浅析体育教学研究

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浅析体育教学研究

作者：席振乾

来源：《新一代》2020年第03期

摘要：随着新课改的实行，开始实行素质教育，对学生的全面发展提出了更高的要求。体育教学能够起到锻炼学生身体素质和心理素质的作用，是一门重要的教学科目。本篇文章主要介绍了学生对体育失去学习兴趣的原因，并提出了一些培养学生对体育产生学习兴趣的措施。真正做到让学生积极参与体育教学训练，实现其身体素质和心理素质的全面提升。

关键词：体育;教学兴趣;培养与疏导

一、当前我国体育教学现状分析

（一）教学观念过于陈旧，缺乏创新

在过去的一段时间里，由于受到传统应试教育的巨大影响，老师在实际的体育教学过程当中，往往会一股脑的将体育知识传授给学生们，并没有充分的考虑到学生的接受能力，更多的是为了能够完成教学任务。很多老师认为体育教学其实就是竞技教学，在教学当中为了能够帮助学生掌握竞技技能，过于注重对学生的竞技技能的传授。而体育教学的最根本目的主要是培养学生良好的身体素质以及自我防护能力，进而提升学生的精神素养，这和素质教育教学理念相悖。

（二）教学方式单一，内容简单，缺乏挑战性

由于受到传统应试教育的巨大影响，部分老师在教学的过程当中采用的依然是以往传统单一、枯燥乏味的教学方式，在很大程度上影响着体育教学质量。不仅如此，教学内容缺乏创新性与挑战性，这不仅无法激发出学生们体育学习的兴趣，同时也无法很好的满足学生的成长需求。很多老师在体育教学的过程当中，将专业的体育知识传授给学生们之后，大多是次督促学生们进行机械化的练习，整节课堂犹如行尸走肉一般，学生缺乏主动性以及独立性，这对于学生接下来的学习发展来说是极为不利的。

（三）考核和评估存在缺陷

老师在考核评估学生的学习状况的过程当中，大多是以学生的体育技能以及掌握水平下来进行衡量的，只要学生通过考核，就代表其掌握了良好的体育技能。但是，由于学生个体存在着巨大的差异，这也就导致体育能力存在不同，因此如果设立了统一的标准，会有一部分学生由于自身因素的影响，即使想要达到考核目标但是却存在着非常大的难度。不仅如此，体育考