依法参与政治生活
依法参与政治生活 教学反思
初三政治《依法参与政治生活》教学反思临河六中耿宜清一、教学设计反思：本课的教学目标有两个：（1）引导学生关心国家大事，积极参与政治生活，依法学会和行使建议权和监督权；（2）引导学生树立国家意识，维护国家安全。
公民行使建议、监督权的渠道既是重点，也是难点。
针对教学重点和难点，我在教学过程中采用昌乐的321教学模式，通过课前提问导入本课后，以学生自学为主，给出了三道自学题：（1）什么是公民的政治权利？（2）公民行使监督建议权的正确途径？（3）国家安全包括哪些主要内容？5分钟的自学时间。
第二个环节——合作探究阶段。
“活动一”阅读84、85页“相关链接”部分，通过讨论进一步理解国家法律，然后填出85页材料“A B C”，说一说86页四种做法的正确与否，并说明理由。
“活动二”87页小明的案例，要求学生通过认真讨论，给出几种不同的选择，同时说出不同的后果。
第三个环节是检测训练，最后要求学生整理笔记。
在教学设计中，由于各班的总体水平不同，1、4班的效果较好，非常轻松的完成了学习任务，而且能完成课堂作业；9、10班的效果一般，勉强完成了学习任务，没有时间做课堂作业。
因此，在教学设计上，针对不同水平的班级，教学设计在量上应有所不同。
二、教学过程反思：在教学过程的第一环节中，自主学习的三道题只要认真看书应该都能找到，通过自主学习，学生很轻松的找到了问题。
但由于本课的内容学生不太理解，我列举了一些学生容易理解的事例，如对于公民的政治权利，列举了小到班级民主选举学生干部、投票选出三好学生、给学校提意见；大到举报贪官污吏、选举国家领导人的简单过程；行使建议监督权的正确途径一题，告诉同学们各地人大、信访办的工作职能等。
这样，学生对这两个问题就有了较深刻的理解。
接着我们进入了第二个环节——合作探究阶段。
“活动一”比较简单，5分钟讨论，2分钟展示。
“活动二”有一定的难度，学生通过激烈的讨论后分别展示自己的选择及其后果。
在学习中，由于各班的基础不同，1、4班的同学讨论的速度快，而且学生能说出比较准确的理由，9、10班的学生也能说出两种选择，但理由归纳的不好，而且不能用政治术语去表达。
思想品德人教版九年级第六课第三框依法参与政治生活课件教案及同步练习
依法参与政治生活教学设计教学目标知识目标：了解公民享有政治权利的内容、行使渠道、正确做法，知道公民有维护国家安全的政治义务能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观:树立国安安全意识，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
教学重点和难点重点：正确行使建议权、监督权难点：维护国家安全。
教材分析：本框主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧学习方法：自主探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；教学准备：多媒体课件制作，同步练习的编制。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课1、出示一张图片,提问：他们为什么要这样做？答：保卫钓鱼岛，维护国家的主权、领土完整。
2、出示二张选举投票的图片，问：图片中的人在做什么？答：投票参加选举。
复习提问：上节课我们知道了我国的选举有哪两种形式？答：直接选举与间接选举3、那么，你知道你知道保卫钓鱼岛和参加选举，属于哪个领域的内容吗？答：政治生活导入：今天我们就一起来探讨学习《依法参与政治生活》二、出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生自己阅读教材，解答下列问题1、政治权利的含义是什么？2、我国公民行使政治权利有哪些表现？3、行使建议权、监督权的渠道？4、依法参与政治生活的意义5、行使政治权要注意什么？6、国家安全的内容是什么？7、为什么要维护国家安全？8、如何维护国家安全？三、师生共同探讨学习新课内容前言：通过自学，你知道我们今天要学习的政治生活包括哪两部分内容吗？答：行使政治权利，履行政治义务。
017依法参与政治生活
学 科
11-7
政治
设计 来源
自我设计
“依法行使政治权利”一方面说明我国公民享有广泛的政治权利另一方
学 习 目 标
面结合实际引导同学们关心国家大事积极参与政治生活依法行使建议权和监 督权。 “维护国家安全”结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识自觉 关心、维护国家安全。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的 保障学会行使自己享有的监督权利。
编号：zz9-017
导
题 学 目 校
依法参与政治生活 星火 一中
