅读《孟子·告子下》中的相关故事。
学弈两小儿辩日匆匆自主学习单
1、文言文两则《学弈》自主学习单班级：小组：姓名：学号：一、学习目标1、借助注释、联系上下文、微课自主学习，读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。
2、正确、流利地朗读，熟读成诵，领悟文章所蕴含的道理。
二、自主学习1、知识链接：你知道作者吗请你大声读三遍。
2、读通、读顺课文。
3、我能读懂课文。
4、词句收藏夹：5、自我检测（1）交流词语意思，翻译文言文。
特别是以下词语：A弈秋，通国之善弈者也。
弈（）弈秋（）通国（）之（）善者也（）：B使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使（）诲（）其（）惟弈秋之为听（）C一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽（）鸿鹄（）至（）思（）援（）缴（）D 虽与之俱学，弗若之矣。
俱（）弗若（）矣（）E为是其智弗若与曰：非然也。
为（）其（）与（）曰（）非（）然（）也（）1、文言文两则《两小儿辩日》自主学习单班级：小组：姓名：学号：一、学习目标1、借助注释、联系上下文读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。
2、正确、流利地朗读，熟读成诵，学习两小儿对自然奥秘的（）精神和孔子（）、（）的态度领悟文章所蕴含的道理。
二、自主学习1、知识链接：了解作者：2、自由朗读课文（）遍，把课文读通顺。
3、试着说说每一句话的意思，有疑问的词语用△标出，有疑问的句子用“（）”4、在文中标注下列加点字的读音（可以借助注释和字典）盘盂．（）沧沧．（）凉凉孰．（）为汝多知．（）乎5、用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思日中（）决（）及其（）为（）则（）探汤（）乎（）3、用自己的语言表达两个儿童各自持有的观点及依据。
第一个观点：依据：第二个观点：依据：4、从“孔子不能决也”这个结果中你得到了什么启示（可以有多个启示）5、这个故事中两小儿的特点是（），孔子的特点是（）三、自我检测1、解释下列句中的加点字（1）问其故．：（）（2）则如探汤．：（）（3）及．其日中：（）（4）孰为汝多知乎：（）2、下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A、孔子东游．（游历）B、一儿以．日初出远（认为）C、孔子不能决．也（判断）D、我以日始出时去．人近（离开）3、下列句子中有通假字的一项是（）A、见两小儿辩斗B、日初出打入车盖C、孔子不能决也D、孰为汝多知乎4、对本文的中心意思理解不正确的一项是（）A、从当时科学发展的水平来看，两小儿争辩的问题谁也解决不了B、客观事物是复杂的，即使是博学多才的人也会有所不知C、孔子是圣人，但他并不如两个小孩D、对待科学应有谦虚谨慎，实事求是的态度。
学弈两小儿辩日教案
一、教案基本信息学弈两小儿辩日教案学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时二、教学目标知识与技能目标：1. 学生能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。
2. 学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义。
3. 学生能够掌握文言文的阅读方法和技巧。
过程与方法目标：1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的语文素养。
2. 学生能够在课堂上积极思考、表达自己的观点，并能够进行有效的辩论。
情感态度与价值观目标：1. 学生能够理解和学习课文中的人物品质和道德观念。
2. 学生能够通过课文学习，培养自己的思维能力和判断力。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确地朗读和背诵两篇课文。
2. 学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义。
难点：1. 学生能够掌握文言文的阅读方法和技巧。
2. 学生能够在课堂上积极思考、表达自己的观点，并能够进行有效的辩论。
四、教学方法本节课采用自主学习、合作学习和探究学习的方式进行教学。
通过朗读、背诵、讲解、讨论、辩论等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文的内容和背景。
2. 学生自由朗读两篇课文，熟悉课文内容。
二、学习课文1. 学生分组朗读两篇课文，注意朗读的语气和节奏。
2. 教师引导学生理解课文中的重点词语和句子的含义。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：课文中的人物给你留下了怎样的印象？四、背诵课文1. 学生自主背诵两篇课文。
2. 教师检查学生的背诵情况，并对学生的背诵进行指导。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生复述两篇课文的内容和人物品质。
二、课堂辩论1. 教师提出辩论主题：哪种学习方法更好？2. 学生分组进行辩论，准备自己的观点和论据。
2. 学生分享自己的学习感受和体验。
六、教学评估评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论、辩论等环节。
学弈两小儿辩日教案
一、教案基本信息教案名称：学弈两小儿辩日教案学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇文章。
