天津市太平村中学七年级语文上册《综合性学习 漫游语文世界》 教案 新人教版

天津市太平村中学七年级语文上册《综合性学习：漫游语文世界》教案新人教版

一、活动目标

1.知识与能力

（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

（2）引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

2.过程与方法

学会分工合作，体验互助乐趣。

3.情感态度价值观

沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。

二、活动重点

1.搜集语言现象并归类整理。

2.表达自己的独特感受。

三、活动安排

第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。

第二阶段：资料汇编。学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。

第三阶段：交流评价。学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。

第四阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。

四、成果展示

政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。

生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去领略语文世界的魅力，体验语文世界的神奇吧！

1. “群星荟萃”组发言展示：主题是探究姓氏的渊源及笔名创意。

2. “五花八门”组发言展示：带我们一起和广告零距离接触一下及设计宣传广告语。

3. “缤纷蜡笔”组发言展示：搜集店名归纳类型并设计店名招牌。

4. “联中乐”组发言展示：搜集春联、寿联、喜联、挽联、商店门联等或关于对联的故事并创作祝福对联。

5. “梦之队”组发言展示：网络手机短信及集体创作短信。

6. “心灵绿地”组发言展示：搜集整理及自创标语。

师小结：同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文。相信只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住它，课后把今天的感受写下来。

附姓氏的由来

中国人在三皇五帝以前（距今约五千年），就有了姓。那时是母系氏族社会，只知有母，不知有父。所以“姓”是“女”和“生”组成，就说明最早的姓，是跟母亲的姓。夏、商、周的时候，人们有姓也有氏。“姓”是从居住的村落，或者所属的部族名称而来。“氏”是从君主所封的地、所赐的爵位、所任的官职，或者死后按照功绩，追加的称号而来的。

所以贵族有姓、有名、也有氏；平民有姓，有名，没有氏。同“氏”的男女可以通婚，同“姓”的男女却不可以通婚。因为中国人很早就发现这条遗传规律：近亲通婚对后代不利。

唐太宗（公元627年）的时候，有个吏部尚书高士廉，把民间的“姓”记录下来，写成一本书《氏族志》，颁布天下，作为当时推举贤能作官，或撮合婚姻的依据。中国旧时流行的《百家姓》是北宋（公元960年）的时候写的，里面一共收集了单姓408个，复姓30个，共438个。发展到后来，据说有4000到6000个，但是实际应用的只有1000个左右。中国的大姓有张、王、李、赵，四个大姓，历史悠久，分布广泛，而且都是皇帝赐姓。根据最新的统计，单是姓张的，估计就超过1亿人，这可能是世界上最大的姓。

1.“林”：两千多年前，一位伟人舍身取义，以它的生命换来一个姓，那就是林。商朝末年有个残忍的暴君纣王，他有个叔叔叫比干。比干对纣王伤尽天良的行为，一再进言劝阻，纣王就是不听。纣王甚至怀疑比干的忠心，于是残无人道地剖开比干的胸膛，挖出比干的心。比干死后，纣王还要诛灭比干的妻儿。比干的妻子陈氏当时怀孕在身，于是急忙外逃，躲在长林石室之中，一直到胎中的婴儿落地。周武王灭了商纣之后，找到比干的遗腹子，因为他是凭借长林掩护才生存下来，所以赐他姓林，名坚。林坚是林氏的受姓始祖。除上述一支外，林姓还有其他来源。相传东周时，周平王有庶子名开，字林。子孙以他的字为姓，姓林。后来，他又生子英，英生茂、庆等。因周平王建都洛阳，这支林姓也起源于今洛阳所在的南郡，谱书也因此称他们为河南林姓。另外，北魏时，鲜卑族中有丘林等姓，在孝文帝改姓运动中也改姓林，并注籍为河南洛阳人。以上三支林姓是当今林姓的主要血统所出。

