贴补绣教案

合集下载

幼儿园布艺贴画教案

幼儿园布艺贴画教案

幼儿园布艺贴画教案教案:幼儿园布艺贴画教案目标:1.帮助幼儿了解和认识布艺贴画的制作和应用。

2.提高幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.培养幼儿的观察力和分析能力,开发幼儿的艺术潜能。

教案内容:一、引导活动(10分钟)1.创设情境:老师拿出一些布料和贴画纸,并向幼儿们展示一些布艺贴画作品,造句子表达出欣赏作品的感受。

2.导入问题:你们见过这样的贴画吗?它们是用什么做的?二、讨论与总结(10分钟)1.提问:你们对布艺贴画有什么了解?贴画可以贴在哪些物体上?2.引导讨论:布料是做布艺贴画的主要材料,贴画可以贴在纸上、布上、布袋上等。

3.整理总结:通过幼儿的描述和总结,帮助幼儿建立起布艺贴画的概念,并了解其作用。

三、实践活动(30分钟)1.材料准备:准备一些布片、贴画纸、颜料、剪刀、胶水等。

2.实践操作:给予幼儿一定的时间和自由度,让他们按照自己的想象和创造力,选择合适的布料和贴画纸,制作自己喜欢的布艺贴画作品。

3.辅导指导:老师在幼儿制作的过程中可以给予适当的指导和帮助,例如教授使用剪刀的技巧、胶水的使用方法等。

四、展示与分享(10分钟)1.终结活动:老师鼓励幼儿将自己制作的布艺贴画作品展示给其他幼儿,并分享自己制作的心得和感受。

2.互动交流:其他幼儿可以通过观看和询问来了解和欣赏其他幼儿的作品,互相表达欣赏之情。

五、总结与评价(10分钟)1.反思回顾:老师引导幼儿回顾今天的学习内容和活动过程,从中提炼学习收获和经验。

2.评价提醒:老师对幼儿的表现进行积极评价,并提醒幼儿在布艺贴画制作中可能需要注意的事项。

3.教师总结:总结今天的学习活动,提出改进和完善的建议,展望下一节课的教学内容。

六、延伸活动(选做)1.布艺贴画展览:可以组织一次布艺贴画展览活动,让幼儿的作品得到更广泛的展示和欣赏。

2.布艺贴画活动延伸:可以引导幼儿利用布艺贴画的技巧和知识,创作一些实用的小物品,例如布艺卡片、布艺袋等。

小学劳动技术巧手工艺坊贴布绣教案

小学劳动技术巧手工艺坊贴布绣教案

小学劳动技术巧手工艺坊贴布绣教案【引言】劳动技术是小学生必修的一门课程,而巧手工艺坊贴布绣正是其中一项富有趣味性和创造性的活动。

本教案旨在通过贴布绣的制作过程,培养小学生的动手能力、创造力和艺术鉴赏能力。

【教学目标】1.了解贴布绣的概念,掌握其基本工艺和制作方法。

2.培养学生的观察力和注意力,提高动手能力和创造力。

3.鼓励学生发现和欣赏美,在实践中提高美的鉴赏能力。

【教学准备】1.准备一些贴布绣的样品,以供学生观摩和参考。

2.准备松软的布料、颜料、刷子、剪刀、针线等制作贴布绣所需材料。

3.准备教案手册和学生练习册,以记录学生的制作过程和心得体会。

【教学步骤】一、导入(10分钟)1.教师介绍贴布绣的概念和作用,引发学生对该课题的兴趣。

2.展示一些贴布绣的样品,并让学生观摩和思考其制作过程和技巧。

二、知识讲解(15分钟)1.教师讲解贴布绣的基本工艺和制作方法,注重讲解每个步骤的操作技巧。

2.引导学生理解贴布绣的特点及其与传统绣花的区别。

3.讲解贴布绣的艺术价值和应用领域,让学生了解其更广阔的发展前景。

三、示范制作(20分钟)1.教师进行贴布绣的实物示范,将制作过程分步演示给学生观看。

2.重点讲解每个步骤的注意事项和技巧,并与学生进行互动交流。

四、学生练习(40分钟)1.学生自选图片或设计简单图案,准备制作贴布绣的样品。

2.学生按照教师示范的步骤和要求进行贴布绣的制作。

3.教师逐一辅导学生,帮助他们解决在制作过程中遇到的问题。

五、展示与评价(15分钟)1.学生在同桌间交流并展示自己的作品,分享制作过程和经验。

2.教师对学生的作品进行评价,鼓励他们发现自己的优点和亮点。

3.让学生欣赏其他同学的作品,并共同欣赏、评价彼此的劳动成果。

【教学延伸】1.邀请一位专业的布艺老师或艺术家来进行贴布绣的示范和指导。

2.组织学生参观艺术展览或手工工艺展,让他们拓宽艺术视野,激发创造力。

3.鼓励学生在制作贴布绣时运用自己的想象力和创造力,制作独一无二的作品。

幼儿园布艺绣花课程教育教案

幼儿园布艺绣花课程教育教案

幼儿园布艺绣花课程教育教案教学目标:1.了解布艺绣花的基本知识和方法。

2.掌握基本的绣花技巧和手法。

3.培养幼儿的动手能力和创造性思维。

教学重难点:1.把握好线的长度和力度,控制好绣花的大小和密度。

2.选择合适的材料和颜色,加强幼儿的审美意识。

教学准备:1、绣花布、颜色线、针、剪刀。

2、示范用的绣花工具。

3、准备好相关的PPT。

教学过程:第一节课我们先来了解布艺绣花的基本知识1.导入新课让孩子们观察认识满布上的精美绣花品。

并请孩子们拿出自己的手帕,让他们自己亲手感受一下绣花品质。

2.展示和概述展示绣花品的不同材料和线的不同颜色,概述绣花的基本步骤和注意事项。

3.操作实践请孩子们据其所选的绣花材料和线的颜色自己设计并尝试制作自己的绣花样品。

第二节课我们来掌握一些基本绣花技巧和手法1.导入新课让孩子们对上节课所制作的样品进行检查,评判其所使的线的长度和力度是否得当,控制好绣花的大小和密度。

2.技巧和手法介绍主要介绍平绣、铺绣、双面绣、缎花绣等基本技巧和手法。

3.操作实践分别,请孩子们选择一种技巧和手法,进一步尝试练习和掌握操作。