（2）理解并掌握《学弈》中“专心致志，方有所成”的道理以及《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的自然现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解两篇文章的含义。
（2）学会对比阅读，分析两篇文章的异同点。
3. 情感态度与价值观：培养学生专心致志、独立思考的良好品质，树立正确的自然观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇文章。
（2）理解并掌握两篇文章的中心思想。
2. 教学难点：（1）对比阅读，分析两篇文章的异同点。
（2）培养学生专心致志、独立思考的良好品质。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》的作者及背景。
（2）提问：同学们，你们知道“学弈”和“辩日”是什么意思吗？2. 自主学习（1）学生自主阅读两篇文章，理解文章大意。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨（1）分组讨论：同学们，你们觉得《学弈》和《两小儿辩日》这两篇文章有什么相同点和不同点呢？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 讲解分析（1）教师针对学生的讨论结果，详细讲解两篇文章的相同点和不同点。
（2）引导学生深入理解两篇文章的中心思想。
5. 实践应用（1）学生模拟“学弈”场景，体验专心致志的重要性。
（2）学生分组进行“辩日”比赛，提高表达能力。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调专心致志、独立思考的重要性。
（2）学生分享学习心得，布置课后作业。
五、课后作业1. 请同学们回家后，将《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章朗读给家长听，并讲解文章大意。
2. 结合文章内容，谈谈你对于“专心致志，方有所成”和“日中则昃，月满则食”的理解和体会。
3. 家长签字确认，明天上课前提交作业。
学弈两小儿辩日教案
学弈两小儿辩日教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章；（2）理解并掌握《学弈》中的“专心致志”和“治理国家”的道理；（3）理解并掌握《两小儿辩日》中的“近朱者赤，近墨者黑”的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会通过举例、讲解等方法，向他人阐述文章中的道理。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）培养学生树立正确的价值观，明白近朱者赤，近墨者黑的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇文章；（2）理解并掌握两篇文章中的道理。
2. 教学难点：（1）理解《学弈》中的“专心致志”和“治理国家”的道理；（2）理解《两小儿辩日》中的“近朱者赤，近墨者黑”的道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的背景；（2）引导学生关注两篇文章中的道理。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读两篇文章，理解文章内容；（2）学生通过课后注释和词典，辅助理解文章中的生词和句子。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，让学生举例阐述文章中的道理；（2）每组选代表进行分享，其他组同学进行评价和补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行讲解和指导；（2）教师通过举例、讲解等方式，深入阐述文章中的道理。
5. 课堂练习：（1）教师设计相关的练习题，让学生进行课堂练习；（2）教师针对学生的练习情况，进行反馈和指导。
四、课后作业：1. 请学生回家后，将两篇文章朗读给家长听，并背诵；2. 请学生结合文章内容，举例阐述文章中的道理，并与家长进行交流。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度；2. 学生练习完成情况：检查学生的课堂练习和课后作业，评价学生的学习效果；3. 学生家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步空间。
学弈两小儿辩日语文公开课教案
学弈两小儿辩日语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇经典文章。
（2）理解并掌握《学弈》中的重点词语，如“专心致志”、“治理”、“筋骨”等。
（3）理解并掌握《两小儿辩日》中的重点词语，如“近”、“远”、“热”、“凉”等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《学弈》和《两小儿辩日》的文章内容。
（2）学会通过抓关键词、联系生活实际等方法来理解词语的意思。
（3）学会通过比较、分析、推理等方法来理解文章的主题和寓意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋学习、专心致志的良好学习习惯。
（3）培养学生独立思考、合作交流的能力，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》。
（2）理解并掌握《学弈》和《两小儿辩日》中的重点词语。
（3）深入解读《学弈》和《两小儿辩日》的文章内容，理解文章的主题和寓意。
2. 教学难点：（1）理解《学弈》中“专心致志”的含义及其在生活中的应用。
