宝鸡市金台区教育局

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宝鸡市金台区发展计划局文件宝鸡市金台区财政局

宝金教［2005］38号

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金台区2004—2005年农村中小学

现代远程教育工程实施方案

根据《2004－2005年宝鸡市农村中小学现代远程教育工程实施方案》（宝市教发［2005］259号）的要求，为确保我区“三种设备配臵模式”项目学校建设工作的顺利推进，特制定本实施方案。

一、我区项目“三种模式”建设规划及设备配臵标准

全区三种模式项目学校共建63所，其中模式一项目6所，

模式二项目52所，模式三项目5所：

1、模式一（光盘播放系统）：

建设数量：6个远程教育光盘播放教学点

建设对象：农村教学点

2、模式二（卫星地面收视系统）：

建设数量：52个远程教育卫星地面收视点

建设对象：农村小学

3、模式三（计算机网络教室）：

建设数量：5座计算机网络教室

建设对象：5所农村初级中学

项目学校设备配臵标准：

模式一：教学光盘播放点

配备34寸电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整中保留的教学点。

模式二：卫星教学收视点

配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1--6年级教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，供教学使用。同时具有模式一的教学功能。配

备对象为乡中心小学和村完小。

模式三：计算机教室

配备一座30台无盘终端的计算机教室设备，以及卫星接收系统和DVD播放机。能够为学生提供网络条件下的学习环境，并具备模式一、模式二的全部功能。配备对象为农村初中（含农村完中和九年制学校）。

二、项目建设的目标任务

1、教育信息化发展方面：依托陕西省农村中小学现代远程教育工程项目三种模式配臵的设备和资源优势，积极探索三种模式下农村中小学实现教育信息化的不同途径和方法，改善农村与城镇教育信息化发展的不平衡，使全区所有中小学校都能建立适合学校地域实际的现代教育技术教学环境，实现信息技术教育覆盖面达到100%；同时辐射带动该区域农村农民致富技术的推广和党员教育工作。

2、中小学教学改革及教学应用研究工作方面：积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，开展农村中小学教育教改工作，推进新课程标准的实施，为所有学生的成长提供优质教育服务；探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略、学习策略的形成与发展途径；重建现代教育技术环

境下教学管理制度，建立与三种现代教育技术环境相适应的连片教研制度，开发和利用课程资源，提高师生利用信息技术手段和资源的素养。

3、师资培训工作方面：开展不同技术模式环境下教师技能培训。针对广大农村学校的实际，重点提高项目技术人员、学校骨干教师的信息素养，并通过校本培训提高全体教师的基本技能，以满足和适应新课程标准下教师应用远程教育设备和资源从事教育教学的需要；培养和提高教师应用现代教育技术与学科教学整合的能力；通过课程改革和新教材培训，提高教师课堂教学水平和教学研究能力。

4、为农服务工作方面：充分发挥三种模式设备的优势，探索建立为农服务的机制和途径。各项目学校都要积极发挥项目设备和网络资源优势，围绕区域经济和主导产业，为提高广大农民科技素质和脱贫致富能力服务，促进当地农村经济发展。

5、党员教育培训工作方面：建立利用远程教育三种模式开展党员教育的组织管理和运行机制，对党员进行路线方针政策、法律法规和先进人物事迹教育；引导广大党员学习新技术新方法，寻求致富途径，发挥党员在带领广大农民脱贫致富奔

小康方面的拉动力和示范作用。

三、项目实施的保障措施

（一）项目组织实施管理机构：

成立以区政府牵头，组织部、发展计划局、财政局、科技局、教育局、农业局、教育督导室为成员单位的项目实施工作领导小组，负责项目的规划和落实工作。

下设由教育局牵头的项目执行办公室，负责项目的具体实施和日常工作。

（二）建立“一主三线”的项目管理、服务、应用体系

以教育局的行政管理职能为主进行统筹安排，整合教研室、电教中心和教育督导室的技术服务、教研指导和考核评价职能，共同推进项目建设及远程教育资源的应用工作。

区电教中心为区项目实施运行的管理和技术服务保障机构，对学校项目实施、师资培训进行管理和指导，建立项目设备运行维护的技术服务支持体系，保证项目设备的正常运行。

区教研室是项目学校教师远程教育资源应用的教学指导机构，对学校的资源应用工作进行研究、指导和管理，采取教学示范、研讨、交流等多种途径提高教师的应用水平。

区教育督导室是远程教育实施、管理和资源应用水平的考

核评估机构，要及时总结推广好的管理经验，并对工作的成效进行评估反思，保证工作健康有序的整体推进。

四、全区项目实施工作安排

第一阶段：2005年7月--8月，制定我区项目实施工作总体实施方案，成立管理、保障、监督机构；申报县区级培训基地，参加省、市级骨干技术人员培训；完成三种模式项目学校设备安装前的各项准备工作。

第二阶段工作： 2005年8月--9月，完成三种模式项目学校一线骨干教师和安装技术人员培训的组织落实、学校项目管理制度的制订；完成项目设备的接收、查验、发放工作；落实设备安装的环境要求，建立安装技术队伍，精心组织安装工作，保证设备按期安装到位，不留盲点。

第三阶段工作：2005年10月上中旬，区项目执行办公室组织力量对所有项目学校的建设情况、管理及试运行情况进行逐校检查验收，整改不足；提交验收报告，准备接受省、市项目办的逐县联合验收和国家专家组的验收评估。

第四阶段工作：2005年10月下旬，落实省市区验收中提出问题的整改措施，认真准备，扎实工作，接受国家三部委的验收。