心智图法(MindMapping)为英国著名脑力开发权威东尼
创新思维方法与训练有哪些
创新思维方法与训练有哪些创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，创新思维方法与训练有哪些呢?下面小编为你整理创新思维方法与训练，希望能帮到你。
创新思维方法与训练一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
东尼博赞为您讲思维导图
东尼.博赞亲自为您阐释思维导图（mind map）原题为：《全脑经营的革命——思维导图铸就财富人生》【嘉宾介绍】东尼·博赞先生思维研究领域的权威，脑力运动界的鼻祖，思维导图 (MindMap) 思维工具的创始人和推广者，具有着广泛的国际影响力，以下是有关于他的简单介绍：著名大脑潜能和学习方法研究专家。
世界脑力运动发起人和推广者。
思维导图学习工具的创建者、研究权威和推广者。
思维导图在各领域应用的实践者、专家和推广者。
巨大国际影响力的知名人士。
【精彩看点】什么叫思维导图思维导图（mind map)包含三方面思维导图的特点脑图是怎么画思维导图（mind map）怎么运用思维导图的具体作用思维导图和财富的关系思维导图是否适合任何人(14:05:08) 主持人说：各位网友大家下午好，今天下午的直播现在开始，我们今天直播的主题“全脑经营的革命——思维导图（mind map）铸就财富人生”，今天是有关于思维工具的一个主题，就是如何充分利用人的大脑机能发掘自身潜在天赋，成为全社会科学家们共同的课题，东尼.博赞是著名的大脑潜能研究专家、脑力开发权威，他所创的思维导图（mind map）这一行之有效的思维工具。
(14:05:14) 主持人说：今天请东尼.博赞先生跟我们做这方面的分享，前四十分钟时间，在两点到两点四十东尼.博赞先生给我们做一个演讲，两点四十到四点跟我们网友做一个互动。
(14:05:23) 主持人说：请东尼.博赞先生跟各位网友打个招呼？(14:06:02) 东尼·博赞说：各位亲爱的中国朋友们、你们下午好，我非常高兴能够再一次跟我们中国的、东方的学习者，对智力开发有无限兴趣的爱好者，跟大家一起分享人类大脑开发的奥妙。
(14:06:53) 东尼·博赞说：首先我知道各位朋友，可能在在网上了解到思维导图（mind map）这样一个思维工具，也了解到我个人，世界各地很多的朋友了解我当时是为什么能够产生这样一个兴趣来发展思维导图，我想跟大家简单分享一下。
创新思维方法与训练有哪些
创新思维方法与训练有哪些创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，创新思维方法与训练有哪些呢?下面小编为你整理创新思维方法与训练，希望能帮到你。
创新思维方法与训练一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
托尼.巴赞简介
托尼.巴赞简介Tony Buzan 中文译名托尼·巴赞。
托尼·巴赞是Mind Map®思维导图的创始人，脑力基金会的总裁、英国脑力潜能开发俱乐部发起人以及心智潜能概念的创始人。
1942年诞生于伦敦的托尼·巴赞，在1964年从英国哥伦比亚大学（University of British Columbia）毕业，获得心理学、英文、数学以及一般科学的学位。
身为世界知名的作家，他已经出版超过九十本的书籍，被翻译成三十多种语言在全球一百五十几个国家发行。
他的经典之作，由BBC出版的「Use Your Head」全球销售量已经超过100万册。
他是政府许多部门以及知名跨国公司的顾问（包括汇丰银行、波音飞机、Microsoft、IBM、Hewlett-Packard、J P Morgan、Ernst &Yong及Boots等）。
他也经常定期到企业界、学术机构与学校演讲。
在青年领袖组织（Yang President Organisation）成员的心目中，托尼·巴赞被称为「大脑先生（Mr. Brain）」。
他是脑力奥林匹克竞赛的创办人，也被誉为世界创意智商（Creativity IQ）最高的人。
托尼·巴赞担任国际奥林匹克委员会教练与运动员的顾问，以及英国奥运划船队与西洋棋的顾问。
他还被聘任为国际心理学会的会员与训练发展委员会的委员。
他也是剑桥大学（Cambridge）与布里斯托大学（Bristol）青年企业家社团的赞助人。
另外一项荣誉来自青年领袖组织（YPO）与EDS针对完成不可能任务的人士所颁与的奖章，托尼·巴赞的确是一位非常成功的杰出人士。
Mind Maps®官方译名为思维导图，由英国的脑力开发专家东尼?博赞 (Tony Buzan) 于 1960 年代发明。
起初，Tony 为了要找出如何能开发人类拥有无限潜能的头脑，经过多年的研究，他于1974 年出版的著作 Use Your Head 中首次介绍Mind Mapping® 这个脑力开发的技巧给读者。
Mind_map____思维导图
• “使用思维导图是波音公司的质量提高项目 的有效组成部分之一。这帮助我们公司节 省了一千万美元。”（美国波音飞机公司将 所有的飞机维修工作手册绘成一张英呎的 ， 使得原本要花一年以上时间才消化的数据， 现在只要短短几周就可习得维修技术。）
—— ，波音公司，美国
谢谢
什么是思维导图？