第三节课我们来强化一下审美意识和合理选择材料和颜色1.导入新课通过让孩子们观察各色绣花线、布料和制作好的花式,引导他们注意样品的颜色和纹理,增强审美意识。

2.介绍色彩和质感让孩子们不仅对颜色有一定的了解,更让他们对针线的不同线质感加以注意。

3.实践活动请每个孩子选择自己喜欢的颜色和线的种类并开始绣花。

授课老师单独指导每个儿童的手工制作。

课堂总结把引导幼儿观察和同步实践结合起来,更好的培养了孩子的创造性思维和动手能力,开发了他们肢体和脑力的协调能力,提升了幼儿的艺术素养。

幼儿园布艺贴画教案

幼儿园布艺贴画教案

幼儿园布艺贴画教案一、教学目标1.学习如何制作布艺贴画。

2.培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

3.提高幼儿的艺术表达能力和审美能力。

二、教学准备1.布料、剪刀和布艺贴画的模板。

2.粘贴胶水或者布艺贴画胶带。

3.准备一些彩绘笔、颜料和画笔。

4.幼儿专用的剪刀。

三、教学步骤步骤一:材料准备1.教师向幼儿们展示布料、剪刀和布艺贴画的模板,解释每种材料的作用。

2.分发材料给每个幼儿,确保每个人都有一个剪刀和一块布料。

步骤二:剪切布料1.教师示范如何使用剪刀剪切布料,同时解释注意事项,如剪刀只能用来剪切布料。

2.引导幼儿们在布料上剪出各种形状,如动物、植物、食物等。

步骤三:制作布艺贴画1.教师向幼儿们展示如何将剪切好的布料贴在布艺贴画的模板上,并解释贴画的步骤。

2.引导幼儿们根据自己的创意,将剪切好的布料贴在布艺贴画的模板上。

步骤四:彩绘装饰1.教师示范如何使用彩绘笔和颜料进行装饰。

2.引导幼儿们根据自己的创意,对布艺贴画进行彩绘装饰。

步骤五:展示和分享1.教师让每个幼儿轮流展示自己制作的布艺贴画,并分享制作的过程和心得。

2.教师给予每个幼儿适当的鼓励和赞扬。

四、教学要点1.学会使用剪刀剪切布料。

2.学会将布料贴在布艺贴画的模板上。

3.学会使用彩绘笔和颜料进行装饰。

4.学会展示和分享自己的作品。

五、教学辅助措施1.教师要细心观察每个幼儿的操作,及时进行指导和矫正。

2.可以为幼儿提供一些简单的布艺贴画模板和创意,引导他们进行创作。

六、教学评价1.观察幼儿的操作是否正确,尤其是运用剪刀和贴画的技巧。

2.检查幼儿的作品是否具有创新和美感。

七、拓展延伸1.鼓励幼儿制作更多不同主题的布艺贴画,如季节、动物、植物等。

2.带领幼儿参观艺术馆或展览,让幼儿了解更多关于布艺贴画的信息。

以上是关于幼儿园布艺贴画教案的内容,通过本次活动,幼儿们不仅能够锻炼手眼协调能力,还能培养他们的创造力和艺术表达能力。

同时,通过展示和分享,还可以提高他们的自信心和合作意识。

手工布艺教案模板教案(共8篇)

手工布艺教案模板教案(共8篇)

手工布艺教案模板教案(共8篇)第1篇:布艺贴教案教案:布艺——布贴画欣赏与制作一、活动培养方向:通过欣赏与感受布贴画艺术作品,激发学生的审美情趣,让学生受到艺术美的熏陶。

发挥团队智慧,培养团结协作精神。

用废弃的布料边角也能创造艺术作品,生活中并不缺少美,只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意,缺少了发现美的心灵,我们用巧手诠释美,用心灵创造美!二、活动目标:1、通过学习了解色彩与搭配,了解布贴画的概念、特点起源2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法3、通过实际操作提高学生的动手操作能力4、通过欣赏布贴画,创作布贴画提高学生的审美情趣,激发学生的创作欲望。

5、通过分组活动,提高学生的团结合作能力。

三、活动重点、难点:布贴画的制作方法(实际操作)四、活动措施:1、分组法2、演示法3、讲解法4、指导法五、活动工具及物品:1、模版2、底板3、复写纸4、剪刀5、铅笔6、浆糊和刷子7、废旧布料等六:活动过程㈠、布贴画作品展示。

⒈市场布贴画展示。

⒉学生布贴画作品展示。

㈡、教师讲解。

1、布的起源。

2、色彩与搭配。

3、布贴画的起源。

※ 资料在线※布贴画,原名宫廷补绣,俗称布贴画,又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。

底子多用白色,也可用其他颜色,视所要表现的内容而定。

布贴画色彩丰富鲜艳,剪贴的边线明朗整洁,富有木刻版画的刀木特点。

和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。

它以粗布为原料,用袋装染料直接高温染制成各种颜色,由巧手妇女剪贴而成。

被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县,地处黄土高原腹地,位于延安以东的黄河岸边,受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透,其民间传统艺术具有独特魅力。

延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上,从生活出发,就地取材,采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块,通过布缝和补花布饰手工艺,创造出画面具有浮雕感的布贴画。

所谓布缝,就是大面积的拼贴,包括贴块、缝合、镶花和拼接;所谓补花,就是小面积的花饰纹样点缀,即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。