（2）理解《两小儿辩日》中“近”、“远”、“热”、“凉”等词语的深层含义。
（3）运用比较、分析、推理等方法，深入理解文章的主题和寓意。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》的作者、背景及文章特点。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《学弈》和《两小儿辩日》，理解文章大意。
（2）学生通过字典、注释等工具，自主学习文章中的重点词语。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入解读《学弈》和《两小儿辩日》的文章内容。
（2）教师引导学生通过比较、分析、推理等方法，理解文章的主题和寓意。
4. 课堂练习：（1）教师设计练习题，巩固学生对《学弈》和《两小儿辩日》的理解。
（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。
《文言文二则》《学弈》教案
（3）主题思想把握：学生可能对文言文所表达的主题思想理解不深，如《学弈》中的“专心致志”，需要教师引导分析、讨论，使学生深入理解。
（4）文化差异：对于古代文化背景，学生可能存在认知障碍，如围棋的起源、辩论的礼仪等，教师需通过补充相关资料、图片等手段，帮助学生理解。
五、教学反思
在本次《文言文二则》《学弈》的教学中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在文言文词汇理解和句式应用方面存在一定的难度。在课堂上，我发现他们在解读一些生僻词汇时显得尤为吃力，例如“博弈”、“枰”等。这说明学生在平时的学习中，对于文言文词汇的积累还不够，我需要在今后的教学中加强这一方面的指导。
5.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文言文二则》中的《学弈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要专注和毅力去完成一件事情的情况？”（如学习一项新技能、完成一幅画作等）这个问题与我们将要学习的《学弈》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索围棋对弈中的智慧和哲理。
最后，针对学生在课堂上的反馈，我认为自己在教学过程中还需要注意以下几点：
1.加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑惑。
2.注重个体差异，针对不同学生的需求，提供有针对性的指导。
3.创设更多的实际情境，让学生在实践中感受文言文的魅力。
4.充分利用多媒体手段，如视频、图片等，使文言文教学更加生动形象。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：
《学弈》《两小儿辩日》第一课时教案
第一课时【教学目标】1．学习课文《学弈》，掌握本课字词。
2．理解课文的意思，了解故事内容。
3．从课文中体会做事必须专心致志、不可三心二意的道理。
【教学过程】一、读通全文，感悟读法1．教师导入新课：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。
出示课件1：2．教师引导：我们一起先来学习＜学弈＞．出示课件3：（教师板书课题：学弈）3．教师引导：我们都知道学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
现在，请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，遇到不认识的生字可以联系注释和上下文，理解字义，从而确定读音也可以借助拼音，或标注出来向老师请教。
出示课件4预设1：教师讲解“一心以为有鸿鸽将至，为是其智弗若与”两句中都含有“为"字，读时容易混淆，可引导学生联系下文发现第一句中的“为”当“认为”讲，所以读wéi,而通过注释可以知道第二句中“为”当“因为”讲，所以读wèi。
出示课件5：预设2：教师讲解“鸿鹄”的读音。
学生跟读。
预设3：教师讲解“思源弓缴而射之”的读音。
学生跟读。
4．听老师范读。
提示学生听得时候注意老师读文的节奏和停顿，把课文读得准确、流利。
预设1：教师范读“使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
”预设2：教师范读“为是/其智弗若与？”预设3：教师提示学生遇到语气词“矣、也、与、乎、”时，要读出恰当的语气。
如，“弗若之矣”中的“矣”，“非然也”中的“也”，可以重读，读出陈述、判断语气；“为是其智弗若与？”中的“与”可用提高声调或重读的方法读出反问语气。
5．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。
6．在学生掌握正确的读法后，教师运用多种方式指导学生朗读，如齐读、指名读等。
二、结合注释，疏通文意1．组织交流：两千多年前有一位伟大的思想家、教育家，他叫孟子。
你们对孟子了解多少呢？2．教师引导：哪位同学来给大家介绍孟子？3．学生介绍，教师总结。
第1课时单元预习课《学弈》+《两小儿辩日》+《匆匆》教案
人教版六年级下册第一单元第1课时《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》【课型】单元预习课【教学目标】1.能正确读写《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》中的一类字及组词（包括读读写写中的词语），能结合上下文或借助工具书理解重点词语的意思。
2.能准确朗读课文中加注拼音的词语，能准确朗读读读记记中的词语。
3.正确流利地朗读课文，熟读重点语段，背诵精彩段落。
4.把握课文的主要内容。
5.针对预习内容质疑。
6.作文早放题。