学
案
年 级
教学 时间
设
计
课时
1
对于身边的事乃至国家大事可以向有关部门提出自己的_______。②、发现违法犯 罪行为要及时_______ 。③、对于国家机关及其工作人员有提出___________的权利 对其违法失职行为有向有关国家机关提出________、_______或_______的权利。 3、 行使建议、监督权的渠道 ①、通过____________或直接向人大常委会反映②、 采用书信、 ______、 ________、 走访等形式向有关部门举报或反映③、 通过________ 电视、广播、报纸进行监督。 4、 依法行使政治权利公民应如何行使监督权等政治权利或怎样正确行使监督权 对 于监督权等政治权利要在__________________________正确行使。①、公民行使监 督权利时应当 ___________以事实为依据 如实反映情况必要时出示证据和各种 证明材料。②、投诉和举报时不得______________________也不能采用贴大字报、 聚众闹事等方法。 维护国家安全我们的政治义务 1、国家安全的涵义 国家安全包括国家的______、___________不受侵犯国家
公民参与政治生活的主要内容
公民参与政治生活的主要内容
公民参与政治生活的主要内容包括以下几种：
1. 选举投票：公民通过选举和投票参与政治生活，选择代表、领袖并决定政策。
2. 参与政治讨论和辩论：公民有权对政治问题进行讨论和辩论，分析政策和政策制定进程，并提出建议和批评。
3. 组织政治运动和示威游行：公民可以组织政治运动和示威游行，向政府表达诉求和意见。
4. 参与公共事务和社会组织：公民可以参与社区组织、团体、非政府组织等公共事务和社会组织，为社会发展和改善生活作出贡献。
5. 发起请愿书和公开信：公民可以联名或独自发起请愿书和公开信，向政府表达诉求和要求。
6. 政治教育和宣传：公民可以参与政治教育和宣传，提高政治素养和权利意识，形成积极的政治参与意识。
依法参与政治生活教学反思
《依法参与政治生活》教学反思
祝永华
本节课采取了多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会了知识，注意发挥学生的主体作用，使其自主学习、合作探究。
在教学过程中，环环相扣，思路清晰，巧妙地创设情境，与现实紧密联系，问题设计也具有启发性，能够给学生留有思考的空间，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极思维，主动地获取知识，从而激发了学生的学习热情。
本节课与学生依法融入社会,参与社会的关系较大，事关学生是否能作一个懂法，守法的公民，所以课前我做了大量的准备工作。
我认为本课的重点是‘依法’，课堂也落实了这一要求，学生比较活跃，能够积极思考，回答老师的提问，发言的学生较多，而且回答得较为贴切，实际效果较为理想，尤其是学生的讨论，课堂气氛极其活跃，收到了预期的效果。
但是，美中不足的地方也不少。
其一，举例子时局限于书本，应该多联系我们身边发生的例子，那样的话更有说服力。
也更能体现政治课与我们实际生活的联系。
其二，我认为这一节课，我还是讲得太多，而且还有牵着学生学习的影子，这样不利于发挥学生学习的主动性，以后力增更好的做到以学生为主体，教师主导的原则。
其三，作业的布置没有做到完美的精挑细选，作业反映优生完成得较好，但部分后进生的作业完成情况不够理想，说明我的教学还有需要改进的地方，因为我们的教学应该面向全体学生，不是仅仅面对优生。
总之，教无定法，但是教学，不能仅仅满足于把学生教会书本知识，死记硬背，而是要让学生把知识运用于实践，用于解决遇到的问题，这样的教学才是成功的。
依法参与政治生活教学反思
依法参与政治生活教学反思在观摩了多位优秀教师的高效课堂后，我借鉴了大量成功经验，结合初三年级的教学特点和学情，精心准备了第六课第三框《依法参与政治生活》。
设计时注重了学生体验过程，从学生身边的小事设置情境，让学生在活动中体验，在体验中生成。
在学习过程中，营造了开放的空间，让学生去说、去讲、去演、去练、去思，课堂气氛活跃、轻松、有序，教学目标能落到实处。
我首先让学生利用课下时间将导学案上的预习部分完成，课上先带领学生明确本节课的学习目标，然后给学生几分钟时间把导学案中存在的问题、合作探究中存在的问题进行讨论。
期间，我巡视课堂，查看过程中存在的问题，必要时给予指导。
接下来，给学生几分钟时间按导学案的要求进行展示及点评，其他同学补充质疑，我在旁边适时点拨并对于中考重点知识进行强化、拓展延伸。
最后我让学生们体验人大代表的角色，让他们就邯郸发展中的某一问题（如：环境问题，交通安全问题，中学生健康成长等），提出合理化建议，向人大常委会写一份提案。
短短的5分钟时间在小组长的带领下，学生们群策群力，展示的提案让我感到欣喜，尤其是王迪、綦隆、王澜琨等学生的表现更是受到听课的校领导和老师们的一致好评。
