《基础会计》说课 ppt课件
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基础会计说课ppt
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
1.会计的概念,2.会计的对象、目标、方法 3.会计人员的任职条件和工作职责 4.会计人员的素质要求和职业发展
四、教学内容
岗位一：建账、账簿格式设置、 期末结账对账
岗位二：审核并填制原始凭证
学生 甲
学生 丁
岗位四：登 账
凭证传递
学生 乙
学生 丙
岗位三：填制并审核记账凭证
理论教学”和“岗位实训”有机 结
合，“教、学、做“一体化
四、教学内容
校内实训与企业实习相结合
四、教学内容
课内训练与课外竞赛相结合
会计大赛
1.2课程定位
本课程是会计电算化专业主干课程之一，在专业中起着 核心基础的作用，是学生接触的第一门专业入门课程。
课程教学任务：让学生熟练掌握企业实际会计工作中建 账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各步骤的 工作内容、操作方法和基本操作技能。具备基本的会计 核算能力和职业判断能力，能独立自主判断并手工处理 完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工作。
1.课程定位与培养目标
1.4 课程培养目标
【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】
※培养学生既具有独立思考，又具有团队协作精神； ※培养严肃认真，实事求是的工作态度； ※培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
2.课程整体设计思路
2.1课程开发流程
教学资源开发
重构教学内容
基础会计ppt课件完整版
会计核算基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。这些前提是进行会计核算的基础和条件。
会计核算原则
会计核算原则包括客观性原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制 原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则和重要性原则。这些原则是保 证会计信息质量的基础。
划线更正法
在错误的文字或数字上划一条红线，在红线上方填写正确 的文字或数字，并由记账人员及会计机构负责人（会计主 管人员）在更正处盖章。
红字更正法
用红字冲销原有错误的凭证记录或账户记录，以更正或调 整账簿记录。
补充登记法
将少记的金额用蓝字或黑字填制一张与原错误凭证应借、 应贷科目完全相同的记账凭证，以补记少记的金额，并据 以记账。
借贷记账法操作规则
借贷记账法概念
01
以“借”和“贷”作为记账符号，反映各项会计要素增减变动
情况的一种复式记账法。
借贷记账法规则
02
有借必有贷，借贷必相等；资产增加记借方，负债和所有者权
益增加记贷方等。
借贷记账法应用举例
03
通过具体案例演示借贷记账法的应用过程，包括编制会计分录
、试算平衡等。
账户对应关系与调整
记账凭证
根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证填制，用于确定会计分录 并作为记账依据。
填制方法
包括凭证头、凭证编号、日期、摘要、会计科目、金额、附件张数等 内容的填写要求。
会计账簿设置与登记规则
账簿种类
包括总账、明细账、日记账、备查账等，用于分 类、序时地记录各项经济业务。
账簿设置
根据企业规模、业务特点和管理需要设置相应的 账簿。
账户对应关系
会计核算原则
会计核算原则包括客观性原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制 原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则和重要性原则。这些原则是保 证会计信息质量的基础。
划线更正法
在错误的文字或数字上划一条红线，在红线上方填写正确 的文字或数字，并由记账人员及会计机构负责人（会计主 管人员）在更正处盖章。
红字更正法
用红字冲销原有错误的凭证记录或账户记录，以更正或调 整账簿记录。
补充登记法
将少记的金额用蓝字或黑字填制一张与原错误凭证应借、 应贷科目完全相同的记账凭证，以补记少记的金额，并据 以记账。
借贷记账法操作规则
借贷记账法概念
01
以“借”和“贷”作为记账符号，反映各项会计要素增减变动
情况的一种复式记账法。
借贷记账法规则
02
有借必有贷，借贷必相等；资产增加记借方，负债和所有者权
益增加记贷方等。
借贷记账法应用举例
03
通过具体案例演示借贷记账法的应用过程，包括编制会计分录
、试算平衡等。
账户对应关系与调整
记账凭证
根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证填制，用于确定会计分录 并作为记账依据。
