多边形复习

合集下载

人教版2023中考数学专题复习:多边形、平行四边形重难点题型讲练1多边形的内角和与外角和

人教版2023中考数学专题复习:多边形、平行四边形重难点题型讲练1多边形的内角和与外角和

多边形、平行四边形重难点题型讲练(一)多边形的内角和与外角和题型1:多边形的内角和与外角和类型1-多边形的内角和1.如果一个四边形四个内角度数之比是1:2:3:4,那么这四个内角中( )A .只有一个直角B .有两个直角C .有两个钝角D .只有一个钝角类型2-正多边形的内角和2.如图,O 与正五边形ABCDE 的边AB 、DE 分别相切于点B 、D ,则劣弧BD 所对的圆心角BOD ∠的大小为( )A .150︒B .144︒C .135︒D .120︒类型3-多边形的缺(多)角问题1.小明同学在用计算器计算某n 边形的内角和时,不小心少输入一个内角,得到和为2016°,则n 等于( )A .11B .12C .13D .14类型4-正多边形的外角问题2.如图,小明从A 点出发,沿直线前进9米后向左转45︒,再沿直线前进9米,又向左转45︒……照这样走下去,他第一次回到出发点A 时,共走路程为( )A .54米B .72米C .90米D .108米类型5-多边形的外角和问题3.如图,五边形ABCDE 的4个外角和1234290∠+∠+∠+∠=︒,则A ∠等于( )A .130︒B .110︒C .100︒D .70︒类型6-多边形的内角与外角和的综合问题4.一个正多边形每个内角与它相邻外角的度数比为3:2,则这个正多边形是( )A .正五边形B .正六边形C .正八边形D .正十边形综合训练1.如图,已知在Rt ABC △中,90C ∠=︒,若沿图中虚线剪去C ∠,则12∠+∠的度数是().A .270︒B .240︒C .180︒D .90︒2.一个正多边形的内角和为540°,则这个正多边形的边数是( )A .4B .5C .6D .73.湖南革命烈士纪念塔的塔底平面为八边形,这个八边形的内角和( )A .720︒B .900︒C .1080︒D .1440︒4.已知一个多边形的内角和为540︒,则这个多边形的对角线有:( )A .2条B .3条C .5条D .10条5.一个多边形的内角和为720︒,那么这个多边形是( )A .七边形B .六边形C .五边形D .四边形6.如图,点A 、B 、C 、D 、E 、F 在同一平面内,连接AB 、BC 、CD 、DE 、EF 、FA ,若110BCD ∠=︒,则A B D E F ∠+∠+∠+∠+∠等于( )A .470︒B .450︒C .430︒D .410︒7.如图,用若干个全等的正五边形排成圆环状,图中所示的是其中3个正五边形的位置.要完成这一圆环排列,共需要正五边形的个数是( )A .7个B .8个C .9个D .10个8.将正六边形与正方形按如图所示摆放,公共顶点为O ,且正六边形的边AB 与正方形的边CD 在同一条直线上,则BOC ∠的度数是( )A .30︒B .32︒C .35︒D .40︒9.用一条宽相等的足够长的纸条,打一个结,如图1所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图2所示的正五边形ABCDE ,其中AFE ∠=()A .108︒B .63︒C .72︒D .81︒10.将边长为2的正五边形ABCDE 沿对角线BE 折叠,使点A 落在正五边形内部的点M 处,则下列说法正确的个数为( )①AB ME ∥;②36DEM ∠=︒;③若连CM ,则180CMB BME ∠+∠=︒A .3个B .2个C .1个D .0个11.如图,正六边形123456A A A A A A 内部有一个正五边形12345B B B B B ,且3434A A B B ∥,直线l 经过23B B ,,则直线l 与12A A 的夹角α为( )A .48°B .45°C .72°D .30°12.如图,已知AB 是正六边形ABCDEF 与正五边形ABGHI 的公共边,连接FI ,则AFI ∠的度数为( )A .24︒B .26︒C .28︒D .30︒13.如图,在平面上将边长相等的正三角形、正方形、正五边形、正六边形的一边重合并叠放在一起,则312=∠+∠-∠( )A .24°B .26°C .28°D .30°14.一个正多边形的一个内角是一个外角的4倍,则正多边形的边数为( )A .8B .9C .10D .1115.一个多边形除去一个内角外,剩下的内角和是1000°,则这个多边形是( ).A .五边形B .六边形C .七边形D .八边形16.晨曦因少算了一个内角得出一多边形的内角和为980°,则该多边形的边数为( )A .6B .8C .10D .917.已知一个多边形多算了一个内角得到内角和是1960°,则这个多边形是( )A .十一边形B .十二边形C .十三边形D .十五边形18.在计算一个多边形内角和时,多加了一个角,得到的内角和为1500°,那么原多边形的边数为( )A .9B .10C .11D .10或1119.计算多边形内角和时不小心多输入一个内角,得到和为1290︒,则这个多边形的边数是( ).A .8B .9C .10D .1120.当多边形的边数增加1时,它的内角和会( )A .增加160B .增加180C .增加270D .增加36021.一个多边形截去一个角后,形成另一个多边形的内角和为900︒,那么原多边形的边数为( )A .5B .5或6C .6或7或8D .7或8或922.一个多边形除了一个内角外,其余各内角之和为2570°,则这个内角的度数为( )A .120°B .130°C .135°D .150°23.正五边形的外角和为( )A .540︒B .360︒C .108︒D .72︒24.已知一个多边形的每一个外角都为40︒,则这个多边形的边数是( )A .6B .7C .8D .925.如图,正十边形与正方形共边AB ,延长正方形的一边AC 与正十边形的一边ED ,两线交于点F ,设AFD x ∠=︒,则x 的值为( ).A .15B .18C .21D .2426.正多边形的每个内角都是150︒,则这个正多边形的边数为( )A .8B .9C .10D .1227.已知一个正多边形的每一个外角都是45︒,则这个正多边形的边数是( )A .8B .9C .10D .1228.如图所示,分别以n 边形的顶点为圆心,以1cm 为半径画圆,当2021n =时,则图中阴影部分的面积之和为( )A .22cm πB .2cm πC .22020cm πD .22021cm π29.一个正多边形,它的每一个内角都等于140︒,则该正多边形是( )A .正六边形B .正七边形C .正八边形D .正九边形30.若n 边形的内角和是它外角和的3倍,则n 等于( )A .8B .9C .10D .1131.如果一个多边形的每个内角都相等,且内角和为1440︒,那么该多边形的一个外角是( )A .30°B .36°C .60°D .72°32.若一个正n 边形的内角和为1080︒,则它的每个外角度数是( )A .36︒B .45︒C .72︒D .60︒33.如果一个多边形的内角和等于它的外角和的2倍,那么这个多边形的边数是() A .4 B .5 C .6 D .834.如图,正五边形ABCDE ,BG 平分ABC ∠,DG 平分正五边形的外角EDF ∠,则G ∠=()A .45︒B .54︒C .60︒D .64︒。

中考数学复习《多边形与平行四边形》

中考数学复习《多边形与平行四边形》

证明:∵BD垂直平分AC, ∴AB=BC,AD=DC.
在△ADB与△CDB中,
∴△ADB≌△CDB(SSS). ∴∠BCD=∠BAD. ∵∠BCD=∠ADF,∴∠BAD=∠ADF, ∴AB∥FD. ∵BD⊥AC,AF⊥AC,∴AF∥BD. ∴四边形ABDF是平行四边形.
考题再现
1. (2015广州)下列命题中,真命题的个数有 ( B )
(5)面积:①计算公式:S□=底×高=ah.
②平行四边形的对角线将四边形分成4个面积相等的三角形.
4. 平行四边形的判定 (1)定义法:两组对边分别平行的四边形是平行四边形. (2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形. (3)两组对边分别相等的四边形是平行四边形. (4)对角线互相平分的四边形是平行四边形. (5)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 5. 三角形中位线定理 (1)三角形的中位线:连接三角形两边的中点,所得线段叫 做该三角形的中位线. (2)三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边并且 等于第三边的一半.
中考考点精讲精练
考点1 多边形的内角和与外角和
考点精讲
【例1】(2016临沂)一个正多边形的内角和为540°,则这
个正多边形的每一个外角等于
()
A. 108°
B. 90°
C. 72° D. 60°
思路点拨:首先设此多边形为n边形,根据题意,得180·
(n-2)=540,即可求得n=5,再由多边形的外角和等于360°,
5. (2016梅州)如图1-4-6-6,平行
四边形ABCD中,BD⊥AD,∠A=45°, E,F分别是AB,CD上的点,且BE=DF, 连接EF交BD于点O. (1)求证:BO=DO; (2)若EF⊥AB,延长EF交AD的延长线于点G,当FG=1时,求 AE的长.