通过参加这次青年教师汇报课，我深深体会到这种课堂教学模式的确是高效的，真正把课堂还给了学生。
在老师的引导下，学生能参与、体验、享受课堂的快乐，通过先自学，然后合作探究、交流、展示，解决疑难问题，大大地提高了学生的积极性和学习效率，更重要的是学生的学习能力的提高。
在课堂上，学生们全身心地投入，充分调动自身的潜能，积极参与思考和讨论，展示时充满自信，思维敏捷，兴奋认真。
学生们在展示中提升自身的能力，在成功中收获喜悦与自信。
作为一名年轻教师，我对学生的个体发言进行评价时语言不够准确到位，有些问题由于教师过早下结论限制了学生的思维，没能让学生充分发言，师生思维火花碰撞不足，使得课堂生成延展性不够。
学生使用导学案回答问题，虽然规范了语言，但限制了思维和表达。
侯瑞青Word 文档
《依法参与政治生活》学案侯瑞青【目标要求】1、知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
维护国家安全。
2、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3、情感、态度与价值观目标：认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
【预习导学】1、公民的政治权利，是指。
行使政治权利的表现——行使。
2、对于国家机关及其工作人员，公民有提出；对其违法失职行为，有。
3、对于监督权等政治权利，要正确行使。
公民行使监督权利时，应当，如实反映情况，必要时。
4、国家安全，包括哪些内容？5、国家安全的重要性：国家的安全关系着。
没有国家的安全，。
6、公民履行维护国家安全政治义务的方式。
【问题探究】1、小毅参加选举（1）学生阅读材料，教师启发学生思考：选举权属于哪种公民权？行使选举权需要什么条件？（2）根据学生回答教师总结，导入新课：公民的选举权属于政治权利。
我国公民行使选举权是有条件的，一是年满十八周岁，二是没有被依法剥夺政治权利。
2、公民行使建议权、监督权的渠道（1）学生阅读，填表。
（2）教师引导学生讨论。
（3）在学生充分讨论的基础上，教师进行总结，引起下文：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使政治权利时，要严格遵守法律规定。
3、依法行使建议权、监督权（1）让学生说出四幅图片反映的内容，思考这些内容与行使政治权利的关系。
（2）可以采用辩论的方式，说出正反方的观点，阐明理由。
4、自觉维护国家利益（1）学生阅读材料。
（2）教师指导学生思考：中国地图的完整与国家利益、国家安全有什么关系？我们为什么要维护中国地图的完整？5、小民的选择（1）学生讨论：小民有几种选择？后果分别是什么？（2）教师引导归纳。
选择一：出卖情报。
后果：工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
依法参与政治生活
就业、医疗、教育等方面问题的网民留言已达8 099条 就业、医疗、教育等方面问题的网民留言已达8 099条。网 民们的行为( 民们的行为( )
A.承担了自己对社会应尽的法定义务 A.承担了自己对社会应尽的法定义务 B.超越了法律规定的公民权利的范围 B.超越了法律规定的公民权利的范围 C.以合法方式行使了公民的政治权利 C.以合法方式行使了公民的政治权利 D.以合法方式履行了公民提建议的义务 D.以合法方式履行了公民提建议的义务
课 时 训 练 · 基 础 达 标
2010·深圳模拟 一天李某到某工商局办理营业执照， 深圳模拟） 3. （2010·深圳模拟）一天李某到某工商局办理营业执照， 工商局的工作人员对待李某的态度傲慢，表现得极其厌烦， 工商局的工作人员对待李某的态度傲慢，表现得极其厌烦，
基 础 梳 理 · 互 动 探 究 课 时 训 练 · 基 础 达 标
课 时 训 练 · 基 础 达 标
5.下列对漫画《变脸》 5.下列对漫画《变脸》理解 下列对漫画 正确的是（ 正确的是（
基 础 梳 理 · 互 动 探 究
）
课 时 训 练 · 基 础 达 标
A.要加强信访工作， A.要加强信访工作，为公民 要加强信访工作 行使政治权利创造良好环境 B.公民的监督权不受法律保护 B.公民的监督权不受法律保护 C.公民要按照法定程序行使政治权利 C.公民要按照法定程序行使政治权利 D.公民行使批评建议权和监督权不利 D.公民行使批评建议权和监督权不利 于国家机关开展工作
【解析】选C。日本的行为侵犯了我国的主权，我们应树立 解析】 日本的行为侵犯了我国的主权， 国家安全意识，坚决维护国家安全。 国家安全意识，坚决维护国家安全。这是我国法律规定的公 民应尽的义务，①③正确且符合题意。②④本身正确， 民应尽的义务，①③正确且符合题意。②④本身正确，但不 正确且符合题意 本身正确 符合题意。 符合题意。