校本教材《布贴画制作》教学设计

校本教材《布贴画制作》教学设计

校本教材《布贴画制作》教学设计一、教学目标1、学生通过学习布贴作品的制作,掌握其制作的技能。

2、通过学生亲自动手制作,体验做布贴的乐趣和成功感。

3、培养学生想象力、观察力、创造力,养成耐心细致的个性品质。

二、重点难点1、掌握布贴画的制作技能。

2、不同机理及色彩的布的搭配表现。

三、活动准备1、布贴画范作、范画。

2、材料准备:卡纸、色彩鲜艳的废布数块、剪刀、胶水、彩色笔。

四、教学过程(一)谈话激趣1.出示样品各种不同动物,激发兴趣。

同学们,你们知道这些作品是用什么制成的吗,你们想不想做一件更漂亮的作品呢?2、介绍布贴:制作布贴画的时候要充分利用布料的颜色纹理、质感,通过巧妙的剪和贴表现形象。

布贴画的原料随手可得,如被我们淘汰的一些款式不会穿的衣服,上面会漂亮的图案、花边等。

还有各种毛线、丝线,还可到布料店、布艺店收集人家不用的碎布。

布料收集以后就可以发挥你的创意思维和动手能力,剪贴出你喜欢的布贴画了。

(二)学生作业1.学生自己构思,分小组同学讨论一下准备做什么品,用哪几种颜色的布料。

2.学生动手制作,老师巡视。

3.进行点评归纳(1)展示作品。

(2)同学互相观摩、取长补短。

(三)总结拓展延伸作品制作后可用彩色水笔勾勒、点缀,制成更漂亮的艺术作品。

(四)教学反思在教学中放手让学生自主学习与探索,让学生做学习主人,使他们主动学习愉快学习,乐于动手创作是本节课的教学理念。

引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。

分小组进行制作重在培养学生的群体意识,集体精神和团结协作的好风尚。

布贴画,原名宫廷补绣,俗称布贴画,又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。

底子多用白色,也可用其他颜色,视所要表现的内容而定。

布贴画色彩丰富鲜艳,剪贴的边线明朗整洁,富有木刻版画的刀木特点。

和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。

学生进行布贴画,老师先示范制作一件布贴画,然后一步一步的示范,并让学生跟着做。

这里的指导受布贴画工艺的影响太大,过分强调制作的工艺性,学生的思路受到了限制,他们的童心童趣被忽略了,天性被抹杀了,他们缺乏一种创新意识。

布艺绣的教案

布艺绣的教案

布艺绣的教案教案标题:布艺绣的教案教案目标:1. 了解布艺绣的基本概念和技巧。

2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 提高学生的手工制作技能和耐心。

教学内容:1. 布艺绣的基本概念和历史背景。

2. 布艺绣的材料和工具。

3. 基础的布艺绣技巧和方法。

4. 布艺绣的样式和设计。

教学步骤:引入:1. 利用图片或实物展示一些精美的布艺绣品,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍布艺绣的基本概念和历史背景,让学生了解布艺绣的重要性和发展。

主体:3. 介绍布艺绣的材料和工具,例如布料、刺绣针、刺绣线等,让学生了解使用的基本工具和材料。

4. 演示基础的布艺绣技巧和方法,例如平面刺绣、填充刺绣、针线组合等,让学生了解基本的刺绣技巧。

5. 引导学生进行实际操作,让他们亲自尝试基础的刺绣技巧,例如在布料上绣制简单的图案或字母。

6. 鼓励学生进行创作,让他们设计自己的刺绣图案,并指导他们如何将设计转化为实际的刺绣作品。

总结:7. 回顾学习内容,强调布艺绣的重要性和学到的技巧。

8. 展示学生的刺绣作品,鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。

9. 鼓励学生继续练习和探索布艺绣的更高级技巧和应用。

教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和刺绣技巧的掌握情况。

2. 评价学生的刺绣作品,包括设计的创意性和技巧的运用。

3. 与学生进行个别或小组讨论,了解他们对布艺绣的理解和兴趣。

教学资源:1. 布艺绣的样品和实物。

2. 刺绣针、刺绣线、布料等相关工具和材料。

3. 图片或视频展示布艺绣的技巧和作品。

教学延伸:1. 鼓励学生参观博物馆或艺术展览,了解更多关于布艺绣的历史和艺术价值。

2. 组织学生参加刺绣比赛或展览,展示他们的刺绣作品并与他人交流创作经验。

教案撰写者:智能助教。

三年级下册综合实践活动《贴布绣》(教案)

三年级下册综合实践活动《贴布绣》(教案)

《贴布銹》教学设计教学目标1、探究学习贴布绣的基本针法,掌握贴布绣的制作技巧。

2、通过制作贴布绣作品,培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力,增强创新意识。

3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节,提高学生审美情趣和热爱生活的情感。

教学重点探究学习贴布绣的基本针法,了解制作贴布绣作品的一般步骤。

教学难点灵活运用所学技能进行作品创作。

教学准备教师准备:课件、贴布绣艺术品。

学生准备:针、线、布料、剪刀等。

教学过程(-)情景导人1、这是老师可爱的小侄女(教师用多媒体出示),可是调皮的她把裤子弄破了,她却很喜欢这条裤子,还想穿,同学们能帮她想个办法弥补一下吗?(学生思考后回答)。

教师:同学们想的这些办法都不错,我们把这种将布料剪贴绣缝在其它布上的刺绣形式,叫做贴布绣。

2、今天,我们就一起学习这种既简单又美观的贴布绣的制作。

(板书:贴布绣)(二)学习与探究1、同学们想一想,制作这种贴布绣,需要准备哪些材料、工具,它们有什么用处呢?2、学生独立思考后交流,教师适时补充。

3、课前我已经为同学们准备好了所需要的材料和工具,都在我们的桌子上的盒子里,一会我们将会用到。

4、制作贴布绣,我们要用到两种常用的锁边缝针法。

一种是“拝针法”,教师边说边板书,请同学们观看拝针法的视频,教师播放录像。

教师:另一种是"码针法”,我们再来观看视频。

(学生观察两种针法的缝制方法)(1 )、拝针法将针从布的背面扎入,从前面拔岀。

把针在第一个针孔的左下方插到背面,再直直的从上面穿出。

然后再在第三个针孔的左下方插到背面后直直的从上面穿出,并重复下去,使得每个针脚都成倾斜状。

针脚大小尽量均匀,距离相等。

缝到最后一针,将针插到背面,在背面多缝几针,并死住针扣,然后把线剪断。

(2 )、码针法把针从布的背面插入,从前面拔岀,在其左边不远处把针再扎回去。

把针从背面笔直的穿过来后绕过线环,用这种针法一直往左缝,使得每个针脚都要穿过线环。

针脚要尽量平整,缝到最后一针时将针插到背面,在背面多缝几针,死住针扣,然后把线剪断。

布贴画教案1(5篇)