2020年中考数学人教版专题复习:多边形

2020年中考数学人教版专题复习:多边形

2020年中考数学人教版专题复习:多边形一、学习目标:1.了解多边形的有关概念,了解多边形的内角和与外角和;2.知道什么样的图形可以镶嵌平面,能进行简单的镶嵌设计.二、重点、难点:重点:多边形的内角和公式与外角和.难点:多边形能覆盖平面需要满足的条件.三、考点分析:本讲内容在中考试卷中多以填空题、选择题的形式出现,属基本内容,主要考点有两个:1.多边形的边数与角度的换算,对角线的条数和边数之间的关系;2.用一种或几种正多边形镶嵌成一个平面,进行简单的镶嵌设计.知识梳理1.多边形的有关概念(1)在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.(2)连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.(3)各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形.2.多边形的内角和与外角和(1)n边形的内角和等于(n-2)·180°.(2)n边形的外角和等于360°.ABCDEF ABC DE123453.镶嵌(1)用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌).(2)一般地,多边形能覆盖平面需要满足两个条件:①拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°(周角);②相邻的多边形有公共边.典型例题知识点一:多边形及其内角和例1. 一个十二边形有几条对角线? 思路分析:题意分析:本题考查多边形的边数和对角线条数之间的关系.解题思路:过十二边形的任意一个顶点可以画9条对角线,但每条对角线在每个顶点都重复计算了一次,所以实际对角线的条数应该为12×9÷2=54(条). 解答过程:十二边形的对角线共有54条.解题后的思考:对于一个n 边形的对角线的条数,我们可以总结出规律,共有n (n -3)2条,牢记这个公式,以后只要用相应的n 的值代入即可求出对角线的条数.例2. 已知一个多边形的内角和与外角和之比为7∶2,求这个多边形的边数. 思路分析:题意分析:本题考查多边形内角和公式的应用及外角和.解题思路:由于多边形的外角和与边数无关,为360°,故此题只要根据7∶2的关系列出方程,解方程即可.解答过程:设这个多边形的边数为n .根据题意,得(n -2)·180°360°=72.解得,n =9.解题后的思考:此类问题多是通过等量关系建立方程来求边数.例3. 正五边形的一个内角的度数是__________. 思路分析:题意分析:本题考查正多边形的性质和多边形的内角和公式. 解题思路:根据题意得正五边形的每个内角的度数为(5-2)×180°5=108°. 解答过程:108°解题后的思考:n 边形的内角和公式为(n -2)·180°,正多边形的每个内角都相等,如果设其内角为x °,则5x =(5-2)×180,可解得x =108.或利用外角和列方程:180-x =360÷5.例4. 如图所示,求∠A +∠B +∠C +∠D +∠E +∠F 的度数.AB CDEF思路分析:题意分析:这个多边形不是我们通常研究的多边形类型,需先进行转化,将其变成凸多边形,再用多边形的内角和公式求解.解题思路:要求六个角之和,则需在同一个多边形中,故需连接BF 将原多边形转化为四边形.解答过程:连接BF.A BCDEF 12因为∠1=∠C+∠D,∠1=∠CBF+∠DFB,所以∠C+∠D=∠CBF+∠DFB.所以∠A+∠ABC+∠C+∠D+∠E+∠DFE=∠A+∠ABC+∠CBF+∠DFB+∠E+∠DFE=∠A+∠ABF+∠BFE+∠E=360°.解题后的思考:多边形问题常通过连接两点或对角线从而转化为三角形或四边形的问题来解决.例5.如图所示,已知在△ABC中,∠A=60°,∠B=75°,将△ABC的一角折叠,使点C落在△ABC内,若∠1=20°,∠2的度数是多少?这个结论是如何得出来的?AB C D12思路分析:题意分析:可把∠2看作四边形ABED一个内角的一部分.解题思路:解本题的基本思路是:在△ABC中求出∠C,在△CED中求出∠CDE+∠CED,在四边形ABED中求出∠1+∠2,进而求出∠2.解答过程:∠2=70°.因为∠A=60°,∠B=75°,所以∠C=180°-(∠A+∠B)=45°.所以∠CDE+∠CED=180°-∠C=135°.所以∠1+∠2=360°-(∠A+∠B+∠CDE+∠CED)=90°.又因为∠1=20°,所以∠2=70°.解题后的思考:折叠前后∠C的度数不变,是解此题的关键.例6.如图所示,已知六边形ABCDEF中,∠A=∠B=∠C=∠D=∠E=∠F=120°,边长AB=2cm,BC=8cm,CD=11cm,DE=6cm,求这个六边形的周长是多少?ABC D EF思路分析:题意分析:在这个六边形中,有四条边长已知,求其周长关键是要求出AF和EF的长.解题思路:由题意中各角都为120°,想到它的外角为60°,如果延长各边,能得到4个等边三角形,从而求得EF、AF的长.解答过程:向两边分别延长AB、CD、EF,如图所示,得△PQR.ABC DE FPQ R因为∠PAF=180°-∠BAF=180°-120°=60°,同理∠AFP=60°,所以∠P=60°.所以∠P=∠PAF=∠AFP.所以△PAF为等边三角形.同理△BCQ、△DER均为等边三角形.所以△PQR也为等边三角形.所以CQ=BQ=BC=8(cm),DR=ER=DE=6(cm).所以QR=8+11+6=25(cm),AF=PA=PQ-AB-BQ=25-2-8=15(cm),EF=PR-PF-ER=25-15-6=4(cm).所以六边形ABCDEF的周长为2+8+11+6+4+15=46(cm).解题后的思考:当题中涉及到120°、60°、45°、30°等特殊角时,应想到把它们转到特殊三角形中,如等边三角形、直角三角形等.本题就是把AF和EF转化成等边三角形的边,利用等边三角形的性质来求解的.小结:有关多边形的问题,常考查对角线的条数,多边形的内角和,外角和等知识,熟记其中蕴含的规律性的东西,遇到这些问题时就能迎刃而解.知识点二:平面镶嵌例7.如果限定用一种正多边形镶嵌,在下面的正多边形中,不能镶嵌成一个平面的是()A.正三角形B.正方形C.正六边形D.正八边形思路分析:题意分析:本题考查用同种正多边形镶嵌平面.解题思路:当正多边形的一个内角的度数是360°的约数时,用这样的正多边形能镶嵌平面.题目中A 、B 、C 项的内角度数均是360°的约数,而只有D 项不符合,因为正八边形每个内角的度数为(8-2)×180°8=135°,显然135°不是360°的约数,所以限定用正八边形这一种正多边形来镶嵌,不能镶嵌成一个平面,故选D . 解答过程:D解题后的思考:判断用同种正多边形能不能进行镶嵌时,只需用360°除以这个正多边形的内角.如果能整除,就能进行平面镶嵌;如果不能整除,就不能进行平面镶嵌.例8. 我们常见到如图所示图案的地面,它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的,这样的材料能铺成平整、无空隙的地面.(1)你能不能另外想出一个用一种多边形(不一定是正多边形)的材料铺地的方案?把你想到的方案画成草图.(2)请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图.思路分析:题意分析:这是一道平面镶嵌的实际应用问题.解题思路:解答此题时要注意观察周围环境中的镶嵌问题,从中找到灵感,还要进行多次尝试,善于创新.解答过程:(1)符合要求的铺地方案很多,下面提供几例作为参考.(2)符合要求的铺地方案很多,下面提供几例作为参考.解题后的思考:在实际生活中,镶嵌平面时最常用的是四边形,有时也会用三角形和六边形,不管用什么样的图形,只要满足镶嵌的条件即可.小结:平面镶嵌的关键是使拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°.提分技巧本讲我们探索归纳了几条规律,正确利用这些规律可大大加快解题速度和准确程度: 1. n 边形的对角线条数:n (n -3)2.2.n边形的内角和:(n-2)·180°,n边形的外角和是360°,与边数无关.3.根据镶嵌的定义可知,用一种相同的多边形能否镶嵌平面,关键是看这种多边形的几个内角之和是否等于360°(或180°),如图①和②所示;用一种相同的正多边形能否镶嵌平面,关键是看周角360°能否被正多边形的一个内角的度数整除,如图③④⑤所示.用多种多边形镶嵌平面时,如图⑦⑧⑨所示,要看两点:a.拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°(周角);b.相邻的多边形有公共边.①②③④⑤⑥⑦⑧同步测试一、选择题1.一个多边形的每个内角都等于120°,这个多边形的边数为()条A. 5B. 6C. 7D. 82.用正四边形一种图形进行平面镶嵌时,它在一个顶点周围的正四边形的个数为()A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个3.如果一个多边形的每个内角都相等,且内角和为1260°,那么它的一个外角为()A. 30°B. 36°C. 40°D. 45°4.多边形的内角和不可能是()A. 810°B. 540°C. 1800°D. 180°5.如果多边形的边数增加1,则多边形的内角和、外角和分别()A.增加180°,增加180°B.不变,增加180°C.不变,不变D.增加180°,不变6.能够铺满地面的正多边形组合是()A.正八边形和正方形B.正五边形和正十边形C.正四边形和正六边形D.正四边形和正七边形*7.在n边形一边上取一点与各顶点相连,可得三角形的个数为()A.n个B.(n-2)个C.(n-1)个D.(n+1)个*8.过多边形的一个顶点的所有对角线把多边形分成9个三角形,这个多边形的边数为()条A. 9B. 10C. 11D. 12二、填空题9.在正六边形ABCDEF中,∠A=120°,AB=2cm,则∠D=__________,DE=__________.10.一个正多边形的每个外角都是72°,则这个多边形是__________边形.11.n(n为整数,且n≥3)边形的内角和比(n+1)边形的内角和小__________度.12.从n边形的一个顶点出发共引出了5条对角线,则这个n边形是__________边形,这5条对角线把n边形分成了__________个三角形.*13.如果用三种正多边形地砖镶嵌地面,一个顶点处已有一个正方形和一个正六边形地砖,则还需一个正__________边形地砖.**14.用正三角形与正方形两种图案作平面镶嵌,设在一个顶点周围有a个正三角形和b个正方形,则a=__________,b=__________.三、解答题15.若一个多边形的各边都相等,周长为63,且内角和为900°,求它的边长.16.如图所示,(1)四边形共有__________条对角线,五边形共有__________条对角线,六边形共有__________条对角线;(2)你能说出七边形共有多少条对角线吗?(3)由(1)、(2),请猜想n边形的对角线的总条数,说说你的理由.四边形五边形六边形*17.将五边形截去一个角后所得的多边形有几条对角线?*18.小军在进行多边形内角和计算时,求得的内角和为1125°,当发现错了之后,重新检查,发现是少加了一个内角,求:(1)这个多边形是几边形?(2)这个内角是多少度?四、拓广探索**19.(1)填表:(2)如果限用一种正多边形进行平面镶嵌,哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形?(3)从正三角形、正四边(方)形、正六边形中选一种,再在其他正多边形中选一种,请画出这两种不同的正多边形进行平面镶嵌的草图,并探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形,说明你的理由.试题答案一、选择题1. B2. C3. C 解析:因为(n -2)·180°=1260°,解得n =9.这个多边形的每个内角都相等,每个外角也都相等.所以它的一个外角是360°÷9=40°.4. A 解析:用内角和公式验证.5. D 解析:外角和与边数无关,故不变.内角和的变化从公式(n -2)·180°中可以看出,n 增加1,内角和增加180°.6. A 解析:正八边形的一个内角是135°.在一个顶点处,两个正八边形和一个正方形可拼出135°×2+90°=360°.所以正八边形和正方形组合能铺满地面.7. C 解析:可采用归纳猜想法,当n =3时,得三角形2个;当n =4时,得三角形3个;…;n 边形得三角形(n -1)个.8. C 解析:过多边形的一个顶点的所有对角线把多边形分成的9个三角形中,除去两端各一个三角形,中间的7个三角形分别含有多边形的一条边,两端的三角形各含有多边形的两条边.所以多边形的边数是2+7+2=11(条).二、填空题9. 120°,2cm 10. 正五 11. 18012. 八,6 解析:这5条对角线是从一个顶点引出的,并不是所有的对角线条数. 13. 十二 解析:根据题意,另一个正多边形的内角是360°-90°-120°=150°,所以(n -2)·180°=150°×n ,解得n =12.14. 3,2 解析:根据题意有60°×a +90°×b =360°,即2a +3b =12,且a 、b 为正整数,解得a =3,b =2.三、解答题15. 解:设该多边形有n 条边,则(n -2)×180°=900°,解得n =7. 因为63÷7=9,所以这个多边形的边长为9.16. 解:(1)2,5,9(2)14.因为过七边形的一个顶点可引4条对角线,故过7个顶点可引28条对角线,由于每条对角线均重复计算一次, 所以七边形共有14条对角线(3)n 边形共有(n -3)×n2条对角线, 理由与(2)类似.17. 解:因为将五边形截去一个角后可能得到四边形、五边形、六边形三种(如图所示)多边形.当得到四边形时,有12×4×(4-3)=2条对角线;当得到五边形时,有12×5×(5-3)=5条对角线;当得到六边形时,有12×6×(6-3)=9条对角线.18. 解:(1)设这是一个n 边形,则(n -2)·180°=1125°,n =8.25, 故这个多边形是九边形; (2)135°.设这个内角为x °,则(9-2)×180°=1125°+x °, 解得x =135.四、拓广探索19. 解:(1)60°,90°,108°,120°,(n -2)·180°n. (2)根据角的度数知,正三角形、正方形、正六边形可完成平面镶嵌. (3)如正方形和正八边形,草图如图所示,设在一个顶点周围有m 个正方形的角,n 个正八边形的角, 则m ·90°+n ·135°=360°,即2m +3n =8, 因为m 、n 为正整数,所以m =1,n =2. 所以这两种正多边形只能镶嵌成一种图形.。

多边形复习

多边形复习
6边形外角和 =6个平角 -6边形内角和
例2
A
-(6-2) × 180° =6×180° =360 °
6
B
2
1
F
5
结论:六边形的外角和 C 等于360°
3
E D
4
探究在n边形的每个顶点处各取一个外角, 这些外角的和叫做n边形的外角和. n边形的外角和等于多少?
n边形外角和= n个平角-n边形内角和 =n×180 ° -(n-2) × 180° =360 °
因为 ∠A+∠B+∠C+∠D=(4-2) ×180 ° = 360 ° 所以 ∠B+∠D = 360°-(∠A+∠C) = 360°- 180° =180°
这就是说:如果四边形一组对角互补,那么另一组对 角也互补.
如图,在六边形的每个顶点处各取 一个外角,这些外角的和叫做六边形的外 角和.六边形的外角和等于多少?
(1)一个多边形的边都相等,它的内角一定都 相等吗? (不一定,如菱形的边都相等,但内角不一定相等) (2)一个多边形的内角都相等,它的边一定都 相等吗? (不一定,如矩形的内角都相等,但边未必都相等) (3)正三角形、正四边形(正方形)、正五边形、正
六边形、正八边形的每个内角分别是多少度?
议一议:
(3)
X0
( X 10 )
0
X 600
( X 700 )
2.如图, △ABC中, ∠A= ∠ABD, ∠C= ∠BDC= ∠ABC,求∠DBC的度数 A 解:设∠A =X° x ∵ ∠A= ∠ABD ∴ ∠ABD= X° D ∴ ∠BDC= ∠A+ ∠ABD= 2X° 又∵ ∠C= ∠BDC= ∠ABC 2x x x 2x C ∴ ∠C= ∠ABC= 2X° B ∴ ∠DBC= ∠ABC- ∠ABD = 2X°- X°= X° 又∵ ∠ C + ∠ BDC + ∠ DBC =180 ° ∴ 2X+ 2X+ X = 180 ∴ ∠DBC=36 ° 解得: X=36

中考总复习:多边形与平行四边形--知识讲解(基础)

中考总复习:多边形与平行四边形--知识讲解(基础)