【教学重点、难点】正确读写词语盘点中的词语，准确流利地朗读课文。
【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时一、谈话导入一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。
让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。
二、字词我会写达标要求：1.能正确读写《学弈》《两小儿辩日》《匆匆》中的一类字及组词（包括读读写写中的词语）。
2.能结合上下文或借助工具书理解重点词语的意思。
字词我会写：学弈教诲鸿鹄援弓缴专心致志与之俱学弗若之矣惟弈秋之为听为是其智弗若与辩斗盘盂沧沧凉凉孰为汝多知乎2.根据口语交际的内容，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，把“第一次”的经历写清楚，还要学习第一单元课文的写法，写出在经历“第一次”之后获得的启示。
3.还可以自行思考习作一的其余两个内容，任选一个完成本次习作。
（都是实践一事一启示或者一物一启示的写作手法）【板书设计】人生感悟词语读写句段朗读课文大意质疑问难习作放题借物喻人。
《(学弈)(两小儿辩日)》教案【】
《学弈（两小儿辩日）》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题和寓意。
（2）学会对比阅读，找出两篇课文的异同点。
（3）提高朗读和表达能力，学会欣赏古典文学作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
（2）懂得尊重他人，学会倾听和理解他人的观点。
（3）树立正确的价值观，明白做事要脚踏实地，不能急功近利。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇课文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的主题和寓意。
（2）学会对比阅读，找出两篇课文的异同点。
（3）提高朗读和表达能力，学会欣赏古典文学作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《学弈》和《两小儿辩日》的原文及译文。
（2）生字词列表和相关解释。
（3）PPT或黑板，用于展示课文内容和板书重点。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅生字词，了解词语含义。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受语言美。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）分析课文内容，引导学生理解主题和寓意。
3. 对比阅读：（1）让学生找出两篇课文的异同点。
（2）讨论两篇课文的不同之处，提高学生的对比阅读能力。
五、课后作业：1. 熟读并背诵两篇课文。
2. 运用本节课学到的生字词，写一段话。
3. 总结两篇课文的寓意，并结合自己的生活经验，谈谈自己的体会。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
学弈两小儿辩日语文公开课教案
学弈两小儿辩日语文公开课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的兴趣。
2. 帮助学生理解文章的主题和背景。
教学内容：1. 介绍《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的作者和背景。
2. 通过问题引导学生思考文章中所涉及的问题和主题。
教学活动：1. 向学生简单介绍《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的作者和背景。
2. 提出问题，引导学生思考文章中所涉及的问题和主题，例如：“你们认为学习和玩耍之间的关系是怎样的？”第二章：学习《学弈》教学目标：1. 帮助学生理解《学弈》这篇文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对学习的态度和方法的思考。
教学内容：1. 解读《学弈》这篇文章的主要内容和观点。
2. 引导学生思考学习的态度和方法的重要性。
教学活动：1. 引导学生阅读《学弈》这篇文章，并解读其主要内容和观点。
2. 通过讨论和小组活动，引导学生思考学习的态度和方法的重要性，例如：“你认为怎样的学习态度和方法才是有效的？”第三章：学习《两小儿辩日》教学目标：1. 帮助学生理解《两小儿辩日》这篇文章的主要内容和观点。
2. 培养学生的辩论能力和思维的深度。
教学内容：1. 解读《两小儿辩日》这篇文章的主要内容和观点。
2. 引导学生进行辩论，培养学生的辩论能力和思维的深度。
教学活动：1. 引导学生阅读《两小儿辩日》这篇文章，并解读其主要内容和观点。
2. 组织学生进行辩论，例如：“你认为哪个小孩的观点更有道理？”第四章：比较两篇文章教学目标：1. 帮助学生理解《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章之间的联系和区别。
2. 培养学生综合比较和分析的能力。
教学内容：1. 引导学生比较《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章之间的联系和区别。
2. 培养学生综合比较和分析的能力。
教学活动：1. 引导学生阅读两篇文章，并比较它们之间的联系和区别。
2. 组织学生进行小组讨论，并分享他们的发现和观点。
教学目标：2. 培养学生的反思能力和自我评价的能力。
文言文二则学弈《两小儿辩日》的教学设计（通用5篇）