布贴画教案1(5篇)

布贴画教案1(5篇)第一篇:布贴画教案1布贴画教案活动目的:1.通过引导学生运用碎布创作图画的实践活动,激发学生的创造积极性,培养学生的想象能力和动手能力。

2.通过小组互动的集体制作,培养学生的团结合作精神。

活动重难点:1.引导学生通过实际操作,学会用碎布贴画的基本技能。

2.在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。

活动准备:各种废弃碎布、胶水(或透明胶、双面胶)、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。

教学课时;1课时教学过程:一、导入:师:同学们,上一节课老师和大家一起用碎布贴成了各种各样的动物。

小小碎布还可以做成许许多多美丽的图画,现在谁想上讲台展示一下自己的布贴画?二、赏析作品,探究方法(一)赏析作品1、同学们,仔细观察,想一想,他做的美丽的布贴画是什么?(海底世界)2、同学们观察的非常仔细,这些贴画美吗?想不想做?我们让他讲讲他是怎么做的吧。

(你真是一个善于动手和动脑的好孩子。

你创造出的海底世界真是美极了。

)3、我们再请一个同学上来展示一下吧。

同学们仔细观察,认真听,看看他的布贴画是什么?怎么做的?(牧童骑马)4.我们再看看这位同学的作品。

他贴出的小牛真是可爱极了。

(可爱的小牛。

)三、总结归纳:师:我们一起来回忆一下制作画的步骤(边说边板书)构思:简单小些选材:颜色较硬涂胶:均匀棉棒(示范)粘贴:一个一个的粘贴修饰:补充师:同学们请想一想,我们在构思时应注意些什么呢?(板书)一边说结合亲手做的布贴画。

(补充课题)同学们,老师希望你们在今后的生活中、学习中,学会学习、学会合作,那样你就会取得更大的成功。

四、拓展升华1、一个碎布实在是平凡,但经过同学们双手的创造,平凡的碎布变成了一幅幅精美的布贴画,生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,在我们的生活中,还有其他材料制作的工艺画,你知道吗?2、学完这节课,你学到了什么?最后送大家几句话,让我们一起共勉:出示格言希望大家在今后的生活和学习中,多动手,多动脑,多去创造美。

《第三课 贴布绣》参考教案

《第三课 贴布绣》参考教案
师:下面我们就学习今天的内容(板书)《贴布绣》。
[观察思考]
师:课件出示几幅布贴的图片,请大家认真观看后,结合课文内容说一说这些布贴可以用来做什么。
生:认真观பைடு நூலகம்后,结合课文内容积极讨论:
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,说明你们都是善于观察的孩子。
师:带领大家积极学习技能锁边针:
生:在老师的带领下积极学习。
[设计方案]
师:结合课文内容,带领同学们积极制定缝制布贴绣的方案。
生:在老师的带领下积极参与制定;
师:及时指出其中的要点并总结。
[家庭作业]
尝试缝制给破旧衣服缝制布贴绣并请父母评价。
激趣导入,激发学生的学习
兴趣。
通过出示图片,观察思考,老师带领,动手制作掌握相关的知识
第3课 贴布绣
【教学目标】
(1)让学生学会缝制贴布绣;
(2)培养学生的观察能力和动手能力。
【教学分析】
教学重点:
让学生学会缝制贴布绣。
教学难点:
让学生学会缝制锁边针。
【教学方法】
教学方法包括演示教学方法、自主学习法。
【教学过程】
教学过程
授课思路与方式方法
[激趣导入]
师:同学们我们心爱的衣服破了个洞,我们应当怎么做才能把洞补好呢?

幼儿园小班手工制作布艺绣教案

幼儿园小班手工制作布艺绣教案

幼儿园小班手工制作布艺绣教案教学主题:幼儿园小班手工制作布艺绣教学内容:1. 认识布艺绣,并了解绣针及线的使用方法;2. 学会基本的绣法,并能完成简单的布艺绣作品;3. 培养幼儿的观察力、想象力以及耐心和细致的品质。

教学目标:1. 认知目标:让幼儿学会认识和使用绣针和线,以及基本的绣法;2. 技能目标:能够按照要求完成简单的布艺绣作品;3. 情感目标:培养幼儿的观察力和想象力,增强其耐心和细致的品质。

教学活动:1. 导入活动(1)播放一段有关布艺绣的视频,让幼儿了解布艺绣的基本知识;(2)向幼儿展示一些精美的布艺绣作品,并让幼儿猜测是用什么做的。

2. 学习活动(1)教师向幼儿介绍绣针及线的使用方法,并向幼儿展示一些基本的绣法;(2)让幼儿自己尝试用线和绣针进行基本的绣法,如交叉针法、直针法等;(3)让幼儿模仿教师展示的简单布艺绣作品,并自己完成。

3. 拓展活动(1)组织幼儿观察环境中的布艺绣作品,并让幼儿自主讨论;(2)让幼儿想象并绘制自己的布艺绣作品,并辅导他们用线和绣针进行绣制;(3)让幼儿展示自己的作品,并组织幼儿进行互动分享。