• 又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思 维工具
• 它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相 互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词 与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运 用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律， 协助人们在科学、艺术、逻辑与想象之间平衡发 展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因 此具有人类思维的强大功能。
• 第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是 文字的倍。
思维导图的作用
• 它应用于学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，带来的 学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：
• （）、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与 复习整合旧知识。
• （）、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融 会贯通成为一个系统。
• 东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中， 发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使 用了许多图画、代号和连线。他意识到， 这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。 在此基础上，博赞于世纪年代发明了思维 导图这一风靡世界的思维工具。
• 中国思维导图第一人，托尼·巴 赞先生的学生董海韬先生， 中 国思维导图第一人，中国的 “大脑先生”，从年引进思维 导图，创立新生活方式，创办 全国脑力锦标赛，创办京师大 学堂思维导图北京公司。受托 尼.巴赞先生本人的委托，成立 巴赞中国中心，“时空隧道” 成功效率手册发明人。他也是 中国海外上市发展基金会秘书 长，中国蓝色基因工程基金会 秘书长
常州市专业技术人员继续教育公共科目考试--思维导图题库全集
常州市专业技术人员继续教育公共科目考试--思维导图题库全集一、单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.垂直思考法的形式是（）(A) 张开的雨伞(B) 串珠(C) 像河流一样(D) 铺设轨道2.东尼·博赞先生在1974年，把这样的一个图解的工具通过（）和BBC的广播推向了全世界(A)《启动大脑》(B)《最强大脑》(C)《启发大脑》(D)《开发大脑》3. 东尼·博赞先生在1974年，把这样的一个图解的工具通过（）和BBC的广播推向了全世界(A)《启动大脑》(B)《最强大脑》(C)《启发大脑》(D)《开发大脑》4.在手绘环节，老师选用蓝色来绘制“喝茶”里面成分的部分的原因是（）(A) 老师喜欢蓝色(B) 蓝色代表健康(C) 蓝色代表理性(D) 老师随手拿的蓝色水彩笔5. 水平思考法的形式如（）(A) 张开的雨伞(B) 串珠(C) 像河流一样(D) 铺设轨道6. （）的作用是提升记忆、加深思考深度(A) 纵向思考法(B) 横向思考法(C) 水平思考法(D) 垂直思考法7. （）叫做A型陈述(A) 归类分组(B) 结论先行(C) 逻辑递进(D) 以上统下8. 垂直思考法的作用是（）(A) 拓宽思维(B) 提升创意(C) 提升记忆、加深思考深度(D) 达成共识9. 在时间与事件管理中，老师根据目标的梳理步骤一共（）(A) 四(B) 三(C) 五(D) 六10. 在老师的案例中，《秋思》是运用了思维导图的（）呈现形式(A) 逻辑式(B) 全图式(C) 全文字式(D) 图文并茂式11. 史坦教授说：（）的人是以左脑处理语言的(A) 9%(B) 67%(C) 7%(D) 97%12. 在老师喝茶的案例中，是运用了思维导图的（）呈现形式(A) 全图式(B) 全文字式(C) 图文并茂式(D) 逻辑式13. 关键词的词性要求，下列正确的是（）(A) 以上都对(B) 名词为主(C) 动词次之(D) 必要的形容词和副词14. （）是可以通过训练来得到提高的(A) 脑速(B) 脑洞(C) 脑电波(D) 脑力15. 在老师的讲述中，下列（）国家，从幼儿园开始一直到大学毕业，将思维导图作为必修课(A) 英国(B) 韩国(C) 中国(D) 新加坡16. 在（）当中，自下而上的推演过程是一种归纳法(A) 独创力(B) 逻辑力(C) 精进力(D) 流畅力17. 水平思考法的作用是（）(A) 提升记忆(B) 达成共识、提升创意(C) 拓宽思维(D) 加深思考深度18. 在逻辑力当中，（）的推演过程是一种归纳法(A) 结论先行(B) 自下而上(C) 以上统下(D) 归类分组19. 