最新初三小说阅读复习课(公开课)
初三语文记叙文(小说)阅读指导(复习课)
初三语文记叙文（小说）阅读指导（复习课）教学目的：1.掌握记叙文的体裁特征及其考查的知识点。
2.训练灵活运用知识解决问题的能力。
3.训练阅读分析各种能力。
教学方法：归纳阅读分析的一般方法；讲练结合。
教学课时：1课时教学步骤：一.导语引入同学们，中考的脚步声越来越近了，很多同学都感到学习的压力，每天遨游于题海之中，恨不得每天再多24小时。
如果一味的埋头做题，而不会从练习中不断的总结解题的方法、经验。
那么，即使再多做几道题目，也是事倍功半。
如何掌握好各种文体的体裁特征、考查的知识点及解题方法，以达到举一反三、事半功倍的效果呢？今天，我们要复习的是“记叙文阅读复习”（板书或投影）二.整理阅读总体要求及记叙文（小说）阅读考查的要点1．阅读要有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2．整体感知、理解文章的思想内容，理清文章的思路，领会作者的态度、观点、感情。
3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，体会其不同的表5．了解常用的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等)，体会它们在文的表达效果。
6．对文章的内容和表达有自己的心得，敢质疑，能提出自己的看法。
7．了解初中语文教学大纲和课文涉及的重要作家及其代表作和文学体裁、文化常识。
8．初步鉴赏文学作品，领悟作品的内涵和思想感情，体验作品的情境和形象，品位作品中富于表现力的语言和表达技巧，综合运用语文知识作出分析和评价。
三.复习记叙文（小说）的体裁特征及有关知识要点。
（边提问边出示投影）1.记叙的要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3.记叙的人称：第一、三人称。
4.文章的表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
5．表现手法：象征、对比、衬托、照应等。
或概括或具体人物 外貌、语言、行动、心理6．描写方法正面（直接）、侧面（间接）自然环境环境社会环境7．修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等8．小说三要素：人物形象、故事情节、环境。
九年级语文中考备考复习课《小说阅读之环境描写》公开课教案
公开课《中考备考复习课：小说阅读之环境描写》上课者：曾蕾【教学目的】1、回顾已学小说中环境描写的语句，理解环境描写的作用。
2、熟悉中考小说阅读中关于环境描写的考点，探究答题技巧。
3、真题演练，掌握小说阅读中环境描写的答题技巧。
【教学重点、难点】探究小说阅读中环境描写的答题技巧，并训练巩固。
【教学过程】（一）导入新课（二）经典回顾1、你能判断出这段文字属于哪种类型的环境描写并说出其作用吗？经典环境描写1鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
经典环境描写2时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
经典环境描写3①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
经典环境描写4第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气.小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
经典环境描写5我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、小结环境描写的一般作用。
2024年中考语文专题复习-小说阅读技巧课件(共32张PPT)
2017年浙江省监理工程师《合同管理》模拟题(含答案解析)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》，竣工试验分三阶段进行，其中第一阶段进行的是( )。
A.联动试车B.保证工程满足合同要求的试验C.功能性试验D.产能及环保指标测试2.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》，下列文件中，属于设计施工总承包合同组成文件的是( )。
A.工程量清单B.发包人要求C.单位分析表D.发包人建议3.根据《民法通则》，自然人作为合同法律关系主体必须具备的条件是( )A.取得相应的执业资格证书B.有依法成立的公司C.具有中华人民共和国国籍D.具备相应的民事权利能力和民事行为能力4.国家发展改革委等九部委发布的《简明标准施工招标文件》，适用于工期不超过（）个月,且技术相对简单的小型项目。
A.6B.12C.18D.245.保证法律关系应当参加的主体至少有( )A.保证人、被保证人B.保证人、被保证人、债权人C.被保证人、债权人D.保证人、债权人6.业主从国外采购建设工程所需设备时，招标文件中要求报指定目的港价的。
国外供货方在投标时应报( )价。
A.FCAB.CIPC.FOBD.CIF7.在施工招标工作中，中标人最终应由（）确定A.招标人B.评标委员会C.工程所在地招标投标管理机构D.招标代理机构8.某工程投标了建设工程一切险，在施工期间现场发生下列事件造成损失，保险人负责赔偿的事件是( )。
A.大雨造成现场档案资料损毁B.雷电击毁现场施工用配电柜C.设计错误导致部分工程拆除重建D.施工机械过度磨损需要停工检修9.对于需要进行抽样检查的工程材料，应在材料采购合同中约定的内容有( )。
A.抽检比例和取样方法B.抽检数量和检测方法C.检测方法和抽检比例D.取样方法和抽检数量10.根据《标准施工合同》，投保“建筑工程一切险”的正确做法是( )。
中考语文专题复习第14讲小说阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
c．直接写出了…特点 ②侧面描写。也叫间接描写。即经过他人言行间接写主人公。 侧面描写答题思绪: 经过文章什么人物什么反应，反衬出什么内容。 ③细节描写。（动作神态描写）经过分析人物详细细微肖像、动作、 语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格。
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复习指导