第六课 参与政治生活
第六课参与政治生活一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。
依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。
而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。
第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。
（二）学习目标本课共设三框。
第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。
第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。
在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
全国人民代表大会地位最高、权力最大。
第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。
第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。
第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。
第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。
人民当家作主 依法参与政治生活
人民当家作主依法参与政治生活引言人民当家作主是中国社会主义民主政治的本质特征，也是我们党的根本政治立场。
作为广大人民群众的基本权利，参与政治生活是他们实现自身价值、促进社会进步的重要途径。
而依法参与政治生活，则是确保人民当家作主权利得到切实保障的关键环节。
1. 理解人民当家作主人民当家作主，表明政权属于人民。
这意味着人民在国家政治生活中有权利有地位。
作为主人，人民有权利参与国家事务的决策和管理，参与国家治理的全过程，实现自己的意愿和利益。
2. 依法参与政治生活的基础依法参与政治生活是确保人民当家作主的重要途径。
法律作为社会管理的基本规范，具有高度的权威性和普遍性。
只有依法参与政治生活，才能确保权力的合法性和公平性，维护人民的利益和权益。
在中国，保障人民依法参与政治生活的基础主要有以下几个方面：2.1 宪法保障中国宪法明确规定了公民的基本权利和参与政治生活的权利。
根据宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威、罢工等权利，可以通过合法途径参与政治生活，表达自己的意见和诉求。
2.2 选举制度选举制度是人民依法参与政治生活的重要手段之一。
在中国，通过选举产生的人大代表、政协委员等代表机构成员，可以为人民行使权力，参与国家事务的决策和管理。
选举制度的公正与透明，有助于保证人民参与政治的合法性和公平性。
2.3 参与机制建设为了鼓励和促进人民依法参与政治生活，中国建立了一系列参与机制。
例如，设立了群众路线教育实践活动、人民代表大会制度、公民投票制度等，为广大人民群众提供了参与政治的平台和机会。
3. 依法参与政治生活的途径人民可以通过多种途径依法参与政治生活，表达自己的意见和诉求，实现权益保障。
3.1 参与选举选举是人民依法参与政治生活的重要途径。
通过选举产生的人大代表、政协委员等代表机构成员，可以为人民行使权力，参与国家事务的决策和管理。
因此，积极参与选举活动，投票支持符合自己诉求的候选人，是一种重要的政治参与方式。
公民如何参与政治生活答题模板
公民如何参与政治生活答题模板
一、参与政治生活的方式
1. 投票：投票是公民参与政治生活的基本方式，可以参与国家、地方的选举，表达自己的政治意见。
2. 参加政治集会：可以参加政治集会，表达自己的政治观点，参与政治讨论，发挥自己的影响力。
3. 报纸、杂志、网络等媒体：可以通过报纸、杂志、网络等媒体参与政治讨论，发表自己的观点，影响社会舆论。
4. 参加政治组织：可以参加政治组织，参与政治活动，发挥自己的影响力。
二、参与政治生活的重要性
1. 促进民主：参与政治生活有助于促进民主，推动政治变革，改善民生状况。
2. 提升公民意识：参与政治生活可以提升公民意识，让公民了解国家政策，增强责任感，维护国家的稳定和发展。
3. 增强公民权利：参与政治生活可以增强公民的权利，保障公民的合法权益，维护公民的基本权利。
4. 促进社会进步：参与政治生活可以促进社会进步，推动经济发展，改善社会环境，促进社会和谐。
公民参与民主生活应注意哪些问题
公民参与民主生活应注意哪些问题公民参与民主生活应注意哪些问题如下：公民参与政治生活，就是依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，在这些过程中就参与了政治生活。
