华舍中学(初中科学教改项目)金利萍
华舍中学（初中科学教改项目）金利萍
华舍中学（初中科学教改项目）金利萍附件1总编号绍兴市教育科学2015年度规划课题申报表名称一对一数字化科学错题复习的实践研究负责人金利萍申报类别初中科学学科教改项目完成时间2016年9月成果形式结题报告单位及职务、职称绍兴市柯桥区华舍中学中学一级邮编、地址312033 柯桥区华舍街道湖门村联系电话137********课员题的组有其关它情成况姓名课题内分工工作单位职务或职称金利萍第一执笔人，负责课题的主持华舍中学中一俞和军课题的指导华舍中学中高注：综合课题参与者限5人，学科教改项目参与者限2人课题负责人所在单位意见学校保证提供经费底限数额为：3000元。
单位盖章：负责人签名：年月日初审单位意见单位盖章：负责人签名：年月日市评审组意见说明本次申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500—5000（用Word格式打印），并包含有以下内容：研究的现实背景及意义；国内外相关研究综述；研究的内容及预期目标；研究的步骤及人员分工；研究的条件分析等。
其中学科教改项目研究方案主要写明“为什么改进？改进什么？怎样改进？”等三个问题。
（此表可用A4纸复制。
填写后连同研究方案一式3份由初审单位报绍兴市教科规划办）初中科学学科教改研究方案一对一数字化科学错题复习教学的实践研究柯桥区华舍中学金利萍在学生建立错题集的过程中，遇到了很多问题。
学生建立的错题集，费事费力，而且很难与同学讨论、交流，错题集容易丢失，不能成为学生有效的学习资源。
同时老师的错题资源库很难建立起来，更不用说错题作为老师的教学资源。
信息技术与学科深度融合，实现一对一数字化学习，是教育技术领域的一个热门话题。
如何运用一对一数字化教学，开展科学错题复习，建立个人和集体的错题资源库，是我们作为一线科学教师今后发展的趋势。
一、问题描述许多学生都在做错题集，但很多学生和老师在做错题集的过程中会出现下面一系列的情况。
1．传统错题复习教学形式过于单调，学生兴趣低传统的错题复习教学形式单调，无外乎考试、讲评试卷，错题复习课在某种程度上变成了练习课；复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，学生缺乏新鲜感，没有学习兴趣，容易觉得乏味，参与积极性低，复习课总体较枯燥。
2014年柯桥区初中思维课堂”优秀课例评比结果
2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果公示2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比已于日前结束。
现将评比结果予以公示（详见附件）。
公示期限：2014年6月25日—6月27日联系电话：8456626984566125若作者单位、姓名等有文字错误，请直接与相关研训员联系，电话：语文：84566107、数学：84566110、英语：84566112、科学：84566109、社会思品：84566111、音美：84566106、体育：84566100、信息技术：84566127、综合实践等：84566102 附件：2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果柯桥区教师发展中心2014年6月25日2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果一等奖（21篇）学科课例题目作者学校语文霓虹妆处堤堤艳，柳絮飞来片片红——基于课例《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》对“思维课堂”的思考丁丽娟实验中学语文给学生一个思维栖息的巴乐园——以《狼》为例初谈“思维课堂”的思维基点朱鹏敏齐贤镇中学语文创设质疑和表达情境，提升学生的思维品质——《我的老师》课例苗文娟钱清镇中学数学以“思想”为线，织“思维”之网——以《圆的内接三角形专题复习》为例沈志勇鲁迅外国语学校数学方法为先思维为本——“相似三角形专题复习之影子问题”课例与评析陈林华湖塘中学数学关注知识生长，培养探究能力——一堂《梯形》的课例分析封萍平水镇中学英语让情境的沃土孕育思维之花王蝶飞钱清镇中英语点燃思维的火花，启程零点的奔跑董敏实验中学英语创造性思维进课堂—新目标九年级Unit 8Period 2 