浙江中医药大学课程表

教学大纲浙江中医药大学第二临床医学院

《神经病学》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：神经病学Course：Neurolory课程编号： 03132Course Number：03132适用学生: 临床医学专业（五年制）Designed for: Clinical Medicine Science（Bachelor Degree）学分：2Credit: two总学时：34Class hour: twenty-six预修课程：神经解剖学诊断学Preparatory Courses: neuroanatomy diagnostics实验学时：8Experiment hour: eight二、课程简介（Course Descriptions）神经病学是一门以神经解剖、神经病理、神经生理、分子生物学等学科为基础的临床二级学科，也是神经科学中的一门临床分支。

神经病学涉及的疾病包括两部分：神经系统疾病和肌肉疾病，讲述这两类疾病的症状、发病机制、病因和病理、诊断和鉴别诊断、预防和治疗是神经病学的主要内容，其中神经系统疾病又包括感染性疾病、血管性疾病、肿瘤、变性疾病、自身免疫性疾病、遗传性疾病、中毒性疾病、先天发育异常、营养缺陷和代谢障碍性疾病等。

通过本门课程的教与学，要让学生掌握神经系统检查法，掌握神经系统疾病的诊断原则和方法,重点掌握常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和防治原则，并掌握腰穿的适应症和操作常规。

要熟悉危重病的临床表现和抢救原则，并让学生了解辅助检查的目的和意义，培养学生的临床诊疗思维，为今后从事临床工作奠定理论与实践基础。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）。

浙江中医药大学想选好选修课的孩子请进来

浙江中医药大学想选好选修课的孩子请进来又是一个选修课的时节，你知道选课的严重性，学分说好拿也好拿，说难拿比登天还难，很多人都无知的挂在这个上，忙个半死，吃力不讨好，还落了重修，现在学弟学妹们还不清楚选课这个事的底细，我就引下笑姐和众多学长学姐和我的经历跟大家分享下哈！！！从来不点名，期末只需要写报告的公选课：夏明《饮食文化概论》王鹏《保健推拿术》（连第一节都不点名的主）陶明《医学心理学》（不点名但很有意思的课，都是案例和自我测试，最后交3000字的自我心理成长报告）《记忆学》（第一节也不点名，不过是要开卷考试的）《国学经典导读》。

期末交论文即可《现代教育技术》不点名，期末发ppt抄一下算考试。

《戏曲欣赏》写篇论文即可《internet应用》李文胜不点名而且期末考试去了就能过的《全脑速读》不点名期末考试是个人都能过而且好像能考两次《传统体育与保健》考试就是点个名。

回去。

上课也是偶尔点名。

回去不到也没关系《ITAT》报名人数无限制，选一级的好，平时不上课，考试会通知，是实打实的，自己选自己考，选择，简答，操作，多选，打电脑上的，不过证书到是挺有用比较有意思的课：李鑫《基础烹饪知识》（六校共享课，从不点名，当时到课率非常高，因为3节课后就是美食鉴赏，有得吃还能自己烧菜做西点，即使不过也吃回本了，要买教材28元/本，最后开卷考试）可以考虑的课：《清史漫谈》以前是从不点名的，后来貌似政策有改动了。

《肝病养身》偶尔点名，老师很通达，不过的话会提前告诉你让你补作业，至于课有没有意思。

这个自己体味吧。

不是很建议的课:《旅游地理》（原因：虽然很好过。

但只有1个学分，最后为了凑另一个学分可能很痛苦，毕竟1个学分的少）好过的课《记忆学》《电脑维修》《实用美容技法》《大学生人际交往》《医学论文写作》《饮食文化》《旅游地理》《保健推拿》《医学心理学》《饮食文化概论》《保健推拿学》《肝病养身》《电子商务》《大学生人际交往与技巧》《食品营养与健康》《成功学》《自我推拿》不点名，考试也超好过千万不要选的课：裘生梁《花茶概论》（老师非常不负责，并且通过率只有50%）据说一临很好过的《中医食疗学》（每节课不是点名就是做作业）《英语口语入门》（bt的老师，很有杀伤力，课堂人数是一个也不能少）《古诗词鉴赏》节节课点名。

