教科版小学科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》

合集下载

教科版五年级上册科学-像火箭那样驱动小车精品课件

要使物体运动得更快，必须对物体( 用更大的力 )。 4、要使运动的物体停止下来，应该怎么办？
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。
反冲力喷气
探索气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？

五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版

五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版第一篇：五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版《像火箭那样驱动小车》一、玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。

3、学生玩气球。

4、好了请同学们暂时停下来。

我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。

请三名同学到前面来帮忙。

8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。

9、谢谢你们，请回去。

谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。

这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

气球就是在反冲力的作用下前进的。

）方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。

知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。

播放视频。

13、多么激动人心的时刻。

嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。

二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。

板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。

（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。

）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。

5、学生实验。

6、我看到你们的小车都跑起来了。

教科版小学科学五年级上册第四单元《像火箭那样驱动小车》课件PPT

3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（C ）。
A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。 A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
水平向后 A、大一些
C、小车运动方向与气球方向无关 B、小一些 C、无所谓
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力 5、要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力
。
6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用用阻力
。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C ）。 A、重力 A、火车 B、弹力 B、飞机 C、反冲力 C、鞭炮
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是（ A ）。
）。Biblioteka 5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。 6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力 7、下列靠反冲力运动的动物是（ C A、海马 B、蛇 C、乌贼
像火箭那样驱动小车
1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ × ） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（√ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出
像火箭那样驱动小车
1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的推力，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫反冲力。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向右气球是靠气球里的空气的反冲力运动的。
边飞去。
像火箭那样驱动小车
3、靠反冲力运动的交通工具有飞机、火箭，靠反冲力运动的动物有乌贼。。

新教科版五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》精品课件

教科版五上第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
点此播放教学视频
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
画出下图中船和小车的运动方向
点此播放动画视频
点此播放视频
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
点此播放视频
2008年9月25日晚，神舟七号飞船成功发射升空
讨论：能像火箭那样驱动小车吗
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 3、交流经验
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
点此播放视频
同一起点同时启动
场外加油绝不干扰
赛车比赛各组成绩记录
组号 1
2
345Fra bibliotek6成绩
名次
组号 7
8
9
10
11
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）要身运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
12
成绩
名次
组号 13
14
15
16
17
18
成绩
名次
1、填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。

新教科版小学五年级上册科学《像火箭那样驱动小车》教学课件

教科版五上《运动和力》单元
3.像火箭那样驱动小车
一、玩气球
想一想
1、把气球吹足了气放开，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗？
二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的是
（ B ）？
A.火箭
B.汽车 C.喷气式飞机
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！

五年级科学上册教案-4、3像火箭那样驱动小车-教科版

4.3 《像火箭那样驱动小车》教学设计【教材简析】《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。

本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。

教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。

在反复仔细研读和考虑实际情况的基础上，我在教学中对教材作了适当的调整：1、适时出示“反冲力”概念。

这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置，在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出，更自然合理。

2、增加对课题的必要解读。

课题是“像火箭那样驱动小车”，而教材编排从玩气球到做气球小车，都没有与课题对应的话语，只是在后半内容中有“喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的”一话提到“火箭”，为此我把“喷气式飞机、火箭”在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了“能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明了。

3、因为这是一节单列出来的教研课，学生没有前面几课的知识铺垫，因此在“对小车运动的思考”中重点放在反冲力的运用上。

【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。

过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。

情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。

【教学重点】研究小车的反冲运动。

【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。

【教学准备】1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。

2、教师准备：气球若干个、课件、赛车场地安排、长度测量工具。

【教学过程】一、出示气球，激发兴趣1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（展示玩法）2、师：谁还有不同的玩法？（学生实践）二、实践玩气球，引出反冲力1请同学们把气球吹胀，气球口对着手掌，拿气球的手慢慢放开，感觉从气球里喷出的气体，你会有什么发现？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。

教科版科学五年级上册第四单元4.3《像火箭那样驱动小车》ppt课件

第四单元 4.3《像火箭那样驱动小车》
新教科版五年级上册科学课件
讨论：能像火箭那样驱动小车吗?
用气球驱动小车
思考：气球喷气为什么能推动小车运动？
运
动
气球喷气方向和运动方向的关系
方
向气球里的气体喷出时，会产生一个
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
我们的气球小车是被反冲力推动的。
喷气方向
实验一：气嘴向下
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车 1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ × ） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（ √ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出方向（ √ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。
（√ ）
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方
向水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
像火箭那样驱动小车 1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的推力，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫反冲力。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向右边飞去。气球是靠气球里的空气的反冲力运动的。
像火箭那样驱动小车 3、靠反冲力运动的交通工具有飞机、火箭，靠反冲力运动的动物有乌贼。 4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。 5、要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。 6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。