2.“陈”：“黄帝神兵阵，舜后万世陈。”陈姓是当今中国姓氏排行第五位的大姓，人口众多。商朝末年，舜的第33代孙遏父（又称阏父）投附了周国，担任陶正一职，他制陶的技艺极为精湛，博得了周文王的欢心。周武王灭商建周朝后，追封先贤遗民时，把遏父的儿子妫满封于陈（今河南开封以东，安徽亳州以北），国号陈，荣为侯爵，奉守着帝舜的宗祀，并将大女儿太姬嫁给他为妻。妫满死后，谥号为陈胡公，所以又被称为胡公满。按照胙土命的惯例,他以国为氏，称陈氏，为陈氏的开山始祖。公元前672年妫满的第12代孙陈完因避难逃到齐国，改姓田。后来他的10世孙田和建立了田氏齐国。战国末年，齐被秦灭。齐王的长子升次子桓先后改姓王氏，三子田轸逃至颍川（今河南禹州一带），恢复陈姓。从此陈氏一门在中原瓜瓞连绵，生生不息，发展成为名门望族。才有后世陈氏颍川世家、颍川衍派的出现与发展。

3.“苏”：出自己姓，为周代昆吾之后，以封国名为氏。据《元和姓纂》和《苏洵族谱》等所载，颛顼帝裔孙吴回为帝喾火正，生子陆终，陆终生樊为昆吾，至周武王，其后裔有司寇忿生，受封于苏，建立苏国。后迁都于温（故城在今河南省温县西南）。其后代子孙遂以国名为姓，称为苏氏。

4. “黄”：帝舜时代，东夷部落的首领叫伯益，因帮助禹治水有功，又因"佐舜调驯鸟兽，鸟兽多驯服"，被帝舜赐姓蠃氏。传说伯益的后裔有14支。其中的黄氏，大约于商末周初在今河南潢川建立黄国。

春秋时期，南方的楚国称霸，只有黄国和随国敢于抗衡。公元前648年，楚成王责备黄国不向楚国进贡，黄国国君错误地分析形势，既不理会楚国的责问，又不进行任何防备，结果于当年夏天被楚国灭掉。亡国后的黄国子孙，以国名为姓氏，就是黄氏。但是，有的谱牒学家则说黄姓是陆终的后代。那么，陆终是何人，与上文所说的伯益又有甚么关系呢？据史料记载，伯益是颛顼之玄孙，陆终也是颛顼之玄孙，只是他们的三代近祖不同而已。因此，无论是黄姓出自伯益，还是陆终，总起来说是帝颛顼的后代，属于以国为氏之类。

6.“方”：远古有个神农氏，是著名农业部落首领，他的后代中有一位叫榆罔的，把儿子封在“方”一带，享用当地的物产。那儿子本来叫“雷”，受封方山后又叫“方雷”，方雷的子孙就以地名为姓，世代姓方。历史上有很多姓方的名人。周代时候，方雷的后代中有一位叫方叔的将军，智勇过人，为国家平定叛乱，只用了三千士兵就攻下大城，威振天下。宋代有个叫方腊的农民起义军领袖，他竖起义旗后就封自己为圣公，与朝廷平起平坐。他曾攻占了许多城市。

7.“朱”：古代西周时，周武王封一位叫曹的人在“邾”这个地方做首领。后来，邾国君主的后代就以地名为姓，写作“朱”世代相传。更古一些，舜帝有个大臣叫朱彪，他的后代也是朱姓的一大支。北宋的理学家朱熹，研究发扬孔子的学说，在当时造成大影响。他著有《四书集注》这部名著。元代以后，科举考试就以它为标准。

8.“赵”：上古周朝时，有一个造父，很会驯马。后来他用八匹骏马驾的车，带着周穆王去见西王母。西王母见造父有功劳，所以封他为赵城首领，现在山西洪桐县一带。造父的后代就以封地为姓，世代姓赵。赵姓是中国大姓之一。赵匡胤，即宋太祖，是宋王朝的建立者。他曾发动历史著名的“陈桥兵变”。

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