文言文学弈《两小儿辩日》的教学设计文言文二则学弈《两小儿辩日》的教学设计（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的文言文二则学弈《两小儿辩日》的教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
文言文学弈《两小儿辩日》的教学设计1【教材简析】《两小儿辩日》是人教版第十二册中的一篇文言课文。
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产。
借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
【学习目标】１、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
２、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
３、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【课前准备】布置学生充分朗读课文，对照课文注释初步阅读课文，尝试理解课文内容。
【教学过程】一、读题、解题１、读题，引用古诗解题：锄禾日当午、白日依山尽。
日，是太阳的意思。
２、题意。
二、探究阅读方法１、读这篇课文遇到什么困难？⑴很难读。
⑵有些词语很难理解。
２、你用什么方法解决？３、归纳总结学习本课的有效方法：⑴多读几遍。
⑵联系上下文、结合书上注释理解。
三、初读课文１、学生阅读课文。
分两步解决问题：⑴结合注释读明白。
⑵理解大意读通顺。
２、教师巡视指导学生的阅读。
３、检查学生初读情况：⑴生分段读古文、说古文的意思。
学弈两小儿辩日教案
学弈两小儿辩日教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇文言文。
（2）理解《学弈》中“专心致志”的道理以及《两小儿辩日》中有关太阳变化的科学道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高文言文的阅读能力。
（2）学会通过对比、分析，理解文言文中的重点词语和句式。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、专心致志的精神，以及善于观察、独立思考的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》。
（2）理解《学弈》中“专心致志”的道理以及《两小儿辩日》中有关太阳变化的科学道理。
2. 教学难点：（1）理解《学弈》中“专心致志”的道理。
（2）理解《两小儿辩日》中有关太阳变化的科学道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾《学弈》的内容，引导学生复习“专心致志”的道理。
（2）简要介绍《两小儿辩日》的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《学弈》，体会“专心致志”的道理。
（2）让学生自主朗读《两小儿辩日》，观察太阳变化的现象。
3. 合作学习：（1）分组讨论《学弈》中“专心致志”的道理在生活中的应用。
（2）分组讨论《两小儿辩日》中太阳变化的科学道理。
4. 课堂讲解：（1）讲解《学弈》中“专心致志”的道理，引导学生学会专注学习。
（2）讲解《两小儿辩日》中太阳变化的科学道理，引导学生学会观察、思考。
5. 课堂练习：（1）让学生复述《学弈》的故事，检测对“专心致志”道理的理解。
（2）让学生解释《两小儿辩日》中太阳变化的科学道理。
四、课后作业：1. 抄写《学弈》和《两小儿辩日》两篇文言文。
2. 运用“专心致志”的道理，写一篇关于自己学习经历的小作文。
3. 观察生活中有关太阳变化的现象，和家人分享所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、练习等情况，评价学生的学习态度和能力。
《(学弈)(两小儿辩日)》教案
《学弈（两小儿辩日）》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《学弈（两小儿辩日）》，使学生了解中国古代的围棋文化，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的文本解读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生独立思考、勇于质疑的精神。
二、教学重点：1. 理解课文内容，掌握围棋的基本规则。
2. 学会通过文本内容分析人物形象，体会作者的写作意图。
三、教学难点：1. 围棋术语的理解和运用。
2. 文本深层次意义的挖掘。
四、教学准备：1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生预习课文，了解围棋基本知识。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍围棋的历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，体会人物情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的围棋术语和棋局变化，理解作者的写作意图。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，解答学生的疑问，详细解析课文内容。
5. 情感体验：学生分享自己在学习过程中的感悟，教师引导学生深入体会课文所传达的文化内涵。
6. 课堂练习：布置相关作业，巩固所学知识。
7. 总结评价：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