中考总复习:多边形与平行四边形--知识讲解(基础)【知识网络】【考点梳理】考点一、多边形1.多边形:在平面内,由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫做多边形.多边形的对角线是连接多边形不相邻的两个顶点的线段.2.多边形的对角线:从n边形的一个顶点出发可以引出(n-3)条对角线,共有n(n-3)/2条对角线,把多边形分成了(n -2)个三角形.3.多边形的角:n边形的内角和是(n-2)·180°,外角和是360°.【要点诠释】(1)多边形包括三角形、四边形、五边形……,等边三角形是边数最少的正多边形.(2)多边形中最多有3个内角是锐角(如锐角三角形),也可以没有锐角(如矩形).(3)解决n边形的有关问题时,往往连接其对角线转化成三角形的相关知识,研究n边形的外角问题时,也往往转化为n边形的内角问题.考点二、平面图形的镶嵌1.镶嵌的定义用形状,大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的镶嵌.2.平面图形的镶嵌(1)一个多边形镶嵌的图形有:三角形,四边形和正六边形;(2)两个多边形镶嵌的图形有:正三角形和正方形,正三角形和正六边形,正方形和正八边形,正三角形和正十二边形;(3)三个多边形镶嵌的图形一般有:正三角形、正方形和正六边形,正方形、正六边形和正十二边形,正三角形、正方形和正十二边形.【要点诠释】能镶嵌的图形在一个拼接点处的特点:几个图形的内角拼接在一起时,其和等于360°,并使相等的边互相重合.考点三、三角形中位线定理1.连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.2.定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半.考点四、平行四边形的定义、性质与判定1.定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.2.性质:(1)平行四边形的对边平行且相等;(2)平行四边形的对角相等,邻角互补;(3)平行四边形的对角线互相平分;(4)平行四边形是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心.3.判定:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形.4.两条平行线间的距离:定义:夹在两条平行线间最短的线段的长度叫做两条平行线间的距离.性质:夹在两条平行线间的平行线段相等.【要点诠释】1.平行四边形的面积=底×高;2.同底(等底)同高(等高)的平行四边形面积相等.【典型例题】类型一、多边形与平面图形的镶嵌1.如图,在五边形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=300°,DP、CP分别平分∠EDC、∠BCD,则∠P的度数是()A.60° B.65° C.55° D.50°【思路点拨】根据五边形的内角和等于540°,由∠A+∠B+∠E=300°,可求∠BCD+∠CDE的度数,再根据角平分线的定义可得∠PDC与∠PCD的角度和,进一步求得∠P的度数.【答案】A【解析】解:∵五边形的内角和等于540°,∠A+∠B+∠E=300°,∴∠BCD+∠CDE=540°﹣300°=240°,∵∠BCD、∠CDE的平分线在五边形内相交于点O,∴∠PDC+∠PCD=(∠BCD+∠CDE)=120°,∴∠P=180°﹣120°=60°.故选:A.【总结升华】本题主要考查了多边形的内角和公式,角平分线的定义,熟记公式是解题的关键.注意整体思想的运用.举一反三:【变式】如图,小林从P点向西直走12米后,向左转,转动的角度为α,再走12米,如此重复,小林共走了108米回到点P,则α=_________.【答案】40°.2.现有边长相同的正三角形、正方形和正六边形纸片若干张,下列拼法中不能镶嵌成一个平面图案的是( )A.正方形和正六边形 B.正三角形和正方形C.正三角形和正六边形 D.正三角形、正方形和正六边形【思路点拨】注意各正多边形的内角度数.【答案】A.【解析】正方形和正六边形的每个内角分别为90°和120°,要镶嵌则需要满足90°m+120°n=360°,但是m、n没有正整数解,故选A.【总结升华】能镶嵌的图形在一个拼接点处的特点:几个图形的内角拼接在一起时,其和等于360°,并使相等的边互相重合.举一反三:【变式】现有四种地面砖,它们的形状分别是:正三角形、正方形、正六边形、正八边形,且它们的边长都相等.同时选择其中两种地面砖密铺地面,选择的方式有( )A.2种 B.3种 C.4种 D.5种【答案】 B.类型二:平行四边形及其他知识的综合运用3.如图,已知在▭ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,AE⊥BD,BM⊥AC、DN⊥AC,CF⊥BD垂足分别是E、M、N、F,求证:EN∥MF.【思路点拨】连接ME,FN,由四边形ABCD为平行四边形,得到对角线互相平分,利用AAS得到三角形AOE与三角形COF全等,利用全等三角形对应边相等得到OE=OF,同理得到三角形BOM与三角形DON全等,得到OM=ON,进而确定出四边形MEFN为平行四边形,利用平行四边形的对边平行即可得证.【答案与解析】证明:连接ME,FN,∵四边形ABCD为平行四边形,∴OA=OC,OB=OD,∵AE⊥BD,CF⊥BD,在△AOE和△COF中,,∴△AOE≌△COF(AAS),∴OE=OF,同理△BOM≌△DON,得到OM=ON,∴四边形EMFN为平行四边形,∴EN∥MF.【总结升华】此题考查了平行四边形的判定与性质,熟练掌握平行四边形的判定与性质是解本题的关键.4.如图所示,△ABC中,∠BAC=90°,延长BA到D,使,点E、F分别为边BC、AC 的中点.(1)求证:DF=BE;(2)过点A作AG∥BC,交DF于G,求证:AG=DG.【思路点拨】(1)E、F分别为BC、AC中点,则EF为△ABC的中位线,所以EF∥AB,.而.则EF=AD.从而易证△DAF≌△EFC, 则DF=CE=BE.(2) AG与DG在同一个三角形中,只需证∠D=∠DAG即可.【答案与解析】(1)∵点E、F分别为BC、AC的中点,∴ EF是△ABC的中位线.∴ EF∥AB,.又∵,∴ EF=AD.∵ EF∥AB,∴∠EFC=∠BAC=90°,∵∠BAC=90°,∴∠DAF=90.又∵ F是AC的中点,∴AF=CF,∴△DAF≌△EFC.∴DF=EC=BE.(2)由(1)知∵△DAF≌△EFC,∴∠D=∠FEC.又∵ EF∥AB,∴∠B=∠FEC.又∵ AG∥BC,∴∠DAG=∠B,∴∠ DAG=∠FEC∴∠D=∠DAG.∴AG=DG.【总结升华】三角形中位线定理的作用:位置关系——可以证明两条直线平行;数量关系——可以证明线段的相等或倍分.此外应注意三角形共有三条中位线,并且它们又重新构成一个新的三角形.举一反三:【变式】如图,已知P、R分别是长方形ABCD的边BC、CD上的点,E、F分别是PA、PR的中点,点P在BC上从B向C移动,点R不动,那么下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐变小C.线段EF的长不变D.无法确定【答案】C.5.如图:六边形ABCDEF中,AB平行且等于ED,AF平行且等于CD,BC平行且等于FE,对角线FD ⊥BD.已知FD=4cm,BD=3cm.则六边形ABCDEF的面积是_________cm2.【思路点拨】连接AC交BD于G,AE交DF于H.根据一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,得平行四边形AEDB和AFDC.易得AC=FD,EH=BG.计算该六边形的面积可以分成3部分计算,即平行四边形AFDC的面积+三角形ABC的面积+三角形EFD的面积.【答案与解析】连接AC交BD于G,AE交DF于H.∵AB平行且等于ED,AF平行且等于CD,∴四边形AEDB是平行四边形,四边形AFDC是平行四边形,∴AE=BD,AC=FD,∵FD⊥BD,∴∠GDH=90°,∴四边形AHDG是矩形,∴AH=DG∵EH=AE-AH,BG=BD-DG∴EH=BG.∴六边形ABCDEF的面积=平行四边形AFDC的面积+三角形ABC的面积+三角形EFD的面积=FD•BD=3×4=12cm2.故答案为:12.【总结升华】注意求不规则图形的面积可以分割成规则图形,根据面积公式进行计算.6 .已知平行四边形ABCD,对角线AC和BD相交于点O,点P在边AD上,过点P作PE⊥AC,PF⊥BD,垂足分别为E、F,PE=PF.(1)如图,若3,EO=1,求∠EPF的度数;(2)若点P是AD的中点,点F是DO的中点,BF=BC+32-4,求BC的长.【思路点拨】(1)连接PO,利用解直角三角形求出∠EPO=30°,再利用“HL”证明△PEO和△PFO全等,根据全等三角形对应角相等可得∠FPO=∠EPO,从而得解;(2)根据三角形中位线定理可得PF∥AO,且PF=12AO,然后根据两直线平行,同位角相等可得∠AOD=∠PFD=90°,再根据同位角相等,两直线平行可得PE∥OD,所以PE也是△AOD的中位线,然后证明四边形ABCD是正方形,根据正方形的对角线与边长的关系列式计算即可得解.【答案与解析】(1)如图,连接PO,∵PE⊥AC,PE=3,EO=1,∴tan∠EPO=3 EOPE=,∴∠EPO=30°,∵PE⊥AC,PF⊥BD,∴∠PEO=∠PFO=90°,在Rt△PEO和Rt△PFO中,PO PO PE PF=⎧⎨=⎩,∴Rt△PEO≌Rt△PFO(HL),∴∠FPO=∠EPO=30°,∴∠EPF=∠FPO+∠EPO=30°+30°=60°;(2)如图,∵点P是AD的中点,点F是DO的中点,∴PF ∥AO ,且PF=12AO , ∵PF ⊥BD ,∴∠PFD=90°, ∴∠AOD=∠PFD=90°,又∵PE ⊥AC ,∴∠AEP=90°,∴∠AOD=∠AEP ,∴PE ∥OD ,∵点P 是AD 的中点,∴PE 是△AOD 的中位线,∴PE=12OD , ∵PE=PF ,∴AO=OD ,且AO ⊥OD ,∴平行四边形ABCD 是正方形,设BC=x ,则x+12x ,∵ -4,∴x , 解得x=4,即BC=4.【总结升华】 本题考查了平行四边形的性质,三角形的中位线定理,正方形的判定与性质,(2)中判定出平行四边形ABCD 是正方形是解题的关键.举一反三:【变式】如图1,已知正比例函数和反比例函数的图象都经过点M (-2,-1),且P (-1,-2)是双曲线上的一点,Q 为坐标平面上的一动点,PA ⊥x 轴,QB ⊥y 轴,垂足分别为A 、B .(1)写出正比例函数和反比例函数的关系式;(2)当点Q 在直线MO 上运动时,是否可以使△OBQ 与△OAP 面积相等?(3)如图2,点Q 在第一象限中的双曲线上运动时,作以OP 、OQ 为邻边的平行四边形OPCQ ,求平行四边形OPCQ周长的最小值.图1 图2【答案】(1)正比例函数解析式为,反比例函数解析式为.(2)当点Q在直线MO上运动时,设点Q的坐标为,,解得.所以点Q的坐标为和.(3)因为P(,),由勾股定理得OP=,平行四边形OPCQ周长=.因为点Q在第一象限中的双曲线上,所以可设点Q的坐标为,由勾股定理可得,通过图形分析可得:OQ有最小值2,即当Q为第一象限中的双曲线与直线的交点时,线段OQ的长度最小.所以平行四边形OPCQ周长的最小值:.。

中考数学复习《多边形》专题练习(含答案)(1)

中考数学复习《多边形》专题练习(含答案)(1)

中考数学复习《多边形》专题练习(含答案)(1)中考数学专题练习多边形一、选择题1.(·云南)一个五边形的内角和为( )A. 540oB. 450oC. 360oD. 180o2. (2018·南通)若一个凸多边形的内角和为720o,则这个多边形的边数为( )A. 4B. 5C. 6D. 73. (2018·呼和浩特)已知一个多边形的内角和为1 080o,则这个多边形是( )A.九边形B.八边形C.七边形D.六边形4. ( 2018·台州)正十边形的每一个内角的度数为( )A. 120oB. 135oC. 140oD. 144o5. (2018·曲靖)若一个正多边形的内角和为720o,则这个正多边形的每一个内角是( )A. 60oB. 90oC. 108oD. 120o6. ( 2018·宁波)已知正多边形的一个外角等于40o,那么这个正多边形的边数为( )A. 6B. 7C. 8D.97. (2018·北京)若正多边形的一个外角是60o,则该正多边形的内角和为( )A. 360oB. 540oC. 720oD. 900o8. (2018·宿迁)如果一个多边形的内角和是外角和的3倍,那么这个多边形的边数是( )A. 8B. 9C. 10D. 119. (2018·济宁)如图,在五边形ABCDE 中,300A B E ∠+∠+∠=?,,DP CP 分别平分EDC ∠,BCD ∠,则P ∠的度数是( )A. 50oB. 55oC. 60oD. 65o10. (2018·双鸭山)如图,在四边形ABCD 中,AB AD =,5AC =,90DAB DCB ∠=∠=?,则四边形ABCD 的面积为( )A. 15B. 12.5C. 14.5D. 17二、填空题11. (2018·福建)一个n 边形的内角和为360o,则n 的值为 .12. (2018·广安)一个n 边形的每一个内角等于108o,那么n 的值为 .13. (2018·菏泽)若正多边形的每一个内角为135o,则这个正多边形的边数是 .14. (2018·上海)通过画出多边形的对角线,可以把多边形内角和问题转化为三角形内角和问题.如果从某个多边形的一个顶点出发的对角线共有2条,那么该多边形的内角和是 .15. (2018·江汉油田)若一个多边形的每个外角都等于30o,则这个多边形的边数为 .16. (2018·怀化)一个多边形的每一个外角都是36o,则这个多边形的边数是 .17. (2018·山西)图①是我国古代建筑中的一种窗格,其中冰裂纹图案象征着坚冰出现裂纹并开始消融,形状无一定规则,代表一种自然和谐美.图②是从图①冰裂纹窗格图案中提取的由五条线段组成的图形,则12345∠+∠+∠+∠+∠= .18. (2018·邵阳)如图,在四边形ABCD 中,AD AB ⊥,110C ∠=?,它的一个外角60ADE ∠=?,则B ∠的大小是 .19. (2018·陕西)如图,在正五边形ABCDE 中,AC 与BE 相交于点F ,则AFE ∠的度数为 .20. (2018·抚顺)将两张三角形纸片如图摆放,量得1234220∠+∠+∠+∠=?,则5∠的度数为 .21. (2018·南京)如图,五边形ABCDE 是正五边形.若12//l l ,,则12∠-∠= .22. (2018·贵阳)如图,,M N 分别是正五边形ABCDE 的两边,AB BC 上的点.若AM BN =,点O 是正五边形的中心,则MON ∠的度数是 .23. (2018·株洲)如图,正五边形ABCDE 和正三角形AMN 都是⊙O 的内接多边形,则BOM ∠的度数为 .24. (2018·宜宾)刘徽是中国古代卓越的数学家之一,他在《九章算术》中提出了“割圆术”,即用内接或外切正多边形逐步逼近圆来近似计算圆的面积.设⊙O 的半径为1,若用⊙O 的外切正六边形的面积S 来近似估计⊙O 的面积,则S = . (结果保留根号) 25. (2018·呼和浩特)同一个圆的内接正方形和正三角形的边心距的比为 .26.(导学号78816049)(2018·聊城)如果一个正方形被截掉一个角后,得到一个多边形,那么这个多边形的内角和是 .三、解答题27. (2018·河北)如图①,作BPC ∠的平分线的反向延长线PA ,现要分别以APB ∠,APC ∠,BPC ∠为内角作正多边形,且边长均为1,将作出的三个正多边形填充不同花纹后成为一个图案.例如,若以BPC ∠为内角,可作出一个边长为1的正方形,此时90BPC ∠=?,而90452?=?是360o(多边形外角和)的18,这样就恰好可作出两个边长均为1的正八边形,填充花纹后得到一个符合要求的图案,如图②所示.(1)图②中的图案外轮廓周长是 ;(2)在所有符合要求的图案中选一个外轮廓周长最大的定为会标,求该会标的外轮廓周长.参考答案一、1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. D 7. C 8. A 9. C10. B二、填空题11. 412. 513. 814. 540?15. 1216. 1017. 360?18. 40?19. 72?20. 40?21. 72?22. 72?23. 48?24. 25.26. 540?或360?或180?三、27. (1) 14(2) 会标的外轮廓周长为21。

