《人的性别选择》PPT-完美版
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《人的性别选择》PPT课件
2、布袋1中，标记为X、Y的棋子数目为何一致？ 2分 男性正常体细胞含有一对性染色体XY，生殖
细胞中只含有其中一个性染色体X或Y，且两种精 子数目是一样的，因此黑白棋子的数目应该一致。
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
3、布袋2中，标记X棋子数目如果是1个，会影响 2分 结果吗？为什么？ 因为女性的卵细胞中只可能含有X性染色体， 不管是20个还是1个，抽到白色棋子（X）的概 率都是一样的。
机的，生男生女要看形成受精卵的性染色体组成。
知识扩展
材料一：国家统计局1月20日发布的2014年度 人口数据显示，2014年大陆人口136782万人，男 性人口70079万人，女性人口66703万人，即男性 比女性多3376万人，总人口性别比为105.06，出生 人口性别比为115.88，性别结构失衡。
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》 4、统计一下你的数据，你得到的出生男女的比例 2分
是多少？
男生：女生=接近1:1
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
问题设置
5、你能否结合人的性别决定 示意图，讲解人性别决定 的奥秘？ 4分
7min
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
6、生男生女到底是谁决定的？ 3分 男性和女性都无法决定，因为精卵结合是随
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
3min
2、游戏过程：推选组里两个人，每人一个布袋，从两 个布袋各随机抽取棋子，模拟生男生女。
若抽取的棋子分别是“X”“X”，则生女； 若抽取的棋子分别是“X”“Y”，则生男。 每次抽取后，都要将棋子放回布袋混匀。
一共抽30次
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
拓展加 分
第2组
第3组
细胞中只含有其中一个性染色体X或Y，且两种精 子数目是一样的，因此黑白棋子的数目应该一致。
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
3、布袋2中，标记X棋子数目如果是1个，会影响 2分 结果吗？为什么？ 因为女性的卵细胞中只可能含有X性染色体， 不管是20个还是1个，抽到白色棋子（X）的概 率都是一样的。
机的，生男生女要看形成受精卵的性染色体组成。
知识扩展
材料一：国家统计局1月20日发布的2014年度 人口数据显示，2014年大陆人口136782万人，男 性人口70079万人，女性人口66703万人，即男性 比女性多3376万人，总人口性别比为105.06，出生 人口性别比为115.88，性别结构失衡。
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》 4、统计一下你的数据，你得到的出生男女的比例 2分
是多少？
男生：女生=接近1:1
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
问题设置
5、你能否结合人的性别决定 示意图，讲解人性别决定 的奥秘？ 4分
7min
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
6、生男生女到底是谁决定的？ 3分 男性和女性都无法决定，因为精卵结合是随
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
3min
2、游戏过程：推选组里两个人，每人一个布袋，从两 个布袋各随机抽取棋子，模拟生男生女。
若抽取的棋子分别是“X”“X”，则生女； 若抽取的棋子分别是“X”“Y”，则生男。 每次抽取后，都要将棋子放回布袋混匀。
一共抽30次
群学环节 探究游戏《模拟生男生女游戏》
拓展加 分
第2组
第3组
《人的性别选择》PPT课件
1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色 体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。
一、性染色体和常染色体
1. 正常人的体细胞中的染色体可以分为两类 性染色体：与性别决定有关的染色体。 常染色体：与性别决定无关的染色体。
2. 人的体细胞中有23对染色体
（2）ZW型--鸟类、蝶类和蛾类的性别决定属于这种形式。这种形式与X Y型 相反，两个Z染色体来决定该个体为雄性；具在一个Z染色体与W染色体的个体 为雌性。因此，在形成配子时，精子只有一种，含有Z染色体；而卵子有两种 ，含Z染色体或含W染色体。如家蚕有28对染色体，其中一对决定性别的性染 色体在雌蚕为Z W，在雄蚕为Z Z。