浙江中医药大学课程表

浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2006班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2006 班级：1~2班
浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2007 班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2007 班级：1~2班
浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2008 班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2008 班级：1~2班
浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2009班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2009 班级：1~2班。

教学大纲-浙江中医药大学第二临床医学院

《内科学》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：内科学Course：Internal medicine课程编号： 03112 适用学生:临床医学专业Course Number：03112 Designed for: clinical medicine学分：7 总学时：119Credit: 7 Class hour: 119预修课程：诊断学实训学时：0Preparatory Courses: Diagnostics Experiment hour: 0二、课程简介（Course Descriptions）内科学是临床医学专业的主要课程，是临床医学的基础课，对临床医学实践具有指导性意义。

内科学涉及面广、整体性强，不仅与临床各科有密切的联系，而且与基础医学的发展息息相关，对整个医学均有重大的影响。

内科学教学强调实践性教学，重点培养学生临床逻辑思维能力、临床实践技能、临床独立处理问题能力，以及临床科研思路。

通过内科学理论教学和临床实践，使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治，掌握临床医师应具备的基本技能，从而为从事内科临床工作奠定基础，为学习其它临床各学科提供理论和实践基础。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）oks)1.推荐教材:《内科学》第8版，人民卫生出版社。

Recommended Teaching Materials:《Internal medicine》，8th Ed，People′s Medical Publishing House.2.参考书目:①陈灏珠，林果为主编.实用内科学[M]. 人民卫生出版社,2009。

Reference Books:①Chen haozhu,Linguowei.Practical Internal Medicine [M]. People′s Medical Publishing Ho use.2009.五、考核与评价方式(Course Evaluation)①理论知识考试：采取闭卷考试形式，占总成绩的80%。

浙江中医药大学

浙江中医药大学
研究生优质教学课程建设项目中期检查表
所在学院
课程名称
所属一级学科
所属二级学科
负责人
填表时间
浙江中医药大学研究生院
填表说明
1、本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。

2、表格中均用“仿宋_GB2312，五号字”填写，若内容不够填写可续页。

3、本表填写内容必须属实，其统计范围为与优质教学课程建设相关的内容。

统计数据要准确无误、有据可查。

负责人必须认真填写，对所填内容的真实性负责。

一、简表
二、项目立项以来按建设计划开展的情况
三、项目立项以来取得的阶段性成果、经验与成效（包括课程特色）
四、项目建设过程中存在的问题
五、经费使用情况
六、未来建设思路及预期成果（包括经费投入情况）
七、审核意见。

浙江中医药大学专业课程设置

2
【中医临床方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
833
学科基础平台
706
专业基础平台
748/706
专业方向模块
639
限定选修课
442
公共选修课
306
合
计
3632
占总学时的百分比 22% 19% 21% 18% 12% 8% 100%
【中医骨伤方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
专业 01200 诊断影像临床见习课
基础 02106 △针灸学 B
平台 16209 医学伦理学与卫生法学
01117 西医内科学 B
01115 西医外科学(含总论）
考试 68 62 6 4 考试 68 56 12 4
706 572 134 40.5 6 考试 68 59 9 4 考试 60 48 12 3.5 考查 34 0 34 1 考试 68 56 12 4 考试 34 31 3 2 考试 85 85 0 5 考试 85 73 12 5
五、教学安排和时间分配
时间分配（按周计算）：五年共 249 周。
学年
入学教育/ 毕业教育
课内教学
毕业实习
一
1
32
二
34
三
34
四
35
五
1
1
49
合计
2
136
49
考试
4 4 4 4 1 17
小学期 4 8 4
16
假期 10 6 10 3
29
合计
51 52 52 42 52 249
注：①第五学年毕业实习，具体要求参照实习大纲，由教务处和所属学院负责安排。②小学期安排：第一学年军训与专业公益劳动，各 2 周（军训由学校领导小组负责安排，专业公益劳动由教务处和所属学院负责安排）；第二学年医院临床见习 8 周，由教务处和所属学院负责安排；第三学年社会实践 4 周（含社区医疗实践 2 周），由教务处、团委和所属学院负责安排。