《多边形的面积复习》课件

《多边形的面积复习》课件
详细描述
多边形在生活中的应用广泛,如建筑、艺术、科技等领 域都有涉及,举例说明多边形的应用场景和价值。
02
多边形面积的基础公式
三角形面积公式
总结词
基础且常用
详细描述
三角形面积公式是计算三角形面积的标准方法,其公式为“底乘以高再除以2” 。这个公式适用于任何类型的三角形,是几何学中最基础和常用的公式之一。
详细描述
多边形的面积和周长是两个不同的几何量,它们之间存在一定的关系。一般来说,对于 给定的多边形,其面积越大,周长也越大。这是因为随着多边形形状的变化(保持面积 不变),其周长也会相应地发生变化。了解这一关系有助于更好地理解几何形状的变化
规律。
如何应用多边形面积公式解决实际问题?
总结词
多边形面积公式的实际应用
分类
总结词
阐述多边形的分类标准
详细描述
根据不同的分类标准,如边数、内角大小、平面或立体 等,将多边形进行分类,如三角形、四边形、五边形等 。
总结词
列举不同类型多边形的特点
详细描述
针对不同类型多边形,分别介绍其特点,如三角形具有 稳定性,四边形可以分为平行四边形和梯形等。
总结词
强调多边形在生活中的应用
03
多边形面积的推导与证明
三角形面积的推导
01
02
03
04
三角形面积公式:基底乘高的 一半。
推导方法:通过将两个相同的 三角形拼成一个矩形,然后利 用矩形面积公式进行推导。
适用范围:适用于任何三角形 ,包括直角三角形、等腰三角
形等。
注意事项:在计算三角形面积 时,需要特别注意基底和高度 的选择,以确保计算结果的准
总结词
不规则多边形的面积计算方法

华东师大初中数学七年级下册《多边形》全章复习与巩固—知识讲解(提高)

华东师大初中数学七年级下册《多边形》全章复习与巩固—知识讲解(提高)

《多边形》全章复习与巩固(提高)知识讲解【学习目标】1.认识三角形并能用符号语言正确表示三角形,理解并会应用三角形三边之间的关系.2.理解三角形的高、中线、角平分线的概念,通过作三角形的三条高、中线、角平分线,提高学生的基本作图能力,并能运用图形解决问题.3.能够运用三角形内角和定理及三角形的外角性质进行相关的计算,证明问题.4.通过观察和实地操作知道三角形具有稳定性,知道四边形没有稳定性,了解它们这些性质在生产、生活中的广泛应用.5.理解多边形、多边形的对角线、正多边形以及镶嵌等有关的概念;掌握多边形内角和及外角和公式,并能灵活运用公式解决有关问题.体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法,进一步培养说理和进行简单推理的能力.【知识网络】【要点梳理】要点一、三角形的有关概念和性质1.三角形三边的关系:定理:三角形任意两边之和大于第三边;三角形任意两边的之差小于第三边. 要点诠释:(1)理论依据:两点之间线段最短.(2)三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形,若两条较短的线段长之和大于最长线段的长,则这三条线段可以组成三角形;反之,则不能组成三角形.当已知三角形两边长,可求第三边长的取值范围.2.三角形按“边”分类:⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩不等边三角形三角形 底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形 等边三角形 3.三角形的重要线段:(1)三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线,简称三角形的高.要点诠释:三角形的三条高所在的直线相交于一点的位置情况有三种:锐角三角形交点在三角形内;直角三角形交点在直角顶点;钝角三角形交点在三角形外.(2)三角形的中线在三角形中,连接它的一个顶点与它的对边中点的线段叫三角形的中线.要点诠释:一个三角形有三条中线,它们交于三角形内一点,叫做三角形的重心.中线把三角形分成面积相等的两个三角形.(3)三角形的角平分线三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.要点诠释:一个三角形有三条角平分线,它们交于三角形内一点,这一点叫做三角形的内心.要点二、三角形的稳定性如果三角形的三边固定,那么三角形的形状大小就完全固定了,这个性质叫做三角形的稳定性.要点诠释:(1)三角形的形状固定是指三角形的三个内角不会改变,大小固定指三条边长不改变.(2)三角形的稳定性在生产和生活中很有用.例如,房屋的人字梁具有三角形的结构,它就坚固而稳定;在栅栏门上斜着钉一条(或两条)木板,构成一个三角形,就可以使栅栏门不变形.大桥钢架、输电线支架都采用三角形结构,也是这个道理.(3)四边形没有稳定性,也就是说,四边形的四条边长确定后,不能确定它的形状,它的各个角的大小可以改变.四边形的不稳定性也有广泛应用,如活动挂架,伸缩尺.有时我们又要克服四边形的不稳定性,如在窗框未安好之前,先在窗框上斜着钉一根木板,使它不变形.要点三、三角形的内角和与外角和1.三角形内角和定理:三角形的内角和为180°.推论:1.直角三角形的两个锐角互余2.有两个角互余的三角形是直角三角形2.三角形外角性质:(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.(2)三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角.3.三角形的外角和:三角形的外角和等于360°.要点四、多边形及有关概念1. 多边形的定义:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.要点诠释:多边形通常还以边数命名,多边形有n条边就叫做n边形.三角形、四边形都属于多边形,其中三角形是边数最少的多边形.2.正多边形:各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形.如正三角形、正方形、正五边形等.要点诠释:各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件,二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形,四个角都相等的四边形也不一定是正方形,只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形.3.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.要点诠释:(1)从n边形一个顶点可以引(n-3)条对角线,将多边形分成(n-2)个三角形;(2)n 边形共有(3)2n n - 条对角线. 要点五、多边形的内角和及外角和公式1.内角和公式:n 边形的内角和为(n -2)·180°(n≥3,n 是正整数) .要点诠释:(1)一般把多边形问题转化为三角形问题来解决;(2)内角和定理的应用:①已知多边形的边数,求其内角和;②已知多边形内角和,求其边数.2.多边形外角和:n 边形的外角和恒等于360°,它与边数的多少无关.要点诠释:(1)外角和公式的应用:①已知外角度数,求正多边形边数;②已知正多边形边数,求外角度数.(2)多边形的边数与内角和、外角和的关系:n 边形的内角和等于(n -2)·180°(n≥3,n 是正整数),可见多边形内角和与边数n 有 关,每增加1条边,内角和增加180°.要点六、镶嵌的概念和特征1.定义:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌).这里的多边形可以形状相同,也可以形状不相同.要点诠释:(1)拼接在同一点的各个角的和恰好等于360°;相邻的多边形有公共边.(2)用正多边形实现镶嵌的条件:边长相等;顶点公用;在一个顶点处各正多边形的内角之和为360°.(3)只用一种正多边形镶嵌地面,当围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角360°时,就能铺成一个平面图形.事实上,只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用.【典型例题】类型一、三角形的三边关系1.已知三角形的三边长分别是3,8,x ,若x 的值为偶数,则x 的值有 ( ).A .6个B .5个C .4个D .3个【答案】D ;【解析】x 的取值范围:511x <<,又x 为偶数,所以x 的值可以是6, 8, 10,故x 的值有3个.【总结升华】不要忽略“x 为偶数”这一条件.举一反三:【变式】三角形的三边长为2,x-3,4,且都为整数,则共能组成 个不同的三角形.当x 为 时,所组成的三角形周长最大.【答案】三,8;提示:由三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,有4-2<x-3<4+2,解得5<x <9,因为x 为整数,故x 可取6,7,8;当x=8时,组成的三角形周长最大为11.2.如图,O 是△ABC 内一点,连接OB 和OC .(1)你能说明OB+OC<AB+AC的理由吗?(2)若AB=5,AC=6,BC=7,你能写出OB+OC的取值范围吗?【答案与解析】解:(1)如图,延长BO交AC于点E,根据三角形的三边关系可以得到,在△ABE中,AB+AE>BE;在△EOC中,OE+EC>OC,两不等式相加,得AB+AE+OE+EC>BE+OC.由图可知,AE+EC=AC,BE=OB+OE.所以AB+AC+OE>OB+OC+OE,即OB+OC<AB+AC.(2)因为OB+OC>BC,所以OB+OC>7.又因为OB+OC<AB+AC,所以OB+OC<11,所以7<OB+OC<11.【总结升华】充分利用三角形三边关系的性质进行解题.【高清课堂:与三角形有关的线段例1】类型二、三角形中的重要线段3.在△ABC中,AB=AC,AC边上的中线BD把△ABC的周长分为12cm和15cm两部分,求三角形的各边长.【思路点拨】因为中线BD的端点D是AC边的中点,所以AD=CD,造成两部分不等的原因是BC边与AB、AC边不等,故应分类讨论.【答案与解析】解:如图(1),设AB=x,AD=CD=12 x.(1)若AB+AD=12,即1122x x+=,所以x=8,即AB=AC=8,则CD=4.故BC=15-4=11.此时AB+AC>BC,所以三边长为8,8,11.(2)如图(2),若AB+AD=15,即1152x x+=,所以x=10.即AB=AC=10,则CD=5.故BC=12-5=7.显然此时三角形存在,所以三边长为10,10,7.综上所述此三角形的三边长分别为8,8,11或10,10,7.【总结升华】BD把△ABC的周长分为12cm和15cm两部分,哪部分是12cm,哪部分是15cm,问题中没有交代,因此,必须进行分类讨论.【高清课堂:与三角形有关的线段例5、】举一反三:【变式】有一块三角形优良品种试验田,现引进四个品种进行对比试验,需将这块土地分成面积相等的四块,请你制定出两种以上的方案供选择.【答案】解:方案1:如图(1),在BC上取D、E、F,使BD=ED=EF=FC,连接AE、AD、AF.方案2:如图(2),分别取AB、BC、CA的中点D、E、F,连接DE、EF、DF.方案3:如图(3),取AB中点D,连接AD,再取AD的中点E,连接BE、CE.方案4:如图(4),在 AB取点 D,使DC=3BD,连接AD,再取AD的三等分点E、F,连接CE、CF.类型三、与三角形有关的角4.在△ABC中,∠ABC=∠C,BD是AC边上的高,∠ABD=30°,则∠C的度数是多少? 【思路点拨】按△ABC为锐角三角形和钝角三角形两种情况,分类讨论.【答案与解析】解:分两种情况讨论:(1)当△ABC为锐角三角形时,如图所示,在△ABD中,∵ BD是AC边上的高(已知),∴∠ADB=90°(垂直定义).又∵∠ABD=30°(已知),∴∠A=180°-∠ADB-∠ABD=180°-90°-30°=60°.又∵∠A+∠ABC+∠C=180°(三角形内角和定理),∴∠ABC+∠C=120°,又∵∠ABC=∠C,∴∠C=60°.(2)当△ABC为钝角三角形时,如图所示.在直角△ABD中,∵∠ABD=30°(已知),所以∠BAD=60°.∴∠BAC=120°.又∵∠BAC+∠ABC+∠C=180°(三角形内角和定理),∴∠ABC+∠C=60°.∴∠C=30°.综上,∠C的度数为60°或30°.【总结升华】在解决无图的几何题的过程中,只有正确作出图形才能解决问题.这就要求解答者必须具备根据条件作出图形的能力;要注意考虑图形的完整性和其他各种可能性,双解和多解问题也是我们在学习过程中应该注意的一个重要环节.举一反三:【高清课堂:与三角形有关的角练习(3)】【变式】如图所示,表示∠1,∠2,∠3,∠4的关系正确的选项为()A. ∠1+∠2=∠4﹣∠3B. ∠1﹣∠3=∠2﹣∠4C. ∠1+∠2=∠3+∠4D. ∠1﹣∠2=∠4﹣∠3【答案】A;提示:∵∠AEF是△BDE的外角,∴∠AEF=∠2+∠3,同理,∠4是△AEF的外角,∴∠4=∠AEF+∠1,即∠4=∠1+∠2+∠3,即∠1+∠2=∠4﹣∠3.类型四、三角形的稳定性5. 如图是一种流行的衣帽架,它是用木条(四长四短)构成的几个连续的菱形(四条边都相等),每一个顶点处都有一个挂钩(连在轴上),不仅美观,而且实用,你知道它能收缩的原因和固定方法吗?【答案与解析】解:这种衣帽架能收缩是利用四边形的不稳定性,可以根据需要改变挂钩间的距离。

中考数学复习----《正多边形》知识点总结与专项练习题(含答案解析)

中考数学复习----《正多边形》知识点总结与专项练习题(含答案解析)