8. 拓展延伸：推荐相关的围棋文学作品，激发学生的阅读兴趣。
9. 课后作业：学生根据课堂所学，完成围棋术语翻译和棋局分析的作业。
10. 教学反思：教师针对课堂教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示围棋比赛场景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 对比教学：分析课文中的棋局变化，培养学生独立思考和解决问题的能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
《文言文 两小儿辩日、学弈》教案
《文言文两小儿辩日、学弈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 能够理解并背诵《两小儿辩日》和《学弈》两篇文言文。
1.1.2 能够掌握文言文中的重点字词及其意思。
1.1.3 能够运用文言文进行简单的交流。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解两篇文言文的主题和寓意。
1.2.2 学会通过文言文的字词、句式和语法来理解文意。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养对文言文的兴趣和热爱，感受传统文化的魅力。
第二章：教学内容2.1 《两小儿辩日》2.1.1 文章背景介绍：了解文章的作者、时代背景及历史文化内涵。
2.1.2 字词解析：重点解析生僻字词的含义。
2.1.3 句子分析：分析句子的结构、句式和语法特点。
2.1.4 文章主旨：引导学生理解文章的主题和寓意。
2.2 《学弈》2.2.1 文章背景介绍：了解文章的作者、时代背景及历史文化内涵。
2.2.2 字词解析：重点解析生僻字词的含义。
2.2.3 句子分析：分析句子的结构、句式和语法特点。
2.2.4 文章主旨：引导学生理解文章的主题和寓意。
第三章：教学过程3.1 课堂导入3.1.1 激发学生兴趣：通过讲述与文章相关的故事，引发学生对文言文的兴趣。
3.1.2 提出问题：引导学生思考文章中的问题，激发学习欲望。
3.2 自主学习3.2.1 学生自主阅读文章，理解文意。
3.2.2 学生通过小组合作，讨论问题，分享学习心得。
3.3 课堂讲解3.3.1 讲解字词：解析文章中的生僻字词，帮助学生理解文意。
3.3.2 分析句子：分析句子的结构、句式和语法特点，加深学生对文言文的理解。
3.4 实践练习3.4.1 学生进行文言文翻译练习，巩固所学知识。
3.4.2 学生进行角色扮演，模拟文言文交流场景，提高口语表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：通过提问，检验学生对文章内容的理解程度。
4.2 翻译练习：评价学生对文言文翻译的能力。
《文言文 两小儿辩日、学弈》教案
《文言文两小儿辩日、学弈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《两小儿辩日》。
（2）能够理解《两小儿辩日》和《学弈》的文意，体会故事中的道理。
（3）学习文言文的语言特点，提高阅读文言文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会借助工具书和注释，理解文言词语的含义。
（3）通过对比分析，了解两篇文章的异同，提高鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感。
（2）学会尊师重道，谦虚好学。
（3）懂得做事要专心致志，不可三心二意。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《两小儿辩日》。
2. 理解《两小儿辩日》和《学弈》的文意，体会故事中的道理。
3. 学习文言文的语言特点，提高阅读文言文的能力。
三、教学难点：1. 文言词语的理解和运用。
2. 两篇文章的对比分析，提高鉴赏能力。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生学习兴趣。
2. 运用对比分析法，引导学生深入理解课文。
3. 借助工具书和注释，帮助学生克服阅读障碍。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 简要介绍《两小儿辩日》和《学弈》的作者及背景。
1.2 引导学生关注两篇文章的，预测文章内容。
2. 自主学习，理解文意2.1 学生自主朗读课文，借助工具书和注释，理解文言词语。
2.2 小组合作，讨论文章内容，概括文章主题。
3. 对比分析，深入探讨3.1 教师引导学生对比两篇文章的异同，分析文章特点。
3.2 学生分享对比心得，提高鉴赏能力。
4. 品读感悟，领会道理4.1 教师引导学生从文章中提炼出的道理。
4.2 学生结合生活实际，谈感悟和收获。
5. 课堂小结，布置作业六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《两小儿辩日》。
2. 学生能够理解《两小儿辩日》和《学弈》的文意，并能运用所学道理分析生活中的问题。
3. 学生能够运用文言文的语言特点，进行简单的文言文阅读和鉴赏。
《(学弈)(两小儿辩日)》教案【】
《学弈（两小儿辩日）》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的主要内容。
学生能够分析文章中的比喻、寓言等修辞手法。
学生能够运用文章中的道理解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过分析、讨论，提高批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学生学会从不同角度思考问题，培养多元价值观。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《学弈》：讲述孟子与弈秋的故事，说明学习要专心致志，不能三心二意。