课例宋晓锋华甫中学科学基于实验探究的有效互动课例实践许惠平柯岩中学科学巧用小魔术开发学生的思维屠惠芳钱清镇中学科学创设情景寓学于乐拓宽思维徐金实验中学社会思品让思维之光在生活化课堂中闪耀傅丹丹鲁迅外国语学校社会思品拨动思维之弦奏响学习之乐胡海霞马鞍镇中社会思品品历史之厚重，还历史以真实金永潮平水镇中音美巧妙利用递进式示范培养学生自我认知思维——《卡通天地》教学设计孔晓凤鲁迅外国语学校音美享受思维的快乐，让音乐课堂充满活力——《劳动的歌》教学设计王巧玲钱清镇中学体育精彩源于预设设计注重实效——八年级“肩肘倒立”的有效教学尝试王志强实验中学信息技术创设思维课堂，让学生乐学活学王高良平水镇中学信息技术《机器人初体验》课例设计魏锋柯岩中学综合实践《黄酒飘香》课例设计吴晓璇钱清镇中学二等奖（34篇）学科课例题目作者学校语文柳荫堤畔“闲”行，花坞墫前“微”笑——基于课例《王几何》对“语文思维”课堂的思考章晓燕实验中学语文长文短教，“问”显精妙——《范进中举》教学课例祁灵齐贤镇中学语文对于课堂作文教学的思考与实践董海莲平水镇中学语文由简入丰几招数——作文指导课《茶杯》课例余荷花实验中学语文触发〃触动〃一触即发——一堂关于“触发”的写作课周幼萍柯岩中学数学心向学生那畔行——《合并同类项》课堂实录及评析王丽君鲁迅外国语学校数学布顶层设计享思维盛宴——圆的轴对称性（1）课例分析蒋南庆柯岩中学数学在习题中生成，在生成中教学——三角形内接矩形的演变与联想项建国杨汛桥镇中学数学聚焦数学课堂，提升模型意识——《圆的轴对称（1）》课例实录及评析何莉娜柯岩中学数学思维之花盛开课堂——《多边形》课例分析余春燕钱清镇中学英语让思维之光灵动课堂庞秀华鲁迅外国语学校英语思教学之改进维学生之灵性郑斌王坛镇中学英语对“激知、激情、激趣”思维课堂模式的再认识朱彩君秋瑾中学英语词汇与文本并行的“悦”读课金国栋兰亭镇中英语多元思维学以致用翁芳琴实验中学科学思维自疑问和尺奇开始吴燕钱清镇中学科学以思维发展作为课堂主线孙华君鲁迅外国语学校科学注重方法引领，实现思维课堂李巧琴实验中学科学问题解决研究课——《力和运动》金利萍华舍实验学校科学“适性”让课堂更生动“思维”让课堂更精彩潘森琴鲁迅外国语学校社会思品转化作业课堂，撬动思维空间平华淼华舍中学社会思品巧设情境，放飞思维——《走可持续发展之路》课例潘春晓齐贤镇中学社会思品重视课堂提问，绽放思维火花陈海燕钱清镇中学社会思品优化课堂作业设计，还学生一个创造空间金艳杨汛桥镇中学音美投其所好激发思维提高实效——《衍纸艺术》教学设计黄飞洋钱清镇中学音美曲径通幽探春色戏园芳菲香醉人——《我们的家乡戏越剧》教学设计唐春晓实验中学音美让美术放飞学生的思绪和情怀——《没什么不可能》美术课例郑国扬齐贤镇中学音美盛唐气象——精彩的唐代雕塑叶华湖塘中学体育对篮球双手胸前传接球的初探李江华舍中学体育健美操自编操盛虹钱清镇中学信息技术图像处理起步朱晓明马鞍镇中学信息技术让思维在动画课堂碰出火花毛鑫权夏履镇中学信息技术《诗中国季》教学设计《进军火星》（PPT插入FLASH及GIF动画）王兰芳鲁迅外国语学校综合实践让学生在课堂中自主探究俞和军华舍中学三等奖（52篇）学科课例题目作者学校语文我寄诗心与明月——《香菱学诗》教学设计金红红钱清镇中学语文《风雨》课例任金晶鲁迅外国语学校语文古今相照，相得益彰——“古今异义词探究”课例王彩蝶华舍中学语文《我的第一本书》课例孙贤宾夏履镇中学语文让思维之光熠熠生辉——创造性思维在语文教学中的运用刘洋华舍中学语文丢掉“唯一”的专制，激活思维的火花——《我的母亲》思维课堂课例王艳柯岩中学语文用思维开启学生智慧的眼睛——《三峡》课例陶佳琳鲁迅外国语学校语文放飞思维的翅膀——《我的叔叔于勒》课例寿林琴马鞍镇中学数学几何证明的探索——两个三角形相似的判定李芳齐贤镇中学数学问中激活思维，画中探究方法——初中数学《实数》课例分析金锦芳钱清镇中学数学平分线与平分线的美丽邂逅——《等腰三角形的复习》案例及反思何银美华甫中学数学初一教学如何帮助学生思维顺利“过渡”——《同底数幂（第一课时）》课例点评费玉英柯岩中学数学创设思维空间，提升课堂效率——二元一次方程概念课课例蒋园园实验中学数学思维课堂，真正的四两拨千斤——《抛物线中的面积问题》课例李倩安昌镇中学数学浙教版八上第四章《图形与坐标复习课》——让思维与课堂“共舞”徐燕实验中学数学突出问题解决，追求思维提升——《探索勾股定理1》教学设计余旭红钱清镇中学数学浙教版七下《1.2同位角、内错角、同旁内角》教学设计祁伟实验中学英语凸显话题主线，提高课堂教学的有效性夏琛马鞍镇中学英语新目标八下Unit 8 Why don't you get her ascarf?(self-check)教学设计及反思董嗣超实验中学英语让思维之藤蔓延阅读课堂宣梦婷夏履镇中学英语运用思维导图，演绎思维课堂潘华英实验中学英语创设英语情境阅读，促进学生思维发展孙燕平钱清镇中学英语问题引领情境体验--打造发散性的思维课堂徐金璐鲁迅外国语学校英语巧用活动设计，点亮思维课堂金红雁安昌镇中学英语初中“思维课堂”课例报告安立强柯岩中学科学重整课堂模式让学生想个不停郑军江华舍中学科学用任务驱动学生课堂思维虞华鑫实验中学科学思维课堂，为学生安插飞翔的翅膀戚兰实验中学科学循思位之路放实验探究之光马刚强安昌镇中学科学以生为本再探寻思维课堂巧建构李燕实验中学科学给思维空间让思维先行朱怡芸杨汛桥镇中学科学一堂美丽的实验课张利江马鞍镇中学科学电路探秘第1节电荷与电流（1）章琴兰平水镇中学科学突破问题抓住活动提升思维张利娟实验中学社会思品激“动”的学生，“灵”性的课堂——从《元朝统一多民族国家的拓展》钱永祥兰亭镇中学社会思品《古代印度》教学案例郭露璐秋瑾中学社会思品散而不乱气脉中贯，简而不泛致力课堂张龙琴实验中学社会思品《秦始皇开创大一统基业》教学设计宋慧萍湖塘中学社会思品《海纳百川，有容乃大》教学设计邵旦旦安昌镇中学社会思品让学生成为课堂的主人杨新娣柯岩中学音美华舍古桥文化之旅——基于思维课堂的“美术式”思维教学课例赵银芳华舍中学音美闻戏自“醉”，尽在课堂——越剧《猜名》课例张银燕齐贤镇中学音美威尼斯船歌——《桑达露琪亚》成彩燕鲁迅外国语学校音美《非洲的灵感》教学设计何莎平水镇中学音美《阿里郎》教学设计巴红马鞍镇中学体育篮球双手胸前传接球教学设计祝增凯平水镇中学体育排球正面双手垫球教学设计赵丹平水镇中学体育给学生一个探索的空间李萍齐贤镇中信息技术兴趣引领，思维跳动曹熔君秋瑾中学信息技术“先学后教以学定教”课例研究韩国城实验中学信息技术思维网格布局网页设计孟海江钱清镇中学综合实践平水珠茶文化范建美平水镇中学。