中考数学复习----《正多边形》知识点总结与专项练习题(含答案解析)知识点总结1.正多边形的概念:每一条边都相等且每个角都相等的多边形叫做正多边形。

2.正多边形的内角度数:正多边形的每个内角度数为:()nn︒⨯−1802。

(n表示多边形的边数)3.正多边形的外角度数:正多边形的每个外角度数为:n ︒360。

(n表示多边形的边数)4.正多边形内外角的关系:正多边形的每一个内角与它每一个外角互补。

即()︒=︒+︒⨯−1803601802nnn练习题1、(2022•江西)正五边形的外角和为度.【分析】根据多边形外角和等于360°即可解决问题.【解答】解:正五边形的外角和为360度,故答案为:360.2、(2022•湘西州)一个正六边形的内角和的度数为()A.1080°B.720°C.540°D.360°【分析】利用多边形的内角和定理解答即可.【解答】解:一个正六边形的内角和的度数为:(6﹣2)×180°=720°,故选:B.3、(2022•通辽)正多边形的每个内角为108°,则它的边数是()A.4 B.6 C.7 D.5【分析】方法一:根据相邻的内角与外角互为邻补角求出每一个外角的度数为72°,再用外角和360°除以72°,计算即可得解;方法二:设多边形的边数为n,然后根据多边形的内角和公式(n﹣2)•180°列方程求解即可.【解答】解:方法一:∵正多边形的每个内角等于108°,∴每一个外角的度数为180°﹣108°=72°,∴边数=360°÷72°=5,方法二:设多边形的边数为n,由题意得,(n﹣2)•180°=108°•n,解得n=5,所以,这个多边形的边数为5.故选:D.4、(2022•烟台)一个正多边形每个内角与它相邻外角的度数比为3:1,则这个正多边形是()A.正方形B.正六边形C.正八边形D.正十边形【分析】设这个外角是x°,则内角是3x°,根据内角与它相邻的外角互补列出方程求出外角的度数,根据多边形的外角和是360°即可求解.【解答】解:∵一个正多边形每个内角与它相邻外角的度数比为3:1,∴设这个外角是x°,则内角是3x°,根据题意得:x+3x=180,解得:x=45,360°÷45°=8(边),故选:C.5、(2022•南充)如图,在正五边形ABCDE中,以AB为边向内作正△ABF,则下列结论错误的是()A.AE=AF B.∠EAF=∠CBF C.∠F=∠EAF D.∠C=∠E【分析】根据正多边形定义可知,每一个内角相等,每一条边相等,再根据内角和公式求出每一个内角,根据以AB为边向内作正△ABF,得出∠FAB=∠ABF=∠F=60°,AF=AB=FB,从而选择正确选项.【解答】解:在正五边形ABCDE中内角和:180°×3=540°,∴∠C=∠D=∠E=∠EAB=∠ABC=540°÷5=108°,∴D不符合题意;∵以AB为边向内作正△ABF,∴∠FAB=∠ABF=∠F=60°,AF=AB=FB,∵AE=AB,∴AE=AF,∠EAF=∠FBC=48°,∴A、B不符合题意;∴∠F≠∠EAF,∴C符合题意;故选:C.6、(2022•徐州)正十二边形的一个内角的度数为.【分析】首先求得每个外角的度数,然后根据外角与相邻的内角互为邻补角即可求解.【解答】解:正十二边形的每个外角的度数是:=30°,则每一个内角的度数是:180°﹣30°=150°.故答案为:150°.7、(2022•菏泽)如果正n边形的一个内角与一个外角的比是3:2,则n=.【分析】设外角为2x,则其内角为3x,根据其内外角互补可以列出方程求得外角的度数,然后利用外角和定理求得边数即可.【解答】解:设外角为2x,则其内角为3x,则2x+3x=180°,解得:x=36°,∴外角为2x=72°,∵正n边形外角和为360°,∴n=360°÷72°=5,故答案为:5.8、(2022•泰州)正六边形的一个外角的度数为°.【分析】根据正多边形的每一个外角都相等和多边形的外角和等于360度解答即可.【解答】解:∵正六边形的外角和是360°,∴正六边形的一个外角的度数为:360°÷6=60°,故答案为:60.9、(2022•株洲)如图所示,已知∠MON=60°,正五边形ABCDE的顶点A、B在射线OM上,顶点E在射线ON上,则∠AEO=度.【分析】根据正五边形的性质求出∠EAB,根据三角形的外角性质计算,得到答案.【解答】解:∵五边形ABCDE是正五边形,∴∠EAB==108°,∵∠EAB是△AEO的外角,∴∠AEO=∠EAB﹣∠MON=108°﹣60°=48°,故答案为:48.10、(2022•遂宁)如图,正六边形ABCDEF的顶点A、F分别在正方形BMGH的边BH、GH上.若正方形BMGH的边长为6,则正六边形ABCDEF的边长为.【分析】根据正多边形的性质和直角三角形中,30°角所对的边是斜边的一半可以求得AF的长.【解答】解:设AF=x,则AB=x,AH=6﹣x,∵六边形ABCDEF是正六边形,∴∠BAF=120°,∴∠HAF=60°,∵∠AHF=90°,∴∠AFH=30°,∴AF=2AH,∴x=2(6﹣x),解得x=4,∴AB=4,即正六边形ABCDEF的边长为4,故答案为:4.11、(2022•舟山)正八边形一个内角的度数为.【分析】首先根据多边形内角和定理:(n﹣2)•180°(n≥3,且n为正整数)求出内角和,然后再计算一个内角的度数.【解答】解:正八边形的内角和为:(8﹣2)×180°=1080°,每一个内角的度数为×1080°=135°.故答案为:135°.12、(2022•西宁)若正n边形的一个外角是36°,则n=.【分析】利用多边形的外角和即可解决问题.【解答】解:n=360°÷36°=10.故答案为:10.13、(2022•资阳)小张同学家要装修,准备购买两种边长相同的正多边形瓷砖用于铺满地面.现已选定正三角形瓷砖,则选的另一种正多边形瓷砖的边数可以是.(填一种即可)【分析】分别求出各个多边形的每个内角的度数,结合镶嵌的条件即可求出答案.【解答】解:正三角形的每个内角是60°,正四边形的每个内角是90°,∵3×60°+2×90°=360°,∴正四边形可以,正六边形的每个内角是120°,∵2×60°+2×120°=360°,∴正六边形可以,正十二边形的每个内角是150°,∵1×60°+2×150°=360°,∴正十二边形可以,故答案为:4答案不唯一.14、(2022•甘肃)大自然中有许多小动物都是“小数学家”,如图1,蜜蜂的蜂巢结构非常精巧、实用而且节省材料,多名学者通过观测研究发现:蜂巢巢房的横截面大都是正六边形.如图2,一个巢房的横截面为正六边形ABCDEF,若对角线AD的长约为8mm,则正六边形ABCDEF的边长为()A.2mm B.22mm C.23mm D.4mm【分析】根据正六边形的性质和题目中的数据,可以求得正六边形ABCDEF的边长.【解答】解:连接BE,CF,BE、CF交于点O,如右图所示,∵六边形ABCDEF是正六边形,AD的长约为8mm,∴∠AOF=60°,OA=OD=OF,OA和OD约为4mm,∴AF约为4mm,故选:D.。

(旧知复习)第6讲 多边形的内角和(学生版)

(旧知复习)第6讲 多边形的内角和(学生版)

2024年苏教版数学四升五暑假衔接培优精讲练过关讲义(知识梳理+易错精讲+真题拔高卷)第6讲多边形的内角和知识点01:多边形的定义与性质多边形的定义:在同一平面内,由不在同一条直线上的若干条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形。

例如,三角形、四边形、五边形等都是多边形。

多边形的性质:边:组成多边形的线段叫做多边形的边。

顶点:相邻两边的交点叫做多边形的顶点。

内角:相邻两边的夹角叫做多边形的内角。

外角:多边形的边与它相邻的延长组成的角叫做多边形的外角。

知识点02:多边形内角和的计算公式公式推导:由于多边形可以分解成若干个三角形,而每个三角形的内角和为180度,因此,一个有n个顶点的多边形可以分解成n-2个三角形。

所以,多边形的内角和可以用如下公式计算:内角和 = (n - 2) ×180 度。

实例讲解:例如,一个正六边形,它有6个顶点,可以分解成4个三角形,因此其内角和为 (6 - 2) × 180 度 = 720 度。

知识点03:多边形内角和的计算方法直接计算法:直接利用公式 (n - 2) × 180 度计算多边形的内角和。

分割法:将多边形分割成若干个三角形,然后计算这些三角形的内角和之和。

这种方法有助于理解多边形内角和公式的推导过程。

知识点04:多边形内角和的应用多边形内角和的知识点在实际生活中有广泛的应用,例如在设计多边形图案、计算多边形面积等方面都需要用到多边形内角和的知识。

此外,多边形内角和的知识点还与几何学的其他领域密切相关,如相似多边形、全等多边形等。

易错点01:对多边形内角和公式理解的误区学生可能会误以为多边形的内角和是随着边数的增加而等差增加的。

但实际上,多边形的内角和与边数的关系是二次函数关系,公式为(n-2)×180°,其中n为多边形的边数。

这个公式揭示了多边形内角和与边数之间的非线性关系。

易错点02:计算过程中的错误在应用多边形内角和公式进行计算时,学生可能会在计算(n-2)的过程中出错,如将n的值减错或者忘记减2。

专题18 多边形-中考数学一轮复习精讲+热考题型(解析版)

专题18 多边形-中考数学一轮复习精讲+热考题型(解析版)

专题18 多边形【知识要点】多边形的相关知识:➢在平面中,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形,多边形中相邻两边组成的角叫做它的内角。

多边形的边与它邻边的延长线组成的角叫做外角。

➢连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。

➢一个n边形从一个顶点出发的对角线的条数为(n-3)条,其所有的对角线条数为2)3(nn凸多边形:画出多边形的任何一条边所在的直线,如果多边形的其它边都在这条直线的同侧,那么这个多边形就是凸多边形。

正多边形:各角相等,各边相等的多边形叫做正多边形。

(两个条件缺一不可,除了三角形以外,因为若三角形的三内角相等,则必有三边相等,反过来也成立)⏹多边形的内角和➢n边形的内角和定理:n边形的内角和为(n−2)∙180°➢n边形的外角和定理:多边形的外角和等于360°,与多边形的形状和边数无关。