思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是（）(A) 加入重点的插图和图像(B) 进行色彩的运用(C) 思考彼此的联系(D) 延伸细节的内容20. 在进行手绘绘制的时候，（）之间也是要连在一起的(A) 圆圈和线条(B) 文字和线条(C) 圆圈和圆圈(D) 线条和线条21. 思维导图也称为（）(A) 心智图(B) 智慧图(D) 树状图22. 老师在圆周率的案例中，使用了下列（）方法进行思维的转换(A) 抽象的联想(B) 图像到联想(C) 抽象到具象(D) 图像到具象23. 根据耶鲁大学耗时五年的研究所知，旋转的舞者顺时针旋转时，当下我们更多的是在使用我们（）(A) 右脑(B) 左右脑一起(C) 以上都不对(D) 左脑24. 为了资源的一个有效利用，时间的合理排配，以及重要程度的多个维度，我们需要按照（）个步骤去进行时间分配与事件安排的思考模式(A) 五(B) 六(C) 四(D) 三25. 能够连续思考，产生意念想法是属于五力中的（）(A) 独创力(B) 敏觉力(C) 精进力(D) 流畅力26. 1981年诺贝尔奖获得者：罗杰·斯佩里，当时发现大脑的皮质区，分为左右两边，那左右两边它有不同的心智能力。
思维导图的发明故事
思维导图的发明故事思维导图是一种非常有效的可视化的认知工具，最初是 20 世纪 60 年代英国人东尼﹒博赞（ Tony Buzan ）创造的一种笔记方法。
东尼﹒博赞是一位“大脑先生”，被称为英国记忆力之父。
在他 20 岁还在上大学的时候，他发现在大学里，自己笔记记得多了，但是学习效率却降低了。
于是他想寻找一种新的笔记方式，来有效地改善思维和提高效率。
因此，他研究了学习心理学和希腊的记忆术，同时涉猎了达芬奇的天才笔记，并对人类的自然思考的方式进行了更深层次的思考。
他发现，人类最主要的思考能力，来自发散性的联想和想象，同时，使用图形图像，代号和连线作为思维的工具，远远比枯燥的文字高效。
与此相符的是，笔记记得越整齐的人，学习成绩越差；而天才们的笔记却记得相当的混乱。
东尼把我们传统的笔记称为线性笔记，因为笔记中呈现的思路是单一的，只能从前往后看。
他总结了全球的线性笔记，并把它们分为三种类型，第一种是类似速记的段落式笔记，这种笔记段落分明，而且必须是经过速记训练的人才能完成，但是记下的都是零碎的，不成体系的内容；第二种称为条列式，即把笔记按照条目一条条记录下来，与段落式相比，这种方式提高了记笔记的效率，但是条目之间的关系相对比较单一，都是并列型的；第三种称为大纲式，即按照 1 、 2 、3 记录主要要点，在主要要点下又按照 1 、 2 、 3 记录子要点，整个形成一个树形的大纲，大纲式笔记算是笔记的一个革命，它很好地提高了记笔记的效率。
但是，这些来自全球的线性笔记都反映出这么一些问题，笔记全是由单一的颜色，枯燥的词汇组成，不能很好地提升思维的效率和深度。
东尼﹒博赞系统提出了线性笔记的缺点：一是埋没了关键词，人们很难在由单一颜色的词汇组成的大段的笔记中轻易地找出反映段落中心意思的关键词。
二是不易记忆，人类的记忆主要是依赖于关键词，即我们称之为记忆性词语的词汇，在线性笔记中，关键词被打断，也造成它们之间产生联想的可能性相对降低，而且使用单一颜色的笔记很容易让读者产生厌烦的感觉。
常见的创新思维方式有哪些_常用练习方法是什么
常见的创新思维方式有哪些_常用练习方法是什么创新思维的方式都有哪些呢?世纪是知识经济时代,它要求人的思维要具有创新性。
下面就由店铺为大家介绍下常见的创新思维方式有哪些，希望可以帮到大家哦。
常见的创新思维方式1、发散思维(1)概念发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。
(2)特性A?流畅性就是观念的自由发挥。
指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。
机智与流畅性密切相关。
流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
B?变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。
变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。
C?独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。
独特性是发散思维的最高目标。
D?多感官性发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。
发散思维还与情感有密切关系。
如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。
2、逆向思维(1)概念逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向总是与常人的思维取向相反，比如人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔等等。
这个世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它也就变成了正向思维模式。
逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。
逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。
(2)特性A?反向性反向性是逆向思维的重要特点，也是逆向思维的出发点，逆向思维离开了它也就不存在。
品德与社会——心智图摘要法
【心智图】壹、摘要法的原理原则“心智图”是东尼‧布赞（Tony Buzan）参考达文西的笔记所创，采用图志式的概念（线条、图形、文字…）辅助构思与表达，是种刺激思维联想、培养逻辑与归纳的“观念图像化”学习策略。
贰、学习目标一、学生能针对学习内容进行查检，了解讯息组成，提升理解能力。
二、学生能运用心智图的思考历程，让讯息变得明确、具体、容易回顾。
参、教学程序/指导要点一、分类，是逻辑思维的基础，帮助我们把事物及思考整理清楚。
学心智图的系统思考，就从分类开始。
如P68第一段“家庭是社会的基本单位，它不仅是个人生存……”的内容，是在说明家庭的【功能】，就是这段的主旨。
又如P69第一段“随着时代变迁，家庭型态也……单亲家庭……隔代家庭……”的内容，是在说明家庭型态的【多元】，也就是本段的主旨。
了解内容的主旨，就能在画心智图时予以分类。
二、教师向学生说明画心智图的几个要点：1.“主题”画在纸的中央。
2.线条代表不同类别，如同树枝一样，由粗（主干）到细（支干）；同类别的颜色一样。
3.文字不用太多，尽量写关键字，由左至右，写在在线面，跟线的颜色一样更好。
4.鼓励学生用些简单的符号来替代文字。
如“↑”表示增加、提高；“↓”表示减少、降低；“﹜”可以表示所以、结果。
5.有画图会很好看，重要的内容可以画些小插图。
三、刚开始画心智图时，建议由教师先带领学生练习画重点、找关键字，找出主旨分类。
并于黑板上边讲解、边绘制心智图，让学生开始模仿学画。
练习数次后，可开放由学生小组讨论，画制新的学习内容。
四、如果一开始就绘制整课的心智图，学生会备感压力。
教师可先就每节的学习内容着手，如“家庭型态的改变P68~69”的心智图范例如下：“性别平等向前行P70~71”的心智图范例如下：最后，综合本课“家庭性别新关系P68~71”的心智图范例如下：五、完成后，教师请学生阖上课本，利用心智图进行教学内容回顾，增进学生与图像摘要的联结。
心智图绘制的核心与技巧
心智图绘制的核心与技巧思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
下面是店铺为大家介绍的关于心智图绘制的核心与技巧,欢迎大家参考和学习。
画一张心智图，需要哪些元素、技巧?心智图法操作分成4大核心：关键字、分类阶层化的放射思考、颜色和图像。
绘制过程归纳成3大技巧：放射状联想、群组化及整体检视。
「放射状联想」让思考能围绕着中央关键字，不偏离主题;「群组化」则让你在写下关键字时，能依序分层、分类，阅读、思考时更有逻辑，也会刺激灵感;「整体检视」则能使你对事务全貌有客观的思考，不至偏重或遗漏某个项目。
将4大核心关键搭配3大技巧，孙易新认为，可使绘制心智图成为「主动思考与学习」的过程，而非只是被动接受资讯，自然能够强化分析和记忆，用更少的时间完成更多的工作，提高效率。
Step1：准备一张横放的纸(最好是A4或以上大小)和至少3种颜色的笔。
颜色可以帮助记忆和想像，所以最好依据不同类别主题给你的感受，搭配不同的线条颜色。
如特别重要的类别，就可以使用红色线条;环保相关议题，则可以用绿色。
Step2：将要整理发想的议题与主题，写或画在纸张中间。
图像会影响阅读者的情绪，所以他会配合主题改变心智图的背景图片。
比如说脑力激荡时，他会将底图改成「天空」的照片，并提醒与会者「请将天空当成是描绘创意的场所，尽情地发表意见」Step3：依顺时钟方向，将从中央主题联想出的关键字，写在拉出的线条上。
一条线只能写一个关键字。
第一层关键字的分类方式，可借用已知的理论架构。
比如说，若主题是「策略分析」，就可以将「SWOT」分析的「优势」「劣势」「机会」「威胁」做为4个关键字;若主题是「2010上海世界博览会」，就可以活动的基本资料，分成「日期」「地点」「主题」「目标」「会徽」「吉祥物」等6个关键字。
Step4：继续从各个关键字开始联想，将线条向外以放射状延伸，并继续写下第二层、第三层的关键字。
思维导图复习题
1、下列说法错误的是（D）A.借助思维导图技术，我们可以针对某个主题关键词，通过运用发散思维和逻辑思维逐渐放大，加深对问题的分析与理解，让思维过程更加直观、完善而富有创造性。
B.思维导图( Mind Map)是英国著名学者东尼.博赞(Tony Buzan )在20世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法，是一种简单、高效、发费性、形象化的思维工具。
C.思维导图以放射性思考为基础，全面调动人体左脑的选辑、顺序、条例、文字、数字功能以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维功能，使大脑潜能得到最充分的发挥，从而极大地激发人们的创造性思维能力。
D.思维导图必须运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