小学科学精品教案：《像火箭那样驱动小车》

《像火箭那样驱动小车》【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力要使物体运动起来，必须对物体用力，要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲力。

情感、态度、价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的积极态度。

【教学重点】：会用气球作动力推动小车。

【教学难点】：理解反冲力的作用。

【教学准备】：学生：改装过的小车、气球、学习单教师：气球、火箭气球、发射架、细绳、吸管、课件等。

【教学过程】课前游戏：吹气球一、感受冲力、认识反冲力（15分）上课前在黑板上画一个气球。

1.导入：近几天在微信上看到了一段视频，这是现在很流行的夜光氢气球，它有一定的危险性，同学们要小心哦。

不过，我们今天这节课也玩气球，（出示绑着塑料管的细线、将气球用双面胶粘贴在塑料管上）。

如果我松手，气球会怎么飞呢？（预设：气球会向左飞）2.老师没有对气球用什么力，气球为什么能在线上径直的向左飞去呢？（预设：①气球的气冲出来，气球就飞起来了。

②气球靠气流的冲击力飞行的。

③从气球口冲出一股力，气球就倒飞起来了。

）师：那我们今天就来研究一下这个力。

（学生实验）5.认识反冲力。

气球的气体喷出方向与气球运动方向正好相反，我们把这种与气体喷出方向相反的力叫什么力？板书：反冲力师：所以当我的手松开气球时，气球会向左飞行。

师：你们在哪些地方看到过类似的现象？（预设：喷气式飞机、火箭等）师：火箭就是利用强大的反冲力升空的，我们一起来欣赏一段火箭升空的视频，课件播放。

二.用气球驱动小车。

1.师：那今天，我们就想小车一样驱动小车板书课题：像火箭那样驱动小车2.师：请同学们利用这些材料，根据要求安装气球小车。

①装上气嘴②固定气球③气球上写小组编号师：安装好后，我们举行一场赛车比赛怎么样？（预设：好）师：我们可以比什么？生说：快慢、距离、直线师：同学们讲的真不错，一辆小车可以设计出这么多种比赛。

教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计

教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计一. 教材分析《像火箭那样驱动小车》这一课是教科版科学五年级上册的一部分，主要让学生了解和掌握火箭驱动的原理，并将其应用于小车的驱动。

通过这一课的学习，学生能够了解科学原理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力和创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对火箭和小车有一定的了解。

他们在前期的学习中已经掌握了简单的科学实验技能，具备了一定的观察和分析问题的能力。

然而，他们对火箭驱动原理的理解可能还不够深入，需要通过实验和实践活动来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解火箭的驱动原理，并能够将其应用于小车的驱动。

2.培养学生的实践能力和创新意识，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.火箭的驱动原理的理解和应用。

2.小车的设计和制作。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解火箭的驱动原理，并将其应用于小车的驱动。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考和探索火箭的驱动原理，并解决实际问题。

3.小组合作法：通过小组合作设计和制作小车，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备火箭驱动小车的实验器材和工具。

2.准备相关的科学知识资料和案例。

3.准备小车的设计和制作指南。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示火箭升空的画面，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

提问：你们知道火箭是如何驱动的吗？火箭的驱动原理能否应用于小车呢？2.呈现（10分钟）介绍火箭的驱动原理，包括喷气推进和反冲原理。

通过动画或实物展示火箭喷气的过程，让学生直观地了解火箭的驱动原理。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲身体验火箭驱动小车的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问，指导他们正确操作实验器材。

4.巩固（10分钟）让学生总结实验结果，回答以下问题：火箭是如何驱动小车的？火箭的驱动原理是什么？小车的驱动效果如何？5.拓展（10分钟）让学生思考和探索如何改进小车的驱动效果，提出自己的设计方案。