华舍中学立足班主任例会 畅享师德魂
华舍中学立足班主任例会畅享师德魂
乘着昨日学习区优秀教师事迹汇报的“东风”，彰显教师的责任与情怀， 9月29日，华舍中学在接待室召开了全体班主任工作会议。
首先政教处周主任布置10月份工作，围绕国庆安全，重点布置国庆家访及十月份的运动会事宜。
接着，严副校长强调安全教育平台、体艺工作及问题学生转化，不抛弃、不放弃学生，在自己的岗位上向区优秀教师们致敬、学习，用心、用情、用责任抒写自己的教育“故事汇”。
最后，严副校长提出“两抓两重”要求：抓好班风建设；重视魅力班级；抓实安全管理；重视体艺工作。
本次班主任工作会议，不仅有针对性地再次学习优秀教师事迹，洗礼教师的爱与责任，也让全体班主任明确了后一阶段的工作任务及目标，为平安校园的创建谋得新的篇章。
（平华淼）。
华舍中学2014学年团代会顺利召开
华舍中学2014学年团代会顺利召开
2014年10月10日，经学校支部及校团委会充分酝酿，筹备领导小组的认真准备，共青团华舍中学团员代表大会在学校多功能厅隆重举行。
莅临大会现场的领导有华舍街道团工委书记邱宏珍书记、华舍街道教育总支书记劳建洪书记、华舍中学严列翔副校长，华舍中学校办公室倪燕红负责人，出席大会的还有校筹备领导小组成员以及华舍小学相关负责人。
团工委邱书记与劳书记分别作了热情洋溢的讲话，他们对此次团代会的召开表示了祝贺，高度评价我校团委工作，同时也为今后工作提出了殷切的希望和要求，对我校今后开展团的各项工作具有十分重要的指导意义。
与会代表认真听取了上一届团委书记倪燕红同志代表共青团华舍中学所作的题为《创新创意，时尚实干，努力开创我校共青团工作的新局面》的工作报告。
报告指出：致力于思想道德建设，努力夯实学生理想信念；致力于学生全面发展，努力丰富校园文化生活；致力于团的自身完善，努力提高团的工作水平；此报告较为全面、客观地回顾了我校共青团工作所取得的成绩，报告明确了今后一段时间的工作目标和主要任务，对我校今后团工作的开展和广大团员青年的成长成才，具有重要指导作用。
在选举大会上，各代表运用自己的民主权利，投票选举产生了共青团华舍中学委员会。
其中，平华淼、冯娜（女）、孙怡（女）、李艳青（女）、赵晗（女）、徐罗燕（女）、高盈恺（女）等7位同志当选为新一届团委委员，冯娜同志被选举为华舍中学新一届团委书记。
在闭幕式上，严副校长作了简短发言，他倡议依托团队建设，扎实推进社会主义核心价值观，团员应发挥引领作用，为华中的新启程贡献自己的力量。
最后，大会在庄严的团歌声中落下了帷幕。
（平华淼）。
华舍中学：家校大讲堂“引进来”
华舍中学：家校大讲堂“引进来”
为了进一步提高家长的家教水平，让家庭教育起到更好的效果，5月8日晚上7：00，华舍中学家校大讲堂再次开讲，通过“引进来”的方式，邀请了南京大学智脉素质教育中心成功素质教育专家朱萍教授，近500名与会家长静心聆听讲座，求教“决定孩子命运的良好习惯”。
她提出的激励、宽容、提醒三大观念，决定了父母教育孩子的方式方法；培养做事的习惯、培养学习的习惯，大量生动精彩的案例，让家长们耳目一新。
这次的家长学校大讲堂给家长们上了生动的一课，引导家长们用爱心、细心、耐心浇灌着孩子，关注孩子的心灵成长，让华中孩子在阳光的照耀下，在雨露的滋润下，心灵充满阳光，茁壮成长。
华舍中学校长劳建洪表示，家校大讲堂的目的在于帮助家长树立正确的教育观念，分享优秀家长的做法，及时解决家庭教育中存在的问题，家校配合，更好地促进孩子健康安全成长。
（平华淼）。
华舍中学：班主任心理沙龙,助力正引导
华舍中学：班主任心理沙龙，助力正引导
华舍中学“心灵之约”心理辅导室在学校政教处的指导下，分年段陆续开展了别开生面的“教师心理培训暨班主任心理沙龙”活动。
教师的心理状况会直接影响到学生，过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标,是导致教师心理健康状况堪忧的主要原因。
尤其是26岁至35岁年龄段的教师,自己对职业热情很高,而孩子等家庭压力又正处于最大的阶段,经济负担又相对较重,往往心理容易出现问题。
而教师群体中，班主任又是学校教学与管理工作的“重中之重”，肩负着管理好班级，引导学生全面、健康、积极向上发展，带领学生冲刺各种考式的重担。
本次活动主要以案例分享、游戏体验为主，让教师敞开心扉，放下角色，释放压力。
“找茬”、“数字抱团”、“杀人游戏”等心理游戏环节让教师体验回味不一样的“心灵之旅”。
“解有千万种”环节让教师，尤其是班主任更有心得地怎样正确面对困境以及怎样处理各种棘手的教育问题。
“压力去去去”环节让教师学会了怎样缓解心理疲惫、排解压力，怎样调整心态、解决负面情绪。
“此类活动，极大地提升教师自我心理调适能力，摆脱职业倦怠感，谋求职业成就感，增强职业幸福度。