6. 小绵是一位初二女生，去年她的父母响应国家的二孩政策，又生了一位弟弟 小阳。不同来源的X染色体因含有的基因存在差异而有所不同，因此，父亲的性染 色体组成可记作:X1Y，母亲的性染色体组成可记作:X2X3，那么，关于小绵和小阳 体细胞内的X染色体，下列说法正确的是( C )
A. 小绵没有与父亲相同的X染色体 B. 小绵没有与母亲相同的X染色体 C. 小阳没有与父亲相同的X染色体 D. 小阳没有与母亲相同的X染色体
我国全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年
人数（亿） 5.82 6.95 10.08
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴 定的行为规定了严厉的处罚措施。
【注意】 (1)性染色体传递规律：父亲总是把Y染色体传给儿子，把X染色体传给女儿。所 以男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。
ZW型性别决定
一、性染色体和常染色体
1. 正常人的体细胞中的染色体可以分为两类 性染色体：与性别决定有关的染色体。 常染色体：与性别决定无关的染色体。
2. 人的体细胞中有23对染色体
（2）ZW型--鸟类、蝶类和蛾类的性别决定属于这种形式。这种形式与X Y型 相反，两个Z染色体来决定该个体为雄性；具在一个Z染色体与W染色体的个体 为雌性。因此，在形成配子时，精子只有一种，含有Z染色体；而卵子有两种 ，含Z染色体或含W染色体。如家蚕有28对染色体，其中一对决定性别的性染 色体在雌蚕为Z W，在雄蚕为Z Z。
6. 小绵是一位初二女生，去年她的父母响应国家的二孩政策，又生了一位弟弟 小阳。不同来源的X染色体因含有的基因存在差异而有所不同，因此，父亲的性染 色体组成可记作:X1Y，母亲的性染色体组成可记作:X2X3，那么，关于小绵和小阳 体细胞内的X染色体，下列说法正确的是( C )
A. 小绵没有与父亲相同的X染色体 B. 小绵没有与母亲相同的X染色体 C. 小阳没有与父亲相同的X染色体 D. 小阳没有与母亲相同的X染色体
我国全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年
人数（亿） 5.82 6.95 10.08
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴 定的行为规定了严厉的处罚措施。
【注意】 (1)性染色体传递规律：父亲总是把Y染色体传给儿子，把X染色体传给女儿。所 以男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。
ZW型性别决定
《人的性别决定》课件
04
CHAPTER
性别决定与环境因素
环境因素对性别决定的影响
温度影响
某些爬行动物和两栖动物的性别决定 受到孵化温度的影响，高温或低温可 以导致雌性或雄性的比例增加。
营养状况
研究发现，营养状况可以影响性别决 定，如缺乏某些营养素可能导致雌性 比例增加。
化学物质
某些化学物质可以影响性别决定，如 某些农药和工业污染物可能与性别异 常有关。
性别决定与性腺发育、生殖器官 形成和性别特征表现等密切相关 。
性别决定的重要性
性别决定是生物繁衍的基础，确保雌 雄生殖细胞的结合，产生后代。
性别决定影响生物的生殖策略、生活 习性和进化适应性。
性别决定的生物学基础
01
02
03
染色体组成
人类的性别由性染色体决 定，男性为XY，女性为 XX。
性腺发育
体和一个Y染色体（XY）。
性染色体在受精卵形成时就已经 确定，不会因为环境或外界因素
而改变。
性腺与性激素的作用
性腺是产生性激素的器官，男性为睾丸，女性为卵巢。
性激素在胎儿发育过程中起着重要的作用，它们影响胎儿的性别特征和性器官的发 育。
男性睾丸产生的雄性激素睾酮，促进男性生殖器官和男性特征的发育；女性卵巢产 生的雌性激素和孕激素，促进女性生殖器官和女性特征的发育。
社会文化因素对性别角色的影响
社会期望
社会对男性和女性的期望 和角色定位会影响性别角 色的形成，例如传统的家 庭分工和职业角色。
教育体系
教育体系中的课程设置和 教材内容可能会强化性别 刻板印象，影响个体对自 身性别角色的认知。
媒体影响
媒体对性别角色的描绘和 宣传会影响人们对性别角 色的认知和期望。
2023春生物八下22.3《人的性别决定》ppt
一些 精子有两 卵种细：胞有一
X Y X
X种精：子和Y精子与卵细胞结合机
会均等
达标测试
1．下列细胞中的染色体不成对的A是( )
A．成熟的卵细胞 B．神经细胞
C．受精卵
D．口腔上皮细胞
2．含X染色体的B精子与卵细胞结合成受精卵， 则该卵发育成的胎儿为( )
A．男孩
B．女孩
C．同卵双胞胎 D．不一定是女孩
可爱的小宝宝：
1.医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是 告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩。 2.听说谁家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还 是女孩？”