它是公民参与政治生活的重要内容，也是公民有序参与政治生活的渠道、途径和方式。
1、从微观上看①公民要依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（结合材料，写清材料是如何体现某一种民主参与方式，属于它的哪一途径及该民主参与方式意义）②公民要切实行使知情权、参与权、表达权、监督权等民主权利，提高参与政治生活的素养和能力。
2、从中观上看①公民要依法行使政治权利，履行政治性义务；②公民要正确处理权利与义务的关系，坚持公民在法律面前一律平等的原则，坚持权利与义务统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
3、从宏观上看，公民要依法有序参与政治生活。
公民如何参与政治生活首先要明白什么是政治生活政治生活就是依法行使政治权利，依法履行政治性义务。
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、积极参与对社会公共事物管理活动。
参与政治生活要抱有关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护我国国家利益。
要多参加政治组织和政治活动。
公民的政治参与要遵循“有序”合法”的原则。
所谓“有序”是指公民表达政治愿望和要求时,应通过正常的渠道和途径进行。
无序”地混乱参与,则会严重破坏社会安定及人民生活的稳定。
所谓“合法”是指公民参与国家的政治生活必须在宪法和法律允许的范围内进行。
其次,要树立民主参与意识。
树立民主参与意识是珍惜民主参与权利的基础,也是培养现代公民意识的应有之义。
再次,要提高民主参与能力。
一方面,要认真学习科学文化知识及党的路线、方针、政策,为民主参与打下理论基础;另一方面,要积极关注国内外政治事件,提高自己的政治辨别力、政治敏感性和政治热情。
最后,要积极参加民主参与实践。
如何引导中学生正确对待政治生活1、弘扬传统文化,丰富教育内容，用好《新公民读本》实际上,公民教育如果和传统文化相脱离就会变成没有根的东西,没有根的东西也就没有生命力。
参与政治生活
掌握公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务
学法指导
1.认真自学课本内容划出重难点并完成课本中相关问题
2.把自己预习中的难题和同学一起研究
3.根据所列问题，在教材上找出相应的知识点（答案），并作好标记， 完成空格内容
学 习 过 程
课题
导入
我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，你知道作为国家的主人，人民是如何行使当家作主权力的吗？今天就让我们一起来学习人民当家作主的法治国家。
材料中政府的做法体现了上述方略的什么重要环节？你如何理解这一环节的重要性？
达
标
测
试
1、从2006年7月开始，我国开始县乡两级人大换届选举，并由新一届县乡人大产生本级人民政府。这说明，我国的根本政治制度是（ ）
A、人民代表大会制度B、人民民主专制制度C、基层民主管理制度D、民族区域自治制度
2、近年来，我国各级人大代表为更好地了解百姓心声，提出更有价值的提案，开展了各种各样的活动，如“网上工作室”、“代表热线”、“选民接待日”等。这表明（）
②全国人民代表大会的主要权；；；，
；； 。
2、 生活在法治国家里
（1）治国基本方略
①依法治国的含义：
②依法治国的意义：A、是党领导人民治理国家的B、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
③依法治国的基本要求：， ，，。是依法治国的前提。
是依法治国的中心环节是依法治国的关键。是依法治国的必要保证。
（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系
①全国人民代表大会是，地位最高，权力最大。
②其他中央国家机关都由它，对它_，并接受它。
③国务院、最高人民法院、最高人其各部门提出质询案等。
九年级思品《依法参与政治生活》说课稿
《依法参与政治生活》说课稿一、说教材的地位和作用学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，先发是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习气到了很好的铺垫作用。
本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。
在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。
二、说教学目标【知识目标】公民享有政治权利的内容、形式渠道。
公民具有维护国家安全的政治义务。