2、下面哪个不是比较常用的思维导图软件（B）A. MindMasterB. Adobe AuditionC. FreeMindD.Mindmaps3、下列说法错误的是（B）A. 中心主题是我们思考问题的出发点，也是思维导图的中心，所有的思考都要围绕中心主题进行。
B. 思维导图具有比拟人类思维的强大功能。
C. 思维导图模板和风格的选择要根据问题主题进行选择，尽量做到和主题风格协调一致。
D. Xmind是我们常用的思维导图软件。
4、图中”直线传播”主题形状和颜色是通过（A）变化的。
A.②B.④C.③D.①5、图中能够将思维导图居中的按钮是（D）A.①B.④C.③D. ②6、图中能够显示思维导图缩略图的按钮是（C）A.③B.④C.①D. ②7、如图，当建立与“镜面反射”、“漫反射”同级的主题“反射角”时，此主题与上一级之间的连线颜色是（B）A.红色B.紫色C.绿色D. 蓝色8、如图，当建立与“镜面反射”、“漫反射”同级的主题“反射角”时，此主题的格式是（D）A. 与“镜面反射”主题格式一致B.与“反射”主题格式一致C.与“漫反射”主题格式一致D. 与此思维导图结构的默认主题格式一致9、如图，将选中主题线条宽度改为“最粗”，所形成的效果是（B）A. B.C. D.不确定10、在思维导图中，下列对主题之间的连线颜色说法正确的是（B）A.新建同级主题后，线条色与同一级主题的颜色设置相同B.若子主题的线条颜色设置为自动，则子主题两侧连线颜色自动应用上一级主题的设置C.修改中心主题的线条颜色，与中心主题的连线颜色一定会改变D.当设置了子主题的线条颜色后，修改其上一级主题线条颜色后，与子主题相连的线条颜色会改变11、如图，当改变主题“反射”的线条颜色为“绿色”后，主题“三棱镜”的线条颜色（C）A.绿色B.红色C.不确定D.一边绿一边红。
Mind Mapping
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如何做脑图 （一）托尼．巴赞的脑图规则 1.首先在纸的中心画一个彩图，这个彩图往往胜过千言万语，明确主题， 并且刺激创意性思维，同时会强化记忆。 2.多用图画 在脑图Mind Mapping的训练课程中，Tony Buzan提供了一个非常实用 有效的记忆方法，共有12项原则，提供记忆时运用。
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1. Sensuality Synaesthesia 把要记忆的事物伴随着视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。让您充分感受到那 “东西”活生生地出现在您的脑海。 2. Movement 动作;才有生命力，也容易引起大脑的兴趣趣。 3. Association 联想;依据事物的关联性联结在一起，循着蛛丝马迹的线索不但容易记忆，且 数量惊人 4. Sexuality 性感;大自然生命的延续靠的就是这个，，以健康的心态，将它与事物联接在 一起，有助引起兴趣，记忆当然深刻。 5. Humor 幽默有助於心情的放松，许多脑力潜能开发的书籍都强调脑波在α波时学习最 有效率。经松幽默时，脑波很容易进入α波状态。 6. Imagination 图像化；多年不见的朋友，您或许已忘了他的名字，但长像特点您八成都还记 得。因此，将事物图像化能让您保有长期的记忆。
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Thank You!
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脑图的分类 脑图有两种：联想脑图与分类分层脑图 1．联想脑图，用来做事物联想的记忆图用树状结构和图像再辅以颜色、符号、 类型和关联来画脑图。联想脑图与分类分层的脑图不同，它是用来做思考联想用 的。所以它的好处是 1 1）建立联想中心主题，使思考不致离题。 2）帮助大脑做联想，并记录下来。 3）帮助思考和决策。 2．分类分层脑图，用来把知识分门别类的脑图，可以把事物做成分门别类的记 录。分门别类有什么好处呢？ 1）代替传统的笔记方式(如代替上课笔记) 2）在大脑中建立整体架构。 3）分类可帮助记忆和学习 (分类记忆法)。
思维导图(记笔记)
思维导图实例运用3
• 2002年全国高考文综
• 范仲淹在《岳阳楼记》中感叹到：“予观夫巴陵胜状，在洞庭 一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千。” • 历史上洞庭湖的面积6000多平方公里。但多年来，由于片面 强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积， 造成洞庭面积不断缩小。 • 近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1988年以来，政府投 资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态 环境得到改善，除传统养殖业外，还发展养殖业，加工业等， 湖区居民收入明显提高。
思维导图
什么是 思维导图
为什么要 用思维导图
思维导图
思维导图 实例运用
如何用 思维导图 结束
思维导图的由来