【考查题型】考查题型一多边形截角后的边数问题【解题思路】多边形减去一个角的方法可能有三种:经过两个相邻点:则少了一条边:经过一个顶点和一边:边数不变:经过两条邻边:边数增加一条.典例1.(云南昭通市模拟)把一个多边形纸片沿一条直线截下一个三角形后,变成一个18边形,则原多边形纸片的边数不可能是()A.16B.17C.18D.19【答案】A【详解】一个n边形剪去一个角后,剩下的形状可能是n边形或(n+1)边形或(n-1)边形.故当剪去一个角后,剩下的部分是一个18边形,则这张纸片原来的形状可能是18边形或17边形或19边形,不可能是16边形.故选A.变式1-1.(宁波市一模)把一张形状是多边形的纸片剪去其中某一个角,剩下的部分是一个四边形,则这张纸片原来的形状不可能是()A.六边形B.五边形C.四边形D.三角形【答案】A【解析】当剪去一个角后,剩下的部分是一个四边形,则这张纸片原来的形状可能是四边形或三角形或五边形,不可能是六边形.故选A.考查题型二计算多边形的周长【解题思路】考查多边形的周长,解题在于掌握计算公式典例2.(隆化县模拟)下列图形中,周长不是32 m的图形是( )A.B.C.D.【答案】B【提示】根据所给图形,分别计算出它们的周长,然后判断各选项即可.【详解】A. L=(6+10)×2=32,其周长为32.B. 该平行四边形的一边长为10,另一边长大于6,故其周长大于32.C. L=(6+10)×2=32,其周长为32.D. L=(6+10)×2=32,其周长为32.采用排除法即可选出B故选B.变式2-1.(海南中考模拟)如图:□ABCD纸片,:A=120°:AB=4:BC=5,剪掉两个角后,得到六边形AEFCGH ,它的每个内角都是120°,且EF=1:HG=2:则这个六边形的周长为( )A.12B.15C.16D.18【答案】B【解析】如图,分别作直线AB:BC:HG的延长线和反向延长线使它们交于点B:Q:P.∵六边形ABCDEF的六个角都是120°:∴六边形ABCDEF的每一个外角的度数都是60°.∴△APH:△BEF:△DHG:△CQG都是等边三角形.∴EF=BE=BF=1:DG=HG=HD=2.∴FC=5-1=4:AH=5-2= 3:CG=CD-DG=4−2=2.∴六边形的周长为1+3+3+2+2+4=15.故选B.考查题型三计算网格中的多边形面积【解题思路】利用分割法即可解决问题典例3.(辽宁葫芦岛市模拟)如图是边长为1的正方形网格,A、B、C、D均为格点,则四边形的面积为()A .7B .10C .152D .8【答案】A【提示】利用分割法即可解决问题. 【详解】解:S 四边形ABCD =3×4﹣12×2×1×2﹣12×1×3×2=12﹣5=7,故选:A . 变式3-1.(山东烟台市模拟)如图,在边长为1的小正方形网格中,△ABC 的三个顶点均在格点上,若向正方形网格中投针,落在△ABC 内部的概率是( )A .12B .14C .38D .516【答案】D【提示】用正方形的面积减去四个易求得三角形的面积,即可确定△ABC 面积,用△ABC 面积除以正方形的面积即可.【详解】解:正方形的面积=4×4=16,三角形ABC 的面积=11116434221222-⨯⨯-⨯⨯-⨯⨯ =5, 所以落在△ABC 内部的概率是516,故选D .变式3-2.(江西九年级零模)如图,在边长为1的小正方形网格中,小正方形的顶点叫格点,以格点为顶点的多边形叫格点多边形图中①,②,③,④四个格点多边形的面积分别记为1234,,,,S S S S 下列说法正确的是( )A .12S SB .23S S =C .124S S S +=D .134S S S +=【答案】B【提示】根据题意判断格点多边形的面积,依次将1234S S S S 、、、计算出来,再找到等量关系. 【详解】观察图形可得12342.5,3,3,6,S S S S ==== ∴23234,6S S S S S =+==, 故选:B .考查题型四 计算多边形对角线条数【解题思路】熟记n 边形从一个顶点出发可引出(n-3)条对角线是解答此题的关键.典例4.(山东济南市·中考真题)一个多边形的内角和比其外角和的2倍多180°,则该多边形的对角线的条数是( ) A .12 B .13C .14D .15【答案】C【解析】解:根据题意,得::n:2:•180=360°×2+180°,解得:n=7: 则这个多边形的边数是7,七边形的对角线条数为7(73)2⨯-=14:故选C: 变式4-1.(山东济南市·中考模拟)若凸n 边形的每个外角都是36°,则从一个顶点出发引的对角线条数是( )A .6B .7C .8D .9 【答案】B【解析】360°÷36°=10,10−3=7.故从一个顶点出发引的对角线条数是7. 故选:B.变式4-2.(莆田市二模)从n 边形的一个顶点出发可以连接8条对角线,则n =( ) A .8 B .9 C .10 D .11【答案】D【提示】根据n 边形从一个顶点出发可引出(n-3)条对角线,可得n-3=8,求出n 的值即可. 【详解】解:由题意得:n-3=8,解得n=11,故选:D .变式4-3.(湖南长沙市模拟)已知一个正n 边形的每个内角为120°,则这个多边形的对角线有( ) A .5条 B .6条 C .8条 D .9条【答案】D【提示】多边形的每一个内角都等于120°,则每个外角是60°,而任何多边形的外角是360°,则求得多边形的边数;再根据多边形一个顶点出发的对角线=n﹣3,即可求得对角线的条数.【详解】解:∵多边形的每一个内角都等于120°,∴每个外角是60度,则多边形的边数为360°÷60°=6,则该多边形有6个顶点,则此多边形从一个顶点出发的对角线共有6﹣3=3条.∴这个多边形的对角线有12(6×3)=9条,故选:D.变式4-4.(广东茂名市·中考模拟)若一个多边形从同一个顶点出发可以作5条对角线,则这个多边形的边数为()A.6B.7C.8D.9【答案】C【提示】可根据n边形从一个顶点引出的对角线有n-3条,即可求解.【详解】解:设这个多边形的边数为n,则n-3=5,解得n=8,故这个多边形的边数为8,故选:C.变式4-5.(河北模拟)过某个多边形的一个顶点的所有对角线,将这个多边形分成7个三角形,则这个多边形是()A.六边形B.七边形C.八边形D.九边形【答案】D【提示】根据n边形从一个顶点出发可引出(n-3)条对角线,可组成n-2个三角形,依此可得n的值.【详解】解:设这个多边形是n边形,由题意得,n-2=7,解得:n=9,即这个多边形是九边形,故选:D:考查题型五多边形内角和问题【解题思路】考查多边形的内角和公式,解题关键是牢记多边形的内角和公式.典例5.(山东济宁市·中考真题)如图,在五边形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=300°,DP,CP分别平分∠EDC、∠BCD,则∠P的度数是( )A .60°B .65°C .55°D .50°【答案】A【解析】根据五边形的内角和等于540°,由:A+:B+:E=300°,可求:BCD+:CDE 的度数,再根据角平分线的定义可得:PDC 与:PCD 的角度和,进一步求得:P 的度数. 解::五边形的内角和等于540°,:A+:B+:E=300°, ::BCD+:CDE=540°﹣300°=240°,::BCD 、:CDE 的平分线在五边形内相交于点O , ::PDC+:PCD=(:BCD+:CDE )=120°, ::P=180°﹣120°=60°. 故选A .变式5-1.(甘肃庆阳市·中考真题)如图,足球图片正中的黑色正五边形的内角和是( ).A .180°B .360°C .540°D .720°【答案】C【提示】根据多边形内角和公式2180()n -⨯︒即可求出结果.【详解】解:黑色正五边形的内角和为:5218540(0)-⨯︒=︒,故选C .变式5-2.(湖南湘西土家族苗族自治州·中考真题)已知一个多边形的内角和是1080°,则这个多边形是( ) A .五边形 B .六边形 C .七边形 D .八边形【答案】D【提示】根据多边形的内角和=(n ﹣2)•180°,列方程可求解. 【详解】设所求多边形边数为n ,∴(n ﹣2)•180°=1080°,解得n=8.故选D.考查题型六正多边形内角和问题【解题思路】掌握并能运用多边形内角和公式是解题的关键典例6.(湖南怀化市·中考真题)若一个多边形的内角和为1080°,则这个多边形的边数为()A.6B.7C.8D.9【答案】C【提示】设这个多边形的边数为n,由n边形的内角和等于180°(n﹣2),即可得方程180(n﹣2)=1080,解此方程即可求得答案:n=8.故选C.变式6-1.(湖北宜昌市·中考真题)游戏中有数学智慧,找起点游戏规定:从起点走五段相等直路之后回到起点,要求每走完一段直路后向右边偏行.成功的招数不止一招,可助我们成功的一招是().A.每走完一段直路后沿向右偏72°方向行走B.每段直路要短C.每走完一段直路后沿向右偏108°方向行走D.每段直路要长【答案】A【提示】根据题意可知封闭的图形是正五边形,求出正五边形内角的度数即可解决问题.【详解】根据题意可知,从起点走五段相等直路之后回到起点的封闭图形是正五边形,∵正五边形的每个内角的度数为:(52)1801085-⨯︒=︒∴它的邻补角的度数为:180°-108°=72°,因此,每走完一段直路后沿向右偏72°方向行走,故选:A.变式6-2.(河北中考真题)正六边形的一个内角是正n边形一个外角的4倍,则n=_________.【答案】12【提示】先根据外角和定理求出正六边形的外角为60°,进而得到其内角为120°,再求出正n边形的外角为30°,再根据外角和定理即可求解.【详解】解:由多边形的外角和定理可知,正六边形的外角为:360°÷6=60°,故正六边形的内角为180°-60°=120°,又正六边形的一个内角是正n 边形一个外角的4倍, :正n 边形的外角为30°,:正n 边形的边数为:360°÷30°=12. 故答案为:12.变式6-3.(福建中考真题)如图所示的六边形花环是用六个全等的直角三角形拼成的,则ABC ∠等于_______度.【答案】30【提示】先证出内部的图形是正六边形,求出内部小正六边形的内角,即可得到∠ACB 的度数,根据直角三角形的两个锐角互余即可求解.【详解】解:由题意六边形花环是用六个全等的直角三角形拼成, 可得BD=AC ,BC=AF , ∴CD=CF ,同理可证小六边形其他的边也相等,即里面的小六边形也是正六边形,∴∠1=()1621801206-⨯︒=︒, ∴∠2=180°-120°=60°, ∴∠ABC=30°, 故答案为:30.考查题型七 截角后的内角和问题【解题思路】剪掉一个多边形的一个角,则所得新的多边形的角可能增加一个,也可能不变,也可能减少一个是解决本题的关键.典例7.(五莲县一模)一个正方形被截掉一个角后,得到一个多边形,这个多边形的内角和是( ) A .360° B .540°C .180°或360°D .540°或360°或180°【答案】D【提示】剪掉一个多边形的一个角,则所得新的多边形的角可能增加一个,也可能不变,也可能减少一个,根据多边形的内角和定理即可求解. 【详解】n 边形的内角和是(n ﹣2)•180°,边数增加1,则新的多边形的内角和是(4+1﹣2)×180°=540°,所得新的多边形的角不变,则新的多边形的内角和是(4﹣2)×180°=360°, 所得新的多边形的边数减少1,则新的多边形的内角和是(4﹣1﹣2)×180°=180°, 因而所成的新多边形的内角和是540°或360°或180°, 故选D .变式7-1.(河北九年级其他模拟)一个多边形截去一个角后,形成另一个多边形的内角和为2520°,则原多边形的边数是( ) A .17 B .16 C .15 D .16或15或17【答案】D【详解】多边形的内角和可以表示成()2180n -⋅︒ (3n ≥且n 是整数),一个多边形截去一个角后,多边形的边数可能增加了一条,也可能不变或减少了一条, 根据()21802520,n -⋅︒=解得:n=16, 则多边形的边数是15,16,17. 故选D .变式7-2.(贵州铜仁市·九年级零模)一个多边形切去一个角后得到的另一个多边形的内角和为900︒,那么原多边形的边数为( ) A .6或7或8 B .6或7 C .7或8 D .7【答案】A【提示】首先求得内角和为900°的多边形的边数,即可确定原多边形的边数. 【详解】解:设内角和为900°的多边形的边数是n ,则(n-2)•180°=900°,解得:n=7,如图,有如下几种切法,则原多边形的边数为6或7或8.故选:A.考查题型八正多边形的外角问题【解题思路】解决问题的关键是掌握多边形的外角和等于360度.典例8.(江苏无锡市·中考真题)正十边形的每一个外角的度数为()A.36︒B.30C.144︒D.150︒【答案】A【提示】利用多边形的外角性质计算即可求出值.【详解】解:360°÷10=36°,故选:A.变式8-1.(江苏扬州市·中考真题)如图,小明从点A出发沿直线前进10米到达点B,向左转45︒后又沿直线前进10米到达点C,再向左转45︒后沿直线前进10米到达点D……照这样走下去,小明第一次回到出发点A时所走的路程为()A.100米B.80米C.60米D.40米【答案】B【提示】根据题意,小明走过的路程是正多边形,先用360°除以45°求出边数,然后再乘以10米即可.【详解】解:∵小明每次都是沿直线前进10米后再向左转45︒,∴他走过的图形是正多边形,边数n=360°÷45°=8,∴小明第一次回到出发点A时所走的路程=8×10=80米.故选:B.变式8-2.(湖南娄底市·中考真题)正多边形的一个外角为60°,则这个多边形的边数为()A.5B.6C.7D.8【答案】B【提示】根据正多边形的外角和以及一个外角的度数,求得边数.【详解】解:正多边形的一个外角等于60°,且外角和为360°,则这个正多边形的边数是:360°÷60°=6,故选:B.考查题型九多边形外角和的实际应用【解题思路】典例9.(湖北黄冈市·中考真题)如果一个多边形的每一个外角都是36°,那么这个多边形的边数是()A.7B.8C.9D.10【答案】D【提示】根据多边形的外角的性质,边数等于360°除以每一个外角的度数.【详解】∵一个多边形的每个外角都是36°,∴n=360°÷36°=10.故选D.变式9-1.(山东德州市·中考真题)如图,小明从A点出发,沿直线前进8米后向左转45°,再沿直线前进8米,又向左转45°……照这样走下去,他第一次回到出发点A时,共走路程为()A.80米B.96米C.64米D.48米【答案】C【提示】根据多边形的外角和即可求出答案.【详解】解:根据题意可知,他需要转360÷45=8次才会回到原点,所以一共走了8×8=64米.故选:C考查题型十多边形内角和与外角和的综合应用【解题思路】熟悉多边形的内角和公式:n边形的内角和是(n-2)×180°;多边形的外角和是360度.典例10.(西藏中考真题)一个多边形的内角和是外角和的4倍,则这个多边形的边数是()A.8B.9C.10D.11【答案】C【提示】利用多边形的内角和公式及外角和定理列方程即可解决问题.【详解】设这个多边形的边数是n,则有(n-2)×180°=360°×4,所有n=10.故选C.变式10-1.(陆丰市模拟)一个正多边形的内角和为540°,则这个正多边形的每一个外角等于(:A.108°B.90°C.72°D.60°【答案】C【提示】首先设此多边形为n边形,根据题意得:180(n-2)=540,即可求得n=5,再由多边形的外角和等于360°,即可求得答案.【详解】解:设此多边形为n边形,根据题意得:180(n-2)=540,解得:n=5,∴这个正多边形的每一个外角等于:3605=72°.故选C.变式10-2.(中江县模拟)已知一个多边形的每一个外角都相等,一个内角与一个外角的度数之比是3:1,这个多边形的边数是()A.8B.9C.10D.12【答案】A【解析】试题提示:设这个多边形的外角为x°,则内角为3x°,根据多边形的相邻的内角与外角互补可的方程x+3x=180,解可得外角的度数,再用外角和除以外角度数即可得到边数.解:设这个多边形的外角为x°,则内角为3x°,由题意得:x+3x=180,解得x=45,这个多边形的边数:360°÷45°=8,故选A.变式10-3.(西宁市模拟)一个多边形的内角和比它的外角和的2倍还大180°,这个多边形的边数是()A.5B.6C.7D.8【答案】C【解析】解:设这个多边形的边数是n:根据题意得::n-2:•180°=2×360°+180°: n=7:故选C:考查题型十一平面镶嵌【解题思路】几何图形镶嵌成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角:典例11.下列多边形中,不能够单独铺满地面的是()A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形【答案】C【提示】由镶嵌的条件知:在一个顶点处各个内角和为360°:【详解】∵正三角形的内角=180°÷3=60°:360°÷60°=6:即6个正三角形可以铺满地面一个点:∴正三角形可以铺满地面:∵正方形的内角=360°÷4=90°:360°÷90°=4:即4个正方形可以铺满地面一个点:∴正方形可以铺满地面:∵正五边形的内角=180°:360°÷5=108°:360°÷108°≈3.3:∴正五边形不能铺满地面:∵正六边形的内角=180°:360°÷6=120°:360°÷120°=3:即3个正六边形可以铺满地面一个点:∴正六边形可以铺满地面:故选C:变式11-1 小王到瓷砖店购买一种正多边形瓷砖铺设无缝地板,他购买的瓷砖形状不可能...是()A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形【答案】C【提示】平面图形镶嵌的条件:判断一种图形是否能够镶嵌,只要看一看拼在同一顶点处的几个角能否构成周角,若能构成360,则说明能够进行平面镶嵌;反之则不能.【详解】解:因为用一种正多边形镶嵌,只有正三角形,正四边形,正六边形三种正多边形能镶嵌成一个平面图案,所以小王到瓷砖店购买一种正多边形瓷砖铺设无缝地板,他购买的瓷砖形状不可以是正五边形.故选:C变式11-2.能够铺满地面的正多边形组合是()A.正六边形和正方形B.正五边形和正八边形C.正方形和正八边形D.正三角形和正十边形【答案】C【解析】A、正六边形的每个内角是120°,正方形的每个内角是90°,120m+90n=360°,显然n取任何正整数时,m不能得正整数,故不能铺满;B、正五边形每个内角是180°-360°÷5=108°,正八边形每个内角为135度,135m+108n=360°,显然n取任何正整数时,m不能得正整数,故不能铺满;C、正方形的每个内角为90°,正八边形的每个内角为135°,两个正八边形和一个正方形刚好能铺满地面;D、正三角形每个内角为60度,正十边形每个内角为144度,60m+144n=360°,显然n取任何正整数时,m不能得正整数,故不能铺满.故选C.变式11-3 下列边长相等的正多边形能完成镶嵌的是()A.2个正八边形和1个正三角形B.3个正方形和2个正三角形C.1个正五边形和1个正十边形D.2个正六边形和2个正三角形【答案】D【提示】只需要明确几个几何图形在一点进行平铺就是几个图形与这一点相邻的所有内角之和等于360°即可。