教科版科学五上《像火箭那样驱动小车》

课程目标
理解火箭和小车的结构与功能
学习推进原理
通过讲解和观察实物或模型，让学生了解火箭和小车的结构特点、工作原理和功能。
引导学生探究火箭和小车的推进原理，理解力的作用方式以及能量转换的过程。
培养实践能力和创新思维
培养安全意识
通过设计、制作和测试小车等活动，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
强调实验和操作过程中的安全注意事项，培养学生的安全意识。
02 火箭驱动小车的原理
反作用力原理
反作用力原理
火箭驱动小车利用反作用力原理，当火箭点燃时，产生的高压气体从尾部喷出，对小车产生一个向前的推力，使小车向前运动。
火箭尾部喷气方向
作用力与反作用力相等
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力相等，火箭产生的推力大小与小车受到的阻力大小相等。
观察三
火箭熄灭后，小车最终停止运动。
观察四
通过多次实验，可以发现燃料量对小车运动距离的影响。
04 结论与思考
本课总结
火箭驱动小车的原理
本课介绍了火箭驱动小车的原理，包括火箭推进器的燃烧原理、小车的推进机制以及如何控制小车的方向和速度等。
实验操作与结果
通过实验操作，学生们可以亲手制作火箭驱动小车，并观察其在不同条件下的表现。实验结果证明了火箭驱动小车的可行性和实用性。
《像火箭那样驱动小车》
目录
• 引言 • 火箭驱动小车的原理 • 实验操作与观察 • 结论与思考 • · 详细描述
01 引言
主题引入
火箭与小车的关联
通过展示火箭和小车的图片，引导学生思考两者之间的相似之处，即都需要动力和推进系统。
现实生活中的应用

五年级科学上册课件 - 4、3像火箭那样驱动小车 - 教科版

。
到什么？
2、用小木棒搅拌③号烧杯中的又看到了土壤，又有什么发现？
3、观察④号烧杯中已经静置沉积的土壤，看看土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的分层顺序.
连线，土壤的分层
沙
上层
沙砾
中层
黏土
下层
黏土沙
沙砾
加热土壤实验
步骤
我们的发现
在用酒精灯加热石我们发现
棉网上的土壤过程中，
1、气球的喷嘴装的方向不对，小车不能向前跑。 2、不要让吹胀的气球蹭到轮子上。 3、喷口的方向尽量不要歪。 4、喷气口的大小要合适，过小了力量不够，过大了喷气的时间太短。 5、找一块平滑地面来测试小车。
注意在测量小车行驶距离时，应以小车前轮起始的位置作为小车的起点和终点。
我们组的记录：
我们的小车跑了
根据颗粒大小可以把土
壤的颗粒分类，最大的土壤
颗粒是沙砾（小石子），其
次是沙，接着是比沙还小的
粉沙，最小的土壤微粒是黏
土。这些统称为岩石的微粒。 1
1
沙砾
沙
粉沙 16
256
黏土
直径＞2毫米直径＜2毫米直径＜
土壤沉积实验
步骤
我们的发现
1、把工具箱中的一块土壤缓缓放我们看到了
入装有水的③号烧杯中，立刻看
看一看，闻一闻，有什么发现？
。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长必需的营养元素。
土壤是由沙、小
石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混
合体。
观察课文54页的图片和阅读最后两段文字，思考：
土壤为动植物提供了什么？动植物又为土

五年级上册科学课件PPT：像火箭那样驱动小车-教科版1

组号 1
2
3
4
5

成绩
名次
组号 7
8
9
10
11
12
成绩
名次
讨论:
我们还能用哪些方法使气球小车行驶得更远?
我们还能用什么方法使小车运动起来？你能说说吗?
1、填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
教科版五上第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
运
气球喷气方向和运动方向的关系
动
方
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
请在下面两个大小不同的气球图上用黄色箭头标出气球喷气的方向，用紫色箭头标出气球运动的方向。
运动方向
喷气方向
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
）
中国新型的动力科技
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
比较思考一下：
气球小车的运动与火箭的运动有什么相同和不同？
你能说说吗？
我们的小车和升空的火箭都是利用气体的反冲力，只是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

五年级上册科学课件PPT：像火箭那样驱动小车-教科版3

实验注意事项
一、分工要明确吹气球、放小车、接小车、看距离、记录。
二、6个赛道，2个组轮流排队三、起点。终点统一选择以前轮为标准
起点
终点
第第第第第第第第第第第第一二三四五六七八九十十十组组组组组组组组组组一二
组组
小气球大
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
像火箭那样驱动小车
•物体运动方向和用力的方向是相同的。
气球向哪边运动？
向南运动
气球受到一个向哪边的力？向南的力
这个力是谁产生的呢？
喷气产生
喷气方向？
向北喷气
向北喷气产生向南的力气球向南运动
反冲力
反
冲
气球里的气体喷出时，会产生一个
力