浙江中医学院滨江学院中医学专业(五年制)教学计划

浙江中医学院滨江学院中医学专业（五年制）教学计划一、培养目标、方向设置和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，素质较高，富有开拓创新精神，具备扎实的中医药理论基础、专业知识和专业技能，具有一定自然科学和现代医学知识，具有中医各科疾病临床诊疗和科研工作的基本能力，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医、中西医临床的医学专门人才。

【方向设置】本专业设中医临床和骨伤外科两个专业方向，在第5学期分化方向。

【培养要求】本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具有一定的自然科学和现代医学知识，受到中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，具有中医各科疾病的临床诊疗基本能力。

基本要求：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

3.系统掌握中医药基础理论知识和专业实践技能，具有一定的现代医学基础理论和专业技能；中医临床方向学生能较熟练和准确地运用四诊八纲、理法方药对常见病进行辨证论治；并能对一些急危重病进行初步救治和处理。

骨伤外科方向学生能较熟练和准确地运用中西医知识和方法对骨伤科、外科常见疾病进行检查、诊断和治疗，并对骨伤科、外科一些急重危病症进行处理。

具有预防医学、全科医学和医学心理学知识。

4.具有一定的古汉语基础，能顺利地阅读中医古籍、文献。

5. 学习一门外语，能借助辞典阅读专业外文书刊。

中医系课程表全集文档

中医系课程表全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）2021～2021学年第一学期医学院本科生课程安排表上课地点：A代表新教学大楼，B代表北门成教楼注：本课表从2021年9月 6 日起执行2021～2021学年第一学期医学院本科生课程安排表上课地点：A代表新教学大楼，B代表北门成教楼注：本课表从2021年9月 6 日起执行2021～2021学年第一学期医学院本科生课程安排表上课地点：A代表新教学大楼，B代表北门成教楼注：本课表从2021年9月 6 日起执行2021～2021学年第一学期医学院本科生课程安排表上课地点：A代表新教学大楼，B代表北门成教楼注：本课表从2021年9月 6 日起执行2021～2021学年第一学期医学院本科生课程安排表上课地点：A代表新教学大楼，B代表北门成教楼注：本课表从2021年9月 6 日起执行课程表课程表课程表姓名：班级:课程表姓名：班级：课程表课程表课程表姓名：班级：课程表姓名：班级：星期一星期二星期三星期四星期五上午1 2 3 4下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1 2 3 4下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1 2 3 4下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1 2 3 4下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1234下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1234下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1234下午567星期一星期二星期三星期四星期五上午1234下午567久冠宝宝幼儿园总课程表。

浙江中医药大学专业课程设置

5
习
平台 14114 医学机能实验学 B
考试 34 0 34 1
1
14134 病理学
考试 60 48 12 3.5
3.5
14128 免疫学基础与病原生物学考试 51 39 12 3
3
14132 △★*方剂学 A
04134 药理学 C
合计
12 门
01114 *西医诊断学 C
01125 医学影像学 D
考试 68 38 30 4
4
05103 大学生心理健康教育
考查 34 34 0 2 √
√√√√
05102 大学生就业指导与创业教育考查 51 48 3 3
11
1
合计
11 门
01196 专业导论(中医学)
833 623 210 49 10 14 13 7
0010
考查 17 17 0 1 1
教
14105 △*中医基础理论 A
808
学科基础平台
689
专业基础平台
748/706
专业方向模块
585/551
限定选修课
442
公共选修课
306
合
计
3578
占总学时的百分比 23% 19% 21% 16% 12% 9% 100%
【中医临床方向】各学年学分分配：
课程分类
门学数分
说明
通识教育平台
必修课
学科基础平台专业基础平台
专业方向模块
四、课程设置
课程设置分必修课、限定选修课和公共选修课三大类。 1．必修课：通识教育平台开设 11 门课程；学科基础平台开设 12 门课程；专业基础平台开设 13 门课程；2 个专业方向模块均开设 8 门课程。 2．限定选修课开设 4 个模块，每个学生最低要修中医基本知识模块 20 学分,方向模块 6 学分；基础回归模块为自选模块。学生最低要修满 26 学分。 3．公共选修课参见《选课手册》（另编）。学生最低要修满 18 学分。