填制方法
包括凭证头、凭证编号、日期、摘要、会计科目、金额、附件张数等 内容的填写要求。
会计账簿设置与登记规则
账簿种类
包括总账、明细账、日记账、备查账等，用于分 类、序时地记录各项经济业务。
账簿设置
根据企业规模、业务特点和管理需要设置相应的 账簿。
账户对应关系
基础会计全套PPT课件
第二节 会计的对象
●收入本身能导致企业所有者权益的增加。 ●收入只包括本企业经济利益的流入，不
包括为第三方或客户代收的款项。 ●内容： ●主营业务收入： 企业主要经营业务的收
入 ●其他业务收入： 企业主营业务以外的经
营业务所取得的收入。
第二节 会计的对象
❖ 2、费用 ※概念：指企业为销售商品、提供劳务等
总论
账户与复式记账
会计凭证 会计账簿 主要经济业务的核算 财产清查 财务会计报告 会计核算形式 会计工作的组织
第二章 账户与复式记账
第一节 会计恒等式 第二节 会计科目与账户 第三节 借贷记账法 第四节 会计账户的分类
第一节 会计恒等式
一、会计恒等式的表现形式 资产=负债+所有者权益（静态表现） 利润=收入—费用 （动态表现） 资产=负债+所有者权益+收入—费用（综合表现）
不变。
第一节 会计恒等式
观察总结 归纳结论
[实例1]：2007年甲企业向银行借入为期3个月的借款 70000元，存入企业存款户。
（短期借款增加，银行存款增加）
[实例2]：用银行存款归还借款7000万。
（短期借款减少，银行存款减少）
[实例3]：2007年甲企业以银行存款购入3000千克原材料， 每千克10元。
户。
❖
如图：
❖
左方（借） 账户名称
右方（贷）
❖ 账户左右两方，哪一方登记增加金额，哪一方 登记减少金额，其余额在哪一方，则取决于所采用 的记账方法和账户本身的性质。
第二节 会计科目与账户
❖ （二）账户的具体结构 ❖ 1、资产类及成本类账户 ❖ 借方（本期借方发生额）：增加栏——登记本期增加额 ❖ 贷方（本期贷方发生额）：减少栏——登记本期减少额 ❖ 期初期末余额：在借方——增加栏方 ❖ 2、负债及所有者权益类账户 ❖ 借方（本期借方发生额）：减少栏——登记本期减少额 ❖ 贷方（本期贷方发生额）：增加栏——登记本期增加额 ❖ 期初期末余额：在贷方——增加栏方
《基础会计》说课课件PPT
4、多媒体演示 , 解决记账凭证现场演示操作 难的问题 , 例题部分应用可以节约大量时间。
5.启发式讲授：尽量避免说教式的讲授，讲授 时采用先提问、再启发 , 然后师生讨论 , 最后
师生共同总结结果。 • 具体应用： • （1）记帐凭证的意义； • （2）记帐凭证的种类； • （3）记帐凭证的使用范围；
收款凭证
借方科目：现金
摘要 收回备用金
2004 年 9 月 28 日 贷方科目
一级科目
明细科目
其他应收款
采购员
现收 字第 1 号
金额
记 万千百十元角分 帐
附 1 6 0 0 0件
1 张
合计 财务主管
记账
16000
复核
出纳
制单 李会
例2：9月28日，将销售款20000元、税款3400元，款已送存银行。
付款凭证
借 科目：银行存款 2004 年 9 月 29 入库
一级科目 原材料
明细科目 甲材料
记 万千百 十 元 角分 帐
附 30 0 0 0 0 0件
应交税金
增值税（进）
3 5 1 0 0 0 0张
合计 财务主管
记账
35 1 0 0 0 0
复核
出纳
制单 李会
制单 李会
• 例6：9月30日，提取现金6000元备用。 • 例7：9月30日，接受某外商投资600000元，存入
银行。
• 例8：9月30日，以现金500元购买办公用品。 • 例9：9月30日，以银行存款支付本月电话费1200
元。
• 例10：9月30日，将2000元现金送存银行。 • 要求：填制记帐凭证
《基础会计》说课课件
1.教材分析 2.学生状况 3.教学目标 4.教学方法 5.教学过程
基础会计说课PPT(共 30张)
营业外收入
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
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3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
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2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
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2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
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3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