教学评价:1. 知识评价:通过观察幼儿的学习情况和完成的作品,评价其对布艺绣的基本知识的掌握程度;2. 技能评价:观察幼儿在实践中使用线和绣针的情况,评价其对基本绣法的掌握程度;3. 情感评价:观察幼儿在完成作品时的表现,评价其耐心和细致的品质是否有所提高。

教学反思:1. 教师在教学过程中应注重幼儿的个性发展,每个幼儿的完成时间和作品质量会有所不同;2. 教师应根据幼儿的学习情况,进行相应的拓展教学,以便进一步培养幼儿的创造力。

小学综合实践《贴布绣》教案

小学综合实践《贴布绣》教案

小学综合实践《贴布绣》教案贴布绣是一项传统的手工艺,也是小学综合实践课程中的重要内容之一。

通过学习贴布绣,可以培养学生的动手能力、创造力和审美意识,同时也能让他们了解传统文化和传统工艺的美丽。

在小学综合实践中,贴布绣可以作为一种手工活动来进行,可以让学生亲身体验到创作的乐趣。

下面我将就如何设计一节《贴布绣》的教案进行介绍。

一、教学目标1.了解贴布绣的基本知识,包括材料、工具、技法等。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生的观察力和耐心。

4.了解传统文化和传统工艺的美丽。

二、教学重点和难点1.教学重点:让学生掌握贴布绣的基本知识和技法。

2.教学难点:培养学生的创造力,设计自己的作品。

三、教学准备1.准备教材:包括贴布绣的相关介绍和图片。

2.准备材料:不同颜色的布料、绣线、绣针、剪刀、针线盒等。

3.准备工具:绣花架、绣花固定器等。

四、教学过程1.导入:通过展示一些贴布绣作品的图片,引起学生的兴趣,激发他们的创作欲望。

2.介绍贴布绣的基本知识:包括贴布绣的起源、历史和特点。

让学生了解贴布绣的美丽和独特之处。

3.示范绣花技法:展示不同的绣花技法,如平面刺绣、浮雕绣等。

让学生了解不同的绣花技法可以创作出不同的效果。

4.学生动手制作:给每个学生发放所需的材料和工具,让他们根据自己的设计创作自己的贴布绣作品。

教师可以提供一些简单的图案供学生选择,也可以鼓励他们自由发挥自己的想象力和创造力。

5.展示作品:让学生把自己制作的贴布绣作品展示给全班同学,并互相交流学习。

教师可以针对每个学生的作品给予鼓励和评价。

6.总结:通过讨论和回顾本节课的学习内容,让学生总结贴布绣的基本知识和技法,并分享他们的学习心得和体会。

五、教学评价1.观察学生的学习情况:观察学生的动手能力和创造力,以及对贴布绣的理解和应用程度。

2.评价学生的作品:评价学生制作的贴布绣作品的创意和技法是否符合要求,并给予适当的指导和建议。

六、教学延伸1.参观传统工艺馆:组织学生参观传统工艺馆,深入了解传统工艺的发展历程和精美作品。

贴布绣-粤教版工艺教案

贴布绣-粤教版工艺教案

贴布绣-粤教版工艺教案一、教学目标•掌握贴布绣的基础知识•理解贴布绣的制作过程及步骤•熟练掌握贴布绣的制作技巧和方法•培养学生的动手能力和创造力•提高学生的审美能力二、教学内容1. 贴布绣的基础知识•贴布绣的定义及其历史渊源•贴布绣的分类和特点•贴布绣所需的工具和材料2. 贴布绣的制作过程及步骤•设计图案和裁剪绸缎•制作绣花•固定刺绣•缝合裱框3. 贴布绣的制作技巧和方法•如何切割绸缎•如何刺绣和贴布•如何固定刺绣•如何缝合裱框三、教学方法本教案采用多种教学方法,包括课堂教学、实验教学和小组合作学习等。

具体如下:1. 课堂教学通过介绍贴布绣的知识和技巧,讲解制作过程和步骤,并展示相关的图片和视频,让学生对贴布绣有全面、深入的了解。

2. 实验教学通过在实际操作中掌握贴布绣的制作技巧和方法,提高学生的动手能力和创造力,同时培养学生的细心和耐心。

3. 小组合作学习将学生分为小组,进行贴布绣的制作。

通过小组合作、交流和分享,提高学生的团队合作能力和沟通能力,同时加强学生之间的友谊和凝聚力。

四、教学评价本教案的教学评价主要分为两个方面:学生自我评价和教师评价。

1. 学生自我评价让学生通过完成作品,对自己的贴布绣制作过程和成果进行评价,并记录下自己的体会和感受。

2. 教师评价教师将根据学生的作品和评价,对学生进行综合评价,包括学习兴趣、动手能力、创造力、合作能力和综合素质等方面。

五、教学资源1.《贴布绣技艺图解》2.《贴布绣实用教程》3.剪刀、针线、剪刀、绣板、绣针等六、教学时间安排本教案共分为两个课时,具体时间安排如下:•第一课时:介绍贴布绣的基础知识和制作过程,讲解贴布绣的制作技巧和方法,展示相关图片和视频(1小时)•第二课时:学生进行实际的贴布绣制作,小组合作完成作品(2小时)七、教学注意事项•需要对学生进行安全教育和操作规范的讲解•对不同的学生适当分组,做到因材施教•倡导绿色环保,避免浪费材料•注意学生的情绪和心理健康,及时引导和疏导以上就是本教案的详细内容和安排,希望能够对您的教学工作有所帮助。