人教版初中数学中考复习一轮复习-多边形和平行四边形(知识点+中考真题)

人教版初中数学中考复习一轮复习-多边形和平行四边形(知识点+中考真题)
2.平行四边形的性质:
(1) 平行四边形的对边平行且相等. (2) 平行四边形的邻角互补,对角相.等.
推论:夹在两条平行线间的 平行线段 相等. (3) 平行四边形的对角线互相平分 .
(4)若一直线过平行四边形两对角线的交点, 则: 则二等这分条此直平线行被四一边组形对的边面截积下的线段以对角线的交点为中点,并且这两条直.线
是 中心 对称图形.②正n边形有 n 条对称轴 .
3.平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全 覆盖 ,叫做用多边形
覆盖平面(或平面镶嵌).平面镶嵌的条件:当围绕一点拼在一起的几个多边形的内
角和为 360° 时,可以平面镶嵌.
知识点梳理——平行四边形
1.平行四边形的概念: 两组对边分别平行的四边形叫做平行.四边形
【解答】证明:∵DE=DC,∴∠DEC=∠C. ∵∠B=∠C, ∴∠B=∠DEC, ∴ AB∥BE, ∵AD∥BC, ∴四边形ABED是平行四边形. ∴AD=BE.
14.(10分)(2021•怀化)已知:如图,四边形ABCD为平行四边形,点E、 A、C、F在同一直线上,AE=CF. 求证:(1)△ADE≌△CBF;
C ∠D=58°,则∠AEC的大小是( )
A.61° B.109° C.119° D.122°
典型例题
7.(2021•恩施州)如图,在▱ABCD中,AB=13,AD=5,
AC⊥BC,则▱ABCD的面积为( B )
A.30 B.60
C.65 D.
典型例题
8.(2021·安顺、贵阳) 如图,在▱ABCD中,∠ABC的平分线交AD于点E,
形的边数是

2.(2020•陕西12/25)如图,在正五边形ABCDE中,DM是边CD的延长线,连接BD ,则∠BDM的度数是 .

多边形的内角和与外角和复习提高讲义

多边形的内角和与外角和复习提高讲义

多边形的内角和与外角和复习提高讲义一、【基础知识精讲】1.多边形的定义:在平面内,由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形。

2.多边形内角和定理:n边形的内角和等于(n-2)·180°.3.多边形外角与外角和定理(1)多边形外角:多边形内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角,叫做这个多边形的外角.(2)多边形外角和:在多边形的每一个顶点处取多边形一个外角,它们的和,叫做多边形的外角和.(3)外角和定理:任意多边形的外角和等于360°.4.多边形的对角线(1)从n边形的一个顶点,可以引(n-3)条对角线,将多边形分成(n-2)个三角形.(2)n边形共有2)3(nn条对角线.5.多边形边数与内、外角和的关系(1) 多边形内角和与边数成正比:边数增加,内角和增加;边数减少,内角和减少;每增加一条边,内角和增加180°,反过来也成立.(2 ) 多边形外角和恒等于360°,与边数多少无关.6.正多边形:在平面内,内角都相等、边也都相等的多边形叫做正多边形.7.平面图形的密铺:(1)用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺,又称作平面图形的镶嵌.(2)密铺需满足的条件是:在一个拼接点处有m个角,这些角的和应为360°(3)任意的正三角形、正四边形、正六边形都可密铺,其他正多边形都不能密铺.二、【例题精讲】例1 从多边形的一个顶点引对角线来探索多边形的内角和三角形(3边)四边形(4边)五边形(5边)六边形(6边)例2 从多边形的一条边上任意一点(除两端点外)与各顶点连线,总结多边形内角和,你会得到什么样的结论?三角形(3边)四边形(4边)五边形(5边)六边形(6边)例3 多边形内任意一点连接各顶点,总结多边形内角和,你会得到什么样的结论?三角形(3边)四边形(4边)五边形(5边)六边形(6边)例3:一个多边形的内角和为2520°,则多边形的边数为例4:一个正方形缺去一个角后内角和为多少度?例5:一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍,它是几边形?三、【课堂练习】一、选择题:1、若一个多边形的内角和等于7200,那么这个多边形是()A. 四边形B. 五边形C. 六边形D. 七边形2、随着边数的增加,n边形的外角和的度数( )A. 不变B. 增加C. 减少D. 不一定3、一个多边形内角和是外角好的k倍,那么这个多边形的边数是()A、kB、2k+1C、2k+2D、2k-2二、填空题1、如果一个多边形的每个内角都相等,且每个内角是它的邻补角的一半,则它的边数是 .2、若一个多边形的每一个外角都等于300,则它的内角和等于 .三、解答题如果一个多边形对角线的总条数是它边数的4倍,求这个多边形对角线的总条数。

《多边形的面积整理和复习》教案

《多边形的面积整理和复习》教案
五、教学反思
在上完《多边形的面积整理和复习》这一课后,我进行了深入的思考。首先,我发现学生在理解多边形面积公式推导过程中,对三角形、平行四边形和梯形等基本概念掌握得还不错,但在实际应用中,他们有时还是会感到困惑。比如,在解决组合图形和不规则图形的面积计算问题时,部分学生不知道如何下手。
其次,我在教学过程中尝试采用了案例分析、分组讨论和实验操作等多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣和动手操作能力。从实际情况来看,这些方法确实有助于提高学生的参与度和积极性,但我也注意到,在小组讨论环节,有些学生过于依赖同伴,缺乏独立思考。
-本节课的核心内容是多边形面积的计算与应用。教学重点包括:
a.三角形、平行四边形、梯形及圆形的面积计算公式。
b.多边形面积计算在实际问题中的应用。
c.通过多边形面积复习,提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
举例:讲解三角形面积时,强调底和高的概念,以及如何将三角形转化为矩形进行计算;对于平行四边形,强调底和高与矩形的关系,引导学生理解面积公式的推导过程。
2.教学难点
-识别并突破以下难点内容,帮助学生更好地掌握多边形面积的计算和应用:
a.理解三角形、平行四边形、梯形及圆形面积公式的推导过程。
b.在实际问题中,如何确定多边形的底和高,进行准确计算。
c.解决多边形面积综合应用题,如组合图形、不规则图形的面积计算。
举例:
a.对于三角形面积公式的推导,难点在于理解底和高的概念,可以通过实际操作教具,让学生直观地感受底和高的确定方法。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“多边形面积在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

多边形的面积整理与复习

多边形的面积整理与复习
(13-4)×4÷2 =9×4÷2 =18(cm²)
4000千克=4吨 答:这块地年产黄瓜4吨。
一张边长4cm的正方形纸(如图),从相邻两边的中点 连一条线段,沿这条线段剪去一个角,剩下的面积是多少?
这块地的面积是多少平方米?
这块地的面积是多少平方米?
小方格的边长为1米
思考题
三角形ABC的面积是26cm²,求涂色部分的面积。(单位:cm)
h:26×2÷13 =4(cm)
=240(平方米)
黄瓜:S=ah
=25×32
=800(平方米)
西红柿:S=(a+b)×h÷2
共有:
=(15+23)×32÷2 =38×32÷2
240+800+608=1648(平方米) =608(平方米)
2.(改编)每平方米黄瓜年产量5千克,这块地年产黄瓜多 少吨?
25×32×5 =25×4×8×5 =100×40 =4000(千克)
数与代数 统计与概率 空间与图形 综合与实践
a
b
S=ab
h

a
h
b
S=(a+b)×h÷2
仔细观察,下面平行线之间几个图形的面积有什么关系?
2. 下面这块地种了三种蔬菜。茄子、西红柿和黄瓜各种了多少 平方米?这块地共有多少平方米?
茄子:S=ah÷2
=15×32÷2

四下认识多边形整理复习

四下认识多边形整理复习

一.谈话导入师:同学们,我们都知道数学课离不开数,但你知道么,在数学这个王国里还有一个很大的家族—就是图形,前面我们已经学习了四单元认识多边形,那这节课我们就一起来整理整理多边形这个单元吧。

(板贴课题多边形的整理复习)二,回顾整理建构网络1.回顾整理师:回顾多边形这个单元,谁能来说说我们都学习了哪些图形?生:三角形,平行四边形,梯形(板贴框架)师:课前同学们已将这部分知识进行了整理,接下来请同学们在小组内交流并完善你的思维导图。

(在学生交流过程中,师下去巡视指导)2.汇报交流(1).三角形知识的梳理目标引导学生条理的整理思维导图师:谁先来和大家分享你整理的有关三角形的知识?(将思维导图呈现在幻灯片上交流同时,师注意倾听,找出错误或是遗漏的知识点,)生:(起来汇报交流)(预设1对于错误)师:你真棒,建构了三角形的知识网络。

那对刚才这位同学说的你有不同意的地方吗?生:······(预设2对于知识点的遗漏)师:你真棒,建构了三角形的知识网络。

谁还有补充?生:······结师:哦,老师听出来了,原来大家是从三角形的特性,认识,分类和边角的关系这几个方面进行梳理的(随着叙述板贴)。

梳理的真不错。

老师这里有一张桌子太晃了,你能帮我想个办法加固它么?生:师:这个办法真不错,你是怎么想到的?生:利用三角形具有稳定性师:恩,你可真会活学活用,这就是三角形一个重要的特性。

其实,我们不仅认识了三角形、了解了它的这个独一无二的特性,还学习了三角形的分类,是吧?那如果老师用一个圆表示全部的三角形,那么,怎样用这个图形来表示三角形的分类?谁想来说说你的想法?按角进行分类如果让你用图形表示你打算怎样分?(思考10秒)师:谁起来说说看?生:可以用一个圆表示全部的三角形,然后把它分成三部分,一次是锐角三角形,钝角三角形,直角三角形。

多边形整理与复习

多边形整理与复习

《多边形的认识》整理与复习教学设计一、视频导入师:同学们,有一种东西它能让我们看到变化中的美丽!让我们一起来看看吧!播放“万花筒”视频师:美吗?欣赏的同时,你注意到万花筒中都有哪些图形吗?生:我发现有三角形,通过转动和折射又变成了正方形、平行四边形......师:看来三角形和平行四边形之间有个密切的联系呢!师:你不仅会观察、会欣赏还会道出其中的奥秘呢!通过视频,你觉得和我们学过的哪个单元有关?第四单元今天我们就一起来复习第四单元《认识多边形》!(板书:认识多边形整理与复习)师:有目标才会有方向,有方向就会有动力!哪位同学能声音响亮地读出本节课的学习目标!生读师评价:读的既清楚又响亮!一、三角形的认识(一)整理复习,构建联系1.有序汇总师:这一单元我们学习了哪几种多边形?生:三角形、四边形,四边形我们主要学习了平行四边形和梯形。

(板书:三角形、四边形、平行四边形、梯形)师:课前老师已经布置大家对本单元的内容进行了整理,下面请同学以小组为单位,交流一下你整理的内容,谁来大声地读出交流要求!交流要求:1.组长做好分工,一人进行交流时,其他人注意倾听。

2.交流时其他组员注意补充与完善。

师:声音真响亮,听清楚合作要求了吗?交流现在开始吧!师:哪个小组来做第一个起来分享交流的小组?你们汇总了多边形的哪些知识?生预设1:我们组整理的是关于三角形的知识点:由三条线段首尾相接围成的图形叫三角形(板书:含义),两组对边分别平行且相等的四边形是平行四边形(板书:含义),只有一组对边平行的四边形叫做梯形(板书:含义)。