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《基础会计》 完整版课件PPT
2日，生产甲产品领用A材料5000千克，单价10元，B材料2000千克，单价4元。
4日，采购员小王出差回来，报销差旅费280元，退回余款20元（原借款300元）。
5日，从银行提取现金60000元，准备发放工资。
5日，用现金发放工资60000元。
9日，用银行存款归还短期借款20000元。
10日，用银行存款交纳城市维护建设税2100元，教育费附加900元。
1、记账凭证账务处理程序的概念：是一种直接根据记账凭证逐笔登记 总分类账的账务处理程序。
2、记账凭证账务处理程序的主要特点：是直接根据记账凭证逐笔登记总
分类账。
1、记账凭证账务处理程序的优点：会计凭证和账簿格式及账务处理程序 简单明了，易于理解，便于掌握。
优缺点 和适用 范围
2、记账凭证账务处理程序的缺点：由于要根据记账凭证逐笔登记总分类 账，如果企业交易、事项发生的频繁，登记总账工作量将会很大。
收款凭证
（5）
(4) 总分类账
（5）
（6）
会 计
报
(3)
表
明细分类账
12
记账凭证账务处理程序
Accounting voucher handling procedures
举例说明记帐凭证账务处理程序的流程
➢ 某企业201×年3月份总分类账 户期初余额表如表9—1。
账户名称 库存现金 银行存款 其他应收款 原材料 库存商品 固定资产 累计折旧 应付账款 短期借款 应交税费 实收资本 资本公积 盈余公积 利润分配
（三）有利于加强对单位经济活动的监督，加强财产 物资的管理，提高会计管理的水平。
4
账务处理的基本程序
The basic procedures for accounting treatment
基础会计(第一章)PPT课件
2002-中国一法院以虚假会计行为判处郑州百文多位前任高管监禁缓刑。这家 在上海上市的零售商曾在1998至2000年期间公布合计逾15亿元人民币的亏损 。
• 小知识：
• 《萨班斯法案》：
• 财务造假等同持枪抢劫，公司首席执行官和首席财务官必须对财 务报告的真实性宣誓；提供不实财务报告的，有可能将被处以10 年或20年监禁的重刑。2001 年11月至2002年4月，在安然、世 通等大型公司暴露出惊天财务丑闻之后，美国资本市场损失了７ 万多亿美元的市值，彻底打击了包括美国在内全球投资者对美国 资本市场的信心。为重塑投资者的信心，美国国会通过了由参议 员萨班斯和众议员奥克斯利联合提出的《2002公众公司会计改 革和投资者保护法》，也被称为《萨班斯－奥克斯利法案》，并 于2002年7月30日正式成为法律并开始生效。该法案对公司治理 、会计师行业监管、证券市场监管等方面提出了许多新的严格要 求，并设定了问责机制和相应的惩罚措施。
中华人民共和国会计法.doc
• 以下为近年发生的一些最引人注目、牵连在香港、内地和新加坡上市中国企 业的造假案例：
2011-内蒙古公司瑞金矿业（0246.HK: 行情）于5月27日停牌。此前有报 导称，该公司向港交所和中国政府当局提交的会计账目差异很大。
• 2010--深圳证交所申斥绿大地（002200.SZ: 行情）和管理层严重浮报2009年 和2010年利润。
二、会计法规体系
我国的会计法规体系通常由四个层次组成：
会计法律，由全国人民代表大会常务委员会通过， 并由主席签发，有《中华人民共和国会计法》， 《中华人民共和国注册会计师法》。
会计行政法规，由国务院常务委员会通过，并由 总理签发，有《企业财务会计报告条例》、《总 会计师条例》。
• 小知识：
• 《萨班斯法案》：
• 财务造假等同持枪抢劫，公司首席执行官和首席财务官必须对财 务报告的真实性宣誓；提供不实财务报告的，有可能将被处以10 年或20年监禁的重刑。2001 年11月至2002年4月，在安然、世 通等大型公司暴露出惊天财务丑闻之后，美国资本市场损失了７ 万多亿美元的市值，彻底打击了包括美国在内全球投资者对美国 资本市场的信心。为重塑投资者的信心，美国国会通过了由参议 员萨班斯和众议员奥克斯利联合提出的《2002公众公司会计改 革和投资者保护法》，也被称为《萨班斯－奥克斯利法案》，并 于2002年7月30日正式成为法律并开始生效。该法案对公司治理 、会计师行业监管、证券市场监管等方面提出了许多新的严格要 求，并设定了问责机制和相应的惩罚措施。
中华人民共和国会计法.doc
• 以下为近年发生的一些最引人注目、牵连在香港、内地和新加坡上市中国企 业的造假案例：
2011-内蒙古公司瑞金矿业（0246.HK: 行情）于5月27日停牌。此前有报 导称，该公司向港交所和中国政府当局提交的会计账目差异很大。
• 2010--深圳证交所申斥绿大地（002200.SZ: 行情）和管理层严重浮报2009年 和2010年利润。
二、会计法规体系
我国的会计法规体系通常由四个层次组成：
会计法律，由全国人民代表大会常务委员会通过， 并由主席签发，有《中华人民共和国会计法》， 《中华人民共和国注册会计师法》。