同是受精卵发育的个体，为什么有的发育成男性， 有的发育成女性？生男生女到底是怎么回事？
男女差别：
研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体 存在差异
12．女人在两次月经之间会排出的一个含____染
色体的卵细胞．男两人在一次生殖活X动中可排出上 亿的精子Y ，从含性染色体来说有____种，一种是 含____染色体的，一种是含____染色体的。
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男
女
生物《人的性别选择》课件
在人类中，性别选择通常指的是在胚胎发育早期通过人 工手段干预胎儿的性别比例。
性别选择的研究历史
01 早在古希腊和古罗马时期，人们就已经开始探索 性别选择的现象。
02 中世纪欧洲的医生们曾相信，通过观察女性尿液 的颜色和泡沫大小可以判断胎儿的性别。
03 到了19世纪，科学家们开始研究性别选择与人类 遗传学的关系，并发现了与性别决定相关的基因 。
遗传因素对性别选择的影响
01 染色体决定
人体细胞中存在23对染色体，其中一对染色体决 定了胎儿的性别。男性有一个X染色体和一个Y染 色体，而女性有两个X染色体。
02 基因表达
除了性染色体外，其他基因也会影响性别的发育 和表现。例如，有些基因会控制胎儿性别的发育 过程，而有些基因则与性别特征有关。
03 遗传变异
教育普及
随着教育的普及和信息化的推进，人们对性别选择的认 知和意识也在提高。越来越多的人开始认识到性别不是 决定一个人能力和价值的唯一因素。
06
人的性别选择与生物学的关
系
生物学的角度看待性别选择
性别选择是生物学的一个重要领域，涉 及到遗传学、细胞生物学、生态学等多
个方面。
性别选择是指生物个体在繁殖过程中， 基于自身的基因型和环境因素，选择具
生物学在性别选择中的应用前景
随着生物技术的发展，我们有可能通过基因编 辑技术来人工控制新生儿的性别，这为一些需 要特定性别的物种提供了繁殖的可能性。
通过研究性别选择，我们可以更好地了解生物 的生殖系统和遗传机制，为医学和生物学领域 的发展提供理论基础。
在生态学领域，性别选择的研究可以帮助我们 更好地管理和保护生态环境，促进生物多样性 的发展。
Y染色体（XY）。
在胚胎发育过程中，性别决定受 到多种因素的影响，包括性染色
性别选择的研究历史
01 早在古希腊和古罗马时期，人们就已经开始探索 性别选择的现象。
02 中世纪欧洲的医生们曾相信，通过观察女性尿液 的颜色和泡沫大小可以判断胎儿的性别。
03 到了19世纪，科学家们开始研究性别选择与人类 遗传学的关系，并发现了与性别决定相关的基因 。
遗传因素对性别选择的影响
01 染色体决定
人体细胞中存在23对染色体，其中一对染色体决 定了胎儿的性别。男性有一个X染色体和一个Y染 色体，而女性有两个X染色体。
02 基因表达
除了性染色体外，其他基因也会影响性别的发育 和表现。例如，有些基因会控制胎儿性别的发育 过程，而有些基因则与性别特征有关。
03 遗传变异
教育普及
随着教育的普及和信息化的推进，人们对性别选择的认 知和意识也在提高。越来越多的人开始认识到性别不是 决定一个人能力和价值的唯一因素。
06
人的性别选择与生物学的关
系
生物学的角度看待性别选择
性别选择是生物学的一个重要领域，涉 及到遗传学、细胞生物学、生态学等多
个方面。
性别选择是指生物个体在繁殖过程中， 基于自身的基因型和环境因素，选择具
生物学在性别选择中的应用前景
随着生物技术的发展，我们有可能通过基因编 辑技术来人工控制新生儿的性别，这为一些需 要特定性别的物种提供了繁殖的可能性。
通过研究性别选择，我们可以更好地了解生物 的生殖系统和遗传机制，为医学和生物学领域 的发展提供理论基础。
在生态学领域，性别选择的研究可以帮助我们 更好地管理和保护生态环境，促进生物多样性 的发展。
Y染色体（XY）。
在胚胎发育过程中，性别决定受 到多种因素的影响，包括性染色
生物《人的性别选择》课件
生物《人的性别选择》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•人的性别选择基础知识•性别决定与影响因素•性染色体与性别决定•性别重置手术与干预•社会性别与性别认同•结论与展望01引言生物学是研究生物体及其相互作用的科学。
生物的性别是生物界中普遍存在的现象。
人类的性别决定也是生物学研究的重要内容之一。
课程背景课程目的掌握常见的人类性别决定类型及其遗传基础。
了解性别决定与人类疾病的关系及其社会影响。
了解人类性别决定的基本概念和机制。
课程安排•第一部分：人类性别决定的基本概念和机制（45分钟）•介绍人类性别决定的概念和基本原理。
•阐述人类性染色体组成和性别决定的关系。
•分析不同性别决定类型的遗传基础。
•第二部分：常见的人类性别决定类型（45分钟）•介绍常见的人类性别决定类型，包括XX和XY型、X和Y型、Z和W型等。
•分析不同性别决定类型的遗传特点和表现形式。
•探讨不同性别决定类型之间的差异和相似之处。