”劳校长说。
我校力争将常态化开展此类短期的心理拓展活动，并在此基础上谋求建立保护教师心理健康的长效机制。
（平华淼冯娜）。
华舍中学“凝神聚力”发挥现代教育手段 “别开生面”上好开学第一课
华舍中学“凝神聚力”发挥现代教育手段“别开生面”上好开学第一课9月8日，新学期开学的第一天，华舍中学组织全校师生运用现代教育技术手段，在录播教室设置主会场，并分设36个分会场，现场直播的形式认真举行开学第一课暨开学典礼。
典礼议程在隆重的国歌声中开始，首先宣读表彰各类先进；总支书记、中学校长劳建洪讲话，寄思新学期新气象；九年级学生代表发言，誓师新征程。
最后，进行法制教育讲座，发挥电子白板的互动直观特点，带给学生们一堂生动、精彩的“安全教育”第一课。
据悉，此次开学第一课是华舍中学数字化校园创建中的再次运用，希望凭借技术手段，跻身更高水平的现代化教体名校。
（平华淼）。
在综合实践活动中培养学生自主探究能力
在综合实践活动中培养学生自主探究能力
金利萍
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2014(000)015
【摘要】科学实验综合实践活动的学习目标，不在于科学知识体系的传授，而在
于学生通过实践，激发学生对科学实验综合实践的兴趣，形成科学的自主探究能力。
自主探究学习的关键在思考，而推动思考的是一些具体的任务。
【总页数】1页(P29-29)
【作者】金利萍
【作者单位】浙江省绍兴市柯桥区华舍中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高中数学教学中培养学生自主探究能力的研究——以探究度设计为切入点,培养
学生的自主探究能力2.首届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示七：综合
实践活动中培养学生自主探究能力的研究3.高中数学教学中培养学生自主探究能
力的研究——以探究度设计为切入点,培养学生的自主探究能力4.在实践中探究在
探究中发展——在综合实践活动课中培养学生的探究能力5.综合实践活动课中如
何培养学生的自主探究能力
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绍兴县科学技术协会
绍兴县科学技术协会Array绍兴县教育局绍县科协…2010‟4号绍兴县科学技术协会绍兴县教育局关于公布第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛获奖名单的通知各初中、小学：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛现已圆满结束，全县共有51所学校参加了这次比赛。
通过各初中、小学认真选拔推荐，共收到各类作品及方案553件（个）。
经主办单位组织市、县专家评审，共评出获奖作品211件（个），其中：科技实践活动一等奖3个，二等奖5个，三等奖7个；科技创新成果一等奖18件，二等奖25件，三等奖32件；科学幻想绘画一等奖18幅，二等奖25幅，三等奖32幅；优秀科技辅导员6人；科技辅导员论文一等奖8篇，二等奖10篇，三等奖12篇；科技辅导员创新项目5项；优秀组织奖2所；优秀参赛学校3所。
现予公布。
希望获奖的学校和个人再接再厉，争取今后取得更好的成绩。
附件：1.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀组织奖名单2.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀参赛学校名单3.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀科技辅导员获奖名单4.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技创新成果获奖名单5.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技实践活动获奖名单6.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科学幻想绘画获奖名单7.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技辅导员论文获奖名单8.