粤教版工艺《贴布绣》说课稿

粤教版工艺《贴布绣》说课稿

粤教版工艺《贴布绣》说课稿一、引入背景介绍粤教版工艺课程作为学生的一门必修课程,旨在培养学生的动手能力和创造力。

《贴布绣》是其中的一部分内容,通过学习贴布绣,学生能够锻炼手眼协调能力,培养审美能力,提高创意表达能力。

学情分析在学生们的日常生活中,许多人对传统工艺并不熟悉,也没有了解过《贴布绣》这样的手艺。

因此,本节课将为学生介绍《贴布绣》这一传统工艺,并引导学生通过实际操作来体验其中的乐趣和技巧。

教学目标•知识目标:了解《贴布绣》的历史背景和工艺步骤。

•能力目标:掌握贴布绣的基本操作技巧,能够制作出简单的贴布绣作品。

•情感目标:培养学生对传统工艺的兴趣和欣赏能力,培养学生的耐心和细致认真的态度。

二、教学内容1. 《贴布绣》的历史背景在介绍《贴布绣》之前,我们先了解一下它的历史背景。

《贴布绣》起源于中国,已有数千年的历史。

它是一种利用织物上不同颜色的布料剪切、拼贴和缝制,再配以刺绣线迹勾勒轮廓的手工艺术。

它既有刺绣的精美和艺术性,又有拼贴的立体感,成为工艺品和装饰品中的瑰宝。

2. 《贴布绣》的工艺步骤接下来,我们将介绍《贴布绣》的基本工艺步骤,让学生对其制作过程有一个整体的了解。

•步骤一:准备材料–准备一块织物作为基布。

–准备不同颜色的布料,并根据设计要求剪切成所需形状。

–准备绣线和针等缝制工具。

•步骤二:设计图案–在纸上绘制出自己喜欢的图案。

–根据设计图案来选择和准备相应的布料。

•步骤三:将布料贴在织物上–根据设计的图案,将剪切好的布料逐块贴在织物上,通过缝合固定。

•步骤四:加入刺绣线迹–使用相应颜色的绣线,在布料之间进行细致的缝制,勾勒出图案的线条和细节。

•步骤五:调整作品–检查作品是否平整,如有需要,进行必要的调整和修整。

•步骤六:完成作品–整理作品,确保线头整齐,并进行必要的修整。

–擦拭清洁,使作品更加美观。

3. 实践操作在学习了理论知识后,让学生通过实践操作来体验《贴布绣》的制作过程。

将学生分成小组,每组配备所需材料和工具,并指导学生按照步骤进行操作,制作自己的《贴布绣》作品。

幼儿园布绣图案教案

幼儿园布绣图案教案

幼儿园布绣图案教案【主题】幼儿园布绣图案教案【要求】1. 教案难度级别低,适合幼儿园儿童学习;2. 字数为1500字;3. 优美的排版格式输出。

【教学目标】1. 让幼儿了解布绣的概念和历史渊源;2. 提升幼儿的手工制作能力和创意思维能力;3. 培养幼儿的耐心和细心,提高协调能力和注意力。

【教学准备】1. 各种颜色的绣线、绣布和绣针;2. 不同图案的贴纸和卡纸;3. 电子投影仪。

【教学过程】1. 布绣的概念介绍教师向幼儿简单介绍布绣的概念和基本工具,让幼儿通过图片和实物来认识绣针、绣布、绣线等,让幼儿知道布绣可以制作出漂亮的图案。

2. 布绣的历史渊源教师介绍布绣的历史渊源和文化内涵,如古代民间的绣品、民族服饰上的刺绣等,让幼儿了解布绣的文化背景和意义。

3. 布绣技巧的讲解教师向幼儿简单介绍布绣的技巧和基本方法,如描摹、套绣、平绣、缎线绣、钩针绣等,让幼儿学会区分不同的绣法,并尝试练习。

4. 布绣图案的制作教师向幼儿展示不同的布绣图案,让幼儿自由选择一个心仪的图案,并在纸上描摹出来,然后将描摹图案贴到绣布上,采用不同的绣法进行制作。

5. 布绣成品展示和欣赏教师鼓励幼儿将自己制作的布绣成品展示出来,并邀请同学和家长参与欣赏,同时教师也可以准备一些优秀的布绣作品进行展示和分享。

【教学评估】通过观察幼儿的制作过程和成品,以及听取幼儿对布绣的理解和认识,进行评估。

【教学拓展】1. 给幼儿带来不同的布绣材料和图案,鼓励他们多尝试不同种类的绣法和图案;2. 将不同的绣法和图案进行组合,创造出更多有趣的新作品;3. 让幼儿尝试在不同材料上进行布绣,例如布鞋、手拉链等。

【总结】通过本次教学,幼儿可以了解布绣的概念和历史渊源,学会一些基本的布绣技巧和方法,提高手工制作能力和创意思维能力,培养耐心和细心,提高协调能力和注意力,同时也增强了幼儿的文化意识和审美能力。

幼儿园艺术手工教案《布艺绣花》 幼儿园手工艺

幼儿园艺术手工教案《布艺绣花》 幼儿园手工艺

幼儿园艺术手工教案《布艺绣花》一、教案背景1.1 教学目标通过本次手工活动,帮助幼儿培养动手能力和想象力,培养他们对艺术的兴趣和潜在的创造力,同时增强他们的耐心和细致性。