浙江中医药大学

浙江中医药大学
课堂教学质量评价表（实践课）
授课教师所在部门
课程名称授课内容
课程性质（请在括号内√表示）必修课（）限定选修课（）公共选修课（）
授课校区
（请在括号内√表示）滨文（）
专业级班富春（）
项目评价指标完全
达到
达到
基本
达到
未达
到
教学目标教学目标明确，能把知识与技能、过程与方法、情感与态度三者有效结合，重视培养学生的创新意识和实践能力
教学内容实验（训）内容与职业素养和职业能力培养紧密联系
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务重视培养学生的科学思维、创新精神和严谨务实的科学态度
实验（训）有指导书（或实验方案），课时安排合理
教学组织课前准备充分，实验（训）材料齐全、完好，满足教学要求
教学组织严密，讲、练时间分配合理，能很好地驾驭各个环节
对学生进行有关安全等纪律教育，学生安全意识强
重视节约资源，爱护公物，组织学生对实验室和仪器设备保洁，用具规整
操作规范，演示到位，课后做好实验（训）总结，布置实验报告（作业），批改及时、认真并有反馈
语言教态普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方，精神饱满，亲和力强
特色教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
总体印象
对课堂教学以及其它方面的具体意见或建议：
向授课教师反馈听课情况（请在括号内打√表示）已反馈（）未反馈（）
听课日期年月日第节上课地点
听课人签名听课人身份
督导及同行评价用 2016年11月教务处制。

浙江中医药大学-PBL课程表-终稿

陈玮琳金静华汤慧芳王银儿徐芳英沈逸
2011级临床2班（3组）,10人 2011级临床2班（4组）,10人 2011级临床3班（1组）,10人 2011级临床3班（2组）,10人 2011级临床3班（3组）,10人 2011级临床3班（4组）,10人 2012级临床1班（1组），13人 2012级临床1班（2组），13人 2012级临床1班（3组），13人 2012级临床2班（1组），13人 2012级临床2班（2组），13人 2012级临床2班（3组），13人 2012级临床3班（1组），13人 2012级临床3班（2组），13人 2012级临床3班（3组），13人 2012级临床4班（1组），13人 2012级临床4班（2组），13人 2012级临床4班（3组），13人全体PBL教师
PBL教学
午餐。第三次PBL课集体备课会议：“医生，我口渴！”。
第 3 页，共 10 页
2011级
17号楼306 17号楼310 17号楼314 17号楼318 15号楼PBL1 15号楼PBL2 15号楼PBL3 15号楼PBL4 15号楼PBL5 15号楼PBL6 17号楼117 17号楼113 17号楼306 17号楼310 17号楼314 17号楼318 15号楼PBL1 15号楼PBL2 15号楼PBL3 15号楼PBL4 15号楼PBL5 15号楼PBL6 17号楼117 17号楼113 张晓明沈逸邱爽李冬梅陈玮琳王会平毛峥嵘金静华汤慧芳王银儿王梦令梁华为 2011级临床3班（1组）,10人 2011级临床3班（2组）,10人 2011级临床3班（3组）,10人 2011级临床3班（4组）,10人 2011级临床1班（1组）,10人 2011级临床1班（2组）,10人 2011级临床1班（3组）,10人 2011级临床1班（4组）,10人 2011级临床2班（1组）,10人 2011级临床2班（2组）,10人 2011级临床2班（3组）,10人 2011级临床2班（4组）,10人 2012级临床3班（3组），13人 2012级临床4班（1组），13人 2012级临床4班（2组），13人 2012级临床4班（3组），13人 2012级临床1班（1组），13人 2012级临床1班（2组），13人 2012级临床1班（3组），13人 2012级临床2班（1组），13人 2012级临床2班（2组），13人 2012级临床2班（3组），13人 2012级临床3班（1组），13人 2012级临床3班（2组），13人尹航、孔丽娅胡青、陶方方章殷杰毛丹漪郑正徐步海袁强黄强、支绛楼航芳满心唐翠兰、赵文胜邬元曦邬元曦尹航、孔丽娅胡青、陶方方章殷杰毛丹漪郑正徐步海袁强黄强、支绛楼航芳满心唐翠兰、赵文胜