第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目获奖名单绍兴县科学技术协会绍兴县教育局二○一○年一月八日主题词：青少年创新大赛获奖通知抄送：市科协、市教育局，县委办、县府办，阮建尧副书记、李海洋副县长绍兴县科协办公室2010年1月8日印发附件1：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀组织奖名单华舍实验学校钱清镇中心小学附件2：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀参赛学校名单绍兴县实验小学兰亭镇中心小学华舍张溇小学附件3：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛优秀科技辅导员获奖名单1、绍兴县实验中学齐淑英2、福全镇中心小学朱小兰3、平水镇中学王如宝4、绍兴县实验小学高峰5、滨海小学朱金仁6、华舍实验学校魏亚红附件4：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技创新成果获奖名单附件5：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技实践活动获奖名单附件6：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科学幻想绘画获奖名单附件7：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技辅导员论文获奖名单附件8：第二十五届绍兴县青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目获奖名单一等奖二等奖三等奖11。
华舍中学2015学年第二学期第15周工作安排
华舍中学2015学年第二学期第15周工作安排（5月30日--6月3日）值周领导：徐卓尔值周教师：章铁英王钟琴周春英安全岗：单文松马水琴孙利琴徐关忠华舍中学2015学年第二学期第14周工作总结（5月23日--5月27日）值周领导：倪燕红值周教师：赵伟萍盛兰芳黄丹丹安全岗：俞和军徐江良蒋建国金松尧华舍中学2015学年第二学期第14周工作总结副校长室重点工作：1.承办首届两岸智慧好课堂邀请赛。
（已完成）党政办重点工作：1.各党小组推进党章学习（上交学习照片）；（已完成）2.魅力办公室特色亮点评比；（已完成）3.路名投票汇总；（进行中）4.教师一周考勤汇总公示。
（已完成）教务处重点工作：1.周一进行2016年体育中考补考；（已完成）2.周三进行七、八年级拓展性课程走班选课；（已完成）3.周二2016年初中毕业生综合素质评定结果上报区教体局；（已完成）4.周四进行月教学流程检查、考核；（已完成）5.周五组织参加柯桥区第十三届初中生英语口语大赛（参赛学生：七年级，地点：西藏民族中学）；（已完成）6.周六组织参加市机器人比赛（柯灵小学）；（已完成）7.第二次单元检测准备。
（已完成）政教处重点工作：1.“心理健康教育服务月”活动（5月1日—5月30日）；（正在进行）2.升旗仪式；（已完成）3.少年团校微动力活动（共青林保洁活动）；（已完成）4．“六一”庆祝活动准备（方案）；（已完成）5.优秀班主任培训及比武（至周六）（邵敏、蒋华英参加）；（已完成）6.全校大扫除；（已完成）7.组织参加禁毒防艾与食品卫生知识竞赛；（进行中）8.“魅力班级”评选检查二－－教室规范化布置；（进行中）9.学校足球联赛；（进行中）10.“六一节”特困学生（幼儿）慰问候选人名单上报；（已完成）11.八年级少先队离队仪式。
（改期）教科室重点工作：1.本周参加区优质课评比学科及教师：数学（余世豪）、英语（蒋华英）、科学（沈海青）；（已完成）2.2016学年柯桥区主题教学论文选送；（已完成）3.全体七、八年级语文教师、语文90学时参训教师研训活动（地点：湖塘中学 8:30前报到，一天）。
家长开放日报道2
华舍中学开展七、八年级“家长开放日”活动为了增强父母与孩子之间的沟通和理解，亲历子女在校的学习和生活，体验学校“魅力教育”。
华舍中学于10月15日、10月22日上午举办了七、八年级“家长开放日”活动，走近校园，走进教室，倾听心声，体验教育，从而更好地家校联动，共同呵护学生健康成长。
政教处组织各班家长有序观摩了学校
射击馆、“心灵之约”心理室、精品合唱室、
六角机房，计算机荣誉室，同时欣赏了我校
小燕子合唱团的演出，并走进课堂，随堂听
课，和学生一起来学习，近距离感受教育魅
力，重温“儿时”的教育梦。
活动结束后，教师和家长们进行了交
流，家长填写了意见反馈表。
通过回收的意
见反馈表的情况来看，本次家长开放日活动
得到了家长的一致好评，家长对我校近些年
来的教育教学情况给予了高度评价，对学校
及教师的满意度较高。
（冯娜、平华淼）。
2013学年第一学期期中考试安排表2013.11.4
注：1、请监考教师提前30分钟到七八年级老实验楼三楼、九年级二楼讲堂报到（实行点名制）。
2、以哨声为号，吹三次，即发卷（考前5分钟）、开考、结束。
由缪德良老师负责
3、请监考老师提醒七八年级学生将班级、学号、姓名一律写在试卷左上角。
九年级按规定写。
4、领卷、汇卷地点七八年级老实验楼三楼、九年级二楼讲堂，汇卷时，待验卷无误后，监考老师方可离开。
5、请监考老师提醒学生数学、科学考试不得使用计算器。
答题统一用黑色水笔，不得用涂改液、胶带纸等。
6、试卷分发调剂、试场巡视及验卷：七年级 王少林 包幼青 寿玉文 八年级 周建伟 余英红余忠华 九年级 裘永丰 周懿 周金标 吕志平 严丽英
七八年级备课组在本周六（11月9日）下班前把成绩及统计表上报教务处。
教 务 处。
华舍中学：推进家长委员会,助力家长“参教议教”2-改
华舍中学：推进家长委员会，助力家长“参教议教”
为搭建家庭教育与学校教育沟通的桥梁，编织家长与教师交流的纽带，形成了教育合力，华舍中学于3月18日召开七年级家长委员会会议。