思维导图(Mind mapping)是英国的记忆之父、脑力开发专家托尼•布赞 (Tony Buzan)于1970年代发明的一种有效使用大脑的方法(另译为“心 智图法”)，并于1974年他出版的著作《Use Your Head))首次介绍给读 者。中国应用思维导图大约有20多年时间。
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可 少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。
11、思维导图与大脑本身寻求完整的特性相一致，满足了人们对学习的欲 望。 12、大脑不断地利用其所有的皮层技能，越来越清醒，越来越愿意接受新 事物。
CR_MindMaping心智图法
容易記憶回想
為了提高活用效果， 採用容易在記憶中殘 存image的模式風格
獨特的模式風格能表現 個性液生獨創性
•Topic（主題）的決定方法
1.找出事件、狀況、問題的本質和核心
2.成功與否受觸發力左右
主 題
3.用一兩語詞簡潔地歸納
4.使用名詞或動詞強力地表出來
5.也可以用圖象表現
•副主題的決定方法
有用橢圓圍起 來的方法和任 其自然的方式
• mapping和cluster ring 裏常 用橢圓圍起來的情況 •在mind mapping 裏一般就這 但其自然 •可以依照使用者的喜好來決定
•視點逐漸改變的立方體技法
實際畫出立方體的圖素 每個各考慮三分鐘，逐條記下來
應用它 比較它
•顏色如何
記述它
4
次數愈累積，愈會朝向 知識、情報、構想、想 法、經驗、感情的連鎖 性、綜合性的方向
課堂練習
以旱災為主題，每組為單位，畫 出你們的 mindmapping 工具：海報紙、麥克筆
能夠向時間性、空間 性多次元地展開
能夠在一張紙上表現 出環境和條件的連鎖、 關係影響等
• 使 用
1 2 3 4
記憶的大部分都是由mapping的 構成要素-----關鍵字、圖像、象 徵、顏色所形成的。 關鍵字是適合記憶、回想的形式， 能夠包含必要的所有情報。 必要情報的全部能夠簡化為一 張紙上的連鎖的結構，其相關、 因果關係很容易留在腦子裏。 只要能在腦中浮現mapping就是 又復習了一次，能夠使記憶更 清楚 能夠快速地喚回記憶，而且連 細部都能再現。 如同速記般是最低限度的筆記， 而且圖像、象徵、顏色等也幫助 記憶。
•提高mapping效果的八個規則
1 不加評價、判斷地記下關鍵字 容易自由地產生構想
思维导图
（一）、列强侵华战争： 鸦片战争：英国发动鸦片战争的根本原因：扭转贸易逆差，打开中国的市场 签订了中国历史第一个不平等条约《南京条约》主要内容：割香港岛给英国,赔 款2100万银元,开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；关税协定,领 事裁判权破坏了中国的司法主权，片面最惠国待遇、居住及租地的特权。 第二次鸦片战争：原因：列强欲进一步扩大侵略权益。 签订了《天津条约》、《北京条约》： 增开天津等11个城市为通商口岸，外国商船可在长江各口岸往来。 中日甲午战争：1894年，丰岛海战，日本挑起中日甲午战争。 1895年4月，日本强迫清政府签定了《马关条约》。 《马关条约》的主要内容：割辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日 本；赔偿日本军费2亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本 在中国的通商口岸开设工厂 影响：《马关条约》是继《南京条约》以后危害最为严重的不平等条约。从此， 列强的侵略势力深入到中国内地。外国资本的挤压，严重的阻碍着中国民族资 本主义的发展。巨额战争赔款使国家财政不堪重负，不得不举借外债。 八国联军侵华：1900年八国联军侵华，直接目的：为镇压中国人民的反抗（义 和团运动）。 直接原因：反洋教斗争的发展。根本原因：西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中 国的民族危机空前严重，清政府懦弱无能。 《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的严重不平等条约。巨额赔款加深了中国 人民的苦难，在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营。
4
东尼· 博赞（Tony Buzan）
思维导图的创始人是东尼·博赞 （Tony Buzan），他也因此以 大脑先生闻名国际，成为了英国 头脑基金会的总裁，世界著名心 理学家、教育学家，身兼国际奥 运教练与运动员的顾问、也担任 英国奥运划船队及西洋棋队的顾 问；又被遴选为国际心理学家委 员会的会员，是“心智文化概念” 的创作人，也是“世界脑力锦标 赛”的创办人，发起心智奥运组 织，致力于帮助有学习障碍者， 同时也拥有全世界最高创造力Ｉ Ｑ的头衔。
マインドマップ
マインドマップ（mind map思维导图）
1，定义
思维导图是使用图形来组织和表达放射性思维的一种工具，也叫脑图，或者心智图。
创始人 Tony Buzan（东尼·巴赞） 1942年生于英国世界记忆力锦标赛，世界快速阅读锦标赛，思维奥林匹克的创始人。
大脑和学习方面的世界超级作家。
2, 特点
1) 它有一个中心，所有的分支都是对中心的扩展；
2) 主要使用图、线、颜色等元素；
3) 发散；
4) 一目了然.
