优秀教师评选评分细则(2012学年度)

2012-2013年度优秀教师评选评分细则
一、目的及指导思想：
教师是治教治学治校和提高教育教学质量的主力军和力量源泉，也就是说：教师是学校教学质量不断提高的根本保证。

因此，为充分调动全体教师参与治校、管理学校的积极性、主动性和创造性，发挥其聪明才智和促进学校工作进步的能动作用，营造一个“勤奋、守纪、开拓、创新”、“爱岗敬业、讲求奉献”的治校氛围，避免评优选模举手表决、凭印象、凭私人感情等等的不良倾向，达到全面推进素质教育、全面提高教育教学质量，促进凯里第十八小学教育改革的全面深化，体现当今学校管理的真实面目，展示新世纪凯里第十八小学的新形象，真正合理地评出值得教师学习的优秀教师，特制定本方案。

二、量化方案及评分标准（100分制）：
1、师德表现。

（10分）
（1）不受任何处分或没有造成不良社会影响的。

（5分）
（2）教师对教师的评议。

（2分）【注：考核分不低于及格分】（3）领导对教师的评议。

（3分）
【注：以上第（2）、（3）条积分以去掉一个最高分和一个最低分后取均分的方式进行。

】
2、履行岗位职责。

（10分）
（1）工作计划。

（2分）
A、能结合本班、科、组的实际情况书写，且内容丰富、具体，切合实际（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、提出奋
斗目标和进度安排的为满分）。

（2分）
B、能结合本班、科、组的基本情况书写，内容丰富具体，基本切合实际（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、奋斗目标、进度安排等基本吻合的），但安排不够透彻，措施不力的。

（1.5分）
C、有计划、但只是以提纲式的书写几句的视为差。

（1分）
（2）工作总结。

（2分）
A、能按学校教导处及学科教材内容施教，有本学期工作措施、转变差生的情况反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，且内容丰富具体，符合本学期施行的工作手段为优。

（2分）
B、能按学校、教导处及班、组学科教材的工作内容施教，有本学期工作措施、转变差生的情况反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，但内容的丰富程度、具体程度一般，所施行的教学手段与实际较为吻合的为良。

（1.5分）
C、以条款式、提纲式的总结，又不能反映一学期所作的事，内容欠丰富具体的为差。

（1分）
（3）教案。

（3分）
没有教案的不给分，差一门教案的扣1分，语文、数学、英语没有写教学反思的一门扣0.5分。

（4）作业批改。

（3分）
A、能按教导处要求，完成作业批改任务，做到全批全改，有
5、教师上课能力。

（5分）
上公开课的，上街道的加1分，上市级的加2分，州级3分，省级4分，国家级5分。

在学校需要的情况下，在本校上课的加0.5分。

（如果有多人报名，则由教导处安排人进行评选，择优选取。

）
6、工作量。

（5分）
（1）每达到校平均课时的计5分，每超一课时加0.5分，每降低一课时减0.3分，不封顶。

（2）每代一节课补3元。

住院或办公事由单位开支；私事由请假人开支；代课由教导处调节。

(出差的老师必须由学校领导安排出去办其它的公事、大量购买学校物品或出去学习的才算)。

（3）班主任每周加2课时，图书管理员每周加4课时；远程管理员每周加3课时；体卫艺组组长每周加5课时；综合组组长每周加3课时；大队辅导员每周加4课时；农教教师每周加2课时；报账员每周加3课时；办公室主任每周加6课时；上多一科主科的教师每周加2课时。

工会主席每周加3课时。

教研组长加2课时；教导主任6课时，后勤主任6课时；创建办主任6课时；正校长8课时；副校长6课时；普高材料员2课时。

食堂采购员每一人6课时。

水电维修员3课时。

7、班级管理。

（7分）（教师个人）
（1）班级统考科目人均名次。

（3分）
A、任两个主科的教师，可优先取成绩好的科目，行政领导担任主科的，可选择成绩好的（即所任学科成绩或学校成绩）
B、第一名3分，第二名以后按扣0、2分类推。