会议首先由学校领导向家长委员会成员汇报了学校工作，教学常规常抓不懈，师德工作稳步前进，教育教学成绩斐然，教育科研再接再厉，校园文化建设显特色，学校管理未雨绸缪。
接着，坦言学校存在的问题，希望家长建言献策，共谋学校发展。
家长们纷纷发言，就学生上下学交通安全，学校教育教学活动的组织，食堂就餐管理等方面提出了宝贵意见。
最后，就夏季校服事宜，从校服面料、款式、颜色，到合同价格，跟厂商面对面洽谈，争取最大的实惠。
（平华淼冯娜）。
华舍中学开展班主任培训 落实期初班级各项工作
华舍中学开展班主任校本培训落实期初班级各项工作
为有序推进期初各项工作，华舍中学政教处根据班主任工作的实际需要，于8月29日下午，举办了2017年班主任例会暨班主任工作校本培训会。
研讨汇报新学期班主任工作，极富成效。
九月份工作安排、“平安·健康·文明”集中教育周活动指导方案、“八大知晓”学生档案、安全排查行动情况、学生上下学交通和特殊体质情况调查及“魅力班级”评选活动。
工作布置细致到位，强调扎实有效落实。
学校希望在建设“洁净校园”建设过程中，能凝聚共识，提标提速，跑出华中“加速度”。
（平华淼）。
华舍中学2019学年第二学期第16周工作安排
华舍中学2019学年第二学期第16周工作安排（ 5月25日--5月30日）值周领导：康建标费志萍值周、安全岗教师：陈关连诸美英诸海燕成彩燕朱良凤陶俏君赵文元包春芳王杏华邵琼瑶马小兰王少春华舍中学2019学年第二学期第15周工作总结（ 5月18日--5月23日）值周领导：谢意清平华淼值周、安全岗教师：陆瀛桑王红燕钱亚频史钟权阮仙琴蒋国萍徐丽英（小）赵平周春英方钧王丽萍沈天彦华舍中学2019学年第二学期第15周工作总结副校长室重点工作：1.新冠肺炎疫情每日上报工作；（进行中）2.《春华秋实》校刊材料上交。
（已完成）督导室1.校外培训机构复学核验。
（已完成）党政办重点工作：1.印发2019学年第二学期学校行事例（发至每位教师）；（已完成）2. 五月份主题党日活动资料上交；（已完成）3. 第一季度党员先锋指数考核（因新冠疫情延后）；（已完成）4. 一周教师考勤汇总；（已完成）5. 做好“全国教师信息管理系统”数据更新工作。
（已完成）教务处重点工作：1.七、八年级学生午睡开始（12:45-13:15）；（已完成）2.中考借考生资料上报普教科；（已完成）3. 校级公开课：徐江良、赵银芳、陶琴琴李华、蒋建国；（已完成）4.2020届初中毕业生学业水平考试适应性考试（上午：数学；下午：英语）；（已完成）5.适应性考试阅卷。
（已完成）政教处重点工作：1.“礼让斑马线文明过马路”党员、家长志愿者活动；（已完成）2．组织完成安全教育平台—2020年防溺水专题教育活动；（已完成）3.组织学生参与青年大学习活动；（已完成）4. 捐书上交，共1816本；（已完成）5. 教室每天消毒工作；（已完成）6. 组织学生每天晨检、午检工作；（已完成）7. 心理健康主题教育月活动；（进行中）8. 省文明单位复评材料；（已完成）9. 值周教师、安全岗教师工作布置；（已完成）10. 黑板报检查；（已完成）11. 新团员培训会议；（已完成）12. “关爱生命”心理画上交教体局；（已完成）13. 垃圾分类检查；（已完成）14. 《春华秋实》校刊材料上交；（已完成）15.发防溺水告家长书；（已完成）16. 开展2020年“红十字博爱周”活动；（已完成）教科室、教技中心重点工作：1.盛雅娣天天智慧课堂资料上传完毕；（已完成）2.上传本学期校本培训计划、制度；（已完成）3.组织申报2020学年区学科教改项目；（已完成）4.学科主题论文和专项论文收交完毕；（已完成）5. 区智慧教育典型案例（学校和个人案例）催缴；（已完成）6.区教师信息化作品校级提交（课件、微课、课例各1个）。
华舍中学：求索、践行在班主任路上
华舍中学：组织班主任参加全国著名教育专家班主任工作艺术报告会
为提高班主任工作的实效性、科学性、艺术性，提升班主任的工作能力和素质，加快我校“魅力班级”建设进程，华舍中学3月21日、22日组织七八年级班主任及政教处干部，赴义乌参加全国著名教育专家班主任工作艺术报告会。
聆听教育部德育核心专家、《德育报》社长兼总编张国宏同志的《班主任领导力与班级管理的六个“节点”问题》，感受班主任工作的举足轻重及德育工作的重要意义；全国优秀班主任、全国模范教师郑丹娜老师的《全接纳、慢引导——创造属于教室的力量》，她所提倡的感受心灵，走进心灵，培育心灵，创造心得教育，感悟到倾听的力量，感受耐心教诲的无限魅力；全国著名班主任、江苏省首届十佳师德模范李凤遐老师的《用师爱成就学生和自己精彩》，她的“非常6+1”，她的“当一辈子老师，当一辈子班主任”，体会师爱师德的大爱无疆，用师爱成就学生和自己的精彩。
培训期间，教师们交流学习心得，有感班主任工作的任重道远，有叹班主任工作的捉襟见肘，有悟求索、践行在班主任工作的艺术之路。
（平华淼冯娜）。
华舍中学召开期初班主任会议,谋篇开局戮力前行
华舍中学召开期初班主任会议，谋篇开局戮力前行
华舍中学9月6日，在接待室召开了期初班主任会议，统筹谋局开篇，戮力前行新学期。
会议第一个议程，领导宣布班主任及年段长任职情况，接着，政教处主任布置九月份工作，打好开学“硬仗”。
