累计折旧审计

①培养学习、进取、自律和责任意识；
②培养良好的职业道德和职业素养；
③培养准确职业判断能力和理性的审计法律意识；
④培养学生交流沟通能力和团队合作精神。
能力训练任务
任务1.【工作实例3-7】
本次课使用的外语单词
单元：a unit
设计：to devise
案例：a case
审计：audit
审阅：peruse
2.《审计实务》（第2版）. 肖小飞. 电子工业出版社. 2007。
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（新知识引入）
提出2个问题，帮助学生加深固定资产减值准备会计核算知识，引入固定资产减值准备审计内容。
准备问题
5
提问
思考问题
问题解析
回答问题
2（布置任务）
审阅固定资产减值准备相关凭证，编制内部审计工作底稿。
固定资产减值准备明细表 、询问资料、审计工作空白底稿一张（每组一套）
分组（5组），每组选出的小组长负责复核。
5
3（任务处理）
通过任务处理，培养案例分析能力和团队合作精神。
观察每个小组的任务处理情况。
小组讨论分析固定资产减值准备会计核算中存在的问题，小组成员达成一致后，确定审计结论，形成内部审计工作底稿。
单元标题： 累计折旧审计
单元教学学时Fra Baidu bibliotek
2
在整体设计中
的位置
第10次
授课班级
09会计9、10班
上课
时间
4周 9月 22日第 5、6节
上课
地点
多媒体
教室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1能够运用正确的审计方法分析固定资产减值准备核算中存在的问题
2能够编制审计工作底稿
①了解固定资产减值准备的审计目标
②掌握固定资产减值准备审计的方法和程序
学生听课、回答问题、做笔记。
20
作业
本章课后固定资产减值准备审计任务训练（10）
课后
体会
注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。
25
4（审计结果展示）
学生展示审计结果，培养学生的交流沟通能力。
教师参与分析，确定最终答案。
每组选派一人（小组长）上台阐述审计过程和结果，并将完成的审计工作底稿摆放在讲台，其他小组代表参观学习，进行组组交流。
25
5（知识点总结）
总结固定资产减值准备会计核算内部控制制度及审计程序和方法。
提问和讲授结合，总结本次课知识点。
核对：check
调查表：a questionnaire
分析：Analytic approach
询问：enquiry
观察：Observation
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1：【工作实例3-7】
资料：
1.《审计学》（自学考试指定教材）.丁瑞玲. 中国财政经济出版社. 2009