会计行政法规，由国务院常务委员会通过，并由 总理签发，有《企业财务会计报告条例》、《总 会计师条例》。
基础会计说课课件ppt课件
不明之处进一步与学生一起解决。
件 第四部分：通过布置作业，让学生对这节课内容进行巩固，
让学生再次深入掌握收、付、转记账凭证的填制与方法。
21
结束
22
存在的问题是学生对填制记账凭证书写工整度不够，影响学
生在以后的实践工作。
说 第二部分：通过PPT、收、付、转记账凭证的实物来引导学 生亲自动手进行记账凭证的填制，令学生从抽象认识到感性
课
认识的过渡，深深体会实际会计工作中的情况。 第三部分：学生通过做相关的练习来巩固这节课所学的知
课
识，而且当中也通过不断地提问来让学生进一步认知与了解 收、付、转记账账凭证填制方法与步骤，也询问了学生哪些
8
情感目标
1、从凭证填制的依据应“真实”入手，培 养学生“诚实信用”的理念，使其树立朱总理 提出的“不做假账”的信念和职业操守。
说
2、在“实用与够用”的原则下，让学生易
学、乐学，逐步培养其学习会计专业基础课的
课
兴趣，树立其自信心，认识会计工作程序的严
课
密性。
件
9
教学重点、难点
教学重难点 ：
收付转三种记账凭证的填制 。
20
教学后记
第一部分：本节课通过运用项目教学法、分组学习法、多
媒体辅助教学法等多种教学手段，激发了学生学习兴趣，把
提高能力和渗透方法有机地结合到了一起，课堂气氛活跃，
师生感情融洽，全方位地培养了学生。职高学生虽然基础水
平较差，但学生的思维活跃，动手能力较强，一个好的教学
方法能够激发学生学习兴趣，所以教学内容要精讲多启发。
课 语言进行讲解，深入浅出地进行知识传
输和渗透。
件
7
教学目标
基础会计学完整版PPT课件
账户的设置原则
账户设置应遵循合法性、相关性、实用性等原则，确保账户能够真实、完整地反映企业的 经济活动。
复式记账法原理
01 02
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业 务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记， 系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
根据原始凭证或汇总原始凭证填制的 ，用于登记会计账簿的凭证，如收款 凭证、付款凭证和转账凭证等。
会计账簿种类及登记方法
日记账
按照经济业务发生的时间先后顺 序逐日逐笔登记的账簿，如现金
日记账和银行存款日记账等。
分类账
按照账户分类登记的账簿，包括 总分类账和明细分类账。
登记方法
根据记账凭证或原始凭证，按照 账户分类和规定的登记方法，将 经济业务的发生情况登记到相应
利润分配
核算企业利润的分配或亏 损的弥补情况，以及历年 分配（或弥补）后的结存 余额。
所得税费用
核算企业应计入当期损益 的所得税费用，包括当期 所得税和递延所得税等。
04
会计凭证与账簿
会计凭证种类及填制方法
原始凭证
记录经济业务最初发生或完成情况的 凭证，如发票、收据等。
记账凭证
填制方法
根据经济业务的性质和内容，选择适 当的凭证种类，按照规定的格式和内 容逐项填制，确保凭证的真实、完整 和准确。
05
财务报告编制与分析
资产负债表编制方法
1 2
资产类项目编制
按照流动性强弱顺序排列，包括流动资产和非流 动资产。
负债类项目编制
按照偿还期限长短顺序排列，包括流动负债和非 流动负债。
3
所有者权益类项目编制
账户设置应遵循合法性、相关性、实用性等原则，确保账户能够真实、完整地反映企业的 经济活动。
复式记账法原理
01 02
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业 务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记， 系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
根据原始凭证或汇总原始凭证填制的 ，用于登记会计账簿的凭证，如收款 凭证、付款凭证和转账凭证等。
会计账簿种类及登记方法
日记账
按照经济业务发生的时间先后顺 序逐日逐笔登记的账簿，如现金
日记账和银行存款日记账等。
分类账
按照账户分类登记的账簿，包括 总分类账和明细分类账。
登记方法
根据记账凭证或原始凭证，按照 账户分类和规定的登记方法，将 经济业务的发生情况登记到相应
利润分配
核算企业利润的分配或亏 损的弥补情况，以及历年 分配（或弥补）后的结存 余额。
所得税费用
核算企业应计入当期损益 的所得税费用，包括当期 所得税和递延所得税等。
04
会计凭证与账簿
会计凭证种类及填制方法
原始凭证
记录经济业务最初发生或完成情况的 凭证，如发票、收据等。
记账凭证
填制方法
根据经济业务的性质和内容，选择适 当的凭证种类，按照规定的格式和内 容逐项填制，确保凭证的真实、完整 和准确。
05
财务报告编制与分析
资产负债表编制方法
1 2
资产类项目编制
按照流动性强弱顺序排列，包括流动资产和非流 动资产。
负债类项目编制