1.2 教学内容利用布艺和绣线,让幼儿自由发挥想象,创作出自己的绣花作品。

1.3 教学对象幼儿园大班或小班的学生,年龄在4-6岁之间。

二、教学过程2.1 准备工作①准备材料:彩色布料、绣花线、绣花针、剪刀、绣架等。

②确定教室环境:保持教室整洁,设置好各种绣花材料,方便幼儿使用。

2.2 活动流程①指导幼儿选择布料和绣花线,激发他们的创作积极性。

②教师通过示范,向幼儿展示基本的绣花技巧,如绣花线的打结、绣花针的使用等。

③根据幼儿的年龄和能力,教师可以选择不同难度的花样图案供幼儿选择。

④鼓励幼儿充分发挥想象力,自由创作,同时引导他们注重图案的对称性和整体美感。

⑤在幼儿绣花的过程中,教师要适时给予指导和帮助,鼓励他们克服困难,完成作品。

2.3 教学方式采取集体教学和个别辅导相结合的方式,保证每个幼儿都能得到足够的指导和关注。

2.4 教学时间本次手工活动预计需要2个课时左右,具体时间可根据实际情况进行调整。

三、教学评价3.1 评价标准①幼儿是否按照要求选择布料和绣花线,是否充分发挥想象力创作出独特的作品。

②幼儿的绣花技巧是否得到提高,是否能够在图案的对称性和整体美感上有所体现。

3.2 评价方式通过观察幼儿的作品,进行综合评价,并根据实际情况进行个别指导和鼓励。

四、教学反思4.1 效果检查教师要认真观察幼儿的参与情况和作品质量,及时发现问题并加以解决。

4.2 改进措施针对本次教学过程中出现的问题,教师要及时总结经验,找出改进措施,以便在下一次的教学中得到更好的落实。

五、教学心得通过这次手工活动,幼儿得到了与日常学习不同的锻炼,增强了他们的动手能力和创造力,同时也促进了师生之间的交流和互动,提高了教学质量。

总结起来,通过本次手工活动,幼儿们收获了很多,不仅仅是绣花作品,更是对艺术的理解和亲近。

贴补绣教案

贴补绣教案

贴补绣教案第一篇:贴补绣教案教学目标:【知识与技能】1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化,在生活中的作用,了解贴补绣的编制原理,能看懂操作示意图,以及走针路线。

2、培养学生读图能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

【过程与方法】突出学生的主体作用,调动学生的学习兴趣。

启发引导进入学习情境,完成学习任务。

【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神,培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

让学生在劳动过程中有情感体验,以及劳动态度,观念和良好习惯的养成。

教学重点:使学生正确掌握贴补绣的技法和窍门。

强调过程性学习的态度与体验。

教学难点:针法学习。

教学准备:1.教师准备贴补绣的完成作品。

2.多媒体课件辅助教学。

3.学生准备刺绣工具。

教学方法:1.突出学生的主体作用,调动学生的学习兴趣。

2.启发引导进入学习情境,完成学习任务。

3.传递资料信息,使学生了解贴补绣的文化与功能。

教学设计理念:新的课程理念要求教师要增加过程意识,不仅要重视教学的结果,更要注重教学的过程。

因此,教学设计要研究学生已有的知识背景,已有经验以及个别差异。

关注学生的自主、合作意识以及个别差异。

关注学生的自主、合作、探究式学习,这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。

教学设计意图:贴补绣是初中劳技教材重要内容之一,通过这项活动的开展,旨在培养学生的动手操作能力,理论联系实际的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

拓展学生的视野,激发他们热爱劳动,树立正确的劳动观念和劳动习惯。

教学步骤:一、事例引课——设臵情境1、欣赏导入、激发兴趣:同学们,一张白纸可以绘出美丽的世界,那一块白布可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后,应该可以猜出个大概了吧。

请大家先来看看老师的几幅作品。

展示贴补绣图片(小组传阅,部分贴在黑板上),现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出课题)今天我们所要学习的是贴补绣,它是刺绣的一种。

手工贴布画教学设计方案

手工贴布画教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)了解手工贴布画的历史背景和艺术特点。

(2)掌握手工贴布画的基本材料和工具。

(3)学会手工贴布画的制作步骤和技巧。

2. 过程与方法目标:(1)通过观察、分析,提高学生的审美能力。

(2)通过实践操作,培养学生的动手能力和创造力。

(3)通过团队合作,提升学生的沟通协作能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。

(2)培养学生热爱生活、关注自然、尊重劳动的品质。

(3)增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学对象本课程面向小学中高年级学生,共计8周,每周1课时,共计8课时。

三、教学内容1. 第一周:手工贴布画简介- 讲解手工贴布画的历史背景、艺术特点和发展现状。

2. 第二周:手工贴布画材料与工具- 介绍手工贴布画所需的基本材料(如布料、颜料、剪刀等)和工具。

3. 第三周:手工贴布画图案设计- 讲解图案设计的基本原则和技巧。

- 学生分组进行图案设计,绘制草图。

4. 第四周:剪裁布料- 指导学生根据图案剪裁布料,注意裁剪技巧和注意事项。

5. 第五周:手工贴布画制作- 教授学生将剪裁好的布料粘贴到画布上,讲解粘贴技巧。

6. 第六周:上色与装饰- 指导学生为贴好的布料上色,教授上色技巧。

- 学生进行作品装饰,如添加线条、图案等。

7. 第七周:作品展示与评价- 学生展示自己的作品,互相评价,分享创作心得。

8. 第八周:总结与拓展- 总结手工贴布画的学习内容,鼓励学生进行创作拓展。

四、教学方法1. 讲授法:讲解手工贴布画的基本知识、技巧和注意事项。

2. 演示法:教师现场演示手工贴布画的制作过程,使学生直观了解。

3. 实践法:学生分组进行实际操作,教师巡回指导。

4. 比较法:展示优秀作品,让学生进行对比分析,提高审美能力。

5. 评价法:通过学生自评、互评和教师评价,帮助学生认识自己的优点和不足。

五、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手能力、团队合作精神等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【知识与技能】1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化,在生活中的作用,了解贴补绣的编制原理,能看懂操作示意图,以及走针路线。

2、培养学生读图能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

【过程与方法】突出学生的主体作用,调动学生的学习兴趣。

启发引导进入学习情境,完成学习任务。

【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神,培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

让学生在劳动过程中有情感体验,以及劳动态度,观念和良好习惯的养成。

教学重点:
使学生正确掌握贴补绣的技法和窍门。

强调过程性学习的态度与体验。

教学难点:针法学习。

教学准备:
1.教师准备贴补绣的完成作品。

2.多媒体课件辅助教学。

3.学生准备刺绣工具。

1.突出学生的主体作用,调动学生的学习兴趣。

2.启发引导进入学习情境,完成学习任务。

3.传递资料信息,使学生了解贴补绣的文化与功能。

教学设计理念:
新的课程理念要求教师要增加过程意识,不仅要重视教学的结果,更要注重教学的过程。

因此,教学设计要研究学生已有的知识背景,已有经验以及个别差异。

关注学生的自主、合作意识以及个别差异。

关注学生的自主、合作、探究式学习,这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。

教学设计意图:
贴补绣是初中劳技教材重要内容之一,通过这项活动的开展,旨在培养学生的动手操作能力,理论联系实际的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