工作布置应细致到位，强调扎实有效落实。
第二个议程，研习新学期政教工作思路及政教行事历，有序推进“魅力德育”。
最后，华舍教育总支书记、华舍中学校长劳校长提出做好班主任工作，关键在于爱与责任，工作讲质量、讲效率、讲艺术、讲方法，服从“大局意识”。
华舍中学历年的成功，离不开一支师德高尚、业务精湛、敬业爱岗的专业化班主任队伍。
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①资料文献的准备、信息收集。 ②教改项目实施方案的制定，教改项目组成员的确定与分工。 ③教改项目开题论证，开题会议。 2．实验阶段 2014 年 10 月—— 2015 年 9 月 ①教改项目研究全面展开。 ②定期召开教改项目组成员会议。 ③教改项目组成员及时做好实验纪录及阶段性总结。 3．结题阶段： 2015 年 10 月 ①分析、反馈、总结提高并撰写研究报告。 ②进行成果鉴定及推广研究。 五、预期目标及成果形式 ㈠预期目标： 1．学生 对于新课或者复习课，学生根据自主学习任务单，观看微课，做自主学习检测单， 提出问题，并把问题带到课堂上讨论、交流解决。培养学生的自主学习能力，提出问题 的能力，课堂上学会合作与交流能力，培养学生的科学素养。 2．教师 在课堂教学中实践，做错题微课，促进一对一数字化错题教学。 ㈡成果形式： 1．2014 学年形成七年级科学典型错题微课集，其中两个星期做一个七年级学生科 学典型错题微课，并上传到华中微讲堂，供七年级学生复习用。 2．开展一对一数字化错题复习的课堂教学展示，争取市级开课，并形成相关的课 例、案例、论文，以及对相关课堂教学的反思。
（二）教师原因 1．错题没有形成个人和集体的错题库 建立错题资源库，包括个人和集体的错题库，为教师与学生提供借鉴。并不断更新 错题库。 2．评价形式单一 教师评价形式单一，学生如果认真地做“科学错题资源”收集时，要费比较多的时 间和精力，教师只是简单批改下，批个日子，这样不会极大的激发学生对建立“科学错 题资源”的极大的兴趣和热情。 三、实施策略 我今年担任初一科学教育，我打算在在区级教改项目《 “科学错题资源”的收集与 利用的实践研究》基础上，进一步开展《一对一数字化科学错题复习教学的实践研究》 。 我以七（ 9）班为对照班，七（ 10）班为实验班，我先对两个班级进行前测。七（ 10） 班开展一对一数字化错题复习教学，我自己每两个星期做一个错题的复习微课，供七 （10）班同学学习，同时争取开设市级公开课，形成初一科学学生个人错题库和初一科 学教师错题库。 我结合我刚刚做了一个区几教改项目 《“科学错题资源” 的收集与利用的实践研究》 ， 谈谈如何开展《一对一数字化科学错题复习教学的实践研究》 。通过这个区级教改项目 让我更加清楚的知道了传统科学错题集和一对一数字化错题复习的优劣， 形成了华中智 慧课堂教学模式和学生个人错题库和教师集体的错题库。 （一）初步形成了华中智慧课堂的教学模式，开展错题复习教学 经过一年的探索与实践，不仅改进传统的错题集的做法，而且初步形成了华中智慧 课堂的教学模式，开展错题复习教学。 1．网络观课，自主学习 学生在家里，在电脑或者手机上登陆 360 云盘或者为知笔记，打开或者下载老师提 供的学习资源，进行自主学习。 学生在家里自主学习时，主要是根据自主学习任务单开展自主学习的。老师提供的 典型例题的微视频，自主学习检测单一、二等，难度依次递增，学生可以根据自己的情 况，选择稍梯度一，也可以选择梯度二，对于真的学有余力的学生，两者都可完成学生 可以根据自己的实际情况选择其中一份。学生通过自主复习，梳理知识，通过手机或者 相机等收集自己的错题上传到未知笔记，并可以在笔记上发表评论，同小组的组员可以
在做区级教改项目的过程中，我开设市级公开课 2 节，市级讲座 1 个，县级讲座 1 个，论文获奖省二等 1 篇，省三等 1 篇，市二等 1 篇，市三等 1 篇，县一等 2 篇，参与 的市级课题获一等奖等等，教学水平和科研能力都得到了不同程度的提高。我打算在区 级教改项目的基础上进一步做好《一对一数字化科学错题复习教学的实践研究》教改项 目。
讨论、探究。 2．预习检测，提出疑问 复习课上，学生先完成自主学习评价。学生做完自主学习评价并提交后，每位同学
马上知道自己几分，有哪几题做错了；每位同学知道第几题，正确答案是多少，答对人 数多少，正确率是多少，哪些同学答错了；本次测试的平均分是多少等等。老师在分析 测试结果的基础上，对于基本做对的题目就不用讲了，只有几个学生做错的题目，老师 只要个别辅导就行了，对于错得多的题目，小组讨论交流解决错题。自主学习评价让可 以及时、高效的评价我们的自主学习的效果。
联系电话
13735345348
课员 题的 组有 其关 它情 成况
姓名 金利萍
俞和军
课题内分工 第一执笔人， 负责课题的主持 课题的指导
工作单位 华舍中学
华舍中学
职务或职称 中一
中高
注：综合课题参与者限 5 人，学科教改项目参与者限 2 人
课 学校保证提供经费底限数额为：
题 3000 元。
负
责
人
所
在 单位盖章： 单
附件 1
总编号
绍 兴 市 教 育 科 学 2015 年 度 规 划 课 题
申报表
名
称
一对一数字化科学错题复习的实践研究