【能力目标】通过对政治权利形式渠道的了解、比较、理解，使学生初步具有依法正确形式政治权利的能力、参与政治生活的能力。
通过维护国家安全应该从我做起、从身边的小事做起的教育，树立国家安全意识。
初步培养维护国家安全的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对“一名中学生上网”事例的探究和“帮助小民选择”的讨论，使学生树立国家安全意识。
自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
三、说教学重点行使建议权和监督权。
树立国家安全意识、维护国家安全。
四、说教学方法【情景导入法】在利用贴近学生生活、贴近现实的情景中体验、感受、获取新知；【直观演示法】利用图片、图像演示，激发学生的学习兴趣；【活动探究法】适度的开展活动和过程指导，充分展示学生的交流、碰撞，培养学生学习能力、思维能力、组织能力；【讲授法】对法规要点的讲授，更有利于突出、抓住知识点；【研究讨论法】针对问题进行分析、提出解决办法，培养学生能力。
五、说学法“自主、合作、探究”是新理念下的学习方法，组织讨论和实施探究是学习本课的重要方法。
教学中充分利用六个活动和其他材料，在自主学习的基础上，组织小组交流与展示，形成学生间观点的争辩、思想的交锋，让学生在体验和感受的过程中，培养爱国主义思想感情。
六、说教学流程1、创设情境，导入新课现在学校校门旁有交通警示标志，公路上画了人行道“斑马线”，你知道这是怎么来的吗？原来2005年9月，在校门外的过境公路上发生了一起交通事故，幼儿生魏某某在放学回家的公路上被超速货车撞击碾压致死，主要原因就是没有交通标志。
【人教版】九年级政治：第6课《参与政治生活》知识点梳理归纳
【人教版】九年级政治：第6课《参与政治生活》知识点梳理归纳第六课参与政治生活1、在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
2、人民行使权力的方式：广大人民群众通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家，维护社会秩序的各项权力。
3、人民行使当家作主权力的机构是：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（或各级人民代表大会）。
4、我国根本的政治制度是：人民代表大会制度。
5、我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。
其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项的决定权；监督权。
我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会。
6、党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国。
1）依法治国含义：是党领导人民治理国家的基本方略，依照宪法和法律的规定管理国家。
2）依法治国意义：是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的要求。
3）基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
4）依法治国的前提是有法可依；依法治国的中心环节是有法必依；依法治国的关键是执法必严；依法治国的必要保证是违法必究；依法治国的重要环节是依法行政。
依法治国的核心是依宪治国；根本依据是宪法。
7、依法治国的根本依据是宪法。
国家立法的基础是宪法，普通法律的立法基础是宪法。
一切组织和个人的活动准则是宪法。
宪法规定国家生活中的根本问题。
8、我国是一个法治国家1）对国家机关的要求（1）一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
（2）政府要依法行政（重要性）：生活在法治的国家里，人人都要和政府部门打交道。
政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国的基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。
第六课 第三框 依法参与政治生活 知识点检测
第六课第三框依法参与政治生活
一、填空题
1、行使选举权需要的条件是：一是具有国籍，二是年满周岁，三是依法享有；
2、我们自觉依法行使建议权和监督权，有利于有效行使自己的，尽到对的责任；
3、公民的政治义务是和；
4、国家安全包括，，
等；
4、国家的安全关系着整个国家和民族的，没有的安全，
的安全就无法得到保障。
二、简答题
1、公民的政治权利的含义？
2、公民的政治权利的内容？
3、公民行使政治权利的渠道？
4、如何行使政治权利？
5、青少年如何自觉履行维护国家安全的义务？。