拓展学生的视野,激发他们热爱劳动,树立正确的劳动观念和劳动习惯。

教学步骤:
一、事例引课——设置情境
1、欣赏导入、激发兴趣:同学们,一张白纸可以绘出美丽的世界,那一块白布可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后,应该可以猜出个大概了吧。

请大家
先来看看老师的几幅作品。

展示贴补绣图片(小组传阅,部分贴在黑板上),现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出课题)今天我们所要学习的是贴补绣,它是刺绣的一种。

同学们知道贴补绣的起源吗?
2、介绍贴补绣的历史来源:
很多人都认为贴补绣是起源于国外的,其实这是个错误的观念,贴补绣的真正起源是在中国。

在唐宋时期,对外贸易频繁,贴补绣因为技法简单,绣出来的作品色彩逼真,华贵大方,传入了欧洲社会。

因为欧洲人没有接受过这方面的训练,所以为了更简单的学习贴补绣,又对贴补绣的材料——针、布、线一一改良,成为了我们现在所接触到的贴补绣。

(图片展示)
3、介绍贴补绣的经济价值:
随着当今社会的的文化交流,西方很多富有价值的东西流传了进来,并被我们所接受,贴补绣就是其中之一,因为它不仅具有艺术价值,同时也具有很高的经济价值,一幅80*80cm的贴补绣作品,价值在2000元人民币左右。

同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到贴补绣呢?
贴补绣在现代社会生活中的应用:床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)
[设计意图:通过实例及贴补绣成品图片,引发学生对贴补绣历史的认识及想创作贴补绣的兴趣。

]
二、师生互动——发现问题,解决问题
看了这么多如此美丽的贴补绣,许多人可能会产生这样的想法:贴补绣是如此美丽,如此有诱惑力,到底难不难绣呢?答案是:不难。

如果你会缝纽扣的话,那你就会绣制贴补绣了,你只需花一点点时间、一点点的耐心,再加上一点点用心,就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的贴补绣的作品了。

1、贴补绣的含义——多媒体展示:放大贴补绣。

(让学生了解贴补绣是缝纫中的一种针法。

是用针和线代替画笔和颜色做画,创造美的一种活动,是根据织物的经纬纹理,挑绣“十字”字形的针法而组成图案,所以它又被称为“北京挑花”)
2、了解贴补绣需要的工具。

3、学习贴补绣的基本技法:
(1)针法:全针、半针、1/4针、1/2针
(2)走针顺序
(3)图纸识读(以小熊觉觉为例),认识线标、针法、主图符号和线板。

a.颜色符号表明不同针法
b.颜色线号表明不同针法
4、教师讲解、演示贴补绣绣制过程:
(1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);
(2)在方格布上找出中心点作记号;
(3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;
(4)在记号处的反面起针刺绣;
(5)压线方向要一致.
(6)收针(7)勾边(8)整理(9)清洁
5、注意事项:
1)压线要一致;
2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线中;
3)抽线用力均匀,线迹平整.
6、学生参考多媒体中针法步骤,自己动手做一做。

在此之前,老师提出要求:在实践的过程中尽量线不打结。

(动手、分组,绣两个一横排。

)
7、教师巡回指导,总结同学们在实践中遇到的问题。

如何起针?(开始)
如何绣制?(针法)
如何收针?(结束)
互帮互助,解决问题——
(1)如何起针?
因为贴补绣的线基本上都是两股一绣,也有四股绣的,所以它的针孔要比普通的大上许多,就是为了同学们穿针引线方便一些。

(两股指的就是两根的意思)
全针针法介绍——十字交叉,贴补绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。

起针:在确定的绣制位置,从绣布的背面进针,正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。

正面斜线入针,背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针,正面出针,拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。

根据十字的个数以此类推。

简单地说,是在绣布上用“/”及“\”交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了贴补绣图。

会这个针法即可以应付大部分图纸。

(教师边演示边讲解) (2)如何绣制?
以横排来回绣为例,它的优点是整齐、美观,用线也比较节省,绣的时候要松紧适度用力均匀,且注意方向的一致性(教师演示)。

(3)如何收针?
完成一横排绣后,在绣布的背面用针挑附近3~4根竖线后拔针拉线,并将余下的线段剪去便可。

(设计意图:本环节,主要是培养学生的主动思维及动手能力,以学生为主体,让他们通过多媒体的展示,自主探究全针法,在合作学习中共同进步。

在整个探究活动中,充分体现出学生的自主探究过程,教师只起到引领、指导的作用。


三、师生合作,完成作品
1、实践练习:对于前面所提到的需要注意的地方,同学们再来试验一下,这次我们的目标定高一点,绣6个一横排的。

(对于掌握的比较好的学生,可以提高要求,绣个图案或者形状。

)学生试验,教师个别指导。

(设计意图:本环节主要是让学生充分体验全针绣中连针的绣法。


2、作品展评
每组选派一位代表来点评一下自己的作品。

评价标准:(1)绣前要保证双手的清洁。

(2)贴补绣的压线方向要一致。

(3)起针和收针都不许打结,但应将线头压在其他绣线中。

(4)抽线时用力要均匀。

(5)节约用线。

(注意总结失败或者成功的经验,同学之间互相交流。

)
3、评选出一幅最优秀的作品,授予“心灵手巧”奖,奖品是老师亲手绣的钥匙挂件一个。

(设计意图:让学生在评价中发现优点或纰漏,并能够在修改完善中取长补短。

)四、拓展延伸:
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈,作为父亲节或者母亲节的小礼物,表达你对他们的感激之情。

五、课堂小结:
这节课,大家随着贴补绣小组进行了初步的练习和创作,课下,请同学们继续完成,下节课我们将继续研究贴补绣,展评大家的作品,用我们的作品装点我们的家、我们的校园。

相关文档
最新文档