浙江中医药大学教案

浙江中医药大学教案第一章：中医药基础知识1.1 中医理论体系阴阳五行学说脏腑经络学说病因病机学说1.2 中医诊断方法四诊：望、闻、问、切诊断技巧与实践1.3 中药基础知识中药的分类与性能中药的配伍与禁忌中药的剂型与用法第二章：针灸学基础2.1 针灸理论基础针灸的作用原理经络学说与穴位理论2.2 针灸操作技术针法：针刺、灸法灸法：艾条灸、温针灸、温灸器灸2.3 常见疾病针灸治疗头痛、失眠、便秘等疾病的针灸治疗临床实践与案例分析第三章：中医内科学3.1 呼吸系统疾病感冒、咳嗽、哮喘等疾病的中医治疗中医经典方剂应用3.2 心血管系统疾病高血压、冠心病、心悸等疾病的中医治疗中医特色疗法与预防3.3 消化系统疾病脾胃虚弱、泄泻、便秘等疾病的中医治疗中医饮食调养与养生第四章：中医外科学4.1 针灸美容与减肥针灸治疗黄褐斑、肥胖等疾病针灸美容与减肥的临床实践4.2 中医皮肤病治疗湿疹、荨麻疹、痤疮等疾病的中医治疗中医外治法与护理4.3 中医骨伤科疾病骨折、筋伤、颈椎病等疾病的中医治疗中医正骨与康复第五章：中医妇科学5.1 妇科常见疾病月经不调、痛经、更年期综合症等疾病的中医治疗中医特色疗法与护理5.2 产科疾病与保健妊娠、分娩、产后等疾病的中医治疗与调养中医胎教与产后康复5.3 中医妇科杂病子宫脱垂、多囊卵巢综合症等疾病的中医治疗中医食疗与养生第六章：中医儿科学6.1 儿科常见疾病感冒、咳嗽、哮喘等疾病的中医治疗中医特色疗法与护理6.2 新生儿与婴儿疾病新生儿黄疸、婴儿湿疹等疾病的中医治疗中医喂养与养护6.3 儿科杂病疳积、遗尿、多动症等疾病的中医治疗中医食疗与养生第七章：中医眼科学7.1 眼科常见疾病近视、青光眼、白内障等疾病的中医治疗中医特色疗法与护理7.2 眼科诊断与检查眼科望诊、问诊、检查方法眼科疾病诊断与鉴别诊断7.3 中医眼科保健眼部保健操、眼部护理与养生中医眼科食疗与预防第八章：中医耳鼻喉科学8.1 耳鼻喉科常见疾病耳鸣、耳聋、鼻炎等疾病的中医治疗中医特色疗法与护理8.2 耳鼻喉科诊断与检查耳鼻喉科望诊、问诊、检查方法耳鼻喉科疾病诊断与鉴别诊断8.3 中医耳鼻喉科保健耳鼻喉科保健操、护理与养生中医耳鼻喉科食疗与预防第九章：中医肿瘤学9.1 肿瘤的中医认识肿瘤的病因病机、中医诊断与分期中医治疗肿瘤的原理与方法9.2 肿瘤的中医治疗中医药配合手术、放疗、化疗中医特色疗法在肿瘤治疗中的应用9.3 肿瘤的中医护理与康复肿瘤患者的中医护理要点肿瘤患者的康复与养生第十章：中医预防医学10.1 中医养生理念养生原则：饮食、起居、情志、运动等中医养生方法与现代生活10.2 中医预防疾病预防原则与措施中医预防疾病的实践与应用10.3 中医康复医学中医康复理论、方法与技术中医康复在临床疾病中的应用重点和难点解析一、中医药基础知识重点关注阴阳五行学说、脏腑经络学说和病因病机学说的教学，让学生深刻理解中医理论体系的核心。