小说特点
1、完整故事情节 2、鲜明人物形象 3、经典环境 4、深刻主题 5.精巧构思
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4.依据全文，概况父亲形象。 答: _________________________________________________________ 5. 谈谈你对第⑧段画线句了解。 答: __________________________________________________________________
第十四节 小说阅读
年中考一轮复习
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复习目标
1、复习小说相关知识； 2、联络已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析方法； 3.联络详细题目，介绍相关答题技巧；
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复习回顾
1、小说是一个文学体裁。它以刻画人物形象为中心，经过完整故 事情节和详细环境描写来反应社会生活。
2.按篇幅长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。 按照作品题材性质分：历史小说、爱情小说、侦探小说、武侠小说、科 学小说等等；
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例题精讲
父亲教我读中国诗 程怡
①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非
常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着 某一个标题中“上”字，父亲
说：“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得
意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而
小说阅读中考复习课件
► 考点六 分析写作技巧
题型： 1.文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用； 2.文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的？ 3.在语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？
解题思路： 一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法。
根据要求组织语言表达： 小说用了什么方法（修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析
（4）结构安排 （巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整； （结尾）戛然而止，意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。
（5）伏笔和悬念及作用 伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或
事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助 于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象 考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧 考点七 品味语言特色
答题指导： 1.纵观全文，把握主旨。 （1）理清文章的思路； （2）找寻、读懂文章中关键的词句。 2.认真审题，定向扫描。 3.筛选组合，定向表述。 （1）弄清题干中所具有的态度或倾向； （2）弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式； （3）弄清题干中作者的话和命题者的话； （4）变含蓄为直接，变分说为概括； （5）多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
（2）故事情节 故事情节是小说中用以表现主题和人物性格的一系列
有组织的生活事件。小说的故事情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。它是人物性格形成的历史，人物的 性格是在故事情节的矛盾冲突中得到展示的，是随着故事 情节的发展变化而得到具体体现的。
故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
中考小说阅读答题技巧市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
如“欧·亨利式旳结尾”——在小说出其不意地揭 示真相，而这个真相一般都出乎人旳意料，却不能不 认可又在情理之中，从而增长小说情节旳生动性。
环境－环境，即环境本身有何特点。（交代故事发生旳 时间地点，暗示怎样旳社会环境）
环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。（推动了 情节旳发展）
环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活 动背景，体现人物性格、渲染人物心情等）
环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。
环境作用答题样式： 环境本身内容＋术语（写几点，一般看分值）
鉴赏小说人物形象旳详细目旳
人物
语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 神态描写 正面描写 细节描写 侧面描写
㈠ 人物
小说旳根本特征是经过形象再 现生活，寄寓作者旳思想感情， 体现作品旳主题思想。人物形象 旳塑造是小说旳主要内容。小说 对人物形象旳塑造主要采用语言 描写、动作描写、外貌描写、心 理描写和神态描写，还有正面描 写、侧面描写等细节描写。
7、主题分析题
8、语言了解题 9、艺术技巧题
10、赏析题
11、探究题
小说旳考点