负
责
人 金利萍 申 报 类 别 初中科学 学 科 教改项目
完成时间
2016 年 9 月 成 果 形 式
结题报告
单位及职务、职称
绍兴市柯桥区华舍中学
中学一级
邮编 、地址
312033
柯桥区华舍街道湖门村
条件分析等。其中学科教改项目研究方案主要写明“为什么改进？改进什么？怎样 明 改进？”等三个问题。
（此表可用 A4 纸复制。填写后连同研究方案一式 3 份由初审单位报绍兴市教科规划办）
初中科学学科教改研究方案
一对一数字化科学错题复习教学的实践研究
柯桥区华舍中学
金利萍
在学生建立错题集的过程中，遇到了很多问题。学生建立的错题集，费事费力，而 且很难与同学讨论、交流，错题集容易丢失，不能成为学生有效的学习资源。同时老师 的错题资源库很难建立起来，更不用说错题作为老师的教学资源。
题都不会解答。老师的试卷讲评课很难照顾到每个学生的差异。 3．做错题集费事费力，保质期短 很多学生都在做错题集，有的学生用抄题目写解题过程的方式，有的学生贴题目，
还有的学生表格形式做错题集，要花很长时间，而且初一的错题有可能会丢掉，不能长 久保存。
4．做了错题集，依然出错 许多题目做过了， 错过了， 讲过了， 考过了， 有的还不止考过一次， 最终还是错了。 哪怕做了错题集，仍然出错。 5．学生实践、表现等能力很难在复习课中培养 。 错题复习课上如何培养学生的实践、交流、表现等能力，特别是会提出问题的学生 太少，学生问题意识不强。 二、原因分析 ( 一) 学生原因 1．课堂上学生存在等待心理 绝大多数学生对自己不能解决的问题抱之无所谓的态度。问其原因，学生都期待教 师到时候会在课堂上集体讲解，而不愿主动向教师提问。 2．盲目抄题，简单纠错 有的同学认为建错题，抄题目，抄答案是一种浪费时间的方法，所以没有认真对待 这个作业，只当做任务。为应付老师，敷衍了事。有的同学盲目摘抄错题，抄完就结束 了，丢失了有价值的题目；有的同学抄的题目专门选择简单的错题，有的同学全抄选择 题；有的同学选的题目不具有代表性等等。学生的纠错过程则变成了简单的谋求正确答 案便告终的一项任务，纠错形同虚设，效果可想而知。 3．似懂非懂，略知一二 上课时学生表现出来的 “懂”，很多时候是在教师的引导下实现的， 学生是被动 “听 会”的，被老师“讲”会的。学生只是依着葫芦画葫芦，是一种浅层次的理解，并没有 内化为自己的东西。一旦要求他自己来独立解决问题，便无从下手了。 4．点到为止，缺乏重复 虽然我们也能看到有些学生认真去分析错因，动脑筋纠正错题。但往往在弄懂之后 就心满意足。大部分同学都知道整理错题、建立错题集很重要，但就是很难坚持整理， 没有更多的有针对性地复习巩固，更不用说把几年的错题集都很好地利用起来。
信息技术与学科深度融合，实现一对一数字化学习，是教育技术领域的一个热门话 题。如何运用一对一数字化教学，开展科学错题复习，建立个人和集体的错题资源库， 是我们作为一线科学教师今后发展的趋势。
一、 问题描述 许多学生都在做错题集， 但很多学生和老师在做错题集的过程中会出现下面一系列 的情况。 1．传统错题复习教学形式过于单调，学生兴趣低 传统的错题复习教学形式单调，无外乎考试、讲评试卷，错题复习课在某种程度上 变成了练习课；复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，学生缺乏新鲜感，没有学习 兴趣，容易觉得乏味，参与积极性低，复习课总体较枯燥。 2．学生个体存在差异 。 老师讲评试卷，固然是错题复习的一种方式，然而有的学生思维活、基础扎实，老 师不讲评也可以完全掌握知识，然而有的学生可能连基本的知识都没有掌握，基本的错
3．小组交流，解决问题 以 3 人为一小组，讨论错题。 3 人小组讨论结束后，把小组不能解决的错题分享到 班级，全班讨论解决。 学生在讨论错题的过程中，要去交流，去合作，讨论中，学生的思维外显，可以暴 露学生的错误的思考方式，有助于提高学生解决错题的能力。 4．知识应用，拓展提升 老师根据学生自主学习的情况，结合在学生讨论、解决错题的情况，选择合适的拓 展探究题，点拨学生思维，拓展深化。既能起来引导的作用，又能使学生深层次掌握知 识。 错题复习课教学仅仅围绕错题开展复习，课前学生根据自主学习任务单，观看老师 提供的典型例题，做自主学习检测，课堂上开展自主学习检测，小组讨论解决学生不能 解决的错题，最后以拓展探究题作为课堂的高潮。这样的基于错题复习课模式可以提高 分析，解决错题额能力，提高学生学习兴趣。 （二）建立了学生个人的错题库和教师集体的错题库 利用信息技术，在网络平台建立学生个人错题库和教师集体错题库成为可能。通过 一学年的摸索，我教的八年级学生每个人都在为知笔记上建立了个人错题库，我作为教 师在为知笔记上建立了我所担任八年级的上下错题库。其中，我积累八（上）科学错题 134 题，八（下）科学错题 148 题，这些错题都是学生平时出错率高的题目，我们要充 分利用错题集这一宝贵资源，为下届学生的学习和教师的教学提供借鉴。 学生个人错题库和教师集体错题库，可以不断更新。比如，你认为这个错题学生掌 握了，你就可以删除，又如期末考、中考后，又出现了一些学生的典型，可以把新出现 的典型错题增加到错题库中，为我们的错题库注入新鲜的血液。