•第三部分：性别决定与人类疾病的关系及其社会影响（45分钟）•分析常见的人类疾病与性别决定的关系，如某些遗传病、性发育异常等。
•探讨性别决定对人类社会的影响，如社会角色定位、性别歧视等。
•分析性别平等与人类发展的关系，以及如何推动性别平等的发展。
02人的性别选择基础知识性别选择是指生物个体在繁殖过程中主动或被动选择子代性别的现象。
概念定义根据性别选择发生的时间和机制，可将其分为两大类，即“生殖前性别选择”和“生殖后性别选择”。
类别性别选择的定义一些生物通过性别选择来适应环境压力和生态位，例如在某些环境中，某种性别的个体可能更容易获取食物、生存或繁殖。
性别选择的原因生态学因素某些基因可能只对某种性别有益，因此亲代可能更倾向于选择某种性别进行繁殖。
遗传因素亲代可能更倾向于将有利于自身基因传播的性别的基因传递给子代。
进化因素染色体分析人类性别是由染色体决定的，其中X和Y染色体是决定性别的关键染色体。
性激素影响性激素是调节生殖器官和性征发育的重要因素，同时也影响性别选择。
生物《人的性别选择》课件
性别与激素的关系
激素对个体的性别特征和行为有重要的影响。
雄激素（如睾酮）对男性性征的发展和维持起着重要作用，而雌激素（如雌二醇 ）则对女性性征的发展和维持起着重要作用。
02
性别决定的生物学机制
染色体决定性别
性染色体组成
人类的性别由性染色体决定，女性具有XX染色体，男性具有XY染色体。
遗传规律
性别遗传遵循孟德尔遗传规律，男性遗传给儿子的Y染色体和X染色体各一半，而 母亲则遗传给女儿的X染色体。
人权平等
01
性别选择是人的基本权利之一，每个人都应该有平等的权利选
择自己的性别。
消除歧视
02
性别选择可以消除基于性别的歧视，包括男性对女性的歧视和
女性对男性的歧视。
尊重多元性别
03
性别选择可以促进社会对多元性别的尊重，减少对跨性别者的
歧视和排斥。
未来展望与社会责任
社会进步
性别选择可以促进社会进步和发展，为人们带来 更加平等和包容的社会。
亲子关系
亲子之间的互动和关系也会影响性别选择，如父母对子女性 别的偏好可能影响其与孩子的互动方式。
性别歧视与性别选择
性别歧视的存在形式
性别歧视表现为对某一性别的贬低、排斥、限制等，影响个体性别选择的自 由。
性别歧视的影响
性别歧视可能导致某一性别在社会、经济、政治等方面的机会不平等，影响 个体性别选择的公平性。
04
科学性别选择的生物学基础
人类性别选择的科学依据
受精卵的性别决定
人类的性别由染色体决定，男性（XY）和女性（XX）的染色体不同。在受精过 程中，精子和卵子结合，受精卵的性染色体决定了胎儿的性别。
性别决定机制
尽管男性（XY）和女性（XX）的染色体不同，但性别决定并非仅由性染色体决 定。其他基因和环境因素也参与了性别决定过程。
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•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
我有一个朋 友，已经生 有一个女孩， 她还想生一 个男孩的可 能性有多大？
回顾与反思
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
２３ 对
２３ 条
受精卵染色体数 人类性别是什么因素决定的?
２３对
学习目标： ● 概述人的性染色体和常染色体 ● 解释人的性别决定方式
看图观察，解决问题
1．人类染色体有什么特点?
看一看
2．男性和女性的染色体有什么不同点?
人类染色体可分为常染色体和性染色体，共23
对，其中常染色体22对、性染色体1对。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•结论：生男生女是随机的，机会均等，比例基本相 同，男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的 性别。
听一听，你能画出生殖过程中 的基因组合图吗？
基因型ＸＹ 生殖细胞 Ｘ Ｙ
基因型ＸＸ Ｘ
受精卵 ＸＸ
ＸＹ
性别比
１：１
许多生物的性别决定方式和人的基本一样，如 鱼类、两栖类和所有的哺乳动物。
拓展延伸
《人的性别选择》PPT
人的性别选择
《人的性别选择》PPT
情境导入 1.小组内介绍身边亲人对后代性别的关注情况。
2000年我国第五次人口普查男女比例情况
地区
男女比例
中国
119.92:100
广东
130:100
上海
107:100
深圳
118:100
人生殖过程中染 色体数目的变化
体细胞染色体数 ２３对 生殖细胞染色体数 ２３条
男性的性染色体有X染色体和Y染色体，女 性性染色体为两条X染色体。
男性染色体表示:22对+XY或44+XY 女性染色体表示:22对+XX或44+XX 精子的染色体：22条+X或22条+Y 卵子的染色体：22条+X。
人体的性染色体与人的性别有什么关系?
游戏:生男生女的奥秘
• 阅读课本游戏要求，并完成游戏．
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、பைடு நூலகம்生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。