按照偿还期限长短顺序排列，包括流动负债和非 流动负债。
3
所有者权益类项目编制
《基础会计》说课ppt课件
12
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
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教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
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复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
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二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
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职业判断 税务处理
审计查证
财务分析与管理
会计监督 财务分析
职业判断
职业判断
职业判断
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二、教学内容
前几年，我们在教学 中一直使用各类教材， 近两年采用了高等教育 出版社出版、由李占国 主编的《基础会计》， 该教材的主要特点是将 理论与实训融为一体， 课程具有实践性和趣味 性，充分体现了“学中 做”和“做中学”。
（三）课程作用
• 《基础会计》在会计专业人才培养中起到了为专业 学习奠定基础的作用。本课程阐明会计的基本理论、 基本方法和基础操作技能。
• 通过本课程的学习使学生明确会计的基本技能、对 象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、 提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、 账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计 凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅 读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和 各种账务处理程序程序。
会计主管
基本能力 点钞及计算 点钞及计算 沟通与协调 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
核心能力 现金、银行存 （针对本岗位核算业务范围） 会计事务处理 会计事务处理
款收付事项处 会计事务处理
会计核算
会计核算
理 成本计算及管理 会计核算 会计核算
会计监督与查错纠 税务处理
弊
全盘账务处理
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一、课程定位
（二）课程地位
《基础会计》课程在会计专业第一学期开设，每周四课时，共64 课时。该课程是学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算 化》和《财务管理》等专业课程的基础。
基础 会计
财务 会计
财务 管理
基础会计 实训
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一、课程定位
（三）课程作用
本专业核心职业岗位: 出纳、会计核算岗位。
• 通过本课程学习，从理论、方法和技能上，为学习 专业会计课程和有关管理课程打下坚实的基础。
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一、课程定位
（四）课程设计
职业能力培养为核心 会计岗位工作任务为驱动
职业技能为主线
教、学、做 相结合
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二、教学内容
模块
项目名称
会计职业
项目一 认识会计职业
项目二 期初建账
岗位实务 项目三 日常账务处理
项目四 期末账务处理
会计工作 规范
项目五 会计工作规范
知识点
会计基本涵义 会计职业岗位、会计职业道德
会计要素与会计等式 账户与复式记账 填制会计凭证 登记会计账簿
对账、财产清查、结账 编制会计报表
会计的基本原则 我国的会计法规体系
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二、教学内容
岗位
出纳
会固计定核资算产岗、（往费来用、、成工本资会、计存等货）、稽核审计岗
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（三）《基础会计》实训技能测试标准
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（四）教学程序设计