3，使用领域
读书笔记、计划、会议纪要、头脑风暴、汇报演讲等等。
甚至我们可以在周末的规划、逛超市等生活中琐碎的小事上使用
4，意义
它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。
它与传统笔记法和学习法有差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。
5，绘制方法。
绘制心智图的方法及原则
绘制心智图的方法及原则推荐文章思维导图绘制方法步骤热度：绘制思维导图的方法是什么热度：画思维导图的核心技巧麦肯锡方法热度：思维导图的基本方法8种基本形式热度：怎样学习画思维导图的绘制方法热度：思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
下面就让店铺为大家介绍一下关于绘制心智图的方法及原则，欢迎大家参考和学习。
心智图 (mind map) 是由英国巴赞博士 ( Tony Buzan) 所发明的方法。
它与一般常见的笔记不一样的地方是它将章节、段落中的关键词找出来，画成关系图，然后使用图像、颜色、符号等来彰显文章的脉络，营造出一个视觉空间来强化学习效果。
心智图，又叫做心智地图、心像图、心智图、Mind Map、Mind mapping、也可以视之为一个树状图或分类图。
如何使用心智图并不是正式的一个记忆工具，但是，心智图可以帮助您将一个主题进行结构化并在您的脑海中进行清晰地呈现。
当您再次回想时，心智图的形状将能够提示您回忆起信息的原貌以及它所隐含的真正内容。
心智绘图有两种，但是两者的分界并不十分清楚：分类分层心智绘图，用来把知识分门别类; 联想心智绘图，用来做事物联想的脑力激荡。
分类分层的心智绘图可以把事物做分门别类，分门别类有什么好处呢?代替传统的笔记方式 ( 如代替上课笔记 )在大脑中建立整体架构分类可帮助记忆和学习 ( 分类记忆法 )分类可以帮助思考和决策 ( 分类思考法 )联想心智绘图与分类分层的心智绘图不同，它是用来做思考联想用的。
所以它的好处是：建立联想中心主题，使思考不致离题。
帮助大脑做联想，并记录下来。
帮助思考和决策。
绘画“心智绘图”的方法及原则：在工具方面，画图纸、彩色笔、或计算机;一开始就把主题摆在中央;向外扩张分枝，近中央的分枝较粗，相关的主题可用箭号连结;使用「关键词」表达各分枝的内容：心智绘图目的是要把握事实的精粹字词即可，方便记忆，所以不要把完整的句子写在分枝上;使用符号、颜色、文字、图画和其它形像表达内容，图像愈生动活泼愈好;建立自己的风格：心智绘图并不是艺术品，所绘画的能助你记忆，才是最有意义的事;重画能使“心智绘图”更简洁，有助于长期记忆：同一主题可多画几次，不会花很多时间，但你很快会把这主题牢牢的记住。
托尼·布赞——记忆力之父、思维导图的发明人
托尼·布赞——记忆力之父、思维导图的发明人托尼·布赞，英国著名心理学家、大脑学家、记忆术专家，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。
他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。
他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界 2.5亿人使用。
他主持的大脑知识讲座已成为西方家喻户晓的节目，在无线广播、卫星电视及包括录相节目在内的各种媒体上大受欢迎。
业内人士皆尊称他为“大脑先生”。
作为人类大脑潜能与学习法研究专家，博赞先后受聘在英国、新加坡、墨西哥、澳大利亚等国政府机构、教育机构以及迪斯尼、微软、IBM、甲骨文、惠普等众多知名跨国企业担任顾问。
到目前为止，他已出版各类著作八十余部，主要有“思维导图”系列图书等。
其作品在世界一百多个国家以30种语言出版，累计销量突破1000万册。
托尼·巴赞的作品：世界第一脑力大师托尼·巴赞经典作品集（精装本）掌握记忆--托尼·布赞开动大脑--托尼·布赞掌握记忆--托尼·布赞磨励社交技能的10种方法—托尼·布赞大脑使用说明书—托尼·布赞提高语言智能的10种方法—托尼·布赞获取精神力量的10种方法—托尼·布赞唤醒创造天才的10种方法—托尼·布赞激发身体潜能的10种方法—托尼·布赞托尼·布赞个人业绩一、世界级最畅销书作家。
托尼的书非常畅销，被翻译成30多种文字在100多个国家出版。
他的BBC畅销丛书《开动大脑》（UseY ourHead）在全球的销量已经超过了100万册，并被一些公司选作员工培训用的标准入门教材，如：IBM、通用电器公司、电子数据系统公司（EDS）、弗鲁厄丹尼尔公司、数字设备公司，并被英国电视大学选作学生用书。
《开动大脑》和“大脑思维”系列的其他一些书使他成为了世界最畅销书作家。
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心智圖法(MindMapping)為英國著名腦力開發權威東尼‧布讚(Tony Buzan)所創，其靈感啟發來自於天才中的天才─達文西。
1997年孫易新老師遠赴英國將《心智圖法》帶回台灣，是全華人第一位取得英國BLI認證的合格講師...經過多年的轉換，孫易新老師研發出許多更適合華人方法、應用，謂之為華語心智圖法的第一把交椅，當之無愧...
心智圖法是...