师评价:看来同学们对这三种图形的概念掌握的很好,从含义里我们又能找到关于三种图形的哪些其他数学知识呢,哪个小组在来交流一下?生:因为三角形是有三条线段首尾相接围成的,所以这三条线段就叫做三角形的三条边、首尾相接的三个点叫做三个顶点、还有三个角。

师:你说的不仅清楚,还说明白了三角形各部分的名称。

这是三角形的特征(板书:特征):特性哪位同学继续补充下去?生:三角形具有稳定性师:这是三角形的特性(板书:特性)生:按角分类:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

2023年中考数学复习----多边形基础知识与例题讲解

2023年中考数学复习----多边形基础知识与例题讲解

2023年中考数学复习----多边形基础知识与例题讲解一、多边形1、多边形的相关概念(1)定义:在平面内,由一些段线首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.(2)对角线:从n边形的一个顶点可以引(n–3)条对角线,并且这些对角线把多边形分成了(n–2)个三角形;n边形对角线条数为()32n n−.2、多边形的内角和、外角和(1)内角和:n边形内角和公式为(n–2)·180°;(2)外角和:任意多边形的外角和为360°. 3、正多边形(1)定义:各边相等,各角也相等的多边形.(2)正n边形的每个内角为()2180nn−⋅,每一个外角为360n︒.(3)正n边形有n条对称轴.(4)对于正n边形,当n为奇数时,是轴对称图形;当n为偶数时,既是轴对称图形,又是中心对称图形.典型例题讲解1、(2021·湖南岳阳市·中考真题)下列命题是真命题的是()A.五边形的内角和是720︒B.三角形的任意两边之和大于第三边C.内错角相等D.三角形的重心是这个三角形的三条角平分线的交点【答案】B【分析】根据相关概念逐项分析即可.A 、五边形的内角和是540︒,故原命题为假命题,不符合题意;B 、三角形的任意两边之和大于第三边,原命题是真命题,符合题意;C 、两直线平行,内错角相等,故原命题为假命题,不符合题意;D 、三角形的重心是这个三角形的三条中线的交点,故原命题为假命题,不符合题意; 故选:B .【点睛】本题考查命题判断,涉及多边形的内角和,三角形的三边关系,平行线的性质,以及三角形的重心等,熟记基本性质和定理是解题关键.2、021·四川自贡市·中考真题)如图,AC 是正五边形ABCDE 的对角线,ACD ∠的度数是( )A .72°B .36°C .74°D .88°【答案】A【分析】 根据正五边形的性质可得108B BCD ∠=∠=︒,AB BC =,根据等腰三角形的性质可得36BCA BAC ∠=∠=︒,利用角的和差即可求解.【详解】解:∵ABCDE 是正五边形,∴108B BCD ∠=∠=︒,AB BC =,∴36BCA BAC ∠=∠=︒,∴1083672ACD ∠=︒−︒=︒,故选:A .本题考查正五边形的性质,求出正五边形内角的度数是解题的关键.3、021·四川资阳市·中考真题)下列命题正确的是()A.每个内角都相等的多边形是正多边形B.对角线互相平分的四边形是平行四边形C.过线段中点的直线是线段的垂直平分线D.三角形的中位线将三角形的面积分成1∶2两部分【答案】B【分析】分别根据正多边形的判定、平行四边形的判定、线段垂直平分线的判定以及三角形中线的性质逐项进行判断即可得到结论.【详解】解:A.每个内角都相等,各边都相等的多边形是正多边形,故选项A的说法错误,不符合题意;B. 对角线互相平分的四边形是平行四边形,说法正确,故选项B符合题意;C. 过线段中点且垂直这条线段的直线是线段的垂直平分线,故选项C的说法错误,不符合题意;D. 三角形的中位线将三角形的面积分成1∶3两部分,故选项D的说法错误,不符合题意.故选:B.【点睛】此题主要考查了对正多边形、平行四边形、线段垂直平分线的判断以及三角形中线性质的认识,熟练掌握正多边形、平行四边形、线段垂直平分线的判断是解答此题的关键.4、21·浙江丽水市·中考真题)一个多边形过顶点剪去一个角后,所得多边形的内角和为720 ,则原多边形的边数是__________.【答案】6或7【分析】求出新的多边形为6边形,则可推断原来的多边形可以是6边形,可以是7边形.【详解】解:由多边形内角和,可得(n-2)×180°=720°,∴n=6,∴新的多边形为6边形,∵过顶点剪去一个角,∴原来的多边形可以是6边形,也可以是7边形,故答案为6或7.【点睛】本题考查多边形的内角和;熟练掌握多边形的内角和与多边形的边数之间的关系是解题的关键.5、021·湖北黄冈市·中考真题)正五边形的一个内角是_____度.【答案】108【分析】根据正多边形的定义、多边形的内角和公式即可得.【详解】解:正五边形的一个内角度数为180(52)1085︒⨯−=︒,故答案为:108.【点睛】本题考查了正多边形的内角,熟练掌握多边形的内角和公式是解题关键.6、021·陕西中考真题)正九边形一个内角的度数为______.【答案】140°【分析】正多边形的每个内角相等,每个外角也相等,而每个内角等于180︒减去一个外角,求出外角即可求解.【详解】正多边形的每个外角360=n︒(n为边数),所以正九边形的一个外角360==409︒︒∴正九边形一个内角的度数为18040140︒−︒=︒故答案为:140°.【点睛】本题考查的是多边形的内角和,多边形的外角和为360︒,正多边形的每个内角相等,通过计算1个外角的度数来求得1个内角度数是解题关键.7、021·湖南中考真题)一个多边形的每个外角的度数都是60°,则这个多边形的内角和为______.【答案】720°【分析】多边形的外角和计算公式为:边数×外角的度数=360°,根据公式即可得出多边形的边数,然后再根据多边形的内角和公式求出它的内角和,n边形内角和等于(n-2) ×180°.【详解】解:∵任何多边形的外角和是360°,此正多边形每一个外角都为60°,边数×外角的度数=360°,∴n=360°÷60°=6,∴此正多边形的边数为6,则这个多边形的内角和为(n-2) ×180°,(6-2)×180°=720°,故答案为720°.【点睛】本题主要考查了多边形内角和及外角和定理,熟知“任何多边形的外角和是360°,n边形内角和等于(n-2) ×180°”是解题的关键.。

人教版数学五年级上册第6单元《多边形的面积 整理和复习》教案

人教版数学五年级上册第6单元《多边形的面积 整理和复习》教案

人教版数学五年级上册第6单元《多边形的面积整理和复习》教案一. 教材分析《多边形的面积整理和复习》是人教版数学五年级上册第6单元的内容。

本节课主要目的是让学生巩固已学过的多边形面积计算公式,提高学生解决实际问题的能力。

教材内容主要包括多边形面积的计算方法,多边形面积公式的推导过程以及如何运用多边形面积公式解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了四边形和三角形的面积计算方法,对多边形面积有一定的认识。

但在实际应用中,部分学生可能会对多边形面积公式的灵活运用存在困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习需求,引导学生运用已学知识解决实际问题,提高学生的数学应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能:掌握多边形面积的计算方法,能够灵活运用多边形面积公式解决实际问题。

2.过程与方法:通过复习和整理,提高学生对多边形面积公式的理解和运用能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点:掌握多边形面积的计算方法,能够灵活运用多边形面积公式解决实际问题。

2.难点:如何引导学生理解和掌握多边形面积公式的推导过程,以及如何运用多边形面积公式解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生通过自主学习、合作探讨的方式,理解和掌握多边形面积的计算方法。

2.利用多媒体课件,展示多边形面积公式的推导过程,增强学生的直观感受。

3.通过实例分析,让学生学会将多边形面积公式应用于解决实际问题。

六. 教学准备1.多媒体课件:制作多媒体课件,包括多边形面积公式的推导过程、实例分析等。

2.练习题:准备一些有关多边形面积计算的练习题,用于巩固所学知识。

3.教学道具:准备一些几何图形模型,如正方形、三角形、梯形等,用于引导学生直观理解多边形面积的计算方法。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示一些实际问题,如花园里的花坛、学校操场等,引导学生思考这些图形的面积如何计算。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

多边形及其内角和,外角和
知识要点梳理
知识点一:多边形及有关概念
1、多边形的定义:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.
(1)多边形的一些要素:
边:组成多边形的各条线段叫做多边形的边.
顶点:每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点.
内角:多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个n边形有n个内角。

外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

(2)在定义中应注意:
①一些线段(多边形的边数是大于等于3的正整数);
②首尾顺次相连,二者缺一不可;
③理解时要特别注意“在同一平面内”这个条件,其目的是为了排除几个点不共面的情况,即空间
2、多边形的分类:
(1)多边形可分为凸多边形和凹多边形,画出多边形的任何一条边所在的直线,如果整个多边形都在这条直线的同一侧,则此多边形为凸多边形,反之为凹多边形(见图1).本章所讲的多边形都是指凸多边形
凸多边形凹多边形
(2)多边形通常还以边数命名,多边形有n条边就叫做n边形.三角形、四边形都属于多边形,其中三角形是边数最少的多边形.
知识点二:正多边形
各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。

如正三角形、正方形、正五边形等。

正三角形正方形正五边形正六边形正十二边形
要点诠释:
各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件,二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形,四个角都相等的四边形也不一定是正方形,只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形.
知识点三:多边形的对角线
多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线. 如图2,BD为四边形ABCD的一条对角线。

要点诠释:
(1)从n边形一个顶点可以引(n-3)条对角线,将多边形分成(n-2)个三角形。

(2)n边形共有条对角线。

证明:过一个顶点有n-3条对角线(n≥3的正整数),又∵共有n个顶点,∴共有n(n
-3)条对角线,但过两个不相邻顶点的对角线重复了一次,∴凸n边形,共有条对角线。

知识点四:多边形的内角和公式
1.公式:边形的内角和为.
2.公式的证明:
证法1:在边形内任取一点,并把这点与各个顶点连接起来,共构成个三角形,这个三角形的内角和为,再减去一个周角,即得到边形的内角和为.
证法2:从边形一个顶点作对角线,可以作条对角线,并且边形被分成个三角形,这个三角形内角和恰好是边形的内角和,等于.
证法3:在边形的一边上取一点与各个顶点相连,得个三角形,边形内角和
等于这个三角形的内角和减去所取的一点处的一个平角的度数,
即.
要点诠释:
(1)注意:以上各推导方法体现出将多边形问题转化为三角形问题来解决的基础思想。

(2)内角和定理的应用:
①已知多边形的边数,求其内角和;
②已知多边形内角和,求其边数。

知识点五:多边形的外角和公式
1.公式:多边形的外角和等于360°.
2.多边形外角和公式的证明:多边形的每个内角和与它相邻的外角都是邻补角,所以
边形的内角和加外角和为,外角和等于.注意:n边形的外角和恒等于360°,它与边数的多少无关。

要点诠释:
(1)外角和公式的应用:
①已知外角度数,求正多边形边数;
②已知正多边形边数,求外角度数.
(2)多边形的边数与内角和、外角和的关系:
①n边形的内角和等于(n-2)·180°(n≥3,n是正整数),可见多边形内角和与边数n有关,每增加1条边,内角和增加180°。

②多边形的外角和等于360°,与边数的多少无关。

知识点六:镶嵌的概念和特征
1、定义:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。

这里的多边形可以形状相同,也可以形状不相同。

2、实现镶嵌的条件:拼接在同一点的各个角的和恰好等于360°;相邻的多边形有公共边。

3、常见的一些正多边形的镶嵌问题:
(1)用正多边形实现镶嵌的条件:边长相等;顶点公用;在一个顶点处各正多边形的内角之和为360°。

(2)只用一种正多边形镶嵌地面
对于给定的某种正多边形,怎样判断它能否拼成一个平面图形,且不留一点空隙?解决问题的关键在于正多边形的内角特点。

当围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角360°时,就能铺成一个平面图形。

事实上,正n边形的每一个内角为,要求k个正n边形各有一个内角拼
于一点,恰好覆盖地面,这样360°=,由此导出k==2+,
而k是正整数,所以n只能取3,4,6。

因而,用相同的正多边形地砖铺地面,只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用。

注意:任意四边形的内角和都等于360°。

所以用一批形状、大小完全相同但不规则的四边形地砖也可以铺成无空隙的地板,用任意相同的三角形也可以铺满地面。

(3)用两种或两种以上的正多边形镶嵌地面
用两种或两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,关键是相关正多边形“交接处各角之和能否拼成一个周角”的问题。

例如,用正三角形与正方形、正三角形与正六边形、正三角形与正十二边形、正四边形与正八边形都可以作平面镶嵌,见下图:
又如,用一个正三角形、两个正方形、一个正六边形结合在一起恰好能够铺满地面,因为它们的交接处各角之和恰好为一个周角360°。

规律方法指导
1.内角和与边数成正比:边数增加,内角和增加;边数减少,内角和减少. 每增加一条边,内角的和就增加180°(反过来也成立),且多边形的内角和必须是180°的整数倍.
2.多边形外角和恒等于360°,与边数的多少无关.
3.多边形最多有三个内角为锐角,最少没有锐角(如矩形);多边形的外角中最多有三个钝角,最少没有钝角.
4.在运用多边形的内角和公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合,运用方程思想是解决本节问题的常用方法.
5.在解决多边形的内角和问题时,通常转化为与三角形相关的角来解决. 三角形是一种基本图形,是研究复杂图形的基础,同时注意转化思想在数学中的应用.。

相关文档
最新文档