幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我

幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我

一、作品赏析

(一)内容简介

世界上最爱孩子的是妈妈,妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用例外的方式手抱自己的孩子,孩子也渴望投入妈妈的怀抱。

(二)主题分析

这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的例外方式,描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲切动作,传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱,从而产生投入妈妈怀抱的渴望,并学会表达“爱妈妈”的情感。

(三)情节分析

故事在温馨的场面中拉开序幕:小女孩家幽美的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及,一片祥和。

跟随小女孩的视角,我们看到例外的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中,一幅幅填塞爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。

在小动物与妈妈“爱“的浸润之中,小女孩也想起了自己的妈妈。

当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候,这种“爱”的冲击达到了顶峰,激荡着我们的心田。

在浓浓的爱意与温情中,故事渐渐结束,但“爱”的主题将永不落幕。

(四)角色分析

故事中角色的神情、动作都是那么安详、填塞爱意,契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘,神情愉快美满;动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作柔和,嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲,那么慈祥、那么陶醉;当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时,又是那么满足、那么喜悦!

(五)图画分析

故事呈现了一个温馨的小院,这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调,呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象,这正是小动物们孕育宝宝的优美季节,填塞了希望和温暖。画面线条清撤、构图简单、色彩饱满,人物轮廓清撤、富有童趣,符合小年龄孩子的欣赏特点。

画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作:鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神

情,让孩子们读出了浓浓的“爱”。

(六)语言分析

故事语句简单,一问一答的方式贯穿始终,并反复提出疑问:×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性,引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题

“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感;简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。

观察妈妈抱孩子的动作可以丰盛幼儿的词汇量,如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词

“轻轻地、温柔地“等。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计思路

“爱”是人类最优美的情感,所以爱的教育一直是幼儿园严重的教育主题。在幼儿围填塞了爱,怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱填塞柔情蜜意,小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景,让幼儿感受到浓浓

的母爱,从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子,满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作风趣好玩,可以让幼儿模仿表演,从而感受到妈妈的爱。

2、活动目标

(1)感知动物的基本特征,认识各种小动物。

(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作,体验抱抱的欢乐,感受爱的滋味。

3、活动准备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件

一段两拍子的音乐

谚抒情的背景音乐

4、活动过程

(1)导入故事,引起兴趣

一(出示第1、2页,隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁?

一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们,猜猜她们是谁?(幼儿可以观察图片,根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)

(2)欣赏故事,感受理解

①出示鸡妈妈和小鸡。

—小房子旁边的草地上,“叽叽叽”,带着孩子们玩耍的是谁呢?—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢? .

②播放狗的叫声。—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)

③猜猜看。

—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?

—猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在大树上搭窝睡觉。

—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍,在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)

小结:在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝,她们亲亲热热地生活在一起)

过渡:小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看,找一找!

④出示第3~6页:

—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)⑤出示第7~1 O页:

—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?

⑥出示第11~1 4页:

—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒,小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现喜悦、惬心的样子。)

小结:动物妈妈们虽然用例外的方式抱抱她们的孩子,但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么惬心、那么喜悦啊!

(3)模仿表现,情感体验.

①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。

—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?

(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈,幼儿反复练习。)

②出示其他动物的图片。—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)

⑧出示小女孩的图片。

—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱,她大声地叫道:“妈妈,妈妈!我也要抱抱!”

—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱,你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样

抱你呢?

—老师像妈妈一样爱你,老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。

(反复播放音乐,师幼抱在一起。)

(4)活动延伸

回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸,让他们也抱抱你。

(二)活动设计2

1、设计思路

在妈妈的怀抱里,孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面,从妈妈

和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。

孩子也爱妈妈,爱就要让她知道,让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”,告诉妈妈你对她的爱!

2、活动目标

(1)模仿妈妈抱宝宝的动作,表现妈妈爱护宝宝的样子。