《两小儿辩日》：描述两个小孩关于太阳早晨和傍晚距离人远近的辩驳，展示古代儿童的聪明才智。
2.2 教学重点：学生能够理解文章的主题思想和寓意。
学生能够掌握文章中的关键词汇和句子。
2.3 教学难点：学生能够分析文章中的比喻、寓言等修辞手法。
学生能够运用文章中的道理解决实际问题。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过引入相关故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读文章，理解文章主要内容。
3.3 合作探讨：学生分组讨论，分析文章中的比喻、寓言等修辞手法。
3.4 课堂讲解：3.5 课后作业：第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价，给出建议和意见。
4.3 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学资源课文文本《学弈》和《两小儿辩日》。
相关故事、图片等教学辅助材料。
课堂讲解PPT。
学生作业评价标准。
第六章：教学策略6.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解文章的主题思想和寓意。
教师通过讲解，让学生掌握文章中的关键词汇和句子。
6.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
教师引导学生运用文章中的道理解决实际问题，提高学生的批判性思维能力。
《文言文 两小儿辩日、学弈》教案
《文言文两小儿辩日、学弈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 能够理解并背诵《两小儿辩日》和《学弈》两篇文言文。
1.1.2 能够掌握文言文中的重点词汇和句式。
1.1.3 能够运用文言文进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法1.2.1 通过朗读、解析和讨论，深入理解两篇文言文的内容和意义。
1.2.2 学会通过文言文的句式和词汇，推断出文言文中的隐含意义。
1.2.3 学会通过比较和分析，区分两篇文言文的不同点和相同点。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养对文言文的兴趣和热爱，提高文化素养。
1.3.2 学会从文言文中汲取智慧和启示，提升个人品质。
1.3.3 培养合作学习和探究学习的习惯，提高学习效果。
第二章：教学内容2.1 《两小儿辩日》2.1.1 朗读并理解文言文的内容，掌握文中的重点词汇和句式。
2.1.2 分析文言文中的修辞手法，如对比、排比等。
2.1.3 讨论文言文中的主题和寓意，如父子关系、孝道等。
2.2 《学弈》2.2.1 朗读并理解文言文的内容，掌握文中的重点词汇和句式。
2.2.2 分析文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.2.3 讨论文言文中的主题和寓意，如学习方法、勤奋等。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读文言文，培养学生的语感和表达能力。
3.2 解析法：通过解析文言文中的词汇和句式，帮助学生深入理解文言文的内容。
3.3 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习的能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和表现，评价学生的学习态度和积极性。
4.2 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评价学生的学习效果和掌握程度。
4.3 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
第五章：教学计划5.1 第一周：朗读并理解《两小儿辩日》，掌握重点词汇和句式。
5.2 第二周：解析《两小儿辩日》中的修辞手法和寓意。
5.3 第三周：朗读并理解《学弈》，掌握重点词汇和句式。
《文言文 两小儿辩日、学弈》教案
《文言文两小儿辩日、学弈》优秀教案一、教学目标：1. 通过学习《两小儿辩日、学弈》，使学生了解并掌握文言文的基本句式和词汇。
2. 提高学生对文言文的理解能力，培养学生独立翻译文言文的能力。
3. 通过对文章内容的学习，使学生领悟到辩论的艺术和学弈的智慧，培养学生的逻辑思维能力和耐心。
二、教学内容：1. 教学文本：《两小儿辩日、学弈》。
2. 学习重点：文言文基本句式、词汇、翻译技巧。
3. 学习难点：对文章深层含义的理解，辩论技巧和学弈智慧的领悟。
三、教学方法：1. 采用“讲授法”，讲解文言文基本句式和词汇，引导学生掌握翻译技巧。
2. 采用“案例分析法”，对《两小儿辩日、学弈》进行分析，引导学生深入理解文章内容。
3. 采用“小组讨论法”，让学生分组讨论辩论技巧和学弈智慧，培养学生的合作精神和口头表达能力。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍《两小儿辩日、学弈》的背景及意义。
2. 讲解文言文基本句式和词汇，为学生翻译文章奠定基础。
3. 逐段讲解文章内容，引导学生理解并掌握辩论技巧和学弈智慧。
4. 分组讨论，让学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的实践能力。
5. 总结课程，对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作精神、口头表达能力等。