考点一、琢磨人物形象 考点二、分析环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、了解小说标题
考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
考点八、加工小说情节
考点一、人物形象
题型有：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一种怎样旳人物？ 3、XX有哪些优异旳品质？ 4、文章安排某个人物有什么作用？ 5、分析小说对人物进行描写旳详细措施及其 作用。
公开课教案小说阅读复习
4.例题引路。A出示例题。B生自由练习。C师生相互交流。D学生谈感悟。
三．课堂练习。见课件中习题二。
四．课后练习：
完成《中考经典》中P102中第10.11题。
板书设计
小说阅读
小说要素：人物环境Байду номын сангаас节
中考内容及要求
中考题型及答题技巧
例题引路
教学方法：
讲解法，讨论法，练习法，谈话法。
教具准备；课件一份。
教学过程：
一．回顾。
1.回顾过去学了那些小说，让生回答，并说说作者是谁。【课内课外】
2.回顾什么是小说及小说的要素。分析各要素的作用。
二．指导复习。
1.指导生弄清中考小说类文章考试的内容，要求。
2.讲解小说类考试试题的题型及答题的基本方法。
公开课教案小说阅读复习第一课时
大公中学：谈华安
教学目标：
1.弄清小说的要素及其他一些的知识。2弄清我市语文中考试题中小说方面的考察内容和题型。3.掌握一些解题技巧提高答题能力。4.通过例题引路提高学生的解题水平。4.培养学生热爱阅读小说的兴趣。
教学重点与难点：
1.学生解题能力的提高。
2.学生阅读兴趣的培养。
《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件(55张PPT)
3. 按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。(从加点 词语的角度赏析) _“__彼__此__”__是__指__“__我__”__和__孩__子__们__。__“__我__”__与__孩__子__们__已__经__走__进__彼__此____ _的__内__心__，__“__彼__此__”__一__词__拉__近__了__距__离__，__表__现__了__“__我__”__和__孩__子__们__日____ _渐__加__深__的__感__情__。____________________________________________
可是，屋子里并没有因此而昏暗下来，而是一点点地变得亮堂起来。 明亮的光线映亮了老人的脸膛，他忧郁落寞的神情像乌云密布的天空 终于裂开了缝隙，透出一缕缕明媚的阳光。我见他欢喜地扶墙瞅视着， 或许，好久，好久都没有这样开心过了。我一边忙活着，不知何时老 人悄悄地拾掇柴火续旺了火炉子。我看他在炉盘上烤了几个洋芋，不 多时，浓浓的焦香味便弥漫了小屋。这是老人给我张罗的午餐。他讪 讪地解释：“做其他的我担心你可能怕不卫生，所以，我烤了洋芋， 火是最干净的。”
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这 个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而 且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着
说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷 嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑， 有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪 了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱 点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年三十岁，可我的声带 却未老先衰，恐怕有三百岁的年纪了。”听到这里他们中的不少 人笑了，有情不自禁笑的，也有故意哈哈大笑的，但我发现他们 的表情里没有恶意。我放心地笑了……
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考纲解读
KAOGANGJIEDU
1．理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解）
考 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 （理解）
纲 要 求
3．揣摩作品中的精彩细节。（理解） 4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（理解）
5．领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
4.领会作品，赏析技巧。①表现手法（写作手法）分析②叙述顺序的安 排及其作用③表达方式运用④叙述人称的选择
5．延伸探究，体验感悟。①根据内容插入一段话（心理描写）②结合自 身经历能天使儿》
2014《怯懦》
2015《集中营的课堂》
几大考点 考查 题号
分值 （15）
3、小组讨论，分析《中考必备》P164-167两篇中考 真题《集中营的课堂》《怯懦》4道题目属于哪个考 点？随机抽取小组展示。
结束语
谢谢大家聆听！！！
6
1．整体感知，理清思路。 ①把握文章段落大意，筛选重要内容②概括文 章主题，揭示主题深层含义③ 分析文章的行文线索④分析标题段落含义 和作用
2．把握形象，分析性格。①分析人物情感或感情变化②概括或评价人物
考 形象、品质
查 题
3．紧扣语境，品析语言。①体会词句的妙用和表达效果。②理解分析词
型 句在文中的含义、作用
考查
题号
分值 （17）
考查
题号
分值（17）
整体感知
理清思路 √
4
紧扣语境 品味语言
√
2
把握形象 分析性格
√
3
领会作品 赏析技巧
延伸探究 体验感悟
选择题型 综合考查
√
1
4
√1
4
√ 1、4
4+5
4
√3
4
√3
4
4
√ 2、4 4+5 √ 2
4
3
分组分享活动二 学法指导：
评讲练习 温故知新
1、小组分享，
2、独力思考，分辨5个考点考察文章哪一个对象？ （段落、词句、人物、写作手法、感悟）