浙江中医学院教案编号：1

课题绪论授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．了解中医学的学科特点2．熟悉中医学理论体系的形成与发展教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．中医学的学科属性（30分钟）2．中医学理论体系的形成与发展（90分钟）任课老师签名：课题绪论授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1.掌握中医学理论体系的基本特点2.了解中医基础理论课程的主要内容教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1.中医学理论体系的基本特点（110分钟）2.中医基础理论课程的主要内容（10分钟）任课老师签名：课题中医学的哲学基础授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1.掌握精气学说中精与气的基本概念2.熟悉精气学说的基本内容3.了解精气学说在中医学中的应用4. 掌握阴阳学说的概念5. 掌握阴阳学说的基本内容教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1.精气学说中精与气的基本概念（15分钟）2.精气学说的基本内容（30分钟）3. 精气学说在中医学中的应用（15分钟）4. 阴阳学说的概念（20分钟）5. 阴阳学说的基本内容（40分钟）任课老师签名：课题中医学的哲学基础授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1. 掌握阴阳学说的基本内容2. 了解阴阳学说在中医学中的应用3. 掌握阴阳学说的概念4. 掌握阴阳学说的基本内容教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1. 阴阳学说的基本内容（70分钟）2. 阴阳学说在中医学中的应用（50分钟）任课老师签名：课题中医学的哲学基础授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1.掌握五行的概念2. 掌握五行学说的基本内容教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1.五行的概念（20分钟）2. 五行学说的基本内容（100分钟）任课老师签名：课题中医学的哲学基础授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1.掌握五行学说在中医学中的应用2. 了解中医学思维方法的特点，实现专业思维的过渡与转变教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1. 五行学说在中医学中的应用（80分钟）2.中医学思维方法的特点（40分钟）任课老师签名：课题藏象授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握藏象的基本概念2．了解藏象学说的形成3．掌握藏象学说的特点4．掌握脏腑的生理特点5．了解五脏精气阴阳理论体系教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．藏象的基本概念（45分钟）2．藏象学说的形成（20分钟）3．藏象学说的特点（65分钟）4．脏腑的生理特点（30分钟）5．五脏精气阴阳的理论体系（20分钟）任课老师签名：课题藏象授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握心的主要生理功能2．熟悉心与形窍志液时的关系3．了解心的生理特性4．了解心包络的概念及其功能5．掌握肺的主要生理功能6．熟悉肺与形窍志液时的关系7．了解肺的生理特性8．掌握脾的主要生理功能教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．心（65分钟）2．心包络（5分钟）3．肺（80分钟）4．脾（30分钟）任课老师签名：课题藏象授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．熟悉脾的生理特性2．了解脾与形窍志液时的关系3．掌握肝的主要生理功能4．了解肝与形窍志液时的关系5．熟悉肝的生理特性6．掌握肾的主要生理功能7．熟悉肾的生特性8．了解肾与形窍志液时的关系9．了解命门学说教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．脾的生理特性（15分钟）2．脾与形窍志液时的关系（15分钟）3．肝（70分钟）4．肾（75分钟）5．命门（5分钟）任课老师签名：课题藏象授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握六腑与奇恒之腑的生理功能2．掌握脏与脏、脏与腑之间的关系3．了解腑与腑之间的关系4．熟悉五脏与奇恒之腑之间的关系教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．六腑与奇恒之腑的生理功能（60分钟）2．脏与脏、脏与腑之间的关系（90分钟）3．腑与腑之间的关系（10分钟）4．五脏与奇恒之腑之间的关系（20分钟）任课老师签名：课题精气血津液神授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握人体之精的基本概念、功能及分类2．了解人体之精的代谢3．掌握人体之气的基本概念、生成、运动与气化、功能4．熟悉人体之气的分类教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．人体之精的基本概念、功能及分类（60分钟）2．人体之精的代谢（10分钟）3．人体之气的基本概念、生成、运动与气化、功能（60分钟）4．