心智圖法(MindMapping)是一種思考模式。
同時也是一個非常好的學習應用技巧，對腦力的潛能開發有相當大的影響，充分運用左右腦全部的功能，從右腦擅長韻律、色彩、空間、影像、想像力、整體性，到左腦擅長表單、文字、數字、行列、順序、邏輯，全腦並進，激發你無可想像的潛在爆發力！
心智圖法(MindMapping)目前被廣泛的運用在學習與工作方面，很多學生將此技巧運用在讀書考試上，學者教授們對心智圖法(MindMapping)更是讚譽有佳，將此技法推展到研究所開課。
在企業界，目前已有多家知名企業導入基礎教育訓練，對於研發創意、企劃以及業務績效有非常顯著的大躍進與提升！
美國波音航空將心智圖法導入公司教育訓練，原本需要一年才能完成的工程訓練，在短短數週便能有效的完成計畫，因而節省的經費達美金一仟一百萬。
『思考』與『學習』
心智圖法(MindMapping)大體上可分為『思考』與『學習』兩大部分。
『思考法』涵蓋著企劃、決策分析、人際溝通、問題解決、雙直分析、會議記錄...。
舉凡需要將大腦裏的資料加以分析、抉擇、策略的都是『思考法』的範疇。
是高階主管、決策者、企劃人員所不能缺的最佳利器。
『學習法』裏有知識管理、筆記整理、演講速記、記憶技巧、速讀...。
是所有資訊進入大腦前的整合歸納，目前多為學生、學者、管理者、上班族...生活上的最便利的技法！
講師研發心智圖法
來源出處：孫易新心智圖法...華人第一選擇｜作者：孫易新心智圖法教育訓練機構Last Update:2005年5月17日
資料來源：
亞太教育-知識管理
/Km/News.asp?did=154880217
SMASHIN’SCOPE
內容：孫易新---心智圖超強記憶的12項原則
SMASHIN’SCOPE
Tony Buzan在心智圖Mind Mapping的訓練課程中，提供大家一個非常實用有效的記憶方法，共有12項原則，提供您記憶時運用之。
Sensuality Synaesthesia 。
把要記憶的事物伴隨著視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
讓您充分感
受到那“東西”活生生地出現在您的腦海。
Movement 。
動作;會動的東西才有生命力，也容易引發大腦的興趣。
Association 。
聯想;依據事物的關聯性聯結在一起，循著蛛絲馬跡的線索不但容易記憶，且數量驚人。
Sexuality 。
性感;大自然生命的延續靠的就是這個，以健康的心態，將它與事物聯想在一起，有助引發興趣，記憶當然深刻。
Humor 。
幽默有助於心情的放鬆，許多腦力潛能開發的書籍都強調腦波在 波時學習最有效率。
輕鬆幽默時，腦波很容易進入 波狀態。
Imagination 。
影像化;多年不見的朋友，您或許已忘了他的名字，但長像特徵您八成都還記得。
因此，將事物影像化能讓您保有長期的記憶。
Number 。
數字量化;讓您清楚知道事物總數量。
您還記得嗎?小時候，父母要我們到雜貨店買東西時，最後都不忘再叮嚀一句:「總共是6樣東西，別忘了! 」。
Symbolism 。
符號;特殊符號能凸顯重點所在，強化記憶，這方法您是否從小讀書時就懂得應用?
Color 。
色彩不但能凸顯重點所在，並能表達情緒。
同時愈與實際生活接近的事物，愈容易被頭腦接受。
您的世界是彩色還是黑白?
Order 。
按照順序的先後排列，有助於聯想的貫穿。
Positive 。
正面積極，活潑開朗的心態，對事物產生濃厚的興趣，正是成功人士的特徵之一。
Exaggeration 。
誇張一點點，能帶來幽默的效果，並使事物產生凸顯作用，在腦海裡留下深刻印象。
來源出處：The Mind Map Book ~by Tony Buzan｜作者：孫易新Last Update:2007年3月11日
資料來源：
亞太教育-知識管理
/Km/News.asp?did=82947386
如何製作心智圖筆記
/gann9/article.php?pbgid=28680&entryid=233151
大考前夕，臺灣各大廟宇前來燒香拜佛的考生絡繹不絕，特別是被認為是文曲星君的化身、專司功名利祿的文昌帝君更是一躍為成為超人氣神明，考季裏的當紅偶像，香火十分鼎盛。
條列式重點整理是我們慣用的方式，但重點整理完後，仍無
法深刻印在記憶深處。
根據科學研究，發現大腦傳遞訊息的
方式是採放射狀的，而心智圖便是採用放射狀思考法來模擬
大腦；而「圖像」是大腦用來處理記憶的方式，例如我們在
作夢時，夢中的情節一定是以圖像來呈現，而不是一段文字，
因此唯有將要記憶的東西，轉換成圖像，記憶才能長久。
所
以心智圖法(請參照下圖)，則是結合放射狀思考與圖像的一種
技法，有效運用心智圖法，將對一個人的思考力、記憶力、
組織力、企劃力、創意力，有非常大的幫助。