（2）班级获得流动红旗，次数和分数各占50％。

（4分）
A、最高次数、分数为2分，以后每降低一个名次扣0.1分类
推。

B、积分最高记2分，以后每降低一个名次扣0.1分类推。

个人得分计算方式为：本班得分乘以教师总课时分之任本班实际课时。

8、教学效果。

（40分）
（1）名次分为10分。

按取得名次除以全街道同年级总班数所得的值，从小到大排列按0.5分递减。

（2）档次提高分为10分。

基础分为6分，每上升或下降一个档次加减0.5分，封顶。

【注：①仍保持第一名的计3档，第二名的计2档，第三名计1档。

同样，提高了三档的以第一名享受名次，提高了二档的以第二名享受名次，提高了一档的以第三名享受名次；②以街道统考成绩实际名次核算。

③原前三名以外的提高档次按实际提高档次和保持前三名应获档次合计。

因班级减少而自然提高的不加分，倒数第一的不加分，倒数第二的加得分的50%】
（3）超出街道均分为10分。

达到街道同年级同班科人均分的基础分为
5分，每超出或低于1分者，在5分的基础上加减0.4分，被监测的班级和毕业班加减0.5分，封顶。

（4）提高（或缩短）街道均分差距分为10分。

与上学年街道统考
成绩相比，基础分为5分，在5分的基础上加减0.4分，被监测的班级和毕业班加减0.5分封顶。

【注：一年级语文、数学及三年级英语以超出本期街道均分为标准。

】
9、转化差生。

（10分）
每班抽出15%的学生，从低分往上抽取，采取四舍五入法。

以6分为基准，以上学年的街道统考平均分差距为标准，平均分每缩短1分加1分。

降低1分减0.5分。

封顶。

（刚转来的学生不算，一年级的语文和人数学，三年级的英语取基准分。

）。

10、集体活动。

（2分）
无故不参加集体活动的人员，一次扣2分。

11、普高工作。

(2分)
完成本学期学生巩固率100%的记2分，少一名学生扣0.5分，在取印证材料中均由学校统一安排。

班主任必须掌握转出、转入时间及动向。

12、表彰。

(5分封顶)
(1)根据学校情况以及各项考核细则，对本年度中所获发表或参加教学论文比赛获奖的，均可按获奖等级计分。

获州级表彰的优秀班主任、先进（优秀）工作者、优秀少先队辅导员、辅导学生获国家级辅导奖和获市级各类奖的记2分；获街道级各类奖的记1.5分；获中心校各类奖的记0.5分。

（市级局以上计2分）
(2)作品或论文发表1分，获国家、省、州、市的作品发表在上述等级报刊杂志的，以证书或刊物原件或文件为准，分值为5分、4
分、3分、2分。

为职称而发表的论文不计分，多次获奖或发表在不同层次均可一一记分。

（同一文章多投，以所获最高级别记分。

）
(3)“普实”、“远程教育工作”等工作凡属上级文件专项检查（或验收），顺利通过的，按省5分、州3分、市2分、街道1分给负责此项工作的教师加分。

分管领导按教师得分的50%计入。

若多级检查，按最高级别享受。

(4)凡是上级组织的活动竞赛项目，学生获奖的，辅导教师【指具体辅导的教师本人】均相应级别计分，若经挑选参加获奖的项目，辅导教师均可按级别计分。

若获集体奖，则学校行政领导可享受该级别奖相应分数的100%，班主任享受其中的80%，科任教师享受其中的60%。

(5)以上获奖，若赶不上本期计分，可在下一个学期计分。

三、附则。

1、凡违反党纪国法，被上级处分处罚的，违反校纪校规的，
体罚学生的（经举报核实），作为下年分流对象。

不服从分配的、拉帮结派的、有黄、赌、毒行为的，实行一票否决，取消当年的评优资格，年终考核定为不合格（或不称职）等次。

2、市级、街道级以上的优秀教师以两学期累计最高分依次推荐；校级按本学期累计最高分依次推荐。

3、上两个主科以上的教师，两科都保住原来名次的，可优先选名次好的，其他班额、班级管理等方面均如此。

4、课题研究。

参与学校的课题研究，获奖或被采用的，参与课
题研究的教师、领导同样加分。

国家级5分，省级4分，州级3分，市级2分。

5、所有计分的方式：上两科的老师优先选一科好的，得分乘以70%，另一科乘以30%。

上三科的老师，选一科好的得分乘以70%，其他两科各乘以15%。

学校领导也是如此。

6、本细则若与上级精神相抵触，则以上级文件精神为准。

若有不当，只能在下学期期初更改完善。

校务会审议人员签字：
凯里市某某小学
2011年11月13日。