人体之气的分类（50分钟）任课老师签名：课题精气血津液神授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握血的基本概念、生成、功能2．熟悉血的运行3．掌握津液的基本概念、功能4．熟悉津液的代谢教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．血的基本概念、生成、功能（60分钟）2．血的运行（30分钟）3．津液的基本概念、功能（40分钟）4．津液的代谢（50分钟）任课老师签名：课题精气血津液神授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握神的基本概念、作用2．了解神的生成3．掌握气与血、气与津液的关系4．熟悉精血津液之间及精气神之间的关系教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．神的基本概念、作用（45分钟）2．神的生成（15分钟）3．气与血、气与津液的关系（80分钟）4．精血津液之间及精气神之间的关系（40分钟）任课老师签名：课题经络授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握经络的基本概念、循行规律及生理功能2．掌握冲、任、督、带四脉的基本功能及奇经八脉的主要功能3．熟悉经络系统的组成、经别、别络、经筋的概念及功能4．了解经络学说的应用教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．经络的基本概念、循行规律及生理功能（90分钟）2．冲、任、督、带四脉的基本功能及奇经的主要功能（30分钟）3．经络系统的组成、经别、别络、经筋的概念及功能（30分钟）4．经络学说的应用（30分钟）任课老师签名：课题体质授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握体质的概念2．了解体质的生理学基础及分类3．了解体质学说的应用教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．体质的概念（15分钟）2．体质的生理学基础及分类（75分钟）3．体质学说的应用（90分钟）任课老师签名：课题病因授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握六淫的概念及共同致病特点2．掌握六淫各自的性质和致病特征3．掌握疫气的基本概念及致病特点4．了解影响疫气产生的因素教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．六淫的概念及共同致病特点（30分钟）2．六淫各自的性质和致病特征（140分钟）3．疫气的基本概念及致病特点（5分钟）4．影响疫气产生的因素（5分钟）任课老师签名：课题病因授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握七情的基本概念及致病特点2．熟悉七情与内脏精气的关系3．了解饮食失宜、劳逸过度及其他病因4．掌握痰饮、淤血5．了解结石教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．七情的基本概念及致病特点（60分钟）2．七情与内脏精气的关系（10分钟）3．饮食失宜、劳逸过度及其他病因（30分钟）4．痰饮、淤血（70分钟）5．结石（10分钟）任课老师签名：课题发病授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握发病的基本原理2．了解发病的主要因素3．熟悉发病类型教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．发病的基本原理（60分钟）2．发病的主要因素（50分钟）3．发病类型（70分钟）任课老师签名：课题病机授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．掌握邪正盛衰2．掌握阴阳失调教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．邪正盛衰（80分钟）2．阴阳失调（100分钟）任课老师签名：课题病机授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．熟悉精气血的失常2．了解津液代谢的失常教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．精气血的失常（110分钟）2．津液代谢的失常（70分钟）任课老师签名：课题病机授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．熟悉疾病传变的形式2．了解影响疾病传变的因素教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论√指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．疾病传变的形式（80分钟）2．影响疾病传变的因素（100分钟）任课老师签名：课题防治原则授课专业年级班级人数授课日期年月日第周星期第至节授课地点课时目标1．了解未病先防、既病防传2．掌握正治与反治、治标与治本、扶正与祛邪、调整阴阳、三因制宜3．了解调理精气血津液教学活动课型：理论√实验见习其他教学方式：讲授√讨论指导示教其他教学资源多媒体模型标本实物音像其他√教学过程1．未病先防、既病防传（20分钟）2．正治与反治、治标与治本、扶正与祛邪、调整阴阳、三因制宜（140分钟）3．调理精气血津液（20分钟）任课老师签名：200 -200 学年第学期教学实施小结课程名称任课主讲教师实验（实习）指导教师其余任课教师计划安排计划、大纲安排总课时学时，其中理论学时，实验（实习）学时，多媒体学时。