学习单元举例：会计要素—资产 第二章第二节 资产负债表要素之一
——资产及其分类（2课时）
学习目标：通过学习要求掌握资产要素的定义及特征，熟练 判断资产项目及其分类，理解掌握资产的来源并为下节内容 进行理论准备。
重点：资产的定义及特征，资产项目及分类，资产的来源。 难点：资产的分类，通过讲解资产来源引出会计恒等式 教学方法：本节以情境导入---学生小组讨论---教师归纳总结
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（四）教学程序设计
一、说明主要教学内容、目的（5分钟）
教学内容： （1）资产的定义及其特征 （2）资产项目及其分类 （3）资产的来源
教学目的： 通过学习能够掌握资产要素包括哪些内容，可
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三、教学方法和手段
（一）教学方法
教学模式：本课程以行动导向教学法为指导原则， 采用“理实一体、教、学、做相结合”的行动导 向教学模式。
教学方法：讲授法、项目教学法、任务驱动法、 案例教学法、分组讨论法、模拟演练法等多种教 学方法。
教学手段：多媒体教学、实训教学。
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三、教学方法和手段
（一）教学方法
第二部分：学习新内容(75分钟)
引导：
首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他的经 济实力如何，他的家底如何，表现在哪一方面，资 产占用分布在哪些地方？
经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少 资产？
再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、家 用电器、可能持有股票，国库券，手头有现金，银 行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走了一笔钱， 这都是一个家庭的资产。
分组讨论法
项目教学
教学方法
模拟演练
任务驱动
现场教学和 案例教学
启发式的 互动教学
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三、教学方法和手段
（一）教学方法
进行模拟实习
充分利用多媒体设备
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三、教学方法和手段
（二）考核方法：
考勤、提问、课堂操作、作业占20% 平时成绩：30%
期中测试占10%
期末考试：70%
理论部分：60% 业务部分：40%
《基础会计》说课
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目录
一
课程性质和地位
二
课程培养目标
三
教学设计
四
教学方法和手段
五
特色和创新
六
教学评价
一七 以专第业二建章设会的计要不足素为与例改进教学措施设计
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
为主线，配合采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法” 等多种教学方法。
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（四）教学程序设计
第一部分：复习上节课内容（5分钟）
提问：
1.什么是会计？ 2.会计核算方法有哪些？ 3.会计假设包括哪些内容？
方式：
o 通过向学生提问并与学生一起回答的方式，复习 上节课内容。
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（四）教学程序设计
人才培养目标: 主要培养：适应生产、建设、管理、服务第一线 需要的，德智体美等全面发展的，具有会计专业 必备的基础理论知识和专门知识，能够从事企业、 行政事业单位及会计师事务所等中介机构的出纳、 会计核算、会计管理、财务管理、会计监督等岗 位实际工作的基本能力和基本技能的高素质技能 型专门人才。
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一、课程定位
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、课程定位
（一）课程性质
本课程是财务会计专业的专业基础课，是 阐明会计学基本原理的课程。通过本课程 的学习，使学生掌握会计学的基本理论、 基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各 种会计核算方法。对于其他专业来讲，本 课程是了解会计基本理论和基本方法的途 径，有助于完善学生的专业知识结构，扩 大学生的知识面。