4. 课程总结：听取学生的课程总结，了解学生的学习收获和困惑，为下一步教学提供参考。
六、教学准备：1. 教材：《两小儿辩日、学弈》。
2. 参考资料：文言文翻译技巧参考书、相关辩论技巧资料、学弈智慧资料。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列整齐，方便学生参与讨论和互动。
2. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等准备齐全，保证教学顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、文言文两则《学弈》自
主学习单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标
1、借助注释、联系上下文、微课自主学习，读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。
2、正确、流利地朗读，熟读成诵，领悟文章所蕴含的道理。
二、自主学习
1、知识链接：你知道作者吗？请你大声读三遍。
2、读通、读顺课文。
3、我能读懂课文。
4、词句收藏夹：
5、自我检测
（1）交流词语意思，翻译文言文。
特别是以下词语：
A弈秋，通国之善弈者也。
弈（）弈秋（）通国（）之（）善者也（）：
B使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
使（）诲（）其（）惟弈秋之为听（）
C一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽（）鸿鹄（）至（）思（）援（）缴（）
D 虽与之俱学，弗若之矣。
俱（）弗若（）矣（）
E为是其智弗若与？曰：非然也。
为（）其（）与（）曰（）非（）然（）也（）
1、文言文两则《两小儿辩日》自主学习单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标
1、借助注释、联系上下文读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。
2、正确、流利地朗读，熟读成诵，学习两小儿对自然奥秘的（）精神和孔子（）、（）的态度领悟文章所蕴含的道理。
二、自主学习
1、知识链接：了解作者：
2、自由朗读课文（）遍，把课文读通顺。
3、试着说说每一句话的意思，有疑问的词语用△标出，有疑问的句子用“（）”
4、在文中标注下列加点字的读音（可以借助注释和字典）
盘盂．（）沧沧．（）凉凉孰．（）为汝多知．（）乎
5、用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？
日中（）决（）及其（）为（）则（）探汤（）乎（）
3、用自己的语言表达两个儿童各自持有的观点及依据。
第一个观点：依据：第二个观点：依据：
4、从“孔子不能决也”这个结果中你得到了什么启示？（可以有多个启示）
5、这个故事中两小儿的特点是（），孔子的特点是（）
三、自我检测
1、解释下列句中的加点字
（1）问其故．：（）（2）则如探汤．：（）
（3）及．其日中：（）（4）孰为汝多知乎：（）
2、下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A、孔子东游．（游历）
B、一儿以．日初出远（认为）
C、孔子不能决．也（判断）
D、我以日始出时去．人近（离开）
3、下列句子中有通假字的一项是（）
A、见两小儿辩斗
B、日初出打入车盖
C、孔子不能决也
D、孰为汝多知乎
4、对本文的中心意思理解不正确的一项是（）
A、从当时科学发展的水平来看，两小儿争辩的问题谁也解决不了
B、客观事物是复杂的，即使是博学多才的人也会有所不知
C、孔子是圣人，但他并不如两个小孩
D、对待科学应有谦虚谨慎，实事求是的态度。
2、匆匆导学单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标：
1、读懂作者具体形象地描写日子来去匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理。
2、学习运用展开联想的读书方法，理解文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
二、自主学习
1、了解作者及创作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。
“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。
“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有
目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。
在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
2、我会读并理解这些词：挪移蒸融游
丝涔涔潸潸徘徊伶伶俐俐、赤裸裸3、值得注意的生字：读音上
（）字形上
（）
4、句子赏析：（提示：可以抓住修辞手法、关键词等来体会句子的意思和作者表达的情感。
）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?---是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？时间无形，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？
5、课文告诉我们什么道理？划出文章中心句，我还能找几句名言来说明。
6、文中大量问句有什么好处？开头结尾有什么联系？两个破折号分别有什么作用？
7、我的疑问：。